第一单元 注意语气重音 提高朗读能力-【黄冈小状元】2024-2025学年二年级下册语文快乐阅读（统编版）（1-4单元）

第一单元 第一单元 注意语气重音 提高朗读能力 阅读要素点拨 阅读标 有感情地朗读文章,注意语气和重音。 方法破 朗读古诗,读好 读准重音,读好 节奏韵味 注意语气重音 疑问语气 提高朗读能力 调整语调语速, 根据语言特点。 读好不同语气 读好相应语气 同学们,朗读本单元课文时,你们是怎样读好语 气和重音的呢? 《古诗二首》这一课,我通过反复朗读,读好了古 诗独特的节奏和韵味。 《找春天》一课中有四个疑问句,我朗读时将重 音分别落在“眉毛”“眼晴”“音符”“琴声”这四 个词语上,读好了疑问的语气。 《开满鲜花的小路》一课中有许多角色,我通过调整 语调和语速读好了不同角色说的话,表现了人物心情。 乐阅读 二年级(下) 同步阅读 训练1 读准重音 读好疑问语气 春来了 吴然 雪花飘飞着,飘飞着,喜气洋洋地唱着:“春来了!” “呵呵,小雪花!”年老的梧桐爷爷说,“你们弄错了吧,弄错 了吧?” “没错,没错,就没错!”小雪花们直嚷(rāng)嚷,“我们是 冬天最后一场雪。我们不再是冬天的娇儿,我们是春天的孩子!” 小雪花说着,变成亮晶晶的小雨 点,嘻嘻哈哈,往下飘落...... 竹林里,笋娃娃顶破地皮,惊喜 地喊着:“春来了!” 柳枝头,柳芽儿洗了把脸,眨(zh)着眼晴,咧(li)嘴一笑; “春来了!” 河滩上,狗尾巴草伸出绿茸茸的小手,向伙伴们打招呼:“春 来了!” 水塘边,青蛙姑娘润了润喉咙,叫起来:“春来了!” 高飞的白鸽,清脆的哨音从天而降:“春来了!” 疾驰的火车,鲜绿的车头拉响汽笛报告:“春来了!” 啊!春来了!春来了! 小溪流在喊,发绿的山坡在喊,挑树上的花骨朵在喊,蝴蝶 第一单元 在喊,画眉鸟在喊...... 千百种声音欢呼叫喊:“春来了!春来了!” --选自《天使的花房》,长江少年儿童出版社,有删减 在括号内填上恰当的词语。 __ )的小雨 )的小手 )的哨音 谁第一个喊“春来了”?( )(填序号) ②小雪花 ①笋娃娃 ③青蛙姑娘 春天来了,作者没有描写哪种植物?( )(填序号) ①狗尾巴草 ②柳芽儿 ③杏花 读文中画" ”的句子,怎样读更好?( )(填序号) ①声音上扬,重音落在“弄错”上,读出梧桐爷爷的开心 ②声音上扬,重音落在“弄错”上,读出梧桐爷爷的疑问 ③声音低沉,重音落在“你们”上,读出梧桐爷爷的生气 春来了,小溪流、蝴蝶会怎么喊?还有谁会喊呢?请你仿照 文中的句子写一写。 竹林里,笋娃娃顶破地皮,惊喜地喊着:“春来了!” 小溪流 地喊着:“春来了!” 蝴蝶 地喊着:“春来了!” 地喊着:“春来了!” #### 给自己点赞 乐阅读 二年级(下) 训练2 调整语调语速 读好不同语气 小鹿的玫瑰花 张秋生 ①春天到了,小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰。他常常 去松土,浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。 ②过了些日子,玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。小鹿和弟弟 一起数了数,总共有三十二个,他们高兴极了。 ③花骨朵儿渐渐地长大了。就在快要开花的时候,小鹿不小 心把脚跌(diē)伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天,一周, 一个月.....小鹿终于能下床走路了,他一病(qu)一拐地来到 门外。呀,门前的玫瑰已经长得很高了,可 是浓密的绿叶中,一朵花也看不到了。 ④鹿弟弟惋(wn)惜地对哥哥说:“这 玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。” 这时,一只黄莺飞来了。她说:“小鹿, 我见过你家那些红玫瑰,可好看了!看着那 些花,我就想唱歌。” 一阵微风吹来,说:“小鹿,我闻过你家的玫瑰花,可香了! 我带着它的香味吹过森林,大伙儿都夸我是'玫瑰香风'呢!” 小鹿高兴地笑了,说:“原来我栽的玫瑰花是红色的,它们 很美丽,还散发着香味。谢谢你们告诉了我。” ⑧鹿弟弟也高兴地笑了,说:“看来,你的玫瑰没有白栽!” -选自《小巴掌童话 给大怪龙洗澡 有声版》,福建少年儿童出版社 第一单元 玫瑰花是怎样种出来的?根据第①~②段,把下图补充完整。 栽 抽出 玫瑰 枝条 读读第④~段,读好不同角色说的话,将下面的表格补充 完整。 段落 角色 选择合适的语气,打“” 惋惜( 第④段 ) 称赞( 一 第段 黄莺 惋惜( )称赞() 惋惜( 第段 ) 称赞( ) 根据故事内容回答问题。 (1)鹿弟弟认为玫瑰“白栽了”,是因为 (2)鹿弟弟后来又认为玫瑰“没有白栽”,是因为 其他小伙伴也看到、闻到小鹿的玫瑰花了,他们会对小鹿说 些什么呢?展开想象写一写。 (填动物名称)也 (看到/闻到) 了小鹿的玫瑰花,他对小鹿说:“ ###### 给自已点赞 乐阅读 二年级(下) 训练3 根据语言特点 读好相应语气 植树的季节 刘湛秋 一场一场的春雨,把泥土浇得湿漉漉的。太阳暖暖地照着, 热气从土地里冒出来,仿佛整个土地开始了呼吸。 我们扛着一捆捆的树苗,把它们栽到山上、路旁、花园里。 我们栽下小树苗,培土浇水,让它们整齐地排着队,欢迎春天。 风吹着我们的红领巾,像小小的树开放了一朵朵红花! 我们喜欢植树,因为我们知道,再过十年,二十年,小树就 能撑起高大的伞,路旁的人就能纳(nà)凉,荒山就能变得青葱 翠绿,人们就能见到满坡的红艳艳、黄澄澄的果子。 所以,一听到春雨的声音,我们就想起植树。春天总是我们 植树的季节。 第一单元 照样子,写一写。 __ 一把把( 一朵朵(红花) 一片片( _ “我们”栽树是在一场一场的 之后。 请根据短文内容,补全下面的思维导图。 山上 扛着树苗 栽到 “我们”为什么喜欢植树?用“ ”在文中画出来。 下面的句子用哪种语气读更好呢?请读一读,选一选。(填序号) ①心情平静 ②高兴、愉悦 (1)我们扛着一捆捆的树苗,把它们栽到山上、路旁、花园里。 ( __ (2)风吹着我们的红领巾,像小小的树开放了一朵朵红花! _ 小树苗茁壮成长,它们一定很开心。想象一下,它们之间会 说些什么呢?写一写。 ### 给自己点赞 乐阅读 二年级(下) 美文阅读 捉迷藏 ①春夏秋冬像四个可爱又调皮的孩子,轮流到我们身边来, 一个前脚走,一个后脚到。冬天走了,当然该春天来了。 ②可是,春天在哪儿呢?我叫她,她不答应。她明明就在我 身边,可我就是看不见她。于是,我去找她。 ③哈哈,我找到了,春天藏在风里。冬天的风跑得很急,撞 在我脸上,又冷又痛。可春天的风跑得很慢,就是扑在我脸上 也是轻轻的、温柔的,像妈妈的手在轻轻地抚摩着我。 ④哈哈,我找到了,春天藏在水里。冬天的水像针一样,手 一挨它,它就使劲儿扎,扎得刺骨,扎得我咧嘴。可春天的水就 不一样了,像床柔毡(zhān),暖暖的,鸭子下水,欢喜得嘎嘎叫呢。 哈哈,我找到了,春天藏在空气中。小草从地里( )出来, 要看看春天;嫩芽从树枝上( )出来,要触摸春天;花儿从 绿叶间( )出笑脸,要亲吻春天。春天经过的地方,有的变 绿了,有的变红了,万紫千红,美不胜收。 第一单元 哈哈,我找到了,春天藏在阳光中。春天的阳光格外灿烂, 照在身上暖暖的。我们在阳光下快乐奔跑,幸福成长。 春天被我捉到了,可我又把她放了。因为春天不仅属于我, 更属于大家。 联系生活实际,选择合适的动词填在文中括号内。(填序号) ①钻 ②探 ③冒 春天藏在哪些地方?根据短文内容填一填。 读读下面的句子,选一选。(填序号) 可春天的水就不一样了,像床柔毡,暖暖的,鸭子下水, 欢喜得嘎嘎叫呢。 ①欢快 ②轻柔 “像床柔毡,暖暖的”应用( )的语气朗读,“鸭子 下水,欢喜得嘎嘎叫呢”应用( )的语气朗读。 “因为春天不仅属于我,更属于大家。”结合这句话,对于下面 的做法,你认为作者会赞成哪个?在正确的选项后打“V”。 (1)学校的樱花开了,几个小朋友商量着去摇樱花树,制造 一场樱花雨。 _ _ (2)植树节到了,壮壮参加了义务植树活动。 春天是个调皮的孩子,你觉得还能从哪里找到春天?写一写。 哈哈,我找到了,春天藏在 ##### 给自己点赞附录参考答案 附录参考答案 第一单元 训练3 L.(示例)树叶雨伞 训练1 2.春雨 1.亮晶晶绿茸茸清脆 3.路旁花园里培土浇水 2.② 4.再过十年，二十年，小树就能撑起高 3.③ 大的伞，路旁的人就能纳凉，荒山就 4.② 能变得青葱翠绿，人们就能见到满坡 5.(示例)大山里，小溪流哗啦啦地奔跑， 的红艳艳、黄澄澄的果子。 欢快地喊着：“春来了！” 5.(1)①(2)② 花丛中，蝴蝶扇动着翅膀，兴奋地喊着： 6(示例)我们要尽情享受阳光雨露，吸 “春来了！” 收泥土里的养分，坚强、快乐地成长！ 树梢上，百灵鸟蹦来蹦去，惊喜地喊着： 美文阅读 “春来了！” 1.① ③② 2.风里水里空气中阳光中 训练2 3.②① 1.松土、浇水长出叶子 长出花骨朵儿 4.(2)/ 2.鹿弟弟惋惜（√） 5.(示例)哈哈，我找到了，春天藏在 微风称赞（√） 小池塘边，看，一群小蝌蚪正在欢快 3.(1)小鹿一朵花都没看着 地游着。 (2)玫瑰花开放时给别人带来了快乐 和美的享受 快乐读书吧（一） 4.(示例)蜜蜂也闸到了小鹿的玫瑰花， 听力材料： 他对小鹿说：“小鹿，我闻过你家的玫 珍妮这样打算着，忽然看见一个很 瑰花，可香啦！我在玫瑰花上采蜜，： 好的男孩子，坐在大门跟前的板凳上。 蜂蜜也香香的。” ：他有很大的蓝眼睛—愉快的，可是沉