第1单元复习 1 北京的春节(2课时)-【跳跳熊同步练】2024-2025学年六年级下册语文课后小复习（统编版）

答案详解（划重点） 答案详解（划重点） 第一单元 (2)C解析。本题考查对文段内容的理解。 两个文段都写出了除夕时当地特有的习俗。文 ①北京的春节 段一写的是北京除夕时热闹喜庆的全景式场 第1课时（课后）归类复习 面，每一句话就是一个具体的场景，要读出高 1.D解析本题考查字音。A项，“炽热”的 兴、喜庆的语气；文段二从一个家庭的角度以点 “炽”读chi,B项，“间断”的“间”读jian,C项， 带面展示闽南除夕时的情景，所展示的是欢乐 “白云观”的“观”读guan。 热闹的场面，而不是伤感的味道。 2.燃放花轿骆驼彼此道贺 (3)C解析。本题考查对节日习俗及寓意的 解析本题考查对字音、字形的掌握。书写时 理解。在我国传统文化中，除夕时一般都会全 注意：“燃”是左右结构，不要写成上下结构。 家团圃，欢聚一堂，准备丰盛的晚宴、穿新衣，贴 3.更新各色不绝悬结截同出裁 春联、做年糕等。因此，除夕的习俗也寓意着对 (1)截然不同(2)万象更新 家的眷念、对团圆的向往不会改变。美食不仅 解析本题考查词语的积累。书写时要注意： 能增强节日的仪式感，而且有一定的寓意，比 “截”与“裁”是容易混淆的形近字，不要写错。 如，过年时吃年糕寓意万事如意年年高，过年时 第(1)(2)题考查词语理解与运用。回答时，先 吃鱼寓意年年有余，等等。 (4)A写出除夕热闹、团圆的气氛，体现人们对 要清楚这些词语的意思，接着分析语境，最后选 择恰当的词语填空 吃团圆饭、守岁等习俗的重视 解析。本题考查选文的详略安排。详写指通 4.(1)零七八碎一堡拌少 示例：玩意儿腊 过对主要材料进行具体的叙述和描写来突出重 七腊八，冻死寒鸦(2)B 点。略写指次要材料要少用笔墨，与详写对照 (3)示例：这个句子讲习俗的来历，很有趣味。 详略结合使得文章重点突出，层次清楚。这两 解析本题考查有特色的语言的积累与理解。 个选段都是对除夕之夜的详写，写出了除夕热 《北京的春节》中的“京味儿”语言主要有三种 闹、团圆的氛固，体现人们对吃团圆饭、守岁等 表现：①借用俗语，如“腊七腊八，冻死寒鸦”；② 习俗的重视。 使用具有地城特色的词语，如“杂拌儿”“零七八 2.(1)爆竹声中一岁除 碎儿”都指花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯 解析，本题考查对古诗的积累能力。根据九 掺和成的小食品，“玩意儿”在课文中指风筝、空 宫格中的文字，回忆学过的古诗词，写出正确的 竹、口琴等；③运用生动的修辞手法表现老北京 诗句。 人熟悉的生活细节。这种“京味儿”语言俗白清 (2)A解析，本题考查对题目的理解。由题 浅，朴素自然，在给人亲切感的同时平添了一份 目可知是“喜迎龙年，共联欢”的语文学习活动， 情趣，极富生活气息。按照以上分析即可完成 本题。 因此对联要与迎接龙年有关。B、C两项与龙年 5.第一行：腊月二十三（小年）正月初一 无关，故排除；D项虽有“龙”，但由下半联可知， 这一副对联写的是迎虎年，故排除。 元宵节（正月十五） 第二行：腊月二十四到除夕前正月初六 2 腊八粥 解析，本题考查根据提示词梳理课文内容的 第1课时（课后）归类复习 能力。回答这道题要对课文有整体的把握。作 1.熬栗子粥汤匙搅拌弄脏 答时，根据课文内容思考哪几天写得详细，哪几 解析，本题考查字音和字形。在读准字音的 天写得简略，然后按顺序补全思雏导图。 基础上准确书写即可。注意，“熬”是上下结构， 第2课时（课后）归类复习 不要写成左右结构，“栗”的下半部分是“木”， 1.