精品解析：2024-2025学年四川省达州市大竹县统编版六年级上册期末考试语文试卷

大竹县2024年秋季义务教育质量监测 六年级语文试卷 单项选择题（请将正确选项的序号填在下表里）。 1. 下列加点字读音错误最少的一组是（ ） A. 璀璨（chàn） 肆虐（lüè） 追悼（dào） B. 搀扶（cān） 铁轨（guí） 痱子（fèi） C. 铁锹（qiū） 荞麦（qiáo） 岷山（míng） D. 干涸（hé） 电钮（liǔ） 俨然（yǎn） 2. 下列加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 这个天然溶洞中石钟乳形状各异，美不胜收，真是巧夺天工啊！ B. 这篇文章虽然篇幅短小，语言质朴，却如黄钟大吕一般震撼人心。 C. 这幅字笔走龙蛇，刚劲有力。 D. 只有平时注意积累和观察，写文章时才能妙笔生花。 3. 下列关于“说”的词语，填写最恰当的一项是（　　） （1）老汉沙哑地______：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” （2）妈妈把书包递给我，再三______我：“上课一定要认真听讲啊！” （3）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的______。 A. 叫喊 请求 感慨 B. 喊话 叮嘱 感叹 C. 叫嚷 叮嘱 惊叹 D. 喊叫 吩咐 赞叹 4. 京剧作为国粹，除了表演吸引人，还有许多与它相关的词语，也在我们日常生活中使用。下列加点词语用法错误的一项是（ ） A. 妈妈对我严格要求，在家里她总是那个唱白脸的人。 B. 运动会场上，班长忙前忙后，真是个跑龙套的。 C. 别看他个头小，当上小班长在台前领读，却有板有眼，派头十足。 D. 在校艺术节上，我们班的节目作为压轴好戏终于上场了。 5. 下列句子没有语病的一句是（　　） A. 我们学校开展了“向雷锋同志学习”。 B. 正确的学习方法是决定学习效率的关键。 C. 各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。 D. 读了《假如给我三天光明》这本书，使我深受启迪。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一句是（ ） A. 读书好比串门儿——隐身串门儿。 B. 列夫•托尔斯泰是俄国文学家、思想家。他的代表作有“战争与和平”“安娜•卡列尼娜”“复活”。 C. “不要紧，我身体还硬实！”他用低沉的声音说：“无论多么艰苦，我都要把你们带出草地。” D. 一过夏天，小学生有的成了中学生；中学生有的成了大学生。 7. 对下列句子使用的修辞手法的判断，有误的一项是（　　） A. 山坡上的野花似乎开得特别鲜艳，山谷里的泉水也特别甘甜，天空中飞着的大雁也特别活跃。（排比） B. 经过冬日的蛰伏之后，万物生长的力量变得无比坚定，草木发新，春菜也跟着尽情舒展腰肢。（拟人） C. 天边的亮光渐渐消散了，晚霞也暗淡了，大雾弥漫开来，远处的树林仿佛都变得柔软了。（比喻） D. 他的心一下子就悬到嗓子眼儿，他一把推开椅子，连鞋都没有来得及穿就赤着脚跑出去了。（夸张） 8. 下列说法中，不正确的一项是（　　） A. 唱歌跑调的人常被称为“五音不全”，这里的“五音”指宫、商、角、徴、羽。 B. 读书时要根据阅读目的，选择合适的读书方法。与阅读目的关联不强的内容，不需要逐字逐句阅读，这样可以提高阅读速度。 C. 唐代著名书法家柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。 D. 制作“桐城路”这个路牌时，拼音应写作“TONGCHENGLU”。 9. 根据语境，读拼音，写词语。 （1）一shùn jiān（ ），一只扑腾着翅膀的鸽子从魔术师的yī shang（ ）里飞出来。看到这一幕，台下的观众fèi téng（ ）了，掌声此起彼伏。 （2）初夏时节，让我们走进大自然的怀抱，去聆听悦耳的chán míng（ ），去观赏jīng yíng（ ）的露珠，去欣赏待放的huā lěi（ ）……这充满生机的一切将令你陶醉。 10. 根据所学知识填空 （1）毛主席的诗，充满了乐观精神。《七律•长征》中“____________________，____________________。”运用了比喻和夸张，大无畏精神跃然纸上。《菩萨蛮•大柏地》中“____________________，____________________？”这句诗前半句色彩斑斓，后半句用问句展示了人民军队的革命豪情。 （2）跟着诗词去旅行。跟随杜牧，去江南欣赏“____________________，水村山郭酒旗风”；跟随刘禹锡，来到黄河边，赏“____________________，浪淘风簸自天涯”；跟随王安石，看湖阴先生“茅檐长扫净无苔，____________________”；跟随朱熹，在“等闲识得东风面，____________________”中看无边春景。 （3）跟着先贤学品格。守护祖国疆土，人人有责，我们应该铭记李纲“祖宗疆土，____________________，不可以尺寸与人”的告诫。即便人微言轻，我们也要像陆游一样，“位卑____________________”。敢于踏出脚步，积极探索，懂得鲁迅“____________________，走的人多了，也便成了路”的告诫。 （4）文字是有画面的。在《月光曲》中，文字描绘了乐曲的高昂激越：“海面上刮起了大风，卷起了巨浪。