湖北省宜昌市伍家岗区2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题

2024年秋九年级学业水平监测(样本) 语文试题 (作业时间:150分钟) 注意事项: 本样本分试题和答题卡两部分,请将答案按作业题序号写在答题卡上每题 对应的答题区域内。 一、积累与远用(20分) 小伍和小离设计了一些语文小活动,请你来参加。 1.(2分)右图是小嘉展示的“名”字的早期写法(由“夕”和“口”构成),请 你据此猜测“名”字最早展现的画面,用一句话说说: 2.(2分)下面是小伍整理的关于“名”字的部分资料,请将(1)(2)处的意思填写完整 “名”的意思 含“名”字的句子 名字,名称。 军书十二卷,卷卷有爷名。(《木兰诗》) (1 山不在高,有仙则名。(《陋室铭》) 名之者谁。 (《醉亭记》) 3.(2分)小嘉搜集滁州醉翁亭的对联,发现二贤堂(滁州太守欧阳修和王禹,王曾被 贬到黄冈)里的联不完整,请帮他选择恰当的选项。(只填序号) 上联:谪往黄冈,执周易焚香默坐,岂消遣乎: 下联:贬来滁上,辟丰山酌酒述文,__。 B.非真醉矣 C.太守醉乎 A.太守乐哉 D.非独乐也 4.(8分)小伍收集了一组以“诗人寄语”为主题的古诗文。请将其补充完整。 对人生的无奈,“欲说还休,①”:对人才的哀叹,“寂寂江山摇落处, _②”;对家乡的思念,“③,月是故乡明”;对信使的期待,“蓬山此 去无多路,④”:对未来的展望,“,病树前头万木春”;对 自我的要求,“不以物喜,_”;对亲人的祝愿,“但愿人长久,”; 为国效力的决心,“_⑧,肯将衰朽惜残年”。 5.(3分)小嘉搜集了两幅艺术字画,以字作画,画中有字,字中有画,特别富有美感。请 你选择其中一个品一品,说说你的发现。 2024年秋九年级学业水平监测(样本)一语文试题 共8页 第1页 ##2## 图片一 图片二 6.(3分)小伍梳理语文学习中常见的问题,列举了其中三类,请从每类中选择一处修改 (1容易读错的字 A.技据(j) B.前仆(p)后继 (2)容易写错的词 A.红妆素事 B.走头无路 (3)容易说错的话 A.虽然满目疮痪,我也要用嘶哑的喉咙歌唱。 B.父亲被这种高贵的吃牡蛎打动了。 熙、阅读与鉴赏(45分) 阅读下面的古诗,按要求完成7~8题。 南征^{① 杜甫 7.(2分)春景虽美,命运却苦。纵观全诗, 春岸桃花水,云帆枫树林。 “苦”的内涵可以包括: 之苦。 偷生长避地^{②},适远^{①}更沾襟。 身体老病之苦、未有知音之苦 老病南征日,君恩北望心。 百年歌自苦,未见有知音。 8.(2分)身世虽苦,却始终忧国。从诗句 【注释】①杜甫晚年由岳阳前往长沙途中所作,② ”(5字)中,可以看出 避地:避难而逃往他乡。③适远:到远方去。 诗人一心报国的情怀。 阅读下面文言文,完成9~13题 【甲】 大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余孝一小舟,拥衣炉火,独往湖心亭看 雪。.....到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此 人!”拉余同饮。余强饮三大白而别 (选自张岱《湖心亭看雪》) 【乙】 叠石百拳凿池一泓有乔木数株藤蔓络之苍然而古。杂以桃、李、袖、橘众芳之植,浓 阴幽香,清遏燕寝^{①}。东望砌台,西接玉芝,北临郡圈,隔以垣墙,幽然有山林气象。宜 琴,宜棋,宜饮酒赋诗。采文正范公《郡斋即事》诗,名之曰“满洒”。 2024年秋九年级学业水平监测(样本)一语文试题 共8页 第2页 公初为睦州^{③},有《满酒桐庐郡》十诗,郡人尝以“潇洒”名亭矣。