第2单元复习 6 骑鹅旅行记(节选1课时)-【跳跳熊同步练】2024-2025学年六年级下册语文课后小复习（统编版）

#K 线 *骑鹅旅行记(节选) 1课时 课后)归类复习 [短 建议用时:15分钟 实际用时: 分钟 复习一。 字词诊断题 1.(情境题)用“V”给加点字选择正确的读音。 他爬到了长满荆棘和黑(miméi)藤蔓(mànwàn)攀缘的厚石头围墙上。前方的水 渠里流水潺(chánzhán)潺,旁边有一群小鸡在草地上刨(páobáo)虫子吃。 2.先把下列词语补充完整,再选择合适的词语填在句中的横线上。 )于事 聚精会( 无( )合之众 得( ) )扬扬 )气 跃跃( 垂头( )试 )目眩 九牛二( 头( )之力 (1)小明费了。 才把箱子挪动了一点点。 (2)平时不努力学习,即使考前再认真复习也 (3)看着别人玩旋转木马,我也 ,但是玩过之后,我感到 (4)赛前,队员们都 ,最后惨败的结果使他们 ,再无得意的神色。 复习二,句子品读题 3.品读句子,完成练习。 (1)他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直了腿,四脚抓地,尾巴变得粗而短,两耳朝后,嘴里嘶 叫着,瞪大的眼睛冒着火星。 句中描写猫的动作的词语有: 这句话是对猫 的描写,生动、准确地写出了猫准备攻击时的状态。 (2)牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候,却是吼声四起,一片混乱,听起来至少是三十头。 牛棚里只有三头牛,作者却说听起来“至少是三十头”,这里运用了 .的修辞 手法,表现了牛的 ,由此可以想象出尼尔斯平时是怎样欺负这些牛的 复以三课文回顾题 4.(语文要素)自读课文,先填写情节和尼尔斯心理变化的导图,再回答问题。 恼怒 心理 心情 羞愧 低落 变成 情节 遇到院子 在牛棚里 里的禽畜 小狐仙 骑在鹅背上 我感受最深的情节是 ,因为 复习四。 类文阅读题 5.阅读《骑鹅旅行记》(节选),完成练习。 没过多久,大雁们就赶到了马尔斯特朗德。青鱼群从西边过来,经过哈姆耐石岛的航标 灯朝岸边游来。渔民们知道那些水面发黑并且泛起微小短波纹的地方有青鱼,他们把长长的 语文6年级B下 拖网轻轻地撒进水里,网撒得要圆,在海底把网收缩在一起,青鱼好像被装进一个大口袋,然 后他们慢慢地拖起网,把白花花的鱼拖上来,再用手捞出来扔到船上。几个船队已经航行到 很远的地方,鱼装满了船。堆在船舱里的鱼没到了渔民的膝盖,雨布帽子上,黄色的油布衣 上,鱼鳞闪闪发光。 这里是一派繁忙的景象。从波涛中捞出来的大海中的白银,使人们兴致勃勃,大雁们多 次围绕马尔斯特朗德岛盘旋,以便让男孩好好看看那里的一切。没过多久他就请求他们继续 飞行。他没有说他为什么想离开那里,但是要猜也不难。渔民中有很多出类拔萃的人物。他 们之中有些人是面部表情刚强坚毅的彪形大汉,看上去勇敢无畏,任何一个小男孩都希望自 己长大之后能成为他们那样的人。对于一个还没有青鱼大的男孩来说,看到他们心里大概很 不是滋味吧。 (1)选文的主要内容是: 章。 第49章一座小庄园 根据目录和选文内容推测,该片段应出自第 第50章海岛藏宝 (2)用“O”圈出渔民们捕鱼的动作,从这些动作中,我能感觉到 第51章大海中的白银 第52章一座大庄园 (3)画“”的句子属于 第53章飞往威门荷格 描写,我们从中能体会到渔民 _的心情。 (4)看到繁忙的景象,尼尔斯却想离开,他当时在想些什么?你觉得尼尔斯是个怎样的人 复习五创新运用题 6.六(1)班学生组织阅读竞赛活动,请你参与并完成练习。 (1)《骑鹅旅行记》是世界著名的童话故事,它的作者是 ).。 A. [丹麦]安徒生 B.