第3单元复习 10 纸的发明(2课时)-【跳跳熊同步练】2024-2025学年三年级下册语文课后小复习（统编版）

线 纸的发明 第1课时(课后)归类复习 [短 建议用时:10分钟 复习一字词诊断题 1.(易错)给加点的字选择正确的读音,打”。 蔡伦(ln len)不怕劳累(li lèi),吸收了人们积累(li lèi)的经验,克 服了一切(qiē qiè)困难,改进了造纸术。用这种方法造的纸价格很便(pián biàn)宜。后来,造纸术还传到了朝鲜(xiān xiǒn)半岛和日本。 2.(情境题)看拼音,写字词,注意把字写规范。 中国第五代移动通信技术已超越了ouzhou )各国。这一widà _ )的纪心 )定会永久bocún )在世界通信史上。 3.(易混)选词填空。 发明 发现 (1)造纸术的( ),是中国对世界文明的伟大贡献之一。 (2)只有勤于思考,才能( )大自然的奥秘。 虽然......但是...... 既............ (3)( )帛比竹片、木片轻便,( )价钱太贵,只有少数人能用,不能 普及。 (4)蔡伦制成了( )轻便( )好用的纸。 复习二词句运用题 4.词句积累与运用。 (1)看着右边的图片,我想到了一个成语; 这个成语用来形容 ,是因为书 多的时候需要用车来拉。后来蔡伦改进了造纸术, 造出的纸轻便好用、价格便宜,我想用成语 ”来形容这样的纸。 (2)这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。 ,再用 这句话先说这种书 都不 方便进行具体解释。 语文3年级日下 第2课时(课后)归类复习 建议用时:10分钟 实际用时: 分钟 复习一·课文回顾题 1.根据课文内容,补全下面的导图。 龟甲、兽骨、 帛 青铜器 纸 后来 西汉时代 早在几千年前 再后来 东汉时代 笨重、不方便 粗糙、不便书写 复习二,课内阅读题 2.阅读课文片段,回答问题。 大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的 经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成 浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸,原 料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方 法就传承下来了。 )。 (1)加点词“改进”能否换成“创造”?下列说法正确的是( A.能,“创造”指做出新的成绩或东西,换成“创造”之后句意不变 B.不能,“改进”强调在原有基础上使之更好,“创造”强调从无到有,二者意 思不同 (2)(语文要素)选文是围绕一个意思来写的,下面对选文的概括最准确的是 )。 A.蔡伦造的纸原料容易得到 B.蔡伦改进了造纸术 C.蔡伦造出来的纸轻便,好用 D.蔡伦的造纸方法传承下来了 (3)蔡伦是怎样造纸的?请你找出选文中表示动作的词语,把造纸流程图补充 完整。 )→( )→ 剪碎或切断→( )→四 复习三创新运用题 3.读下面有关“纸”的成语,完成练习。 纸上谈兵 一纸空文 白纸黑字 跃然纸上 洛阳纸贵 力透纸背 (1)比喻空谈理论,不能解决实际问题的成语是 (2)形容书法遒劲有力的成语是 (3)他沉思片刻,一挥而就,一只栩栩如生的虾便 36 第10课晨读归类背记 任务一重点字词(读一读,记一记) (一)会认字 翘舌音 平舌音 平舌音 翻舌音 /cāo zhì cn cài li qiē ln pián xin ou zhou she# 糙 制 便 鲜 1 伦 #社 (二)会写字 下半部分不是“水” 左部是“”,不要写成,“” # h 2 bo wi cún lo ou zhou 心 yuè shè #A 存 捞 阿 伟 保 约 欧 洲 社 (三)多音字 ,li(积累) rpián(便宜) qiē(切开) xin(朝鲜) 累lei(果实累累) 切 便 lqi(一切) 鲜 lbiàn(方便) lxiān(新鲜) lèi(劳累) (四)听写词语 造纸术 世界 伟大 记录 保存 大约 吸收 经验 原料 满足 朝鲜 半岛 日本阿拉伯 欧洲 社会 (五)词语积累 笨重--沉重 轻便--轻巧 近义词:发明--创造 改进--改良 方便--麻烦 粗糙--细腻 反义词:笨重--轻便 便宜--昂贵 四字词语:学富五车 词语理解:创造:想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。 