第1单元复习 3 天窗(2课时)-【跳跳熊同步练】2024-2025学年四年级下册语文课后小复习（统编版）

! " # $ ! " 3 第!课时 !课后" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! 归类复习 建议用时 !" 分钟#### 实际用时 分钟#### 月 日#星期 字词诊断题 !$ !%&$ 下列选项中加点字读音正确的一项是!##"$ ($露 $ 天"&F)####)$慰藉 $ "4E####*$卜 $ 落"/G####,$似 $ 的"<"# %$ !"!#$ 根据语境写词语$ /@6#H,"####是夜晚的使者$黄莺是动物王国的歌唱家$&1.(%#3 "####是天空的/9?;G"####%% &$查字典填空$ (锐)用音序查字法$应先查####$再查音节####/用部首查字法$ 应先查部首###$再查###画' (锐)在字典里的解释有& ! 锐利$跟+钝,相 对%( " 锐气( # 急剧# 给下列句子中加点的(锐)字选择恰当的解释' $填序号% "!#在过去的五十年里$老虎的数目锐 $ 减' "### "%#老师吩咐大家好好休息$为明天的比赛养精蓄锐 $ ' "### "&#小小的天窗会使你的想象力锐 $ 利起来' "### 句子综合题 '$按要求完成练习$ "!#屋子里就黑得像地洞似的' $照样子补充句子% 教室里热得就像 #' "%#品读句子$完成练习' ! 碰着大风大雨"或者北风呼呼叫的冬天"木板窗只好关起来"屋子里就黑 得像地洞似的# 这句话运用了####的修辞手法$把######比作####$ 写出了关上木板窗后屋子里的情景$为下文写##########做 铺垫' " 夏天阵雨来了时"孩子们顶喜欢在雨里跑跳"仰着脸看闪电"然而大人们 偏就不许# (顶)的意思是####$写出了孩子们在雨中玩耍时#####的 心情' (####)(######)等词体现了孩子们天真*可爱的特点' !*!! !"#$ 第"课时 !课后" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! 归类复习 建议用时 !" 分钟#### 实际用时 分钟#### 月 日#星期 课内阅读题 !$阅读课文片段#回答问题$ ! 你会从那小玻璃上面的一粒星"一朵云"想象到无数闪闪烁烁可爱的星"无 数像山似的'马似的'巨人似的奇幻的云彩(你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影" 想象到这也许是灰色的蝙蝠"也许是会唱歌的夜莺"也许是霸气十足的猫头鹰)) 总之"夜的美丽神奇"立刻会在你的想象中展开# " 发明这天窗的大人们"是应得感谢的# 因为活泼会想的孩子们知道怎样从 +无,中看出+有,"从+虚,中看出+实,"比任何他们看到的都更真切"更阔达"更复 杂"更确实* "!#仔细读第 ! 段$抓住关键词句$补充下面的思维导图' !"# !"#$ !（ ）$ !'($ $"# )*+ ,"-./0 12、45、678 "%#从第 ! 段中$我读出了孩子们的想象是 的' $填成语% "&# !)*+,$ 对画( )的句子理解不恰当的一项是"### ($孩子们刚开始认识世界$经常犯的错误是把某种东西看成另一种东西' )$孩子们能通过自己看到的有限的事物加上联想$想象出丰富多彩的外面的 世界' *$从这句话中可以感受到孩子们渴望接触和了解外面的世界' ,$从这句话中可以体会到作者对孩子们的想象力的赞美' 创新运用题 %$如果你也拥有这样的小小的天窗#你会怎样想象) 写一写$ 我会从那玻璃窗外的一片绿叶$一朵飞花$想象到 # /我会从那玻璃窗外的一声鸟鸣$想象到这也许是 $也许是 $也许是 %%总之$春天的美丽神奇$立刻会在我的想象中展开' !!!! 