及为饶州,又有“斋 中满洒胜禅师”句。诗言志,公所至以满洒见于诗章,则胸中之满洒可知也。读“郡斋” 诗,读“桐庐十诗”,则知公之满洒矣。读“区别妍^{③},削平祸乱”之赋,及“先天下 之忧而忧,后天下之乐而乐”之记,与万言书,则其正色立朝之风采,杖钺^{①}分闾^{}之威名。 经世佐王之大略,是皆推胸中满洒之蕴,而见之于为天下国家之大者也。 “!微斯人,吾谁与归?”是以名斋。 (选自王十朋《满酒斋记》,有删改) 【注释】①燕襄:休息、闲居之处。②睦州:睦州,即桐庐郡。范仲淹先后被贬为州,苏州、饶州等 地担任知州。③妍(chI):美丑。④杖(yu):表示握有权力。分闻(kn):出任将帅或封疆大吏。 9.(4分)请参考“方法提示”,解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 (1)余强饮三大白而别 课内识记(文化常识) 白: (2)杂以桃、李、袖、橘众芳之植 语境推断(联系上下文) 杂: (3)采文正范公《郡斋即事》诗 查阅词典(①摘取。②选取,搜集。 采:(填序号) ③神色,精神。④开发:挖掘。) (4是以名斋 课内迁移(名之者谁?) 名: 10.(2分)用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。(断四处) 叠石百拳凿池一泓有乔木数株藤蔓络之苍然而古。 11.(4分)请翻译【甲】【乙】两文中画横线的句子。 ①见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!” ②诗言志,公所至以潇洒见于诗章,则胸中之满洒可知也。 12.(2分)《岳阳楼记》与【乙】文《潇酒斋记》中都有“微斯人,吾谁与归?”一句,请 说说“斯人”在两文中分别指的是哪样的人? 13.(2分)【甲】【乙】两文中,无论是张岱,还是王十朋仰慕的范仲淹,都是潇洒之人 请你分别用不同的词语概括其“潇洒”的内涵。 阅读下面文章,完成第14~16题。 解一-在名与实之间 ①这只名为“航”(gu)的酒杯,应该不是青铜器。商和周初流行青铜饮酒 器,而在礼书所记载的春秋礼典中,主流饮酒器已变成漆木器了。所以这只酒杯 应该是轻巧的漆木杯。它长得不符合孔子理想中的样子,或者说太过粗劣,几乎 令人厌弃。 2024年秋九年级学业水平监测(样本)一语文试题 共8页 第3页 ②总之,孔子对它说了这样一句话:航不解解哉解哉 ③意思是,都不像了,太不像话。孔子的话就这么简单,但后人需要在句读中加 上自己的理解。朱熹说,瓢在西周时是一种有校的酒杯,但孔子手里的这只酒杯是圆润的 没有校了,所以孔子是借这个圆润的酒杯批判那个丧失礼制的社会。我想借助标点符号的 力量,在字与字之间来想象孔子当时的表情与语调。 ④触不航,哉 哉_--这是在宣泄情绪。都不像解了,太不像话!太不像 话! 瓢不航,哉_哉_--这是在发出质疑,带着贵备。都不像航了,这像话 吗?这像话吗? 不解,哉 哉 一一这是在质疑然后宣泄情绪,撵杂着一点因为过于失望 而滋生的怀疑。这还像话吗?啊?太不像话!太不像话了啊! 从语言节奏来说,或许最后一种最好。自问自答,逐步推进而绵延的情绪,模糊不 清的言说对象。 ⑧孔子饮酒的神情与姿态消失在岁月里,一起消失的还有那只粗劣的酒杯,只将作为 名称的“航”留了下来。 朱熹的解释很完美,正如宋人对于青铜器的详尽考据与命名。金石学家们搜集整理 许多青铜器,并据书中记载一一命名,其中最重要的就是“五爵”:爵、瓢、解(zhì)、 角、翠(ji),容量分别为一至五升。比爵略大一些,应是有校之酒杯。 然而,理论的完美总会受到现实的挑战。当现代人挖掘出更多的商周青铜器时,问 题也随之浮出。