（考点专练40题）第五单元 战争与文化交锋-2024-2025学年高二历史单元速记·巧练（选择性必修3：文化交流与传播）

第五单元 战争与文化交锋 考点专练40题 古代战争与地域文化的演变 1．下图是位于伊朗地区的安息帝国（帕提亚王朝，公元前247年一公元224年）早期银币，正面为国王头像，反面是希腊神话中的英雄赫拉克勒斯，币文为希腊文字，含义是“伟大的国王阿尔萨息（开国君主），爱希腊者”。据此可以得出的历史结论是（   ） A．此币是“希腊化时代”典型的史料 B．中亚地区是东西方贸易的中转站 C．安息帝国继承希腊民主政治传统 D．银币是当时国际贸易的主导货币 【答案】A 【解析】根据题干的设问词，可知本题是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：古代的伊朗。根据材料和所学可知，安息帝国是波斯帝国灭亡后伊朗地区的奴隶制帝国，银币正面的国王头像宣扬君主专制理念，银币背面图案和文字表现了对希腊文化的兼容，体现了“希腊化时代”的文化特征，A项正确；题干并未涉及东西方贸易，所以无法得出中亚地区是东西方贸易中转站的结论，排除B项；材料信息表明安息帝国只有对希腊文化的兼容，并未涉及是否继承了希腊民主政治的传统问题，排除C项；材料并未涉及当时具体的国际贸易信息，无法得出银币是“主导货币”的结论，排除D项。故选A项。 2．公元前323年，亚历山大去世，亚历山大帝国陷入混战。帝国逐渐分裂为北非的托勒密埃及王国、西亚的塞琉古王国和希腊本土的马其顿王国三个主要国家（如图）。据此推知，希腊化时代在文化方面的主要特征是（   ） 公元前275年左右的希腊化世界 A．希腊文化在世界占据主导地位 B．东西世界初现文化交融格局 C．区域文化与希腊文化碰撞交流 D．希腊城邦成为新的文化中心 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词可知是推断题。时空：公元前323年（世界）。根据材料“帝国逐渐分裂为北非的托勒密埃及王国、西亚的塞琉古王国和希腊本土的马其顿王国三个主要国家”及结合所学可知，马其顿统治者，试图以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化，导致北非、西亚本土文化与希腊文化的碰撞和交流，C项正确；希腊文化并未在世界占据主导地位，排除A项；“东西世界初现文化交融格局”说法与史实不符，古希腊城邦时期东西方已经存在文化交流，排除B项；材料是体现北非、西亚、希腊文化的交流，而由材料无法知晓希腊城邦是否成为新文化中心，排除D项。故选C项。 3．托勒密埃及王国（公元前305—公元前30年）时，对外商贸往来中埃及人、希腊人以及其他各国的人等混杂交往日趋频繁。埃及公民之间发生的交往适用埃及法。如果交往中或纠纷中仅有一方是埃及人的，则适用希腊法。这（   ） A．损害了埃及的司法主权 B．有利于解决经济纷争 C．表明王国一定程度媚外 D．不利于商贸规则融合 【答案】B 【解析】据本题的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前305—公元前30年（埃及）。据材料可知，托勒密埃及王国时的法律为不同国籍人之间的交往提供了明确的法律指引，有利于解决经济纷争，B项正确；如果交往中或纠纷中仅有一方是埃及人的，则适用希腊法，这显然是对埃及司法主权的一种限制或削弱，一定程度上损害了埃及的司法主权，排除A项；结合所学可知，此时的埃及受希腊化的影响，这种法律规则在一定程度上考虑了希腊人的利益，并非是王国一定程度媚外，排除C项；材料体现的是法律的适用，没有讲述商贸规则，排除D项。故选B项。 4．俯伏敬拜是一种来自波斯的东方宫廷礼仪。对波斯人而言，俯伏敬拜是一种日常的礼仪，表示恭顺。对波斯大王行敬拜礼仪，仅仅意味着臣服于王权统治，并无神圣意味。但对希腊人而言，敬拜礼并非日常礼仪，只在神灵面前才行此大礼，以表虔敬。亚历山大的奉承者欲将俯伏敬拜引入希腊世界。这一做法旨在（   ） A．实现东西方思想统一 B．巩固马其顿帝国统治 C．借助神权强化权威 D．促进东西方文化交融 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。据材料信息可知，亚历山大的奉承者欲将俯伏敬拜引入希腊世界，是引用波斯文化中关于能彰显王权至高无上的部分，这一做法的主要目的是为了借助神权强化权威，C项正确；仅凭引入一种礼仪难以实现东西方思想的统一，排除A项；材料强调借助这种在希腊人眼中与神权相关的特殊礼仪来强化权威，B项不能完整概括题干主旨，排除B项；这一举措的重点不是促进东西方文化交融，排除D项。故选C项。 5．托勒密王朝时期的埃及，国王穿希腊服装，讲希腊语，实行君主专制统治，并且作为神明被崇拜。国内实行两套法律，一种适用于希腊人，一种适用于当地人。若案件涉及到双方时，则组成混合法庭。材料表明托勒密王朝（   ） A．多元文化并立交融 B．民族矛盾十分突出 C．统治策略行之有效 D．社会等级较为森严 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：托勒密王朝时期（埃及）。据材料所反映的信息可知，这是希腊化时代的托勒密埃及，托勒密埃及存在并且融合了希腊文化和埃及当地文化的特征，A项正确；材料信息可以看出托勒密埃及民族融合而非矛盾，排除B项；材料未提及上述统治策略的效果，只是说明统治措施，排除C项；材料主旨并非强调托勒密埃及社会等级森严，排除D项。故选A项。 6．从亚历山大帝国分裂出来的塞琉占王国设有25个行省，由国土任命的总督治理，直接听命于国王。此外，还设立了一定数册的希腊人自治市，享有一定程度的自治权，但在政治上需服从中央，向中央纳税。这反映塞琉古王国（   ） A．中央与地方关系松弛 B．地方经济发展相对平衡 C．政治制度的融合发展 D．区域治理方式高度一致 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（塞琉古王国）。塞琉古王国设有由国王任命总督治理的行省，体现了中央集权的统治方式；同时又设立一定数量的希腊人自治市，享有一定程度的自治权，这又融合了希腊城邦的自治传统。这种将中央集权与地方自治相结合的政治制度，反映了塞琉古王国在政治制度上的融合发展，既吸收了原有的统治方式，又结合了被征服地区的特点，C项正确；中央任命总督治理行省，且自治市在政治上需服从中央、向中央纳税，说明中央与地方关系并非松弛，排除A项；题干中未提及地方经济发展情况，无法得出地方经济发展相对平衡，排除B项；行省与自治市的治理方式明显不同，不能说区域治理方式高度一致，排除D项。故选C项。 7．在蒙古人征服波斯的同时，中国艺术家也随西征军队来到这里。13世纪的波斯细密画具有了中国画风格的元素，散点透视的原则被广泛应用。下图为波斯细密画《演奏小型弹布尔的老者》，该画作反映出（   ） A．波斯社会发展水平较高 B．文艺复兴引领文化交流 C．文明交往促进艺术更新 D．全球贸易推动文明传播 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国、波斯）。13世纪蒙古人西征期间，中国艺术家将中国绘画元素带入波斯，促进了当地艺术的变化。这种文化和艺术的交流体现了文明之间的交往对艺术风格的更新和发展的影响。散点透视等技巧在波斯细密画中的应用正是这种艺术交流的结果，C项正确；材料体现了中国绘画元素影响了波斯的艺术，不能体现两个国家的社会整体发展情况，排除A项；材料时间为13世纪，尚未发生文艺复兴运动，排除B项；材料体现的是蒙古人征服波斯带来的文化交流，没有涉及全球贸易，且此时期尚未新航路开辟，没有出现“全球”贸易，排除D项。故选C项。 8．西征之后，信奉萨满教和佛教的蒙古在以东正教信众为主的西西伯利亚建立起信奉伊斯兰教的钦察汗国；1256年在以穆斯林为主的两河流域建立伊利汗国，并实行亲基督教政策；1295年伊利汗国大汗宣布皈依伊斯兰教。这些做法反映出（   ） A．外来政权的文化认同进程 B．因俗而治的国家治理观念 C．蒙古西征推动了文化传播 D．政局形势影响了宗教政策 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是蒙古帝国时期。根据材料可知，蒙古西征后建立了钦察汗国、伊利汗国，统治者逐渐接受了被征服地区的宗教信仰，体现了政局形势对宗教政策的影响，D项正确；材料仅涉及本土宗教对征服者的影响，无法直接得出外来政权的文化认同情况，排除A项；材料未涉及国家治理采取因俗而治的观念，与题意不符，排除B项；材料未涉及蒙古西征对被征服地区文化的影响，不符合题意，排除C项。故选D项。 9．德国史学家加文·汉布里曾记载：“在蒙古帝国统治时期，能够使人们相对安全的从克里米亚到达朝鲜，商品以及思想和发明也能够从人们所知的世界一头，畅通无阻地到达另一头。”这表明，蒙古帝国的建立（   ） A．促进了东西方经济文化交流 B．有利于行省制度进一步完善 C．助推了中华民族共同体形成 D．使得被征服地区完全蒙古化 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：古代（蒙古帝国）。根据材料“商品以及思想和发明也能够从人们所知的世界一头，畅通无阻地到达另一头”可知，蒙古帝国的建立促进了东西方经济文化的交流，A项正确；材料强调蒙古帝国建立后欧洲与亚洲的经济文化交流，与行省制和中华民族共同体形成无关，排除B、C项；“完全蒙古化”说法绝对，排除D项。故选A项。 10．美国学者梅天穆于2012年出版了《世界历史上的蒙古征服》，书中第二部分“成吉思大交换”分析了“蒙古治下的和平”时期给贸易、战争方式、行政管理、宗教、疾病、人口流动和文化交流七个方面带来的影响，认为蒙古征服战争可以与哥伦布“发现”新大陆对比。据此判断，该书的观点主要是基于（   ） A．全球史的视野 B．蒙古西征的历史局限 C．新史料的发现 D．高度关注东西方差异 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代世界。据本题材料可知，作者在书中分析了“蒙古治下的和平”时期在多个方面带来的影响，并将蒙古征服战争与哥伦布“发现”新大陆对比，这种研究和分析超越了传统的地区和国家界限，从更宏观的全球视角来审视蒙古征服所产生的广泛而深远的影响，A项正确；材料重点强调的是蒙古征服带来的多方面影响及与哥伦布“发现”新大陆的对比，并非主要关注蒙古西征的历史局限，排除B项；材料未提及新史料的发现对得出该观点起到关键作用，排除C项；虽然提到了蒙古征服和哥伦布“发现”新大陆，但重点是从全球视角探讨共同的影响，而非高度关注东西方差异，排除D项。故选A项。 11．中国在历史上与世界许多地区有过程度不同的交往。