第4单元复习 10 古诗三首(2课时)-【跳跳熊同步练】2024-2025学年六年级下册语文课后小复习（统编版）

古诗三首 第1课时(课后)归类复习 建议用时:10分钟 实际用时:__分钟 星期 复习一, 字词诊断题 1.(易错)下面是三种事物的自述,请读一读,完成练习。 远方燕(yàn yān)山上方有一牙如钩的弯月,月光照耀下的大漠如同雪一样。我何时 能够被主人戴上金①lu脑,在清秋姿意驰骋呢?--“我”是( )。 我出自深山,经历了千锤万凿,也经历了烈火的焚烧,②fnqsuìshēn也浑不怕,只要 把清白留在人间。--“我”是( )。 我的根扎(zāzhā)在破石之中,纵有千万次的磨击、东西南北的狂风摧残,我也依然坚 劲(jing jin)如初。--“我”是( )。 (1)用“”选出加点字的正确读音 ②( (2)根据拼音,按顺序写字词:①( ) __ (3)下面词语的释义,错误的一项是( )。 A.金luo脑:用黄金装饰的马笼头 B.浑:全,全然。 C.清白:清楚、明白。 D. 坚劲:坚强有力。 (4)三个自述的事物分别是什么?请在句末括号里填写出它们的身份 复习二诗句品读题 2.品读诗句,完成练习。 (1)千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 “等闲”的意思是 _,“若等闲”写出了石灰面对苦难、磨炼时 的态 度,同时也是诗人的心声:无论 ,都能够 (2)下面对“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”的理解错误的一项是 )。 A.“千磨万击”指竹子忍受的磨难,“千”和“万”写出了磨难之多。 B.“东西南北风”写的不仅是风向的不同,还有季节的变换,写出了竹子经受的磨难之多 和时间之长。 C.“还坚劲”写竹子历经磨难之后依然坚韧挺拔,借竹子来歌颂那些刚正不阿、坚强不屈 的人。 D.“任”写出了竹子放荡不羁、无拘无束的精神风貌,“尔”表明了竹子对于苦难的蔑视。 复习三古诗回顾题 3.试对课文中的三首诗进行比较,完成下面的表格。 相同点 托物言志 《马诗》 通过咏叹 的命运,表达 借石灰石 、烧、 不同点 的艰辛过程,表明自己 《石灰吟》 的心性 《竹石》借 坚韧的傲气,表达自己的 42 第四单元 第2课时(课后)归类复习 建议用时:10分钟 实际用时:__ 分钟 复习一 对比阅读题 1.对比阅读李贺《马诗二十三首》中的两首,并结合链接材料,完成练习。 其五 其 一 大漠沙如雪,燕山月似钩。 龙^{①}脊贴连钱^{②},银蹄白踏烟^{③}。 何当金络脑,快走踏清秋。 无人织锦^{①,谁为铸金趣^{}。 【注释】①龙:这里指骏马。②连钱:形容毛色斑点状如连接的铜钱。③银蹄白踏烟:银蹄飞 驰,扬起一片白色,宛如脚踏云烟。④(chàn):也叫障泥,垂覆在马腹两侧以遮挡泥土的布 帘。金鞭:以金为饰物的马鞭。 链接材料:李贺,唐代诗人。他七岁能辞章,十五岁工乐府,一生体弱多病,仕途困厄。他的一 些诗歌抒写失意之怀,悲慨人生短促,但他毕竟有积极用世的政治怀抱,故在他的奇崛想象与 诞幻古怪的诗语里也有“世上英雄本无主”的英雄气概和“男儿何不带吴钩,收取关山五十 州”的愿望与雄心 (1)读《其五》中画“ ”的诗句,完成练习。 ①“沙如雪”是将 比作雪,既从 上写出了 沙漠在月下的颜色,又从触觉上写出了 的感觉。 ②“月似钩”表面上是写月亮 的形状,但“钩”也是古代的一种弯刀,在“大漠” “燕山”的特定环境下,容易让人联想到武器和 的景象。 (2)找出两首诗中表达诗人志向的诗句,用“”画出来。 (3)下面说法错误的一项是( )。 A.两首诗都是李贺借咏马来表达自已内心愿望的诗。 B.《其五》中的前两句描写边塞沙场的景象,《其一》中的前两句写出了马健美、挺拔和跑 得快的特点。 C.