13 2024年淄川区学业水平第二次模拟试题-【中考321】2025年中考语文3年真题2年模拟1年预测（山东淄博专版）

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_-【解析】本题考查文章主旨。文章主要讲述了57岁21.【写作指导】本题考查命题作文。(1)审题立意： 的莱贩赵卫红历经生活坎坷，但是却没有自暴自 题目强调了要改变原有的模式、方法或思路。这 弃，始终坚持在莱场中用画家的眼光观察生活，用 意味着我们不能故步自封，要勇于尝试新的途径 画笔发现生活中的美好和有价值的事物，并通过 来解决问题、看待事物等。立意可以固绕着创新 画作影响周围人的故事。地把很多画免费送给周 思雏、灵活应变、多角度看问题等方面展开。通过 围莱贩，在莱场生活和绘画中找到了自己的人生 描述不同的方式带来的不同结果，突出改变带来 意义和满足，晨现出其坚韧与对艺术执着追求的 的积极意义，鼓励我们在生活中积极探索新的方 精神。作者对赵卫红充满了同情、敬佩、欣赏和赞 式方法。(2)选材构思：可以讲述自己在学习中 美之情。 迢到难题，换一种学习方式或思考角度从而解决 18.B【解析】本题考查名著情节、排序。①是第十 问题的经历，表现出换一种方式的重要性。比如 五回：②是第二十回：③是第十六回：④是第十入 在人际交往中，与某人产生矛盾，通过换一种沟通 回，据此排序即可。故远B。 方式而改善关系的故事，以此体现灵活处事的意 19.(1)根据问题（疑问）选择阅读 义。选取历史或现实中的例子，如一些科学家通 (2)《战国策》第八 过换一种实验方式取得重大突破，或者一些企业 (3)屈原因遭贵族排挤被流放，后自沉于汨罗江， 通过政变经营策略获得成功等。 以身殉国。“辞赋第十一”《楚辞》中的《离骚》和 32024年淄川区学业水平第二次模拟试题 《九章》等篇章，都是他放逐时候所作，寄寓了他L.C【解析】本题考查字音、字形。塑造、底蕴（心）、 深厚的爱国之情。 主角(jue)、融合。故选C。 【解析】本题考查名著阅读。(1)根据“探究内容” 2.D【解析】本题考查词义。不二法门：原为佛家 为“对太极入卦有疑问”和“阑述理由”是“卦爻辞 语，意为直接入道，不可言传的法门，后比喻最好的 也是卜蓝官的占筮纪录，卜盆官将卦爻辞按着卦 或独一无二的方法。必由之路：必定要经过的道 爻的顺序编辑起来，便成了这部书”，结合“周易 路，泛指事物必须遵循的规律或做事必须遵守的法 第二”内容，可推荐阅读方法：根据问题（疑问）选 测。津津乐道：很有兴趣地说个不停。喜闻乐见： 择阅读。(2)根据“探究内容”为“对古代说客感 喜欢听，乐意看，它形容某事物或信息很受欢迎，受 兴趣”和“阐述理由”是“汉代刘向在前人基础上 到大众的喜爱和欢迎。川流不息：指事物像水流一 整理了说客的说辞，编成此书。阅读此书，你可以 样连续不斯。自强不息：是自觉地努力向上，永不 领略古代说客广博的知识和过人的机智”的提示， 松辉。根据文段，（甲）是形容“激活与转化优秀传 结合《经典常谈》目录，可推荐：《战国策》第八。 统文化资源”，在这里应是一种“方法”，用“不二法 (3)《经典常谈》辞赋第十一主要内容：屈原因遭 门”更合适：（乙）处用于匹配“广大人民群众”，“喜 贵族排挤诽谤，被流放至汉北和沅湘流城。楚国 闻乐见”更合适：（丙）处形容中国精神，“自强不 郢都被秦军攻破后，自沉于泪罗江，以身狗楚国。 息”更合适。故选D。 根据“探究内容”“为“探究屈原的爱国精神”和“辞3.C【解析】本题考查病句辨析及修改能力。