2.1 模型、符号的建立与作用（分层练习）-【上好课】2024-2025学年八年级科学下册同步精品课堂（浙教版）

第1课 模型、符号的建立与作用 分层练习 1．建立模型是学习科学的重要方法，下列不属于模型的是（　　） 2．模型是人们为了某种特定的目的，对认识对象所做的一种简化的概括性的描述或模拟，需要体现原有对象的某些本质特征。下列各图所示对象不属于模型的是（　　） A．用橡皮泥制作的植物细胞 B．用乒乓球等材料制作的地球仪 C．用带箭头的直线表示光的传播路线和方向 D．用激光笔照射烟尘显示光的传播路径 3．模型是人们为了某种特定的目的，对认识对象（系统）所做的一种简化的概括性的描述或模拟。下列不属于模型建构的是（　　） A．画校园平面图 B．做小型地球仪 C．搭细胞结构 D．看蜡烛熄灭顺序 4．模型是人们为了某种特定的目的，对认识对象所做的一种简化的概括性的描述或模拟，需要 体现原有对象的某些本质的特征。下列选项不属于模型的是（　　） A．鱼的骨骼标本 B．光线 C．地球仪 D．“日心说”示意图 5．科学方法中建立模型可以帮助人们认识和理解一些抽象的、不能直接观察到的事物。下列各图中没有体现建模思想的是（　　） A．分子的结构 B．探究种子萌发条件 C．地球仪 D．手电筒的电路图 6．模型可以帮助人们认识一些不能直接观察或复杂的事物。下列不属于模型的是（　　） A．原子结构 B．眼球结构 C．新冠病毒 D．节约用水 7．模型可以帮助人们认识一些不能直接观察或复杂的事物。下列不属于模型的是（　　） A．小心触电 B．原子的结构 C．磁铁周围的磁场 D．壤土类土壤的组成 8．符号能简单明了地表示事物。下列属于符号的是（　　） A．学校标志 B．水分子 C．地球仪 D．新冠病毒 9．模型可以帮助人们认识和理解一些不易观察或复杂的事物，下列四幅图中属于模型的是（　　） A．氢元素 B．甲烷分子结构 C．电流表 D．有礼标志 10．模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。仔细观察下列四幅图片，不属于模型的是（　　） A．水分子 B．氦原子 C．电流表 D．细胞结构 11．模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。仔细观察下列四幅图片，不属于模型的是（　　） A．奥迪汽车 B．眼球结构 C．地球仪 D．动物细胞结构 12．建立模型是学习科学的重要方法，下列有关模型正确的是（　　） A．二氧化碳分子结构 B．地壳中元素分布图 C．两种反应的关系 D．四个氮原子模型 13．模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察或复杂的事物。下列四幅图中不属于模型的是（　　） A．原子结构 B．条形磁铁的磁感线 C．禁鸣喇叭 D．壤土类土壤的组成 14．模型法是学习科学的重要方法，下列课本素材中没有用到模型法的是（　　） A．图甲用磁感线描述磁场 B．图乙研究原子内部结构 C．图丙研究二氧化碳的性质 D．图丁研究膈的升降与呼吸 15．建模是学习科学的一种方法，下列不属于模型的是（　　） A．欧姆定律 B．甲烷分子结构 C．温州轨道标识 D．空气成分 16．19世纪初，道尔顿提出原子论，用一些圆圈再加上各种点、线和字母表示不同的原子，如图是道尔顿当时采用的某些原子符号。根据这些符号，下列选项中表示一氧化碳分子模型的是（　　） A． B． C． D． 17．模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物，下列不属于模型的是（　　） A．磁感线 B．地球仪 C．电流表 D．甲烷分子结构 18．下列四个图形中，属于符号的是（　　） A．草履虫结构图 B．压强计算公式 C．滑动变阻器 D．足球烯结构 19．建立“模型”的方法是科学研究中常用的一种方法。仔细观察下列四幅图，其中不属于模型的是（　　） A．