[德国]格林兄弟 C. [瑞典]塞尔玛·拉格洛芙 D. [美国]马克·吐温 (2)猜一猜,翻看《骑鹅旅行记》原著进行验证。 ①根据课文内容,猜一猜:课文可能属于下面哪部分的内容?( _ B.在下雨天里 C.水灾 A.这个男孩子 D.告别大雁 ②《骑鹅旅行记》中还有许多有趣的情节,观察右边 的插图,猜猜它们对应着怎样神奇的故事。 (3)阅读《骑鹅旅行记》原著,完成练习 鹤之舞表演大会 地狱谷的羊群 ①尼尔斯为什么会变成小人儿?( ) A.因为尼尔斯吃了一种可以“变小”的药 B.因为尼尔斯掉进了一个神秘的洞里。 C.因为尼尔斯得罪了小狐仙,小狐仙把他变小了。 D.因为尼尔斯请求小狐仙把他变小一点 ②尼尔斯最后变回原来的样子了吗?他是怎么回到家的? 22 第课晨读归类背记 任务一作者常识(读一读,背一背) 塞尔玛·拉格洛芙:瑞典女文学家,1909年获得诺贝尔文学奖,写出了许多优秀的短篇 小说。 任务二,重点字词(读一读,记一记) (一)多音字 .qun(圆圈) [ij(无济于事) rfèng(缝隙) 济 [yn(头晕) 圈juàn(圈养) 2 j(人才济济) lféng(缝补) lyn(晕车) juān(圈起来) (二)词语积累 近义词:摆脱--挣脱 究竟--到底 聚精会神--全神贯注 环顾--环视 兴致--兴趣 垂头丧气--灰心丧气 温柔--粗暴 反义词:摆脱--依附 垂头丧气--趾高气扬 四字词语:无济于事 乌合之众 聚精会神 申 得意扬扬 垂头丧气 跃跃欲试 头晕目眩 特殊词语:九牛二虎之力 平滑的皮毛 锋利的犬牙 精彩搭配:淡黄的头发 光滑的脊背 词语理解:无济于事:对于事情没有什么帮助:对于解决问题没有什么作用 乌合之众:指无组织无纪律的一群人。 跃跃欲试:形容心里急切地想试试。 头晕目眩:头发昏,眼发花,感到一切都在旋转。 得意扬扬:形容非常得意的样子。 任务三重点句子(读一读,想一想) 1.他发现,光那样站着等待是无济于事的,一定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去找 小孤仙讲和。(在文中起承上启下的作用。承接上文站在镜子前闭目怪样子不会消失,引出 下文找小狐仙的过程中发生的事。) 2.牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候,却是吼声四起,一片混乱,听起来至少是三十头。 (“听起来至少是三十头”运用夸张的修辞手法,写出了三头牛吼声的巨大,也表现了牛见到 尼尔斯时强烈的愤怒之情。) 3.这天天气好极了。水渠里流水潺潺,树上嫩芽满枝,小鸟在耳边欢唱。(用环境描写渲染了轻 松欢乐的气氛,为下文雄鹅禁不住诱惑想飞上蓝天作铺垫。) 4.“如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,”他想,“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了 他们会伤心的。”(这是对尼尔斯心理的描写,写出了尼尔斯的态度发生了转变,突出了尼尔斯 为他人着想的性格特征。) 任务四课文主题(读一读,想一想) 尼尔斯被小孤仙变成了小狐仙,他在寻找小狐仙的路上分别遇到了被他欺负过的鸡、猫 牛,面对他们的指责,尼尔斯深刻认识到了自已的错误。他没有找到小孤仙,却看到大雄鹅想要 飞走。为了不让父母伤心,他不想让大雄鹅飞走,便抱住大雄鹅,却被大雄鹅带到了天空。文章 表现了尼尔斯淘气而又为他人着想的性格特征。 23语文6年级R下 考查整体感知。第2自然段第二句话写鲁滨逊 动作、语言和心理的语句，体会人物心理的 建住所，后面的几句话具体描写了建住所遇到 变化 的困难。