第4单元复习 12 为人民服务(2课时)-【跳跳熊同步练】2024-2025学年六年级下册语文课后小复习（统编版）

语文6年级R下 解析本题考查整体感知的能力。解答这道 “牺”的右半部分不要写成“西”，“彻”的部首是 题，要先把选文分成两部分，然后再概括每部分 “才”。 的主要内容。第一部分（第1、2自然段），讲的 3.D ding②③①② 是江姐奉命去万县奉节工作，得知丈夫被杀害 解析，本题考查查字典和对字义的理解。选 后，她强忍悲痛，留在丈夫工作过的地方继续工 择字义时，可以根据自己的积累判断出选择哪 作：第二部分（第3~9自然段），讲的是江姐忍 一个最恰当：如果不能，可以采用替代法，尝试 受毒刑拷打始终坚贞不屈，坚守党的秘密。 把该字的不同解释代入到词语中，意思通顺的 (2)AB 就是正确的。 鲜析，本题考查形成解释的能力。完成本题， 4.B解析。，本题考查词语辨析。解答这道题， 要先鈿读画“ ”的句子，在句子中找出要理 要知道这三个词的区别。“改进”指改变旧有情 解的字，再联系上下文，感受字在句子中具体要 况，使有所进步，如“改进方法”。“改变”指事 表达什么。第一个“钉”指竹签钉进江姐的指头 物发生显著的差别，如“改变环境”：或指改换 里，表现了江姐忍受着巨大的痛苦。第二个 更动，如“改变计划”。“改正”指把错误的改为 “钉”是钉在同志们的心里，联系上下文可知，知 正确的，如“改正缺点”。知道了这些，就比较容 道江姐饱受酷刑，同志们的心情异常沉重 易作答了。 (3)①X②V 5.重轻湖海精简其所 解析本题考查形成解释的能力。解答这道 (1)精兵简政(2)重于泰山 题时，要先找到江姐说的这两句话在文中的位 解析，本题考查词语积累与运用。补充词语 置，然后分析两句话中的“这”指的是什么，最后 时，根据自己平时的积累准确填写即可。选词 判断题目中的理解是否正确。这两句话中的 填空时，先要明确词语的含义，再结合句子的意 “这”分别指的是江姐的丈夫被杀害和江姐被敌 思选择恰当的词语。“重于泰山”的意思是“比 人毒刑拷打的事。这些事并不是无足轻重的， 泰山还要重。常用来比喻意义重大，价值崇 但在江姐心中，这是个人的事，作为一名共产党 高”。“轻于鸿毛”的意思是“比大雁的毛还轻。 员，她以钢铁般的意志强忍住这些病苦，始终把 形容价值极轻或毫无价值。多形容死得没有价 党和人民的利益放在第一位。 值”。“五湖四海”的意思是“指全国各地”。 (4)示例：梅花。梅花具有不畏严寒、傲雪怒放 “精兵简政”的意思是“缩小机构，精简人员”。 的特点。用梅花来形容江姐，能体现江姐铁骨 “死得其所”的意思是“形容死得有价值” 冰心的崇高品质和坚贞气节，以及她坚韧不拔、 6.(1)因为所以如果就不管都只要就 不屈不挠的精神。墙角数枝梅凌寒独自开 (2)CAB(3)人民 解断。本题考查创意运用的能力。由选文内 解桁本题考查运用关联词及理解句子的能 容可知，江姐具有坚韧不拔、不屈不挠、顽强斗 力。第(I)题考查关联词语的运用，解答这道题 争的品格，这与梅花的象征意义是相似的。在 要熟读课文，掌握常用关联词的使用方法。第 写诗句时，要充分理解江姐的表现和品质，寻找 (2)题考查对句子的理解。“我们如果有缺点， 与之相对应的诗句进行填写。从文中可知，江 就不怕别人批评指出”的意思是“我们”欢迎批 姐在经历丈夫被杀害、自己被敌人毒刑拷打的 评。“不管是什么人，谁向我们指出都行”的意 磨难时，以钢铁般的意志回应“这算不了什么”， 思是“我们”欢迎任何人的批评。“只要你说得 这就如梅花一样，面临严寒的环境仍斗雪吐艳。 对，我们就改正”的意思是“我们”接受任何人的 因此，“墙角数枝梅，凌寒独自开”能体现江姐顽 只要正确的批评。第(3)题考查对句子的理解。 强的品质。 解答这道题，首先要回到第三、四句，“只要你说 为人民服务 得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处 第1课时（课后)归类复习 我们就照你的办”说明衡量批评正确与否的标 1.A 解析，本题考查字音。A项中“悼”读 准是是否符合人民的利益。