两首诗表达的情感不同,《其一》表现了诗人渴望建功立业但却怀才不遇的忧愁苦闷的 心情;《其五》写的是诗人愿望实现后骑着马儿驰骋沙场、奋勇杀敌的畅快迩意。 D.由链接资料可知,李贺拥有很高的天赋和才干,也有崇高的志向,但是却仕途不顺,难 以施展自已的抱负。 (4)你还知道哪些托物言志的诗句?请先写出“物”,再写诗句。(本课中已有的除外) 事物: 诗句: 短闷二,创新运用题 2.体会流传至今的诗中精神,完成练习。 中国行星探测任务被命名为“天问”,表达了中华民族追求真理的坚韧与执着,下列与 “天问”表达的精神最相符的一项是( )。 A.谁言寸草心,报得三春晖 B.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风 C.何当金络脑,快走踏清秋。 D.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 43 第0课晨读归类背记 任务一作者常识(读一读,背一背) 李贺:唐代诗人,字长吉,被后人誉为“诗鬼”,与李白、李商隐称为“唐代三李”。 于谦:明代大臣、军事家,字廷益,号节庵,官至少保,世称于少保。 郑樊:清代书画家,文学家,号板桥,字克柔,“扬州八怪”之一,人称板桥先生。 任务二重点字词(读一读,记一记) (一)会写的字 下半部分里面不要多写一横。 chui zo 凿 (二)多音字 [yàn(燕子) 燕 { .rin(干劲) lyān(燕山) ljing(强劲) (三)词语理解 燕山:指燕然山。这里借指边塞。 钩:古代的一种兵器,形似月牙。 何当:什么时候。 金络脑:用黄金装饰的马笼头。 等闲:平常。 浑:全,全然。 清白:高尚的节操。 任:任凭。 尔:你。 任务三重点句子(读一读,想一想) 1.大漠沙如雪,燕山月似钩。(诗意:塞外大沙漠里,黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪。月 亮高悬在燕山上,恰似一把弯钩。) 2.何当金络脑,快走踏清秋。(诗意:什么时候我能给马带上金络头,飞快奔驰着,踏遍这清爽秋 日时的原野!) 3.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。(诗意:石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出 来。它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。) 4.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。(诗意:即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕,因为它甘愿把 一身清白留在人世间。) 5.咬定青山不放松,立根原在破岩中。(诗意:竹子抓住青山一点儿也不放松,它的根牢牢地扎 在岩石缝中。) 6.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(诗意:经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔,任凭东西南北 风的呼啸也不动摇。) 任务四课文主题(读一读,想一想) 《马诗》表面写马,实际是托物言志。诗人借马来抒发自已怀才不遇,不被统治者赏识的愤 慨,以及希望自己的抱负得以施展,可以建功立业的期盼 《石灰吟》也是托物言志诗。作者以石灰自喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守 高洁情操的决心。 《竹石》是一首赞美岩竹的题画诗,也是一首托物言志诗。诗人借竹子坚韧的傲气表达自己 的刚正不阿、铁骨锋锋。语文6年级R下 移”“跨过”“飞去”“溜走”等，表达对时光匆匆 诗人李贺借马表达了自己渴望建功立业、报效 而过的感慨。