碳原子结构 B．禁止吸烟 C．壤土类土壤的组成 D．条形磁铁磁场磁感线 20．科学研究中常用符号来简单明了地表示事物。下列属于符号的是（　　） A．原子结构 B．节水标志 C．甲烷分子结构 D．足球烯结构 21．ABC干粉灭火剂主要组分为磷酸二氢铵，含量为75%。2024年“315”晚会曝光了“灭不了火的灭火器，被公开兜售”的新闻。在学习完《微粒的符号与模型》后，某学习小组选择进行关于磷酸二氢铵微观模型的微项目学习，如图是该小组的项目学习记录单（部分），据此回答下面小题。 驱动性问题：如何制作磷酸二氢铵结构模型？ 模型展示： 化学式：NH4H2PO4 模型说明书： 一个氢原子的质量：1.674×10﹣27千克 一个氧原子的质量：2.657×10﹣26千克 一个磷原子的质量：5.189×10﹣26千克 一个氮原子的质量：2.324×10﹣26千克 “建模”是科学学习中的一种重要方法，为了增进对模型的理解，该小组组织学习了有关模型的概念，下列选项中不是模型的是（　　） A． B． C． D． 22．下列图片中，不属于模型的是（　　） A．密度公式 B．杭州亚运会会徽 C．磁感线 D．空气成分 23．科学老师鼓励同学们将学过的知识制作成小卡片，小卡片有助于科学学习。请仔细观察下列四张小卡片内容，属于符号的是（　　） A．磁感线 B．电流表 C．一氧化碳分子 D．眼球结构眼球结构 24．下列表达方式中不属于模型的是（　　） A．细胞结构图 B．左转标志图 C．地球仪 D．密度的图像 25．模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察的或复杂的事物，仔细观察下列四幅图片，不属于模型的是（　　） A．原子结构 B．接种疫苗标志 C．新冠病毒 D．二氧化碳分子 26．在科学研究中，有时需要建立一个适当的模型来揭示客观对象的形态、特征和本质；有时也可以用符号来简单明了地表示事物。下列属于符号的是（　　） A．原子结构 B．液态水 C．节水标志 D．条形磁铁的磁感线 27．用模型和符号表现事物是两种常见的科学方法，下列选项中属于符号的是（　　） A．原子结构 B．磁感线 C．密度公式 D．节约用水 28．借助模型有利于学科概念的学习与理解，下列不属于模型的是（　　） A．甲烷分子 B．磁感线 C．节水标志 D．电路图 29．我们学过一些事物的符号，请写出下列符号或说出下列符号表示的意义： （1）速度 　 　； （2）体积 　 　； （3）质量 　 　； （4）重力 　 　； （5）　 　； （6）　 　。 30．如图属于符号的是 　 　，属于模型的是 　 　。 31．建立模型在科学研究中有着重要的作用。 （1）模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的宏观事物，如图甲是地球内部的圈层结构模型，它展示了地球的内部结构，图中①代表 　 　。 （2）模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的微观结构，如图乙是某原子结构模型，它表示了原子核在原子中所占体积很小，　 　在核外空间高速运动。 （3）模型可以帮助人们提示客观对象的形态、特征和本质，如图丙为条形磁铁的磁感线模型，磁体周围的磁场强弱是通过 　 　来描述的。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第1课 模型、符号的建立与作用 分层练习 1．建立模型是学习科学的重要方法，下列不属于模型的是（　　） 【答案】B 【解答】A、这是原子结构模型，A不符合题意 B、这是一个标志，不是模型，B符合题意。 C、这是细胞结构模型，C不符合题意。 D、这是空气成分结构模型，D不符合题意。 故选：B。 2．模型是人们为了某种特定的目的，对认识对象所做的一种简化的概括性的描述或模拟，需要体现原有对象的某些本质特征。