____________________，一个连一个____________________……”在《草原》中，文字描绘出小丘的柔美：“那些小丘的线条是__________________，____________________，不用__________的中国画那样，__________________，轻轻流入云际。” （5）“但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”这句话采用了______________、______________的说明方法，说明_______________________。 图表阅读。 11. 根据上表的调查表明，小学生最喜欢的阅读方式是__________，其次是_____________。 12. 根据上表统计，电子阅读方式所占比重达到___________%。 13. 有专家指出，电脑、手机等科技产品给人们带来了方便，但同时也附带着一系列副作用，如辐射、损伤视力等。对此，你对小学生阅读有什么好的建议呢？ _____________________________________________ 课内阅读。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 14. 伯牙为什么只把子期看作知音？下列说法最合适的一项是（ ） A. 子期的专注，让伯牙感动。 B. 子期理解他的琴声，他们心意相通。 C. 子期的赞美，让伯牙提升了琴技。 D. 因为子期非常喜欢他的琴声。 15. 伯牙善鼓琴，他的琴声一定不只表现高山流水，除了“太山巍巍”“流水汤汤”，他的琴声还会表现哪些动人的场景呢？请仿照文中句式再写一写。 方鼓琴而志在____________，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，___________乎若____________。” 16. 子期死后，伯牙“破琴绝弦”。请你写一写伯牙“破琴绝弦”时心中的想法。 ________________________________________________ 17. 下列各项中不是表达“知音难觅”意思的一项是（ ） A. 锺期久已没，世上无知音。 B. 故人舍我归黄壤，流水高山心自知。 C. 知音难求伯牙琴，空山鸟语无人应。 D. 四海之内，皆兄弟也。 18. 在子期墓前，伯牙曾经写下一首短歌，来追悼自己的知音锺子期。用“ ”画出最能说明伯牙视子期为知音的句子。 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔（póu）土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 请认真阅读下文，从“为人父”角度了解鲁迅。 我的父亲（节选） 周海婴 ①我感觉父亲很和蔼，他从没有对我大声呵斥过，反而说话一直都很温和。父亲看我不乖的时候，就拿起一个纸卷来，轻轻地在我屁股上打打，这完全是一个威慑作用。 ②童年时我就患有哮喘病。每当换季时节，发作尤为厉害。犯起病来，呼吸困难，彻夜难眠。学过医的父亲即便平日谨慎，一般不替人看病或开处方，但在这情况下也充当起家庭医生的角色，解燃眉之急，为我的哮喘病设计了至少四种缓解病症的方法。 ③父亲对我的教育很讲究。他接触了很多文明，很多科学，对人生、对儿童心理都琢磨得比较透彻。父亲给我一个允许我自由发展的很大的空间，但是这个空间又不伤害我。 ④记得小时候我爱看马戏团表演。有一次我听到父亲说要去看马戏团表演，也谈到带我一起去，于是，我很兴奋。可是到了晚上，父母他们自己去了，没有带我去，当时我就大哭一场。后来才知道，他们觉得我太小，怕晚上猛兽出来会刺激我脆弱的神经，受惊吓。 ⑤之后，他们另外找了个礼拜天下午，让我去看了小丑、杂技等儿童节目多一些的表演。如此考量儿童的心理，做了父母的人一定都感触深切。 ⑥父亲有一句名言： ， 。很多人问这是不是鲁迅先生因我有感而写，我觉得有可能是。父亲去世比较早，我没有机会和他去探讨，但根据母亲和别人的交谈，我觉得可以看出父亲任何一段话，或者一首诗，大多局限于某一点，所以常有人说他对儿子怎么样，对社会怎么样。他这么一句话，可以说对我是这样，对整个社会也是这样。 ⑦他去世之前写了一篇遗言，大家都很熟悉，比如说埋掉就拉倒，不要做纪念，不要做空头文学家，不要做空头美术家等，他的这些想法，算是他对整个社会的一个态度吧。 【链接一】海婴把瞿秋白夫妇送的一套“积铁成象”玩具给拆了，把鲁迅给他买的留声机也给拆了……但鲁迅从来没有阻止过他，也没有因此而打骂过他，显然，鲁迅明白满足孩子好奇心对孩子成长的重要性。 【链接二】鲁迅从来不过问海婴的阅读，不问他看了些什么，或是指定哪几篇，或是要求背诵哪几篇……许广平也曾在回忆中提到过，她总结说：“顺其自然，极力不多给他（海婴）打击，甚或不愿拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍、极不合理的某一程度之内。” 【链接三】鲁迅在遗嘱中说：“孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家。”海婴后来果然没有如父亲所担心的成为空头家，而是成了一名优秀的无线电专家，这或许与鲁迅成功的家教方式不无关系吧。 19. 根据短文内容填空 第⑥自然段横线处可以填写鲁迅的名言：_________________，_________________。结合短文，写出对这句话的理解：_________________________________。 20. 《我的父亲》回忆了父亲为“我”做的哪几件事？给每件事列小标题。 _________________________________________ 21. “父亲对我的教育很讲究”，结合短文和相关链接写出父亲对“我”的教育有哪些讲究。 _________________________________________ 22. 写出《我的父亲》中的鲁迅给你留下了怎样的印象，并结合短文和相关链接写出理由。 _________________________________________ 23. 