第 课 晨读归类背记 重点字词!-.-/1.1$ !一"会认的字 !二"会写的字 !三"多音字 藉 4@'"慰藉# 4E"狼藉{ # ###卜 /."萝卜#/G"占卜{ ####似 <;""似的#<""似乎{ # ###切 I@'"真切#I@2"切割{ # !四"生词听写 慰 藉#扫荡#威力#锐利#河 滩# 帐子#闪 烁#奇幻# 蝙 蝠# 霸气#猫头 鹰# 复杂 !五"词语积累 近义词(慰藉!!!安慰###锐利!!!犀利 反义词(复杂!!!简单###霸气!!!温柔 四字词语(大风大雨####闪闪烁烁 精彩搭配(一粒星####一朵云####猛厉地扫荡####暖和的晴天 小小的天窗 奇幻的云彩 灰色的蝙蝠 会唱歌的夜莺 词语理解(慰藉&安慰' #####霸气&专横的气势' 扫荡& ! 用武力或其他手段肃清敌人/ " 泛指彻底清除' 奇幻& ! 奇异而虚幻/ " 奇异变幻' 锐利& ! "刃锋等#尖而快/ " "目光*言论*文笔等#尖锐' 重点句子!-.-/2.2$ !$这时候$小小的天窗是你唯一的慰藉' $这是课文的关键语句# 两次情感的抑扬"都用这个 句子来过渡"让人更深入地体会到+天窗,给孩子带来的心灵安慰和快乐#% %$从那小小的玻璃$你会看见雨脚在那里卜落卜落跳$你会看见带子似的闪电一瞥/你想象到 这雨$这风$这雷$这电$怎样猛厉地扫荡了这世界$你想象它们的威力比你在露天真实感到 的要大十倍百倍' $透过天窗的所见是有限的"却给看不见的世界带来无限想象的空间# 天 窗就像放大镜"放大了孩子们的想象力"调动孩子们的各种感官"使孩子们对风雨的感受更 加敏锐'丰富#% 课文主题!-.-/2.2$ 课文选取乡下孩子童年生活的两个场景$写了孩子们想在雨天和夜晚玩$却不得不待在家 里时$从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉$表现了孩子们对外面世界的向往和追求' !"!! !"4#$R% $!!"" # #!$" ! #!'" " 本题考查多义字" 完成本题!要通读释 义和句子!并根据句子情境进行选择" 第+", 题!#寄住$ !! 就是寄居的意思%第+$,题!#邮寄$ !!!!!! 就是通过邮局寄递的意思%第+',题!#寄怀$形 容寄托情怀+多用于诗文篇名 !!!!!!!!!!!!!! ,!由此可选出 答案" %!!""不论&&都&&#!$"即使&&也&& !'"虽然&&但是&& 本题考查运用关联词语的能力" 首先 整体通读句子!再分析句与句之间的关系!然后 选择恰当的关联词语填空" 第+", !!! 句是条件关 ! 系!用#不论--都--$连接%第+$, !! 句是假设 !! 关系!用#即使--也--$连接%第+', ! 句是转 !!! 折关系!用#虽然--但是--$连接" &!!""青'红的瓜#碧绿的藤和叶#对比#狮子'旗 杆#可爱 !$" ! 雨后春笋#竹笋之多 " 探#拟人#破土而出#喜爱 本题考查对修辞手法的理解和运用)抓 住关键词体会情感的能力" 第+",题!将瓜)藤) 叶与石狮子) !! 大旗杆进行对比!突出了瓜)藤)叶 的可爱! !!!!!!!!!!!!! 表达了诗人内心的欣喜之情" 第+$, 题!要通过想象画面并抓住关键词!体会写法特 点和表达的情感" !!!!! 这句话描写了几场春雨过 后! !!!!!!!!!!!!! 竹笋纷纷钻出地面的情景" 作者用#探$字! !!!!!! 把春笋拟人化! !!!!!!!!!!!!! 展现了春笋破土而出的动态" 这个#探$ !!!!!!!! 字既表现了春笋的可爱与生气!又表 !!!!!! 达了作者对春笋的喜爱之情" 第#课时 !课后"归类复习 "!!""