秦汉以来，中国与外部世界的交往规模不断扩大。以下可以作为宋元时期对外交往发展的表现的是（   ） A．宋朝恢复了汉朝由广州出发经越南到阿拉伯的旧路 B．宋朝开辟了由登州出发到达日本和朝鲜半岛的航路 C．蒙古第二次西征后欧洲传教士到达漠北与蒙古交涉 D．马可·波罗由陆路来华发生于蒙古第三次西征之前 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：宋元时期（中国）。根据所学知识可知，蒙古第二次西征后，两位欧洲传教士先后受教皇和法国国王的派遣，到达漠北与蒙古交涉，C项正确；宋朝恢复了唐朝由广州出发经越南到阿拉伯的旧路，排除A项；宋朝开辟了由明州出发到达日本和朝鲜半岛的航路，排除B项；蒙古第三次西征开始于1253年，马可·波罗于1275年到达元朝首都，排除D项。故选C项。 12．有学者认为：“纵观波斯对于文化的贡献，乃在政治方面……在古物学和历史学上，波斯还有一个很大的贡献。波斯征服了那肥腆月弯之后，就仿了那里的楔形文字和拼音文字，自己另外创造了一种楔形的拼音文字。这个波斯的新字母比那巴比伦古文，自然容易读些。五十年前，有几个懂得波斯文的古学家，忽然发现了它与巴比伦古文的关系，于是那久藏在地下的两河流域的历史，也就渐渐的出现于人世了。”该学者意在强调（   ） A．波斯帝国的统治推动了不同文化间的交流与重构 B．西亚文明和希腊文明发生了持续深入广泛的交流 C．古代战争使人们在反思本土文化中产生精神阵痛 D．在历史研究过程中文献解读比实物研究更为重要 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是目的题，时空是波斯帝国时期。根据材料“波斯征服了那肥腆月弯之后，就仿了那里的楔形文字和拼音文字，自己另外创造了一种楔形的拼音文字。”及所学可知，波斯帝国征服了古巴比伦、古埃及、古色雷斯和希腊城邦等地，波斯人统治期间，希腊的、波斯的多种文化间实现了和平共处和相互适应，推动了不同文化间的交流与重构，A项正确；材料无法得出西亚文明和希腊文明持续广泛的交流信息，表述不准确，排除B项；材料未涉及古代战争对本土文化的反思情况，与题意无关，排除C项；历史研究中的文献解读需要实物研究的印证，材料并不是强调文献解读比实物研究更为重要，表述不准确，排除D项。故选A项。 近代战争与西方文化的扩张 13．维也纳会议后，比利时被并入荷兰王国，但威尔士国王施行专制政策，限制了比利时的政治与文化自主权。1830年8月，在布鲁塞尔举行的歌剧《米德尔堡的国王》中涉及反抗压迫的情节，最终引发了比利时起义。这（   ） A．表明拿破仑战争具有双重性 B．折射出欧洲政治文化的重构 C．揭露了维也纳会议分赃性质 D．反映出世界大战的一触即发 【答案】B 【解析】据本题次题干的关键词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代世界。根据所学知识可知，拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。比利时起义反映了对专制统治的反抗和民主、独立的诉求，符合当时欧洲政治文化重构的趋势，B项正确；材料主要涉及的是比利时起义，而不是拿破仑战争的双重性，排除A项；C项符合史实，但与材料描述信息无关，排除C项；D项夸大了比利时起义的影响，排除D项。故选B项。 14．1934年，美国政府将印第安人学校的教育方式，从原来的白人化种族教育，转向与印第安人社会生活相结合的教育，开设双语、印第安历史教育、文化传统保护等课程。这些举措（   ） A．消除了对印第安人的种族歧视 B．意在发展印第安纳州的农业 C．清算了欧洲对美洲殖民的罪行 D．有利于维护美国社会的稳定 【答案】D 【解析】本题为多类型单项选择题。根据设问可知，这是目的题、影响题。时空范围为1934年美国。1934年是美国经济大危机在罗斯福领导下逐渐缓解的时期。根据材料并结合所学知识可知，此时推行保护印第安传统的教育政策，有利于缓解经济危机造成的严重破坏，维护社会的稳定，D项正确；这些举措没有消除种族歧视问题，A项表述绝对，排除A项；这些举措不仅仅实施于印第安纳州，排除B项；近代欧洲人对美洲殖民的罪行并未得到清算，排除C项。故选D项。 15．1925年墨西哥作家巴斯康塞洛斯在《宇宙种族》中声称：  “墨西哥及拉丁美洲种族的显著特点是她的多元性。这种多元性一方面决定了她的无比广阔的宇宙主义精神，她对荷马、柏拉图、维吉尔、莎士比亚或塞万提斯和歌德等从之若流、如数家珍；另一方面也造成了她的松散性与离心力。” 这一观点体现了（   ） A．拉美政治独立任重道远 B．拉美民族文化生存困境 C．多元化与民族化的冲突 D．全球化与民族化的冲突 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：当代拉丁美洲。据材料“拉丁美洲种族的显著特点是她的多元性。……一方面决定了她的无比广阔的宇宙主义精神，……另一方面也造成了她的松散性与离心力”，并结合所学可知，拉丁美洲文化具有融合多种文化的包容性和全球性，但多种文化的差异和混杂也导致拉丁美洲文化中缺少各民族共同认同的内容，缺少民族性和凝聚力，体现文化融合与文化分裂、全球化与民族化的冲突，D项正确；材料所述为拉丁美洲文化面临的问题，而非政治独立方面存在的问题，排除A项；材料所述为拉丁美洲文化发展方面存在的问题，未提及拉丁美洲文化有消亡风险，“生存困境”不符合题意，排除B项；据材料“多元性一方面决定了……另一方面也造成了……”可知材料观点讲的是文化多元性带来的两方面影响，多元性本身不是冲突的一方，排除C项。故选D项。 16．1884年，郑观应在《南游日记》中说：“余平日历查西人立国之本，体用兼备。育才于书院，论政于议院，君民一体，上下同心，此其体；练兵、制器械、铁路、电线等事，此其用。中国遗其体效其用，所以事多扦格，难臻富强。”这一言论意在（   ） A．强调西方富强之本 B．反思洋务运动不足 C．摧毁封建统治根基 D．唤醒民众救亡意识 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是目的题。时空是：1884年中国。据材料可知，郑观应认为，西方国家富强的根本是发展近代教育、实行议会制度，军事技术、铁路、电线等只是次要因素。认为中国只注重引进科学技术，不进行深层次的制度变革是舍本逐末，不能实现国家富强。结合所学，单纯引进西方技术、不变革封建制度正是洋务运动的特点和局限所在，表明郑观应在反思洋务运动不足，B项正确；郑观应研究西方国家富强的原因是为了探寻正确的救国之道，是为了用西方的经验道路启示中国的富强之路，研究西方富强之本是手段，根本目的是救国，排除A项；郑观应虽然意识到变革封建制度的重要性，但他与旧制度、旧文化存在密切联系，并没有明确提出摧毁封建统治，排除C项；郑观应研究 西方富强之本、反思洋务运动的局限性，是他个人在探寻救亡之路，材料未提及郑观应主张发挥民众的作用，未提及郑观应在民众中宣传其早期维新思想、进行思想启蒙，不能体现“唤醒民众”，排除D项。故选B项。 17．有学者称，从某种程度上说拿破仑战争可被当作首场现代战争，它由大批被民族主义与爱国宣传动员起来的军队交战，导致数百万人在整个欧洲远离故土，成为士兵、战俘平民及难民。从 18世纪末以来，战争逐渐失去私人性质，变成一种国家间的关系。这说明拿破仑战争（   ） A．推动欧洲政治格局的重构 B．彻底摧毁欧洲的君主专制 C．促成现代外交制度的建立 D．促进欧洲民族意识的觉醒 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代欧洲。根据题干“由大批被民族主义与爱国宣传动员起来的军队交战”、“战争逐渐失去私人性质，变成一种国家间的关系”，这表明拿破仑战争促进了欧洲民族意识的觉醒，因为民族主义和爱国宣传动员民众参与战争，使得民族意识在战争过程中不断发展，D项正确；题干中并没有直接提及拿破仑战争对欧洲政治格局重构的相关内容，主要强调的是战争与民族主义、爱国宣传以及战争性质的转变等，排除A项；“彻底摧毁欧洲的君主专制”说法过于绝对，拿破仑战争虽然对欧洲封建制度有冲击，但并没有彻底摧毁欧洲的君主专制，排除B项；题干中没有涉及现代外交制度建立的内容，与题干描述不符，排除C项。故选D项。 18．19世纪40——50年代，印度殖民当局创办了一批近代学校（学院）。时任印度总督府参事院参事麦考莱公开表示，实行西方教育就是要“在英国人和被他们统治的亿万印度人中间造就一个中间阶层，这些人从血统和肤色说是印度人，但其趣味、观点和智能是英国式的”。由此可见，这些学校（学院）的创办意在（   ） A．培养具有西方价值观的人才 B．促进西方思想文化的传播 C．提高印度广大民众文化素养 D．推动印度教育事业近代化 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（英国、印度）。根据材料“在英国人和被他们统治的亿万印度人中间造就一个中间阶层，这些人从血统和肤色说是印度人，但其趣味、观点和智能是英国式的”和所学可知，殖民当局创办学校的目的是要培养具有英国式思维和价值观的印度人，即“中间阶层”。这个阶层的人虽然血统和肤色是印度人，但他们的思想、观点和价值观却与英国人相似，这有助于巩固英国的殖民统治，A项正确；虽然创办近代学校确实有助于西方思想文化的传播，但这不是殖民当局的主要目的。其主要目的是培养忠诚于英国的印度人，排除B项；材料中并未提及提高印度广大民众文化素养是殖民当局创办学校的目的。实际上，这些学校主要面向的是印度社会的上层或精英阶层，而不是广大民众，排除C项；虽然这些学校的创办确实对印度教育事业的近代化起到了一定作用，但这同样不是殖民当局的主要目的。他们的主要目的是通过教育来培养忠诚于英国的印度人，而不是推动印度教育事业的近代化，排除D项。故选A项。 19．十二月党人彼斯特尔在供词中说：“政治原理、政治新闻四处流传-这些启发人们去讨论……。观察一下1812-1813、1814、1815年以及这时期前后的一系列重大事件，就会发现有多少王座倾覆，多少次革命成功，这些事件使人们熟悉革命思想、革命的可能性及适宜性”。促进人们熟悉“革命思想、革命的可能性及适宜性”的因素是（   ） A．拿破仑战争 B．第一国际成立 C．俄国农奴制改革 D．世界民族民主运动高涨 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（俄国）。根据材料“观察一下1812-1813、1814、1815年以及这时期前后的一系列重大事件，就会发现有多少王座倾覆，多少次革命成功，这些事件使人们熟悉革命思想、革命的可能性及适宜性”可知，拿破仑通过战争建立庞大帝国，传播法国资产阶级革命成果。