4 孙权劝学-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024 四川专版）

参考答案 3: 列夫·托 1.D析】”为””B”为””C为”y”2A】””“””C“”改 为“”:B“”位改为“”3.A】析】A“立鸡路”比喻一个人的才能戏仅去在一人得相突出,与句意不将 第一单元 走近杰出人物 4.C【析,第二个号应改为证号,5.A析】A有识,根据材料一在忧关动人的言乐影响下,它灯可以村妇 1 先 样到随过”如,地的陪是国为被艺本感劲到热泪连路,是国为始自已功晚名就西热开铁路,到且从18年处女的 1.C】“h”应改-hr””改”y”,D”改为“”2.B【】A.“”应改为“” 发表列13年之到过了12年,托尔那才置身干技多析一流作家的行列,6.示例,想阳 C.“的”应改为””D“七”位改为””3.C析 “首其冲”让喻首受列冲击,攻首无遭受,用这里 文生文。4D【析】入面对一面,则掉“”.成分残缺,应在句”行”二配不些,应”增”改为“提升” 5.这些小标题新视,概括性强,能突出本部分的核心内容和丰富意点,六个小标题,中配院先流析伟大的一生,士分目. 突出了中么,6.作者把难稼先与整本海默对比看写,跳更鲜刚地突出那稼先的性挤、品成和效精神,自然面终地得出结论; 7.例:现层量事瑟欢8C】 .更,交轮蛋 .(1)较念(在水)有时浮起有时沉段,用处与较是一B酒游了是 ①先是中国儿千年传统文化纠学官出来的有缺高来精神的无子。②难先是中国共产竟的强想觉量,7.一名热爱祖 十望远。(2)况日,人就拍没有确立志时(如是有了志向)还视愁计么卖的名声不彰是呢!从多人的反虎中,认识 . 国,为祖回的国陆事业”的坛,死西后已”的中回共严党竟员,一勇、公正,朴实,有强独的沉些自喜心,执者进求,无私 到白己的,有白我改正的整,”加为人所患,有自改章”,听取贤人的晚动,请河生诉往改过白新为时不境。(近即可 幸,责任心福的科学家。3.云别,为中华的毙望,为广大人民的精益,献自已给一生,这是难稼先的人生,这样的 85分) 人生道路,是咬的性格与品所决的,抖选,如果再次选排人生,述会这么走,&.所忆了上标重现实验数,国 {文 从防上枝式填则衬这列墙,发出了中国第一段电口分,挂影士青少年时期的生活历,折抱把敲站 处年精的时候,为人模强,最婆船人排斗,方上的人把临鸟疼祸害,时在义地方的本中有较,山上有白颜电 动力事作为自已向人是思的方式的行为(1分):赞类的上为工默默鼓,淡注名利的精神1分),三个小标 它会都接老百牲,以义的人把胡,较,白侧度三”,在三字现,处文规害 括性,次清,结构,突决了主旨(2分).这句话运用了外视侧到)(1分1生动形象写出了数上 有人对说因处去死猛度较是,实际上陪望三个祸空相互排来日新下一个,因处立即来死了老死,又下间新来 院上陪实遍、礼实勤是的料学家形笔1分1,表达了作者对弦士院上出束的架和皆堂1分)1不的器去(1分).抒 走。婉是(在水望)有时浮起有时沉段,周处与般度一起了儿十里,调处始终回般是一轻掉斗.经过了三天三夜,当 妇忆了一院上成经,点抽效相国,次坚京的原因1分1,计夜者更感动干这位院上不死给一生(1分). , 百外认为国已经花了,轻看对蛇去示庆气 32.总士挂院土是一拉礼实数选,拍名料,实事未是,照图阻、勤于开拓,为国导的料学(3分)3(1例:①婚礼 结果再过杀死了较从水中出来了,所说人以为自已已死时老庆暂的事情,才大家实际上起白已当作一 是表达祝福,②中花表示庆程,①节甘发表达快乐。(2)①在古人的诗风画作中经幸出呢②花的材质发生了空化 大国言,吐,有r改的心。 ①更是对美好生这深的寄托(3)示树,兰死冰姿祠必争时室、质天生演淡,空的山中,的清新是最痴的 于是地就去找陆机加陆云,设见陆,给好见树贴云,就把自已的情况了,自已慰要改过日, 。 年验已经去大,恐怕这究不会有什么现,陆云现,“古来的人是最“早提年道直理,晚上死去也值得这一条的,例况 2 说和 的的涂环是有现的!说,人最的的是不既立志,(加果有了坚定的志房,还犹整什么.看好的名声不新影象呢于是闹处 一记间一先生言行B 段过自,些干段为一名息. 