第6单元复习 18 童年的水墨画(2课时)-【跳跳熊同步练】2024-2025学年三年级下册语文课后小复习（统编版）

标1用 ##耳 人文主题: 在童年的百花园里, 我们看到了真善美。 语文要素: 运用多种方法理解难懂的句子 写一个身边的人,尝试写出他的特点。 习作要求 [联系上下文 查阅资料 向别人请教 联系生活实际 抓关键词理解 借助插图、注释 边读边想象画面 霜K 童年的水墨画 第1课时 课 归类复 建议用时:10分钟 实际用时: 分钟 复习一 字词诊断题 1.(情境题)看拼音,写词语,注意把字写规范。 哥哥手中的zhúgān( )在溪水中激起了一阵小小的lànghuā 。。 bo kāi( )一片片绿叶,我们发现了藏在里面的几朵精致的水hl 哥哥用力一挑,这些小可爱tengkāng )而起,落在岸上的草丛里。我们 开心极了。 2.(易错)按查字典的要求填空。 ,再查音节 “爽”用音序查字法查字典,应先查音序 ;用 部首查字法查字典,应先查部首 ,除去部首还有。 画。“爽”在字典 里的解释有:①明朗,清亮;②痛快,率直;③不合,违背;④舒适,畅快。请你为下 列句子中的“爽”字选择恰当的解释 (1)秋高气爽,我们在老师的带领下去郊游。( ~ (2)表姐的性格十分豪爽,简直就像一个假小子。( _~ (3)这几天,天气时冷时热,奶奶总是觉得身体不爽。( _ 3.照样子,写词语。 一( 一( 一( )雨珠 )镜子 (1)例:一(双)小手 )山花 (2)例:清爽 清清爽爽 复习二,句子品读题 4.(语文要素)品读句子,完成练习。 (1)A.小蘑菇钻出泥土戴一项斗笠。 B.只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样 ①联系上下文可知,句A中“斗笠”指的是 ).句B中的“斗笠”指的是 )。 A.松树 B.孩子们戴着的斗等 C.小蘑菇的菌盖 ②读句B,我的脑海中浮现出了这样的画面; (2)忽然扑腾一声人影碎了,草地上跳着鱼儿和笑声。 抓住关键词语理解句子:“ ”一词写出了鱼儿上钩后,水面由平静 变得凌乱;" "”一词让我们感受到了孩子们的快乐和鱼儿的惊慌。 第六单元 第2课时(课后)归类复习 建议用时:10分钟 实际用时: 分钟 复习一课内阅读题 1.阅读课内选段,完成练习。 溪 边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子, 钓竿上立着一只红蜻蜓。 山溪像绿玉带一样平静。 忽然扑腾一声人影碎了, 人影给溪水染绿了, 草地上跳着鱼儿和笑声。 ”比作“ ”,写出了水面 (1)画线诗句把“ 的特点。 (2)联系上下文,下列对“人影给溪水染绿了”理解正确的一项是( 、。 A.人影把溪水染绿了 B.倒映着青山的溪水如“绿玉带”一样,人影映在水里仿佛也变绿了 C. 人影和溪水都是绿色的 D.溪水被垂柳染绿了 (3)这首诗的描写既有色彩的点染,又有动静的转换,在写的时候一步步把读者 的注意力集中到一个小小的“点”上。请你补全下面的导图 垂柳 红蜻蜓 复习二,拓展阅读题 2.阅读诗歌,完成练习。 花 前 目光一次次从花上移到纸上。心里早画下花儿的模样。 一支蜡笔在纸上轻轻滑动,一朵鲜花在纸上慢慢开放; 一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈,它好像已闻到花儿的清香。 (1)由“心里早画下花儿的模样”这句诗,你想到的成语是: (2)这首诗描绘了小朋友画画的场景,请你找出关键词填写下面的导图。 怎样观察的 一怎样思考的 怎样画的 )_一画得怎么样 心里画下 画得很逼真 (3)(语文要素)我会用 的方法理解诗中画线的句子,我知道这 个句子的意思是: 69 第18课晨读归类背记 任务一重点字词(读一读,记一记) (一)会认字 平舌音 后鼻音 前鼻音 mò rn làng sul jiàn 浪 染 ## 溅 卷 (二)会写字 “先”的部分撇上没有点。 右面是“发” 8 rn téng làng shung mò gān m6 墨 竿 葫 染 腾 浪 爽 (三)听写词语 水墨画 垂柳 钓竿 扑 扇动 戏要 拨动 浪花 芦 松树 清 松针 (四)词语积累 平静--宁静 戏要-玩要 近义词:梳妆--打扮 开放--盛开 反义词:平静--喧闹 开放--凋谢 明明亮亮--昏昏暗暗 四字词语:清清爽爽 明明亮亮 一串串雨珠 词语搭配:一双双小手 一朵朵山花 词语理解:梳妆:梳洗打扮。 戏要:玩要。 任务二,重点句子(读一读,想一想) 1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。(运用拟人和比喻的修辞手法,写 出了溪水的平静。) 2.忽然扑腾一声人影碎了,草地上崩跳着鱼儿和笑声。