2024-2025学年人教版生物七年级下册期中知识点总结

第三单元 植物的生活 第一章被子植物的一生 一、种子的萌发 1、实验：探究种子萌发的环境条件： （1）：提出问题： 在哪种环境条件下种子才能萌发呢？ （2）：作出假设： 假设种子萌发需要适宜的温度，适量的水，充足的空气 （3）制定计划及实验现象和实验结论： 编号 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 处理方式 放入等量种子，将瓶盖拧紧 洒入少量的清水，使餐巾纸湿润，放入等量种子，将瓶盖拧紧 洒入少量的清水，使餐巾纸湿润，放入等量种子，将瓶盖拧紧 倒入较多的清水，放入等量种子，使种子淹没在水中，将瓶盖拧紧 置于室温 环境中 置于室温 环境中 放在低温处 （如冰箱内） 置于室温 环境中 所探究的 外界条件 水 对照组 温度 空气 实验结果 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 结论 种子萌发所需要的环境条件是：适宜的温度、适量的水和充足的空气； 2、种子萌发的条件： （1）环境条件： 适宜的温度 ， 适量的水 和 充足的空气 。 （2）自身条件： 胚是完整的 ， 活的 且 不处于休眠期 。 3、种子萌发的过程： 种子吸收 水分 ， （菜豆）子叶或（玉米）胚乳中的营养物质转运给 胚根 、胚芽、 胚轴 随后， 胚根 发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成 茎和叶 。 4、种子发芽率的公式： 发芽种子数 发芽率= ×100% 供检测中子数 ( 1、根生长最快的部位是 伸长区 。 2、根的生长一方面 分生区细胞的分裂 增加细胞的数量，另一方面 伸长区 细胞体积的增大。 3、根吸收水和无机盐的主要部位是 成熟区 ， 因为成熟区生有大量的 根毛 )二、植株的生长 ( 成熟区 ) ( 伸长区 ) ( 分生区 ) ( 根冠 ) 6、 枝条 是由 叶芽 发育成的。 ( 叶 芽 ) ( 枝条 ) ( 枝条 是由 芽 发育成的，因为 芽中有分生组织 ，能分裂和分化成枝条， 枝条 是 由 幼嫩的 茎、叶和芽组成的 。 ) ( 3、芽原基发育成芽 ) ( 2、芽轴发育成茎 ) ( 1、幼叶发育成叶 ) 7、不论是细胞数量的增加，还是细胞体积的增大，都需要不断补充营养物质： 水 、 无机盐 和有机物 。根从土壤中吸收水和无机盐， 绿叶 通过光合作用制造有机物。 8、养花种草要施肥，肥料的作用主要是给植物的生长提供 无机盐 。 9、植物的生长需要量最多的无机盐：含 氮 的、含 磷 的和含 钾 的无机盐。 10、缺氮时植物矮小瘦弱，叶片发黄，缺磷时植株长得矮小，叶片呈暗绿色，严重时出现紫色，缺钾时，茎杆软弱并容易倒伏，叶片尖端和边缘呈褐色，并逐渐焦枯。 11、茎的 形成层（属于分生组织）不断的 分裂 ，能使 茎 不断 长粗 。有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。 ( 2、下表皮 ) 三、开花和结果 ( 1、花的结构 ： 雌蕊和雄蕊 是花的 主要结构 ，雄蕊 花药里有 花粉 ，雌蕊 子房里有 胚珠 ， 子房 将来形成 果实 。 ) ( 雄蕊 ) ( 雌蕊 ) ( 5、柱头 ) ( 6、花柱 ) ( 9、花丝 ) ( 8、花药 ) ( 7、子房 ) ( 4、花瓣 ) ( 1、花柄 1 ) ( 3、 花 萼 ) ( 2、花托 ) 2、传粉和受精： （1）传粉： 花粉 从花药落到雌蕊 柱头 上的过程 （2）自花传粉：花粉落到同一朵花的柱头上。 （3）异花传粉：花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上。 （4）花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出 花粉管 。 花粉管 穿过花柱，进入子房，一直到达 胚珠 。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入 胚珠 内部。胚珠里面有 卵细胞 ，它跟来自花粉管的 精子 结合，形成 受精卵 。 3、果实和种子的形成过程： 子房壁 果皮 子房 珠 被 种皮 果实 胚 珠 种子 受精卵 胚 15、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长、繁殖、衰老和死亡。 16、当传粉不足的时候可以人工授粉 植物体内的物质与能量变化 第一节 水的利用与散失 一、根对水分的吸收和运输： 1、根吸收水分的主要部位是根尖成熟区，与之相适应的结构是成熟区有大量的根毛，具有巨大的吸收面积。 2、水分在茎内运输的结构——导管，它属于输导组织。 二、叶片的结构 3、叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成。 4、表皮由一层细胞组成的，分上表皮与下表皮。在表皮上分布有气孔。 5、气孔是由一对半月形的细胞——保卫细胞围成的空腔。气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。 梳理：气孔展开和闭合是由保卫细胞控制，进入气孔的气体有二氧化碳、氧气，出去的气体有二氧化碳、氧气、水蒸气。 3、 植物的蒸腾作用 6、水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。 7、蒸腾作用主要通过叶片进行的。 8、植物吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。 9、蒸腾作用的意义： ⑴促进 水分和无机盐的吸收和运输 ⑵ 降低叶片的温度 10、蒸腾作用的过程： 土壤中的水 →_ 根毛_→_ 根_、_茎_、__叶_的导管 →__ 叶肉细胞 → 气孔 →大气 二、光合作用： 1、下列是绿色植物在光下制造有机物的实验，请据图回答相关问题： 方法步骤：暗处理→遮光→光照→脱色→漂洗→染色→漂洗后观察。 （1）实验中将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片内的有机物运走耗尽 （2）在步骤2中遮盖黑纸片是为了不让被遮盖部分见 光 。 使叶片见光部分和遮光部分形成对照。 （3）在步骤4中实验过程的目的是 溶解叶绿素 。除去叶绿素后，叶片逐渐由 绿 色变成 黄白色 。酒精只能隔水加热的原因是 防止酒精燃烧发生危险 . （4）在步骤6中滴加的试剂是 碘液 ，稍候片刻用清水冲洗，观察叶片遮光部分是 棕褐色，见光部分变成 蓝 色，这说明有 淀粉 产生，说明叶片光合作用的产物为 淀粉 。 （5）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，能够说明 光 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 （6）这个实验说明了 绿色植物在光下制造的有机物为淀粉 。 2.某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）： (1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是 将叶片内的淀粉运走耗尽 ，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是 乙 装置中的叶片。此实验现象可以证明 二氧化碳 是光合作用的原料。 (2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须 放在 黑暗 环境中，其目的是防止植物进行 光合作用。 (3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的 蒸腾作用 ，水分是通过 叶片上的 气孔 蒸腾作用 散失的。 3、光合作用产生 氧气 。 光能（条件） 4、光合作用的公式：二氧化碳+水→→→→有机物（储存能量）+氧气 （原料） 叶绿体（场所） （产物） 5、光合作用的定义：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程就是人们说的光合作用。 6、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 7、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 8、在种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理 密植 。 三 呼吸作用 1.呼吸作用消耗氧气 2.呼吸作用产生二氧化碳 3、呼吸作用释放能量 2、呼吸作用的公式：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量 3、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 4、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。 5、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。 6、绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡： 绿色植光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧气的需要，其余的氧气都以气体形式到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的平衡，简称碳—氧平衡。 四、光合作用与呼吸作用的区别：  区别和联系  光合作用  呼吸作用 区别  部位  含有叶绿体的细胞  所有的活细胞   条件  光  有光无光均可  原料  二氧化碳、水  有机物、氧  产物  有机物、氧  二氧化碳、水  能量转变  制造有机物，储存能量  分解有机物，释放能量 4、 植物在自然界中的作用 1、 植物制造的有机物，通过生物之间吃与被吃的复杂关系，以及被细菌、真菌分解等利用等，养育了其他生物。 2、 植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。 3、 森林有“绿色水库”之称。 4、 生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡简称碳氧平衡。 5、 在生物圈中二氧化碳和氧气的变化 绿色植物的光合作用 二氧化碳 氧气 生物的呼吸作用、化石燃料的燃烧 6、 每年的3月12日为全国的“植树节”。 7、 向大气排放二氧化碳等导致全球变暖气体的总量称为碳排放量。被吸收和被封存的二氧化碳气体的总量称为碳吸收量。碳中和要实现的是使碳排放量与碳吸收量相一致。 8、 实现碳中和，一是实行节能减排、能源转型，如减少二氧化碳的排放量，大力发展太阳能、风能等新能源；二是植树造林，进行生态保护，通过植物吸收更多的二氧化碳。另外。还可以通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳。 第四单元 人体生理与健康（一） 第1章 人的生殖和发育 第1节 人的生殖 1.男性生殖系统主要包括睾丸、附睾、输精管和阴茎等。睾丸是男性的主要生殖器官，它的 功能是产生精子，分泌雄激素。附睾储存精子。精子从附睾通过输精管输送到尿道，通过尿 道排出体外。 2.女性生殖系统主要包括卵巢、输卵管、子宫和阴道等。卵巢是女性的主要生殖器官，它的 功能是产生卵细胞，分泌雌激素等。卵细胞从卵巢排出后，会沿着输卵管向子宫方向移动。 子宫是胚胎发育的场所。 二、生殖过程 1.精子和卵细胞在输卵管内结合形成受精卵。受精卵在由输卵管向子宫移动的过程中开始进 行细胞分裂和分化，形成胚泡后植入子宫内膜。 2.胎儿生活在子宫内，通过胎盘和脐带与母体进行物质交换，获得所需要的营养物质和氧， 并排出二氧化碳及其他代谢废物。 3.一般来说，从形成受精卵开始到第 38 周时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的子宫经阴道产出，这个过程叫作分娩。 第2节 青春期 一、青春期的身体变化 1.身高突增和体重的迅速增长是青春期身体发育的显著特点。在这个时期，男孩和女孩生长 迅速，骨和肌肉迅速增长。同时，神经系统以及心脏、肺等器官的功能也明显增强。 2.生殖器官的发育是青春期的另一个显著特点。睾丸分泌的雄激素会促进睾丸等器官的发育， 睾丸开始产生精子；卵巢分泌的雌激素又会促进卵巢发育和卵细胞的生长。 3.雄激素和雌激素还会分别促进男孩和女孩第二性征的出现。第二性征是指除生殖器官外男 女性特有的外部特征。男性第二性征主要表现为胡须生长，喉结突出，声调低沉等；女性第 二性征主要表现为乳房增大，骨盆增宽，声调增高等。 二、青春期的生理变化及卫生 进入青春期，生殖器官开始迅速发育。男性的睾丸和女性的卵巢逐渐发育成熟，能够分泌性 激素，在性激素的作用下其他生殖器官也迅速发育。男孩出现遗精，女孩会来月经，这都是 正常的生理现象。 三、青春期的心理变化及卫生 1.内心世界逐渐变得复杂，有的事情不想跟家长交流，有时会产生强烈的逆反心理。 2.有了较强的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀。 3.性意识开始萌动，常表现为从最开始的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产 生朦胧的依恋。 4.青春期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。因此，应当集中 精力，努力学习，积极参加各种集体活动，同学间相互帮助，与师长密切交流，健康地度过 人生的金色年华。 学科网（北京）股份有限公司 $$