乡下人家不仅用餐空间宽广#聊的话题也可 能天南地北 !$")#!'"微风#鸟儿#乡下人家#和谐 !(") !*"文段 ! 写了乡下人家自由觅食的鸭子#文段 " 写了乡下人家夏天傍晚的美好景象#表达了 作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情$ #!!""示例# ! 设计乡村特色游线路# " 举办乡村 风光图片展 本题考查设计活动项目的能力" 本题 的综合性学习活动主要突出#走进乡村$ !!!!!!!!!! 的主题! !!!!!!!!! 并注重创新意识的培养" 设计与乡村有关的活 动时! !!!!!!! 要突出乡村的特色! !!!!!!!!! 注重活动的可操作性" !$"+ 本题考查审题能力以及理解诗句的能 力" 题干给出的是#田园诗词朗诵会$!细读四 个选项! !!!!!!!!!!!! 前三项都是描写乡村景色的!而+ ! 项描 !!!!!!!!!!!!!!!!! 写了夏日楼台的倒影映入池塘的景色!没有体 现出田园的风光!所以答案选+" !'"示例#相约生态逢简#共游美丽水乡$ +广东 佛山逢简, 本题考查仿写广告语的能力" 观察例 句!前半句和后半句分别以#最忆$和#最美$开 始! !!!!!!!!!!!! 突出了浙江安吉独具代表的竹林生态景观 !!!!!!!!!! 和乡村独有的朴素情感" 仿写的时候!要抓住 家乡独具代表的景物进行创编" 周末阅读复习 !一 " "!!""时间#最惬意#最随意#最纯粹 !$"拟人#喜爱 !'")% 本题考查提取信息的能力" 最后一个 自然段中写了#如果你出门在外!或是外出劳作 了一整天!看见乡间四起的炊烟!心中涌起的应 !!!!!!! 该是一种温暖的感觉! !!!!!!!!!!! 抑或是一种归心似箭的 !! 急切$" 因此选)%" !("示例#夜色朦胧#乡村人家的烟囱上飘起了 缕缕炊烟$ 它随风而行#飘飘悠悠#一会儿就消 散了$ #!!""休闲#秀丽#12#*#托 !$"花草#菜畦#示例#绚丽多彩'草木葱茏'生 机勃勃 !'"瓜藤#金银花#葡萄#空间 !("瀑布#眼睛#浓密茂盛'生机勃勃 !*"表达了作者对故乡的庭院的喜爱和不舍#以 及对故乡的眷恋$ !天 窗 第"课时 !课后"归类复习 "!% 本题考查对多音字的掌握" #露天$的 #露$应读#34$!#慰藉$的#藉$应读#56'$!#似 的$的#似$应读#7."$" #!蝙蝠#老鹰#霸主 本题考查对字音和字形的掌握" 拼读 时要细心!注意读准字音!将汉字书写工整" 要 特别注意*#鹰$ !!!!!!!!! 是半包围结构!#霸$ !!!!!! 的下半部 分由#革$与#月$ !!!!!!!!! 组成" $!8#9&6#钅#七#!"" # #!$" " #!'" ! 本题考查查字典及一字多义" 查字典 时!注意要查准确" 写音节时!要写完整" 选择 字义时!可用代入法!将义项代入词语或句子 中!看语意是否通顺!表达是否准确 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " %"% %!!""蒸笼似的 本题考查语言表达的能力" 完成本题! !!!!!!!!! 首先要读懂例句的写法特点! !!!! 其次要联系生活 !!!! 并发挥想象进行仿写" 例句以地洞的黑来描写 屋子的黑!本题要突出教室的热!根据生活体验 发挥想象仿写即可" !$" ! 比喻#黑乎乎的屋子#地洞#乡下房子 开天窗 本题考查对修辞手法的掌握" #黑得像 地洞似的$!把屋子比作地洞! !!!! 运用了比喻的修 !!! 辞手法!形象地写出了木板窗关起来时!屋子的 黑和静!这也是乡下房子开天窗的原因" " 表示程度最高#兴奋#跑跳#仰着脸看 本题考查词句理解的能力" #顶$的意 思是# !!!!!! 