(鱼上钩的一刹那,上文中的“静”立 刻被打破了,溪水动了,人影碎了,鱼跃人欢,溪边热闹起来了。) 3.一双双小手拨动着浪花,你拨我溅笑哈哈。(生动形象地写出了一群孩子在水中你拨我溅 地嘻戏的样子。) 4.是哪个“水葫芦”一下钻入水中,出水时只见一阵水花两排银牙。(“一阵水花两排银牙”写 出了孩子的调皮、可爱。此时只见水花和银牙,可见孩子腾出水面时溅起的水花之高,从 侧面描写了孩子欢乐戏水的样子。) 5.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,像一朵朵山花在树下开放。(“戴一顶斗笠”写出了小蘑菇的 形状非常可爱;把小蘑菇比作“一朵朵山花”,突出了小蘑菇数量多的特点。) 6.是谁一声欢叫把雨珠抖落,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。(采蘑菇的小朋友在林中 “欢叫”,抖落了松针上的雨珠,可以看出他们的欢喜、快乐。而他们头上戴着斗笠的样子, 就像一个个蘑菇一样。结合上文,“小蘑菇”与“斗笠”互为比喻,生动形象,给人留下深刻 的印象。) 任务三课文主题(读一读,想一想) 本课是一组儿童诗,以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的典型场景,诗的语言生动活 泼,感情直率明朗,融童心、童趣于一体,多角度地展现了儿童生活的丰富多彩及无穷趣味。答案详解（划重点）闷 2.(1)这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。 理解词语的基础上，结合具体语境来选择。 解析。，本题考查对文段内容的理解能力。结 3.示例：(1)面串朵 合句子“我真希望变成一裸树，这样就没人在你 (2)清楚清清楚楚干净干干净净 玩的时候叫你吃饭了。”可知。 4.(1)①CB (2)设问鸟窝 解析，本题考查的是对关健词语的理解能力。 解析。，本题考查对句子的理解能力。第2自 联系上下文可知，句①的意思是钻出泥土的小 然段“你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹 蘑菇就像戴着一顶小斗签；句②的意思是头戴 果啦，梨也不对一对了，鸟窝！”此句是设问 斗笠的孩子在松林里，宛如一个个小蘑菇。 句，根据设问句的特点：自问自答。可知：此段 ②示例：一阵雨过后，小蘑菇钻出地面，吸引了 写“我”变的树上长了鸟窝。 孩子们上山采摘。他们的欢声笑语飘满松林。 (3)三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形 一个个头戴斗笠的孩子不正像雨后钻出泥土的 的椭圆形的菱形的 小蘑菇吗？ 解析本题考查对文段内容的理解能力。结 (2)扑腾蹦跳 合内容“我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三 第2课时（课后）归类复习 角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆 1.(1)溪水镜子平静 形的、菱形的…风一吹，它们就在枝头跳起了 解析。，本题考查对关键句的理解能力。这句 舞。”可知。 话运用了比喻的修辞手法，把溪水比作镜子，写 (4)示例：我变成了小鸟，可以自由飞翔。我热 出了山溪像绿玉带一样平静的特点。 情地与太阳公公打招呼，耳边不时传来风婆婆 (2)B 的呼唤。此刻，我是最快活的。 (3)山溪人影钓竿 解析，本题考查想象能力。解答此题想象要 解析。本题考查对诗歌内容的理解。这首诗 合理，表达要真实具体。 歌是按一定顺序来写景物的，认真阅读诗歌，筛 3.示例：我选第二幅图。咦，这不是大公鸡的红 选出的景物有“垂柳、山溪、人影、钓竿、红蜻蜓” 冠子吗？这只大公鸡有一身五彩的羽毛，精神 等，对照给出的提示项，补全中间三项即可。 极了。此时，它正在招呼它的一家老小吃饭呢！ 2.(1)示例：胸有成竹 它可真是个慈祥、负责的大家长。它一会儿招 (2)示例：日光从花上移到纸上蜡笔轻轻 呼母鸡来吃米，一会儿把淘气的小鸡追回来，让 滑动 它们吃完饭再出去玩。 (3)示例：联系生活实际 花儿画得太逼真了， 第六单元 引来了蜜蜂。 8童年的水墨画 ⑨ 剃头大师 第1课时（课后）归类复习 第1课时（课后）归类复习 1.竹竿浪花拨开葫芦腾空 1.虽然差了付给双倍 解析本题考查字形。注意根据语境正确拼 解析，本题考查字形。书写时不要写错别字。 写。在书写时注意，“竹竿”的“竿”部首是竹 2.示例：优秀优良优美优厚 字头。 3.(1)A(2)比喻专门损害人的人或事物反感 2.S shuang大8(1)①(2)②(3)④ 甚至仇恨 解析，本题考查查字典。选择字义时，可以在 解析，本题考查对词语的理解。理解词语的 17