A,缺 赋第十一”的提示，结合辞赋第十一内容，可谈屈 少主语，应为“当处于困境时，我们只有看清当下情 原因遭贵族排挤被流放，后自沉于泪罗江，以身殉 势，谨慎积极面对才能从容跨越”。B.两面对一 国。《离骚》《天问》《九章》等著名篇章，都是屈原 面，剧去“能否”。D.不合逻鲜，可将“春节蕴涵的 被放逐时候有感而发，可以领略他浓烈的家国 传统人文精神和亲情凝聚价值”改为“蕴涵传统人 情怀。 文精神和亲情凝聚价值的泰节”。故选C。 20.示例一：鲁迅 4.B【解析】本题考查书法字体识别。作品中文字 你，俯拾朝花以解内心繁乱。 笔画相连，既不似楷书那样一笔一画，又不似草书 旧事重提，兴味盎然。 那样的难以辨识，书体流畅，章法自如，行云流水， 那温馨的回忆里，常常交织着理性的批判。 舒展有型，应是行书。故选B。 示例二：儒勒·凡尔纳 5.C解析】本题考查文学常识。C.“益临”指责宾 你，是“科学时代的顶言家”。 来到、来临。不能用到自己去别人家的情形。故 用广博的知识、丰富的想象，文学的才华。 选C 浇灌出《海底两万里》这朵科幻小说的奇葩！ 6,D【解析】本题考查语序的排列。阅读语句可知， 示例三：埃德加·斯诺 本文段是论述对“宁静”的追求。句③为首句，总 你，是为中国共产党正名的公正记者 参领全段：接着句②和句⑥则举例论述：句④“类似 采访红军领袖，体验苏区生活。 的例子”总结了上下，又引出了句⑤的“宁静，似乎 用纪实报道向全世界展示充满希望的红色中国。 从来没有离开过我们的生活”；句①紧承句⑤，表达 【解析】本题考查仿写。紧扣作者的经历、成就， 对“宁静”的感受。所以排序为：③②⑥④⑤① 名著的内容、特点，写作三行诗歌，语言通顺，逻辑 故选D。 清晰，情感真挚，适当押韵即可。 7.万里赴戎机关山度若飞会当凌绝顶一览众 -37 山小巴山楚水凄凉地二十三年弃置身 何当 亮，小仆人在船头唱歌，歌声与我的鼾声相混杂，歌 共剪西窗烛却话巴山夜雨时 声渐渐远去，月光也渐渐地淡了，我不知不觉地睡 【解析】本题考查名篇名句跌写。需要注意“戎 着了。一首歌唱完的时候，我忽然醒来，含糊地夸 凌、置”等字的正确书写。 赞几句，又马上进入了梦乡。小仆人也打着阿欠歪 8.C【解析】本题考查诗歌内容理解。C.“表现了作 歪斜斜地躺下，互相靠着睡觉。划船的人回到岸 者乐规、豁达的心境”理解有误，应是隐寓对社会现 边，用竹篇敲打着船帮叮叮作响，仿佛催人起来睡 实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。故 觉。此时胸中感到十分宽阔潇洒，一点也没有挂 远C。 碍，一觉酣睡香，直到东方大亮才起床。不知道世 9.(1)①沿着2大约③渐渐4④用鞭子打 上什么事情可以叫作优愁。 【解析】本题考查对文言实词的理解。①句意：沿 【乙文参考译文】 着城池到北海叛。缘，沿着。②句意：往返大约五 庚辰年入月，我凭吊朱恒岳少师，到了白洋，陈 里路。可，大约。③句意：潮水稍稍靠近，就隐隐露 章侯、祁世培和我同席。听得海塘上有人喊看潮， 出白色。稍，渐渐。④句意：如同有怒雷驱赶者似 我迅速前往，陈章侯、祁世培也紧跟着到了塘上。 的。怒，用鞭子打 我站在塘上，远远地看见潮水如一条线，从海宁过 (2)立塘上/见潮头一线/从海宁而来/直奔塘上 来，一直奔到塘上。潮水稍稍靠近，就隐隐露出白 【解析】本题考查句子的断句。句意为：我站在塘 色，如同有人驱赶着千百只小鹅在展翅惊飞。潮水 上，远远地看见潮水如一条线，从海宁过来，一直奔 又渐渐逼近，喷出的飞沫如突然溅起的冰花，像百 到塘上。故断为：立塘上/见潮头一线/从海宁而 万雪白的雄狮遮蔽了江面，浩浩荡荡地沿江而下， 来/直奔塘上。 