第1单元复习 1 古诗3首(2课时)-【跳跳熊同步练】2024-2025学年三年级下册语文课后小复习（统编版）

答案详解(划重点) 答案详解(划重点) 第一单元 第2课时(课后)归类复习 1.(1)泥融飞燕子 古诗三首 沙暖睡驾毒 (2)绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声 第1课时(课后)归类复习 (3)竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 1.融化 燕子 鹭毒 小溪 芦芽 解析:) 本题考查对诗句的积累与运用。这些 解析本题考查字音和字形。书写时要特别 都是课文中的诗句,在学习的过程中要注意理 注意那些结构复杂、容易写错的生字。如“燕” 解诗句的意思。作答时,要根据题目中的要求, 的上面是“甘”,第四笔是短横。 回顾诗句描绘的画面,准确填写。 2.(1)A(2)B (3)A 2.(1)春风花草香 沙暖睡驾鹜 绝句唐 本题考查对古诗中重点字词的理解。 杜甫 第(1)题,由课本的注释可知,“迟日”是“春日” 解析: 本题考查对古诗的积累。我们平时需 的意思:第(2)题,这句诗的意思是“乘小船到小 要认真积累诗句和相应的文学常识,注意书写 溪的尽头,再走山路继续前行”,诗中的“却”是 时不要出现错别字。 “再,又”的意思;第(3)题,这句诗的意思是“山 (2)B 路上绿树成荫,不亚于来时之路”,因此“阴”是 解析: 本题考查理解诗句的能力。前两句诗 “树荫”的意思。 3.(1)飞 睡 的意思是“春天阳光普照,山河无比秀丽;清风 解析本题考查对诗句中重点字的理解。作 拂面,送来花草的芳香”。因此第一句是从视觉 答时,根据诗句的意思即可得出“飞”字写出了 角度来写的,第二句主要是从唤觉角度来写的。 本题选B。 燕子的忙碌,“睡”字展现了驽鹜的悠闲自在。 (2)梅子、小溪 梅子黄透了的时候,天天都是 (3)示例:轻柔 芬芳 飞翔 悠闲 晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行,走到了 解析:本题考查想象画面的能力。根据诗句 小溪的尽头,再改走山路继续前行 内容充分发挥想象。如我们可以由“春风花草 解析本题考查对诗句的理解和根据诗句想 香”想象到画面中的春风是轻柔的,花是芬 象画面的能力。先找出诗句中描写了哪些景 芳的。 物,然后在理解诗意的基础上,一边读一边想象 (4)C 这些景物组成了怎样的画面,让画面浮现在脑 解析 本题考查根据古诗内容展开想象的能 海中。 力。C项画的是慵懒的驽和轻盈的燕子,符 4.春季 春日江山 鸭 春江晚景 夏季 黄鹂 合题意,故选C。 解析本题考查整体感知的能力。《绝句》描 3.C 绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景,从 解析:; 本题考查想象画面的能力。通过题目 “春风”一词可知是春季,结合季节和“江山”一 中给出的画面,选出合适的诗句即可。C项符 词即可给画面取名为“春日江山图”。《惠崇春 合要求,故选C。 江晚景》中“春江水暖鸭先知”描写了水上浮游 燕 子 的鸭子,结合诗题可给画面取名为“春江晚景 图”。《三衡道中》描写了梅子成熟时节诗人游 第1课时(课后)归类复习 三衡山的见闻感受,梅子黄时正是夏季,从“添 1.(1)sān sàn (2)gān xiān 得黄鹂四五声”可知描写的动物是黄鹞。 解析: 本题考查字音。第(1)题,我们可以根人文主题： 厂展升翅膀回旋地飞。 鸟儿在空中翻翔，虫儿 一单元复习 在花间嬉戏。大自然中，处 可爱的生灵 处有可爱的生灵。 语文要素： ⊙试着一边读一边想象画面。从文字到画面的过程 1.抓重点词语⊙体会优美生动的语句。 2.换词t比较⊙ 试着把观察到的事物写清楚。 3抓修辞手法 4.边读边想象 习作要求 古诗三首 第1课时（课后寸归类复 过建议用时：10分钟 实际用时 分钟 星期 复习一字词诊断题 1,(情境题)读拼音，规范地书写词语。 春天到了，冰雪rong huà( )yan zi( )在空中飞舞，yuan yang )在水中嬉戏。xioi( )边长出了úya( )。 2.给加点字词选择恰当的解释。 (1)迟日江山丽 ( A.春日 B.过几天 (2)小溪泛尽却山行( A.后退 B.再，又 (3)绿阴不减来时路() A.树荫 B.阴天 复习二诗句品读题 3.品读诗句，完成练习。 (1)泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 古人写诗讲究炼字。诗句中的“ ”字写出了燕子的忙碌，“ 字写出了鸳鸯的悠闲自在。这一上一下、一动一静、一忙一闲，相映成趣。 (2)(语文要素)梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 诗句中描写的景物有 读着诗句，我的脑海中 仿佛浮现出这样的画面： 复习目~古诗回顾题 4.