(1)①3⑤⑦8⑨②④60 不要写成“米” 解析：，本题考查文段信息提取能力。根据语 2.月9Nni①③② 段内容，分别找出北京和间南过除夕时各自有 3.示例：(1)柔软(2)泄气 哪些习俗即可。 解折。本题考查词语理解。第(1)题，联系生#[区俗# 人文主题: 百里不同风, 千里不同俗。 [主:与中心思想关系最密切、最能表现中心的内容。(详细写、重点写) l次:与表现中心无关、起陪衬、辅助作用的内容。(简写、略写) 语文要素: 分清内容的主次,体会作者是如何详写 主要部分的。 习作时注意抓住重点,写出特点。 传 北京的春节 第1课时(课唐)归类复习 过建议用时:10分钟 星期 复习一 字词诊断题 1.(易错)下面词语中加点字的读音正确的一项是( A.炽热(zhì) B.间断(jiān) C.白云观(guān) D.万象更新(gēng) 2.(情境题)结合语境和拼音写词语。 春节期间,虽然有些地区禁止ránfàng )鞭炮,但丝毫没有减弱过年的欢乐气息。 )拍照的,也有bicǐ( 广场上的人们有看huājiào( )表演的,有骑luòtuo( ~ dàohè( )的..... 3.补全课本中出现的词语,并完成练习。 ~ )( 日夜( 各形( 万象( )( )灯( )彩 _ _ )然不( ) 独( )心( ~ (1)上面的词语中,可以用来形容两种事物毫无共同之处的词是 (2)新年到,大人小孩都穿上了新衣新鞋,显出 的气象。(选词填空) 复习三句子品读题 4.品读句子,完成练习。 孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂摔儿。 (1)请用“O”圈出具有“京味儿”的词语。课文中像这样的词语还有 课文中还借 用俗语表现“京味儿”,如“ (2)这些“京味儿”语言体现了老舍先生怎样的语言特点?( B.朴素、自然 C.严谨、准确 A.优美、华丽 D.庄重、典雅 (3)仿照例句,写批注 例:在前几天,街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为大小瓜形。 批注感受:街上卖糖的人多,糖的形状很有特点。 按旧日的说法,用糖粘住姓王的嘴,他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。 批注感受: 复习三·课文回顾题 5.根据提示,梳理课文内容,补全下面的思维导图。 祥写 八 腊月初九到二十二 1 略写 正月十九 第一单元 第2课时(课后)归类复习 实际用时:__ 分钟 留 月 复习一 对比阅读 1.对比阅读下面的文段,回答问题。 文段一:除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣,门外贴好红 红的对联,屋里贴好各色的年画,哪一家都灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做 事的人,除非万不得已,必定赶回家来,吃团圆饭,祭祖。这一夜,除了很小的孩子,没有什么 人睡觉,都要守岁。 --选自老舍的《北京的春节》 文段二:在肉南老家,这一天是大忙特忙的日子。要擦桌擦床擦门洗地板,要蒸桌面那样大的 白糖年糕、红糖年糕、咸味年糕,要炸成缸的“炸枣”,做整盆的五香肠,还要换上新浆洗的窗帘 床单,铺上雪白的台布。然后,要开始热气腾腾地忙围炉的年饭。 夜慕降临时,大家便团团围坐在圆桌前。外婆开始祷告,舅舅们开始祝酒,小孩子们开始 整段整段地往嘴里塞五香肠。 --选自斯好的《除夕】 (1)根据文段描述,北京除夕和阐南除夕各有哪些习俗?