接着再看第一句 dà0，不要与形近字“掉”混淆。 “因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有 2.革命牺牲彻底剥削压迫 缺，点，就不怕别人批评指出”，这句话告诉我们 国泰民安目标 接受任何人正确的批评的目的是为人民服务。 解蜥本题考查字音和字形。在读准字音的 第2课时（课后）归类复习 基础上准确书写即可。完成本題要特别注意： 1.完全、彻底地为人民服务“死”人民利益 14 答案详解（划重点）闾 批评困难为人民利益而牺牲 有戴力。理解了词语的意思，然后代入具体的 解析本题考查对课文内容的理解。完成本 语境中，辨析选择。 题，要先对课文进行回顾，再按题目要求，对课 3.接连天地首胸动摇 文每个自然段的内容进行概括。《为人民服务》 (1)示例：横七竖八一五一十 是一篇演讲稿，全文围绕“为人民服务”这个观 (2)①惊天动地地动山摇②昂首挺胸 点展开，层层深入。第一自然段明确“我们这个 解析本题考查词语积累和运用的能力。补 队伍”的性质：完全、彻底地为人民服务。第二 充词语时，根据自己平时的积累准确填写即可。 自然段到第五自然段围绕这个观，点具体论证。 选词填空时，先要明确词语的含义，再结合句子 第二自然段论述树立“为人民利益而死，就比泰 的意思选择恰当的词语。 山还重”的生死观，即如何对待“死”：第三自然 4.(1)动作勇敢无畏沉着机智 段论述要如何对待批评，即正确对待批评；第四 (2)神态语言动作刻骨仇恨无比坚定 自然段强调在困难的时候要看到成绩和光明， 解析。本题考查从人物的动作、神态、语言描 即如何对待困难；第五自然段论述了如何对待 写中感受人物品质和特点的能力。第(1)题，例 “我们的队伍里”死去的同志。 句中“夹紧”“匍匐前进”“向前滚”几个词是对 2.(1),； 董存瑞动作的描写，体现了他勇敢无畏、沉着机 解析本题考查标点符号的运用。完成本题 智的特点。第(2)题，“钢铸一般的脸”是神态描 要认真读句子，分析句子之间的关系。“为… 写，“拾头跳望”“高喊”是动作描写，他所说的 比泰山还重”和“替…比鸿毛还轻”是两种情 话是语言描写。从董存瑞眼中“坚毅的光芒”和 况，中间应该用分号。句中停顿用逗号，句末用 “用尽力气高喊”中，我们可以感受到董存瑞对 句号。 敌人的刻骨仇恨，反映了他无比坚定的信念和 (2)①因为张思德是为了救战友而死的，且挖窑 对革命必胜的信心 烧炭对军队和人民有益，所以他的死重于泰山。 5.(1)坚决请战舍身炸堡(2)桥有一人多高 ②示例：李大钊刘胡兰汪精卫 两边斜坡光滑，无法放置炸药，放在河床上，炸 解析本题考查形成解释的能力。第①题，解 不毁暗堡。冲锋号吹响，情况万分紧急，必须立 刻炸毁暗堡。 答这道题，只要结合张思德同志完全、彻底地为 解析，本题考查对课文内容的理解。要在熟 人民服务的资料，说清楚为什么张思德同志的 读课文的基础上，找到描写董存瑞炸暗堡的段 死是有意义、有价值的即可。第②题，人物的举 落，通过联系上下文理解他舍身炸掉暗堡的原 例，只要是一心为人民服务的人，他们的死都是 因。一方面是由于桥构造的特点，董存瑞无法 重于泰山的：背叛国家、人民的人，他们的死都 放置炸药；另一方面是冲锋号已经吹响，无法再 是轻于鸿毛的 花费时间思考如何安置炸药了，在这样紧急的 (3)不能。这几个句子围绕“不怕批评”这一中 情况下，他只能用手撑着炸药包顶在桥下。 心，先写我们不怕批评，再将范围扩大到任何 人，我们可以接受任何人的正确批评，最后指出 综合性学习：奋斗的历程 什么是正确的批评，内容越来越具体，逐层深入 1.(1)神态语言热爱群众、关心群众 地阐明了应该如何对待批评。 解析。本题考查通过对人物神态、语言的描写 解析，本题考查判断语言逻辑的能力。完成 感受人物品质的能力。解答这道题，要抓住描 写人物神态、语言的关键语句进行分析。从“皱 这道题，要把握语言的逻辑顺序，说明观，点，语 了皱眉”“严肃地说”“不能影响群众的生活”可 句通顺，言之有理即可 ③·董存瑞舍身炸暗堡 以看出毛主席热爱群众、关心群众的品质。 (2)环境悲痛 1.A解析：本题考查字音。B项，“铸”读zhù； 解析。本题考查对环境描写和整体感知的能 C项，“兜”读dou;D项，“迸”读bèng 力。这句话是对当时环境的描写，通过描写与 2.(1)坚决(2)坚定(3)坚毅 内容有关的景物、场面等渲染气氛，烘托环境， 解析本题考查词语辨析。作答时，首先要理 为下文作铺垫，表达人们为失去周总理而感到 解每个词语的意思，“坚定”形容（立场、主张、意 悲痛的心情。 志等)稳定坚强，不动摇：“坚决”形容（态度、主 (3)总领全文 张、行动等)确定不移，不犹豫：“坚毅”形容坚定 解析。本题考查判断中心句作用的能力。通 15 为人民服务 第1课时 寸课后)归类复习# [建议用时:10分钟 实际用时 复习一, 字词诊断题 1.(易错)下列加点字的读音有误的一项是( )。 A.追悼(diào) C.埋葬(zàng) B.鸿毛(hong) D.炊烟(chuí) 2.(情境题)读句子,看拼音写词语。 无数géming( )自己,chèdf( )推翻了boxuē( )先烈xī shēng ”_。 人民、yāpò( )人民的旧社会,换来了我们今天来之不易的qu6tàiminān 我们要不忘初心,为实现“中国梦”这一伟大mbiāo( )而奋斗。 3.(易混)按查字典的要求填空。 “鼎”字用音序查字法查字典,应先查大写字母( ),再查音节( )。“鼎” 字在字典中的解释有;①古代享煮用的器物,一般是三足两耳;②大(叠);③正当,正在。给下 列词语中的“鼎”选择恰当的解释(填序号)。 _~ 人声鼎沸( 鼎鼎大名( ) _ 鼎力相助( 春秋鼎盛( 4.(易混)依次填入下面句子中横线处的词语,最恰当的一组是( )。 当我们与现实环境发生冲突时,环境往往是难以 的,我们与其浪费时间抱怨,不 如通过 缺点或 方法来适应环境,寻找机遇。 A.改变 改进 改正 B.改变 改正 改进 C.改正 改变 改进 D.改进 改变 改正 5.先把课文中的四字词语补充完整,再选词填空。 1 )四( )于泰山 )于鸿毛 五( ) )( )兵( )政 死得( 一. (1)含有一对近义词的词语是 (2)2021年5月22日,袁隆平与世长辞。他毕生致力于杂交水稻的研究,受到了世界人民的 敬仰,他的死 复习三句子品读题 6.品读下面的语段,完成练习。 ①( ),我们( )有缺点,( )我们是为人民服务的,( )不怕别人 批评指出。②( )是什么人,谁向我们指出( )行。③( )你说得对,我们 )改正。④你说的办法对人民有好处,我们就照你的办 (1)在括号里填入恰当的关联词。 ).第②句话表明 ),第③句话表明 (2)这段话共有四句话:第①句话表明( ). 第④句话明确了正确批评的标准。 A.欢迎任何人的批评 B.接受任何人的只要正确的批评 C.我们欢迎批评 (3)这段话句与句之间联系紧密,意思层层递进,目的就是要表明“我们”是为 服务的。 50- 第四单元 第2课时(课后)归类复习 实际用时:___分钟 建议用时:10分钟 月_日 星期__ 复习一课文回顾题 1.回顾课文,完成下表。 提出论点 具体论述 提出号召 第三自然段 第一自然段 第二自然段 第四自然段 第五自然段 正确对待__, 正确对待 正确对待__, 正确对待 的 是党及其领 为 而死重 为人民的利益坚 心向光明,不怕牺 同志,送葬、开追 导的人民军 于泰山 牲,团结奋斗 持好的、改正错的 悼会,尊重生命 队的宗旨 复习二 课内阅读题 2.阅读课内片段,完成练习。 人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有 一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”为人民利益而死 就比泰山还重 替法西斯卖力 替剥削 人民和压迫人民的人去死 就比鸿毛还轻 张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比 泰山还要重的。 ①因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。