精品解析：山东省滨州市无棣县2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024一2025学年第一学期期末学业质量监测七年级语文试题 温馨提示： 1.本试卷8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置上。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。 4.其他试题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（28分） “人不能两次踏入同一条河流”这一命题表述的辩证思想是运动的绝对性。这一观点由古希腊哲学家赫拉克利特提出，强调了宇宙万物的不断运动和变化。进入初中的第一个学期即将结束，但我们成长的步伐不会停止，我们面临的不只是自身的变化，我们还要面对这个瞬息万变的世界。唯一不变的，是我们认识自我、探索世界的初心。 活动一：看祖国盛世图景 10月1日，中华人民共和国迎来了75周年华诞。 中国外交部副部长、新闻司司长华春莹在海外社交媒体X平台上发布了18组对比图，生动展示了过去的75年间，中华大地气象万千，沧海桑田，换了人间！ 深圳渔民村：过去vs现在——上世纪80年代初，深圳被设立为经济特区，荒凉的渔村在改革开放的浪潮中，迎来了篷勃发展的重要契机。时至2024年，原本静谧的深圳渔民村蜕变成繁华大都市，人们的生活也焕然一新，发生了翻来覆去的变化。 东方红一号vs嫦娥六号：1970年，中国首颗人造地球卫星东方红一号成功发射，中国航天史迎来又一个里程碑。全世界都“听见了”《东方红》的旋律，听见中国和平利用太空的声音。中国人探索宇宙奥秘、和平利用太空、造福人类的序幕从此拉开。2024年，嫦娥六号“蟾宫再折桂”，取回月背土壤。这些土壤如同月球远古时期的“信使”，不仅填补了月球背面研究的历史空白，也为理解月球背面与正面地质差异开辟了新的视角。 雾霾vs晴空：2012年1月，天安门广场被远雾霾笼罩。2024年7月，天安门广场晴空万里。绿水青山就是金山银山，保护环境就是保护生产力，改善环境就是发展生产力。这个朴素的道理正得到越来越多人们的认同。 …… 1. 文中加点字读音不正确的一项是（ ） A. 静谧（mì） B. 蜕变（duì） C. 折桂（zhé） D. 雾霾（mái） 2. 文中划线词语，书写不完全正确的一项是（ ） A. 荒凉 B. 篷勃 C. 开辟 D. 朴素 3. 文中加粗成语使用不正确的一项是（ ） A. 气象万千 B. 沧海桑田 C. 焕然一新 D. 翻来覆去 活动二：赏江山如此多娇 4. 下列各项中分析正确的两项是（ ） 湛蓝的天空下，太白湖绿得那么耀眼，那么醉人。辽阔的水面一望无垠，碧波荡漾处，是顽皮的游船拨弄了温婉的水姑娘一下，水面荡起的层层涟漪，似明眸善睐的水姑娘飘散的缕缕秀发。远处水天一色，绿树掩映的几个渔村，犹如满池碧荷上结出的几簇莲朵。这里曲径通幽，水草丰美，荷香四溢，树木葱茏。太白湖的春天，堪称一幅浓淡相宜的画卷，实乃观赏美景的绝佳去处。 A. 选文加点词“湛蓝”“拨弄”“绝”分别名词、动词、形容词。 B. 选文中划线词语“一望无垠”“水天一色”是同义词。 C. 选文中画横线的两个句子都使用了比喻的修辞方法。 D. 选文中画波浪线句子有语病，修改方法是将“太白湖的春天”改为“春天的太白湖”。 5. 依次在横线处填入的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 中国一直就是一个诗的国度，先秦时期，诗歌是外交答对的基本凭借，到了汉代，“登高能赋，可以为大夫”。_______________________一首首动人心魄的诗歌，唤醒的是历史的鲜活记忆。 ①而现在，由于《中国诗词大会》的热播，使我们对诗歌产生了更深厚的情感。 ②即使在山河破碎、生死考验的艰难中，诗歌依然是保持民族气节、鼓舞人心的力量。 ③唐代以后，诗歌的写作成为登科入仕的基本科目。 ④在诗歌这种古老文字体裁的浸润下，中华民族一直追求着诗意的生活。 A. ③①④② B. ④③①② C. ③④②① D. ④②③① 6. 默写。 （1）_______________________，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（朱自清《春》） （2）夕阳西下，_______________________。（马致远《天净沙·秋思》） （3）淫慢则不能励精，_______________________。（诸葛亮《诫子书》） （4）自古逢秋悲寂寥，_______________________。（刘禹锡《秋词（其一）》） （5）何当共剪西窗烛，_______________________。