习作。 题目：因为你，我懂得了 要求：（1）将题目补充完整；（2）选材新颖，真实感人；（3）文中不能出现真实姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 大竹县2024年秋季义务教育质量监测 六年级语文试卷 单项选择题（请将正确选项的序号填在下表里）。 1. 下列加点字读音错误最少的一组是（ ） A. 璀璨（chàn） 肆虐（lüè） 追悼（dào） B. 搀扶（cān） 铁轨（guí） 痱子（fèi） C. 铁锹（qiū） 荞麦（qiáo） 岷山（míng） D. 干涸（hé） 电钮（liǔ） 俨然（yǎn） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．璀璨（chàn）——càn，肆虐（lüè）——nüè ； B．搀扶（cān） ——chān，铁轨（guí）——guǐ； C．铁锹（qiū）——qiāo，岷山（míng）——mín； D．电钮（liǔ）——niǔ。 故选D。 2. 下列加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 这个天然溶洞中的石钟乳形状各异，美不胜收，真是巧夺天工啊！ B. 这篇文章虽然篇幅短小，语言质朴，却如黄钟大吕一般震撼人心。 C. 这幅字笔走龙蛇，刚劲有力。 D. 只有平时注意积累和观察，写文章时才能妙笔生花。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A．不正确。巧夺天工：精巧人工胜过天然，形容技艺高超绝妙。本句指的是天然溶洞中的石钟乳形状各异，这是大自然自然形成的，不是人工，“巧夺天工”与语境不相符。 故选A。 3. 下列关于“说”的词语，填写最恰当的一项是（　　） （1）老汉沙哑地______：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” （2）妈妈把书包递给我，再三______我：“上课一定要认真听讲啊！” （3）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的______。 A. 叫喊 请求 感慨 B. 喊话 叮嘱 感叹 C. 叫嚷 叮嘱 惊叹 D. 喊叫 吩咐 赞叹 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．叫喊：(动)大声叫。请求：(动)说明要求，希望得到满足。感慨：(动)有所感触而愤慨或慨叹。 B．喊话：对特定的人大声呼喊，进行宣传或劝说。叮嘱：（动）再三嘱咐。感叹：(动)有所感触而叹息。 C．叫嚷：(动)大声地乱叫乱喊。叮嘱：（动）再三嘱咐。惊叹：惊讶赞叹。 D．喊叫：(动)大声呼叫。吩咐：叮嘱；口头命令或指示。赞叹：(动)极为称赞。 （1）本句是说老汉大声说话，应选填词语“喊话”。 （2）结合“上课一定要认真听讲啊！”可知是嘱咐我的话，填“叮嘱”。 （3）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”是宇航员发出的感叹，故填“感叹”。 故选B。 4. 京剧作为国粹，除了表演吸引人，还有许多与它相关的词语，也在我们日常生活中使用。下列加点词语用法错误的一项是（ ） A. 妈妈对我严格要求，在家里她总是那个唱白脸的人。 B. 运动会场上，班长忙前忙后，真是个跑龙套的。 C. 别看他个头小，当上小班长在台前领读，却有板有眼，派头十足。 D. 在校艺术节上，我们班的节目作为压轴好戏终于上场了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“跑龙套”在京剧中原指扮演随从或兵卒等不起眼的角色，通常用来比喻在人或事情中充当无足轻重的次要角色。然而，在这个句子中，班长在运动会场上忙前忙后，显然是在发挥重要作用，而非充当次要角色。因此，这里使用“跑龙套”来形容班长的行为是不恰当的，用法错误。 故选B。 5. 下列句子没有语病的一句是（　　） A. 我们学校开展了“向雷锋同志学习”。 B. 正确的学习方法是决定学习效率的关键。 C. 各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。 D. 读了《假如给我三天光明》这本书，使我深受启迪。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 A．该句成分残缺，结尾可加上宾语“的活动”。句子改为：我们学校开展了“向雷锋同志学习”的活动。 C．该句语序不当，把“完善”和“建立”调换顺序。句子改为：各地中小学建立和完善了校园安全预防工作机制。 D．该句成分残缺，去掉“使”即可。句子改为：读了《假如给我三天光明》这本书，我深受启迪。 故选B。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一句是（ ） A. 读书好比串门儿——隐身的串门儿。 B. 列夫•托尔斯泰是俄国文学家、思想家。他的代表作有“战争与和平”“安娜•卡列尼娜”“复活”。 C. “不要紧，我身体还硬实！”他用低沉的声音说：“无论多么艰苦，我都要把你们带出草地。” D. 一过夏天，小学生有成了中学生；中学生有的成了大学生。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查了标点符号的运用能力。 B．代表作应用书名号。即：列夫·托尔斯泰是俄国文学家、思想家。他的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》 C．提示语在中间，提示语后应为逗号。即：“不要紧，我身体还硬实！”他用低沉的声音说，“无论多么艰苦，我都要把你们带出草地。” D．句子间的一般停顿用逗号。