16.我会负责任（课件）五年级下册心理健康同步备课系列（南大版)

第十六课 我会负责任 小学生心理健康南大版五年级 1 一、课前小游戏 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂总结 五、课外活动 2 第一部分 课前小游戏 3 课前小游戏：责任接力 活动时间：2分钟活动内容：全班同学围成一个圈，从某位同学开始传递一个小球。 每位同学接到球后需要说出自己做过的最负责任的一件事，然后将球传给下一位同 学。如果某位同学没有及时想到自己的故事，或者重复了前面同学说的内容，则需 要表演一个小节目。这个游戏旨在让同学们初步理解什么是责任，并且激发大家对 这节课的兴趣。 4 第二部分 情境导入 5 情境阅读材料 今天是星期四，轮到小华和他所在的小组值日。放学铃 声一响，同学们纷纷收拾好书包准备离开教室，但小华 和他的小伙伴们却留了下来。作为值日生的一员，小华 负责擦黑板。正当他拿起抹布时，他的好朋友小刚拉着 他往外跑：“走吧，外面有新游戏机呢！”小华犹豫了一 下，看着空荡荡的教室，心里想：“反正也没人看见， 明天再擦也行。”于是跟着小刚跑了出去。第二天早上，当老师看到脏兮兮的黑板时， 问起昨天的值日生是谁。其他同学都指出了小华的名字。虽然最终大家一起把黑板 擦干净了，但是这件事让小华感到非常羞愧。 6 提出问题 如果你是小华，你会怎么选择？ 在日常生活中，你有没有遇到过类似的情况？你是如何处理的？ 总结 通过这个故事，我们看到了小华因为贪玩而没有完成自己的职责，从而影响到了班 级的整体环境。这也提醒我们在面对诱惑时，应该怎样做出正确的决定，坚持履行 自己的责任。 7 第三部分 课堂活动 8 活动一：角色扮演——“我来当值日生” 将全班分成几个小组，每组选出一名学生扮演“值日生”，其他人则为“同学”。 设置场景：放学后，值日生需要完成一系列任务(如扫地、擦桌子等)，而“同学”们 则试图用各种方法干扰他们，比如邀请去玩游戏或聊天。 角色对话示例： 值日生A：“我现在得先把这些桌子擦干净。” 同学B：“快点吧，咱们一起去踢足球怎么样？” 值日生A：“谢谢你的邀请，但我现在真的需要先把我的工作 做好。” 讨论环节：结束后，请各组分享他们在活动中遇到的挑战以 9 及是如何克服这些困难的。 总结：强调即使在面对诱惑时也要坚持履行自己的责任，这是对自己也是对他人负 责的表现。 活动二：案例分析——“谁的责任更大？” 准备几个关于责任感的小故事卡片，每个小组抽取一张进行讨论。 故事例子1：在公园里发现有人乱丢垃圾；故事例子2：上学路上看到红绿灯坏了。 小组成员需共同探讨并回答以下问题： 这种情况下谁应该承担责任？ 如果是你遇到了这种情况，你会怎么做？ 互动对话： 学生C：“我觉得应该是扔垃圾的人负责清理。” 老师引导：“那如果我们发现了这样的情况呢？我们可以 采取什么行动帮助改善呢？” 总结：鼓励学生不仅要认识到个人的责任感，还要学会在 适当的时候主动承担社会责任。 12 活动三：承诺墙——“我能做到” 给每位学生发放一张彩色便签纸，让他们写下一件自己在未来一周内打算努力做到 的事情，例如“每天按时完成作业”、“帮妈妈做家务”等。 然后让学生依次上台，在全班面前大声宣读自己的承诺，并将便签贴在一个事先准 备好的大展板上形成一面“承诺墙”。 最后请几位同学分享为什么选择了这个目标，以及计划如何实现它。 总结：每个人都有能力成为一个负责任的人，关键在于从小事做起，并坚持不懈地 实践下去。 第四部分 课堂总结 14 课堂回顾 今天我们学习了关于责任心的重要性，了解到无论是家庭还是学校中，每个人都应 当对自己的行为负责。通过不同的活动体验，大家都更加深刻地认识到了这一点。 方法讲解 明确目标：确定你想达成的目标，并为此制定具体步骤。 自我激励：给自己设定奖励机制，每当完成一个小目标就给予正面反馈。 寻求支持：向家人或朋友表达你的决心，请他们监督和支持你。 反思调整：定期检查进度，根据实际情况适时作出调整。 勇于承认错误：如果没做到也不要灰心丧气，重要的是从中吸取教训，下次做得更好。 15 第五部分 课外活动 16 设计一份名为《我的责任日记》的小册子，记录下接下来一个月内每天做了 哪些负责任的事情。月底时可以和父母一起回顾这段时间的成长变化，看看自己是 否变得更加成熟可靠了。 17 谢谢观看 同学们下次再见 18 $$