精品解析：2024-2025学年山东省临沂市临沂高新技术产业开发区统编版六年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年度上学期期末学业水平调研试题 在本学期的学习之旅中，我们品读了丰富的文学作品，探索了多彩的艺术世界。为了加深对文学与艺术的理解，现在就让我们成为一名“时空穿梭者”，开始“穿越时空的文学与艺术对话”活动，穿梭于现在与过去之间，寻找两者之间的奇妙联系，创造属于自己的艺术表达。 听力训练营 听读《陈毅诗词中的青松风骨》，把你听到的陈毅部长《青松》一诗写在下面的竖格里，注意行款整齐，布局合理。 根据听到的《陈毅诗词中的青松风骨》内容，结合资料，完成练习。 资料：陈毅创作的诗词作品包括：《梅岭三章》《淮河晚眺》《西行》《赠同志》《乘车过雪峰》《过微山湖》《雪夜行军》《青松》等。 （1）短文先向我们介绍了陈毅元帅________，然后又具体介绍了他创作_______和_______的故事。 （2）“面对百年未有之大变局，更需要我们仔细地研读和领悟其诗中内蕴的精神和风骨”，从这句话中你想到了什么？把你的想到的写在下面的横线上。 ________________ 语言积累角 1. 读文化，想艺术，中华民族灿烂文化源远流长。 漫长的历史长河里，中华优秀文化pǔ xiě（ ）的háo mài（ ）篇章，闪烁着灿烂夺目的光芒，创作出华夏令人táo zuì（ ）的鸿篇巨著；绚烂多元的文化基因，创造出无数激情péng pài（ ）的艺术作品，无数创作高手kāng kǎi（ ）奉献其艺术才华，为壮美神州大地增添了无数秀美华章。我们深情地níng shì（ ）着这一篇篇、一幕幕，心中不由热血fèi téng（ ），强烈的民族自豪感dàng yàng（ ）在每个人的心头。 【答案】 ①. 谱写 ②. 豪迈 ③. 陶醉 ④. 澎湃 ⑤. 慷慨 ⑥. 凝视 ⑦. 沸腾 ⑧. 荡漾 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“谱、豪、醉、澎、湃、慷、慨、凝、腾、漾”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 品古文，观艺术，华夏精神和艺术成就照耀古今。选择合适的四字词语和积累的经典名句，填写在下面的横线上。 （1）优秀文化影响深远。在面对生死考验时，曹植《白马篇》中的“捐躯赴国难，________”激励着无数仁人志士抛头颅、洒热血；无论身处何种处境和位置，无论贫贱富贵之人，都有一颗强烈爱国之心，正如陆游所说“________，事定犹须待阖棺”。所以，鲁迅先生说“我们从古以来，就有_______的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有____________的人……这就是中国的脊梁。” （2）中国人的艺术成就名震寰宇。美好的音乐犹如________，听来___________三日而不绝；技艺高超的画家_________之间，便创作出__________、_________的作品，令人赞叹；优秀的舞蹈演员________，让人沉醉而不知归路。 （3）诗词是我国的文化瑰宝。在诗中，那一轮月，是中华文化。“野旷天低树，________”此月是孟浩然客居异乡的孤寂忧愁；“_______，清风半夜鸣蝉”此月是辛弃疾月下的轻闲舒适；在诗中，那一汪水，是中华文化。“红军不怕远征难，__________”那水是毛泽东的革命乐观精神：“卷地风来忽吹散，_________”那水是一股生机勃勃、清朗之气；“_________，浪淘风簸自天涯”，那水是乘风破浪、一往无前的力量。诵读经典诗词，涵养文化品位。 【答案】 ①. 视死忽如归 ②. 位卑未敢忘忧国 ③. 埋头苦干 ④. 舍身求法 ⑤. 天籁之音 ⑥. 余音绕梁 ⑦. 行云流水 ⑧. 惟妙惟肖 ⑨. 栩栩如生 ⑩. 轻歌曼舞 ⑪. 江清月近人 ⑫. 明月别枝惊鹊 ⑬. 万水千山只等闲 ⑭. 望湖楼下水如天 ⑮. 九曲黄河万里沙 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写及词语搭配。 （1）书写时注意“视”“忽”“卑”“忧”“埋”的正确写法。 （2）“天籁之音”形容音乐极为美妙，如同天上的声音。 “余音绕梁”形容音乐或歌声优美，余音不绝，仿佛在梁间回绕。 “行云流水”比喻文章布局和发展，不加雕琢，就像云的运行，水的流动，非常自然。 “惟妙惟肖”形容艺术作品描绘或模仿非常逼真，非常像原物。 “栩栩如生”形容艺术作品生动逼真，如同活的一样。 “轻歌曼舞”形容轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈。 （3）书写时注意“鹊”“闲”“望”“曲”的正确写法。 阅读鉴赏园 读精彩故事，感受人物生动形象，品作家表达艺术。 一件小事 ①我从乡下跑进京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。 ②但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。 ③这是民国六年的冬天，①大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好不容易才雇定了一辆人力车，叫他拉到S门去。不一会，②北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。 ④跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则一定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。 ⑤伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要是自己惹出是非，也误了我的路。 ⑥我便对他说，“没有什么的。走你的罢！” ⑦车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说： ⑧“您怎么啦？” ⑨“我摔坏了。” ⑩我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。 ⑪车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，③大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。 ⑫我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。 ⑬我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。 ⑭巡警走近我说：“你自己雇车罢，他不能拉你了。” ⑮我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说，“请你给他……” ⑯④风全住了，路上还很静。我一路走着，几乎怕敢想到我自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思，奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。 ⑰这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时煞了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望。 （选自《呐喊》，略有删减） 附：创作背景说明 1919年，五四运动爆发。这场运动使得知识分子在劳动人民身上找到了革新中华民族的希望所在，因而提出了“劳工神圣”的口号。这个口号在一定程度上反映了当时中国知识分子对工人阶级的新认识。《一件小事》是中国现代文学史上第一次把人力车工人作为正面主人公加以歌颂的作品。 3. 请用简练的语言，概括“一件小事”的起因和结果。 起因：__________ 结果：___________ 4. 仔细读文中画横线的句子，这是对________的描写，作者这样细致描写这个情节，是为了______。 5. 女人跌倒后，车夫有怎样的表现？阅读文中第⑦、⑧、⑪自然段，这主要介绍了车夫_______和_______的情景，从这些句子中看出车夫是一位________的人。 6. 文中标序号的句子是作者的______描写，读一读文中序号为③和④的句子，想一想在文中有什么作用，把你想到的答案写在下面的横线上。 