学富五车:形容读书多,学问大(五车:指五车书)。 改进:改变旧有情况,使有所进步。 传承:传授和继承。 任务二,重点句子(读一读,想一想) 1.再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便,但是价钱太贵 只有少数人能用,不能普及。(通过帛与竹片、木片的比较,写出了帛虽然很轻便,但价钱 太贵的特点。) 2.他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了 一种既轻便又好用的纸。(这句话具体介绍了蔡伦改进的造纸术的造纸步骤。) 3.用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所 以这种造纸方法就传承下来了。(蔡伦改进的造纸术具有许多优点,而这些优点是这种造 纸方法得以传承的原因。) 任务三课文主题(读一读,想一想) 课文叙述了没有纸之前人们用文字记录事件的不便以及纸的发明过程,说明中国的造 纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,是中国对世界文明的伟大贡献之一。答案详解（划重点）间 3.(1)示例：小朋友，这附近哪儿有酒馆？ 用手 分凄迷哀伤的。第(3)题，“借问”是指向别人 指向远处杏花深处的小村庄 询问事情，根据诗歌内容可知，诗人在赶路，所 解析本题考查对诗句的理解。“借问”是指 以是行人在问。后一句“牧童遥指杏花村”是牧 向别人询问事情，由此我们判断“借问酒家何处 童的做法，由此可知，是诗人在向牧童问路。第 有？”是行人的问话。后一句“牧童遥指杏花村” (4)题，诗人在一个伤感的日子赶路，又遏上“雨 是牧童的做法，即他用手指向远处杏花深处的 纷纷”的天气，衬托出诗人孤独落寞以及旅途奔 小村庄。 波的愁苦 (2)①重阳登高插茱萸 2.(1)①A②B 解析本题考查对诗句的理解。从“登高” 解新。，本题考查字义。“渡”字是“横过水面” “插茱萸”可以知道这两句诗描写的是重阳节的 的意思。“尽”字是“完毕，完”的意思。 风俗。 (2)牛郎织女 ②思念家乡、亲人 解新。，本题考查对古诗内容的理解。古诗的 解析~本题考查对诗句表达的感情的理解。 前两句写的是牛郎织女七夕在鹊桥上相会的故 远在故乡的兄弟们今天登高时身上都佩戴了莱 事，从诗题“乞巧”也可以知道这首诗取材于我 萸，但是诗人不在其中。诗人表面上遗憾的是 国民间故事《牛郎织女》。 兄弟们佳节未能团聚，但更深的是表达了自己 (3)BA(4)A 思念家乡、亲人的感情。 10 纸的发明 4.(1)爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏 第1课时（课后）归类复习 独在异乡为异客每逢佳节倍思亲 1.lun lei lei gie pian xian (2)清明时节雨纷纷路上行人欲断魂 解析·本题考查字音。要注意多音字“累、切、 解析本题考查对诗句的积累和运用。我们 便、鲜”在语境中的正确读音。如“累”在解释为 平时要多积累，注意书写时不要出现错别字。 “疫乏，过劳”时读“白i”,在解释为“重叠，堆积” 第2课时（课后）归类复习 时读“ěi” 清明 2.欧洲伟大录保存 唐杜牧 解折，本题考查字音和字形。注意“洲”的偏 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 旁是“”“录”的下半部分不要写成“水”。