表示程度最高$" #顶喜欢在雨里跑跳$ #仰着脸看闪电$写出孩子们的活泼和好奇!体 现了孩子们激动) !!!!!!! 兴奋的心情" 第#课时 !课后"归类复习 "!!""+从左到右!从上到下,一粒星#一条黑影 形状#无数像山'马'巨人似的奇幻的云彩 本题考查获取信息和理解信息的能力" 完成本题!首先要理解题意!读懂思维导图%其 次要反复读相关段落!抓住关键词句理解内容" 第 ! 段中分别对透过天窗看到的星)云)黑影进 行了丰富的想象!并分别从数量)形状)动态方 面进行了描述!突出了孩子们新奇) !!!!!!!! 充满趣味的 !!!!! 丰富想象力" 在读懂选文的基础上提炼关键词 句填空" !$"示例#无穷无尽 本题考查概括的能力" 从第 ! 段中可以 看出孩子们想象的内容很多!无法全部列举!因 此孩子们的想象是无穷无尽的!是无比丰富的" !'"& 本题考查理解句子的能力" 完成本题! 一是要细致阅读选文!抓住画线句子理解内容% 二是要结合全文!感悟课文所要表达的主旨" 第 ! 段写了孩子们透过天窗所看到的景物!而 后联想到更为丰富多彩的外面的世界!联想里 !!!!!!!!!!!!! 充满了对外面的世界的渴望%第 " 段的#更阔 达!更复杂!更确实$ !!!!!! 表达了作者对孩子们想象 !!!! 力的赞叹" 综合以上分析可知!&项否定了孩 子们联想的价值!是错误的" #!示例#大自然的生机勃勃'五彩缤纷#掠过水面 的燕子#挺立枝头的金丝雀#地上啄食的麻雀 本题考查仿写能力" 完成本题!一是要 抓住#我会从--想象到--$找到课文中相似 的段落!体会表达的特点%二是要联系生活实际 进行联想!大胆并合理地表达" 仿写时注意所 写事物要与生活实际相联系!并且注意语言的 合理)流畅" # 三月桃花水 "!.&:#.;#.' 本题考查多音字辨析" #暖和$指+ !! 气 候)环境等, !!!!!!!!!!! 不冷也不太热!#和$应读作#.&:$% #柔和$ !!!!!! 指温和而不强烈!#和$应读作#.;$%#应 和$ !!! 指相呼应!#和$应读作#.'$" #!示例#盘#流#玉#潮 本题考查词语的积累" 仿写时!应注意 仿照结构与写法" $!) 本题考查对修辞手法的判断" 完成本 题!要反复读句子!找出句子所用的修辞手法" &)%)+三项运用的是拟人的修辞手法" )项运 用了比喻的修辞手法!将屋里比作地洞" 所以! 答案选)" %!!""比喻#拟人#声音清脆悦耳 本题考查理解和对修辞手法的掌握! #像一串小铃铛$!把声音比作小铃铛!运用了比 !!!!!!!!!!!!!! 喻的修辞手法写出了桃花水声音的清脆悦耳! #轻轻地走过村边$! !! 运用拟人的修辞手法写出 河流刚刚苏醒!汩汩流动! !!!!!!!!!!!!!!!!!!! 缓缓前行的样子" !$"赞美和喜爱#沉醉 #草如茵)柳如眉$描绘了春天美丽的 景物!#沉醉$ !!!!!!!!! 表达了作者对桃花水的喜爱和赞 !!! 美之情" &!!""比喻#清澈 本题考查对修辞手法的掌握" 此句把 #桃花水$比作#明镜$!运用了比喻的修辞手 法! !!!!!!!!!!! 写出了桃花水的清澈透明" !$"燕子#垂柳#一群姑娘 本题考查获取信息的能力" 在选段中可 以找到桃花水看见的事物有燕子)垂柳)一群 姑娘" !'"示例#它看见了桃花绽开了笑脸#如烟如霞$ 本题考查综合读写能力" 第 " 段中省 略号省略的内容应该与前文内容相似!都要写 #它$看见了什么" 我们可以模仿分句的写法! !!!!!!!!! 写出春天特有的景物!运用恰当的修辞手法!把 特点写具体 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " %#%