（李商隐《夜雨寄北》） （6）夜阑卧听风吹雨，_______________________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （7）《次北固山下》中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的对偶句是：_______________________，_______________________。 （⑧）《〈论语〉十二章》中，孔子感慨时光流逝的句子是“_______________________，_______________________”。 活动三：阅经典世间百态 7. 下面对《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（ ） A. 鲁迅先生的一部散文集，10篇文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章。 B. 从《朝花夕拾》中可以窥见旧中国真实的生活面貌，比如：没有姓名的保姆“长妈妈”，大声朗读古诗文时将头仰起“向后面拗过去，拗过去”的旧学先生，《无常》中在迎神赛会上表演的“活无常”等。 C. 从《琐记》中神往于“老鼠成亲”充满童趣的“我”，到《从百草园到三味书屋》中敢于提问“怪哉”为何物的充满好奇的“我”，再到《父亲的病》中苦苦寻求救国真理的“我”，《朝花夕拾》重温了作者的成长道路。 D. 出自《二十四孝图》的故事有子路负米、黄香扇枕、陆绩怀橘和哭竹生笋，《范爱农》表现了作者对旧民主革命的失望和对正直倔强的范爱农的同情与悼念。 8. 从个人的“小我”走向国家或集体的“大我”，能扩大人生的格局。请你结合孙悟空的经历，说说他从“小我”走向“大我”的转变过程。 活动四：感变化数字赋能 9. 参加“数字赋能学习生活”读书节，请你精心准备。 【媒体资源】近年来，我国加快完善数字信息基础设施体系，统筹推进5G、数据中心、卫星互联网、物联网等建设与发展，互联互通、共建共享、协调联动水平快速提升。数字技术不仅深刻改变了人们的生产生活方式，为经济社会高质量发展提供有力支撑，也深刻改变着我们这个时代的文化生态。前不久，一份网络平台的读书生态数据报告显示，《我与地坛》正成为最受欢迎的名著经典，在一次直播中，仅推荐28分钟，该书便卖出了25.2万本。网络打破了传播界限，让读书学习走进日常、变成习惯，人们利用空隙时间看电子书、听音频课，降低了成本、节约了时间。《2023年中国数字阅读报告》显示，我国当年数字阅读用户规模达5.7亿。 （摘编自桂从路《让网络多一些书香》等，新华社2024年5月20日） 校园快讯】日前，八年级在课后延时服务时间开设物理与地理学科兴趣课，引发了广泛热议。在《建造倍力桥》一课中，李老师将生成式智能纳入教学过程，利用ChatGPT（聊天机器人程序）工具辅助教学。同学们通过与ChatGPT一对一问答，主动发现问题、提出疑问、解决问题，结合人工智能指导，亲手搭建倍力桥木制模型，实验参与度达到“1+1>2”的效果。同学们的学习热情、学习兴趣空前高涨。 （1）宣传组准备在校园悬挂一些对联营造氛围，请你根据以下上联对出下联。 上联：文化发展 下联：____________ 上联：物理课地理课课课有趣 下联：____________ （2）同学们为读书节准备了精彩的节目，请你为以下两个节目撰写一段串词。 节目1：主题诵读《数字为学习赋能》节目2：小品《1+1>2》 ________________________________________________________________ （3）读书节安排了“与语文老师面对面”访谈活动，请你围绕读书节主题，设计3个问题，向语文老师提问。 示例：怎样让电子阅读更好地服务我们的语文学习？ _________________________________________________ 二、阅读与鉴赏（42分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 北陂杏花① 王安石 一陂春水绕花身，花影妖绕各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌②碾成尘。 【注释】①这首诗写于作者晚年贬居江宁时。陂（bēi），池塘。②南陌：指热闹的道路边。 10. 下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（ ） A. 这首诗一二句写出了北陂杏花的娇媚之美，后两句表现了杏花高洁的品性之美，作者寄情于物，体现出王安石刚强耿介的个性和孤芳自赏的人生追求。 B. 次句从花与影两个方面写杏花的绰约风姿。满树繁花竞相开放，满池花影摇曳迷离。“妖娆”二字本用于写人，这里移用于杏花，展现了杏花争奇斗妍的照人光彩。 C. 三四句议论抒情，托物言志，耐人玩味，无情地批判了北陂杏花随波逐流、与世俗同流合污的品性。 D. 《北陂杏花》中，“北陂”喻指远离俗世喧嚣的隐逸之地，“南陌”与之形成对比，喻指熙来攘往的名利物欲之所。 