②不管是什 么人,谁向我们指出都行。③只要你说得对,我们就改正。④你说的办法对人民有好处,我们 就照你的办。“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民 有好处,我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个 队伍就一定会兴旺起来。 (1)在“”中填入合适的标点符号。 (2)读选文第一自然段,结合下面的链接材料完成练习。 链接材料:张思德是四川仪陇县人,生前为毛主席警卫班战士。1944年9月5日,张 思德和战士小白一起奉命到南泥湾挖窑烧炭,暴雨中,窑顶掉下几块黄土,炭窑要塌方 了!在这千钓一发之际,张思德一把将小白扑了出去,自已却被塌落的炭窑埋住。被救 出时,锹把顶着他的胸腹部,鲜血从嘴里流出,他已经牺牲了。毛主席知道这个消息后非 常难过,要求把张思德的遗体运回延安,召开追悼会。 ①为什么说张思德的死比泰山还要重 ②“为人民利益而死”的人的死重于泰山,除了张思德我还知道 的死 也是重于泰山的;而 的死却是比一根羽毛还要轻的。 (3)第二自然段中画“”的句子,前后顺序能够调换吗?为什么? 51 第2②课晨读归类背记 任务一·作者常识(读一读,背一背) 毛泽东:伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解 放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖。 任务二重点字词(读一读,记一记) (一)会写字 下面是“”,不是“水” 右面是“西”,不是“西”。 qin bio chui ti zàng 迁 标 拉 炊 葬 (二)多音字 [bāo(剥皮) [xu(削弱) 司 压#/(力) lbo(副削) lxio(削皮) yà(压根儿) (三)生词听写 革命解放 彻底 利益 意义 剥削 压迫批评 兴旺 五湖四海 目标 )责任 牺牲 死得其所 过制度 寄托 哀思 (四)词语积累 近义词:兴旺--旺盛 压迫--欺压 五湖四海--四面八方 团结--分裂 反义词:兴旺-萧条 死得其所--死有余辜 四字词语:重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政 五湖四海 死得其所 精彩搭配:提高勇气 减少牺牲 关心战士 寄托哀思 词语理解:重于泰山:比泰山的分量还重,多形容价值极高或责任重大。 轻于鸿毛:比大雁的毛还轻,多形容轻微或不足道。 精兵简政:精简人员,缩小机构。 死得其所:死得有意义、有价值 任务三重点句子(读一读,想一想) 1.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”(引用 司马迁的话论证“人总是要死的,但死的意义有不同”,使观点更有说服力。) 2.因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁 向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。 (连用“因为.....所以......不管......都......只.......就.....几个关联词,.明“我们欢 迎批评”“欢迎任何人的批评”“接受任何人的只要正确的批评”。) 3.我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。(这 句话的意思是说,革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此,不论是干部对战 士,还是战士对战士,都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来,共同奋斗,实现 我们的目标。) 任努四·课文主题(读一读,想一想) 本文中毛泽东通过赞扬张思德那种为人民而生、为人民利益而死的共产主义精神,阐述了 为什么要为人民服务和怎样为人民服务的问题。 52