1.A 【】B”改为””C“”改为”a”D“”立改为言””位改为“”2C析“元耳 4孙劝学 穷年“指用心参若一到头这样效,与”一到头”语文重复,用在此处不给当,3.C】二络印》是成竟家的诗章。 1.0n hl 2(1)道:当(2) ()研(5粗地阅(5)了()干是,(7)列 4.A 解析】B请不,应“执行和定”改为“定和次行”;C.语义矛看,应则掉“左行”,D搭配不耳,“定县”与“时 等列(8如令,现在 才干和谋略(0)另,朝外 杖 3.(1)专经学讲提的学空(2只,引是(3)指历史(0语气 配不为,应将”五一的泸定是,正是提虎跳的时节”改为”π一期,上产定县陪或她的好时”5 ,相当子”了”4C析】A”是“”B“”是“”,D”””已”5.1以中多(2则/冷/ 化刻一多无生作为会家的正面6.示情,作老在具的事到中,加人了不少没节,比姓,“日不园,不下楼”头发凌耳” 章事,不可不(3)风数卿异为情士霜(复/吴下阿6D析】A用/认为B于是,/本C干是, “卧很少”这些幅节,表现了陆一多的到苦精神。”一个文一个大的泪方竹纸本子,满了密密麻的小,如醉蚊排”,则表 络:B均为”纠,等折些意裂7.1日挚1以中多多来推料,(2)以些晚在的本干,谋略来看,不再是短来亮个吴下 荣了!(3)士别三日,要另外过日相看(4)任见知遗这择事怎么这么晚呢!(1)今涂 不可不季 现出闻一多一故不的严谨度,再,住闻生在演许中“慨淋”的”你陪出来”这一句话,给了准”首轻,长落 飘”的从容姿态,突出闻一多大无提的革命精神,7.不矛垢,故者指准皆学问时不说,不疫夸,奋实的精:后者新 (2)白当涉效 笔段事耳 (3)孤拿读书 自以为大有所益(4)卿今者才题 非复吴下阿家 .主要运用了现身说法的方 作为命家的方面的表现,宣传举命通理,取托主,反对独,然要说 3.总结全文,译化中心,表现闻一多先生言行一致 在孙校的精下,家”乃始就学”,并过才峰没快有了惊人的长进,远用新喜过的方法,以鲁肃“与论区”后的惊异和 的这品格,&.作为学者的闻一多心学术,是“了开说,了不说”,作为风主战上的闻一多落干为人讲话,时致人无所 “逐耳染封,发面别”的行为家表现吕豪学习后才略的巨大变化(成,对比,将召学习后的变化遗行对比,晚耳学习成处 显落1.用”吴下阿豪喻新缺少学识才干的人。用副日相持形容去掉泪日的看法,用新的眼走来沿持人或事物。 提惧,是“说了就”,这反了阻一多对计会认记的变化,以及对不道荫的择,施的“说”和”相玩遇,正是为一 12. 本文写的是日在孙权的劝说下”乃始效学”,其才略换就有了惊人的长进,令叹服片与之”结友”的故事,作者确过 名卓越的学者、大的爱国者,大员的志士的体现。.巴全写作睡想是)时,敢干说真话(1分),巴金在为同小孤题词时,来 在填没真话(1分)现会为中国现代文字馆的等建,发起没,联名上并要4担口分):坦全答病接校(旦会全象1(1分) 这个故事,诉我学习的重要性和作用,勉输人们努力学习。3(1)幅达,大,开,得人坦境,平易引人,关要下蝎 11.这句活连用了三今“最”,风辆百表现出巴全工作的时陪长,理度大,年静却是最大的这些特点(1分);表达了女凡对巴会 (2)担减,豪室,机破精干,干学习 13>起的长者,爱才,格才14.B】析】.排托/皆;B均为“好思 是工作的心夜,封此身缺的无心1及时人品的之情(2分).(1)阻会”见人就要同”这一酸的动 C.不久弃,寻;D只只有/表示答应的区1.析】题干与B项中的之都是代间;A.结构区,的;C各节 问,无实义,D断词,用于主到之到,取酒句子立性,不译。C 1.(1)只应当略地阅读。了确历史罢了。(2)有个女 封(1分),象地到确出把会对建没现代文学的关心1分),表现出施关心现代文学研究的精神品1分)。(2)读句是 人恰他一封信,他不新阅复,(31)B豪认谓了学习的重要性,刻否学习,(2)傅永遗列投父表备,受到藏,认演 对巴会患病后艰写作情景的细致指写(1分),表现了巴全鼓皱业业,不为盛名所累的精神(1分)。13.超过对比,更加突出 的重要析。