11. 《北陂杏花》用字精巧，请结合“一陂春水绕花身”中炼字情况加以赏析。 （二）（14分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （南宋刘义庆《咏雪》） 【乙】 郑谷①在袁州，齐己②因携所为诗往谒焉③，有《早梅诗》曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷笑曰：“数枝非早也，不若一枝则佳。”齐已婴然④不觉兼⑤三衣⑥，叩地膜拜，自是士林⑦以谷为齐己一字之师。 （唐无名氏《一字师》） 【注释】①郑谷：唐朝诗人。②齐己：唐朝和尚，善诗。③谒焉：拜见他。④婴然：惊讶样子。⑤兼：提起。⑥三衣：和尚的大衣、上衣、内衣合称三衣。⑦士林：读书人之中。 12. 下列各项表述不正确的一项是（ ） A. “与儿女讲论文义”中的“儿女”是一个古今异义词，可解释为子侄辈。 B. “文义”在这里应解释为“文章的义理”。 C. 古文中表示时间的词今天已不常见，如“俄而雪骤”的“俄而”，在文中的意思是指“很久”。 D. 乙文中的画线句除逗号外，朗读时还有两处应稍作停顿：前村/深雪里，昨夜/数枝开。 13. 下列各项加点字“之”的意义和用法与【乙】文“一字之师”中“之”字相同的一项是（ ） A. 王凝之妻也 B. 又有忧彼之所忧者 C. 下车引之 D. 两狼之并驱如故 14. 把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 （2）自是士林以谷为齐己一字之师。 15. 文中齐已与郑谷讨论诗文。郑谷帮他改了一个字，便使诗句意境更加完美。古人强调，只要身边有可学之人，就应有虚心求教的态度，正如孔子所说的 。 16. 【甲】【乙】两文记述的都是文人在赏雪时题诗的故事，但诗中描写对象的侧重点各有不同，请你说出它们的不同之处。 （三）（13分） 阅读选文，完成下面小题 我的语文老师 曹文轩 ①我的语文老师是南京大学的高才生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。 ②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲桌上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？” 然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。” ③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。 ④大概一个星期后，她又走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。 ⑤晚上，我回到学校来到了她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看看我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了？你已经浮躁到什么程度了？” ⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害死人的。 ⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。 ⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校里没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。 （本文选入时有删改） 17. 选文讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请简要概括。 （1）第一件事：_______________________ （2）第二件事：_______________________ 18. 选择适当的角度赏析下面的句子。 （1）我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。 （2）月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。 19. 作者为什么认为“我的语文老师”是“我心目中最高贵、最美丽的人”？ 20. 读了本文，谈谈你对第⑧段画线句子的理解。 21. 阅读全文，说说“我的语文老师”是一个怎样的人。 （四）（11分） 阅读《茉莉的耳朵》，完成下面小题。 茉莉的耳朵 1 ①这是茉莉第一次给自己的耳朵写信，她写下“亲爱的耳朵”，又觉得不妥，她跟她的耳朵根本不熟悉，用不上这样亲昵的称呼。茉莉又拿出一张纸，重新写了起来。 ②我失散多年的耳朵： ③你好！你看到我的信时，一定很惊讶，我是怎么找到你的。