第③处描写的作用是______第④处描写的作用是______ 7. 联系短文内容，我们可以知道第12自然段中的“大”指的是______。“小”指的是__________。 8. 结尾说“独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望”，结合着创作背景和短文中车夫的表现，联系鲁迅单元的内容了解，说说你对这句话的理解，写在横线上。 _______________ 【答案】3. ①. “我”乘坐的人力车带倒了一位老女人。 ②. “我”抓了一大把铜元请巡警交给车夫。 4. ①. 老女人跌倒的细节 ②. 下文车夫救助老女人作铺垫 5. ①. 车夫小心翼翼的扶起老女人 ②. 车夫毫不犹豫的扶着老女人走向巡警分驻所 ③. 善良、勇于承担责任、责任心强、正直 6. ①. 环境 ②. 烘托了车夫对自己行为负责的高大形象 ③. 用安静的环境烘托“我”此时复杂的心理活动。 7. ①. 车夫善良、负责行为显示出他高大的形象 ②. 车夫的善良映照出“我”自私、卑劣与渺小 8. 处于底层的车夫都能勇于对自己的行为负责，让“我”惭愧，对工人阶级有了新认识。引发了“我”的自我批评和自我革新，让我更有勇气，燃起了我们革新中华民族的希望。 【解析】 【导语】这篇短文通过一件看似微不足道的小事，展现了车夫的善良与责任感，与叙述者的冷漠与自私形成鲜明对比。作者鲁迅通过对细节的细致描写，如车夫对跌倒老人的关心与帮助，以及叙述者内心的转变，揭示了人性中的光明与阴暗。文章不仅歌颂了劳动人民的崇高品质，也批判了知识分子的自私与冷漠，体现了鲁迅对社会现实的深刻反思与人文关怀。结尾处叙述者的自省与觉悟，更是点明了“小事”背后蕴含的深刻社会意义与人性启示。 【3题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 根据题目要求，概括“一件小事”的起因和结果。原文中，起因应该是在故事中导致事件发生的原因，第③自然段车夫遇到的情况，即故事的起因是“我”因为生计关系，雇了一辆人力车到S门去，车夫不小心撞到了一位老妇人；经过是⑤—⑪自然段“我”不以为意，而车夫坚持送老妇人去巡警分驻所；结果则是事件之后的情况，第⑫-⑯自然段车夫的行为和“我”的反应，所以结果是“我”被车夫的善行触动，留下一把银元后离开。 【4题详解】 本题考查描写方法辨析。 第④段划线句子中“花白头发，衣服都很破烂”属于对老女人的外貌描写，形象地描绘了老女人的贫困和憔悴，突出了她的社会底层身份。“伊从马路边上突然向车前横截过来”属于对伊的动作描写，表现了老女人行动的突然性和仓促，暗示她可能处于某种困境或急切的状态。“破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把”这一细节描写生动地展现了事故发生的偶然性和不可避免性。这段划线句子通过对老女人跌倒的细腻描写，生动地展现了事件的经过，“幸而车夫早有点停步，否则一定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。” 这句话不仅描写了事故的危险性，也暗示了车夫的谨慎和责任感，同时也为后续情节的发展埋下伏笔。 【5题详解】 本题考查文章内容理解及人物形象分析。 文章⑤—⑪自然段分别介绍了女人跌倒后，对车夫的表现的描写，第⑤自然段“车夫便也立住脚”可知，车夫立住脚；第⑦自然段“放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定”可知，车夫扶起老女人；第⑧自然段“您怎么啦？”可知，车夫在询问老女人情况；第⑪自然段“车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所”可知，毫不犹豫的扶着老女人走向巡警分驻所。 第⑦、⑧主要介绍了车夫小心翼翼的扶起老女人的情景，第⑪自然段主要介绍了车夫毫不犹豫的扶着老女人走向巡警分驻所的情景。车夫小心翼翼的扶起老女人，询问老女人摔倒的情况以及毫不踌躇地帮助老女人，可以看出车夫是一位善良、负责、乐于助人的人。 【6题详解】 本题考查描写方法辨析。 