人们发现了很多件“航”,上端开口延伸,下端杯身瘦长。然而它有圆形 的,也有带校的,有商代的,也有西周的。如果按朱熹的解释,那只能说,孔子没有见过 实物,而是活在了自己对西周的想象里。 然而朱熹的解释就一定对吗?或者说,孔子当时手里一定就是拿着酒杯吗?北宋的 姚宽在《太平御览》中读到:“孔子曰,削航而志有所念,航不时成。”便认为航其实不 是酒器,而是简牍。孔子不是在喝酒时说的这句话,而是削木头时说的。明人杨慎进一步 发扬这个说法,说削的可能是木质酒杯吧! 不过我相信,孔子确实曾拿着一个名为“解”的酒杯,用它饮酒,并发出了一句 含情绪的慨叹。正因为他这句慨叹,让“解”变成了人们脑海中一个清晰的概念。 解确实是商周至春秋战国初期人们最常用的酒器。只不过早些时候是青钢器,而后 变成了更为轻便的漆木器。不论有校还是无校,航原本就是一个再平常不过的酒器了,只 不过恰好成为《论语》的一个注脚。后人们苦思冥想,要给孔子一个解释,给“瓢”一个 解释,让名与实相符。 (摘自《光明日报》2023年07月14日,有删改) 2024年秋九年级学业水平监测(样本)一语文试题 共8页 第4页 14.(2分)下列说法不符合文意的一项是: A. 是商周至春秋战国初期流行的一种酒器,最初是青铜器,春秋时变成漆木器。 B. 按朱熹的解释,孔子拿的是一只没有梭的漆木杯,所以借其圆润批判社会丧失礼制。 C. 姚宽依据《太平御览》的记录,认为氧既然可削,而且时不时能做成,应该是简牍。 D. 明人杨慎也认可姚宽的依据,但还是认为是酒器,所以综合起来就是木质酒杯。 15.(3分)请根据上下文,在第④段的横线上分别填上恰当的标点符号。 16.(2分)学则须疑。对于孔子所感慨的“航”,不同的人有不同的理解。结合全文以及 你的认识,你有什么不一样的观点?简要说说理由。 阅读下面的文章,完成第17~20题。 ①雪还在下,白花花的牛奶带着天上的芳香,不尽不绝地覆盖着草原,没有不白的地 方,气度恢宏的冬天总是在告别的时段以最强劲的力量提醒人们牢牢记住它。 ②父亲说:“记住啦,赶紧去吧,已经变成灾难啦。”这香喷喷的灾难,很快变成了 对生命的诅咒一-漫长的冬天里体质很弱的牛羊开始死去。父亲心痛地看着那些冻硬的牲 畜说:“只要不是病死的,我都收。”但沁多县的牧人是不要钱的。他们认为,牲畜的冻 死意味着牧人的亏欠和悲痛,怜惜来自他们对牛羊的尊重和依靠,怎么还能卖出去呢?牛 羊跟人是一个样子的,一生都在施舍,施舍奶水,施舍皮毛,施舍血肉,原本是施舍给人 的,如今因为牧人的照顾不周而冻死饿死啦,再去吃掉的话就连良心也没有啦。保特良心 的办法就是把它们的尸体变成另一种施舍,施舍给狼和秃梦,施舍给雪豹、拾、雪绍、狐 狸等食肉动物,而食肉动物吃了这些施舍的牛羊,就不会再去吃别的小动物了。 ③牧人们不知道父亲收去后是要运到城里卖钱的,以为他行善行到家,要把牛羊的尸 体运送到动物密集的大山里。父亲明白牧人的心思后,再也不说给钱了,不说买卖了,好 像他要背着牧人偷偷地卖掉。 ④云散了、雪霁了,风清日朗,没见过如此亮丽的天空,天上是照耀,地上也是照耀 金光和白光交融起来,组合成一种浅蓝色的坚硬的光芒弥漫而去。牧人们行动起来,按照 父亲的吟咐,把冻死的牛羊用耗牛运到了可以通车的地方,然后便去放牧了。 父亲骑着马回到县上,等了两天,便等来了去班玛县出差的晋美和果果。班玛县的 牧人知道钱的好处,养牛养羊就是为了出售。他们不虚此行,收了一车冻肉,就是路不好 走,差点就回不来啦!晋美说:“班玛县的一车肉运到沁多县,去掉成本,能赚一千多, 运到西宁的话,差不多能赚三千。”父亲说:“不少啦。”晋美说:“人家说,你们沁多 县的草场比我们大,牛羊比我们多,肉是最肥最香的。