三诗共读，关注古诗里有趣的动物，填写下面的导图。 动物： 动物： 动物： 燕子、鸳鸯 季节： 绝句 季节：惠崇春江晚景 季节： 三衢道中 [唐]杜甫 春 [宋]苏轼 宋]曾几 画面： 图 画面： 图 画面：溪山旅行图 -2 第一单元 第2课时（课后）归类复习 想建议用时：10分钟 实际用时： 分钟 星期 复习一情境默写题 1.(情境题)根据语境写诗句。 (1)春天到了，燕子忙碌地衔着春泥筑巢，河边的沙地上，几只鸳鸯在懒洋洋地 晒太阳。这不正是杜甫的诗句“ ”中描绘 的景象吗？ (2)《三衢道中》是一首行旅诗，写诗人游三衢山的见闻感受。“ ”写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳。 (3)周末，我跟爸爸去郊外散步。看到竹林旁边的三两枝桃花悄然开放，不远处 的河面上，有几只野鸭在闲游，爸爸不禁吟诵起苏轼的名句“ ”来赞美眼前的春景。 复习二·课内阅读题 2.按要求完成练习。 迟日江山丽， 泥融飞燕子， (1)将诗句补充完整。这四句诗出自《 》,作者是 代诗人 (2)前两句诗分别从( )的角度描绘了明丽的春日美景。 A.视觉、听觉 B.视觉、嗅觉 C.听觉、嗅觉 (3)读着诗句可以想到优美的画面，画面中的景物是怎样的呢？填一填。 ( )的春风 )的花 ( )的燕子 )的鸳鸯 (4)(语文要素)想一想，下面哪幅图是这首诗所描绘的画面？( 复习三创新运用题 3.(语文要素)想象诗句描绘的画面，并完成练习。 “江水绿意盎然，如一块温润的碧玉，把鸟儿的羽毛映衬得更加洁白；山色青 翠欲滴，红艳的野花似乎将要燃烧起来。”根据这句话描述的画面，我能想到的诗 句是( A.江作青罗带，山如碧玉簪 B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 C.江碧鸟逾白，山青花欲燃 D.花泾(jing)二月桃花发，霞照波心锦裹山 一3 第①课晨读归类背记 任务一·作者常识（读一读，背一背） 杜甫：字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”。 苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。 曾几：字吉甫，号茶山居士，南宋诗人。 任务二重点字词（读一读，记一记） (一)会认字 后鼻音 翘古音 前鼻音 yuan yang hui chong/ tun jian 鸳 香 惠 豚 國 (二)会写字 左下部分只有一横 下面部分是“宗”，不要写成“示”。 右下部是“大”。 rong/yan yuan yang hui chong/lu ya mei XI /fàn jian 燕 鸳 鸯 惠 芦 芽 梅 溪 泛 减 (三)字词理解 迟日：春日。 泥融：诗中指泥土变湿软。 芦芽：芦苇的嫩芽。 小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。 却：再，又。 阴：树荫。 任务重点句子（读一读，想一想） 1.迟日江山丽，春风花草香。（诗意：春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的 芳香。) 2.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（诗意：泥土湿涧，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的 鸳鸯睡在温暖的沙滩上。) 3.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（诗意：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花，江上春 水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。) 4.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。（诗意：山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不 时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。) 任务四课文主题（读一读，想一想）一 《绝句》描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的喜爱之情。 《惠崇春江晚景》是宋代诗人苏轼为惠崇的画作所写的题画诗，再现了画中的江南早春 景色。 《三衢道中》描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的见闻感受.展现了浙西山区明媚清丽 的风光。