第3单元复习 我爱你，汉字(2课时)-【跳跳熊同步练】2024-2025学年五年级下册语文课后小复习（统编版）

正确书写汉字% " 多阅读课外书$多写文章#努 力提高阅读和习作能力#提高正确运用汉字的 能力% 本题考查语言组织的能力! 结合生活 实际回答即可! 我爱你!汉字 第"课时 !课后"归类复习 "!) 本题考查汉字字体的演变! !!!! 汉字字体 的演变过程为%甲骨文0金文0小篆0隶书 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 0 楷书 !! &! #!# 本题考查对汉字字体的了解! #选项 中所指出的%字形结构稳定"线条圆转" !!!!!!!!!!!!!!! 粗细基 本一致& !!!!!!!!!! 是小篆的特点! $!' %!秉"并"册 &!!$")"!%"("!&"'"!*"# 本题考查书法作品的识别和掌握! 注 意平时多关注书法作品"增加课外知识积累"提 升书法作品欣赏能力! '!# (!# 在调查研究中"常用的方法有$查阅书 籍资料#网络搜索#请教身边的人"不包括想象 编造! 第#课时 !课后"归类复习 "!!$" ! 刻不容缓" " 默默无闻" # 其乐无穷" $ 无可替代 !%"示例#默默无(蚊)是蚊香的广告#可以表明 蚊香的驱蚊效果好% !&"示例 $#我觉得合适#以成语或(篡改)之后 的成语充当广告词#借用了成语本身具有的(知 名度)#移花接木#貌合神离#既广而告之#又易 于传诵#而且颇具中国特色的文化气息#是一 (语)多得% 示例 %#我觉得不合适#以成语或(篡改)之后的 成语充当广告词#这种移花接木$偷梁换柱的方 法#最终将误导中小学生把(广告用语)当成(成 语词典扩大版)去研习$记忆#其负面影响令人 担忧% #!江西"湖北"河南"西安 第 四 单 元 !古诗三首 第"课时 !课后"归类复习 "!岳"仞"摩"遗 本题考查在具体语境中拼写词语的能 力! 拼读时要注意读准字音"书写汉字要工整# 规范! 注意$ %仞&的右边是 %刃&" !!!!!!!!!!!!!!! 不要写成 %刀&! %摩&是广字头! 不是病字头 !!!!!!!!!!!!!!!! ! #!/7#!"@&3#!")% 本题考查字音! 作答时"要结合词语来 判断字的读音! $!' 本题考查对词义的理解! '选项中的 %遗民& !!!!!!!!!!!!!!!!!!! 指的是在金统治地区的原宋朝百姓! %!示例#遗嘱"遗愿"遗产"遗留 本题考查含同一词素词语的积累与运 用! !! 所给的句子情景是一位老人遗嘱中的内 容" !!!!!!!!!!!!!!!! 也就是老人在生前或临死时留下的书面或 !!!!!!!! 口头的嘱咐的内容! 老人的愿望是拿出所有的 财产捐献给灾区儿童"而不给子女留下任何钱 物! 结合语境和生活常识可知" !!!!!! 老人的愿望叫 遗愿"老人的财产叫遗产"留给后人叫遗留 !!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! &!' 本题考查划分诗句朗读节奏的能力! 给 古诗划分朗读节奏要%兼顾音节和意义&"'项 中"%三万里河&是一个整体"中间不能划分开! '!!$" ! 黄沙"百战"穿金甲"不破楼兰终不还 "将士们保卫祖国$矢志不渝的崇高精神 " 将士们在塞外身经百战#飞扬的黄沙都磨破 了身上的铠甲#但只要边患仍在#就绝不返乡% # 虽然""但是 本题考查对诗句的理解! 通过阅读诗 句"结合描写的背景"便可知%黄沙& !!!!!!!! 突出了战斗 !!!!! 的环境特点" !!! 说明当时边塞环境很恶劣! % !! 百 战&%穿金甲&则通过数词%百&#动词%穿& !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 指出 战士们戍边时间的漫长及战斗的频繁#激烈 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! %不破楼兰终不还&是将士们发出豪壮誓言 !!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! 在 完成第 ! 题中的词语理解后"顺势完成第 " 题 诗句意思的解释就容易多了! 根据诗句意思" !!!! 我们知道前后句之间是转折关系"因此第 # 题 中的关联词为%虽然11但是 !!!!!!!!! 11&! !%" ! " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 失望 &*!& !"#$ 我爱你"汉字 第!课时 !课后" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! 归类复习 建议用时 !" 分钟#### 实际用时 分钟#### 月 日#星期 汉字字体题 !$汉字字体的演变过程为!##" &$甲骨文!金文!