《那个星期天》通过对太阳光线 国家的志向：《石灰吟》中，诗人于谦借石灰表达 “明媚”“渐渐暗下去”“消逝”等的描写，表现 了自己不畏艰难、坚贞不屈的志向：《竹石》中， “我”从兴奋到失望的心情变化。不同点是：《匆 诗人郑燮借竹表达了自己刚正不阿、铁骨铮铮 匆》用一连串的问句把情感直接表达出来：《那 的志向。 个星期天》没有直接表达，而是把感情融入人、 第2课时（课后）归类复习 事、景物之中，间接表达出来。 1.(1)①月光映照下的黄沙视觉夜间寒冷 第四单元 ②弯弯边疆征战 0古诗三首 (2)何当金络脑，快走请秋 无人织锦鞫谁为铸金鞭： 第1课时（课后）归类复习 (3)C解析本题考查理解诗句的能力。由 1.(1)yan zha jing “何当”可知，《其五》中诗人并没有实现自己的 解新本题考查多音字的字音。“燕”在“燕 理想，故两首诗表达的情感是相同的，即“诗人 山”一词中读yn:“扎”在“扎根”一词中读 渴望建功立业但却怀才不遇的忧愁苦闷的心 zhd:“劲”在“坚劲”一词中读jng 情”。 (2)①络②粉骨碎身 (4)示例：墨梅不要人夸好颜色，只留清气满 解析本题考查字音字形。在读准字音的基 乾坤。 础上准确书写即可。注意：“络”与“洛”的字音 2.B 相同，字形相近，不要写错。 解标，本题考查对诗句的理解。A项表达了 (3)C解折清白：指高尚的节操。 赤子对慈母发自肺腑的爱，C项表达了诗人渴 (4)马石灰石竹子 望建功立业的远大志向，D项表达了诗人持身 解析。本题考查对古诗内容的理解。根据所 清白、坚贞不屈的心性。此三项与“天问”表达 学内容及古诗译文的把握即可完成此题。 的精神不符。B项的意思是：经历千万次的磨 2.(1)平常淡定从容面对怎样的残酷考验 炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不 从容自如、处之淡然 动摇。B项表现了竹子坚韧的傲气和诗人不惧 解断本题考查对古诗中重点词语的理解。 磨难、铁骨铮铮的精神，与“天问”表达的精神最 完成本题，要先结合古诗的意思了解词语的表 相符。本题选B。 面含义，再结合古诗的背景资料等，深挖古诗中 0十六年前的回忆 词语的深层含义。这句诗的意思是“石灰石只 有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它 第1课时（课后）归类复习 把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事”，因 1.A 解新本题考查字音。B项，“勉强”的 此，“等闲”的意思是“平常”。《石灰吟》表面上 “强”读qiǎng,“新夹衣”的“夹”读jid;C项，“暂 写石灰的烧制过程，实际上句句关照人的品格， 时”的“暂”读zn,“瞪眼”的“瞪”读deng 都在说如何锤炼人的高尚品质。“若等闲”写出 D项，“占据”的“据”读0，“张作霖”的“霖” 了石灰面对烈火焚烧时表现出的淡定从容，这 读lin。 两句诗写出了诗人的心声一无论面对怎样的 2.局势严峻魔鬼绑 严酷考验，都能从容自如、处之淡然。 解析，本题考查字音和字形。解答这道题，首 (2)D解折“任”是“任凭”的意思，写出了 先要读准字音，结合字音，回顾对应的字形，规 竹子坚强无畏、豪迈的姿态，而不是“放荡不羁、 范工整地作答。注意：“严峻”的“峻”与“竣、 无拘无束”。 骏”的区别：“魔鬼”的“魔”是半包围结构，最后 3.马诗人的远大抱负和不遇于时的感概开采 两笔是“人”，不要忘记写。 粉碎不畏艰难、坚贞不屈竹子刚正不阿、 3.Ppi亻13①③②① 铁骨铮铮 解析，本题考查查字典和对字义的理解。查 解析本题考查古诗人物品质和对托物言志 字典时，要查准确，写音节时，要写完整。选择 手法的运用。三首诗都抓住事物的特点表达了 字义时，可用代入法，将义项代入词语中，看表 诗人的志向，这种写法叫托物言志。《马诗》中， 达是否准确。 12