怎么还跑到我们斑玛县来买肉?” 父亲说:“沁多县的牧人宁肯草原超载,也不愿意卖牛卖羊,这样的事,估计班玛县的人 想不到。” 2024年秋九年级学业水平监测(样本)一语文试题 共8页 第5页 第二天中午,他们才到达堆积着牛羊肉的地方。果果惊叫:“这么多?”装了满满 一车,还剩下一半。父亲说:“再来一趟吧。”汽车启动之后,父亲指着远处的山脉说: “往那里开。”“干什么?”“你不是藏族人吗?”果果诧异地噬了父亲一眼。 父亲说:“我们是买卖人,一分本钱不花就去赚大钱的事不能做。再说啦,要是卖 掉的话,草原上狼豹的食物就少啦,活着的牛羊就要遭殃啦。”果果说:“你一会儿是买 卖人、一会儿又不是,什么时候“沁多贸易”变成动物保护组织啦?” ⑧他们把车开上了一道平缓的山梁,朝两边的沟里扔了一些牛羊,又开上另一道山坡 又扔了一些。回来再拉剩下的,又向别的更远的山梁开去。 狼跟着他们,秃和黑鹰跟着他们,乌鸦跟着他们,后来又看到雪豹和狞翔跟着他 们,再后来又看到漂亮的火狐狸和更加漂亮的雪狐狸跟着他们,连百灵鸟也跟着他们 (选自杨志军小说《雪山大地》,有删改) 17.(4分)通读全文,梳理小说故事情节,将横线处补充完整 草原大雪,很多牛羊冻死→① →父亲和晋美、果果交流收购牛羊的 买卖→② 18.(3分)品读第①段的描写,这里把雪当作“牛奶”有怎样的表达效果和深刻含义? 19.(3分)请结合父亲前后的语言与行为思考,他是不是一个“保持良心”的人?理由? 20.(2分)对比第②段、第段划线句思考,不是食肉动物的“百灵鸟”为什么也要跟着 阅读下面名著选段,完成21~24题。 名著导读: 《增广贤文》中说“钱财如粪土,仁义值千金”。这句话告诉我们,跟钱财相比,仁 义道德才是最可贵的,价值千金。带着这个认识阅读下面名著选段,你会有不一样的体验。 【甲】 鲁达又道:“老儿,你来!洒家与你些盘缠,明日便回东京去,怎么样?”父女两个 告道:“若能回乡去时,便是重生父母,再长爷娘。只是店主人家如何肯放?郑大官人须 着落他要钱。”鲁提辖道:“这个不妨事,俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子,放 在桌上,看着史进道:“洒家今日不曾多带得些出来:你有银子,借些与俺,洒家明日便 送还你。”史进道:“直甚么,要哥哥还!”去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。鲁达 看着李忠道:“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了见少, 便道:“也是个不爽利的人!”鲁达只把这十五两银子与了金老,分付道:“你父女两个 将去做盘缠,一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身,看那个店主人敢留你!”金 老并女儿拜谢去了。鲁达把这二两银子A 李忠。 -一选自《水浒传》第三回 2024年秋九年级学业水平监测(样本)一语文试题 共8页 第6页 【乙】 (范进)即便包了两锭,叫胡屠户进来,B 他道:“方才费老爹的心,拿了五千 钱来。这六两多银子,老爹拿了去。”屠户把银子攘在手里紧紧的,把拳头舒过来,道: “这个,你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了回去?”范进道:“眼见得我这里还有这几 两银子,若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣,口里说 道:“也罢,你而今相与了这个张老爷,何愁没有银子用?