即：一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。 故选A。 7. 对下列句子使用的修辞手法的判断，有误的一项是（　　） A. 山坡上的野花似乎开得特别鲜艳，山谷里的泉水也特别甘甜，天空中飞着的大雁也特别活跃。（排比） B. 经过冬日的蛰伏之后，万物生长的力量变得无比坚定，草木发新，春菜也跟着尽情舒展腰肢。（拟人） C. 天边的亮光渐渐消散了，晚霞也暗淡了，大雾弥漫开来，远处的树林仿佛都变得柔软了。（比喻） D. 他的心一下子就悬到嗓子眼儿，他一把推开椅子，连鞋都没有来得及穿就赤着脚跑出去了。（夸张） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 C．这个句子使用了拟人的修辞手。，将“远处的树林仿佛都变得柔软了”赋予了人的特性。并没有使用比喻。 故选C。 8. 下列说法中，不正确的一项是（　　） A. 唱歌跑调的人常被称为“五音不全”，这里的“五音”指宫、商、角、徴、羽。 B. 读书时要根据阅读目的，选择合适的读书方法。与阅读目的关联不强的内容，不需要逐字逐句阅读，这样可以提高阅读速度。 C. 唐代著名书法家柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。 D. 制作“桐城路”这个路牌时，拼音应写作“TONGCHENGLU”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题主要考查对文学常识、书法等知识的掌握。 D．地名拼写是，通名和专名要分开。因此制作“桐城路”这个路牌时，拼音应写作“TONGCHENG LU”。 故选D。 9. 根据语境，读拼音，写词语。 （1）一shùn jiān（ ），一只扑腾着翅膀的鸽子从魔术师的yī shang（ ）里飞出来。看到这一幕，台下的观众fèi téng（ ）了，掌声此起彼伏。 （2）初夏时节，让我们走进大自然的怀抱，去聆听悦耳的chán míng（ ），去观赏jīng yíng（ ）的露珠，去欣赏待放的huā lěi（ ）……这充满生机的一切将令你陶醉。 【答案】 ①. 瞬间 ②. 衣裳 ③. 沸腾 ④. 蝉鸣 ⑤. 晶莹 ⑥. 花蕾 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“瞬、腾、蝉、莹、蕾”的笔画较复杂，易写错，需注意。 10. 根据所学知识填空。 （1）毛主席的诗，充满了乐观精神。《七律•长征》中“____________________，____________________。”运用了比喻和夸张，大无畏精神跃然纸上。《菩萨蛮•大柏地》中“____________________，____________________？”这句诗前半句色彩斑斓，后半句用问句展示了人民军队的革命豪情。 （2）跟着诗词去旅行。跟随杜牧，去江南欣赏“____________________，水村山郭酒旗风”；跟随刘禹锡，来到黄河边，赏“____________________，浪淘风簸自天涯”；跟随王安石，看湖阴先生“茅檐长扫净无苔，____________________”；跟随朱熹，在“等闲识得东风面，____________________”中看无边春景。 （3）跟着先贤学品格。守护祖国疆土，人人有责，我们应该铭记李纲“祖宗疆土，____________________，不可以尺寸与人”的告诫。即便人微言轻，我们也要像陆游一样，“位卑____________________”。敢于踏出脚步，积极探索，懂得鲁迅“____________________，走的人多了，也便成了路”的告诫。 （4）文字是有画面的。在《月光曲》中，文字描绘了乐曲的高昂激越：“海面上刮起了大风，卷起了巨浪。____________________，一个连一个____________________……”在《草原》中，文字描绘出小丘的柔美：“那些小丘的线条是__________________，____________________，不用__________的中国画那样，__________________，轻轻流入云际。” （5）“但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”这句话采用了______________、______________的说明方法，说明_______________________。 【答案】 ①. 五岭逶迤腾细浪 ②. 乌蒙磅礴走泥丸 ③. 赤橙黄绿青蓝紫 ④. 谁持彩练当空舞 ⑤. 千里莺啼绿映红 ⑥. 九曲黄河万里沙 ⑦. 花木成畦手自栽 ⑧. 万紫千红总是春 ⑨. 当以死守 ⑩. 未敢忘忧国 ⑪. 其实地上本没有路 ⑫. 被月光照得雪亮的浪花 ⑬. 朝着岸边涌过来 ⑭. 那么柔美 ⑮. 就像只用绿色渲染 ⑯. 墨线勾勒 ⑰. 到处翠色欲流 ⑱. 作比较 ⑲. 列数字 ⑳. 同宇宙相比，地球非常渺小 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、名言警句、课内文章默写与理解句子含义。 （1）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”出自现代诗人毛泽东的《七律•长征》，意思是意思是连绵不断的五岭在红军眼里只不过是微波细浪在起伏。高大雄伟的乌蒙山，在红军眼里只不过是小小泥丸在滚动。这句诗运用比喻和夸张的艺术手法，展现了红军战士不畏艰难、英勇顽强的精神风貌。 “赤橙黄绿青蓝紫。谁持彩练当空舞？”出自现代诗人毛泽东的《菩萨蛮•大柏地》，这句诗以彩虹为描绘对象，通过列举彩虹的七种颜色，展现了彩虹的绚丽多彩。后半句“谁持彩练当空舞”则是以问句的形式，将彩虹比作一条在空中舞动的彩色绸带，赋予了彩虹动态的美感，仿佛有人在天空中手持这条彩色绸带翩翩起舞。