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 3.(1)发明(2)发现 (1)清明节C (3)虽然…但是…(4)既…又… (2)快要，将要十分凄迷哀伤 解析，本题考查近义词辨析和运用关联词的 (3)诗人牧童杜牧小孩儿，哪里有酒馆 能力。“发明”指创造（新的事物或方法）：“发 牧童拾手指了指远处那里，杏花村 现”指经过研究、探索等，看到或找到前人没有 (4)诗人孤独落寞以及旅途奔波的愁苦。 看到或找到的事物或规律。根据词语的意思可 解析本题考查古诗默写和理解。第(1)题， 知，第(1)题选填“发明”，第(2)题选填“发现”。 由诗歌可知，这首诗写的是关于清明节的。清 第(3)(4)题考查关联词。首先整体通读句子， 明节有扫墓祭祖、踏青、植树、插柳等习俗。闹 再分析句与句之间的关系，然后选择恰当的关 社火是正月十五元宵节的习俗。第(2)题， 联词语填空。第(3)句是转折关系，用“虽 “欲”字是“将要”的意思。清明节有扫墓、祭拜 然…但是…”连接。第(4)句是并列关系， 祖先的习俗，所以行人是应该伤感的，心情是十 用“既…又…”连接。 9 语文3年级R下 4.(1)学富五车一个人学问高 物美价廉 (3)列数字作比较第一个活字印刷术发 (2)笨重阅读携带保存 明人 第2课时（课后）归类复习 解析，本题考查说明方法。后半句“早约400 1.上面：竹片、木片麻纸 年”，运用了列数字的说明方法，“比…早”运 下面：刀刻、铸刻轻便、价钱太贵 用了作比较的说明方法，运用说明方法的作用 轻便好用、原料易得、价格便宜 就是突出强调前半句提到的“第一个活字印刷 解析香，本题考查信息整合的能力。认真阅读 术发明人”。 2.(1)莫高窟有精妙绝伦的彩塑莫高窟有宏伟 课文第二至四自然段，提取出关键词语即可。 瑰丽的壁画 2.(1)B 解析本题考查过渡句。由短文内容可知，这 (2)B 是一个过渡句，这句话既承接了上文的内容（彩 解析本题考查概括能力。仔细阅读选段，可 塑)，又引起了下文的内容（壁画），起承上启下 以发现选段围绕首句，写出了蔡伦改进造纸术 的作用。 的方法和好处，所以选段的关键句就是首句，根 (2)威风凛凛的天王强壮勇猛的力士 据这句话中的关键词，可以概括选段的主要意 人物的表情和姿态各不相同 思：蔡伦改进了造纸术。 解析，本题考查获取信息和词语理解。画线 (3)浸捣捞 句是对不同的彩塑的列举，即“慈眉善目的苦 解新，本题考查获取信息的能力。选第三 萨”“威风凛凛的天王”“强壮勇猛的力士”。 句就是在描写蔡伦造纸的过程。我们需要从中 “神态各异”指的是人物的表情和姿态各不 选取几个关键动词，体会造纸的具体流程。能 相同。 体现造纸流程的关键性动词是“剪碎或切断” (3)有描绘神佛形象的有反映民间生活的 “浸”“捣”“捞”“晒”。 有描墓自然风光的引人注目的飞天 3.(1)纸上谈兵(2)力透纸背(3)跃然纸上 解析本题考查获取信息的能力。短文第③ 解析本题考查关于“纸”的成语。可以结合 段第二句话略写了壁画的内容丰富多彩，第三、 自己的理解、猜测，或者通过查阅资料等方式完 四句话详细描写了成百上千的飞天。 成本题。完成后把成语积累下来 (4)示例：有的妈娜多姿，跳望远方；有的依偎 周末阅读复习（三） 树干，悠然小憩：有的袖遮面容，无比羞答。 1.(1)活字印刷术是一种古代印刷方法。 适字 解桥本题考查想象和仿写句子的能力。画 印刷术的发明是印刷史上一次伟太的技术 线句运用排比的修辞手法，描写了不同形态的 革命 飞天。理解了句子的特点，发挥想象，仿写句子 解析。，本题考查对中心句的理解。这两段话 即可。 都是围绕每段的第一句话写的，把它用线画出 赵州桥 来即可。 第1课时（课后）归类复习 (2)字模挑字字盘印刷拆模再用 1.设计hui历史创造jiang 解断静，本题考查概括能力。按照本题的提示 解析本题考查字音和字形。做题时，先认真 内容，我们可以找到第一自然段中的第三句话， 拼读，再规范书写，最后检查字形是否正确。注 从中提炼出活字印刷术流程的各个步骤。 意“历”不要写成“厉”“史”不要多一横。 10