俄国贵族青年军官受启蒙思想影响，希望按照西欧方式改造国家，十二月党人发动武装起义，试图推翻沙皇专制制度和农奴制，A项正确；十二月党人起义发生于1825年，而第一国际是1864年建立的国际工人联合组织，不符合题意，排除B项；十二月党人起义发生于1825年，而俄国农奴制改革发生于1861年，不符合题意，排除C项；两次世界大战之间的民族民主运动出现了新高潮，不符合题意，排除D项。故选A项。 20．如图为晚清历年在沪外籍建筑师事务所数量，造成19世纪90年代数量剧增的主要因素是（   ） A．列强侵略程度加深 B．天朝上国观念消亡 C．门户开放政策提出 D．西式文化成为潮流 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清（中国）。据材料并结合所学可知，19世纪末，随着西方文化的传播和中国人对西方文化的接受程度提高，西式建筑成为中国城市建设的重要组成部分。外籍建筑师因其专业的设计能力和对西式建筑的熟悉而备受青睐，西式文化成为潮流，推动外籍建筑师在中国市场需求增加，D项正确；19世纪末，列强侵略程度加深，但侵略主要在政治上和经济上，一定程度上促进西方文化的传播，但不是直接导致外籍建筑师事务所数量增加的原因，排除A项；天朝上国观念消亡是一个长期的过程，材料无法得出该结论，排除B项；门户开放政策是美国在19世纪末提出的，这一政策为西方列强在中国活动提供便利条件，但不是直接导致外籍建筑师事务所数量增加的原因，排除C项。故选D项。 21．《伏尔加河上的纤夫》是俄罗斯画家列宾满怀强烈的民族忧患意识，深刻展现了俄罗斯社会现实，对劳动人民的悲惨处境寄予深切同情，表达了他们对美好生活的憧憬和渴望。这反映了俄罗斯（   ） A．受到人文主义影响 B．社会发展一塌糊涂 C．面临沦为殖民地的风险 D．应该走社会主义的道路 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：近代俄国。据材料“俄罗斯社会现实，对劳动人民的悲惨处境寄予深切同情，表达了他们对美好生活的憧憬和渴望”可知，这幅作品表达的是底层人民的悲苦生活，是人文主义的体现，A项正确；材料无法体现社会发展状况，底层人民不能代表整个社会，排除B项；俄罗斯是对外殖民的国家，排除C项；一战揭露了俄罗斯的社会矛盾，十月革命使其开始走向社会主义道路，排除D项。故选A项。 22．有学者认为，在拿破仑发动大规模征服西欧的战争以前，西欧民族主义情感并不强烈，特别是在封建贵族领主割据的情况下，国王很难得到民众的拥戴。拿破仑战争之后，欧洲已经不再是一盘散沙，许多民族都已团结起来，从而形成一个个结晶化的民族国家。由此可知，拿破仑战争（   ） A．为西欧民族国家的建立奠定了基础 B．促进了欧洲各国的民族意识的觉醒 C．使民主自由成为欧洲普遍的政治诉求 D．粉碎了欧洲大陆封建统治秩序的根基 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是近代欧洲。根据“拿破仑战争之后，欧洲已经不再是一盘散沙，许多民族都已团结起来，从而形成一个个结晶化的民族国家”可知，通过拿破仑对外战争，西欧许多民族团结起来向民族国家的方向发展，由此说明拿破仑战争促进了欧洲各国的民族意识的觉醒，B项正确；材料体现的是拿破仑战争在促进民族意识觉醒方面的作用，并不是为西欧民族国家的建立奠定基础，更没有体现使民主自由成为欧洲普遍的政治诉求，排除AC项；“粉碎了”的说法过于夸张和绝对，与史实不符，排除D项。故选B项。 23．19世纪20、30年代，欧洲发生资产阶级革命，例如俄国的“十二月党人”起义和波兰的民族解放运动；此后，到1848年，整个欧洲发生了资产阶级革命浪潮，各国的封建制度和统治秩序受到挑战，影响欧洲革命的因素包括（   ） ①启蒙运动促进人们思想解放         ②拿破仑战争导致欧洲文化重构 ③英国工业革命向欧洲其他地区扩展   ④维也纳体系的建立和近代外交的发展 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】A 【解析】本题是组合选择题。时空是19世纪上半叶（欧洲）。根据材料信息和所学知识可知，推动欧洲革命的因素包括启蒙运动民主、法治等观念的传播；拿破仑战争对欧洲国家民族民主思想的兴起；英国工业革命使得工业资产阶级力量壮大，故①②③正确；维也纳体系和近代外交与欧洲革命无关，④错误，排除B、C、D项。故选A项。 24．在19世纪末20世纪初的亚洲民族解放运动期间，印度、中国等国的资产阶级领导人既注重保留本民族的文化传统，又注重吸收西方的先进事物，从而阻碍了西方现代化模式对其民族文化的征服。据此可知，这些民族革命在客观上（   ） A．维护了世界文化的多样性 B．消除了西方文化侵略的影响 C．阻碍了中印两国的近代化 D．铲除了亚洲落后的封建势力 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题，时空是19世纪末20世纪初的世界。根据材料可知，19世纪末20世纪初中国和印度等亚洲民族革命的做法，不仅有助于保持本民族文化的独特性，也有助于维护世界文化的多样性，A项正确；“消除西方文化侵略的影响”的说法不符合史实，排除B项；民族革命并未阻碍近代化的发展，排除C项；被压迫民族的这些革命斗争，不一定能完全铲除落后地区的封建势力，排除D项。故选A项。 现代战争与不同文化的碰撞和交流 25．一战后，《国际联盟盟约》规定：“（战败国控制下的）殖民地及领土于此次战争之后不复属于从前统治的各国，而其居民尚不可自立”，由国联委任“先进国”统治。二战后，美国提出对国联的委任统治地实行托管，原则上承认被压迫民族的独立权利。这一变化（   ） A．导致了世界殖民体系瓦解 B．服务于美国的冷战战略 C．有利于民族解放运动发展 D．标志美国背离孤立主义 【答案】C 【解析】据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：一战后的世界。根据材料“原则上承认被压迫民族的独立权利”可知，相对委任制，托管制承认民族独立权利，有利于推动民族解放运动发展，C项正确；“导致了世界殖民体系瓦解”说法夸大了托管的作用，排除A项；冷战开始的标志是1947年“杜鲁门主义”的出台，美国提出对国联的委任统治地实行托管是在二战后，排除B项；1918年威尔逊向美国国会提出著名的“十四点计划”，即已调整孤立主义，排除D项。故选C项。 26．第二次世界大战后初期，亚非拉地区也掀起了反帝反殖民的高潮，中国、朝鲜和越南相继建立了新政权。印度和巴基斯坦也摆脱了殖民统治。非洲的突尼斯、摩洛哥、苏丹、利比亚，相继获得独立。拉美地区也爆发了轰轰烈烈的斗争。这场斗争敲响了世界殖民体系的丧钟。材料描述的是20世纪的（   ） A．第一次民族民主运动高潮 B．第二次民族民主革命浪潮 C．欧洲的民族民主解放运动 D．世界殖民体系的开始瓦解 【答案】B 【解析】根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：20世纪的世界。根据材料概况并结合所学知识可知：材料反映的是二战后后初期亚非拉地区众多国家掀起反帝反殖民高潮，这是第二次民族民主革命浪潮的体现，在这一时期，亚非拉众多国家通过各种斗争争取民族独立和民主权利，如中国、朝鲜等国建立新政权，印度和巴基斯坦摆脱殖民统治，非洲多个国家相继独立，拉美地区也有斗争，这些都是这一浪潮的体现，B项正确；第一次民族民主运动高潮是在19世纪末20世纪初，与题干时间信息不符，排除A项；材料反映的是亚非拉地区的反帝反殖民斗争，而非欧洲地区，排除C项；材料没有明确的时间信息表明世界殖民体系在此时开始瓦解，“开始”叙述不准确，排除D项。故选B项。 27．某学者认为20世纪初的欧洲，大多数国家都被卷入了关税战和对外市场的竞争中，由于他们竭力寻求新的殖民地以确保剩余资本和产品有海外市场。这些殖民地的竞争转而又促成了相互冲突的联盟体系的形成，加上欧洲被统治的少数民族不断高涨的民族主义愿望，这些在很大程度上导致了战争的到来。该学者认为一战爆发的原因未提及（   ） A．经济竞争 B．利益冲突 C．不平衡性 D．民族主义 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词可知，这是反向题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪初欧洲。概括材料信息可知，学者讨论的是经济竞争、殖民地争夺、联盟体系冲突和民族主义，但没有直接提到“不平衡性”这一概念，C项正确；学者提到了国家之间的关税战和对外市场的竞争，寻求新的殖民地以确保剩余资本和产品有海外市场，这是导致战争的原因之一，体现了经济竞争，排除A项；殖民地的竞争促成了相互冲突的联盟体系的形成，这是利益冲突的体现，排除B项；被统治的少数民族不断高涨的民族主义愿望，体现了民族主义，排除D项。故选C项。 28．1939年，埃及作家塔哈·侯赛因发表《埃及文化的前途》一文，他强调古典文化对于埃及的必要性，认为应该把民族的历史、地理、宗教、古典文学等纳入教学内容中。即使是在埃及创办的外国学校，也不例外。塔哈·侯赛因的主张（   ） A．根本意图是复兴古典文化 B．旨在推动埃及的民族复兴 C．反映走上独立道路的自豪 D．明确提出了民族自决原则 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1939年（埃及）。据题干“强调古典文化对于埃及的必要性，认为应该把民族的历史、地理、宗教、古典文学等纳入教学内容”信息，并结合所学知识可知，埃及教育的主体应该是自己办的学校，在学校内学习本民族的历史、文化等内容，体现了他要求发展民族教育，摆脱外国对埃及的文化殖民，旨在推动埃及的民族复兴，B项正确；侯赛因是想通过学习埃及的古典文化来达到实现民族复兴的愿望，根本意图是实现埃及的民族复兴，排除A项；材料中涉及到的是对埃及本民族文化的学习，并非说明对埃及走上独立道路的自豪，且二战后埃及才成立了共和国，排除C项；材料信息并未涉及各民族有权按照自己的意愿决定本国的政治、经济、文化制度，甚至有权自由分离成立独立国家的权利‌，无法得出明确提出了民族自决原则，排除D项。故选B项。 29．在20世纪新兴民族国家独立和发展过程中，常常会出现一种现象，即接受良好西方教育的领袖在领导他们的国家走向独立和独立之后，会回到自己的文化中，并在此过程中改变自己的认同、姓名、装束和信仰。比如默罕默德·阿里·真纳和哈里·李分别是牛津和剑桥律师学院的优秀毕业生，是其社会中彻底西方化的情英，但最后真纳把伊斯兰教作为巴基斯坦国基础的热情倡导者，而哈里·李则成为李光耀，他精通汉语，并积极倡导儒家文化。这一现象说明这些国家（   ） A．坚决抵制西方殖民者的文化侵略 B．对本土与西方文化进行选择 C．努力维护本国及世界文化多样性 D．