这句诗表达了诗人对大自然美景的赞美和对美好生活的向往。 书写时注意“逶”“腾”“礴”“橙”“舞”的正确写法。 （2）书写时注意“莺”“啼”“畦”“栽”“紫”的正确写法。 （3）书写时注意“敢”“其”的正确写法。 （4）书写时注意“雪”“涌”“柔”“勒”“翠”的正确写法。 （5）在这个句子中，“地球是一个半径约为六千四百千米的星球”这部分使用了列数字的说明方法，因为“六千四百千米”是一个具体的数字，用于准确描述地球的大小；而“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”这部分则使用了作比较的说明方法，因为这里将地球与茫茫宇宙进行了对比，以突出地球在宇宙中的渺小。在这个句子中，作者通过列数字和作比较的说明方法，旨在说明地球虽然在我们看来很大，但在浩瀚的宇宙中却是非常渺小的。这种说明方法有助于增强读者对地球在宇宙中地位的认知，从而引发对宇宙广阔无垠的思考。 图表阅读。 11. 根据上表的调查表明，小学生最喜欢的阅读方式是__________，其次是_____________。 12. 根据上表统计，电子阅读方式所占比重达到___________%。 13. 有专家指出，电脑、手机等科技产品给人们带来了方便，但同时也附带着一系列副作用，如辐射、损伤视力等。对此，你对小学生阅读有什么好的建议呢？ _____________________________________________ 【答案】11. ①. 手机阅读 ②. 上网阅读 12. 77 13. 合理安排阅读时间，每天可以使用电子产品阅读半小时，并及时向远处眺望。 【解析】 【导语】这篇文章通过图表和文字结合的方式，探讨了小学生阅读方式的偏好及其相关问题。文章首先通过图表展示了小学生最喜欢的阅读方式，接着通过数据分析了电子阅读的普及程度。最后，文章提出了科技产品在阅读中的双重影响，并引导读者思考如何在小学生阅读中平衡科技的使用与健康问题。整体结构清晰，内容具有现实意义，能够引发读者对阅读方式的深入思考。 【11题详解】 本题考查材料内容理解。 结合图表中“手机阅读42%”“阅读纸质书本25%”“上网阅读31%”“专门的电子阅读器阅读4%”可知，手机阅读占比最高，其次是上网阅读，因此小学生最喜欢的阅读方式是手机阅读，其次是上网阅读。 【12题详解】 本题考查材料内容理解。 结合图表中“手机阅读42%”“阅读纸质书本25%”“上网阅读31%”“专门的电子阅读器阅读4%”可知，电子阅读方式是“手机阅读、上网阅读和专门的电子阅读器阅读4%”，占比是“42%+31%+4%=77%”，因此电子阅读方式所占比重达到77%。 【13题详解】 本题考查开放性作答。 首先分析科技产品带来的副作用对小学生阅读的影响，然后结合这些影响提出具体的建议。 示例：对于小学生阅读，鉴于电脑、手机等科技产品可能带来的副作用，我有以下几点建议：一是限制屏幕时间：小学生每天使用电脑、手机等科技产品的屏幕时间应得到严格控制，以减少对眼睛的伤害和避免过度依赖电子设备。二是鼓励纸质阅读： 提倡小学生多读纸质书籍，因为纸质书籍对眼睛的伤害较小，同时也能培养他们对传统阅读方式的喜爱和习惯。三是保持正确的阅读姿势：无论是使用电子设备还是纸质书籍阅读，都应保持正确的坐姿和适当的阅读距离，以减少对眼睛和身体的负担。 课内阅读。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 14. 伯牙为什么只把子期看作知音？下列说法最合适的一项是（ ） A. 子期的专注，让伯牙感动。 B. 子期理解他的琴声，他们心意相通。 C. 子期的赞美，让伯牙提升了琴技。 D. 因为子期非常喜欢他的琴声。 15. 伯牙善鼓琴，他琴声一定不只表现高山流水，除了“太山巍巍”“流水汤汤”，他的琴声还会表现哪些动人的场景呢？请仿照文中句式再写一写。 方鼓琴而志在____________，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，___________乎若____________。” 16. 子期死后，伯牙“破琴绝弦”。请你写一写伯牙“破琴绝弦”时心中的想法。 ________________________________________________ 17. 下列各项中不是表达“知音难觅”意思的一项是（ ） A. 锺期久已没，世上无知音。 B. 故人舍我归黄壤，流水高山心自知。 C. 知音难求伯牙琴，空山鸟语无人应。 D. 四海之内，皆兄弟也。 18. 在子期墓前，伯牙曾经写下一首短歌，来追悼自己的知音锺子期。用“ ”画出最能说明伯牙视子期为知音的句子。 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔（póu）土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 【答案】14. B 15. ①. 杨柳 ②. 依依 ③. 杨柳 16. 子期已死，世界上再也没有能够听懂我琴声的人了，我还弹琴做什么。 17. D 18. 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过伯牙与锺子期的故事，深刻展现了知音难觅的主题。文章以伯牙鼓琴、子期听琴的互动为核心，通过子期对琴声的精准理解和伯牙对子期的深厚情感，凸显了两人心意相通、惺惺相惜的知音关系。文章语言简洁典雅，叙事流畅，情感真挚，尤其是伯牙“破琴绝弦”的决绝之举，更是将知音难寻的悲凉情感推向高潮。整体上，文章通过细腻的描写和深刻的主题，成功传达了知音难觅、情谊珍贵的思想内涵。 【14题详解】 本题考查内容理解。 从文中“方鼓琴而志在太山，锺子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。’