你一定以为，在我一出生，你就离开我的身体，离开了我们渔村，偷偷去了遥远的额尔古纳旅游，这件事不会被我发现。 ④茉莉觉得烦闷，她停下笔来，打开窗户。咸腥的海风掀翻了信纸，也吹起了茉莉的头发。她右侧脸颊后，那本该属于耳朵的地方，一小坨耷拉的肉露了出来。她从不绾起头发，总用头发把这坨肉遮起来。茉莉自卑极了，上学时，连走路都不敢抬头，恨不得在地上挖一个洞躲进去。 ⑤茉莉接着写道： ⑥但我还是发现了。那天，我问爸爸：“为什么别人都有两只耳朵，而我只有一只？”爸爸从不回答我这样的问题，那天他却脱口而出：“你的耳朵去旅游了。” ⑦电视里播放的内蒙古额尔古纳的纪录片吸引了他。只见额尔古纳河清澈见底，森林从地上长到了河里，又长到了天上，每个角落都绿油油的。爸爸一边拿出手机给我看一个有额尔古纳门牌号码的地址，一边说耳朵就是去了那里。 ⑧为了确认爸爸没有骗我，我决定给你写信。如果你收到了信，请给我回信吧。只有一只耳朵，我很不开心。 等你回来的茉莉 ⑨茉莉仔细地把信折叠起来，装进信封。她又在抽屉里找出一张贴纸，认真地贴在封口处。这贴纸精致极了，在不同的光线下能看到不同图案：从这个角度看，是七彩海螺；换一个角度看，就变成了戴帽子女孩的笑脸。 ⑩上学期期末，爸爸知道茉莉数学考试得了一百分，特地从海上回来，带她到集上买礼物。看到这贴纸，爸爸说：“七彩海螺很少见呢，那是大海给你的礼物，会让人交好运。” ⑪如今看来，爸爸没骗人，海螺贴纸果然带来了好运，不然，她怎么会突然发现消失多年的耳朵呢？ 2 ⑫信寄出去了，茉莉天天在家门口等着邮递员的到来。她常常想：信在路上丢了吗？爸爸的话究竟是不是真的？ ⑬一天晚上，爸爸坐在家门前的板凳上收拾鱼，妈妈在屋前的空地。上修补渔网上的破洞，茉莉帮着清理渔网上的垃圾。 ⑭虽然茉莉剩下的那只耳朵并不灵光，有时还要靠看别人嘴唇的形状，才能读懂人家说话的意思，但她还是听到爸爸说：“茉莉，邮递员来了！” ⑮茉莉的心怦怦地猛跳了几下，她跑到门口，手往身上擦了擦，接过信，高兴地呼喊：“我的耳朵给我寄信来了！我找到我的耳朵了！” ⑯茉莉打开窗户，让海的咸香灌满整个房间，又收拾整理好书桌，擦干净桌子上的灰尘。一切准备就绪以后，茉莉才打开信封。 亲爱的茉莉： ⑰你好！ ⑱如你所想，我在额尔古纳定居下来了。这里的河是一条彩色的飘带，飘带上挂满了云彩。在额尔古纳的我，是一只可以飞翔的耳朵。我飞过草原，听到风吹过草叶的声音，软软的，像棉花一样；我飞过河流，河水流动的声音是脆脆的，特别清爽，让人心情舒畅。 ⑲我在这里还结交了很多朋友，小鸟会给我衔来它们所知道的一切秘密。春天，它们从南方飞来，告诉我，你是大海最疼惜的女儿，大海并不觉得只有一只耳朵是残缺的，反而觉得，那样的你才是独一无二的。 ⑳收到你的信，我也很高兴，希望你还能再给我写信。 茉莉的耳朵 3 ㉑晚饭过后，茉莉再次回到房间，准备回信。她郑重地摊开信纸，深吸一口气，写道： 亲爱的耳朵： ㉒你好。能够找到你，我太开心了！我到现在还觉得不可思议，耳朵怎么会写信呢？我真想大声吼出来，我有两只耳朵，只不过我的一只耳朵去旅游了，我是独一无二的！ ㉓你说我是大海的女儿，爸爸也这么说。如果我也像你一样会飞，那该多好。我要飞到大海的上空，跟着海鸥追逐海浪，也会飞到更远的城市，听说那里有很多新奇玩意儿。 ㉔但是，我飞不起来，我很不开心。你回来好吗？虽然我们这里没有成片的森林，但是我们有海洋，有浪花。我剩下的耳朵不争气，总听不见大海唱歌，但只要你回来了，我们就可以在海边一起听。听说大海的歌声很美，你听了一定会喜欢。 ㉕我在海边等你。 等你回来的茉莉 ㉖茉莉写完信，站起身来，打开窗户。海风从窗外吹进来，柔和的风吹在脸上，就像海鸥的羽毛拂过脸庞，痒痒的，却又非常凉快舒服。 ㉗茉莉打算像上次一样，把信交给爸爸，再由爸爸托邮递员叔叔帮忙寄出去。爸爸跟邮递员很熟悉，不久之前，茉莉还见到爸爸和邮递员叔叔在家门口说话，邮递员叔叔满脸认真。 ㉘茉莉把回信的事给爸爸说了一遍，爸爸说：“除了信，你应该寄过去一份礼物。”可是，送什么才合适呢？茉莉想起同学们常把海螺扣在耳朵上，听海浪的声音。茉莉想：我听不到，但说不定收信的耳朵能听到；大家都喜欢，它一定也会喜欢。 ㉙一放学，茉莉就飞奔到海滩。找寻好久，茉莉看到了一个精致完整的小海螺。夕阳铺洒，海螺白色的部分泛出了七彩的光。茉莉想起那张海螺贴纸，觉得这一定是能够带来幸运的七彩海螺，一定是大海知道她的心声，特地把七彩海螺送到她的脚边。她想到耳朵看到海螺时惊讶的模样，就忍不住笑了起来。 4 ㉚信寄出去了，像候鸟一样，又飞回来了。茉莉收拾了桌子，又把手洗了两遍，才屏住呼吸，一点几一点儿撕开封胶。她一个字一个字往下读—— 亲爱的茉莉： ㉛收到你的信，我非常开心。你送的海螺特别精致，上面还带着海的气味和海的声音，我很喜欢。你一定是在海滩上寻找好久，才找到这么好看的海螺。你是个细心的小女孩，这让我觉得，离开你是一种遗憾。 ㉜我把这种遗憾装进了口袋。我的口袋里有很多财富，不一定都是快乐和美好，也有悲伤和遗憾。口袋里的一切就像是贝壳，有的漂亮完整，有的黯淡残缺，但是每一个贝壳都带着回忆，都是珍贵的财富。 ㉝只要你口袋里的财富足够多，你就可以拥有最厉害的魔法，这魔法让我们拥有强大的力量，战胜困难。 ㉞我不能明确告诉你我什么时候回来，也许在你足够强大以后，我会带着全世界的风景来找你。 你的另一只耳朵 ㉟茉莉若有所思，照耳朵这么说，她只有一只耳朵的事，也是她的财富。这可是茉莉从未想过的，她仿佛觉得自己不那么丑了。她走到镜子前，镜子上的自己蹙着眉，头发从两颊垂下，遮住了一半脸。茉莉用手把头发绾了起来，她感到了脖子后侧一片凉意。这是她第一次对着镜子绾起头发。她想认真看看另一只耳朵说的财富，触摸着那一小坨肉，她第一次感觉到，原来这也是自己的身体。 ㊱她再拿起信，发现信件里还有一个小信封，写着“回礼”。 ㊲茉莉轻轻打开小信封，里面有一片压制过的树叶，树叶枯黄，叶子的脉络清晰可见，边上布满虫洞。还有一张小纸片，写着： ㊳请关上灯，打开手电筒，对着墙照，看一看树叶吧。 ㊴茉莉照做了，手电筒的光从那不规则的小虫洞上漏了出来，铺洒在墙壁上，在墙上形成了一片星空。小纸片的背面还有一句话： ㊵正如你向我分享大海一样，我也送给你额尔古纳的星空。 ㊶这是拥有魔法的树叶，缺陷使它拥有了星空。晚上，在睡梦里，茉莉看到爸爸挥撒的渔网捕获了很多星星。茉莉一颗一颗数着，自己就飘了起来，她乘着风，从大海边上一直飞到了额尔古纳的夜空中。她越飞越高，也成了一颗星星一不是最亮的，但颜色独特，好看极了。 （取材于一木秋的同名小说） 22. 这篇童话般的小说，讲述了主人公茉莉和“耳朵”书信往来的故事。请根据情节的发展，梳理茉莉的心路历程。 23. 小说中画线句细致地描写了茉莉第一次给“耳朵”写信时贴在封口处的海螺贴纸。联系上下文，分析这样写的作用。 24. 阅读小说，选出理解和分析不正确的一项（ ） A. 茉莉原来从不绾起头发，到后来绾起头发，对着镜子认真看自己，触摸那一小坨肉，这一对比表现了茉莉开始接受自己身体的不同而变得自信了。 B. 邮递员叔叔在小说中虽然出场不多，但却起到了伏笔暗示的作用，暗示“耳朵”能与茉莉通信，是和父亲、邮递员这些关心茉莉的人有关。 C. 小说中几次写到海风，从“咸腥”到“咸香”，再到“柔和”，主要是为了推动写信、回信的情节发展，同时也衬托出主人公的不同心情。 D. 小说结尾唯美而深邃，茉莉在睡梦中从大海边飞到了额尔古纳的夜空，变成了一颗独特、好看的星星，诗意而含蓄，深化了小说的主题。 25. 这篇小说构思精巧，在行文过程中采用了书信往来的形式。请你结合相关内容，简要分析这样写的妙处。 三、写作（50分） 26. 阅读下面的文字，按要求作文。 在成长的道路上，总有一种声音温暖着我们，激励着我们。那是大自然的流水潺瀑、鸟语嘤璎，让我们心生美好；那是生活中的殷殷叮咛、谆淳教诲，让我们成长进步；那是经典中的警语箴言、时代呼声，让我们沉静深思…… 请以“成长路上的声音”为题目，写一篇记叙文。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④书写规范、工整，卷面整洁；⑤不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024一2025学年第一学期期末学业质量监测七年级语文试题 温馨提示： 1.本试卷8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置上。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。 4.其他试题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（28分） “人不能两次踏入同一条河流”这一命题表述的辩证思想是运动的绝对性。这一观点由古希腊哲学家赫拉克利特提出，强调了宇宙万物的不断运动和变化。进入初中的第一个学期即将结束，但我们成长的步伐不会停止，我们面临的不只是自身的变化，我们还要面对这个瞬息万变的世界。唯一不变的，是我们认识自我、探索世界的初心。 活动一：看祖国盛世图景 10月1日，中华人民共和国迎来了75周年华诞。 中国外交部副部长、新闻司司长华春莹在海外社交媒体X平台上发布了18组对比图，生动展示了过去的75年间，中华大地气象万千，沧海桑田，换了人间！ 深圳渔民村：过去vs现在——上世纪80年代初，深圳被设立为经济特区，荒凉的渔村在改革开放的浪潮中，迎来了篷勃发展的重要契机。时至2024年，原本静谧的深圳渔民村蜕变成繁华大都市，人们的生活也焕然一新，发生了翻来覆去的变化。 东方红一号vs嫦娥六号：1970年，中国首颗人造地球卫星东方红一号成功发射，中国航天史迎来又一个里程碑。全世界都“听见了”《东方红》的旋律，听见中国和平利用太空的声音。中国人探索宇宙奥秘、和平利用太空、造福人类的序幕从此拉开。2024年，嫦娥六号“蟾宫再折桂”，取回月背土壤。这些土壤如同月球远古时期的“信使”，不仅填补了月球背面研究的历史空白，也为理解月球背面与正面地质差异开辟了新的视角。 