如同有怒雷驱赶着似的，那百万雪白的雄狮密密地 (3)看这景象，心惊日眩，坐了好一会儿，脸色才恢 挤在一起，一个也不敢落后。潮水第二次通近，就 复过来。 如同飓风逼迫着它，水势要拍岸而上似的。这时， 【解析】本题考查文言文句子翻译。句中重点词语 看潮的人纷纷避开，跑到塘下躲避。潮水到了塘 有：惊，心惊：始，才。 上，尽力磅瓣而起，水花激射，溅起数文高，打得人 (4)“悄悄冥冥”这一四字句体现了山后人家入睡 脸都湿了。潮水很快又旋卷着向右面扑去，被龟山 后静谧、幽暗的环境特点，给人以凄清之感。四字 挡了一下，轰怒声不同寻常，如同大炮击碎了龙湫， 短语（叠音问）读来富有音律美，节奏美。 在半空中如雪花般飞舞。（我）看这景象，心惊目 解析】本题考查对句子的理解。“不见灯火，悄悄 眩，坐了好一会儿，脸色才恢复过来。先辈们说：浙 冥冥，意颜凄侧”的意思是：看不见灯火，清清静静， 江潮水的源头，从龛、赭两山冲刷激荡而起。白洋 冷落寂寞，心情很忧伤。“悄悄冥冥”这一四宇句 在两山之外，潮头却更大，为什么呢？ 休现了山后人家入睡后静谧、幽暗的环境特点，给 10.B【解析】本题考查对文本的理解和分析。B.有 人以凄清之感。四字短语（叠音词）读来富有音律 误，【文本一】第④段的画线句所列举的运动员、 美、节奏美。 青年科研工作者、青年干部等例子，是为了证明 (5)游庞公池时，读书时代的张岱因心中没有世事 “青年应践行中华优秀传统文化的精神”，即青年 的纷扰，不知何为忧愁，在有月之夜，夜夜与仆人出 应该从中华优秀传统文化中汲取智慧和力量，为 去乘船赏月，听曲饮酒，互相嬉戏，可见其随性痛快 实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。这 与洒脱率真。后来张岱经历国破家亡，家族衰败， 些例子并没有直接证明“中华优秀传统文化蕴含 夜晚“独”去湖心亭看雪时，内心充满无人可解的 着丰富的道德理念和规范”，这一点在第①段中已 孤独寂寞和淡淡的愁绪。 经明确阐述。故选B。 【解析】本题考查对文章内容的理解和分析。在庞11.【文本一】首先，阐述了中华优秀传统文化的丰富 公池赏月时，张岱的心境是闲适而超脱的。体现了 内涵和重要地位，以及青年在其中的关键作用。 他对自然美景的热爱和向往，以及对闲适生活的追 随后，分析了当前青年在文化传承中的态度和行 求和享受。而在湖心亭看雪时，张岱的心境则更偏 动，强调了他们应超越表面潮流，深入理解并吸收 向于孤高和清绝。他独自前往湖心亭，反映了张岱 传统文化的精神内涵。文章通过正面例子论证了 对世俗的疏离和对自我精神的坚守。他在雪的世 青年在保护文化根脉和践行文化精神方面的责 界中找到了自己的位置，也感受到了生命的孤独。 任，同时也指出了存在的问题，即部分青年对传统 【甲文参考译文】 文化的忽视。最后，重申了青年在文化传承中的 庞公池一年到头都没有船只，更何况是夜晚和 重要性和使命，并呼吁他们为建设文化强国贡献 赏月的船。自从我读了《山艇子》以后，便在池中 青春力量。 留置了一条小船，每到月夜，就夜夜出船。沿着城 【解析】本题考查写作思路。【文本一】开篇通过 池到北海坂，往返大约五里路，盘旋其中。山后的 引用中共中央办公厅、国务院办公厅的文件内容， 人家，闭门高卧，看不见灯火，清清静静，冷落寂寞， 强调了中华优秀传统文化的重要性和青年在文化 心情很忧伤。我铺设凉席在船上，躺在那里看月 传承中的关键角色。接着详细阐述了中华优秀传 38 统文化的丰富内涵和重耍地住，随后分析了当前 意味着学习课本上的知识，更需要在实际生活中 青年在文化传承中的态度和行动，既指出了年轻 去体验和传承。