(3)地们二人量粗间,部北人(次路、此大),维们二入认识到改书的逐要胜后到苦学习,且本确 了选会不回浮的神风娘1分)陪止了一个散说点,为人真,0十凸技性到,地泣书利、热毫文学的大形象(2分). 了惊人的医.(一点分,共》) 第1页(共32页) 第2页(共32页) 意译文。 将黄例比作中民孩的摇第”(1分1,直,强强地抒发了作者时获得新生导的中华民孩的赞美之情(1分),32(1)连 乙水,字擦期,是洁河人,幼时即随叔文从州到国,不久又投奔南方,德很有气魂才干,勇力过人, 远是②位客性每,(2示,我认为一的段计变,图一以举书河的”河”字为候心设计元素,由 得子抓住马按,例立在马上整路,二十多岁的时,有个友给体写位,但是旅却不会回信,就诗被拟父讲件,洪严回地责 的“马”字形黄到,冲国走,大阳等无成,“凡”字形河,离了河土十八的赴美之“河”字又形一条飞的 备,不他回,等求干是发播读书,广泛幅设经书史,故有文摇次略,皇上叹没:”战上击温贼兵,不时的作文 ,了.” 老,象枉看中华民是的传人(或者”例”字为草书,体现了中国文化的厚重,大精深).整福图片的没址富有动感,富有 味。(任选一,言之有理(3)百不控洁白幅不眈品势 9.(1经过(3拜(3)走,容道(1抚 2B析】正确分为。不可/以政是/得之21(1)用什谋 6 略来防备意况呢(2)我不知近影的才干和略度然已经达到了这样的高度。2.吴下阿 副日幅是 23.奋 1.D【析】A“m”应改为”m”B””凉改为“”C.^or”位段为””。2.B【析】B“入梦”指畅地入 好学1分山,②有谋略,识计1分124.郡是选过鲁肃与日结友的行为来表现吕豪学习的境数(2分),侧声表现了昌染 暖。坦在这里不合语境。3.C【析】A成分没缺,去“提寻”凋面对一,删去“请否”;D定不,去“不”. 才惊人(分). A“一回表明翻墙老山的灯军部队不是轻装行,里有长,病以及巧,装备,由更突房了灯士的 试文。 英梳,5.这运用眈喻的算不达,两合,一铅“日人“山”,一句喻“山”,会动 取化时(为水不都挂)在的贴口去的时候,过日荣所在的脏地,肃(与时)对品荣还比较较视,有人对诞. 象地般院出山高答深的社跳象,衬托油打军战土不给艰险,勇注直有的精神,6.例,我在学习数学音测阻吃为.尤其 “日将军的名一天比一天星苦,不可以刚旧眼走来看,位去拜访肃)于是就去耳访日豪,清过三,日荣阳 应用,一到暗驱不意,觉间,点是致弃,所以点也不,少我要习不柏贴的神 肃,变则重任,与数汉的交作为邻,您将用什么谋略来防备意外情况呢”答肃轻来地回落,到时怎么合适建形么务 的意,踪摇不再这赴,多想考多研究。(之有理)2.山亩动益大会一姓气期上山过山,开始下山 吧”日荣说,“现在长江车西双方(薪西到和车吴)风然看上去根阳路,像一来人一样,但关羽实际上是嫁虎一桥有野心人, 例,这儿句是抱跳闷,写也了火金山被白污霞盖,选污,山的紧象1分)出夹全山刚难有看1分) 怎么的不先定好立点方案呢!”毫于干是为鲁等划了五个夜方案,鲁肃就站起来病开自已的坐谊走齿昌毫,抚施的 体现了红军次士的准温情怀1分).示例C理山,红军战上没有来没备,却以坚孩勇蓝、英勇无段的精神,在系多的 说:“吕子确啊,我不知道的本干和谋略盘然已经达到了这样的真度。”干是(鲁肃)那见了吕的母亲,与日豪结交为友后 气候了山势险的来全.心中充满自豪和贴(这择1分,照出2分,共3分)在限的困,(口1)无气严容,扩军 . 每人只穿一排单衣(2)没有填的开品,人只有一提本根(2)等公壁十分使临行(4)山上空气秘,呼刚难(5)蜀到 第一单元句读综合字 霞,无处叠。(答出其中三点提可视3分)这站国暗都孩红家一一克鼓,体现了红军坚劳的意高,英勇的精神,乐现的态 一、何,因一多是一位言行一致,表望如一学者和家。作为学,“了再说,数了不设”,潜心注,心会神凝,出了 (1分1.(1)有去打热、没扬向上的*00后”1旨满的热情飞3来的望()录视,)好!我是某的 卓的成绩,作为革命家,他“说了就”,大声疾呼,游行示呢,用生命改行民主和革命 生化看,我学校路开展以长正 一不析的”为主题的合性学习活达,想数请到学校给我们一次报,请问行时 -.