专题05 状物作文-2024-2025学年小升初语文作文归类复习讲义 统编版

专题05 状物作文 一、状物作文的基本概念 状物，一般是指对动植物和物品的描写。状物作文，分以物写物、借物喻人（理）两种。 对以物写物的作文，应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系，进行细致地描写，着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助。 对借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。 在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。 二、状物作文的基本写法： 1.开头：开门见山交代要写的事物。 2.中间：比较详细描写事物的形状、特点或构造。具体叙述人和物的关系。 3.结尾：总结全文，照应开头或抒情结尾。 三、借物喻人（理）作文的基本写法 ： 1.开头：开门见山交代要写 的事物。 2.中间：比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。 3.结尾：①总结全文，点明道理。②联想到具有这种品质的人，抒情结尾。 四、状物作文写作技巧： 1.用心观察所要描写的事物。观察时不仅可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。例如，写《我的植物朋友——吊兰》，除了关注它的样子、颜色，还可以描述它的香味。 2.介绍物体时要具体且生动，灵活运用动态、静态等描写方法。 3.运用拟人的修辞手法，赋予物体人的语言、动作、性格、情感等，使描写对象更加形象，更加生动，更富有生活气息。还可以把物体当作人，以第一人称的视角做自我介绍。 我（大熊猫玩偶）圆圆的胖胖的脸上长着一双小小的眼睛，那椭圆形的黑眼圈让我看起来像戴了一副墨镜，非常可爱。我最喜欢穿黑白相间的衣服了。（以自我介绍的形式交代了大熊猫玩偶的外形特点，语言生动，给读者留下深刻的印象。） 4.在描绘物体时要融入自己对物体的态度或情感，还可以借机阐明某一生活哲理，使读者受到启迪。 当我回到家，它（小狗）会欢快地又蹦又跳，抱着我的腿摇尾巴。看着它那可爱的样子，我的心里就有股说不出来的喜悦之情。（运用动作描写，刻画了小狗可爱的形象，流露出“我”对小狗的喜爱之情。） 五、状物作文分类指导 （一）描写动物 1.突出外形特征 描写动物时，首先要突出它的外形特征。常见的写法可以分为两个步骤： （1）先整体描写：无论哪一种动物出现在人们眼前，人们首先会对它的外形有一个整体的印象。比如，它是一种可爱的、威风凛凛的、美丽的、乖巧的、娇小的、灵巧的，还是笨拙的动物。因此，在描写动物时，首先要对它的外形作出一个整体的评价。这一步可以帮助读者快速形成对动物的初步印象。 （2）按部分抓特点：整体描写之后，接下来就要将动物的外形按照头、身、四肢（翅膀）、尾巴等部分进行细致描写。每个动物的外形都有其独特之处，描写时要抓住它最显著的特征，而不是面面俱到。比如，猪的眼睛很小，嘴巴却很大且凸出；孔雀的脖子总是昂着，尾巴拖着长长的翎子，显得非常骄傲；长颈鹿的脖子又细又长，脑袋却很小；蝴蝶的翅膀上有美丽的花纹，静止时像一棵小草，飞舞时像一朵小花。 例1：孔雀 孔雀是一种美丽而高傲的动物。它的身体修长，羽毛光滑，尤其是那长长的尾羽，展开时像一把巨大的扇子，上面布满了金碧闪闪的眼状斑纹，光彩夺目。孔雀的脖子总是高高昂起，显得十分矜持。它的头部小巧，头顶有一簇蓝色的羽冠，像一顶精致的王冠。每当它开屏时，仿佛在向世界展示它的高贵与美丽。 