小篆!隶书!楷书####'$甲骨文!小篆!金文!隶书!楷书 ($甲骨文!小篆!隶书!金文!楷书### )$甲骨文!隶书!金文!小篆!楷书 %$下列说法不恰当的一项是!##" &$金文是铸刻在铜器上的文字$主要在商周时期使用% '$隶书形成于战国晚期$通行于两汉$成为汉字发展史上古今文字的分水岭% ($魏晋以后有了楷书$(楷)是规矩*楷模的意思% )$隶书字形结构稳定$线条圆转$粗细基本一致% 甲骨文发现题 *$对甲骨文正式被发现作出重大贡献的是!##" &$王献之#####'$王懿荣#####($刘鹗#####)$王国维 +$根据下面的甲骨文#猜一猜是什么字$ 书法欣赏题 -$下面书法作品分别是什么字体* 请选一选#填一填$ &$篆书# '$隶书# ($草书## )$行书 汉字实践题 ,$下列不属于制定国家通用语言文字法的必要性的一项是!##" &$有利于语言文字的社会应用% '$有利于各民族之间的交往% ($有利于促进民族团结$维护国家统一% )$有利于汉字的演变发展% .$在调查研究中#常用的研究方法不包括!##" &$查阅书籍*报刊#### '$网络搜索 ($询问身边的长辈### )$自己想象 !)#! 第"课时 !课后" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! 归类复习 建议用时 !" 分钟#### 实际用时 分钟#### 月 日#星期 拓展阅读题 !$阅读短文#完成练习$ 成语(嫁)给了广告 国内最先动用成语作为广告词的时间已不可考证$ 令人印象深刻的较早的广告用语用的 也不是成语#而是俗语#说(车到山前必有路#有路必有丰田车)$ 蓦然回首#如今满街跑的丰 田车#早已无人称奇$ 由俗语到成语#广告人像约好了似的#一窝蜂地与广告词结成了一对$ 你有(1咳2不容 缓)%药品&#我有(1骑2乐无穷) %山地车&'你有(默默无1蚊2) %蚊香&#我有(无可替1带2) %透明胶带&++没人预告#亦未履行合法手续#成语已经(嫁)给了广告#并堂而皇之地添丁进 口#毫无汗颜#合适吗, 意见显然难以统一$ 有的人认为没什么不合适#以成语或(篡改)之后的成语充当广告 词#借用了成语本身具有的(知名度)#移花接木#貌合神离#既广而告之#又易于传诵#而且颇 具中国特色的文化气息#一(语)多得#焉有不妙, 有的人认为不合适#因为广告词贵在新意# 然而现在大批广告人一股脑地全跑到成语中去偷梁换柱#并自诩高明#成语之林也就快成为 (广告用语)的木材基地了$ 还有人认为对广告记忆和传播得最多的人群是中小学生$ 如此 移花接木"偷梁换柱#最终将误导中小学生把(广告用语)当成(成语词典扩大版)去研习"记 忆#其负面影响令人担忧$ "!#请你把下面的(广告用语)还原到成语的本来面目% ! (咳)不容缓!!!######### " 默默无(蚊)!!!####### # (骑)乐无穷!!!######## $ 无可替(带)!!!####### "%#广告人使用(默默无蚊)是想表达什么意思- # "*#对(成语0嫁1给广告)你觉得是否合适呢- 请你结合文段中的意见谈谈你的看法% # # 创新运用题 %$人们将汉字字形与省!市"地标结合#创造出了许多别出心裁的省!市"新名片#让更多人体会 到汉字的有趣$ 请仔细观察下面不同省份的名片#写出对应的省份或城市名称$ !*$! 晨读归类背记 复习一 作者 词语积累 %+,+-/,/* 四字词语'力所能及#威名远扬#举世闻名#名人辈出 词语理解'国子监'我国古代最高的教育管理机关$有的朝代兼为最高学府% 金石之学'以古代铜器*石刻及其上面的文字为研究对象的学科% 课文主题 %+,+-0,0* +汉字字体的演变,通过呈现(日)(月)(车)(马)四个例字在甲骨文*金文*小篆*隶书*楷 书等字体中的样貌$直观展现了汉字字体的演变过程&接着简要介绍了汉字五种典型字体的产 生时间*字形特点和发展过程% +甲骨文的发现,讲述了甲骨文被发现的大致情形$并通过(秉)(北)(并)(册)四个字的 实物和甲骨文的对照图示$反映了甲骨文的造字特点% +书法欣赏,通过三幅书法作品的对比$让我们直观地感受多种字体的风格和艺术特点$充 分体会汉字字体的多样性及汉字书法艺术的魅力% +制定国家通用语言文字法的必要性,让我们从法律层面认识到规范使用国家通用语言文 字的必要性% +关于(李)姓的历史和现状的研究报告,体现了发现问题*研究问题*形成结论的思维过 程$示范了如何开展简单的研究$形成正确*客观的结论% 知识积累 %+,+-0,0* !$汉字字体的演变过程和主要使用时期' 甲骨文# # , # #金文## , ##小篆## , ##隶书## , ##楷书 "商周时期###"商周时期####"秦朝## # #"两汉## #"南北朝至今# %$甲骨文' *$书法欣赏' +$我国的通用语言文字'普通话和规范汉字% -$研究报告的内容通常有四部分'问题的提出*研究方法*资料整理*研究结论% !!$!