因此A、B、D三项都不符合条件。C项 5.(1)大雁带尼尔斯在空中看渔民们捕捞青鱼的 中“搭起一座简陋的帐篷”与选文对应 繁忙景象51 3.丹尼尔·笛福 解析，本题考查整体感知的能力。选文第1 示例：这是世界文学宝库中一部不朽的名著，情 自然段所写场景是“渔民们捕捞青鱼”，选文第 节引人入胜，语言通俗易懂。鲁滨逊那惊人的 2自然段所写的内容是“大雁带尼尔斯在空中看 毅力和百折不挠的精神值得我们学习。 繁忙的景象”，将这两部分合在一起即可概括选 解析，本题考查文学常识和阅读知识的运用。 文的主要内容。抓住选文中的关键信息“青鱼” 我们可以回忆《鲁滨逊漂流记》的阅读体验，感 “鱼鳞闪闪发光”“大海中的白银”，对应所给目 受鲁滨逊乐观面对困难的积极心态，以此为推 录，可知选文出自第51章。 荐理由，流畅表达。 (2)缎败缩绝捞奶渔民们捕鱼时动作 ⑥骑鹅旅行记（节选） 的连贯和技巧的娴熟 1.mei wan chan pao 解粝：本题考查获取信息和形成解释的能力。 解析本题考查易错音。作答时，注意区分 由题千中的“渔民们捕鱼”可知要到第1自然段 “b”与“p”,还要注意在平时的学习中读准字 中寻找答案。第】自然段第3句详细地写出了 音，避免记忆错误。 渔民们捕鱼的过程，从中找出渔民们撒网捕鱼 2.济乌神意丧欲晕虎 的动作圈出来，重复的动作图一个即可。通过 (1)九牛二虎之力(2)无济于事(3)跃跃欲 这一系列的动作想象渔民们捕鱼的场景，联系 试头晕目眩(4)得意扬扬垂头丧气 下文渔民们满满的收获，我们可以体会到渔民 解析本题考查词语积累和理解运用。书写 们捕鱼时动作的连贯和技巧的娴熟。 时注意：“无济于事”中“济”的意思是“帮助、补 (3)环境喜悦、兴奋 益”，不要写成“计”选词填空时，先要清楚这 解桥~本题考查形成解释的能力。画线句子 些词语的意思，接着分析语境，最后选择恰当的 是对船舱里环境的描写，重点写了鱼满船舱的 词语填空。 景象，由此我们可以体会到渔民们满载而归的 3.(1)竖、拱、伸、抓、嘶叫、瞪动作神态 喜悦、兴奋之情。 解新：本题考查对描写方法的理解、判断能 (4)示例：我长大后也要成为刚强坚毅、勇敢无 力。仔细阅读句子，找出句子中描写动作的词 畏的人，但是现在的我太弱小了，我要在这段旅 语，句子中既有对猫动作的描写，如“拱起腰” 行中不断锻炼自己。我觉得尼尔斯是一个懂得 “伸直了腿”“四脚抓地”等，也有对猫神态的描 自我反思、有进取心的人。 写，如“瞪大的眼睛冒着火星”。这些内容写出 解析本题考查形成解释和评价鉴赏的能力。 了猫即将发起攻击时的状态。 抓住选文第2自然段中的最后三句，可知尼尔 (2)夸张愤怒 斯美蒸渔民的勇敢无畏，觉得自己很弱小，跟他 解析本题考查修辞手法。读句子，抓住“至 们比差距很大，从中体会尼尔斯内心渴望强大 少是三十头”体会句子的修辞手法，然后体会牛 又稍有自卑的内心，据此想象他当时的心理活 的吼声之大，进而理解牛的愤怒。 动。尼尔斯渴望变得更好，说明他是一个有进 4.第一行：难以置信吃惊、愤怒后悔紧张、 取心的人。 害怕 6.(1)C(2)①A②略(3)①C 第二行：看到猫，与猫大战坐在厚石头围墙上 ②尼尔斯变回原来的样子了。大雁阿卡将尼尔 示例：看到猫，与猫大战猫本是以“救星”的 斯送回了家。 形象出场的，却也对尼尔斯大加嘲讽，甚至将他 狠狠扑倒 周末阅读复习（二） 解析本题考查梳理故事情节和把握人物心 1.(1)做得不好的陶器鲁滨逊制作陶器的次数 理变化的能力。先用较快的速度默读课文，然 多，数量多AD 后以主人公尼尔斯为主体，梳理人物的行踪，给 解析本题考查形成解释的能力。作答时，可 各部分内容拟定小标题，最后抓住描写尼尔斯 以读读画“”部分前后的内容，从中提取答 6