例2：长颈鹿 长颈鹿是世界上最高的陆地动物，它的脖子又细又长，像一根高高的旗杆。虽然脖子很长，但它的脑袋却很小，显得十分可爱。长颈鹿的身上布满了不规则的棕色斑块，像穿了一件独特的花纹外套。它的四肢修长而有力，走起路来优雅而稳健。最有趣的是它的舌头，长长的，可以轻松地卷起树叶，甚至能舔到自己的耳朵！ 通过这种先整体后部分的描写方式，读者可以清晰地感受到动物的独特外形和个性特征。 2.细描生活习性  描写动物的生活习性是展现它们独特个性的重要方式。动物的生活习性主要包括吃食、居住、睡眠、活动和性情等方面。每种动物在这些方面都有自己独特的表现，抓住这些特点并结合具体事例进行细致描写，才能让读者感受到动物的生动形象。 A.吃食（捕食） 动物的吃食方式往往反映了它们的习性和性格。比如，有些动物吃食时非常谨慎，有些则狼吞虎咽；有些动物会用工具辅助吃食，有些则会表现出与人类的互动。 B.居住 动物的居住环境也能体现它们的习性。有些动物喜欢独居，有些则群居；有些动物会建造复杂的巢穴，有些则随遇而安。 C.睡眠 动物的睡眠方式也各有特点。有些动物睡觉时非常警觉，稍有动静就会醒来；有些则睡得非常沉，甚至会在睡觉时表现出有趣的动作。 D.活动 动物的活动方式往往与它们的性格和生存环境密切相关。有些动物活泼好动，有些则懒散安静；有些动物喜欢与人类互动，有些则保持警惕。 E.性情 动物的性情是它们生活习性的综合体现。有些动物温顺乖巧，有些则凶猛好斗；有些动物聪明机敏，有些则憨厚可爱。 例1：松鼠 松鼠是一种非常活泼好动的小动物。它最喜欢吃坚果，尤其是松子。每当它找到一颗松子时，就会用两只前爪紧紧抱住，然后用锋利的门牙迅速啃开外壳，吃得津津有味。吃完后，它还会把剩下的果壳整齐地堆在一起，仿佛在整理自己的“餐桌”。 松鼠的居住习性也很有趣。它喜欢在树洞里筑巢，巢里铺满了柔软的树叶和干草，既温暖又舒适。睡觉时，松鼠会把自己蜷缩成一团，尾巴盖在身上，像一条毛茸茸的毯子。但它的睡眠很浅，稍有风吹草动，它就会立刻醒来，警惕地四处张望。 例2：兔子 小白兔吃食时总是小心翼翼。它最喜欢吃胡萝卜和青菜，但每次吃之前，都会先用鼻子嗅一嗅，确认安全后才开始小口小口地啃。吃的时候，它的三瓣嘴一动一动的，耳朵也跟着轻轻抖动，样子十分可爱。 小白兔的性情温顺，但也很胆小。它平时喜欢在笼子里蹦蹦跳跳，但只要听到一点响动，就会立刻躲到角落里，竖起长长的耳朵，警惕地观察四周。睡觉时，它会把自己缩成一团，像一个小雪球，只有肚子随着呼吸轻轻起伏，显得格外安静。 通过这些细致的生活习性描写，读者可以更加深入地了解动物的性格和行为特点，感受到它们的生动与可爱。 3.比拟表达情感  描写动物时，除了要抓住它们的外形和生活习性，还可以通过比拟的手法来表达它们的情感。虽然动物不会像人类一样思考或说话，但它们也有自己的“喜怒哀乐”。我们可以通过观察它们的动作、叫声，甚至神态，来体会和想象它们的情绪变化。适当运用比拟，能让文章中的动物更加生动逼真，仿佛有了人的情感和思想。 A.通过动作表达情感 动物的动作往往能反映出它们的情绪。比如，一只狗摇尾巴表示开心，一只猫竖起尾巴表示警惕。我们可以通过细致描写这些动作，赋予动物情感。 B.通过叫声表达情感 动物的叫声也是表达情感的重要方式。比如，鸟儿的鸣叫可能是在呼唤同伴，猫的“喵喵”声可能是在撒娇。我们可以通过描写这些声音，让读者感受到动物的情绪。 C.通过神态表达情感 动物的神态也能传递情感。比如，一只兔子竖起耳朵可能是在警惕，一只狗耷拉着耳朵可能是在难过。我们可以通过描写这些神态，让动物显得更加生动。 例1：小狗玩耍 我家的小狗“豆豆”特别喜欢玩球。每当我拿出它最喜欢的黄色小球时，它就会兴奋地跳起来，尾巴摇得像个小风扇，眼睛直勾勾地盯着球，仿佛在说：“快扔！