第8单元复习 21 杨氏之子(2课时)-【跳跳熊同步练】2024-2025学年五年级下册语文课后小复习（统编版）

部和中部的广大土地上% $4-$ 年 & 月 * 日#长城 被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位% $405年 $%月#长城被列入-世界遗产名录.% 本题考查口语表达的能力! 此题为开 放性题目"答案不唯一"在写解说词时"一定要 !!!!!!!! 注意按照一定的顺序写"这个顺序可以是由近 到远"也可以是由远到近! 此外"还要注意解说 !!!!!!!! 时要突出最重要的景点"争取能给游客留下深 刻而独特的印象! 第 八 单 元 !杨氏之子 第"课时 !课后"归类复习 "!>C*"6%#!"$7# 本题考查对字音的掌握! 选择时要注 意前后鼻音和多音字! 如"%应&在此读%6%#! !!!!!!!!! &" %禽&读%$7# !!!!! &! #!!$"桥梁"!%"聪明"造诣 本题考查对字音和字形的掌握! 拼读 时要仔细"书写要工整! 书写时注意$%梁& !!!! 是上 下结构"%诣&不要写成%旨 !!!!!!!!!!!! &! $!!$" ! )" " ("!%"' 本题考查对字词的掌握! 作答时"可以 先理解字词所在的词句的意思"然后根据词句 的意思判断字词的意思! 第*$+题"%甚聪惠 !!!! & 的意思是非常聪明"%甚&的意思是%很"极 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! &! %为设果&的意思是为孔君平摆放水果"%设& !!! 的 !!!!! 意思是摆放! 第*%+题"'项中"根据课文注释 可知"%乃&的意思是%就"于是 !!!!!!!!!!! &! %!( 本题考查对文言文句子朗读节奏的掌 握! 划分节奏时"要结合句子的意思"通过朗读" 明确句子在哪里可以停顿! (项"%君家& !!!!! 的意 思是%你家&" !!!!!!!!!!!! 中间不可分开! &!!$"儿6应声6答曰*(未闻孔雀6是6夫子家禽%) 本题考查对文言文句子朗读节奏的划 分! 划分节奏时"要结合句子的意思"通过朗读" 明确句子在哪里可以停顿! !%"反应迅速$思维敏捷 本题考查对句子的理解能力! 从% !! 应 声& !!!!!!!!!!!!!!!!!!! 可以看出杨氏子的反应迅速和思维敏捷! !&") 本题考查形成解释的能力! 杨氏子用 %未闻11&既不失幽默"又委婉地反驳了对方 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ' 用%夫子&避开了孔君平的%君&字" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 更显得孩子 尊重客人#很有礼貌 !!!!!!!!! ! 故)项说法错误! 第#课时 !课后"归类复习 "!!$"总领全文"杨氏之子"聪慧 !%"( 本题考查的是字义的掌握! 题中的% !! 乃 呼儿出&中的%乃&是%于是& !!!!!!!!!!!!!!!! 的意思")选项中 的%家祭无忘告乃翁&中的%乃&是%你的& !!!!!!!!!!!!!!!!!!! 意思' '选项中的 %唯虚心乃能进步&中的 %乃& !!!!!!!!!!!!!!! 是 %才& !!!!! 的意思'(选项中的%乃令张仪佯去秦& !!!!!!!!!! 中 的%乃&是%于是& !!!!!!!!!!! 的意思'#选项中的% !!! 失败乃 成功之母&中的%乃&是%是& !!!!!!!!!!!!!!!! 的意思"故本题选 择(! !&"# 本题考查形成解释的能力! 杨氏子利 用孔君平的姓氏予以反驳"既不落下风"又巧妙 有趣"并无显摆之意"故#选项说法错误! #!!$"代词#指杨亿""同(座)#在座的!人" 紧接着!对方"刚停的话音"是 本题考查对字词的理解! 作答时结合 注释理解词句的意思"然后根据词句的意思判 断字词的意思! !%"恰逢杨亿来报告事情#于是便请杨亿来对 对子% 本题考查对句子的理解能力! 翻译整 个句子时"抓住%会 !! & %白事 !!! & %对 !! &等字词的解 释"便可完成整句话的理解! !&"' 译文# ""寇准在中书省! 和其他大臣以做对子为游 戏"他说$%水底日为天上日! *水底中的太阳是 天空中的太阳!+&没有谁能对出"恰好杨亿来报 告事情"于是请他对对子! 杨亿紧接着*对方+刚 停的话音说$%眼中人是面前人! *眼睛里面的人 是面前的人!+&在座的人都称这是好对子 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ! &#"& !%)! 第!课时 !课后" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! 归类复习 建议用时 !" 分钟#### 实际用时 分钟#### 月 日#星期 字词诊断题 !$" #$ #给加点字选择正确的读音#打( & )$ 为 # 设果"@>.#@+.######应 # 声答曰"*;%7#*9%7######家禽 # ":B%7#:B%# %<" ! !" #认真拼读#准确书写$ "!#袁隆平院士研究的(杂交水稻)为中外友谊架起了一座:.30I.3%7"#####% "%#48%7CB%7"#####的刘进教授在麻醉领域有很高的学术&?0*9"#####% *$" #1 #字词理解$ "!