同时，【文本二】也强调了中华优 人对传统文化热潮的参与，也提出了他们应该超 秀传统文化对青年成长的积极影响和启示。学习 越表面的湖流，深入理解和吸收传统文化的精神 课本上的文化常识和古诗文只是起点，更重要的 内涵。然后从两个方面强调了青年在文化传承中 是要从这些知识和故事中汲取智慧和力量，激发 的责任和行动。接着指出了当前存在的一些问 自己的爱国情怀和社会责任感，成为有担当、有情 题，即有些青年对中华优秀传统文化缺乏深入的 怀的青年。 理解和认知，甚至无视传统文化的价值，盲目追求 14.D【解析】本题考查内容和艺术特色的分析鉴赏 流行文化。最后，重中了论点，即青年要做文化传 的能力。D.“幽默该谐”错误，“老街上什么怪人 承的主力军，并强调了文化对国家和民族的重要 都有”“人都是久交生厌”等叙述语言并未表现出 性，以及青年在文化传承中的责任和使命。同时， 幽默谈谐的特点。故选D 文本也呼吁青年要胸怀祖国和人民，担当新的文 15.①欢喜天生会笑不会哭：②父亲去世.欢喜脸上的 化使命，为建设文化强国贡献青春力量。据此分 笑却依然故我：③自己母亲被当面骂，欢喜不改脸 析概括即可。 上的笑容：④老太太过世，欢喜仍在灵堂眯眯地 12.【文本一】侧重于强调青年在文化传承中的责任 笑；⑤被章老爷痛打六大板子仍眯眯地笑。 和作用，以及当前存在的问题：而【文本二】则更 【解析】本题考查内容概括。根据“而是他生来就 侧重于强调中华优秀传统文化对青年成长的积极 笑”“他一生出来就这样，总像在笑”可概括：欢喜 影响和启示。两者虽然都谈到了青年和传统文 天生会笑不会哭：根据“老于…最后还是带着咳 化，但侧重点各有不同。 嗽声上了西天。这一来，欢喜脸上的笑便没了秘 【解析】本题考查理解材料的内容。【文本一】和 密，他却依然故我”可概括：父亲去世，欢喜脸上的 【文本二】虽然都谈到了青年和传统文化，但它们 笑却依然故我：根据“马大牙骂欢喜他妈时，欢喜 的侧重点有所不同。【文本一】的侧重点主要在 居然还笑”可概括：自己母亲被当面骂，欢喜不改 于强调青年在文化传承中的责任和作用。首先， 脸上的笑容：根据“老太太过世时…可有人说， 开篇即提出“青年要做文化传承的主力军”的论 他一直在偷偷笑。这说法传开了，就被人留意了， 点，并详细阐述了中华优秀传统文化的重要性和： 果然他直挺挺站在灵堂外一直在眯眯地笑”可概 青年在其中的关键角色。接着通过多个方面的论 括：老太太过世，欢喜仍在灵堂味眯地笑：根据“老 述，如青年应守护中华优秀传统文化的根脉、践行 爷叫他抬起头来，想来一定是病苦不堪的表情，可 中华优秀传统文化的精神等，来强调青年在文化 是头一抬起，叫老爷一惊，居然还是那张昧昧的笑 传承中的责任和使命。而【文本二】则更侧重于 脸”可概括：被章老爷痛打六大板子仍眯眯地笑。 中华优秀传统文化对青年成长的积极影响和启 16.(1)“居然”的意思是“表示出乎意料，竞然”，马大 示。首先强调了以中华优秀传统文化浸润青年心 牙当着欢喜的面骂他的母亲，出乎意料的是欢喜 灵的重要性，认为这是青年成长之需。接着通过 仍然笑，体现了欢喜忍辱负重、逆来顺受的性格。 列举古人的智慧和事迹，如治学之道、实践观念、 (2)运用外貌（肖像）描写，生动形象地表现欢喜 谦虚精神等，来展示中华优秀传统文化中的智悬 天生喜欢笑的特点，也为后文故事的叙述作铺垫。 宝藏，并强调这些智慧和思想对青年的启发和激 【解析】本题考查句子赏析。(1)“居然”在这里具 励作用。 有显著的强调和出乎意料的效果。本句中，马大 13.