快扔！”我把球扔出去后，它立刻像箭一样冲出去，用嘴叼住球，然后得意洋洋地跑回来，把球放在我脚边，抬头看着我，好像在说：“再来一次！”如果我故意不扔，它就会用爪子轻轻拍我的腿，嘴里发出“呜呜”的声音，仿佛在撒娇：“别逗我了，快扔吧！” 在这个片段中，作者通过描写小狗的动作和神态，赋予了它人的情感，比如“得意洋洋”“撒娇”等，让小狗显得更加生动可爱。 例2：小猫捉蝴蝶 我家的小猫“咪咪”特别喜欢捉蝴蝶。每当院子里有蝴蝶飞过，它就会立刻蹲下身子，眼睛紧紧盯着蝴蝶，尾巴轻轻摆动，仿佛在计算着最佳时机。突然，它猛地一跃，前爪伸向空中，试图抓住蝴蝶。如果没抓到，它就会不甘心地盯着蝴蝶飞走的方向，嘴里发出“喵喵”的声音，好像在说：“就差一点！”如果抓到了，它就会得意地叼着蝴蝶跑到我面前，放下蝴蝶，抬头看着我，仿佛在炫耀：“看，我多厉害！” 在这个片段中，作者通过比拟的手法，将小猫捉蝴蝶的动作和神态赋予了人的情感，比如“不甘心”“得意”等，让小猫显得更加生动有趣。 总之，在描写动物时，只要仔细观察它们的外形、生活习性，并通过比拟的手法赋予它们情感，就能让文章中的动物栩栩如生，充满灵性。 【范文】 可爱的小猫 我家养了一只可爱的小猫，它浑身毛茸茸的，像一团柔软的棉花。它的毛色是淡淡的橘黄色，夹杂着几道白色的条纹，显得格外俏皮。一双圆溜溜的大眼睛像两颗晶莹的宝石，总是闪烁着好奇的光芒。它的耳朵尖尖的，像两个小雷达，一听到声音就会立刻竖起来，警觉地转动着。最有趣的是它的小鼻子，粉粉嫩嫩的，总是湿漉漉的，像一颗小小的草莓。（通过细腻的外貌描写，小猫的形象跃然纸上，仿佛就在读者眼前。） 小猫对什么都充满了好奇心，一根羽毛、一个毛线球，都能让它玩上半天。它最喜欢玩毛线球，常常用爪子轻轻一拨，毛线球就滚得老远。它立刻追上去，扑住球，再用爪子拨回来，玩得不亦乐乎。有时候，毛线球滚到了沙发底下，它就会趴在地上，伸长了爪子去够，嘴里还发出“喵喵”的声音，好像在说：“快出来，别躲了！”（通过动作和声音的描写，展现了小猫调皮可爱的性格。） 小猫的吃相也很有趣。它最喜欢吃小鱼干，每次我一拿出小鱼干，它就会立刻跑过来，用脑袋蹭我的腿，眼睛直勾勾地盯着我手里的食物，仿佛在说：“快给我吧！”我把小鱼干放在它面前，它先用鼻子嗅一嗅，然后小口小口地咬，吃得津津有味。吃完后，它还会用舌头舔舔嘴巴，满足地打个哈欠，然后蜷缩成一团，开始打盹。（通过细致的动作描写，展现了小猫进食时的可爱模样。） 小猫虽然调皮，但也很懂事。每当我坐在书桌前写作业时，它就会安静地趴在我脚边，偶尔抬起头看看我，仿佛在说：“别着急，我陪着你。”有时候，它还会跳上桌子，轻轻地用爪子碰碰我的笔，好像在提醒我该休息了。（通过拟人化的描写，展现了小猫的乖巧和贴心。） 【点评】这篇作文围绕“可爱”这一中心，生动地描写了小猫的外貌、性格和生活习性。作者通过细腻的动作描写和拟人化的语言，让小猫的形象活灵活现，仿佛就在读者眼前。尤其是小猫玩毛线球和吃小鱼干的场景，既有趣又温馨，让人忍不住想抱抱这只可爱的小猫。全文语言流畅，情感真挚，是一篇优秀的动物描写作文。 （2） 描写植物 如何生动描写植物？抓住这5个关键点： 1.抓姿态：巧用比喻，突出外形特点。 描写植物的姿态时，要仔细观察它的形状、大小、高低等特点，并用贴切的比喻让画面更生动。 例子：春天的樱花** “樱花开了，有的像粉色的云朵，轻轻挂在枝头；有的花瓣细长，仿佛少女的裙摆；还有的花苞半开，像害羞的小姑娘捂着脸。风一吹，整棵树都在摇晃，仿佛在跳一支温柔的舞。” （用“云朵”“裙摆”“害羞的小姑娘”等比喻，突出樱花不同形态的美。） 2.写动态：巧用动词，赋予生命活力。 静态的植物也能“动”起来！通过动词的灵活运用，让植物仿佛有了生命。 