下列各图所示对象不属于模型的是（　　） A．用橡皮泥制作的植物细胞 B．用乒乓球等材料制作的地球仪 C．用带箭头的直线表示光的传播路线和方向 D．用激光笔照射烟尘显示光的传播路径 【答案】D 【解答】A.用橡皮泥制作的植物细胞，这是一种模型法，通过用橡皮泥这种具体的材料来构建植物细胞的模型，帮助人们更直观地理解植物细胞的结构等特征，属于模型。 B.用乒乓球等材料制作的地球仪，也是模型法，利用乒乓球等材料制作出地球的模型，便于人们认识地球的形状、经纬度等相关知识，属于模型。 C.用带箭头的直线表示光的传播路线和方向，这是用带箭头的直线这种简单直观的符号来表示光的传播这一抽象的物理现象，属于模型。 D.用激光笔照射烟尘显示光的传播路径，这是通过实际的实验操作，让光在烟尘中传播，从而直观地看到光的传播路径，不属于模型。 故选：D。 3．模型是人们为了某种特定的目的，对认识对象（系统）所做的一种简化的概括性的描述或模拟。下列不属于模型建构的是（　　） A．画校园平面图 B．做小型地球仪 C．搭细胞结构 D．看蜡烛熄灭顺序 【答案】D 【解答】A.画校园平面图是对校园这一对象的平面模型构建； B.做小型地球仪是对地球的模型构建； C.搭红细胞结构是对红细胞这一认识对象的模型构建； D.看蜡烛熄灭过程属于实验，不属于模型建构。 故选：D。 4．模型是人们为了某种特定的目的，对认识对象所做的一种简化的概括性的描述或模拟，需要 体现原有对象的某些本质的特征。下列选项不属于模型的是（　　） A．鱼的骨骼标本 B．光线 C．地球仪 D．“日心说”示意图 【答案】A 【解答】A.人的骨骼标本是真实的人体骨骼，它并非是对认识对象简化的概括性描述，而是实际的物体，不具备模型体现原有对象某些本质特征的简化、概括特性，不属于模型，故A错误； B.光线是为了形象地描述光的传播路径和方向等特性而引入的模型概念，它是对光这种实际存在但较为抽象的现象进行简化的概括性描述，体现了光传播路径等本质特征，属于模型，故B正确； C.地球仪是对地球的一种模型化展示，它简化地概括了地球的形状、海陆分布等一些本质特征，属于模型，故C正确；D.“日心说”示意图是对“日心说”理论的一种模型化呈现，通过图形等方式简化概括地描述了“日心说”中太阳与其他天体的位置关系等本质特征，属于模型，故D正确； 故选：A。 5．科学方法中建立模型可以帮助人们认识和理解一些抽象的、不能直接观察到的事物。下列各图中没有体现建模思想的是（　　） A．分子的结构 B．探究种子萌发条件 C．地球仪 D．手电筒的电路图 【答案】B 【解答】A.分子的结构属于模型，故A正确； B.探究种子萌发条件，属于控制变量法，故B错误； C.地球仪属于模型，故C正确； D.手电筒的电路图，属于模型，故D正确； 故选：B。 6．模型可以帮助人们认识一些不能直接观察或复杂的事物。下列不属于模型的是（　　） A．原子结构 B．眼球结构 C．新冠病毒 D．节约用水 【答案】D 【解答】A.此图为原子结构模型，故A错误； B.此图为眼球结构模型，故B错误； C.此图为新冠病毒模型，故C错误； D.此图为节约用水符号，故D正确； 故选：D。 7．模型可以帮助人们认识一些不能直接观察或复杂的事物。下列不属于模型的是（　　） A．小心触电 B．原子的结构 C．磁铁周围的磁场 D．壤土类土壤的组成 【答案】A 【解答】A.此图为警示标志，不属于模型，故A正确； B.此图为原子结构模型，故B错误； C.此图为磁铁周围的磁场的模型，故C错误； D.此图为壤土类土壤的组成的模型，故D错误； 故选：A。 8．符号能简单明了地表示事物。下列属于符号的是（　　） A．学校标志 B．水分子 C．地球仪 D．新冠病毒 【答案】A 【解答】A.此图为学校标志属于符号，故A符合题意； B.此图为水分子结构模型，故B不符合题意； C.此图为地球仪属于模型，故C不符合题意； D.此图为新冠病毒模型，故D 不符合题意。 故选：A。 9．