他家里的银子,说起来比皇帝家 还多些哩!他家就是我卖肉的主顾,一年就是无事,肉也要用四五千斤,银子何足为奇!” 又转回头来望着女儿,说道:“我早上拿了钱来,你那该死行瘟的兄弟还不肯,我说:‘姑 老爷今非昔比,少不得有人把银子送上门来给他用,只怕姑老爷还不稀罕。'今日果不其 然!如今拿了银子家去骂这死砍头短命的奴才!"说了一会,千恩万谢,低着头,笑迷迷的 去了。 --选自《儒林外史》第三回 【丙】 凤姐笑道:“.....今儿你既老远的来了,又是头一次见我张口,怎好叫你空回去呢。可 巧昨儿太太给我的了头们做衣裳的二十两银子,我还没动呢,你若不嫌少,就暂且先拿了 去罢。” 那刘姥姥先听见告艰难,只当是没有,心里便突突的;后来听见给他二十两,喜的又浑 身发瘁起来,说道:“峻,我也是知道艰难的。但俗语说的:‘瘦死的骆驼比马大',凭他 怎样,你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢!”周瑞家的见他说的粗郁,只管使眼色止他。凤 姐看见,笑而不眯,只命平儿把昨儿那包银子拿来,再拿一吊钱来,都C 刘姥姥的 跟前。凤姐乃道:“这是二十两银子,暂且给这孩子做件冬衣罢。若不拿着,就真是怪我 了。这钱雇车坐罢。改日无事,只管来逛逛,方是亲戚们的意思。天也晚了,也不虚留你 们了,到家里该问好的问个好儿罢。”一面说,一面就站了起来, 刘姥姥只管千恩万谢的,拿了银子钱,随了周瑞家的来至外面。.....刘姥姥便要留下 一块银子与周瑞家孩子们买果子吃,周瑞家的如何放在眼里,执意不肯。刘姥姥感谢不尽。 仍从后门去了。 --选自《红楼梦》第六回 21.(2分)选段中的人物,哪一位做到了“视钱财如粪土”?请结合选段内容说说。 22.(2分)请根据人物的特点,将下面三个词语准确地还原到文段的A、B、C三处。(写 序号)(备选词语:①递与:②送到;③丢还了:) 23.(2分)同样是“千恩万谢”,得到钱后的三人,表现却各不相同,哪一位以实际行动 体现了“仁义值千金”?请结合选段内容或原著情节说说。 2024年秋九年级学业水平监测(样本)一语文试题 共8页 第7页 24.(2分)除了仗义疏财外,《水浒传》中的“仁义”还包含哪些内涵?试举例说明。 三、表达与交流(55分) 25.(5分)学完《航一一在名与实之间》一文后,学校准备组织大家本周五去参观博物馆 近距离看文物,深层次学文化。但父母觉得,九年级了,去不去博物馆无所谓,还不 如用这个时间做点题。你准备如何与父母沟通?观点要明确,理由要充分。(80字左 右) 26.(50分)阅读下面文字,按要求写作。 满洒是什么?对于东坡而言,是“一袭烟雨任平生”的悠然前行:对于李白而言,是 “直挂云帆济沧海”的豪情壮志:对于张岱而言,是“独往湖心亭看雪”闲情雅兴....对 于你而言,又是什么呢? 请从下列三项任务中任选一项,写一篇作文。 任务一:请以“满酒走一回”为题写一篇记叙文。 任务二:请将“时,也要潇洒”补充完整(可补充诸如难过、痛苦、身处逆 境等词语),写一篇议论文。 任务三:在你看来,最潇洒的古人是谁?假如他(她)来到了你的世界,过上了你如 今的生活,他(她)还是一个潇酒的人吗?你和他(她)之间又会发生怎样的故事?.... 请展开联想和想象,自拟题目,写一篇作文。文体自定(诗歌除外)。 写作要求:(1)字数不少于600字;(2)不得抄袭、套作,要有真情实感; (3) 不出现真实的校名、人名。 2024年秋九年级学业水平监测(样本)一语文试题 共8页 第8页 参考答案 一、积累与运用（20分） 1. （2分）示例：在夜晚，人们用嘴巴说出自己的名字来互相识别。 