文化重构与现代化背道而驰 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪（亚洲）。据材料“默罕默德·阿里·真纳和哈里·李分别是牛津和剑桥律师学院的优秀毕业生，是其社会中彻底西方化的情英，但最后真纳把伊斯兰教作为巴基斯坦国基础的热情倡导者，而哈里·李则成为李光耀，他精通汉语，并积极倡导儒家文化”和所学可知，新兴民族国家的领袖领导他们的国家走向独立和独立之后，他们回到自己祖先的文化中，B项正确。材料主旨强调彻底西方化的情英最后还是选择本土文化，未涉及抵制西方殖民者的文化侵略，排除A项；材料未涉及世界文化的多样性，排除C项；文化重构适应了现代化，排除D项。故选B项。 30．二战期间非洲抓住机遇发展了经济，相当数量的中小工厂主、商人以及富裕农民出现，如在尼日利亚，非洲人不仅兴办起加工工业，而且向其他一些工业部门投资，同时建立了相当份额的非洲资本公司，创办了银行。这一现象（   ） A．有利于非洲民族独立运动 B．改变了非洲落后贫穷局面 C．体现出发展中国家的崛起 D．表明世界殖民体系的崩溃 【答案】A 【解析】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：二战期间（非洲）。根据材料可知，二战时期，欧洲国家为了战胜法西斯，一方面放松对殖民地的经济控制，另一方面鼓励殖民地经济发展以资助军备，故这一时期非洲经济获得发展，新兴的民族资本主义阶层崛起，非洲民族资产阶级与宗主国利益冲突，推动非洲民族独立运动的发展，A项正确；非洲落后贫穷局面没有改变，不符合史实，排除B项；二战后发展中国家才获得独立，逐步崛起，排除C项；二战后，世界殖民体系崩溃，排除D项。故选A项。 31．20世纪20年代，欧洲出现超现实主义运动。许多人带着改造社会、改造生活的信念投入行动，他们认为当时人类的灾难不在于物质的匮乏，而在于精神上所受的压迫。他们致力于改变束缚西方人的传统逻辑的理性的思维模式。这场运动出现的主要原因是（   ） A．文艺创作理论的革新 B．科技进步带来的物质丰富 C．战争引起的精神创伤 D．亚非拉民族民主运动的冲击 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是原因题，时空是20世纪20年代的欧洲。根据材料及所学可知，超现实主义是第一次世界大战后在法国文化领域兴起的对资本主义传统文化思想的反叛运动。 超现实主义者自称他们进行的是一场“精神革命”。运动是由一群参加过第一次世界大战的法国青年发起的，他们目睹战争的荒谬与破坏，对以理性为核心的传统的理想、文化、道德产生怀疑。旧的信念失去了魅力，需要有一种新的理想来代替。超现实主义就是他们在探索道路上的尝试。由此可见，这场运动出现的主要原因是第一次世界大战引发了精神创伤，C项正确；“文艺创作理论的革新”属于材料反映的表象，不符合题意，排除A项；材料未涉及科技进步与物质丰富之间的关系，不符合题意，排除B项；超现实主义运动与亚非拉民族民主运动无必然联系，排除D项。故选C项。 32．二战后，埃及、肯尼亚、坦桑尼亚等国虽使用英语或法语，但都规定以本土语言为官方语言；新加坡、韩国等有着儒家文化背景的国家，重视发扬宽容和谐、吃苦耐劳和社会为先等精神，同时也注意吸收西方文化精华。这些现象说明二战后（   ） A．西方国家的优势地位得到加强 B．全球化和多样性的协调统一 C．第三世界崛起改变了世界格局 D．全球化促使各国文化同质化 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：二战后的世界。根据材料和所学可知，埃及、肯尼亚等国在保持使用英语或法语的同时，也规定以本土语言为官方语言，这体现了在全球化的背景下，各国仍然坚持并维护自己的文化多样性。新加坡、韩国等国家在发扬自身传统文化的同时，也注意吸收西方文化的精华，这也是全球化与多样性协调统一的体现，B项正确；材料中虽然提到了埃及、肯尼亚等国使用英语或法语，但这并不能说明西方国家的优势地位在二战后得到了加强。相反，这些国家选择使用英语或法语作为交流工具，更多的是出于历史、地理等多方面的考虑，而非单纯因为西方国家的优势地位，排除A项；材料主要讨论的是全球化背景下各国文化的表现，而非世界格局的变化，排除C项；材料中明确提到了各国在全球化背景下仍然坚持并维护自己的文化多样性，如埃及、肯尼亚、坦桑尼亚等国坚持使用本土语言为官方语言，新加坡、韩国等国家在发扬自身传统文化的同时吸收西方文化精华，这些都说明全球化并未导致各国文化同质化，排除D项。故选B项。 33．下图所示是存在于刚果贫民窟的一种独特潮流文化——“Sapeurs（萨普尔）”。一战期间为法军作战的刚果人带回了“作为文明标志”的西服，但在60年代遭到刚果政府的严厉禁止，于是当时最有影响力的歌手PapaWemba挺身而出，发起了“优雅穿戴”运动，建立了一整套行为准则：一个合格的Sapeurs可以没有多少名贵的衣服，但必须衣冠整洁、懂得搭配、彬彬有礼、不酗酒不吸毒、自食其力，并且以身作则，通过自己的行为去影响和改变别人。就像一位“Sapeur”说道，即使每天粗茶淡饭，我也是一个快乐的人，因为穿着合适的衣服可以滋养灵魂，给身体带来快乐。”对此理解不正确的是（   ） A．“Sapeurs”群体展现了该国沉重的历史和人们对美好生活的追求 B．“Sapeurs”现象表明刚果人在与异国文化资本的互动过程中融入了深刻含义 C．“Sapeurs”现象说明二战后刚果形成了本土文化与西方文化相结合的新文化 D．“Sapeurs”群体的出现表明刚果人在二战后全面接受西方文化 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是反向题，时空是一战后代俄刚果。根据所学可知，1885年柏林会议中，刚果被划为比利时国王利奥波德二世的“私人采地”，称刚果自由邦。1960年6月30日独立，定名刚果共和国，简称刚果。材料“一战期间为法军作战的刚果人带回了‘作为文明标志’的西服，但在60年代遭到刚果政府的严厉禁止，于是当时最有影响力的歌手PapaWemba挺身而出，发起了‘优雅穿戴’运动，建立了一整套行为准则”反映出刚果人试图在二战后摆脱西方文化的影响，并不是全面接受西方文化，D符合题意；材料“一个合格的Sapeurs可以没有多少名贵的衣服，但必须衣冠整洁、懂得搭配、彬彬有礼、不酗酒不吸毒、自食其力，并且以身作则，通过自己的行为去影响和改变别人。”反映出“Sapeurs”群体展现了刚果沉重的历史和人们对美好生活的追求，表述正确，排除A项；材料“就像一位‘Sapeur’说道，即使每天粗茶淡饭，我也是一个快乐的人，因为穿着合适的衣服可以滋养灵魂，给身体带来快乐。”反映出刚果人在与异国文化资本的互动过程中融入了新的价值追求，表述正确，排除B项；材料“作为文明标志”“优雅穿戴”“因为穿着合适的衣服可以滋养灵魂，给身体带来快乐”反映了二战后刚果形成了本土文化与西方文化相结合的新文化，表述正确，排除C项。故选D项。 34．马达加斯加的莱芒德•腊伯马南扎拉指出，第一次世界大战使白人殖民主义者在“殖民地人民的心目中已丧失了胜利者和主权者的威望”。法国驻几内亚的总督在给政府的报告中承认：“复员回来的老兵们把不服从（法国殖民当局）的命令作为高尚文明的标志”。据此可推知，第一次世界大战（    ） A．推动了非洲民族意识的觉醒 B．导致世界殖民体系土崩瓦解 C．凸显出西方国家的精神危机 D．促使民族自决原则广泛传播 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：第一次世界大战后（世界）。根据材料“丧失了胜利者和主权者的威望”“把不服从（法国殖民当局）的命令作为高尚文明的标志”可知，第一次世界大战一定程度改变了殖民地人民对宗主国的认识，利于推动非洲民族意识的觉醒，A项正确；第二次世界大战后，世界殖民体系逐渐土崩瓦解，排除B项；材料体现的是非洲殖民地人民改变了对宗主国的认识，而不是“西方国家的精神危机”，排除C项；“广泛传播”不符合史实，排除D项。故选A项。 35．下图是英国海外俱乐部成立的“加拿大烟草基金”制作的募捐海报，英国《每日邮报》称其为“战争中最有趣的画”。到一战结束时，单靠幅漫画募集的善款就超过250000英镑（折合今天人民币约9000万元），全部用于前线英国士兵的烟草供给。士兵脚边配有文字“等一下，凯撒！”（Arf a Mo’Kaiser！）“凯撒”指德国士兵。这一现象说明（   ） A．前线士兵吸烟成瘾军纪散漫 B．英国对与德军作战胸有成竹 C．政府重视后勤物资供给保障 D．媒体刻意淡化战争的残酷性 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：一战时期（世界）。据本题材料概括得出主要结论是：英国海外俱乐部成立的“加拿大烟草基金”制作的募捐海报，通过漫画营造出一种放松的氛围，表明英国对战胜德军胸有成竹，B项正确。材料只是募捐海报，不足以说明前线士兵吸烟成瘾军纪散漫，排除A项；材料属于英国海外俱乐部烟草募捐海报，无法说明英国政府对后勤物资供给的态度，排除C项；材料描述的是关于一战时期烟草的募捐宣传海报，媒体刻意淡化战争的残酷性不符合材料主旨，排除D项。故选B项。 36．第二次世界大战后伊斯兰知识界普遍意识到，西方文明本身即存在着对这一文明的深刻批判，众多穆斯林国家曾经竭力效仿的西方模式本身已经土崩瓦解。因此，中东的民族主义者开始重新探讨国家的发展道路问题。这反映了（   ） A．西方民主制度走向衰落 B．二战激发中东民族意识 C．民族自决原则广泛传播 D．世界殖民体系土崩瓦解 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代中东。根据材料和所学可知，材料中提到了二战后的背景，以及中东民族主义者开始重新探讨国家的发展道路。这表明二战后，中东地区的民族意识有所觉醒和加强，开始寻求适合自己的发展道路，而不是盲目效仿西方，B项正确；虽然材料提到了西方模式的土崩瓦解，但这并不直接等同于西方民主制度的衰落，西方模式指的是一种特定的政治、经济和文化框架，而不是指西方民主制度本身，排除A项；民族自决原则是指处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有自由决定自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的权利，材料中并未直接提及该原则的传播情况，排除C项；虽然二战后确实有很多殖民地获得独立，世界殖民体系逐渐瓦解，但材料中主要讨论的是伊斯兰知识界和中东民族主义者的思考和行动，与世界殖民体系的瓦解无直接关系，排除D项。故选B项。 综合训练 37．阅读下列材料，回答问题。 