我的小世界（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）美术一年级下册

第五课 我的小世界 第5课《我的小世界》是整个单元学习内容的综合提升，以学习任务“观察家具大小和形状， 捏制生活用品”为驱动，旨在引导学生通过结合真实情境和课文中的童谣，以目视和测量的方式 观察家中家具、电器等生活物品的大小和形状，进而以问题驱动学生探究家具、电器等物品的结 构和组合方式，针对学习活动，给出关键性的知识和技能，引导学生尝试运用不同的材料、工具， 以平面和立体的综合表达方式开展艺术实践，培养学生的空间感知能力，全面提升学生的综合能 力，使其逐步意识到生活离不开设计。 一、教学目标 ( 一 ) 知 识 1.不同生活用品在家中的大小不一样。(文化理解) 2.家具的大小是为了满足人的生活需求而设计的。 (审美感知) ( 二 ) 技 能 1.根据家庭的需求捏制生活用品。(艺术表现) 2.在废旧纸盒中布置“家”中的小角落。 (创意实践) ( 三 )学习目标 知道：家具、电器等生活用品的大小、形状和作用。 理解：家具和电器的大小是根据人的使用需求而设计的。 能做：能用彩泥捏制生活用品，并组合布置在废旧纸盒中。 ( 四 )教学重难点 教学重点： 仔细观察家具的大小和形状，了解家具的作用。 教学难点： 1.抓住家具、电器的特征进行捏制并表现出不同生活用品的大小关系。 2.设计“家”中的小角落，组合、布置彩泥。 ( 五 )问题驱动 为什么家中的生活用品大小不同? ( 六 )问题设置 1.大人的椅子和小朋友的椅子有什么不同? 2.如何组拼彩泥做的家具? 3.怎样用彩泥布置“家”中的小角落? 二、教学设计 教学过程 教师活动 学生活动 教学成果 情境导入 1.今天我们班上来了一只可爱的黏土小兔，她用纸 盒建了一个房子，每个房间都刷上了喜欢的颜色 想打造一个有趣的小世界，但是现在进入装修阶段， 遇到了难题，她还没想好怎么布置，也没决定好选 择哪些家具，所以想找同学们帮忙，到你们的小世 界找找灵感。 2.揭示课题《我的小世界》。 学生认真聆 听，思考如何 帮助小兔布置 房间。 创设童话情境， 激发学习兴趣。 观察发现 1.家具家电的形状 (1)你家里最有特点的是哪些小角落呢?有哪些家 具家电?它们是什么样子的? (2)我们一起来看看它们是由什么形状组成的。(出 示几何形状、不规则形状) 大部分的家具家电是由长方形、正方形、圆形等基本 形状组成的，还有一些是由不规则的形状组成的。 2.家具家电的大小 小兔：原来大家的生活用品都这么丰富，我决定向你 们学习，制作这些物品布置我的新家。 我最喜欢听故事了，想在客厅里设计一个专门讲故事 的地方，让爸爸为我讲故事，你能帮我选择两张椅子 吗?(出示成人和小朋友用的不同尺寸的椅子，比较 大小)爸爸比我高，所以要用大椅子；我比较小，小 一点的椅子坐起来才舒服。现在请你们帮我看看学习 任务单中的两个空间，哪些物品大小安排不合理，请 告诉我要如何调整。 总结：家具家电的设计搭配要符合使用者的年龄及身 高。不同的家具家电，大小尺寸也不相同。 学生根据教师 引导，回忆家 中的场景。 学生探究成人 和小朋友用的 家具大小的不 同，并完成学 习任务单，了 解家具和电器 之 间 的 大 小 关系。 学生初步了解家 中不同的角落由 不同的电器和家 具组合，从而构 成不同的生活功 能场景。 初步感知家具家 电的大小对比， 知道家中生活用 品的大小是根据 人的需求而设计 的 。 感知小世界 小兔：谢谢同学们帮我选择椅子的大小，其他的房间 也还没有布置，请帮我想一想，还有什么物品可以放 到我的房间里呢? 创设“小世界”思维导图(邀请学生上台增添): 思考小世界里 还可以有什么。 学生通过思维导 图的方式，思考小 世界里还可以有 什么,为接下来的 制作积累素材。 我的小世界 电题家具 裂饰 探究小世界 小兔：谢谢同学们的帮助，现在我的工具已经准备好 了，可以开始制作家具家电了，你们也和我一起吧! 1.捏泥技法 彩泥是怎么玩的?跟着老师一起说一说、做一做吧! “搓一搓变成小圆柱，揉一揉变成小圆球，压一压变 成一小块，刻一刻变出花纹，捏一捏更精美。” 2.组拼方法 出示捏制的冰箱和沙发范例，让学生说说它们是由哪 些形状组成的，都是怎么制作的。 总结： 一类生活用品造型简单，先用彩泥捏出几何形， 再添加细节让它更加逼真；另一类生活用品需要分成 几部分组合拼装，先捏出每个部分的基本形状，然后 组拼在一起，最后进行装饰美化。 小诀窍：拼接的时候可以利用牙签、硬纸等材料作为 支撑。 3.搭配布置 出示不同功能和不同风格的室内区域，请学生说一说 家具家电搭配的不同方式。 总结：家具家电的搭配要根据室内的功能来布置，要 注意家具家电的大小关系，同时增加细节的装饰。 学生跟随教 师探究彩泥 的玩法。 试着用较软的 材料连接彩泥。 学生思考不同 的生活区域应 怎样布置。 掌握捏泥的技法 以及生活用品组 拼的方法，为后面 的实操打下基础。 知道牙签等较硬 的材料可以起支 撑、连接、固定 等作用。 初步了解家具家 电的不同功能和 作用。 创造小世界 1.教师播放制作步骤视频，并强调制作步骤：(1) 捏制组件；(2)拼装组合；(3)装饰美化；(4) 裁剪纸盒；(5)组合布置。 2.小组合作，用彩泥制作“家”中小角落。 要求：小组成员合理分工，注意家具家电的大小关系。 (使用剪刀时注意安全) 小组成员合理 分工，创造“小 世界”。 掌握前面所学知 识点，利用小组 合作的形式合理 分工，进行创作。 在提高动手能力 的前提下增强学 习积极性，增进 同学间情谊。 分享小世界 分小组展示作品，并向同学们介绍自 己的小世界。 学生展示并向同 学们介绍自己的 小世界。 通过以小组为单位集中展示 作品及学生自评、互评，同 学间互相学习，更好地达到 学习实践的目的。 小结拓展 每个人都有属于自己的小世界，属于 自己的家。不论贫富贵贱，只要心中 有爱，家便是最温暖的存在。 学生理解家是我们生命中 温暖的港湾，通过布置小世 界唤醒内心对家的爱，升华 情感。 教学反思 根据教学实际情况填写。 三、学习任务单 学科网（北京）股份有限公司 $$