例子：风吹麦田 “金黄的麦子随风起伏，像一片波涛翻滚的海浪。高高的麦穗昂着头，仿佛在向太阳问好；矮的麦秆挤在一起，偷偷说着悄悄话；几株调皮的麦子探出身子，差点摔进田埂里。” （用“昂头”“挤”“探”等动词，写出麦田的动态美。） 3.绘色彩：巧用颜色词，画出视觉冲击。 植物的色彩是天然的调色盘，用颜色词叠加比喻，能让文字变成一幅画。 例子：夏日的荷塘 “荷叶碧绿如翡翠，托着几滴晶莹的水珠；荷花有的粉如霞，有的白如雪，花瓣尖上还染着一抹胭脂红。莲蓬嫩黄，像一盏盏小灯笼藏在绿叶间。” （用“翡翠”“胭脂红”“嫩黄”等颜色词，突出荷塘的绚丽。） 4.摹声音：巧用拟声词，听见自然私语。 植物不会说话，但风、雨、鸟鸣能让它们“发出声音”，用拟声词营造身临其境的感觉。 例子：雨后的竹林 “竹叶上挂满雨珠，‘滴答——滴答——’轻轻砸在青石板上。风吹过时，竹竿‘嘎吱’摇晃，竹叶‘沙沙’摩擦，仿佛在演奏一首自然的交响曲。” （用“滴答”“嘎吱”“沙沙”等拟声词，让读者“听见”竹林的声音。） 5.融情感：巧用联想，传递喜爱之情。 将对植物的观察与自己的心情结合，让文字充满温度。 例子：校园的梧桐树 “教室窗外的梧桐树是我的老朋友。春天，它抽出嫩芽，像在对我招手；夏天，它撑开绿伞，为我遮住烈日；秋天，落叶铺成地毯，我总爱踩上去‘咔嚓’响；冬天，它光秃秃的枝干指向天空，仿佛在说：‘别怕冷，春天快来了！’” （通过四季变化，写出对梧桐树的依赖与喜爱，情感真挚。） 总结：植物的描写就像“给自然拍照片”——用眼睛观察特点，用耳朵捕捉声音，用心感受情感。灵活运用比喻、动词、颜色词和拟声词，再融入自己的情感，就能让一草一木在纸上“活”起来！ 范文1：向日葵与牵牛花 夏日的清晨，阳光刚刚爬上窗台，我推开窗户，一眼就望见了院子里那株挺拔的向日葵。它金灿灿的花盘像一轮小太阳，始终朝着光的方向转动，粗壮的茎秆上布满细密的绒毛，仿佛披着一层铠甲。旁边的篱笆上，粉紫色的牵牛花开得正艳，纤细的藤蔓缠绕着竹竿，花瓣薄如蝉翼，在风中轻轻颤动，像一群穿着纱裙跳舞的精灵。（通过比喻和拟人，生动描绘两种植物的不同姿态。） 一天傍晚，乌云压顶，狂风卷着雨点砸向地面。向日葵在风雨中摇晃，却始终昂着头，花盘上的雨水汇成小溪，顺着茎秆流进泥土里。而牵牛花娇嫩的花瓣被打得七零八落，藤蔓无力地垂下来，像一条条湿漉漉的绳子。雨停后，向日葵抖了抖身子，花盘依然明亮；牵牛花却蜷缩在角落，再也挺不起腰来。（巧用动词“摇晃”“昂着”“蜷缩”，对比风雨中两种植物的不同表现。） 妈妈告诉我：“向日葵的根能扎进土里两米深，再大的风雨也吹不倒它。”我蹲下身，轻轻摸了摸它粗糙的茎秆，忽然明白了：原来真正的美丽不是娇弱的外表，而是像向日葵一样，永远向着阳光，深深扎根，默默生长。（由物及人，升华主题。） 【点评】这篇作文通过对比向日葵和牵牛花在风雨中的表现，突出了向日葵坚韧顽强的品格。文中运用拟人手法（如“穿着纱裙跳舞的精灵”）、动词描写（如“抖了抖身子”“蜷缩”）生动传神，结尾由植物联想到人生道理，自然深刻，是一篇既有画面感又有思想性的优秀习作。 范文2：窗外的竹子 外婆家的窗外有一丛青竹，竹竿修长挺拔，节节分明，像一群站得笔直的士兵。竹叶细长如剑，边缘还带着小小的锯齿，风一吹便“簌簌”作响，仿佛在窃窃私语。最有趣的是竹笋，春雨过后，它们裹着棕色的笋衣从土里钻出来，尖尖的脑袋上顶着几滴露珠，像戴着水晶帽的小矮人。（从竹竿、竹叶到竹笋，多角度描写竹子的形态与动态。） 去年冬天格外寒冷，大雪压断了院里的桃树枝，可那丛竹子却让我大吃一惊：厚厚的积雪压在竹叶上，竹竿被压得弯成一张弓，几乎要贴到地面。但第二天太阳一出，积雪融化，竹子“唰”地弹回原处，叶片上的水珠映着阳光，亮晶晶的，仿佛在得意地炫耀：“看！