雾霾vs晴空：2012年1月，天安门广场被远雾霾笼罩。2024年7月，天安门广场晴空万里。绿水青山就是金山银山，保护环境就是保护生产力，改善环境就是发展生产力。这个朴素的道理正得到越来越多人们的认同。 …… 1. 文中加点字的读音不正确的一项是（ ） A. 静谧（mì） B. 蜕变（duì） C. 折桂（zhé） D. 雾霾（mái） 2. 文中划线词语，书写不完全正确的一项是（ ） A. 荒凉 B. 篷勃 C. 开辟 D. 朴素 3. 文中加粗成语使用不正确的一项是（ ） A. 气象万千 B. 沧海桑田 C. 焕然一新 D. 翻来覆去 【答案】1. B 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 B.蜕变（duì）——tuì； 故选B 【2题详解】 本题考查字形。 B.篷勃——蓬勃；繁荣，旺盛； 故选B。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.气象万千：景象宏伟绚丽，非常壮观。形容景色和事物多种多样，壮丽而多变化。此处指中华大地景象宏伟绚丽，符合语境； B.沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海；比喻世事变化巨大。此处指中华大地变化巨大，符合语境； C.焕然一新：指改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子。此处指人们的生活呈现出崭新的样貌，符合语境； D.翻来覆去：一般用来形容多次重复或变化无常。文中描述的是变化巨大，不符合语境，应该用“翻天覆地”； 故选D。 活动二：赏江山如此多娇 4. 下列各项中分析正确的两项是（ ） 湛蓝的天空下，太白湖绿得那么耀眼，那么醉人。辽阔的水面一望无垠，碧波荡漾处，是顽皮的游船拨弄了温婉的水姑娘一下，水面荡起的层层涟漪，似明眸善睐的水姑娘飘散的缕缕秀发。远处水天一色，绿树掩映的几个渔村，犹如满池碧荷上结出的几簇莲朵。这里曲径通幽，水草丰美，荷香四溢，树木葱茏。太白湖的春天，堪称一幅浓淡相宜的画卷，实乃观赏美景的绝佳去处。 A. 选文加点词“湛蓝”“拨弄”“绝”分别是名词、动词、形容词。 B. 选文中划线词语“一望无垠”“水天一色”是同义词。 C. 选文中画横线的两个句子都使用了比喻的修辞方法。 D. 选文中画波浪线句子有语病，修改方法是将“太白湖的春天”改为“春天的太白湖”。 【答案】CD 【解析】 【详解】本题考查词句分析。 A.“湛蓝”形容词，“绝”是副词； B.“一望无垠”意思是辽远广阔，看不到边际。“水天一色”指水和天同一颜色，分不出哪个是水，哪个是天，形容水天相接的辽阔景象。这两个词语不是同义词； 故选CD。 5. 依次在横线处填入的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 中国一直就是一个诗的国度，先秦时期，诗歌是外交答对的基本凭借，到了汉代，“登高能赋，可以为大夫”。_______________________一首首动人心魄的诗歌，唤醒的是历史的鲜活记忆。 ①而现在，由于《中国诗词大会》的热播，使我们对诗歌产生了更深厚的情感。 ②即使在山河破碎、生死考验的艰难中，诗歌依然是保持民族气节、鼓舞人心的力量。 ③唐代以后，诗歌的写作成为登科入仕的基本科目。 ④在诗歌这种古老文字体裁的浸润下，中华民族一直追求着诗意的生活。 A. ③①④② B. ④③①② C. ③④②① D. ④②③① 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 根据横线前“先秦时期”“到了汉代”可知，接下来应为按时代排列的句子，即③“唐代以后，诗歌的写作成为登科入仕的基本科目”、①“而现在，由于《中国诗词大会》的热播，使我们对诗歌产生了更深厚的情感”； ④“在诗歌这种古老文字体裁的浸润下，中华民族一直追求着诗意的生活”总结了诗歌从先秦到现在对中华民族的影响，为第三句； ②“即使在山河破碎、生死考验的艰难中，诗歌依然是保持民族气节、鼓舞人心的力量”与④形成假设让步的复句关系，为第四句。 因此正确排序为：③①④②。 故选A。 6. 默写。 （1）_______________________，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（朱自清《春》） （2）夕阳西下，_______________________。（马致远《天净沙·秋思》） （3）淫慢则不能励精，_______________________。（诸葛亮《诫子书》） （4）自古逢秋悲寂寥，_______________________。（刘禹锡《秋词（其一）》） （5）何当共剪西窗烛，_______________________。