(1(00405)(D0831(D240) 3)例一,我喜众甲圈,这幅于抄提设计了“长死鼓”长极神”两个匠块,并配了一个该冲锋号的战土的回案,生 一、甲年余八国紧的时花中般是站任人洲的时花,赴泥0化列20起机最中鼓有看七国天种的危险的 动形象,符合“传求长征精神,做鼓纪合略接班人”这一主题。示例二,我喜欢乙断、这幅干抄投介好了长坚的起因、价值、 时代。天玩演个最现的时已特过去了一个赴起,中国人将干摇脱托人的会洁,达起来了。3& 难以及致大意文性,还配有长证路线因,的让人深入地了长极,贴合主”的承长延精神,做新世纪合格接班人”。(任选一 来,始在一线,与众多李老和料技人共同努力,没计出中国的原子神和,这些成渡肥中华民国防自卫 .吉之) 引初了世界平 7 谁可梦人 赶 3.(1C(2)B(2)A【析】B文中画线句子使用了抒情的表达方式,但段有提用排比的育子法,C.“以”是介词,一般 1.记设人物主婆经 2李因接受元培的书,回比大任表。3.李到无克眼染阳回到祖国,为国效力,4.打破了”中 不单独使用,“”是间,可单孩用,B.该句子是设问句。2.B解听】”火约”与”十儿”是概指,整去“大”二铅 国治论”的误论断。5.直接引用人物话语6.孙中山赞贫李四光。”你年纪这样小这要革会,没好,有志气”7.和中外 式模,去“是显居见的”D语不气,“”与”来”互换位置,3.这里是环项过(场最跳习””“10”等具体是 始学家的观点对比 8李四允日国的不容局.9.李四走骑究兴趣之次厚,作反喻之张凶..志向远大,持真,执 字的人及”涵”来”“打”“红”等到语的确运用,暗远了故众我喜,段湿取的现实,既了松普峰战斗的致给, 在,其有志不验的受国情怀 ,托了坚军毁上英勇无,财现的革命英土义精神。.新时化,“最可婆的人”人是暗较军,法警,公安、治 第二单元 厚植家国情怀 人的区护人员,挟劳战线上的基显干部、的追授业的老、数劳忙球的环卫工等等,们为相回,为人风无弘献着,有美 5河 好的品,是”最可爱的人”,5.坚持最的,受伤严重毫不在意结竭皮,寻求经费支持6.“满多发”宛加酒教的 1.D0 o荡荡 2题 3A4.D【析】D语文连复,可大“左右”5D【】以史发演交的时间度 计”“的着”“在稿纸上”全神贤往”等运旧外校,动作,感写(2分了,表出老到风选纪大,视力,但工旧 在理此题,自然环项奖上地总无形成的,人类发获的是铅出规的,有了人类本会有文免一黄问古文化。故 真,专注的形象分上7.(1此太阳的无”来比喻(象往1老”生命的魅力”,突高去现了老明年陪高,人生 选D明。6.把河比喻成”摇”是国为翼阿是中学区族的发源地,中华文化在重阿流域产生,发展,壮大,黄河育滋养了 成点笔,人格光不减,含了作者对老泪深的替美和景之,(意对起过得?分)(2)天南地北 文艺老项满块 情采风回到阴,在患信念上,我们应老谢许秉诗成之心,干人文艺事业一,探持心,干泪家(1分;在 赴代黄子孙,把河比喻求”降”,侧重于河时中是些的且作用,河天险在地现上可作为军是,河的临大枯 对将赴上,们应老潜不选毫困,阻被承相收来工作一,干相,不必提会1分):在生活度上,次位老制 神,重以成为民坟精神上的域的,这是中姓鼓外放的制胜法里2.锋人错项族到来些项我们的民鼓,要发广大中 面时因境,真减对待的定一,积校乐现,重信字诺(1分).了静遍、安闻(阐运)的氛报。(近即可得3分)nB. 儿女的孩自感与自倍心,励中儿女橡旅因一样”作大坚现”,以英的与题坚强的决心探立黄到,探中国。 “有追赴之,阻文”出门何所”的”视”,也体观了人遍封凉的这立酒呢。(选择1分,理!分,共3分,合 81)祖到国土到日题观路(人1高)(2)兴在激动(3)想到经路的阻国正走其好末来(0昂奋日来 9过 { 同比喻的基达(1分,把重河比“不见音尾的控带”,形象地写出了苦河提竭长的动乏形(2分)河孕育了中 8' 士的宫 民《黄河)不仅在没街河,更是在歌滚英风暗含的无提,坚强的风跌精神,文中治现的歌到,层匿选选,适出作者每一 1.D【析】”改为””on”改为”o”:C“”应改”2C【文.” 的心境,增强了文章的感染力,令选者身临其境,更细腻地表过了作者看觉满风的聚动,自之情。