学好课本上的文化常识和古诗文是传承中华优秀 牙和两个儿子原本可能预期欢喜会对这种悔辱性 传统文化的重要基础，但更重要的是要深入理解 的辱骂有所反应，比如愤怒、伤心或至少是不悦的 其精神内涵，将其融入日常生活和实践中去，通过 表情。然而，欢喜却“居然还笑”，这种反应完全 实际行动去体验和传承中华优秀传统文化。只有 超出了他们的预料，“居然”在这里强化了这种出 这样，我们才能真正成为中华优秀传统文化的传 乎意料和难以理解的情感色彩，同时突出了欢喜 承者，为建设文化强国贡献青春力量。 的性格特点。(2)本句生动地刻画了欢喜面部的 【解析】本题考查对材料内容的理解与运用。首 特征，使其性格具体化、形象化。这种猫写方式不 先，虽然课本上的文化常识和古诗文是中华优秀 仅增强了文章的表现力，也让读者对欢喜的人物 传统文化的重要组成部分，但传承中华优秀传统 形象有了更加深刻的印象，同时为下文的叙事做 文化并不仅限于此。正如【文本一】所强调的，中 了铺垫。 华优秀传统文化是中华民族生生不息的文化根17.铺垫：①写欢喜天生一张笑脸，为写欢喜父亲去世 脉，是中华文明源远流长的源泉，包含了丰富的道 依然故我地笑、被马大牙和章老爷痛骂痛打仍然 德理念和规范。传承中华优秀传统文化需要青年 眯眯地笑、在老太太灵堂外笑等作铺垫：②写邻居 们深入理解其精神内涵，并将其融入日常生活和 眼中欢喜是福星、吉兆，为后文写周围人讨厌他 实践中去。其次，【文本一】提到青年应守护中华 甚至说他是克星、是笑面虎作铺垫；③写马大牙是 优秀传统文化的根脉，并践行其精神。这不仅仅 粗人、用痛骂来试探欢喜，为欢喜到体面的大户人 -39 家章老爷家做工作铺垫：④写欢喜在守灵、起灵时 在有勇气、善思考、敢行动者面前敞开大门：相反， 笑，为章老爷用痛打来试探欢喜笑、仍留欢喜在府 它常常在怯弱者、愚钝者、空谈者面前紧闭着，并 上当差作铺垫。 遮掩着它美好而神秘的面纱。②选材构思：我们 作用：以笑渲染悲凉、凄惨的气氛：设置悬念，激发 要写清楚那是怎样的一道门：门内有些什么让 读者阅读兴趣：让作品内容更为丰富，人物形象更 “我”期待，让“我”想要打开；打开门，“我”会收获 丰满：前后照应，结构紧凑。 什么：享受亲人的真情关爱，还是提升自己的信 【解析】本题考查表现手法。铺垫：“邻人说，这生 心，还是获取更深刻的领悟…文未升华，可以将 来喜兴的小人儿说不定是老于家一颗福星…” 所有的笔墨聚焦浓缩成一道门，用钥匙打开它，才 “甚至有人说这个三岁丧父的孩子不是吉星，是克 能体会门背后潜藏着的爱，领悟生活的真谛，增添 星，是笑面虎”这为后文老于死后周围人渐渐讨厌 生命的底蕴。 欢喜，甚至有人说他是克星作铺垫：“章老太太看 (2)本题考查话题作文。①审题立意在审题时， 上欢喜，待他像待孙子，总给他好吃的”这为后文 我们需要理解“门”的双重含义，即物理上的实体 “老太太过世后，欢喜直挺挺站在灵堂外眯眯地 门和抽象意义上的象征门。物理上的门可以是封 笑”作铺垫：“章老爷打欢喜时，欢喜半跪地上， 闭的界限，也可以是开启的通道：而象征意义上的 垂着头，嘴里叫疼”这为后文“欢喜头一抬起，竟 门则代表了人际交流、情感沟通、个人发展等多个 还是那张眯眯的笑脸”做铺垫。效果：就情节本身 雏度。因此，作文的立意可以国绕“门的打开与关 看，前面的铺垫与后面的情节形成反差，出人意 闭对个体的影响”“如何通过打开心灵之门促进 料，使得情节跌宕陡转，增加了情节的张力，使故 个人成长”等方面展开。