（李商隐《夜雨寄北》） （6）夜阑卧听风吹雨，_______________________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （7）《次北固山下》中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的对偶句是：_______________________，_______________________。 （⑧）《〈论语〉十二章》中，孔子感慨时光流逝的句子是“_______________________，_______________________”。 【答案】 ①. 山朗润起来了 ②. 断肠人在天涯 ③. 险躁则不能治性 ④. 我言秋日胜春朝 ⑤. 却话巴山夜雨时 ⑥. 铁马冰河入梦来 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年 ⑨. 逝者如斯夫 ⑩. 不舍昼夜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“朗润、躁、残”等字词容易写错。 活动三：阅经典世间百态 7. 下面对《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（ ） A. 鲁迅先生的一部散文集，10篇文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章。 B. 从《朝花夕拾》中可以窥见旧中国真实的生活面貌，比如：没有姓名的保姆“长妈妈”，大声朗读古诗文时将头仰起“向后面拗过去，拗过去”的旧学先生，《无常》中在迎神赛会上表演的“活无常”等。 C. 从《琐记》中神往于“老鼠成亲”充满童趣的“我”，到《从百草园到三味书屋》中敢于提问“怪哉”为何物的充满好奇的“我”，再到《父亲的病》中苦苦寻求救国真理的“我”，《朝花夕拾》重温了作者的成长道路。 D. 出自《二十四孝图》的故事有子路负米、黄香扇枕、陆绩怀橘和哭竹生笋，《范爱农》表现了作者对旧民主革命的失望和对正直倔强的范爱农的同情与悼念。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 C.应是《狗·猫·鼠》中一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”；《父亲的病》中的“我”批判了庸医这些人巫医不分、故弄玄虚勒索钱财、草菅人命的实质，并没有表现“我”苦苦寻求救国真理； 故选C。 8. 从个人的“小我”走向国家或集体的“大我”，能扩大人生的格局。请你结合孙悟空的经历，说说他从“小我”走向“大我”的转变过程。 【答案】示例：孙悟空开始跟着唐僧西行取经，最初只是出于报恩心态。后经过三次离队，三次回归，他逐渐意识到自己的责任与价值。孙悟空从桀骜不驯的“小我”转变成为顾全大局、勇担责任的“大我”，最终修成正果，被封为“斗战胜佛”。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解概括。 示例：孙悟空起初是自我中心的“小我”，随唐僧取经主要为追求自由。途中遇白骨精等妖怪，他虽被误解、逐出队伍，却仍默默守护，关键时刻解救唐僧。历经黄袍怪、蜘蛛精等挑战，他始终将团队与任务放首位，展现神通且不惜代价保护大家。最终成功取经，实现从任性逃避到顾全大局、勇于担当的“大我”转变，被封为“斗战胜佛”。 活动四：感变化数字赋能 9. 参加“数字赋能学习生活”读书节，请你精心准备。 【媒体资源】近年来，我国加快完善数字信息基础设施体系，统筹推进5G、数据中心、卫星互联网、物联网等建设与发展，互联互通、共建共享、协调联动水平快速提升。数字技术不仅深刻改变了人们的生产生活方式，为经济社会高质量发展提供有力支撑，也深刻改变着我们这个时代的文化生态。前不久，一份网络平台的读书生态数据报告显示，《我与地坛》正成为最受欢迎的名著经典，在一次直播中，仅推荐28分钟，该书便卖出了25.2万本。网络打破了传播界限，让读书学习走进日常、变成习惯，人们利用空隙时间看电子书、听音频课，降低了成本、节约了时间。《2023年中国数字阅读报告》显示，我国当年数字阅读用户规模达5.7亿。 （摘编自桂从路《让网络多一些书香》等，新华社2024年5月20日） 【校园快讯】日前，八年级在课后延时服务时间开设物理与地理学科兴趣课，引发了广泛热议。在《建造倍力桥》一课中，李老师将生成式智能纳入教学过程，利用ChatGPT（聊天机器人程序）工具辅助教学。同学们通过与ChatGPT一对一问答，主动发现问题、提出疑问、解决问题，结合人工智能指导，亲手搭建倍力桥木制模型，实验参与度达到“1+1>2”的效果。同学们的学习热情、学习兴趣空前高涨。 （1）宣传组准备在校园悬挂一些对联营造氛围，请你根据以下上联对出下联。 上联：文化发展 下联：____________ 上联：物理课地理课课课有趣 下联：____________ （2）同学们为读书节准备了精彩的节目，请你为以下两个节目撰写一段串词。 