第1单元复习 4 藏戏(1课时)-【跳跳熊同步练】2024-2025学年六年级下册语文课后小复习（统编版）

4④藏戏 1课时（课后归类复习 国建议用时：10分钟 实际用时： 分钟 星期■ 复习一©，字词诊断题 1,(情境题)用“”给下列加点字选择正确的读音。 (1)老师的故事讲得生动幽默，逗得大家哄(hong hong)堂大笑。 (2)一出戏演他个三五天毫不稀奇，大家在吃喝玩耍中看戏，优哉(zhii)游哉，毫无倦意。 (3)妖魔的面具青面獠(iàoiáo)牙，以示压抑和恐怖。 2.(易错)下面句子中加点词语使用不当的一项是( A.唐东杰布成为藏戏的开山鼻祖。 B.唐东杰布在山南琼结认识了能歌善舞的七兄妹。 C.看着看着，人群中发出随心所欲的掌声。 复习二·生活实践题 3,假期，你和家人一起去西藏旅游，在当地，你们看到了各色各样的藏戏面具，爸爸想当“国王”， 请你结合所学知识，为爸爸选择合适的面具。() A.绿色 B.半黑半白 C.红色 D.黄色 复习三·课内阅读题 4.品读课文，体会藏戏的特色。 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ (1)作者在文章开头连用三个问句构成了一组 句，这样写的好处是： (2)(语文要素)这三句话分别点出了藏戏的哪三个特色？描述的详略情况如何？填一填，并 在文中找到相应的段落 详写： 特色一： (第9~14自然段) 略写： 特色二： 特色三： (3)根据课文内容，说出不同身份的人物所戴面具的颜色和代表的意义，补全下面的表格。 人物 唐东杰布 王妃 巫女 妖魔 面具颜色 白色 红色 青面獠牙 白色或黄色 代表意义 威严 柔顺 两面三刀 朴实敦厚 复习四，课文回顾题 5.根据课文内容填空。 《藏戏》开头简述了藏戏的主要特点，结尾总结了藏戏的传承方式，这两部分均为（详略） 写，中间部分 (详细简略)介绍了藏戏的 和 阅读课文可知，藏戏 具有 三大特点。 13- 第④课晨读归类背记 任务重点字词（读一读，记一记） (一)多音字 hǒng(哄骗) 藏 zàng(西藏) 哄hong(闹哄哄) cng(收藏) hong(起哄) (二)词语积累 近义词：雄浑—雄壮 柔顺—温顺 随心所欲一为所欲为 反义词：柔顺—暴躁 敦厚一刁滑 随心所欲—身不由己 四字词语：哄堂大笑 能歌善舞 行善积德 身无分文 开山鼻祖 两面三刀 别无所求 随心所欲 优哉游哉 师传身授 精彩搭配：咆哮的江水 雄浑的歌声 神秘的笑 词语理解：野马脱缰：脱掉缰绳的马。比喻脱离羁绊的人或事物。 两面三刀：指耍两面手法，当面一套，背后一套。 开山鼻祖：比喻一个学术流派、技艺的开创者。 身无分文：形容非常贫穷。 优哉游哉：形容悠闲自得的样子。 任务二重点句子（读一读，想一想） 1.那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水 过江的百姓被咆哮的江水吞噬。（作者用精练准确的语言、生动形象的描写，再现了当时恶劣 的自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质。) 2,他们别无所求，只要有观众就行。（唐东杰布组成藏戏班子的目的是“劝人行善积德，出线出 力，共同修桥”，所以对演出的舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，能起到好的宣传效 果就行。) 任务·课文主题（读一读，想一想） 课文介绍了藏戏的形成及艺术特色，围绕藏戏的主要特点，从藏戏的起源、面具、舞台形式、 演出方式等方面进行介绍，让读者对藏戏有基本认识和了解，同时感受到藏戏所折射出的少数 民族风情和地域文化特色，以及所蕴含的艺术魅力。 任务四~拓展积累（读一读，想一想）一 了解地方戏曲 豫剧：河南省的主要剧种之一，唱词通俗易懂，好学好唱。经典剧目：《花木兰》等。 川剧：巴蜀文化的典型代表，神奇绝妙的变脸、吐火等特技令人赞叹不已。经典剧目：《水漫金 山》等。 越剧：源于浙江省绍兴地区嵊(shèg)州一带，长于抒情，以唱为主，声音优美动听，表演真切动 人，唯美典雅，极具江南灵秀之气。经典剧目：《梁山伯与祝英台》等。 