材料一 丝绸之路 亚历山大帝国形势图 材料二　亚历山大的远征，罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 （1）根据材料一中两幅地图并结合所学知识，请说出中国和西方国家的对外交往方式有何不同。 （2）你对材料二中对古代的征服和扩张战争这种评价有何看法？“丝绸之路”和“亚历山大帝国扩张”的共同作用是什么？ 【答案】 （1）中国：和平交往；西方：暴力冲突（战争）。 （2）看法：同意。虽然在征服和扩张过程中伴随着暴力、奴役和压迫，但是在客观上也促进了不同文化的交融，使世界各地的联系越来越密切。共同作用：促进了东西方的经济文化交流。 【解析】（1）本题是对比类材料分析题，时空是古代世界。根据图片内容可知，丝绸之路的交往属于和平交往，亚历山大东征则反映的是暴力冲突（战争）。 （2）本题是影响类材料分析题，时空是古代世界。第一小问看法：根据材料“亚历山大的远征，罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。”及所学可知，我同意该学者的看法。亚历山大大帝虽然在征服和扩张过程中伴随着暴力、奴役和压迫，但是在客观上也促进了不同文化的交融，使世界各地的联系越来越密切。第二小问作用：根据材料及所学可知，“丝绸之路”和“亚历山大帝国扩张”都促进了东西方的经济文化交流。 38．阅读下列材料，回答问题。 材料一：蒙古帝国时期，成吉思汗让商人自由经商，“为地方行旅谋安，于诸大道中置卫士”，配给驿站一定数量的人和兽，以及食物、饮料等必需品。窝阔台通过征服战争，打通了东北亚到中亚的丝绸之路。“原来金山一带‘深谷长坂，车不可行’……窝阔台率军西行时‘始碎其路’”。1251年蒙哥设置别失八里行省，执掌西域的军政事务。 ——摘编自孙秀君《论蒙古帝国时期蒙古人对陆上丝绸之路的贡献》 材料二：中国古代海上丝绸之路自公元前2世纪被汉武帝开辟以来，历经各个朝代的发展与变迁，这中间有唐朝在联系西亚各国的陆上丝绸之路被切断后，中国对外贸易重心从陆路转向海路，遂使海上丝绸之路开始越过印度洋，延伸到波斯湾和阿拉伯沿岸，为宋元时期的大量阿拉伯商人来广州、泉州经商奠定了基础。到了明朝中叶，海上丝绸之路发生了巨大变化。特别是隆庆元年（1567年），明朝在福建漳州海澄月港部分开放海禁，准许私人海外贸易船出海贸易，以及西班牙殖民者为维持在菲律宾的殖民统治，开辟了从马尼拉到墨西哥阿卡普尔科的“大帆船贸易航线”。这条海上丝绸之路从原先向西到印度洋、波斯湾、阿拉伯等地转向东至日本，或经马尼拉越过太平洋到美洲大陆，然后再经阿卡普尔科和塞维利亚把中国的生丝和丝织品运往欧洲市场。与此同时，葡萄牙殖民者和荷兰东印度公司除了将中国的生丝和丝织品贩运到日本赢利外，也利用其返程船只将中国的生丝、丝织品和瓷器运往欧洲各地销售，遂使海上丝绸之路逐渐从区域贸易航线发展为全球贸易航线。 ——摘编自李金明《海上丝绸之路的发展与变迁》 材料三：当前（2018年），中国已同80多个国家和国际组织签署了超过100份共建“一带一路”倡议合作文件。“一带一路”建设的核心不是另起炉灶、推倒重来，而是优势互补，我国仍将致力于对接促进各国、各地区的产业合作，促进各国、各地区产业规划的相互融通，进一步激发“一带一路”沿线各国经济发展活力，“一带一路”建设重点面向亚欧非大陆，同时向所有国家开放。不论来自亚洲、欧洲，还是非洲、美洲，都是“一带一路”建设国际合作的伙伴“一带一路”建设将由大家共同商量，“一带一路”建设成果将由大家共同分享。共建“一带一路”倡议提出5年来，中国与沿线国家投资累计超过600亿美元，积极推动“一带一路”国家基础设施互联互通，为欠发达地区奠定了经济发展的坚实基础，使各国人民公平享有经济增长利益。“一带一路”力求打造“对话不对抗、结伴不结盟的伙伴关系”，主张“各国应该尊重彼此主权、尊严、领土完整，尊重彼此发展道路和社会制度”。 ——摘编自蔡春林、陈雨《“一带一路”倡议的世界意义》 （1）据材料一并结合所学知识，概括蒙古帝国时期为维护丝绸之路的畅通采取的措施，并分析其历史意义。 （2）根据材料二，概括明朝中叶海上丝绸之路发生的变化，并结合所学知识分析其变化的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出“一带一路”倡议的世界意义。 【答案】 （1）措施：拓展疆域；鼓励通商；修筑道路；设立驿站；驻扎军队；派遣官吏。（任答3点） 历史意义：促进了蒙古帝国国内经济贸易的发展；促进了东西方经济文化交流；有利于民族融合。 （2）变化：与西方早期殖民扩张相结合；海上丝绸之路的路线发生变化；贸易范围由区域到全球；部分地区开放海禁。（任答2点） 原因：新航路开辟后，欧洲和亚洲建立起直接的商业联系；欧洲殖民者的对外殖民扩张；中国开放海禁。（任答2点） （3）意义：促进世界各国、各地区的合作与发展；有利于构建新型的国际关系；有利于推动构建人类命运共同体；有利于推动公共合理的国际政治、经济新秩序的建立。（任答3点） 【解析】（1）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是：蒙古帝国时期（中国）。措施：据材料“窝阔台通过征服战争，打通了东北亚到中亚的丝绸之路”可知，拓展疆域；据材料“蒙古帝国时期，成吉思汗让商人自由经商”可知，鼓励通商；据材料“窝阔台率军西行时‘始碎其路’”可知，修筑道路；据材料“配给驿站一定数量的人和兽，以及食物、饮料等必需品”可知，设立驿站；据材料“1251年蒙哥设置别失八里行省，执掌西域的军政事务”可知，驻扎军队；派遣官吏。历史意义：结合所学，分别从对经济、东西方交流和民族融合的角度去分析，如促进了蒙古帝国国内经济贸易的发展；促进了东西方经济文化交流；有利于民族融合。 （2）本题是背景类、对比类材料分析题。时空是：明朝（中国）。变化：据材料“以及西班牙殖民者为维持在菲律宾的殖民统治，开辟了从马尼拉到墨西哥阿卡普尔科的‘大帆船贸易航线’”可知，与西方早期殖民扩张相结合；据材料“从原先向西到印度洋、波斯湾、阿拉伯等地转向东至日本，或经马尼拉越过太平洋到美洲大陆”可知，海上丝绸之路的路线发生变化；据材料“海上丝绸之路逐渐从区域贸易航线发展为全球贸易航线”可知，贸易范围由区域到全球。原因：据材料“这条海上丝绸之路从原先向西到印度洋、波斯湾、阿拉伯等地转向东至日本，或经马尼拉越过太平洋到美洲大陆，然后再经阿卡普尔科和塞维利亚把中国的生丝和丝织品运往欧洲市场”及所学知识可知，新航路开辟后，欧洲和亚洲建立起直接的商业联系；新航路开辟后，欧洲殖民者对外殖民扩张，占领殖民地，如西班牙的马尼拉帆船贸易就是在其两大殖民地之间进行；据材料“特别是隆庆元年（1567年），明朝在福建漳州海澄月港部分开放海禁”可知，中国开放海禁也推动了此时期海外贸易的发展。 （3）本题是影响类材料分析题。时空是：现代（世界）。意义：据材料“我国仍将致力于对接促进各国、各地区的产业合作，促进各国、各地区产业规划的相互融通”可知，促进世界各国、各地区的合作与发展；据材料“对话不对抗、结伴不结盟的伙伴关系”可知，有利于构建新型的国际关系；据所学知识知识可知，有利于推动构建人类命运共同体，有利于推动公共合理的国际政治、经济新秩序的建立。 39．文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。阅读材料，完成下列要求。 材料一  蒙古统一后不久，旋即踏上扩张之路。当时的蒙古刚刚脱离氏族社会，各阶层人士仍然崇尚武力，醉心掳掠，战争对于他们几如家常便饭。长期的游牧生活又使之吃苦耐劳，擅长骑射，行动迅捷，骠勇强悍；加之在与汉族的交往中，蒙古人掌握了先进的军事技术和武器装备，战斗力大为提高，定居民族往往难以抗衡。在这诸多因素的综合影响下，成吉思汗及其子孙一度取得了令人瞠目结舌的辉煌战绩，蒙古的铁骑在亚欧广袤的原野上纵情驰骋，所向披靡。 随着蒙古西征，蒙古帝国最终建立，它打破了东西方道路的重重障碍，各地的商人、使臣、僧侣、旅行家往来频繁，而中国的四大发明的三项，印刷术、火药、指南针等，就是在这一时期传入西亚，进而传入欧洲的。 ——摘编自王斯德主编《世界通史·第一编》等 材料二  新大陆的发现为世界文化打开了一个崭新的领域。从殖民地人民方面来说，尽管他们的传统文化遭到了极大的摧残，但几千年来传下来的文化是不可能一下子被摧垮的。西班牙人来到以后，他们从西班牙人那里学到了先进的文化，并借助欧洲文化的力量整理、记录了传统文化中的精萃。这些人类文化中的瑰宝得以流传下来并得到了发扬光大。在美洲生长的土生白人和混血种人，他们对美洲有着与欧洲人无法理解的对美洲的乡土感情。他们用西班牙文化的优势在美洲创造了无数绚丽多彩的文化。在西属美洲，学校的教学内容主要是讲授神学，大凡与天主教教义相违背的内容一律不得讲授。 ——摘编自金计初《旧世界与新世界——美洲文明》 材料三  1965年12月，新加坡总理李光耀在国会发表演讲，强调：“种族多元主义和世俗国家是我们利益之所系，因为反对种族多元主义和世俗主义，将带来极大的危险。”1966年8月，经内阁批准通过，学校集会和国庆典礼上都要宣读以下誓词：“我们，新加坡的公民们，宣誓我们将作为一个统一的民族，不分种族、语言或宗教，共同建设一个建立在正义和平等基础上的民主社会，为我们的国家寻得幸福、繁荣和进步。” ——摘编自康斯坦丝·玛丽·藤布尔《新加坡史》 （1）根据材料一，概括蒙古铁骑能够在亚欧广袤的原野上“所向披靡”的条件。结合所学，简述三大发明的传入对欧洲产生的深远影响。 （2）根据材料二，概括新航路开辟后西属拉丁美洲在文化领域出现的变化。结合所学，指出独立战争后拉丁美洲在政治文化方面的主要特征。 （3）根据材料三，结合所学，分析新加坡推行“种族多元主义”的合理性。 【答案】 （1）条件：蒙古完成统一；崇尚武力等民族性格；先进的军事技术和武器装备；成吉思汗及其子孙的军事才能。 影响：印刷术的传入推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了欧洲的思想解放；火药的传入使封建城堡不堪一击，骑士阶层日渐衰落；指南针的传入推动了大航海时代的到来。 （2）变化：印第安文化遭到极大摧残；印第安文化的精萃借助欧洲文化的力量得以发扬光大；西班牙文化成为主体文化；产生了无数绚丽多彩的新文化；天主教成为拉丁美洲的主要宗教。（任答4点即可） 特征：考迪罗独裁。 （3）合理性：历史教训：二战的惨痛教训（种族主义给人类带来了巨大灾难）；现实状况：新加坡是一个具有移民社会特征的城市国家，人口结构具有多元性（包含华裔移民、马来族、印度裔移民等）；发展成就：形成多元文化和谐共处的独特文化景观；在发扬儒家文化精华的同时，又注意吸收西方文化的精华，推动了新加坡经济的快速增长。 【解析】（1）本题是背景类、影响类材料分析题。时空是中古时期的世界。