我是不是很厉害？”（巧用“压”“弯”“弹”等动词，写出竹子的韧性。） 爸爸说：“竹子看似柔弱，实则中空有节，能屈能伸。”我突然想起学过的诗句“千磨万击还坚劲”，原来古人早就读懂了竹子的品格。现在每当我遇到困难时，总会看看窗外的竹子——它教我不怕挫折，像它一样在风雪中弯腰，在阳光下挺直。（结合诗句与生活感悟，深化主题。） 【点评】本文以竹子为描写对象，既有静态的细腻观察（如“节节分明”“细长如剑”），又有动态的生动刻画（如“弹回原处”）。通过寒冬大雪的场景，突出竹子“柔中带刚”的特点，并自然联想到古诗与人生哲理，体现了“观察—描写—感悟”的完整思维过程，语言清新，立意深刻。 （三）描写静物 如何生动描写静物？掌握三个核心方法： 1.有序观察：从整体到细节，层次分明。 描写静物时，要按照一定顺序观察，比如从整体到局部、从外到内、从上到下。这样写出的文章才会条理清晰。 例子：我的书包 “我的书包是长方形的，像一个小房子。最外层是深蓝色的防水布料，印着宇航员在太空遨游的图案。拉开银色的拉链，里面分为两层：第一层装着课本和作业本，整整齐齐摞在一起；第二层是网格小兜，塞着铅笔盒和水壶。侧面的网兜里插着一把折叠伞，像个小卫兵站岗。书包背面有厚厚的海绵肩带，摸上去软软的，背起来一点也不累。”（按“外层—内部—侧面—背面”的顺序，层次清晰。） 2.抓特点：巧用比喻、动词，让静物‘活’起来。 抓住物品的形状、颜色、功能等特点，用比喻或拟人化手法，让描写更生动。 例子：会跳舞的八音盒 “我的八音盒是水晶球造型，底座上坐着一只陶瓷小狐狸。轻轻拧动发条，水晶球里亮起暖黄的灯光，细碎的‘雪花’随着音乐纷纷扬扬地飘落。小狐狸突然动了！它举起前爪，脑袋一点一点地打着节拍，尾巴还一摇一摆，仿佛在说：‘快来和我跳舞呀！’”（用“拧动”“飘落”“摇尾巴”等动词，赋予八音盒动态美。） 3.融情感：用方位词定位，让文字有温度。 通过方位词（如“上面”“侧面”“角落里”）精准描述结构，同时融入喜爱、珍惜等情感。 例子：爷爷的老怀表 “爷爷的老怀表躺在红丝绒盒子里，像一位沉默的老朋友。表盖上是浮雕的牡丹花纹，边缘已经磨得发亮。翻开表盖，乳白色的表盘微微泛黄，罗马数字像一排整齐的小士兵。表链由铜环串联而成，摸上去凉凉的，仿佛还能感受到爷爷当年握着它时的温度。每次看到它，我都想起爷爷常说的一句话：‘时间不等人，要像秒针一样不停向前。’”（用“表盖上”“边缘”“表盘”等方位词定位，结尾融入回忆与感悟。） 例文： 我的小台灯 我的书桌上有一盏小台灯，是妈妈送给我的生日礼物。它的底座是一只憨态可掬的熊猫，圆滚滚的肚子托着灯柱，黑眼圈里嵌着两颗玻璃眼珠，仿佛在调皮地眨眼。灯柱是翠绿的竹子造型，一节一节向上延伸，顶端撑着一片荷叶般的灯罩。按下开关，柔和的暖光洒在书页上，像月光流淌在湖面。（按“底座—灯柱—灯罩”顺序描写，比喻生动。） 小台灯不仅是我的学习伙伴，更是我的“监督员”。有一次我偷偷看漫画书，抬头忽然发现熊猫的眼睛直勾勾盯着我，荷叶灯罩也微微倾斜，好像在说：“小主人，作业写完了吗？”我赶紧红着脸收起漫画，它这才“满意”地继续散发光芒。（拟人化手法，赋予台灯灵性。） 每当深夜伏案时，我总会轻轻摸一摸它竹节上的纹路。那些凹凸的痕迹，像记录着成长的年轮，提醒我：学习如攀竹，要一步一个脚印。（结尾融入情感，升华主题。） 【点评】这篇作文从外形到功能，有序地描写了小台灯的特点。通过“熊猫眨眼”“荷叶灯罩”等比喻，以及“监督员”“攀竹”等拟人化联想，让静物充满生命力。结尾由物及人，自然流露珍惜时光的情感，是一篇兼具条理与温度的状物佳作。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$