少选之间而志在流水，锺子期又曰：‘善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。’”可知，当伯牙弹琴表达高山之志时，子期能准确理解并赞叹其琴声如巍峨的太山；当伯牙转而表达流水之意时，子期又能立刻领悟到琴声中的流水之情。这种对琴声深刻而准确的理解，显示出子期与伯牙之间心意相通，因此子期被伯牙视为知音。 故选B。 【15题详解】 本题考查仿写句子。 首先理解题目要求，即仿照给定句式，写出伯牙弹琴所表现的其他动人场景及锺子期的评价。然后，根据伯牙琴声的意境，构思出合适的场景，如自然景象（明月、清风、碧波、春花等）或其他富有诗意的画面。接着，按照“方鼓琴而志在（场景描述），锺子期曰：‘善哉乎鼓琴，（形容词叠词）乎若（场景比喻）’”的句式结构，将构思好的场景和对应的评价填写进去。 示例：方鼓琴而志在明月皎皎，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，皎皎乎若明月悬空。” 方鼓琴而志在清风徐徐，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，徐徐乎若清风拂面。” 【16题详解】 本题考查内容理解。 从文中“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”这句话可以分析得出，伯牙在锺子期死后破琴绝弦的行为，以及他终身不再弹琴的决定。从“以为世无足复为鼓琴者”可以看出，伯牙认为世界上再也没有值得他为之弹琴的人了，这反映了他对失去知音的深深悲痛和绝望。因此，在破琴绝弦的那一刻，他心中充满了对知音之情的悼念和对世间再无真正知音的无奈与绝望。 示例：伯牙“破琴绝弦”时心中的想法：失去了锺子期这位真正的知音，再弹奏出多么美妙的琴声也无人能够真正理解和欣赏，这琴声对于我来说已经失去了意义。破琴绝弦，是我对这份知音之情的深深悼念，也是我对世间再无真正知音的绝望表达。 【17题详解】 本题考查名篇名句理解。 “知音难觅”的意思是指很难找到真正理解自己、与自己心灵相通的人。 A．“锺期久已没，世上无知音”出自李白的《月夜听卢子顺弹琴》，意思是钟子期早已死去，世上再也没有能听懂他琴音的知音了，直接表达了知音难觅的感慨。 B．“故人舍我归黄壤，流水高山心自知”出自王安石的《伯牙》，意思是友人离世，只剩下自己独自品味这高山流水的琴音，表达了对知音逝去的悲痛以及知音难再得的无奈。 C．“知音难求伯牙琴，空山鸟语无人应”化用了伯牙子期的典故，直接表明知音难求，以空山鸟语无人回应来衬托这种孤独和难觅知音的心境。 D．“四海之内，皆兄弟也”意思是天下的人都像兄弟一样，强调的是人与人之间应该友爱、和睦，是一种对人际交往的豁达态度，侧重于表达人与人之间可以广泛地建立友好关系，而不是表达知音难觅的意思。 故选D。 【18题详解】 本题考查内容理解。 在子期墓前，伯牙曾经写下的这首短歌中，最能说明伯牙视子期为知音的句子是“此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！” 这两句诗直接表达了伯牙因失去知音而做出的极端决定——他发誓这首曲子将永远不再弹奏，甚至愿意为了锺子期舍弃自己的三尺瑶琴，这里的“为君死”虽然是一种夸张的表达方式，但强烈地传达了伯牙对锺子期深沉的悼念之情以及他视子期为唯一知音的决心。这种决绝和深情，充分说明了伯牙对锺子期的知音之情是何等的深厚和珍贵。 【点睛】参考译文：伯牙擅长弹琴，锺子期善于倾听。伯牙弹琴时，心里想到高山，锺子期说：“弹得太好了！琴声就像巍峨的泰山一样壮丽！”过了一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“弹得太好了！琴声就像浩浩荡荡的流水一样激荡！”锺子期去世后，伯牙认为世界上再也没有比锺子期更了解自己的知音了，于是他摔破了自己心爱的琴，挑断了琴弦，终生不再弹琴。因为他觉得，在这个世界上，再也没有值得他为之弹琴的人了。 请认真阅读下文，从“为人父”的角度了解鲁迅。 我的父亲（节选） 周海婴 ①我感觉父亲很和蔼，他从没有对我大声呵斥过，反而说话一直都很温和。父亲看我不乖的时候，就拿起一个纸卷来，轻轻地在我屁股上打打，这完全是一个威慑作用。 ②童年时我就患有哮喘病。每当换季时节，发作尤为厉害。犯起病来，呼吸困难，彻夜难眠。学过医的父亲即便平日谨慎，一般不替人看病或开处方，但在这情况下也充当起家庭医生的角色，解燃眉之急，为我的哮喘病设计了至少四种缓解病症的方法。 ③父亲对我的教育很讲究。他接触了很多文明，很多科学，对人生、对儿童心理都琢磨得比较透彻。父亲给我一个允许我自由发展的很大的空间，但是这个空间又不伤害我。 ④记得小时候我爱看马戏团表演。有一次我听到父亲说要去看马戏团表演，也谈到带我一起去，于是，我很兴奋。可是到了晚上，父母他们自己去了，没有带我去，当时我就大哭一场。后来才知道，他们觉得我太小，怕晚上猛兽出来会刺激我脆弱的神经，受惊吓。 ⑤之后，他们另外找了个礼拜天下午，让我去看了小丑、杂技等儿童节目多一些的表演。如此考量儿童的心理，做了父母的人一定都感触深切。 ⑥父亲有一句名言： ， 。很多人问这是不是鲁迅先生因我有感而写，我觉得有可能是。父亲去世比较早，我没有机会和他去探讨，但根据母亲和别人的交谈，我觉得可以看出父亲任何一段话，或者一首诗，大多局限于某一点，所以常有人说他对儿子怎么样，对社会怎么样。他这么一句话，可以说对我是这样，对整个社会也是这样。 ⑦他去世之前写了一篇遗言，大家都很熟悉，比如说埋掉就拉倒，不要做纪念，不要做空头文学家，不要做空头美术家等，他的这些想法，算是他对整个社会的一个态度吧。 【链接一】海婴把瞿秋白夫妇送的一套“积铁成象”玩具给拆了，把鲁迅给他买的留声机也给拆了……但鲁迅从来没有阻止过他，也没有因此而打骂过他，显然，鲁迅明白满足孩子好奇心对孩子成长的重要性。 