条件：据材料“蒙古统一后不久，旋即踏上扩张之路”得出蒙古完成统一；据材料“当时的蒙古……各阶层人士仍然崇尚武力，醉心掳掠，战争对于他们几如家常便饭”得出崇尚武力等民族性格；据材料“蒙古人掌握了先进的军事技术和武器装备，战斗力大为提高”得出先进的军事技术和武器装备；据材料“成吉思汗及其子孙一度取得了……辉煌战绩”得出成吉思汗及其子孙的军事才能。 影响：据材料“印刷术、火药、指南针等，就是在这一时期传入西亚，进而传入欧洲的”并结合所学得出印刷术的传入推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了欧洲的思想解放；火药的传入使封建城堡不堪一击，骑士阶层日渐衰落；指南针的传入促进了远洋航行，推动了大航海时代的到来。 （2）本题是特点类材料分析题。时空是近代欧洲和拉丁美洲。变化：据材料“殖民地人民……的传统文化遭到了极大的摧残”得出印第安文化遭到极大摧残；据材料“他们（印第安人）……借助欧洲文化的力量整理、记录了传统文化中的精萃。这些人类文化中的瑰宝得以流传下来并得到了发扬光大”得出印第安文化的精萃借助欧洲文化的力量得以发扬光大；据材料“西班牙文化的优势”得出西班牙文化成为主体文化；据材料“创造了无数绚丽多彩的文化”得出产生了无数绚丽多彩的新文化；据材料“学校的教学内容主要是讲授神学，大凡与天主教教义相违背的内容一律不得讲授”得出天主教成为拉丁美洲的主要宗教。特征：结合所学，拉丁美洲人民经过艰苦斗争，于19世纪20年代基本获得独立。但独立后的拉丁美洲各国大多政局动荡，普遍实行军事独裁统治，即考迪罗的统治，政治经济发展停滞不前。 （3）本题是背景类、影响类材料分析题。时空是当代世界。从历史教训、现实状况、发展成就三个角度分析。历史教训：据材料“反对种族多元主义和世俗主义，将带来极大的危险”并结合所学得出二战的惨痛教训（种族主义给人类带来了巨大灾难）；现实状况：据材料“种族多元主义和世俗国家是我们利益之所系”并结合所学得出新加坡是一个具有移民社会特征的城市国家，人口结构具有多元性（包含华裔移民、马来族、印度裔移民等）；发展成就：据材料“不分种族、语言或宗教，共同建设一个建立在正义和平等基础上的民主社会”并结合所学得出形成多元文化和谐共处的独特文化景观；结合所学，第二次世界大战后的新 兴民族国家在建设现代化的 过程中，形成了本土文化与 西方文化相结合的新文化。新加坡在发扬儒家文化精华的同时，又注意吸收西方文化的精华，推动了经济的快速增长。 40．民族与世界，个体与整体，在对立与统一中发展。阅读材料，完成下列要求。 材料一：工业革命期间蒸汽动力制造产业的出现，将对外贸易导向一个新视野。随着曼彻斯特及其他地方工厂出现的整体性纺织品生产过剩现象，其任务变成积极地寻找这些大量制造商品的新消费者，而将焦点摆在他们想象中庞大的“中国市场”。这个新的贸易目标在亚当·斯密所著之《国富论》中的经济自由主义信念，找到其最为强有力的意识形态正当性。拿破仑战争的结束，让欧洲列强有余力从事海外扩张，而炼钢及其它以蒸汽为动力的工业技术促成了军事的现代化。由于《南京条约》及其后续条约的影响，导致清朝在双手被反绑于背后的情况下，进入了西方扩张及激烈国际竞争的新时代。 ——整理自《哈佛中国史——最后的中华帝国：大清》 材料二：拿破仑通过对外战争方式向欧洲各地输出革命，废除了统治西欧长达800多年的神圣罗马帝国，使成打的封建王冠落地，加速了欧洲资本主义民族独立国家的形成。他提出：国家基本主权与义务的概念，强调国家主权包括领土主权、民族自决权、对境内外国公民的管辖权等，极大地丰富了国际法的内容。这为维也纳会议以国际公法方式确定划分国界的原则奠定了基础。 ——摘编自吴木生《1815 年维也纳会议新论》 材料三：第二次世界大战后，许多曾沦为殖民地的国家发起了去西方化的运动，目的是根除旧殖民帝国的影响并消灭它们的权力象征。尽管如此，后殖民时代的民族认同并非总能强大到能根除殖民地的影响或取缔欧洲人的习俗。圣雄甘地呼吁印度人恢复当地习俗，拒绝所有从西方进口的东西，找到印度人的灵观。尼赫鲁则倾向于工业化和世俗化，跟上现代化的趋势，在印度实现西方世界那样的繁荣和进步。 ——摘编自胡里奥麦克伦南《欧洲文明如何塑造现代世界》 （1）根据材料一，概括 19世纪中期西方列强侵华的相关因素。结合所学，从新的商业经营方式角度说明19世纪中后期中国对“西方扩张及激烈国际竞争”的回应。 （2）根据材料二，概括拿破仑战争的政治影响。结合所学指出维也纳体系的基本特征以及拿破仑战争后欧洲文化重构的基本内涵。 （3）根据材料三，指出第二次世界大战后新兴民族国家形成的文化特色。结合所学，谈谈应该如何看待文化的民族性和世界性。 【答案】 （1）因素：工业革命后对市场的需求；经济自由主义信念的刺激；现代军事技术的应用。 回应：（1897年）盛宣怀创办中国通商银行；（19世纪70年代）官督商办和官商合办的民用股份制企业出现；上海出现最早专营股票的证券机构（上海平准股票公司）。 （2）政治影响：打击欧洲封建势力；加速了欧洲民族独立国家的形成；丰富了国际法的内容。 特征：大国协调、欧洲均势。 内涵：封建、专制成为众矢之的；民主、独立、自由、法治越来越成为欧洲的普遍诉求。 （3）特色：形成本土文化与西方文化相结合的新文化。 认识：要努力维护本民族的文化特性；要尊重世界文化的多样性；要促进不同文化的交流互鉴。 【解析】（1）本题是背景类、影响类材料分析题。时空是19世纪中国和西方。因素：据材料“工业革命期间……随着……工厂出现的……生产过剩现象，其任务变成积极地寻找这些大量制造商品的新消费者，而将焦点摆在他们想象中庞大的‘中国市场’”得出工业革命后对市场的需求；据材料“在亚当·斯密所著之《国富论》中的经济自由主义信念，找到其最为强有力的意识形态正当性”得出经济自由主义信念的刺激；据材料“炼钢及其它以蒸汽为动力的工业技术促成了军事的现代化”得出现代军事技术的应用。 回应：结合所学，两次鸦片战争后，为了挽救国家的颓势，清朝统治阶级中的一些当权人物推行了一系列以“自强”“求富”为目标的洋务新政。洋务运动失败后，政府和民间都采取措施促进近代工商业、金融业的发展，促进新的商业经营形式的发展。19世纪70年代，洋务派创办了一系列官督商办与官商合办的民用股份制企业，股票也开始走向市场。为了适应股票交易的需要，上海出现了最早专营股票的证券机构——上海平准股票公司。1897年，盛宣怀在上海创办的中国通商银行，是中国人自办的第一家银行。 （2）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是19世纪欧洲。政治影响：据材料“废除了统治西欧长达800多年的神圣罗马帝国，使成打的封建王冠落地”得出打击欧洲封建势力；据材料“加速了欧洲资本主义民族独立国家的形成”得出加速了欧洲民族独立国家的形成；据材料“极大地丰富了国际法的内容”得出丰富了国际法的内容。 特征：结合所学，1815年，欧洲各国在维也纳会议及此后签订了一系列条约，建立起以大国协调、欧洲均势为特征的国际关系体系，即维也纳体系。 内涵：结合所学，拿破仑大军所到之处，废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想。在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。 （3）本题是特点类、认识类材料分析题。时空是第二次世界大战后的世界。特色：据材料“后殖民时代的民族认同并非总能强大到能根除殖民地的影响或取缔欧洲人的习俗”，并结合所学可知，随着现代化的推进，第二次世界大战后出现的一系列新兴民族国家，受到西方文化的明显影响，同时注重发展传统文化，形成了当地民族文化与西方文化相结合的新文化。 认识：据材料“圣雄甘地呼吁印度人恢复当地习俗”得出要努力维护本民族的文化特性；据材料“尼赫鲁则倾向于……在印度实现西方世界那样的繁荣和进步”得出要促进不同文化的交流互鉴，吸收外来文化积极成果。结合所学，文化多样性是人类文明进步的重要动力之一，要尊重世界文化的多样性。 23 / 26 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第五单元 战争与文化交锋 考点专练40题 古代战争与地域文化的演变 1．下图是位于伊朗地区的安息帝国（帕提亚王朝，公元前247年一公元224年）早期银币，正面为国王头像，反面是希腊神话中的英雄赫拉克勒斯，币文为希腊文字，含义是“伟大的国王阿尔萨息（开国君主），爱希腊者”。据此可以得出的历史结论是（   ） A．此币是“希腊化时代”典型的史料 B．中亚地区是东西方贸易的中转站 C．安息帝国继承希腊民主政治传统 D．银币是当时国际贸易的主导货币 2．公元前323年，亚历山大去世，亚历山大帝国陷入混战。帝国逐渐分裂为北非的托勒密埃及王国、西亚的塞琉古王国和希腊本土的马其顿王国三个主要国家（如图）。据此推知，希腊化时代在文化方面的主要特征是（   ） 公元前275年左右的希腊化世界 A．希腊文化在世界占据主导地位 B．东西世界初现文化交融格局 C．区域文化与希腊文化碰撞交流 D．希腊城邦成为新的文化中心 3．托勒密埃及王国（公元前305—公元前30年）时，对外商贸往来中埃及人、希腊人以及其他各国的人等混杂交往日趋频繁。埃及公民之间发生的交往适用埃及法。如果交往中或纠纷中仅有一方是埃及人的，则适用希腊法。这（   ） A．损害了埃及的司法主权 B．有利于解决经济纷争 C．表明王国一定程度媚外 D．不利于商贸规则融合 4．俯伏敬拜是一种来自波斯的东方宫廷礼仪。对波斯人而言，俯伏敬拜是一种日常的礼仪，表示恭顺。对波斯大王行敬拜礼仪，仅仅意味着臣服于王权统治，并无神圣意味。但对希腊人而言，敬拜礼并非日常礼仪，只在神灵面前才行此大礼，以表虔敬。亚历山大的奉承者欲将俯伏敬拜引入希腊世界。这一做法旨在（   ） A．实现东西方思想统一 B．巩固马其顿帝国统治 C．借助神权强化权威 D．促进东西方文化交融 5．托勒密王朝时期的埃及，国王穿希腊服装，讲希腊语，实行君主专制统治，并且作为神明被崇拜。国内实行两套法律，一种适用于希腊人，一种适用于当地人。若案件涉及到双方时，则组成混合法庭。材料表明托勒密王朝（   ） A．多元文化并立交融 B．民族矛盾十分突出 C．统治策略行之有效 D．社会等级较为森严 6．从亚历山大帝国分裂出来的塞琉占王国设有25个行省，由国土任命的总督治理，直接听命于国王。此外，还设立了一定数册的希腊人自治市，享有一定程度的自治权，但在政治上需服从中央，向中央纳税。这反映塞琉古王国（   ） A．中央与地方关系松弛 B．地方经济发展相对平衡 C．政治制度的融合发展 D．区域治理方式高度一致 7．在蒙古人征服波斯的同时，中国艺术家也随西征军队来到这里。13世纪的波斯细密画具有了中国画风格的元素，散点透视的原则被广泛应用。下图为波斯细密画《演奏小型弹布尔的老者》，该画作反映出（   ） A．波斯社会发展水平较高 B．文艺复兴引领文化交流 C．