黄梅戏：源于湖北省黄梅县，唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰富的表现力，表演质朴细 致，以真实活泼著称。经典剧目：《天仙配》《女驸马》等。 14语文6年级R下 (3)A拜织女、穿针乞巧等。 藏戏的特，点，第4~17自然段详细写藏戏的来 (4)E禁烟火、只吃冷食等。 源和特点，第18自然段总写藏戏靠“师传身授” (5)D赏月、吃月饼等。 的方式传承和发展。知道了这些，就不难作 解析本题考查传统节日和习俗。根据平时 答了。 的积累完成本题。 语文园地 ④*藏 戏 1.(1)×(2)V(3)V(4)× 1.(1 hong (2)zai (3)liao 解橱本题考查对安排材料详略的理解。认 解断。本题考查字音。“哄”表示“许多人同 真读教材中“交流平台”的内容即可作出正确判 时发出声音”时读hong,表示“吵闹、开玩笑”时 断。 读hong,表示“哄骗”时读hng。 2.(1)全部各自整齐统一 2.C解析本题考查词语运用。开山鼻祖：某 解析本题考查对重点词语的理解。作答时， 一事业或某一流派（学术、技艺等）的创始人 要反复朗读句子，给句子中的加点词语概括一 用在此句比较恰当。能歌善舞：指擅长歌唱舞 个共同的释义，这个释义可以是这三个词语中 蹈。运用恰当。随心所欲：一切由着自己的心 最普遍、最通俗的一个，也可以用其他的同义词 意，想怎么做就怎么做。“随心所欲”形容掌声 来代替。这几个词语说明不同的老铺所悬挂的 运用不当。 灯笼具有各自统一的特，点。 3,C解析，本题考查提炼文章信息的能力。回 (2)D解析。本题題考查对用不同的词语表达 顾课文第10自然段，可知国王的面具是红色的， 相同意思的表达方式的理解。用不同的词语表 代表威严，故本题选C。 达相同的意思，可以使表达更加活泼，语言更加 4.(1)排比总领全文，引起读者的阅读兴趣，点 丰富，避免了使用同一词语产生的枯燥感，但没 出藏戏的三个主要特点，引出下文。 有加重语气的效果，因此选D。 解蜥本题考查形成解释的能力。选段部分 (3)示例：团结一心和衷共济劲力同心 是由三个结构相似、意义相关的分句组成的，因 解析，本题考查用不同的词语表达同一个意 此这部分用了排比的修辞手法。这样写的好处 思的能力。“同心协力”指思想一致，共同努力。 是给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气 与它意思相近的词有很多，例如：“同心同德”指 势，加强表达效果。 思想、信念一致：“勒力同心”指齐心合力：“和衷 (2)详写：特色一略写：特色二、特色三 共济”比喻同心协力，共同克服困难；“众志成 特色一：戴着面具演出 城”比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成 特色二：没有舞台第15自然段 功：“团结一心”比喻团结。按照以上理解和自 特色三：演出时间长第17自然段 己的积累完成本题。 解析。本题考查整体感知和详略安排。完成 3.得到第一示例：节日期间，北京各个景点迎来 本题，一是要通读课文，把握课文的主要内容， 了大批国内外游客。故宫博物院人头攒动，八 概括出藏戏的主要特色，二是明确课文的详写 达岭长城人潮汹涌，南锣鼓巷摩肩接踵，什刹海 部分和略写部分，分别对应哪个特色，找出文中 熙熙攘攘。 相应的段落即可。 4.C解析本题考查传统文化知识的积累。 (3)人物：国王村民 过年吃年糕寓意万事如意年年高。平时要多关 面具颜色：绿色半黑半白 注传统文化，还要留意生活中与语文相关的现 代表意义：神秘压抑和恐怖 象。 解析本题考查提炼文章信息的能力。认真 5.A D BC 读课文，找出描写不同身份的人物所戴面具的 解析，本题考查习俗的寓意。完成这道题有 语段，提炼关键词语简单概括作答即可。 三种方法：一是联系生活实际；二是关键词推 5.略详细来源特点戴面具演出舞台简 想、谐音关联法；三是请教长辈或上网搜索。完 单演出时间长 成练习后，注意积累下来 解析本题考查把提文章内容和提炼文章信 6.(1)B(2)C解析本题考查有关行书的知 息的能力。答题时应先认真读课文，再划分层 识。第(1)题，A项是楷书，B项是行书，C项是 次并进行简单概括。课文第1~3自然段总写 草书，D项是隶书。第(2)题，欧阳询、赵孟颇擅 4