模型可以帮助人们认识和理解一些不易观察或复杂的事物，下列四幅图中属于模型的是（　　） A．氢元素 B．甲烷分子结构 C．电流表 D．有礼标志 【答案】B 【解答】A、该图示是氢元素的元素符号，不是模型，不合题意； B、该图示是甲烷分子结构模型，属于模型，符合题意； C、该图示是电流表符号，不是模型，不合题意； D、该图示是有礼标志，不是模型，不合题意。 故选：B。 10．模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。仔细观察下列四幅图片，不属于模型的是（　　） A．水分子 B．氦原子 C．电流表 D．细胞结构 【答案】C 【解答】A.图中是表示水分子的结构模型，属于模型，故A错误；B.图中为氦原子结构模型，属于模型，故B错误； C.图中为电流表的符号，不属于模型，故C正确； D.图中为细胞的结构模型，属于模型，故D错误。 故选：C。 11．模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。仔细观察下列四幅图片，不属于模型的是（　　） A．奥迪汽车 B．眼球结构 C．地球仪 D．动物细胞结构 【答案】A 【解答】A.是奥迪汽车品牌的标志，是符号； B.是眼球结构模型，是模型； C.地球仪是地球模型； D.这是动物细胞模型。 故选：A。 12．建立模型是学习科学的重要方法，下列有关模型正确的是（　　） A．二氧化碳分子结构 B．地壳中元素分布图 C．两种反应的关系 D．四个氮原子模型 【答案】B 【解答】A、二氧化碳的分子结构为直线型，即两个氧原子位于碳原子的两边，三个原子在一条线上，故选项化学模型错误； B、地壳中各元素含量由高到低依次为氧、硅、铝、铁、其他，故选项化学模型正确； C、化合反应与分解反应属于并列关系，故选项化学模型错误； D、分子是由原子构成的，图中表示2个氮分子，而不是4个氮原子，故选项化学模型错误。 故选：B。 13．模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察或复杂的事物。下列四幅图中不属于模型的是（　　） A．原子结构 B．条形磁铁的磁感线 C．禁鸣喇叭 D．壤土类土壤的组成 【答案】C 【解答】A.此图为原子结构模型，故A不符合题意； B.此图为条形磁铁的磁感应线模型，故B不符合题意； C.此图为禁鸣喇叭属于符号，故C符合题意； D.此图为壤土类土壤的组成的模型，故D不符合题意。 故选：C。 14．模型法是学习科学的重要方法，下列课本素材中没有用到模型法的是（　　） A．图甲用磁感线描述磁场 B．图乙研究原子内部结构 C．图丙研究二氧化碳的性质 D．图丁研究膈的升降与呼吸 【答案】C 【解答】A.图甲用磁感线描述磁场，用到了模型法，故A不选； B.图乙研究原子内部结构，用到了模型法，故B不选； C.图丙研究二氧化碳的性质，属于实验法，故C可选； D.图丁研究膈的升降与呼吸，属于模型法，故D不选； 故选：C。 15．建模是学习科学的一种方法，下列不属于模型的是（　　） A．欧姆定律 B．甲烷分子结构 C．温州轨道标识 D．空气成分 【答案】C 【解答】A.这是电流的计算公式，属于模型，故A正确； B.这是甲烷分子结构模型，故B正确； C.这是温州轨道标识，不属于模型，故C错误； D.这是空气成分的模型，故D正确； 故选：C。 16．19世纪初，道尔顿提出原子论，用一些圆圈再加上各种点、线和字母表示不同的原子，如图是道尔顿当时采用的某些原子符号。根据这些符号，下列选项中表示一氧化碳分子模型的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【解答】1个一氧化碳分子是由1个碳原子和1个氧原子构成，一氧化碳分子的模型是D。 故选：D。 17．模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物，下列不属于模型的是（　　） A．