文中标序号的句子“①大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好不容易才雇定了一辆人力车，叫他拉到S门去。不一会，②北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。③大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。④风全住了，路上还很静。”描写的是刮大风时，风小了，大风之后，风全住了，属于作者对环境的描写，第③处描写的作用是：烘托出当时社会的冷漠氛围，与车夫的善良和责任感形成对比，衬托出“我”内心的自私与狭隘。第④处描写的作用是：烘托出一种紧张而安静的氛围，推动“我”内心的转变，增强故事的感染力。通过这两处环境描写，鲁迅不仅展现了当时社会的冷漠，还通过对比和烘托，突出了车夫的高尚品质，同时也深化了“我”内心的自我反省。 【7题详解】 本题考查文章内容的理解。 通读第⑫自然段，“大”指的是车夫的精神品质的高尚和人格的伟大。车夫虽然只是一个普通的人力车夫，社会地位低下，但他所表现出的善良、正直、有责任感的品质，让他在“我”眼中变得高大起来。这种“大”是精神层面的，是对人性中美好品质的赞美和肯定。 “小”指的是“我”作为知识分子的自私、狭隘和自以为是。尽管“我”在社会地位上高于车夫，但在面对车夫的高尚行为时，“我”的自私和冷漠被暴露无遗。这里的“小”不仅指“我”的个人品质，也反映了当时知识分子阶层普遍存在的问题——他们虽然有知识和地位，但在道德和精神层面却不如底层劳动者。 【8题详解】 本题考查文章内容及创作背景的理解。 车夫的行为虽然微不足道，但却具有深刻的社会意义。他的善良和正直不仅让“我”感到惭愧，也促使“我”重新审视自己的价值观和行为。鲁迅通过“我”的反省，表达了对知识分子的期望。他希望知识分子能够摆脱狭隘和自私，关注底层人民的苦难，承担起社会责任。 底层人民的高尚品质是社会变革的重要力量。尽管社会现实令人失望，但底层人民的善良和正直依然给予鲁迅勇气和希望，这种精神力量是推动社会进步的重要动力。 读整本书，悟成长智慧，学做人道理。 ①雨来领着200多鬼子在假地雷阵里转了半天。雨来故意吓唬鬼子：“小心地雷！”一个鬼子踩到一处松软的土地，以为踩上了地雷，吓得赶紧趴在地上，好几个鬼子也跟着趴在地上，叽哩哇啦乱叫。 ②转来转去，终于要到地雷区了。雨来琢磨得想个办法逃走。 ③雨来领着鬼子走上了河堤，前边堤上，大路上都埋有地雷。距离第一个地雷不远了，可雨来却大声嚷着：“前面，地雷地没有！” ④离第一个地雷两丈远了，一丈远了，再往前走就踩着地雷了。这时候，雨来故意一脚迈空栽到河里去了。他在水里扑腾着，故意从水里伸出脑袋喊道：“救命啊！”不一会儿，雨来好像被水冲走了，不见人影了。 ⑤鬼子军官以为真的到了无雷区，迈着大步往前走。没走几步，地雷响了。轰！轰！轰！一个地雷响了，像连环炮似的，一个个地雷接连不断地响了起来，这里是地雷区啊！没有多长时间，200多鬼子死的死，伤的伤，还有不少做了我们的俘虏，只逃走了30多个。 ⑥战斗胜利了，雨来从水里冒了出来，浑身是水，抱着湿衣裳跑来了。 9. 这个片段出自管桦的长篇小说《_______》 10. 从片段中，让我们看到了一位______的雨来形象，整本书还展现了他________的思想。书中描写了游击队长杜绍英，他是一位____________的人。 11. 读了雨来的成长故事，你有什么收获？写在下面的横线上。 ___________ 【答案】9. 小英雄雨来 10. ①. 机智勇敢 ②. 对祖国的热爱 ③. 英勇无畏 11. 我也要向雨来一样，面对困难时要机智勇敢、沉着冷静，勇敢的面对困难……；也可以从爱国的角度：我也要向雨来一样热爱祖国，现在刻苦学习，积聚力量，珍惜现在的和平，长大后为祖国做贡献……。 【解析】 【分析】这篇阅读文章通过生动的情节描写，展现了雨来机智勇敢的形象。他利用假地雷阵迷惑鬼子，最终成功逃脱并让敌人陷入地雷区，体现了他的聪明和胆识。文章通过细腻的动作和心理描写，刻画了雨来在面对危险时的冷静与机智，同时也反映了游击队员的英勇无畏。整体上，文章语言简洁明快，情节紧凑，既富有戏剧性，又传递了抗日斗争中的智慧与勇气，具有较强的感染力和教育意义。 【9题详解】 本题考查选段出处。 根据片段内容，主人公“雨来”可以推断出这部作品是管桦的长篇小说《小英雄雨来》。 