【链接二】鲁迅从来不过问海婴的阅读，不问他看了些什么，或是指定哪几篇，或是要求背诵哪几篇……许广平也曾在回忆中提到过，她总结说：“顺其自然，极力不多给他（海婴）打击，甚或不愿拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍、极不合理的某一程度之内。” 【链接三】鲁迅在遗嘱中说：“孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家。”海婴后来果然没有如父亲所担心的成为空头家，而是成了一名优秀的无线电专家，这或许与鲁迅成功的家教方式不无关系吧。 19. 根据短文内容填空。 第⑥自然段横线处可以填写鲁迅的名言：_________________，_________________。结合短文，写出对这句话的理解：_________________________________。 20. 《我的父亲》回忆了父亲为“我”做的哪几件事？给每件事列小标题。 _________________________________________ 21. “父亲对我的教育很讲究”，结合短文和相关链接写出父亲对“我”的教育有哪些讲究。 _________________________________________ 22. 写出《我父亲》中的鲁迅给你留下了怎样的印象，并结合短文和相关链接写出理由。 _________________________________________ 【答案】19. ①. 无情未必真豪杰 ②. 怜子如何不丈夫 ③. 对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？ 20. ①父亲轻打“我”；②充当医生为“我”治病；③特意让“我”看儿童节目。 21. ①从不阻止打骂孩子，满足孩子的好奇心。②不打击孩子，尊重孩子意愿。③不做空头家，要做实干家。 22. ①从第三段和链接一、二可知鲁迅先生教育孩子的时候，给自己的孩子自由发展的很大的空间，而且这个空间又不伤害孩子，从不阻止打骂孩子，满足孩子的好奇心，不打击孩子，尊重孩子意愿，可以看出鲁迅先生遵循教育规律，顺应孩子的天性，教学有法。②从第七段和链接三可知鲁迅先生对整个社会的态度，可以看出鲁迅先生不愿做空头文学家，是个实干家。 【解析】 【导语】这篇回忆录通过周海婴的视角，生动地展现了鲁迅作为父亲的一面。文章以细腻的笔触描绘了鲁迅对儿子的关爱与教育方式，如温和的管教、对儿子健康的关心、尊重孩子的自由发展等。通过具体的生活片段，如为儿子设计缓解哮喘的方法、考虑孩子心理带其观看适合的表演等，展现了鲁迅作为父亲的细心与智慧。文章还通过链接材料，进一步体现了鲁迅对儿子好奇心的包容和顺其自然的教育理念。整体上，文章不仅展现了鲁迅作为文学巨匠的另一面，也揭示了他在家庭教育中的独特见解与实践。 【19题详解】 本题考查名言名句识记和短文内容理解。 “无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”的意思是：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？ 结合短文，对“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”这句话的理解是：鲁迅以实际行动诠释了这一名言。从短文中可以看到，鲁迅作为父亲，对儿子周海婴充满了怜爱与关怀，充分展现了他“怜子”的一面，是一位真正的大丈夫。 第①段“我感觉父亲很和蔼，他从没有对我大声呵斥过，反而说话一直都很温和。父亲看我不乖的时候，就拿起一个纸卷来，轻轻地在我屁股上打打，这完全是一个威慑作用”可知，通过周海婴对父亲的直接感受，体现出鲁迅作为父亲的和蔼与温柔，从行动上展现了他对儿子的怜爱，不是那种无情严厉的家长，是“怜子”的直观体现。 第②段“学过医的父亲即便平日谨慎，一般不替人看病或开处方，但在这情况下也充当起家庭医生的角色，解燃眉之急，为我的哮喘病设计了至少四种缓解病症的方法”可知，鲁迅为了儿子的病情，打破自己平日的习惯，亲自为儿子想办法治病，这是父亲对儿子深切关怀的具体行为，充分表现出他“怜子”的一面，为了儿子愿意付出行动，是一个充满爱意的父亲。 【20题详解】 本题考查短文内容理解。 从第①段“我感觉父亲很和蔼，他从没有对我大声呵斥过，反而说话一直都很温和。父亲看我不乖的时候，就拿起一个纸卷来，轻轻地在我屁股上打打，这完全是一个威慑作用” 可以看出，父亲在 “我” 不乖时，采取的是温和的威慑方式，而不是大声呵斥，体现了父亲的和蔼。可概括为：温和威慑，不施呵斥。 第②段“童年时我就患有哮喘病。每当换季时节，发作尤为厉害。犯起病来，呼吸困难，彻夜难眠。学过医的父亲即便平日谨慎，一般不替人看病或开处方，但在这情况下也充当起家庭医生的角色，解燃眉之急，为我的哮喘病设计了至少四种缓解病症的方法”，明确写了父亲在 “我” 哮喘病发作时，充当家庭医生，为 “我” 设计缓解病症的方法。可概括为：充当医生，缓解哮喘。 从第④段“记得小时候我爱看马戏团表演。有一次我听到父亲说要去看马戏团表演，也谈到带我一起去，于是，我很兴奋。可是到了晚上，父母他们自己去了，没有带我去，当时我就大哭一场。后来才知道，他们觉得我太小，怕晚上猛兽出来会刺激我脆弱的神经，受惊吓” 和第⑤段 “之后，他们另外找了个礼拜天下午，让我去看了小丑、杂技等儿童节目多一些的表演。如此考量儿童的心理，做了父母的人一定都感触深切” 可知，父母因担心“我”受惊吓没带“我”看晚上的马戏团表演，而是另选时间让“我”看了更适合儿童的节目，体现了对“我”心理的考量。考量心理，另选节目。 【21题详解】 本题考查短文内容理解和开放性作答。 首先，从《我的父亲》短文及相关链接中，找出描述鲁迅对“我”（即周海婴）教育方式的语句或段落。