文明交往促进艺术更新 D．全球贸易推动文明传播 8．西征之后，信奉萨满教和佛教的蒙古在以东正教信众为主的西西伯利亚建立起信奉伊斯兰教的钦察汗国；1256年在以穆斯林为主的两河流域建立伊利汗国，并实行亲基督教政策；1295年伊利汗国大汗宣布皈依伊斯兰教。这些做法反映出（   ） A．外来政权的文化认同进程 B．因俗而治的国家治理观念 C．蒙古西征推动了文化传播 D．政局形势影响了宗教政策 9．德国史学家加文·汉布里曾记载：“在蒙古帝国统治时期，能够使人们相对安全的从克里米亚到达朝鲜，商品以及思想和发明也能够从人们所知的世界一头，畅通无阻地到达另一头。”这表明，蒙古帝国的建立（   ） A．促进了东西方经济文化交流 B．有利于行省制度进一步完善 C．助推了中华民族共同体形成 D．使得被征服地区完全蒙古化 10．美国学者梅天穆于2012年出版了《世界历史上的蒙古征服》，书中第二部分“成吉思大交换”分析了“蒙古治下的和平”时期给贸易、战争方式、行政管理、宗教、疾病、人口流动和文化交流七个方面带来的影响，认为蒙古征服战争可以与哥伦布“发现”新大陆对比。据此判断，该书的观点主要是基于（   ） A．全球史的视野 B．蒙古西征的历史局限 C．新史料的发现 D．高度关注东西方差异 11．中国在历史上与世界许多地区有过程度不同的交往。秦汉以来，中国与外部世界的交往规模不断扩大。以下可以作为宋元时期对外交往发展的表现的是（   ） A．宋朝恢复了汉朝由广州出发经越南到阿拉伯的旧路 B．宋朝开辟了由登州出发到达日本和朝鲜半岛的航路 C．蒙古第二次西征后欧洲传教士到达漠北与蒙古交涉 D．马可·波罗由陆路来华发生于蒙古第三次西征之前 12．有学者认为：“纵观波斯对于文化的贡献，乃在政治方面……在古物学和历史学上，波斯还有一个很大的贡献。波斯征服了那肥腆月弯之后，就仿了那里的楔形文字和拼音文字，自己另外创造了一种楔形的拼音文字。这个波斯的新字母比那巴比伦古文，自然容易读些。五十年前，有几个懂得波斯文的古学家，忽然发现了它与巴比伦古文的关系，于是那久藏在地下的两河流域的历史，也就渐渐的出现于人世了。”该学者意在强调（   ） A．波斯帝国的统治推动了不同文化间的交流与重构 B．西亚文明和希腊文明发生了持续深入广泛的交流 C．古代战争使人们在反思本土文化中产生精神阵痛 D．在历史研究过程中文献解读比实物研究更为重要 近代战争与西方文化的扩张 13．维也纳会议后，比利时被并入荷兰王国，但威尔士国王施行专制政策，限制了比利时的政治与文化自主权。1830年8月，在布鲁塞尔举行的歌剧《米德尔堡的国王》中涉及反抗压迫的情节，最终引发了比利时起义。这（   ） A．表明拿破仑战争具有双重性 B．折射出欧洲政治文化的重构 C．揭露了维也纳会议分赃性质 D．反映出世界大战的一触即发 14．1934年，美国政府将印第安人学校的教育方式，从原来的白人化种族教育，转向与印第安人社会生活相结合的教育，开设双语、印第安历史教育、文化传统保护等课程。这些举措（   ） A．消除了对印第安人的种族歧视 B．意在发展印第安纳州的农业 C．清算了欧洲对美洲殖民的罪行 D．有利于维护美国社会的稳定 15．1925年墨西哥作家巴斯康塞洛斯在《宇宙种族》中声称：  “墨西哥及拉丁美洲种族的显著特点是她的多元性。这种多元性一方面决定了她的无比广阔的宇宙主义精神，她对荷马、柏拉图、维吉尔、莎士比亚或塞万提斯和歌德等从之若流、如数家珍；另一方面也造成了她的松散性与离心力。” 这一观点体现了（   ） A．拉美政治独立任重道远 B．拉美民族文化生存困境 C．多元化与民族化的冲突 D．全球化与民族化的冲突 16．1884年，郑观应在《南游日记》中说：“余平日历查西人立国之本，体用兼备。育才于书院，论政于议院，君民一体，上下同心，此其体；练兵、制器械、铁路、电线等事，此其用。中国遗其体效其用，所以事多扦格，难臻富强。”这一言论意在（   ） A．强调西方富强之本 B．反思洋务运动不足 C．摧毁封建统治根基 D．唤醒民众救亡意识 17．有学者称，从某种程度上说拿破仑战争可被当作首场现代战争，它由大批被民族主义与爱国宣传动员起来的军队交战，导致数百万人在整个欧洲远离故土，成为士兵、战俘平民及难民。从 18世纪末以来，战争逐渐失去私人性质，变成一种国家间的关系。这说明拿破仑战争（   ） A．推动欧洲政治格局的重构 B．彻底摧毁欧洲的君主专制 C．促成现代外交制度的建立 D．促进欧洲民族意识的觉醒 18．19世纪40——50年代，印度殖民当局创办了一批近代学校（学院）。时任印度总督府参事院参事麦考莱公开表示，实行西方教育就是要“在英国人和被他们统治的亿万印度人中间造就一个中间阶层，这些人从血统和肤色说是印度人，但其趣味、观点和智能是英国式的”。由此可见，这些学校（学院）的创办意在（   ） A．培养具有西方价值观的人才 B．促进西方思想文化的传播 C．提高印度广大民众文化素养 D．推动印度教育事业近代化 19．十二月党人彼斯特尔在供词中说：“政治原理、政治新闻四处流传-这些启发人们去讨论……。观察一下1812-1813、1814、1815年以及这时期前后的一系列重大事件，就会发现有多少王座倾覆，多少次革命成功，这些事件使人们熟悉革命思想、革命的可能性及适宜性”。促进人们熟悉“革命思想、革命的可能性及适宜性”的因素是（   ） A．拿破仑战争 B．第一国际成立 C．俄国农奴制改革 D．世界民族民主运动高涨 20．如图为晚清历年在沪外籍建筑师事务所数量，造成19世纪90年代数量剧增的主要因素是（   ） A．列强侵略程度加深 B．天朝上国观念消亡 C．门户开放政策提出 D．西式文化成为潮流 21．《伏尔加河上的纤夫》是俄罗斯画家列宾满怀强烈的民族忧患意识，深刻展现了俄罗斯社会现实，对劳动人民的悲惨处境寄予深切同情，表达了他们对美好生活的憧憬和渴望。这反映了俄罗斯（   ） A．受到人文主义影响 B．社会发展一塌糊涂 C．面临沦为殖民地的风险 D．应该走社会主义的道路 22．有学者认为，在拿破仑发动大规模征服西欧的战争以前，西欧民族主义情感并不强烈，特别是在封建贵族领主割据的情况下，国王很难得到民众的拥戴。拿破仑战争之后，欧洲已经不再是一盘散沙，许多民族都已团结起来，从而形成一个个结晶化的民族国家。由此可知，拿破仑战争（   ） A．为西欧民族国家的建立奠定了基础 B．促进了欧洲各国的民族意识的觉醒 C．使民主自由成为欧洲普遍的政治诉求 D．粉碎了欧洲大陆封建统治秩序的根基 23．19世纪20、30年代，欧洲发生资产阶级革命，例如俄国的“十二月党人”起义和波兰的民族解放运动；此后，到1848年，整个欧洲发生了资产阶级革命浪潮，各国的封建制度和统治秩序受到挑战，影响欧洲革命的因素包括（   ） ①启蒙运动促进人们思想解放         ②拿破仑战争导致欧洲文化重构 ③英国工业革命向欧洲其他地区扩展   ④维也纳体系的建立和近代外交的发展 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 24．在19世纪末20世纪初的亚洲民族解放运动期间，印度、中国等国的资产阶级领导人既注重保留本民族的文化传统，又注重吸收西方的先进事物，从而阻碍了西方现代化模式对其民族文化的征服。据此可知，这些民族革命在客观上（   ） A．维护了世界文化的多样性 B．消除了西方文化侵略的影响 C．阻碍了中印两国的近代化 D．铲除了亚洲落后的封建势力 现代战争与不同文化的碰撞和交流 25．一战后，《国际联盟盟约》规定：“（战败国控制下的）殖民地及领土于此次战争之后不复属于从前统治的各国，而其居民尚不可自立”，由国联委任“先进国”统治。二战后，美国提出对国联的委任统治地实行托管，原则上承认被压迫民族的独立权利。这一变化（   ） A．导致了世界殖民体系瓦解 B．服务于美国的冷战战略 C．有利于民族解放运动发展 D．标志美国背离孤立主义 26．第二次世界大战后初期，亚非拉地区也掀起了反帝反殖民的高潮，中国、朝鲜和越南相继建立了新政权。印度和巴基斯坦也摆脱了殖民统治。非洲的突尼斯、摩洛哥、苏丹、利比亚，相继获得独立。拉美地区也爆发了轰轰烈烈的斗争。这场斗争敲响了世界殖民体系的丧钟。材料描述的是20世纪的（   ） A．第一次民族民主运动高潮 B．第二次民族民主革命浪潮 C．欧洲的民族民主解放运动 D．世界殖民体系的开始瓦解 27．某学者认为20世纪初的欧洲，大多数国家都被卷入了关税战和对外市场的竞争中，由于他们竭力寻求新的殖民地以确保剩余资本和产品有海外市场。这些殖民地的竞争转而又促成了相互冲突的联盟体系的形成，加上欧洲被统治的少数民族不断高涨的民族主义愿望，这些在很大程度上导致了战争的到来。该学者认为一战爆发的原因未提及（   ） A．经济竞争 B．利益冲突 C．不平衡性 D．民族主义 28．1939年，埃及作家塔哈·侯赛因发表《埃及文化的前途》一文，他强调古典文化对于埃及的必要性，认为应该把民族的历史、地理、宗教、古典文学等纳入教学内容中。即使是在埃及创办的外国学校，也不例外。塔哈·侯赛因的主张（   ） A．根本意图是复兴古典文化 B．旨在推动埃及的民族复兴 C．反映走上独立道路的自豪 D．明确提出了民族自决原则 29．在20世纪新兴民族国家独立和发展过程中，常常会出现一种现象，即接受良好西方教育的领袖在领导他们的国家走向独立和独立之后，会回到自己的文化中，并在此过程中改变自己的认同、姓名、装束和信仰。比如默罕默德·阿里·真纳和哈里·李分别是牛津和剑桥律师学院的优秀毕业生，是其社会中彻底西方化的情英，但最后真纳把伊斯兰教作为巴基斯坦国基础的热情倡导者，而哈里·李则成为李光耀，他精通汉语，并积极倡导儒家文化。这一现象说明这些国家（   ） A．坚决抵制西方殖民者的文化侵略 B．对本土与西方文化进行选择 C．努力维护本国及世界文化多样性 D．文化重构与现代化背道而驰 30．二战期间非洲抓住机遇发展了经济，相当数量的中小工厂主、商人以及富裕农民出现，如在尼日利亚，非洲人不仅兴办起加工工业，而且向其他一些工业部门投资，同时建立了相当份额的非洲资本公司，创办了银行。这一现象（   ） A．有利于非洲民族独立运动 B．改变了非洲落后贫穷局面 C．体现出发展中国家的崛起 D．表明世界殖民体系的崩溃 31．20世纪20年代，欧洲出现超现实主义运动。许多人带着改造社会、改造生活的信念投入行动，他们认为当时人类的灾难不在于物质的匮乏，而在于精神上所受的压迫。他们致力于改变束缚西方人的传统逻辑的理性的思维模式。这场运动出现的主要原因是（   ） A．文艺创作理论的革新 B．科技进步带来的物质丰富 C．战争引起的精神创伤 D．亚非拉民族民主运动的冲击 32．二战后，埃及、肯尼亚、坦桑尼亚等国虽使用英语或法语，但都规定以本土语言为官方语言；新加坡、韩国等有着儒家文化背景的国家，重视发扬宽容和谐、吃苦耐劳和社会为先等精神，同时也注意吸收西方文化精华。