【10题详解】 本题考查文章内容理解与人物分析。 阅读文章第②段“转来转去，终于要到地雷区了。雨来琢磨得想个办法逃走。”第③段“雨来领着鬼子走上了河堤，前边堤上，大路上都埋有地雷。”第④段“离第一个地雷两丈远了，一丈远了，再往前走就踩着地雷了。这时候，雨来故意一脚迈空栽到河里去了。”第⑤段“鬼子军官以为真的到了无雷区，迈着大步往前走。没走几步，地雷响了。”“没有多长时间，200多鬼子死的死，伤的伤，还有不少做了我们的俘虏，只逃走了30多个。”文章中雨来通过机智和勇敢，成功地误导了鬼子，使他们进入了地雷区，从而取得了战斗的胜利，展现了雨来机智勇敢的形象。 杜绍英作为游击队长，能够有效地组织战斗，运用地雷等战术手段，成功地消灭了大量敌人，保护了自己和队友。他的行为体现了游击队员在抗日战争中的勇敢和智慧，是那个时代英雄人物的典型代表。 【11题详解】 本题属于开放性回答。 从片段中可以看出，雨来在面对敌人时表现得非常机智和勇敢。他通过假装引导鬼子进入假地雷阵，最终成功逃脱并使敌人陷入地雷区，展现了他的聪明才智和勇敢无畏的精神。整本书还展现了雨来爱国思想，他为了国家和人民的利益，不惜冒险与敌人周旋。书中描写的游击队长杜绍英是一位勇敢无畏、机智灵活的人，他在战斗中表现出色，带领队伍取得胜利。读了雨来的成长故事，我收获了很多，尤其是他那种不畏艰难、机智勇敢的精神，值得我们学习和借鉴。 表达交流场 12. 习作与表达。 穿越时空的文化和艺术对话，我们感慨着文化的灿烂、艺术的精彩。此刻，就让我们让文化艺术有机结合，用文学作品来表达我们的艺术成果。唱一首歌，描一幅画，做一件小工艺品，炒一盆拿手菜……，你的拿手好戏是什么？写下来和同学交流吧！注意发挥想象，把重点内容写具体。题目自拟。 【答案】例文： 我拿手好戏——陶艺制作 在众多的艺术领域中，我情有独钟于陶艺制作。每当指尖轻触湿润的陶土，我仿佛穿越了时空，与古人进行着一场无声的对话，感受着泥土中蕴含的文化与艺术的力量。 我的陶艺之旅始于一次偶然的机会。走进陶艺工作室，看到那些形态各异的陶制品，我被深深吸引。从那一刻起，我便决定要亲手制作出属于自己的陶艺作品。 起初，我对陶艺一窍不通，连最基本的揉泥都显得笨拙无比。但我没有放弃，而是利用课余时间，一次次地练习，一点点地积累经验。渐渐地，我学会了如何控制陶土的湿度，掌握了拉坯、修形、雕刻等技巧。 最令我自豪的一次创作，是制作了一个小巧精致的陶罐。我精心挑选了一块质地细腻的陶土，经过无数次的揉捏和摔打，终于将其塑造成了理想的形状。在修饰细节时，我更是倾注了所有的耐心和细心，力求每一个线条都流畅自然。当看到成品在窑火中逐渐变得坚硬而光滑时，我心中的喜悦难以言表。 陶艺制作不仅让我体验到了创作的乐趣，更让我深刻感受到了文化的传承和艺术的魅力。每一次的制作过程，都是一次心灵的洗礼，让我更加热爱这门古老而又充满活力的艺术。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力 本题为话题作文，要求结合生活体验，写一写你的拿手好戏是什么，在选题时注意结合生活体验，你的拿手好戏可以是唱一首歌，描一幅画，做一件小工艺品，炒一盆拿手菜……写作时，需注意详细写清楚过程，可进行多角度描写，写一写情感变化，突出人物性格，注意发挥想象，把重点内容写具体，抒发真情实感。 开头：开篇点题，点明拿手好戏是什么。 中间：怎么练成的，详细相关过程，运用上人物描写手法，展现人物情感变化。 结尾：总结全文，谈感受或收获，抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度上学期期末学业水平调研试题 在本学期的学习之旅中，我们品读了丰富的文学作品，探索了多彩的艺术世界。为了加深对文学与艺术的理解，现在就让我们成为一名“时空穿梭者”，开始“穿越时空的文学与艺术对话”活动，穿梭于现在与过去之间，寻找两者之间的奇妙联系，创造属于自己的艺术表达。 听力训练营 听读《陈毅诗词中的青松风骨》，把你听到的陈毅部长《青松》一诗写在下面的竖格里，注意行款整齐，布局合理。 根据听到《陈毅诗词中的青松风骨》内容，结合资料，完成练习。 资料：陈毅创作的诗词作品包括：《梅岭三章》《淮河晚眺》《西行》《赠同志》《乘车过雪峰》《过微山湖》《雪夜行军》《青松》等。 （1）短文先向我们介绍了陈毅元帅________，然后又具体介绍了他创作_______和_______的故事。 （2）“面对百年未有之大变局，更需要我们仔细地研读和领悟其诗中内蕴的精神和风骨”，从这句话中你想到了什么？把你的想到的写在下面的横线上。 ________________ 语言积累角 1. 读文化，想艺术，中华民族灿烂文化源远流长。 漫长的历史长河里，中华优秀文化pǔ xiě（ ）的háo mài（ ）篇章，闪烁着灿烂夺目的光芒，创作出华夏令人táo zuì（ ）的鸿篇巨著；绚烂多元的文化基因，创造出无数激情péng pài（ ）的艺术作品，无数创作高手kāng kǎi（ ）奉献其艺术才华，为壮美神州大地增添了无数秀美华章。我们深情地níng shì（ ）着这一篇篇、一幕幕，心中不由热血fèi téng（ ），强烈的民族自豪感dàng yàng（ ）在每个人的心头。 2. 品古文，观艺术，华夏精神和艺术成就照耀古今。选择合适的四字词语和积累的经典名句，填写在下面的横线上。 （1）优秀文化影响深远。在面对生死考验时，曹植《白马篇》中“捐躯赴国难，________”激励着无数仁人志士抛头颅、洒热血；无论身处何种处境和位置，无论贫贱富贵之人，都有一颗强烈爱国之心，正如陆游所说“________，事定犹须待阖棺”。所以，鲁迅先生说“我们从古以来，就有_______的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有____________的人……这就是中国的脊梁。” （2）中国人的艺术成就名震寰宇。美好的音乐犹如________，听来___________三日而不绝；技艺高超的画家_________之间，便创作出__________、_________的作品，令人赞叹；优秀的舞蹈演员________，让人沉醉而不知归路。 （3）诗词是我国的文化瑰宝。在诗中，那一轮月，是中华文化。“野旷天低树，________”此月是孟浩然客居异乡的孤寂忧愁；“_______，清风半夜鸣蝉”此月是辛弃疾月下的轻闲舒适；在诗中，那一汪水，是中华文化。“红军不怕远征难，__________”那水是毛泽东的革命乐观精神：“卷地风来忽吹散，_________”那水是一股生机勃勃、清朗之气；“_________，浪淘风簸自天涯”，那水是乘风破浪、一往无前的力量。诵读经典诗词，涵养文化品位。 阅读鉴赏园 读精彩故事，感受人物生动形象，品作家表达艺术。 一件小事 ①我从乡下跑进京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。 ②但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。 ③这是民国六年的冬天，①大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好不容易才雇定了一辆人力车，叫他拉到S门去。不一会，②北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。 ④跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则一定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。 ⑤伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要是自己惹出是非，也误了我的路。 ⑥我便对他说，“没有什么的。走你的罢！” ⑦车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说： ⑧“您怎么啦？” ⑨“我摔坏了。” ⑩我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。 ⑪车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，③大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。 ⑫我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。 ⑬我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。 ⑭巡警走近我说：“你自己雇车罢，他不能拉你了。” ⑮我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说，“请你给他……” ⑯④风全住了，路上还很静。我一路走着，几乎怕敢想到我自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思，奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。 ⑰这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时煞了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望。 （选自《呐喊》，略有删减） 附：创作背景说明 1919年，五四运动爆发。这场运动使得知识分子在劳动人民身上找到了革新中华民族的希望所在，因而提出了“劳工神圣”的口号。这个口号在一定程度上反映了当时中国知识分子对工人阶级的新认识。《一件小事》是中国现代文学史上第一次把人力车工人作为正面主人公加以歌颂的作品。 3. 请用简练的语言，概括“一件小事”的起因和结果。 起因：__________ 结果：___________ 4. 仔细读文中画横线的句子，这是对________的描写，作者这样细致描写这个情节，是为了______。 5. 女人跌倒后，车夫有怎样表现？阅读文中第⑦、⑧、⑪自然段，这主要介绍了车夫_______和_______的情景，从这些句子中看出车夫是一位________的人。 6. 文中标序号的句子是作者的______描写，读一读文中序号为③和④的句子，想一想在文中有什么作用，把你想到的答案写在下面的横线上。 第③处描写的作用是______第④处描写的作用是______ 7. 联系短文内容，我们可以知道第12自然段中的“大”指的是______。“小”指的是__________。 8. 结尾说“独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我勇气和希望”，结合着创作背景和短文中车夫的表现，联系鲁迅单元的内容了解，说说你对这句话的理解，写在横线上。 _______________ 读整本书，悟成长智慧，学做人道理。 ①雨来领着200多鬼子在假地雷阵里转了半天。雨来故意吓唬鬼子：“小心地雷！”一个鬼子踩到一处松软的土地，以为踩上了地雷，吓得赶紧趴在地上，好几个鬼子也跟着趴在地上，叽哩哇啦乱叫。 ②转来转去，终于要到地雷区了。雨来琢磨得想个办法逃走。 ③雨来领着鬼子走上了河堤，前边堤上，大路上都埋有地雷。距离第一个地雷不远了，可雨来却大声嚷着：“前面，地雷地没有！” ④离第一个地雷两丈远了，一丈远了，再往前走就踩着地雷了。这时候，雨来故意一脚迈空栽到河里去了。他在水里扑腾着，故意从水里伸出脑袋喊道：“救命啊！”不一会儿，雨来好像被水冲走了，不见人影了。 ⑤鬼子军官以为真的到了无雷区，迈着大步往前走。没走几步，地雷响了。轰！轰！轰！一个地雷响了，像连环炮似的，一个个地雷接连不断地响了起来，这里是地雷区啊！没有多长时间，200多鬼子死的死，伤的伤，还有不少做了我们的俘虏，只逃走了30多个。 ⑥战斗胜利了，雨来从水里冒了出来，浑身是水，抱着湿衣裳跑来了。 9. 这个片段出自管桦的长篇小说《_______》 10. 从片段中，让我们看到了一位______雨来形象，整本书还展现了他________的思想。书中描写了游击队长杜绍英，他是一位____________的人。 11. 读了雨来的成长故事，你有什么收获？写在下面的横线上。 ___________ 表达交流场 12. 习作与表达。 穿越时空的文化和艺术对话，我们感慨着文化的灿烂、艺术的精彩。此刻，就让我们让文化艺术有机结合，用文学作品来表达我们的艺术成果。唱一首歌，描一幅画，做一件小工艺品，炒一盆拿手菜……，你的拿手好戏是什么？写下来和同学交流吧！注意发挥想象，把重点内容写具体。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$