然后，对这些语句或段落进行归纳和总结，提取出鲁迅教育方式的讲究之处。 示例：鲁迅对“我”的教育有以下讲究：一是尊重孩子的天性：鲁迅从不阻止“我”拆解玩具和留声机等物品，满足“我”的好奇心，这体现了鲁迅尊重孩子的探索欲和求知欲。二是给予自由发展空间：鲁迅给予“我”一个允许自由发展的空间，但又不至于伤害“我”，这种教育方式既保护了孩子的个性发展，又确保了孩子的身心健康。 【22题详解】 本题考查短文内容理解和开放性作答。 首先，通读《我的父亲》短文及相关链接，提取出关于鲁迅作为父亲的具体行为和描述。然后，对这些行为和描述进行分类和总结，归纳出鲁迅作为父亲的主要特点。最后，结合这些特点，形成对鲁迅在《我的父亲》中形象的总体印象，并给出理由。 示例：鲁迅给我留下的印象及理由：鲁迅在《我的父亲》中给我留下了和蔼可亲、深爱孩子、注重教育的父亲形象。 从文中第①段“我感觉父亲很和蔼，他从没有对我大声呵斥过，反而说话一直都很温和。父亲看我不乖的时候，就拿起一个纸卷来，轻轻地在我屁股上打打，这完全是一个威慑作用”可以看出，鲁迅对待孩子的态度非常温和，即便孩子不乖，也只是采取轻微的威慑方式，而不是严厉斥责打骂，体现出他和蔼可亲的一面。 文中第②段“童年时我就患有哮喘病。每当换季时节，发作尤为厉害。犯起病来，呼吸困难，彻夜难眠。学过医的父亲即便平日谨慎，一般不替人看病或开处方，但在这情况下也充当起家庭医生的角色，解燃眉之急，为我的哮喘病设计了至少四种缓解病症的方法”，鲁迅为了缓解孩子的病痛，打破自己平日不替人看病开处方的谨慎态度，亲自为孩子设计缓解病症的方法，足见他对孩子的关爱。 文中第③段“父亲对我的教育很讲究。他接触了很多文明，很多科学，对人生、对儿童心理都琢磨得比较透彻。父亲给我一个允许我自由发展的很大的空间，但是这个空间又不伤害我” 表明鲁迅对孩子的教育有自己的思考，注重给孩子自由发展的空间。 链接一中“海婴把瞿秋白夫妇送的一套‘积铁成象’玩具给拆了，把鲁迅给他买的留声机也给拆了…… 但鲁迅从来没有阻止过他，也没有因此而打骂过他，显然，鲁迅明白满足孩子好奇心对孩子成长的重要性”，鲁迅不阻止孩子拆玩具，尊重孩子的好奇心，进一步体现了他先进的教育理念。 文中第⑦段 “他去世之前写了一篇遗言，大家都很熟悉，比如说埋掉就拉倒，不要做纪念，不要做空头文学家，不要做空头美术家等，他的这些想法，算是他对整个社会的一个态度吧”以及链接三中“鲁迅在遗嘱中说：‘孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家。’海婴后来果然没有如父亲所担心的成为空头家，而是成了一名优秀的无线电专家，这或许与鲁迅成功的家教方式不无关系吧”，鲁迅的遗言体现了他对孩子未来务实的期望，不追求虚名，这种教育理念是通透且明智的，也对孩子的成长产生了积极影响。 23. 习作。 题目：因为你，我懂得了 要求：（1）将题目补充完整；（2）选材新颖，真实感人；（3）文中不能出现真实姓名和学校名称。 【答案】例文： 因为你，我懂得了坚持 成长是一场奇妙的旅程，在这趟旅程中，总有人如灯盏，照亮我们前行的路。我的表哥，就是这样一个人，因为他，我懂得了坚持的意义。 去年暑假，表哥约我一起参加骑行挑战，从我们所在的小镇骑到二十公里外的一个风景区。起初，我满心兴奋，觉得这不过是一次轻松有趣的骑行。可出发没多久，炽热的阳光就变得异常毒辣，晒得我皮肤生疼。没骑多远，我的双腿就像灌了铅一般沉重，每蹬一下踏板都要使出全身的力气。 当骑到一半路程时，我累得气喘吁吁，实在不想再往前一步，便对表哥说：“我不行了，咱们回去吧。”表哥却微笑着鼓励我：“别放弃呀，你看我们都已经走了一半了，现在放弃多可惜。再坚持坚持，马上就到了。”说着，他还拍了拍我的肩膀，给我加油打气。 在表哥的鼓励下，我咬着牙继续前行。一路上，表哥不断给我讲笑话，分散我的注意力，让我暂时忘记了疲惫。每当我想要放弃的时候，表哥那坚定的眼神和鼓励的话语就会在我耳边响起。终于，我们到达了目的地。站在风景区的入口，望着美丽的景色，我心中充满了成就感。那一刻，我明白了坚持的力量。 这次骑行之后，每当我在学习或生活中遇到困难想要放弃时，我都会想起表哥，想起那次骑行的经历。是表哥让我懂得了，只要坚持下去，就一定能战胜困难，收获成功的喜悦 。 【解析】 【详解】本题考查书面表达及习作。 审题：“因为你”指出了原因或对象，即某个具体的人、事、物或经历。“我懂得了”是结果，表明通过前面的原因，获得了某种认识、理解或感悟。横线上需要填入的具体内容，可以是一个道理、一种情感、一种技能等。“你”可以是具体的人（如父母、老师、朋友），也可以是抽象的事物（如书籍、音乐、自然），甚至是某种经历或情感“懂得了”的内容应该是积极、正面的，能够体现个人成长或心灵提升的方面。 选材：选择具有代表性和感染力的素材，能够真实反映“因为你”而带来的变化或感悟。素材可以来自个人生活经历、阅读体验、社会观察等。确保素材与题目中的“懂得了”有直接的因果关系。 立意：积极向上，体现个人成长、情感升华或价值观的提升。可以围绕“感恩”、“成长”、“理解”、“坚持”等主题进行构思。立意要明确，避免模糊或偏离主题。 写作思路： 开头：简洁明了，引出主题和“你”的身份或作用。可以使用设问、引用、描述场景等方式吸引读者注意。例如：“在人生的旅途中，总有一些人或事让我们豁然开朗，而因为你，我懂得了……” 中间：应详细叙述“因为你”而带来变化和感悟。可以采用对比、举例、议论等方式展开论述。注意段落之间的过渡和衔接，保持文章的连贯性。例如，描述与“你”相遇的经过，以及在这个过程中自己的思想、情感或行为上的变化。 结尾：总结全文，升华主题，强调“懂得了”的重要性。可以使用抒情、议论、呼吁等方式结束文章。例如：“因为你，我懂得了……这份感悟将伴随我走过未来的每一个春夏秋冬，成为我人生中最宝贵的财富。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$