(结合文章内容,意近即可 路配不当,””次为“”3.15【析】”一二”概数,中所的领号应去掉。4.D【解析】D有误,根据材料三 得3分)11.阅汗情,第②段运用扣人的干(1分)写火车行流时的”次”,指写“我”看黄泪时”切”的非子,阅 习死了祖回实争之去,没了折生,死了”的奋,之(1分)在,较一斗风中的子。 D段所谢教育闻环,是指学生时化音过的一.一教育提前教经给体的总,会立马使醒觉密案、塞幅开”可架,在学校的教 也教弃,已是过可能不明白,要到吐会上,数提长大后本能理野高正的含义,达“校的数宜不是点正的教育” 第3页(共32页) 第4页(共32页)4 孙权劝学 名师导学 基础型学习 语言与文字 考点聚焦」 1.给下列加点字注音。 如何翻译文言语句 卿( 涉猎( ) 孰( 遂 文言语句翻译的一般 方法原则：直译为主，意译 2.解释下列句子中加点的字词。 为辅，字字落实，文从句顺。 (1)卿今当涂掌事 方法：留、删、补，换，调。 (2)蒙辞以军中多务 )( “留”，即保留。凡是古 (3)孤岂欲卿治经为博士邪 今意义相同的词，以及古代 的人名、地名、物名、官名、 (4)但当涉猎 ( 国号、年号、度量衡单位等， (5)见往事耳 翻译时可保留不变。 (6)蒙乃始就学 ( “删”，即删除。删掉无 (7)及鲁肃过寻阳 实义的词，不译。 (8)卿今者才略 )( “补”，即增补。①变单 音词为双音词：②补出省略 (9)即更刮目相待 )( 句中的省略成分：③补出省 3.解释下列加点词的古义 略了的语句。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪 “换”，即替换。用现代 古义： 今义：学位的最高一级 词汇替换古代词汇。 “调”，即调整。把古汉 (2)但当涉猎 语特殊句式调整为现代汉 古义： 今义：转折连词，但是 语句式。 (3)见往事耳 文化知识」 古义： 今义：过去的事 资治通鉴 (4)见往事耳 是由北宋史学家司马光 主持编纂的一部多卷本编年 古义： 今义：耳朵 体史书，共294卷，历时十九 4.下列句子中没有人称代词的一项是 年完成。主要以时间为纲， A.卿今当涂掌事 B.孤常读书 事件为目，从周威烈王二十 C.蒙辞以军中多务 D.自以为大有所益 三年（公元前403年）写起， 到五代后周世宗显德六年 5.用“/”给下列句子划分朗读节奏。 (公元959年)。全书按朝代 (1)蒙辞以军中多务 分为十六纪，即《周纪》五卷、 (2)卿今当涂掌事，不可不学 《秦纪》三卷，《汉纪》六十卷、 (3)孤岂欲卿治经为博土邪 《魏纪》十卷，《晋纪》四十卷、 (4)非复吴下阿蒙 《宋纪》十六卷、《齐纪》十卷 《梁纪》二十二卷、《陈纪》十 6.下列句子中加点字的意思和用法相同的一项是 卷、《隋纪》八卷、《唐纪》八十 A.蒙辞以军中多务 自以为大有所益 一卷，《后梁纪》六卷、《后唐 B.蒙乃始就学 去后乃至 纪》八卷、《后晋纪》六卷，《后 C.肃遂拜蒙母 遂成枯落 汉纪四卷、《后周纪》五卷。 D.及鲁肃过寻阳 及其家穿井 10 名狮测控·语文七年级下册配R版 7.用现代汉语翻译下列句子。 1.现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？用 (1)蒙辞以军中多务。 “刮目相待”形容什么？ (2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 12.《孙权劝学》一文描写了一个怎样的故事？ 通过这个故事，作者要告诉我们什么？ (3)士别三日，即更刮目相待。 (4)大兄何见事之晚乎！ 13.说说文中三人各自的性格特点。 (1)孙权： (2)吕蒙： 发展型学习 阅读与表达 (3)鲁肃： 【课内精读」 【对比阅读」 阅读课文，回答问题。 【甲】《孙权劝学》（文略） 8.用课文中的句子填空。 【乙】傅永，宇修期，清河人也。幼随叔父 (1)孙权“劝学”的原因是： 洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气千，拳勇过 人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人 (2)孙权给吕蒙提出的读书目标是： 与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让①之而不 为报。