13.学会说不（课件）五年级下册心理健康同步备课系列（南大版)

第十三课 学会说"不" 小学生心理健康南大版五年级 1 一、课前小游戏 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂总结 五、课外活动 2 第一部分 课前小游戏 3 课前小游戏 [活动时间] 1-2分钟 [活动内容] 老师发出指令，同学们做出相反的动作。例如，老师说“向右转”，同学 们则向左转；老师说“坐下”，同学们则站起来等。 [目的] 通过这个小游戏让学生们意识到，在面对某些情境时，我们需要学会逆向思 考，这有助于他们在需要说“不”的时候更加坚定自己的立场。 4 第二部分 情境导入 5 第一部分：情境阅读材料 小明的班级里有一个特别受欢迎的同学叫小刚。小刚经常组织各种活动，并邀请大 家参加。有一次，他提议周末去游乐园玩，几乎全班同学都同意了。但是，小明知 道家里最近经济状况不太好，爸爸妈妈都在为生活奔波，根本拿不出额外的钱让他 去游乐园。虽然他也想去，但他心里明白，如果开口向父母要钱，只会让他们更担 心。于是，小明陷入了两难境地。 第二部分：提出两个引起学生思考的问题 如果你是小明，你会怎么做？ 你觉得小明应该如何表达自己不去的想法？ 6 第三部分：对材料和问题进行总结 通过这个故事，我们看到小明面临着一个实际 困难，即如何在不伤害他人感情的同时拒绝他 们的邀请。接下来，我们将一起学习几种有效 的方法来帮助像小明这样的孩子学会说“不”。 7 第三部分 课堂活动 8 活动一：角色扮演——勇敢地说“不” [活动时间] 15分钟 [活动内容] 分小组进行，每组4人，其中一人扮演请求者(如小刚)，另一人扮演被请 求者(如小明)，另外两人作为观察员记录下双方交流过程中的表现。情景设定可以 是小刚邀请小明一起去游乐园，而小明因为家庭原因不能前往。表演结束后，由观 察员分享他们所见，讨论哪种方式更能让对方理解并接受拒绝。 9 [讨论与分享] 你认为最有效的拒绝方法是什么？ 在实际生活中遇到类似情况时，你会怎样处理？ 10 活动二：情景设计——面对同伴压力 [活动时间] 15分钟 [活动内容] 给定一个具体场景：你的朋友邀请你逃课去网吧打游戏，而你知道这样 做不对，也害怕因此受到惩罚。请同学们分成小组讨论，然后每组选出代表上台演 示如何礼貌且坚定地拒绝朋友，并给出至少三个理由支持自己的决定。注意使用之 前学到的技巧，比如保持冷静、清晰表达观点以及提出替代方案等。 [讨论与分享] 你们小组选择了哪三个理由来说服 对方？ 这些理由是否足够强大到让别人改 变主意？为什么？ 11 活动三：案例分析与解决策略 [活动内容] 教师提供几个关于同伴压力的真实或虚构案例，要求学生以小组形式阅 读后分析每个案例中存在的问题，并尝试制定解决方案。这些案例可能涉及借钱给 同学、参与危险的游戏或者抄袭作业等情况。之后，各小组轮流展示他们的分析结 果及建议措施。 [讨论与分享] 从这些案例中学到了什么？ 当遇到类似问题时，你会怎么运用今天学到的知识？ 12 第四部分 课堂总结 13 通过本节课的学习，我们了解到了在适当的时候说“不”是非常重要的。为了帮助大 家更好地掌握这项技能，这里有一些实用的小贴士： 保持镇定：即使内心很紧张，也要尽量保持外表平静。 明确态度：直接告诉对方你的立场，避免含糊不清。 给出理由：解释清楚你为何不同意做某事。 提供建议：如果可能的话，给出一个更好的替代方案。 寻求支持：当自己感到难以应对时，不妨找大人帮忙。 坚持自我：记住，每个人都有权利选择对自己最好的事情。 14 第五部分 课外活动 15 回家后，请与家人聊聊关于今天课堂上讨论的话题。试着找出一个发生在家庭成员 身上的例子，讲述他们是如何成功地说“不”的，并记录下来与同学们分享。同时也 可以询问家长有没有其他好的建议可以帮助你在将来更好地处理此类情况。 16 谢谢观看 同学们下次再见 17 $$