②选材构思：在选材构思 事情节更加意味深长，艺术效果强烈：就人物形象 时，可以从以下几个角度入手：选取家门、校门、城 看，不同寻常的情况使得欢喜的形象更具传奇色 门等具体的门作为切入点，探讨它们在不同情境 彩，丰富了人物形象，激发读者的阅读兴趣。 下的象征意义，如家门的开关象征着家庭的温暖 18.(1)C【解析】本题考查内容理解与评析。 与隔离，校门的开关代表着知识的获取与探索的 C.《西游记》是我国古代第一部浪漫主义章回体 开始：讲述个人经历中如何打开心灵之门，接受新 神魔小说。故选C。 事物、新思想，以及这一过程对个人成长的积极影 (2)示例：白龙马原是西海龙王的三太子，只因烧 响：描述在面对困难和挑战时，如何勇敢地打开那 了一颗明珠就差点被斩首，幸好观音数了他，让 扇看似雄以途越的门，从而实现自我超越和进步 他在取经路上给唐僧当坐骑，后来，他驮着唐僧 的空间。 一路西行直到取得真经。 2024年博山区学业水平第二次模拟试题 【解析】本题考查内客理解与概括。根据自己的1.B【解析】本题考查字音、字形。B.掠过（心è） 阅读实际，从东海龙王和小白龙中任选其一，结故选B。 合《西游记》的具体内容拟写即可。 2.C【解析】本题考查词语运用。“晚霞”是成片在 19.简·爱虽然出身卑微，身世坎坷，但她并没有一味 移动，所以用“流”，“流丹”形容晚霞如流动的红 地逆来顺受，而是敢于反抗、敢于追求平等：简·爱 色：“青芦”是青色的芦苇带着影子，所以选“载”， 虽然貌不惊人，但却凭借独立的人格魅力赢得了 “载影”体现青芦承载着影子；“白泡”是白色的水 尊重，这体现出她自尊心强、人格独立的特点。作 泡，映照着玉，故选“映”，“映玉”表示白泡映照出 者创作《简·爱》一书，意在鼓励读者要具有像 五的光芒；“丛林”都是翠绿色的，用“浸”，“浸翠" 简·爱一样的品质，以唤醒读者心底自尊、独立的 说明丛林沉浸在翠色中。这样的搭配最为合理，能 意识。 生动形象地描绘出各种景象的特点。故选C。 【解析】本题考查名著人物。《简·爱》是一部具3.D【解析】本题考查词句理解。结合文段可知，画 有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说，主人公 线句写出了芦苇与它的影子融为一体，在夜色降临 简·爱是一个心地鲍洁、善于思考的女性，她生活 之际，仿佛轻声吟唱着，迎接夜晚的到来。整体意 在社会底层，受尽磨难。但她有着倔强的性格和 境宁静而优美。A.本句运用芦苇、霜露、秋水等景 勇于追求平等幸福的精神。小说以浓郁抒情的笔 物渲染出萧索凄逮的氛围，与文段中的意境不符： 法和深刻细腻的心理描写，具有强烈的震撼心灵 B.“愁”点明了愁苦的情绪和氛围，与文段中的意 的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢 境不符：C.这句词描绘的是寒露、冷烟和苍老的蒹 于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 葭，以及天外征鸿的叫声，整体意境较为凄清，与文 20.【写作指导】(1)本题考查命题作文。①审题立 段中的意境不符：D.这句诗描绘了月色与春色相 意：生活中有许多神秘的或美好的东西即“美好神 映，芦苇在风中摇曳，其声音似乎比竹风更幽美 秘的世界之门”，这便是命题的意义指向。用丈学 这里的“芦风似胜竹风幽”与文段中“芦和影合为 的眼光，诠释或描写出某个具体的美好而神秘的 一体，唱着清歌迎选着夜色”的意境相近，都展现了 世界或境界，如数学趣味、写作快感、昆虫世界、秀 芦苇在夜色中的宁静与优美。故选D。 丽山水等看似种秘、美好、雄以登堂入宝，却往往4.①物尽其用②往往过于简略 -40