永乃发愤读书涉猎经史兼有才干。帝 (3)孙权现身说法，鼓励吕蒙求学的句子是： 每叹日：“上马能击贼，下马作露布四，唯傅修 期耳。” (4)间接表明孙权“劝学”取得成果的句子 (选自《北史·傅永列传》) 是： 【注释】①让：责备。②露布：公开的文告。 9.孙权在劝导吕蒙学习的过程中主要运用了 14.下列句子中加，点词的意思相同的一项是 什么方法？结果如何？ ( )(3分) A.蒙辞以军中多务 不辞而别 B.自以为大有所益 开卷有益 10.秋村变式题作者是运用什么写作方法来表 C.自青州入魏，寻复南奔 寻根问底 D.唯傅修期耳 唯唯诺诺 现吕蒙学习的成效的？请简要说明。 15.下列加点“之”字的用法与“有友人与之书 而不能答”中“之”的用法相同的一项是 ( )(3分) A.夫君子之行 第一单元走近杰出人物11 B.洪仲深让之而不为报 曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。” C久之，目似瞑 遂拜蒙母，结友而别。 D.而两狼之并驱如故 【注释】①轻：轻视，看不起。②故意：这里 16.下列对【乙】文中画线句子的断句正确的一 指原来的态度、想法、眼光。 项是 )(3分) 19.解释下列句子中加点的词。(4分) A.永乃发愤/读书涉猎/经史兼有才干 (1)过蒙屯下 ) B.永乃发愤/读书涉猎经史/兼有才干 (2)遂往诣蒙 ( C.永乃发愤读书/涉猎经史/兼有才干 (3)肃于是越席就之 ( ) D.永乃发愤读书/涉猎经史兼/有才干 (4)拊其背日 ( 17.用现代汉语翻译下列句子。(4分) 20.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 (1)但当涉猎，见往事耳。 )(3分) A.吕将军/功名日显 (2)有友人与之书而不能答。 B.不可以/故意待之 C.而/关羽实虎熊也 18.根据选文内容，用自己的话回答下列问题。 D.因/为肃画五策 (7分) 21.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)吕蒙在短时间内才略有惊人长进的原 (1)将何计略以备不虞？ 因是什么？(2分) (2)傅永为什么能够“发愤读书”？(2分) (2)吾不知卿才略所及乃至于此也。 (3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？ 22.阅读文章，用出自《孙权劝学》中的成语填 (3分)》 空。(2分》 肃意尚轻蒙，只因蒙初不习文，学识浅 薄，人称“ ”:后过寻阳，与蒙论 议，得五策，不由对蒙“ 23.联系课文《孙权劝学》，说说吕蒙是一个什么样 课外阅读 的人。(2分) 鲁肃过蒙屯下 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意 24.文章与《孙权劝学》均以鲁肃“遂拜蒙母，结 尚轻①蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以 友而别”结尾，对刻画吕蒙这一人物形象有 故意巴待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问 什么作用？(4分) 肃日：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备 不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东 西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫 定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背 12名师测控·语文七年级下册配R版