#给加点字选择正确的解释% ! 甚 # 聪惠"########&$很&极####'$超过&胜过###($什么 " 为设 # 果"### &$布置$设置 '$假如$假若 ($摆设$摆放 "%#下列加点字词的解释不正确的一项是"###% &$未闻孔雀是夫子家禽 ## %家中的鸟& '$父不在$乃 # 呼儿出%才#只有& ($孔君平诣 # 其父%拜访& )$孔指以示 # 儿曰%给++看& 诗句朗读题 +$下列句子中#朗读节奏划分不恰当的一项是!##" &$孔君平2诣2其父$父2不在$乃2呼儿出% '$未闻孔雀2是2夫子家禽% ($孔2指以示儿2曰'(此2是君2家果%) )$梁国2杨氏子2九岁$甚聪惠% 句子品读题 -$品读句子#完成练习$ 儿 应 声 答 曰 ! ( 未 闻 孔 雀 是 夫 子 家 禽 $ ) "!#给句子划上朗读节奏% "%#从(应声答曰)可以看出杨氏之子##############的特点% "*#下列对这句话的理解不正确的一项是"###% &$杨氏之子采用否定的方式回答$没有直接回答客人$体现了他对客人的不尊重$很没有 礼貌 '$因为孔君平将(杨梅)说成是杨家的水果$所以杨氏之子从(孔君平)的(孔)想到了孔雀 ($朗读杨氏之子的话时$语调要轻快 !&)! !"#$ 第"课时 !课后" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! 归类复习 建议用时 !" 分钟#### 实际用时 分钟#### 月 日#星期 课内阅读题 !$阅读课文#完成练习$ 梁国杨氏子九岁#甚聪惠$ 孔君平诣其父#父不在#乃呼儿出$ 为设果#果有杨梅$ 孔指以 示儿曰!(此是君家果$)儿应声答曰!(未闻孔雀是夫子家禽$) "!#(梁国杨氏子九岁$甚聪惠)在文中起########的作用$介绍了文章的主人公是 ########$他的特点是#######% "%#下面各句中的(乃)和(乃呼儿出)中的(乃)意思相同的一项是"###% &$家祭无忘告乃翁##########'$唯虚心乃能进步 ($乃令张仪佯去秦###### )$失败乃成功之母 "*#关于文中体现出的杨氏之子的聪慧$下列说法不正确的一项是"###% &$孩子迅速听出了孔君平话中的意思$并且很快作出了回答 '$孩子同样用对方的姓氏来做文章$回答得十分巧妙 ($孩子的回答很委婉$既表现了应有的礼貌$又否定了孔君平的话 )$孩子故意让孔君平哑口无言$以此来充分显示自己的聪慧和机敏 拓展阅读题 %$阅读文言文#完成练习$ 杨亿巧对 寇莱公!在中书"$ 与同事戏作对子!(水底日为天上日$)未有对#而会#杨大年$适来白 事#因请其对#大年应声曰!(眼中人是面前人$)一坐称为好对$ ---北宋欧阳修#归田录$ .注释/ ! 寇莱公*即寇准)北宋著名政治家)封莱国公% " 中书*即中书省% 寇准当时担任宰 相% # 会*适逢)恰巧% $ 杨大年*即杨亿)当时的文学家% "!#写出下列加点字的意思% 因请其 # 对############一坐 # 称为好对###### 大年应声 ## 曰###### 水底日为 # 天上日###### "%#写出文中画(##)句子的意思% # "*#下列对文中内容理解不正确的一项是"###% &$(应声曰)体现了杨亿才思敏捷$反应很快 '$杨大年的对子并没有经过深思熟练$算不上好对子 ($(未有对)说明这个对子很难$也从侧面衬托了杨亿的聪明 !')! 第 课 晨读归类背记 复习一 作者 重点字词 %+,+-/,/* !一"会认的字 !二"会写的字 !三"词语理解' 惠'同(慧)% ##诣'拜访% ##乃'就$于是% ##示'给..看% 夫子'古时对男子的敬称$这里指孔君平% 重点句子 %+,+-0,0* !$梁国杨氏子九岁$甚聪惠% %译文!在梁国#有一户姓杨的人家#他家里有一个九岁的儿子#非 常聪明$ 赏析!这句话点明了文章要讲的人物#即(杨氏子)#也点明了人物的特点***(甚聪 惠)#起到总起全文的作用$& %$孔君平诣其父$父不在$乃呼儿出% %译文!孔君平去拜访他的父亲#恰巧他父亲不在家#孔君 平就把这个孩子叫了出来$ 赏析!从(呼儿出)可以看出孔君平与孩子很熟#所以后文写孔君 平跟孩子开玩笑一事就显得十分自然了$& *$为设果$果有杨梅% %译文!孩子给孔君平端来了水果#水果中有杨梅$ 赏析!(为设果)突出 了孩子很有礼貌$ 强调(杨梅)#为后文孔君平拿杨梅做文章作铺垫$& +$孔指以示儿曰'(此是君家果%)儿应声答曰'(未闻孔雀是夫子家禽%) %译文!孔君平指着杨 梅给孩子看#说!(这是你家的水果$)孩子马上回答!(我可没听说孔雀是先生您家的鸟$)赏 析!这两句话通过对人物的语言描写#表现出孩子聪明机智"反应能力强$& 课文主题 %+,+-0,0* 本文讲述了梁国一户杨姓人家中的九岁男孩与客人孔君平机智对谈的经过$勾勒出一个 机敏善对的聪慧男孩的形象% 人物形象 %+,+-0,0* 课文刻画了杨氏子幽默风趣*机智聪明的形象% 在孔君平说出(此是君家果)后$孩子(应声答曰)$说明他虽然年幼$但是思维敏捷% 作为 对客人的回答$(未闻孔雀是夫子家禽)既表达出了对(此是君家果)的反驳$语气也比较委婉* 幽默风趣$没有对客人的不尊重$从中能感受到杨氏之子果真(甚聪惠)% !()!