(填序号) 北京除夕: 阐南除夕: ①做年菜 ②打扫 ③贴对联、年画 ④祷告祝酒 放鞭炮 忙年饭 穿新衣 ③吃团圆饭,祭祖 守岁 蒸年糕,炸“炸枣” 、。 (2)下列对文段分析不恰当的一项是( A.两个文段都写出了除夕时当地特有的习俗 B. 文段一是全景式地展示除夕的习俗,一句话一个场景;文段二则从一个家庭的角度展示。 C. 文段一要读出喜庆的语气;文段二充满了对家的怀念,要读出伤感的味道。 (3)北京和阐南的除夕习俗体现了中华文化有很多相同之处,下列说法不恰当的一项是( )。 A.对家的眷念、对团圆的向往永远不变。 B.除夕是忙碌的、热闹的、团聚的。 C.美食能增强节日的仪式感,不过像年糕这样的食品并没有什么寓意 (4)(语文要素)《北京的春节》和《除夕》都把除夕之夜写得较 (A.详细 B.简略). 作者这样写的好处是 复习二创新运用题 2.六(1)班举行“喜迎龙年,共联欢”的语文学习活动,请你参与其中。 春 (1)请从右边的九宫格中识别出一句诗,并将其工整地写在田字格中。 支 ) (2)张昭想选一副春联贴在家里,下列最恰当的一项是( )。 A.喜庆花红送玉兔 吉祥爆竹接金龙 B.鸡唱一声迎晓日 虎添两翼驭春风 C.虎年已去春风暖 兔岁乍来喜气浓 D.巨龙腾空中华志 猛虎啸壑民族威 第①课晨读归类背记 任务一作者常识(读一读,背一背) 老舍:满族人,原名舒庆春,字舍予,中国现代著名作家,杰出的语言大师。其代表作有《骆 驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》等。 任务二重点字词(读一读,记一记) (一)会写的字 是“西”,不是“西” 四点底不要写到火字旁的下方。 行 7T 2会 2 (二)多音字 [gēng(万象更新) [guàn(白云观) 间{ rjiàn(间断) 观 1qun(观看) lgèng(更加) ljin(时间) (三)听写词语 热情 风 i 鞭炮 眨眼 通间断 万不得已 截然 过燃放 万象更新 亲戚 小贩 摆摊儿彼此 贺年 骆驼 恰好 一律 彩绘 分外 (四)词语积累 近义词:预备--准备 充足--充裕 娴熟--熟练 热情--热忧 间断--持续 热闹--冷清 反义词:充足--匮乏 娴熟--生疏 万象更新 灯火通宵 日夜不绝 四字词语:零七八碎 截然不同 无暇顾及 悬灯结彩 独出心裁 各形各色 泡腊八蒜 放鞭炮 精彩搭配:熬腊八粥 逛庙会 词语理解:无暇顾及:没有时间来管或关心某些人或事物。比喻十分繁忙,没有闲暇的时间 做别的事。 悬灯结彩:挂起灯笼,结上彩带。形容喜庆、欢乐的场面。 独出心裁;原指诗文的构思有独到的地方,后来指想出来的办法与众不同。 万象更新:一切事物或景象都变得面貌一新。 残灯末庙:比喻事物临近尾声,快要结束了。 任务三重点句子(读一读,想一想) 1.这不是粥,而是小型的农业产品展览会。(非常自然地运用了比喻的修辞手法,把粥比作“小 型的农业产品展览会”,说明了粥的材料丰富,表达了人们对富足生活的自豪和期盼。) 2.元宵(或汤圆)上市,春节的又一个高潮到了。(由于文章前面已经写了四个高潮,所以此处 用“又”字,反映出作者在组织文章结构、统筹内容上的匠心独运。) 3.一眨眼,到了残灯末庙,学生该去上学,大人又去照常做事,春节在正月十九结束了。(这句话 在文中起承上启下的作用,同时还与课文的首句相呼应,使文章结构浑然一体。) 任务四课文主题(读一读,想一想) 本文作者用朴实自然、充满浓郁“京味儿”的语言,将老北京的春节习俗娓娓道来,为我们展 开了一幅老北京的民俗画卷,展示了节日习俗的温馨和美好。