2. （2分）(1)出名，有名 (2)命名 3. （2分）B 4. （8分）①欲说还休却道“天凉好个秋” ②怜君何事到天涯 ③露从今夜白 ④青鸟殷勤为探看 ⑤沉舟侧畔千帆过 ⑥不以己悲 ⑦千里共婵娟 ⑧欲为圣明除弊事 5. （3分）示例：选择图片一。这幅字画将字与画巧妙融合，“龙”字的笔画犹如龙的身形蜿蜒曲折，充满动感，仿佛一条巨龙在云雾中穿梭，既展现了书法的线条之美，又体现了绘画的生动形象，让人感受到一种灵动、豪迈的艺术魅力。 6. （3分）(1)B.前仆(pū)后继 (2)B.走投无路 (3)B.父亲被这种高贵的吃牡蛎的方式打动了。 二、阅读与鉴赏（45分） 7. （2分）漂泊（或避难、远离家乡等） 8. （2分）君恩北望心 9. （4分）(1)古人罚酒时用的酒杯 (2)夹杂 (3)② (4)命名 10. （2分）叠石百拳/凿池一泓/有乔木数株/藤蔓络之/苍然而古。 11. （4分）①(他们)看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢！”②诗是用来表达志向的，范公每到一处，他的潇洒情怀都表现在诗文中，那么他心中的潇洒就可想而知了。 12. （2分）《岳阳楼记》中“斯人”指的是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人；《潇洒斋记》中“斯人”指的是像范仲淹一样潇洒，有着经世报国情怀的人。 13. （2分）张岱：随性洒脱；范仲淹：潇洒豁达、心怀天下 。 14. （2分）D 15. （3分）④不觚，觚哉！觚哉！⑤不觚，觚哉？觚哉？⑥不觚，觚哉？觚哉！ 16. （2分）示例：我认为孔子感慨的“觚不觚”，可能并非单纯针对酒杯的形制，而是借酒杯来表达对当时社会名实不符现象的批判。当时社会礼崩乐坏，很多事物徒有其名而无其实，就像这只被认为不像觚的酒杯，所以孔子借此抒发对社会现状的不满。 17. （4分）①父亲收购沁多县牧人冻死的牛羊 ②父亲带晋美、果果把部分牛羊扔到山里给动物吃 18. （3分）表达效果：把雪比作“牛奶”，运用比喻的修辞手法，形象地写出雪的洁白、纯净和丰沛，给人一种美好的视觉感受；深刻含义：“牛奶”通常给人滋养的印象，这里暗示雪虽然看起来美好，但在漫长的冬天却给草原带来灾难，形成反差，引发读者思考。 19. （3分）父亲是一个“保持良心”的人。他一开始收购牛羊，虽有赚钱的目的，但了解沁多县牧人的想法后不再提买卖。后来他带晋美、果果把部分牛羊扔到山里给动物吃，考虑到了草原的生态平衡，没有只贪图利益，体现出他有良心和对生命的尊重。 20. （2分）百灵鸟跟着可能是被热闹的场景吸引，也可能是被周围丰富的食物气息吸引。它虽然不是食肉动物，但这种跟随行为从侧面烘托出父亲的行为给草原带来的变化，展现出草原万物在这一事件中的参与和互动。 21. （2分）鲁达做到了“视钱财如粪土”。他为帮助金老父女，不仅拿出自己的五两银子，还向史进、李忠借钱，将十五两银子全部给了金老父女做盘缠，毫不吝啬钱财。 22. （2分）A.③ B.① C.② 23. （2分）鲁达以实际行动体现了“仁义值千金”。他救助金老父女，不仅慷慨解囊，还为他们安排后续事宜，担心他们受店主人刁难，第二天清早去打发他们起身，他的行为充满侠义，不图回报，彰显了仁义。 24. （2分）“仁义”还包含兄弟情义，如宋江多次冒险救助梁山兄弟，在兄弟有难时挺身而出；还包含扶危济困，如梁山好汉劫富济贫，救助那些受欺压的百姓。 25. （5分）示例：爸妈，参观博物馆对学习很有帮助。在博物馆能看到真实的文物，能让我更直观地了解历史文化，这比单纯做题有趣且有用。而且参观也能放松心情，提高学习效率，让我劳逸结合，更好地应对学习。 学科网（北京）股份有限公司 $$