这些现象说明二战后（   ） A．西方国家的优势地位得到加强 B．全球化和多样性的协调统一 C．第三世界崛起改变了世界格局 D．全球化促使各国文化同质化 33．下图所示是存在于刚果贫民窟的一种独特潮流文化——“Sapeurs（萨普尔）”。一战期间为法军作战的刚果人带回了“作为文明标志”的西服，但在60年代遭到刚果政府的严厉禁止，于是当时最有影响力的歌手PapaWemba挺身而出，发起了“优雅穿戴”运动，建立了一整套行为准则：一个合格的Sapeurs可以没有多少名贵的衣服，但必须衣冠整洁、懂得搭配、彬彬有礼、不酗酒不吸毒、自食其力，并且以身作则，通过自己的行为去影响和改变别人。就像一位“Sapeur”说道，即使每天粗茶淡饭，我也是一个快乐的人，因为穿着合适的衣服可以滋养灵魂，给身体带来快乐。”对此理解不正确的是（   ） A．“Sapeurs”群体展现了该国沉重的历史和人们对美好生活的追求 B．“Sapeurs”现象表明刚果人在与异国文化资本的互动过程中融入了深刻含义 C．“Sapeurs”现象说明二战后刚果形成了本土文化与西方文化相结合的新文化 D．“Sapeurs”群体的出现表明刚果人在二战后全面接受西方文化 34．马达加斯加的莱芒德•腊伯马南扎拉指出，第一次世界大战使白人殖民主义者在“殖民地人民的心目中已丧失了胜利者和主权者的威望”。法国驻几内亚的总督在给政府的报告中承认：“复员回来的老兵们把不服从（法国殖民当局）的命令作为高尚文明的标志”。据此可推知，第一次世界大战（    ） A．推动了非洲民族意识的觉醒 B．导致世界殖民体系土崩瓦解 C．凸显出西方国家的精神危机 D．促使民族自决原则广泛传播 35．下图是英国海外俱乐部成立的“加拿大烟草基金”制作的募捐海报，英国《每日邮报》称其为“战争中最有趣的画”。到一战结束时，单靠幅漫画募集的善款就超过250000英镑（折合今天人民币约9000万元），全部用于前线英国士兵的烟草供给。士兵脚边配有文字“等一下，凯撒！”（Arf a Mo’Kaiser！）“凯撒”指德国士兵。这一现象说明（   ） A．前线士兵吸烟成瘾军纪散漫 B．英国对与德军作战胸有成竹 C．政府重视后勤物资供给保障 D．媒体刻意淡化战争的残酷性 36．第二次世界大战后伊斯兰知识界普遍意识到，西方文明本身即存在着对这一文明的深刻批判，众多穆斯林国家曾经竭力效仿的西方模式本身已经土崩瓦解。因此，中东的民族主义者开始重新探讨国家的发展道路问题。这反映了（   ） A．西方民主制度走向衰落 B．二战激发中东民族意识 C．民族自决原则广泛传播 D．世界殖民体系土崩瓦解 综合训练 37．阅读下列材料，回答问题。 材料一 丝绸之路 亚历山大帝国形势图 材料二　亚历山大的远征，罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 （1）根据材料一中两幅地图并结合所学知识，请说出中国和西方国家的对外交往方式有何不同。 （2）你对材料二中对古代的征服和扩张战争这种评价有何看法？“丝绸之路”和“亚历山大帝国扩张”的共同作用是什么？ 38．阅读下列材料，回答问题。 材料一：蒙古帝国时期，成吉思汗让商人自由经商，“为地方行旅谋安，于诸大道中置卫士”，配给驿站一定数量的人和兽，以及食物、饮料等必需品。窝阔台通过征服战争，打通了东北亚到中亚的丝绸之路。“原来金山一带‘深谷长坂，车不可行’……窝阔台率军西行时‘始碎其路’”。1251年蒙哥设置别失八里行省，执掌西域的军政事务。 ——摘编自孙秀君《论蒙古帝国时期蒙古人对陆上丝绸之路的贡献》 材料二：中国古代海上丝绸之路自公元前2世纪被汉武帝开辟以来，历经各个朝代的发展与变迁，这中间有唐朝在联系西亚各国的陆上丝绸之路被切断后，中国对外贸易重心从陆路转向海路，遂使海上丝绸之路开始越过印度洋，延伸到波斯湾和阿拉伯沿岸，为宋元时期的大量阿拉伯商人来广州、泉州经商奠定了基础。到了明朝中叶，海上丝绸之路发生了巨大变化。特别是隆庆元年（1567年），明朝在福建漳州海澄月港部分开放海禁，准许私人海外贸易船出海贸易，以及西班牙殖民者为维持在菲律宾的殖民统治，开辟了从马尼拉到墨西哥阿卡普尔科的“大帆船贸易航线”。这条海上丝绸之路从原先向西到印度洋、波斯湾、阿拉伯等地转向东至日本，或经马尼拉越过太平洋到美洲大陆，然后再经阿卡普尔科和塞维利亚把中国的生丝和丝织品运往欧洲市场。与此同时，葡萄牙殖民者和荷兰东印度公司除了将中国的生丝和丝织品贩运到日本赢利外，也利用其返程船只将中国的生丝、丝织品和瓷器运往欧洲各地销售，遂使海上丝绸之路逐渐从区域贸易航线发展为全球贸易航线。 ——摘编自李金明《海上丝绸之路的发展与变迁》 材料三：当前（2018年），中国已同80多个国家和国际组织签署了超过100份共建“一带一路”倡议合作文件。“一带一路”建设的核心不是另起炉灶、推倒重来，而是优势互补，我国仍将致力于对接促进各国、各地区的产业合作，促进各国、各地区产业规划的相互融通，进一步激发“一带一路”沿线各国经济发展活力，“一带一路”建设重点面向亚欧非大陆，同时向所有国家开放。不论来自亚洲、欧洲，还是非洲、美洲，都是“一带一路”建设国际合作的伙伴“一带一路”建设将由大家共同商量，“一带一路”建设成果将由大家共同分享。共建“一带一路”倡议提出5年来，中国与沿线国家投资累计超过600亿美元，积极推动“一带一路”国家基础设施互联互通，为欠发达地区奠定了经济发展的坚实基础，使各国人民公平享有经济增长利益。“一带一路”力求打造“对话不对抗、结伴不结盟的伙伴关系”，主张“各国应该尊重彼此主权、尊严、领土完整，尊重彼此发展道路和社会制度”。 ——摘编自蔡春林、陈雨《“一带一路”倡议的世界意义》 （1）据材料一并结合所学知识，概括蒙古帝国时期为维护丝绸之路的畅通采取的措施，并分析其历史意义。 （2）根据材料二，概括明朝中叶海上丝绸之路发生的变化，并结合所学知识分析其变化的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出“一带一路”倡议的世界意义。 39．文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。阅读材料，完成下列要求。 材料一  蒙古统一后不久，旋即踏上扩张之路。当时的蒙古刚刚脱离氏族社会，各阶层人士仍然崇尚武力，醉心掳掠，战争对于他们几如家常便饭。长期的游牧生活又使之吃苦耐劳，擅长骑射，行动迅捷，骠勇强悍；加之在与汉族的交往中，蒙古人掌握了先进的军事技术和武器装备，战斗力大为提高，定居民族往往难以抗衡。在这诸多因素的综合影响下，成吉思汗及其子孙一度取得了令人瞠目结舌的辉煌战绩，蒙古的铁骑在亚欧广袤的原野上纵情驰骋，所向披靡。 随着蒙古西征，蒙古帝国最终建立，它打破了东西方道路的重重障碍，各地的商人、使臣、僧侣、旅行家往来频繁，而中国的四大发明的三项，印刷术、火药、指南针等，就是在这一时期传入西亚，进而传入欧洲的。 ——摘编自王斯德主编《世界通史·第一编》等 材料二  新大陆的发现为世界文化打开了一个崭新的领域。从殖民地人民方面来说，尽管他们的传统文化遭到了极大的摧残，但几千年来传下来的文化是不可能一下子被摧垮的。西班牙人来到以后，他们从西班牙人那里学到了先进的文化，并借助欧洲文化的力量整理、记录了传统文化中的精萃。这些人类文化中的瑰宝得以流传下来并得到了发扬光大。在美洲生长的土生白人和混血种人，他们对美洲有着与欧洲人无法理解的对美洲的乡土感情。他们用西班牙文化的优势在美洲创造了无数绚丽多彩的文化。在西属美洲，学校的教学内容主要是讲授神学，大凡与天主教教义相违背的内容一律不得讲授。 ——摘编自金计初《旧世界与新世界——美洲文明》 材料三  1965年12月，新加坡总理李光耀在国会发表演讲，强调：“种族多元主义和世俗国家是我们利益之所系，因为反对种族多元主义和世俗主义，将带来极大的危险。”1966年8月，经内阁批准通过，学校集会和国庆典礼上都要宣读以下誓词：“我们，新加坡的公民们，宣誓我们将作为一个统一的民族，不分种族、语言或宗教，共同建设一个建立在正义和平等基础上的民主社会，为我们的国家寻得幸福、繁荣和进步。” ——摘编自康斯坦丝·玛丽·藤布尔《新加坡史》 （1）根据材料一，概括蒙古铁骑能够在亚欧广袤的原野上“所向披靡”的条件。结合所学，简述三大发明的传入对欧洲产生的深远影响。 （2）根据材料二，概括新航路开辟后西属拉丁美洲在文化领域出现的变化。结合所学，指出独立战争后拉丁美洲在政治文化方面的主要特征。 （3）根据材料三，结合所学，分析新加坡推行“种族多元主义”的合理性。 40．民族与世界，个体与整体，在对立与统一中发展。阅读材料，完成下列要求。 材料一：工业革命期间蒸汽动力制造产业的出现，将对外贸易导向一个新视野。随着曼彻斯特及其他地方工厂出现的整体性纺织品生产过剩现象，其任务变成积极地寻找这些大量制造商品的新消费者，而将焦点摆在他们想象中庞大的“中国市场”。这个新的贸易目标在亚当·斯密所著之《国富论》中的经济自由主义信念，找到其最为强有力的意识形态正当性。拿破仑战争的结束，让欧洲列强有余力从事海外扩张，而炼钢及其它以蒸汽为动力的工业技术促成了军事的现代化。由于《南京条约》及其后续条约的影响，导致清朝在双手被反绑于背后的情况下，进入了西方扩张及激烈国际竞争的新时代。 ——整理自《哈佛中国史——最后的中华帝国：大清》 材料二：拿破仑通过对外战争方式向欧洲各地输出革命，废除了统治西欧长达800多年的神圣罗马帝国，使成打的封建王冠落地，加速了欧洲资本主义民族独立国家的形成。他提出：国家基本主权与义务的概念，强调国家主权包括领土主权、民族自决权、对境内外国公民的管辖权等，极大地丰富了国际法的内容。这为维也纳会议以国际公法方式确定划分国界的原则奠定了基础。 ——摘编自吴木生《1815 年维也纳会议新论》 材料三：第二次世界大战后，许多曾沦为殖民地的国家发起了去西方化的运动，目的是根除旧殖民帝国的影响并消灭它们的权力象征。尽管如此，后殖民时代的民族认同并非总能强大到能根除殖民地的影响或取缔欧洲人的习俗。圣雄甘地呼吁印度人恢复当地习俗，拒绝所有从西方进口的东西，找到印度人的灵观。尼赫鲁则倾向于工业化和世俗化，跟上现代化的趋势，在印度实现西方世界那样的繁荣和进步。 ——摘编自胡里奥麦克伦南《欧洲文明如何塑造现代世界》 （1）根据材料一，概括 19世纪中期西方列强侵华的相关因素。结合所学，从新的商业经营方式角度说明19世纪中后期中国对“西方扩张及激烈国际竞争”的回应。 （2）根据材料二，概括拿破仑战争的政治影响。结合所学指出维也纳体系的基本特征以及拿破仑战争后欧洲文化重构的基本内涵。 （3）根据材料三，指出第二次世界大战后新兴民族国家形成的文化特色。结合所学，谈谈应该如何看待文化的民族性和世界性。 12 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $$