16 2024年临淄区学业水平第二次模拟试题-【中考321】2025年中考语文3年真题2年模拟1年预测（山东淄博专版）

词“毛茸茸”用词独特、新预，生动形象地表现出 乙一大兵抢车（第一辆车的遵遇），丙一—祥子 初春时节阳光温暖、光线闪耀的美好景象，渲染出 卖骆驼（车被抢之后）。所以应排序为：大兵抢 温馨、舒适、喜悦的氛国。(2)从语气的角度看， 车—祥子卖骆驼一孙侦探敲诈。即乙、 这句话疑问句是描写人物疑问形态一一吃惊、奇 丙、甲。 怪、不明白的神情：感叹句是描写人物突然知情后 (2)小福子善良温柔虎妞泼辣粗俗 的忧然大悟、又惊又喜的神情。“粉丝的鼻头在哪 【解析】本题考查对名著人物的理解。A是小福子 儿？”使用了疑问语气，表现出“我”听说粉丝有 的话，小福子是旧社会底层女孩一生命运的真实 “鼻头”时的惊讶、好奇、不解。“可不是像它的算 写照，她的性格是善良温柔的，但命运是悲惨的。 头嘛！”使用了感叹语气，表现出“我”听到外祖父 虎妞是泼辣粗俗，而有心计的，男儿性格，很会打 解释后的忧然大悟、惊喜，表现出“我”的天真。 理车厂，颜有心计，骗样子和她结婚，最终由于她 16.①他们都活泼、可爱，天真、有童趣。文中儿子关 的好吃懒做引起难产而死去。这两句语也是人物 注，热爱生活中平凡的事物，从平凡的事物中发现 这种性格的真实写照。据此作答，意对即可。 乐趣；《从百草园到三味书屋》中“我”关注、热爱 20.【写作指导】本题考查命题作文写作。(1)审题立 百草园中平凡的事物，在泥墙根一带发现很多乐 意：“淄博·淄'味”，这里的“淄味”不仅仅是指淄 趣。②他们都充满想象力。儿子为生活中平凡事 博当地的美食味道，更可以是一种广义的、涵盖澗 物的名字赋予新的含义，认为毛巾、猫等会飞： 博各种特色和魅力的综合感受。要紧扣“潘味 “我”认为油蛉发出声音是在唱歌，蟋蟀们发出声 这一核心主题，通过具体事例、场景来体现潘博的 音是在弹琴。③他们都具有好奇心。儿子询问事 各种独特魅力。注意内客的丰富性和多样性，不 物的名称，对平凡之物充满好奇：“我”翻开断砖， 要仅仅局限于某一个方面。可以适当融入自己的 寻找小动物。 感受和体验，增强文章的感染力和亲和力。 【解析】本题考查比较阅读。文中的儿子和《从百 (2)选材构思：可以详细描述淄博的特色美食，讲 草国到三味书屋》中的“我”有很多相像之处，结 述其独特的制作工艺、风味特点以及人们对这些 合文章内容和补充内容简要分析即可。文中的儿 美食的喜爱和追捧，展现美食背后的文化内涵 子和《从百草园到三味书屋》中的“我”在对自然 地域特色包括淄博的自然风光、历史遗迹、民俗风 世界的好奇心、丰富的想象力和探索精神方面展 情等，比如齐文化的相关元素，这些独特的地域特 现出了相像之处，这些相像之处反映了儿童共有 色构成了淄博的特别“味道”。写淄博人的热情 的天性和特质。 好客、真减淳朴等品质，以及人与人之间和谐的相 17.示例：不好。①“摇晃的世界”指孩子眼里的世界 处氛国，这也是一种别样的“味”。可以探讨淄博 不是固化的，而是不确定的，是新鲜、活泼、有趣 在经济、社会等方面的发展历程和变化，展现其积 的，有丰富的含义和价值。②孩子对世界独特，全 极向上、不断进取的“味道”。 新的认知，动摇了成年人固化的世界。 62024年临淄区学业水平第二次模拟试题 【解析】本题考查分析标题作用。依据全文主要1.C【解析】本题考查字音、字形。记栽()、精 内容可知，本文叙述了儿子的一些日常行为，从中华、瑰宝(gu)、烙印。故选C。 表现出儿量的天真纯粹、毫无功利的内心，使世界2.D【解析】本题考查成语运用。A,脱颖而出：比喻 变得丰富多彩。所以，题目揭示了文章中心主旨。 有才能的人得到机会，即本领全部显现出来。这里 依据①段“真的，是从什么时候起，我们把一个杯 指齐国在竞争中展现出能力，正确。B.独具特色： 子的价值看得比一团碎纸条更重要了呢？”可知， 非常特别，具有自己的特色。这里指齐文化通过吸 还表达了“我”对儿童天马行空的童年生活及其 收周边文化形成自己的独特的文化体系，正确。 想象力的费美、向往和怀念之情。同时，依据题目 C,源源不断：形容接连不断、连绵不绝。这里指齐 “摇晃的世界”中的“摇晃”可知，题目设置了悬 文化如同清泉接连不断地滋润这片土地，正确」 念，能引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣，引 D.息息相关：形容彼此的关系非常密切，一般用于 人入胜。依据文章内容可知，作者主张成人对世 两个对象之间。此处形容精神力量，是用错对象。 界、事物的看法不应带功利性，而应用本真、纯粹 故选D 的心去看待。希望孩子始终能保持一颗“好奇3.C【解析】本题考查标点运用。A.“探索·发现” 心”“敏感心”，去发现生活中的美与艺术。据上 是电视栏目名称，用书名号：B.引号之间不用顿号： 述内容可知，我们应该保持童真、真实、客观地看 D.完整引用诗句，应去掉后引号后的逗号，在后引 待世界，让生活充满趣味、诗意与浪漫。 号前加句号。故选C。 18.A【解析】本题考查名著分析。A.这本书是小4.D【解析】本题考查病句修改。D.“弘扬、传承和 说，不是自传。故选A。 保护”语序不当，应改为“保护、传承和弘杨”。“促 19.(1)乙.丙、甲 进和推动作用”语意重复，去掉“促进和”。句子成 【解析】本题考查名著情节。根据图片可以看出 分残缺，缺少主语，把第一个“对于”去掉。故选D。 来：甲一孙侦探敲诈（准备第二次买车时），5.A【解析】本题考查文学文化常识。A.“春秋时 46 期”有误，应为“西汉时期”。故选A。 【解析】本題考查分析概括。欧阳修和范仲淹是 6.B【解析】本题考查句子衔接和排序。句子①详 “真朋党”。依据第三段句意可知，在范仲淹遵受 细阐述了阅读书籍的重要性，与主题“提高语文素 贬谪之时，欧阳修用实际行动支持范仲淹。依据第 养”紧密相关：句子②提出了信息有限性这一观点， 四段“方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之， 为引入阅读的重要性做了铺垫：句子④强调了“今 见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹日：“以荒远小 古相交、纵贯相通”的一面，为后文提到“今古相通 邑，且如此，天下固可知。’”句意可知，欧阳修被贬 的态度与思雏去读书”做了铺垫；句子③进一步阐 期间，看到有许多被冤枉的案卷，及其感概。从中 述了前人经验对今天的启发意义，与后文提到的 看出他心系民众：依据《醉翁亭记》中的“醉能同其 “设身处地去体会古代典籍的精髓”相呼应；合理 乐，醒能述以文者”可知，欧阳修表达了自己造福百 的顺序应该是：首先提出问题（句子②），然后给出 姓，与民同乐的政治理想：依据链接材料中“其必日 解决问题的方法（句子①），接着阑述古今相通的 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！”和《岳阳 方面（句子④），最后强调前人经验的启示（句子 楼记》全文内容可知，虽被贬却忧国忧民。据上述 ③)，最后引出结论（题目中给出的最后一句）：因 内容可知，两人志同道合，是“真朋党” 此，正确的顺序是：②①④③。故选B。 【参考译文】 7.(1)直挂云帆济沧海(2)仰不愧于天 欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁时便死了父亲， (3)日月之行星汉灿烂独怆然而涕下会当 母亲郑氏，决心不改嫁，（在家）亲自教欧阳修读书 凌绝顶不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 学习。 【解析】本题考查名篇背诵。需要注意“济、沧、槐、 后来（欧阳修）考中了进士，并被任命为西京 汉、怆、涕、凌、畏、缘”等字的正确书写。 推官。范仲淹因著文指陈时弊而被贬谪，在朝官员 8.D【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。D.尾 大多上章为他解敕，只有左司谏高若讷认为应当黜 联里的“君”指的是白居易（乐天），而不是杜甫。 除他。欧阳修写信对高若讷进行谴责，说他简直不 故选D。 知道人间还有羞耻一事。高若讷将欧阳修的信交 9.(1)A.罢免，革除B.唯独C.推辞 给皇帝，以致欧阳修被贬出为夷陵县令，不久又迁 【解析】本题考查理解文言重点词语意思。A.“罢 任乾德县令、武成节度判官。范仲淹出使陕西，举 肚百家”句意为：苹除百家的学术。黜，罢免，革除。 荐欧阳修做学书记。欧阳修笑着推辞说：“以前的 据此推断，“司谏高若讷独以为当黜”句意为：只有 举动，难道是为了自己的利益吗？可以一同被贬， 左司谏高若讷认为应当黜除他。黜，罢免，革除 但不可以一同升迁。” B.句意为：唯独仁宗勉励他敢于说话。独，唯独。 当初范仲淹被贬去烧州时，欧阳修与尹洙、余 C.“修笑而辞曰”句意为：欧阳修笑着推辞说。辞， 请都因认为范仲淹有理而被放逐，（世人都）视他 推辞。 们为“党人”。从此，朋党的议论便产生了，欧阳修 (2)C【解析】本题考查文言虚词意思和用法。 于是作《朋党论》一文以进呈仁宗。在文中他议论 “范仲淹以言事聚”中“以”是介词，因为。A.介词， 道：“君子以志同道合结为朋党，小人因有共同的利 因为：B.介词，因为：C.介词，按照：D.介词，因为。 益结为朋党，这是很自然的道理。…所以作为一 故选C。 国之君，应当摒退小人的伪朋党，而多多提携君子 (3)修始在滁州/号醉翁/晚更号六一居士 的真朋党，这样，天下就可以达到大治了。”欧阳修 【解析】本题考查文言文断句。本句句意为：欧阳 论事切直了当，因此有些人把他看作仇敌一样，唯 修开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一 独仁宗勉励他敢于说话，当面赐给他五品官的服 居士。“修始在州”表明“自号”的时间，“号醉翁” 饰。回头对着待臣说：“像欧阳修这样的人，到哪里 是号的由来，“晚更号六一居士”是“六一居士”的 去找啊？”就让他担任知制诰。 命名时间。这三个分句介绍了欧阳修的号的由来。 欧阳修开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更 故断句为：修始在滁州/号醉翁/晚更号六一居士。 改为六一居士。即使被贬低多次，（他的）志向也 (4)当文人求见欧阳修时，他跟他们谈话，从不涉 一样不变。在贬职爽陵县时，没有什么排遣，就取 及文章的事，只谈论官吏治事的问题。 出旧日已办的案卷反复阅览，结果发现案中是非颜 【解析】本题考查文言语句翻译。句中重点词语 倒、违法曲断的错误比比皆是，于是他仰天长叹说： 有：学者，文人：所与，跟；言，谈话：及，涉及：文章， “这么一个偏远的小县，尚且如此，全国就可想而知 文章的事：帷，只；吏，官吏治理。 了。”从此以后，他遇事不敢疏忽不慎。当文人求见 (5)欧阳修和范仲淹是“真朋党”。欧阳修在范仲 欧阳修时，他跟他们谈话，从不涉及文章的事，只谈 淹遭受贬谪之时，用实际行动支持范仲淹，可见欧 论官吏治事的问题。他认为好的文章只在滋益自 阳修对范仲淹的支持。欧阳修被贬期间，在地方上 身的思想，而政事的好坏则关系到群众的利益。 造福百姓，心系民众，与民同乐：范仲淹在被贬期 10.D【解析】本题考查辨析信息。D.根据第二部分 间，虽身处江湖，却心系朝廷，忧国忧民，可见两人 第三段中的“年度热词‘村超·村BA'均为体育 志同道合。 赛事，前者归为流行语，后者归为网络用语，应该 是基于语言形式的考虑”可知，“村超”“村BA”并 公务员多次向将军道歉：根据题干文章的结局“倒 不具备语文性，所以没有被收入《现代汉语词典》 在沙发上，咽气了”可知对应的是第段，结合本 中。故选D。 段“他什么也看不见，什么也听不见，退到门口，出 11.小标题一：年度热词产生与流行的因素 去，到了街上，一路磨靡蹭蹭地走着”可知，结局讲 小标题二：《现代汉语词典》收录年度热词的原则 的是小公务员迷迷糊湖地回家 【解析】本题考查拟写小标题。小标题应能概括 15.B【解析】本题考查对文章内容和手法的理解和 本小节的主要内容。根据第一部分第三段中的 赏析。B.“知书达理”表述有误。依据第②段“可 “影响年度热词产生和流行的因素主要包括以下 是这一看，他却慌起来了…切尔雏亚科夫认出 几个方面”以及后几段中每段首句“一是社会因 那个小老头是里斯哈洛夫，在交道部任职的一 素”“二是语言因素”“三是认知因素”“四是传播 位退伍的将军”可知，文中的小公务员反复道歉， 因素”可知，这一小节主要论述的是影响年度热词 求得将军琼解是因为他惧怕将军的权势，是当时 产生与流行的四个固素。故可拟题为：年度热词 社会黑暗及沙皇专制制度造成的，并不能体现出 产生与流行的因素。根据第二部分第二段中的 小公务员知书达理的特点。故选B。 “下面，笔者以《现汉》收录年度热词的原则为例，16.(1)“挺好的傍晚”“挺好的庶务员”“幸福极了” 分析究竟哪些热词有机会进入语文词典”和后几 写出了主人公在观赏歌剧时的轻松快乐，与后文 段中每段首句“一是语文性”“二是稳定性”“三是 他的心惊胆战形成鲜明对比。 通用性”可知，这一小节主要论述的是《现汉》收 【解析】本题考查词句赏析。“挺好的”形容夜晚， 录年度热词的三个原则。故可拟题为：《现代汉语 写出人物出场环境的轻松和欢快，“挺好的”形容 词典》收录年度热词的原则。 庶务员，写出此时人物的生活幸福愉快，“幸福极 12.我推荐“烟火气”或“天花板”。在语文性方面：该 了”则写出了主人公在观赏歌剧时的轻松快乐。 词语为三字词语，符合现代汉语的构词规律和语 结合第①段，这一“喷嚏”似乎打破了前面的所有 音语法特点，意义表达准确：在稳定性方面：该词 平和和愉快，结合后文第⑧段“他开始凄凄惶惶， 语使用频率高、使用范围广，已被主流媒体认可： 定不下心来”，第⑦段“他生气了。不行，不能照 在通用性方面：该词语跟生活关系密切，社会共知 这样了事，我要跟他说明白才行”，第4段“害怕 度高。 得周身发麻”，第段“往沙发上一躺，就此… 【解析】本题考查拓展应用。从“烟火气”和“天花 死了”可知，前文的美好的幸福都与“喷嚏”后他 板”中任选一个，然后结合这一词语的“语文性” 的心惊胆战，最终因此咽气形成鲜明对比。 “稳定性”“通用性”三个角度分析即可。 (2)“穿上新制服，刮了脸”这一细节描写表明切 13.【烟火气】yan huǒqi生机盎然，充满活力的生 尔维亚科夫去向将军道款是郑重其事的，竭力想 活气息：发展地摊经济，让久违的~重返人间。 得到将军的宽恕，这与下文将军的态度形成强烈 【天花板】Itian hua ban无法超越的“最高点，顶峰”： 反差，为切尔维亚科夫的惨死埋下伏笔。 作为青年学子，我们要勒奋学习，勇攀学业的~。 【解析】本题考查词句赏析。依据句中“穿上新制 【解析】本题考查椒写词条。按示例中的格式，先 服，刮了脸”可知，这是运用了细节描写，依据“上 说读音，然后解释词义，最后造句即可。如选择 卜里斯哈洛夫家里去解说”可知，这是写切尔维亚 “天花板”，“天花板”的读音tian hua ban,它的本 科夫去向将军道歉的态度极其郑重其事，依据 义是一座建筑物室内顶部表面的地方。故比喻能 ⑤一段内容可知，这是写他竭力想得到将军的 力达到了顶峰，属于最高水平，几乎不能被超越。 宽恕，而将军的态度却极其蛮横，二人的态度形成 可造句为：他的学术水平极高，被称为业界的“天 强烈反差：依⑩一段内容可知，这为切尔维亚科 花板” 夫的惨死这一结局埋下了伏笔 14.①毫不慌张②多次向将军道款③吓呆了 17.不可以。①这段情节从侧面烘托了主人公切尔维 ④迷迷糊糊地回到家 亚科夫胆小怯弱，惶恐忧郁的性格特点。②切尔 【解析】本题考查对故事情节及人物心理梳理。 维亚科夫的妻子的言行推动了小说情节的发展。 结合题干“看戏时打喷定”可知，此处对应文章第 ③表现了当时俄国社会奴性意识和等级观念的曹 ①②段，结合第②段“切尔雏亚科夫一点也不慌， 遍性，不仅切尔维亚科夫，就连他的妻子也认为应 他拿手绢擦了擦脸”可知，此时他的心理是毫不慌 该赔礼道款。 张；结合题干高潮部分的情节“最后一次向将军道 【解析】本题考查句段的作用。结合第①~②段 款”可知，“最后一次向将军道歉”出现在②一雪 “他的妻子先是被吓着了…·不过你还是去 段，结合第段“切尔维亚科夫低声问道，害怕得 趟赔礼道款的好·”可知，此处对话表明他的妻子 周身发麻”可知，此时他的心理是“吓呆了”“害怕 对于丈夫打喷宽的事情表现得十分惊恐，也认为 得周身发麻”；根据“最后一次向将军道歉”出现 应当再次去赔礼道款，可见主人公切尔雏亚科夫 在②~巧段的提示可知，发展部分对应文章第② 的担心并非个体现象，而是普遍心理，这就表明当 段到第段，结合第④⑧⑤⑧段可知，这部分写小 时俄国社会奴性意识和等级观念的普遍性。结合 第@段“·不过你还是去一趟赔礼道歉的好，’他 赖，其品行恶劣可见一斑。据此可知，这些人都是 的妻子说，·他会认为你在公共场合举止不当！’” 道德败坏、招摇过市的陋儒的形象，不是正面人 第B段“说得对呀！刚才我道歉过了，可是他有点 物。故选B。 古怪，而且一句中听的话也没说…再者也没有 20.(1)乙、甲、丁丙 时间细谈”可知，正是因为妻子的赞同和建议坚定 【解析】本题考查把提名著内容。综合名著以及 了主人公切尔维亚科夫再次去道款的决心，也就 图片提示可知，正确的顺序应是：（乙）“祥子遇到 推动了情节柱下发展。结合第皿段“但他觉得妻 兵乱”一（甲）“祥子回到人和车厂”—（丁）“祥 子对发生的事过于轻率了”，第B段“可是他有点目 子被孙偵探敲诈”一（丙）“祥子告别小福子” 古怪，而且一句中听的话也没说…再者也没有 (2)抗争：祥子本是农村人，后来到城市谋生。他 时间细谈”，可见在主人公切尔雏亚科夫在与妻子 老实、健壮、坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己的 对这件事的反应上，显示出更担心、更焦虑、更害 洋车。他凭自己的力气挣饭吃，即使面对命运一 怕，衬托出他的懦弱和胆小的形象，为后文因此事 次一次的捉弄，他也没有放弃自己对生活、对命运 而被‘吓’死的结局做铺垫。 的抗争。堕落：历经三起三落，祥子的希望一次一 18.①运用夸张的手法：小公务员因打喷嚏溅到了长 次落空，最终，小福子的死让他彻底放弃了抗争， 官，前后道歉多达6次。②运用了对比的手法：将 最终放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年 小公务员打喷嚏前的心情与打喷境后的心情进行 变成了麻木、潦倒、狡滑自暴自弃的行尸走肉。 了鲜明的对比：还有长官的态度与小公务员的心 【解析】本题考查理解与概括名著内容。作答时 理也形成了鲜明对比。 可结合祥子心怀理想，努力拉车来体现他与生活 【解析】本题考查写作手法。对比手法：依据第① 的抗争：从他放弃梦想，自暴自弃的内容来体现他 段“在一个挺好的傍晚，有一个同样挺好的庶务 的堕落 员，名叫伊凡·德密特里奇·切尔维亚科夫，坐在 21.【写作指导】题目一：本题考查命题作文。(1)审 正厅第二排，用望远镜看戏。他凝神照着，觉得幸 题立意：题目中的关键词是“风景”，“风景”的含 福极了”可知，这是写切尔维亚科夫打喷啶前的愉 义可分为两类：一类是指自然风光、人文景观，这 快心情；结合第⑧段“切尔雏亚科夫窘了…他看 是实指：另一类是指“人间真情，生活场景”，这是 啊看的，可是不再觉得幸福了。他开始凄凄惶惶， “风景”的比喻义，其中前者虚指美好的情感（自 定不下心来”可知，他的心情极其糟糕，内心惴惴 信、坚韧等)，后者借指美好且让人难忘的生活场 不安，打喷度前后的心情形成了鲜明的对比：结合 景。我们可以把“风景”理解为自然凤光，从这个 第④段“切尔维亚科夫咳了一声，把整个身子向前 角度可以将“环保”“绿色经济”“可持续发展”作 探出去，凑着将军的耳根小声说话：·对不起，大人， 为主题，可以写保护自然界的最关风景，留住最美 我把唾沫星子溅在您身上…我一不小心…’”，第 的风景；还可以将“风景”引中为人文、人情、人性 ⑤段“不要紧，不要紧”，第⑦段“唉，请您坐好吧！ 的美景，如校国的欢笑声、家庭的温馨幸福、生活 让我听戏！”可知，切尔维亚科夫打喷定后道歉的 中的一些钠动、感动等，告诉读者我们要懂得珍 态度真减恭敬，而布里扎洛夫将军却十分不在意： 惜，或是去发杨这些人性、人情的美。(2)选材构 结合第3段“·滚出去！’将军大叫一声，脸色发 思：本题适合写成记叙文。“风景”最好是写社会 青，周身打抖”可知，将军开始的不介意与后来的 风景，并且这些风景，要有情，要有爱，要突出“最 暴怒的态度形成鲜明对比，从而深刻搁示主题，创 美”，给人以心灵的震撼。“最美的风景”还可以 造了一种幽默的效果。夸张手法：结合第④⑥⑧ 写社会中充满正能量的风景，可以写自己的见闻 B②段可知，小公务员切尔维亚科夫因打喷宽 感受，通过叙写见闻故事，来表现当今社会的新风 藏到将军头上，竞然前后道歉次数达到6次之多， 尚。如：母亲给子女以呵护，是温馨的家庭风景： 最终竟然导致这个小公务员惶恐毙命的结局，从 同学之间的携手并进，是富有诗意的校园风景：邻 而深刻拇示主题。 里之间的互相帮助，是让人向往的社会风景… 19.B解析】本题考查名著人物。B.严贡生六亲不 风景中，几许感动，几许豪情：风景中，几分感慨， 认、无恶不作，恬不知耻地对王家见弟自称“前任 几分得失。行文时，要着重描绘“景”，呈现画面 周学台举了弟的优行，又替弟考出了贡”。匡超人 的美感。 起初善良孝顺，乖巧勤劳。后来因为一些原因，他 题目二：本题考查材料作文(1)选择“上课 堕落成一个忘恩负义、薄情势利的市井恶棍。牛 铃响了”：①审题立意：上课铃响代表着学习的开 浦郎原为乡间的少年，识些字，也读些书，尤爱读 始、秩序的回归。以此开头，可引发对校园生活、 诗。一个偶然的机会，牛浦郎得到了已经逝世的 学习时光的回忆与感慨，可以国绕课堂上的知识 一位诗人牛布衣的诗集，就动了歪心思。想着牛 学习、师生情谊、同学间的故事、成长与收获等方 布衣姓牛，自己也姓牛，干脆自己冒充牛布衣。从 面展开立意，表达对学习生活的珍惜、对知识的追 此，这少年就从牛浦郎变成了牛布衣，摇身一变成 求、对师生情谊的珍惜、对奋斗时光的感慨、对成 了著名诗人，在被牛布衣的老妻发现后，还胡诌抵 长的感悟等。也可以从铃声引发对学习意义、成 49 长历程的深入思考，展现从懵懂到成熟的转变。 楼与钟书阁有助于提升城市品质。贬词袋用，使用 ②选材构思：选材可以紧扣关键词“上课铃”，选 有误。故选D。 择日常的课堂生活相关素材。如在实验中通过自 3.D【解析】本题考查病句的辨析与修改。A.语序 己的努力得出结果的兴奋，在作文课上受到老师 不当，应孩是“历史渊源深厚的海岱楼成为文化爱 表扬后的喜悦等。通过这堂课的经历，表达对学 好者的朝圣之地”：B.缺少主语，应该在第二个句 习的热爱、对老师的感恩以及对同学情谊的珍视。 子的句首加上“这里”：C.关联词位置不当，改为 写作时要注意详略得当，展现丰富的校园生活和 “也是文化互动的绝佳场所”。故选D。 个人成长感悟。(2)选择“上课怜响了？”：①审题 4.C【解析】本题考查识记文化常识。根据文句“淄 立意：以疑问的形式开头，给人一种不确定感，可 博城市地标海岱楼耸立在齐盛湖公园湖心岛，她采用 以从对上课铃的不同态度、对学习意义的思考、对 汉代建筑风格，古色古香、大气雄伟，地上地下…” 学校时光的复杂情感等角度立意，引发读者对学 “海岱楼钟书阁被誉为·中国最美书店’，融合齐国 习和校园生活的深入思考。可以围绕对传统教育 故都、陶瓷琉璃、天然溶洞等淄博诸多元素”推知， 模式的质疑、对学习枯燥感的反思、对校国生活多 “钟书阁”是一个比较庞大的建筑，并且是人们聚 祥性的探索等展开立意，引发读者对教有本质和 集的场所。A,不正确，不应孩是放打击乐器的地 学生个体需求的深入探讨。②选材构思：当以“上 方：B.不正确，不应该是酒器。C.根据“这里不仅 课铃响了？”作为开头时，文章的走向可能会充满 仅是书店，也是文化互动的绝佳场所”可知，这里是 悬念和思考。比如写自己在一段时间里对上课铃 人们聚集、聚会的地方。故C项对“钟”的解释正 感到麻木，对学习失去了兴趣和动力，在经历了一 确。D.为“钟”字本义，在文中也找不到依据，故D 些事情后才意识到学习的重要性，开始重新审视 项解释也不正确。故选C。 自己的态度，最后实现了转变和成长。这样的选 5.A【解析】本题考查文学文化常识。A.“立春”在 材和构思能够很好地体现出对上课铃以及学习生 “春分”之前，“谷雨”在“清明”之后，所以“·立春' 活的独特思考和感悟。通过具体的事例和感受反 在‘春分”之后，·谷雨’在·清明”之前”的说法有 映现实问题，具有一定的深度和思考性。(3)选 误。故选A。 择“上课铃响了！”：①审题立意：以“上课铃响 6.B【解析】本题考查语言表达。A.“您一定要再 了！”作为开头。用感叹号加斑语气，可能表达一 来”语气生硬，有强迫意味，不妥当：C.“家父家母" 种紧迫感、期待感或者某种强烈的情钻，可以表达 是对别人称自已的父亲母亲，是谦辞，用在此处不 对上课铃响所带来的学习机会的珍惜、对新的挑 合适：D.“态度也很和蔼，我们都觉得挺不错”带有 战的积极应对、对知识的渴望、对新的学习阶段的 居高临下的评价类语气，没有尊敬的语气，不合适。 期待和决心等。可以通过描述自己在上课铃响后 故选B 的行动和心态，展现积极向上的精神风貌，表达对 7.(1)东风不与周郎便铜雀春深锁二乔黑云翻 努力奋斗、迎接挑战的决心和勇气。②选材构思： 墨未遮山白雨跳珠乱人船逝者如斯夫何当 比如叙述新学期开始，自己满怀激情地投入到学 共剪西窗烛 习中，制定目标并努力去实现，在课堂上积极表 【解析】本题考查名句名篇默写。注意“郎、雀、逝、 现，课后主动学习拓展，展现出蓬物向上的精神面 烛”等易错字的书写。 貌和对未来的信心等。 (2)示例一：会当凌绝顶一览众山小 ⑦2024年桓台县学业水平第二次模拟试题 示例二：长风破浪会有时直挂云帆济沧海 1.B【解析】本题考查字音、字形、字义。B.根据“妆 【解析】写出对朋友未来祝愿的连续两句诗即可。 饰”的意思为“打粉”，而“装饰”的意思是对生活用8.B【解析】本题考查诗歌内容理解。B.领联“再会 品或生活环境进行艺术加工的手法，本句子就是表 知何处，相看共赔然”意思是：再次相见不知道会在 达对房间的艺术加工，故应该写作“装饰”。故 哪里，相对无言，黯然神伤。本句为虚写，设想未来 选B 相见之时：“领联描绘了诗人与友人他日在异乡重 2.D【解析】本题考查成语运用。根据词义、使用范 逢的画而”表述有误。故选B。 围和感情色彩分析作答。A.脍炙人口：美味大家 9.(1)①靠近②客舍、旅店③田间小路④如果 都喜欢吃。比喻人人都赞美和传诵好的诗文或事 【解析】本题考查重点文言实词的意思。①句意： 物。此处用来比喻文人墨客留下的诗文受到人们 移动船头靠近柳荫。就，靠近。②句意：（我们）敲 的称赞，使用正确。B.美轮美奥：形容新屋高大美 遍了旅店的门。逆旅，客舍、旅店。③句意：分不清 观，也形容装饰、布置等美好漂亮。此处来形容“海 田地和小路。阡陌，田间小路。④句意：如果能得 岱楼钟书阁”的精美，使用正确。C.名副其实：名 到一位好官。苟，如果 声或名称与实际完全一致。此处用来说明海岱楼 (2)C【解析】本题考查一词多义。A.代词，它/助 钟书阁名声与实际是符合的，使用正确。D.推波 河，主谓间取消句子独立性；B.副词，于是，就/介 助阔：比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的 词，顺着，就着；C.均为动词，好像：D.介词，因/介 声势和发展，扩大影响，属贬义词。句中形容海岱 词，把，用。故选C。 So24的面引区学业本平宽次镜知试划 夏“有坐候”调，在比是内优文人杆黄销楼地线明青型数纳矿 示，成实国读。5修 11【4: 一若其室(4珠4八的想学杆聚自已的章春特客品平要情移到国 一国t金金量后.重-期14等 时同)季钟意等线等 “全大统怎0包 “((重州自聚力销感圆行麦作巴的是位之轴：社请年少￥信， 事球早重型缓壁植国色径最针 -难角自小1儿业}H太信自已就1世=.粉程一口物带心L主定计年B两 第1每奔除中！ ”日号1441达白已碱道夜家，写测日的是意写冲 一帮组里项写写再。母十号)年，角城◆ 属上的号信 音用且别司好之中一身非年8何等或4的”风单盘点骨号，专年意求遇内河.国丹问和年是十大法分净，用妈 两锈州同诱海家又净鸣报}叫样年（岭式南中》画鲜年女用文布中电十丸网感减数停，十丸流序情1全军件 七军通白了一量1气自然，城城社的量单金量小信计直有人浅年看信组山制纳人1直 学推长是特审成表界◆型国年或专风的或某时条件镇向神民自有之发布年发十式性里的 会”“手有””包二的乐装化，得其性风系业民通道导的神他名一，2泰机A城成州：是浅上数风我绝△重因 红可物是待具5理发人前得，制晚痒人本不同论领和女人时肩一多能有8本的点志相钟晶室评的 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