磁感线 B．地球仪 C．电流表 D．甲烷分子结构 【答案】C 【解答】A、图示是磁感线模型，故A错误； B、地球仪属于模型，故B错误； C、图示是电流表符号，不属于模型，故C正确； D、图示是甲烷分子结构模型，故D错误。 故选：C。 18．下列四个图形中，属于符号的是（　　） A．草履虫结构图 B．压强计算公式 C．滑动变阻器 D．足球烯结构 【答案】C 【解答】A.此图为草履虫结构图，属于模型，故A错误； B.此图为压强与作用力、受力面积之间的关的模型，故B错误； C.此图形为滑动变阻器，为符号，故C正确； D.此图形为足球烯结构模型，故D错误。 故选：C。 19．建立“模型”的方法是科学研究中常用的一种方法。仔细观察下列四幅图，其中不属于模型的是（　　） A．碳原子结构 B．禁止吸烟 C．壤土类土壤的组成 D．条形磁铁磁场磁感线 【答案】B 【解答】A.这是碳原子结构模型，故A正确； B.这是禁止吸烟标志，故B错误； C.这是壤土类土壤的组成的模型，故正确； D.这是条形磁铁磁场磁感线模型，故正确； 故选：B。 20．科学研究中常用符号来简单明了地表示事物。下列属于符号的是（　　） A．原子结构 B．节水标志 C．甲烷分子结构 D．足球烯结构 【答案】B 【解答】A.图中是表示原子结构的结构模型，属于模型，故A错误； B.图中为节约用水的标志，属于符号，不属于模型，故B正确； C.图中为甲烷分子结构模型，属于模型，故C错误； D.图中为足球烯的结构模型，属于模型，故D错误； 故选：B。 21．ABC干粉灭火剂主要组分为磷酸二氢铵，含量为75%。2024年“315”晚会曝光了“灭不了火的灭火器，被公开兜售”的新闻。在学习完《微粒的符号与模型》后，某学习小组选择进行关于磷酸二氢铵微观模型的微项目学习，如图是该小组的项目学习记录单（部分），据此回答下面小题。 驱动性问题：如何制作磷酸二氢铵结构模型？ 模型展示： 化学式：NH4H2PO4 模型说明书： 一个氢原子的质量：1.674×10﹣27千克 一个氧原子的质量：2.657×10﹣26千克 一个磷原子的质量：5.189×10﹣26千克 一个氮原子的质量：2.324×10﹣26千克 “建模”是科学学习中的一种重要方法，为了增进对模型的理解，该小组组织学习了有关模型的概念，下列选项中不是模型的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【解答】A.行星运动轨道模型，故A正确； B.这是磁力线模型，故B正确； C.这是水分子模型，故C正确； D.这是滑动变阻器的符号，故D错误； 故选：D。 22．下列图片中，不属于模型的是（　　） A．密度公式 B．杭州亚运会会徽 C．磁感线 D．空气成分 【答案】B 【解答】A.公式表示密度与质量和体积的关系，属于模型，故A错误； B.此图为杭州亚运会会徽，只是一个图案标志，属于符号，不属于模型，故B正确； C.此图为磁感线模型，故C错误； D.此图为空气成分的比例模型图，故D错误； 故选：B。 23．科学老师鼓励同学们将学过的知识制作成小卡片，小卡片有助于科学学习。请仔细观察下列四张小卡片内容，属于符号的是（　　） A．磁感线 B．电流表 C．一氧化碳分子 D．眼球结构眼球结构 【答案】B 【解答】A.磁感线，是描述磁场而引入的模型，故A错误； B.此图为电流表的符号，故B正确； C.此图为一氧化碳分子模型，是放大的模型，故C错误； D.此图为眼球结构，是放大的模型，故D错误。 故选：B。 24．下列表达方式中不属于模型的是（　　） A．细胞结构图 B．左转标志图 C．地球仪 D．密度的图像 【答案】B 【解答】A、图示是细胞结构图模型，属于模型，不合题意； B、图示是左转标志图，是个标志，而不是模型，符合题意； C、图示是地球仪模型，属于模型，不合题意； D、图示是密度的图像，属于模型，不合题意。 故选：B。 25．模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察的或复杂的事物，仔细观察下列四幅图片，不属于模型的是（　　） A．原子结构 B．接种疫苗标志 C．新冠病毒 D．二氧化碳分子 【答案】B 【解答】A、图中为原子结构模型，属于模型，故选项错误。 B、图中为接种疫苗的标志，不属于模型，故选项正确。 C、图中是新冠病毒模型，属于模型，故选项错误。 D、图中是二氧化碳分子结构模型，属于模型，故选项错误。 故选：B。 26．在科学研究中，有时需要建立一个适当的模型来揭示客观对象的形态、特征和本质；有时也可以用符号来简单明了地表示事物。下列属于符号的是（　　） A．原子结构 B．液态水 C．节水标志 D．条形磁铁的磁感线 【答案】C 【解答】A.此图为原子结构模型，故A正确； B.此图为液态水分子结构模型，故B正确； C.此图为节水标志，故C错误； D.此图为条形磁铁的磁感线模型，故D正确； 故选：C。 27．用模型和符号表现事物是两种常见的科学方法，下列选项中属于符号的是（　　） A．原子结构 B．磁感线 C．密度公式 D．节约用水 【答案】D 【解答】A.此图为原子结构模型图，故A错误； B.此图为磁感应线模型图，故B错误； C.密度公式属于模型，故C错误； D.节约用水是符号，故D正确。 故选：D。 28．借助模型有利于学科概念的学习与理解，下列不属于模型的是（　　） A．甲烷分子 B．磁感线 C．节水标志 D．电路图 【答案】C 【解答】模型法借助于与原型相似的物质模型或抽象反映原型本质的思想模型，间接地研究客体原形的性质和规律，故不属于模型的C。 故选：C。 29．我们学过一些事物的符号，请写出下列符号或说出下列符号表示的意义： （1）速度 　ν　； （2）体积 　V　； （3）质量 　m　； （4）重力 　G　； （5）　禁止鸣笛　； （6）　节约用水　。 【答案】ν；V；m；G；禁止鸣笛；节约用水。 【解答】（1）（2）（3）（4）：速度的符号是ν；体积的符号V；质量的符号是m；重力的符号是G； （5）代表的是禁止鸣笛； （6）代表的是节约用水。 故答案为：ν；V；m；G；禁止鸣笛；节约用水。 30．如图属于符号的是 　甲　，属于模型的是 　乙丙　。 【答案】甲；乙丙。 【解答】根据以上分析知，甲是交通标志，属于符号；乙是足球烯，属于模型，丙是柱状图，属于模型； 故答案为： 甲；乙丙。 31．建立模型在科学研究中有着重要的作用。 （1）模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的宏观事物，如图甲是地球内部的圈层结构模型，它展示了地球的内部结构，图中①代表 　地核　。 （2）模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的微观结构，如图乙是某原子结构模型，它表示了原子核在原子中所占体积很小，　电子　在核外空间高速运动。 （3）模型可以帮助人们提示客观对象的形态、特征和本质，如图丙为条形磁铁的磁感线模型，磁体周围的磁场强弱是通过 　磁感线的疏密程度　来描述的。 【答案】（1）地核； （2）电子； （3）磁感线的疏密程度。 【解答】（1）由图甲可知，地球的内部结构圈层由外到内依次是地壳、地幔、地核；故图中①代表地核． （2）根据α粒子散射实验，卢瑟福提出了原子行星模型理论，由图乙可以看出原子核的体积占原子的体积很小，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核上，带负电的电子在原子核外饶核做圆周运动，他认为后来的研究表明原子核由带正电的质子与不带电的中子组成．（3）磁感线的疏密可以反映磁场的强弱，磁感线越密的地方，磁场越强，越疏的地方，磁场越弱； 故答案为：（1）地核； （2）电子； （3）磁感线的疏密程度。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$