10.1 认识生物多样性 教学设计-2024-2025学年苏科版生物七年级下册

第10章　保护生物多样性 第1节　认识生物多样性 1.说出生物多样性的三个层次,概述它们之间的关系。 2.认识我国丰富的动植物资源,说明保护生物多样性的重要意义。 3.分析生物多样性面临的危机,提高分析能力和保护生物多样性的意识。 重点:1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。 2.我国丰富的动植物资源。 难点:生物多样性面临的危机。 教学活动 设计意图 一、创设情境　导入新课 20世纪70年代,美国科学家在我国找到了他们所需要的野生大豆,并引进美国,与当地品种杂交,培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种,挽救了美国的大豆产业。大豆的多样性是由什么决定的呢?下面我们一起来认识生物多样性。 通过事例激发学生的学习兴趣,为学习生物多样性做引领和铺垫 二、问题引导　探究新知 (一)生物的多样性 1.讲解:随着人们对生物多样性的认识不断加深,“生物多样性”的内涵也更加丰富。生物多样性包括哪些层次呢? 2.学生结合教材回答:生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。 (二)我国丰富的动植物资源 多媒体展示各种珍稀植物图片。 1.教师:我国地大物博,资源丰富,同学们知道我国都有哪些珍稀动植物吗?素有“活化石”和“植物中的大熊猫”美称的是什么呢?我国是哪种植物的起源地呢? 学生结合教材回答问题: 银杉和珙桐等是我国的珍稀植物,藏羚羊、朱鹮、东北虎、大熊猫、褐马鸡、江豚等是我国的珍稀动物。珙桐是植物界的“活化石”,银杉有“植物中的大熊猫”的美称。我国是裸子植物的起源地之一,也是裸子植物种类最多的国家,素有“裸子植物故乡”的美称。 2.展示我国珍稀动植物,让学生认识它们的结构特点。 (三)生物多样性面临的危机 1.教师:白豚是我国特有物种,仅产于长江中下游,是世界上仅存的四种淡水豚中所剩数量最稀少的一种,为我国国家一级保护动物。2006年,中外科学家在长江进行联合科考,没有发现白豚的踪影。2007年科学家宣布白豚功能性灭绝。白豚功能性灭绝的原因是什么? 指导学生阅读教材,分析以下问题: (1)水华和赤潮是如何形成的?有哪些危害? (2)什么是外来物种入侵?外来物种的危害有哪些? (3)你还知道哪些生物入侵物种? (4)除了外来物种入侵,还有哪些原因导致我国生物多样性减少? 引导学生认识生物多样性的内涵 通过图片介绍我国丰富的动植物资源,增强学生的爱国热情 2.学生结合教材,回答问题: (1)水华和赤潮都主要是由水域的严重污染,水中氮、磷等营养物质过多,使得一些浮游生物过度繁殖而导致的。浮游生物大量繁殖,不仅会造成水中缺氧,有的还会产生有毒物质,导致鱼、虾、贝类等水生生物大量死亡。 (2)外来物种入侵是指一种生物由于人为或自然原因,由原产地迁移到其他地区并逐渐繁殖扩散,威胁当地生物多样性的生态现象。外来物种与其他生物抢夺水分、营养和生长空间,严重影响当地生物多样性。 (3)水葫芦、福寿螺等都属于入侵物种。 (4)森林过量砍伐、草原过度放牧、围湖造田、环境污染等都是生物多样性减少的原因。 教师补充:生物的种类越丰富,生态系统的结构越复杂,抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强。生物多样性的减少不仅会导致物种灭绝,还会影响生态系统的稳定性,最终会影响人类自身的生存。 引导学生分析生物多样性面临威胁的原因,培养学生保护生物多样性的意识 认识外来物种的危害,使学生了解随意网购动植物及放生对当地生物多样性的影响 三、巩固运用　拓展提升 1.辣椒有朝天椒、灯笼椒、螺丝椒等不同品种,这体现了生物多样性的哪个层次? 2.造成藏羚羊濒临灭绝的原因是什么? 学生思考后回答: 1.遗传多样性。 2.人类的捕杀。 第10章　保护生物多样性 第1节　认识生物多样性 一、我国丰富的动植物资源 1.珍稀植物:银杉、珙桐等 2.珍稀动物:藏羚羊、朱鹮、东北虎、大熊猫、褐马鸡、江豚等 二、生物多样性面临的危机 1.物种灭绝速度加快 2.生物多样性减少的原因:外来物种入侵、森林过量砍伐、草原过度放牧、围湖造田、环境污染等 见课件 　　本节课是关于生物多样性的内容,结合多媒体辅助教学,易于激发学生的学习兴趣;而对于生物多样性三个层次的意义及联系,则需要学生理性思考后才能理解。结合教材资料,引导学生分析生物多样性减少的原因,培养学生保护生物多样性的意识。 学科网（北京）股份有限公司 $$