节目1：主题诵读《数字为学习赋能》节目2：小品《1+1>2》 ________________________________________________________________ （3）读书节安排了“与语文老师面对面”访谈活动，请你围绕读书节主题，设计3个问题，向语文老师提问。 示例：怎样让电子阅读更好地服务我们的语文学习？ _________________________________________________ 【答案】（1） ①. 示例：科技创新 ②. 示例：电子书音频书书书含香 （2）示例：亲爱的老师们、同学们，数字时代的到来，为我们的学习生活注入了新的活力。刚刚我们欣赏了同学们带来的主题诵读《数字为学习赋能》，一同感受到数字技术如何改变我们的学习方式，让我们懂得了学习不再是单一的课堂传授，而是多元化的互动与体验。接下来，请欣赏小品《1+1>2》，看看同学们如何通过生成式智能工具，激发学习兴趣，实现学习效果的倍增。 （3）老师，您觉得数字技术在哪些方面深刻改变着我们这个时代的语文生态？ 老师，您觉得我们该如何利用数字化平台激发学生学习语文的兴趣？ 老师，当下许多学生喜欢听电子书，您是如何看待这一现象？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写对联。 对联书写格式：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。本题作答时要围绕着“数字赋能学习生活”这一主题拟写下联。 第一空，结合上联“文化发展”，可知：“文化”为名词，“发展”为动词，这是一个主谓结构的短语。由此可知，拟写的对联为“名词+动词”的结构。据此可拟写为“数字赋能”，其中“数字”为名词，“赋能”为动词，其中“能”为平音，符合仄起平收的要求。 第二空，结合上联“物理课地理课课课有趣”，可知：此联强调了物理课、地理课这些课程的有趣之处，“物理课”为名词，“地理课”为名词，“课课有趣”为主谓结构的短语。由此可知，拟写的对联为“名词+名词+主谓短语”的结构，并且“课课有趣”中的第一个字和“物理课”“地理课”中的末一个字一样，设计巧妙，据此可拟写为“电子书音频书书书育人”，其中“电子书”为名词，“音频书”为名词，“书书育人”为主谓短语，其中“人”为平音，符合仄起平收的要求。 【小问2详解】 本题考查拟写串联词。 拟写串联词时，一定要分析前后两个节目间共通的部分，然后用适当的衔接词进行表述即可。语意清晰明了，语序合理通顺。 主题诵读《数字为学习赋能》强调数字技术对学习的影响，小品《1+1>2》展示生成式智能工具在学习中的应用。 示例：同学们，数字网络的时代里，智能化使我们的学习便捷起来，它们深刻影响了我们当下的学习生活，为我们的学习赋能，刚才我们欣赏一场富有激情的《数字为学习赋能》主题诵读，深入了解了数字技术对我们学习上的影响，那么你们知道数字技术对学习上还有什么别的影响吗？它不仅颠覆传统的课堂教学，还能激发我们的学习热情。下面请欣赏小品《1+1>2》，看看生成式智能工具在学习中的应用有什么巨大作用。 【小问3详解】 本题考查设计采访问题。 提问需要围绕“数字赋能学习生活”的主题展开，关注数字阅读和语文学习的结合，探讨数字技术的应用和未来发展对语文学习的影响。 示例： 1.在数字阅读日益普及的今天，您认为我们应该如何平衡纸质书与电子书的阅读？ 2.数字技术在语文学习中有哪些具体的应用，能否举例说明其对语文学习的影响？ 3.您对未来数字化阅读的发展趋势有何看法？我们应该如何更好地利用这些资源提升语文素养？ 二、阅读与鉴赏（42分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 北陂杏花① 王安石 一陂春水绕花身，花影妖绕各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌②碾成尘。 【注释】①这首诗写于作者晚年贬居江宁时。陂（bēi），池塘。②南陌：指热闹的道路边。 10. 下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（ ） A. 这首诗一二句写出了北陂杏花的娇媚之美，后两句表现了杏花高洁的品性之美，作者寄情于物，体现出王安石刚强耿介的个性和孤芳自赏的人生追求。 B. 次句从花与影两个方面写杏花的绰约风姿。满树繁花竞相开放，满池花影摇曳迷离。“妖娆”二字本用于写人，这里移用于杏花，展现了杏花争奇斗妍的照人光彩。 C. 三四句议论抒情，托物言志，耐人玩味，无情地批判了北陂杏花随波逐流、与世俗同流合污的品性。 D. 《北陂杏花》中，“北陂”喻指远离俗世喧嚣的隐逸之地，“南陌”与之形成对比，喻指熙来攘往的名利物欲之所。 11. 《北陂杏花》用字精巧，请结合“一陂春水绕花身”中炼字情况加以赏析。 【答案】10. C 11. “一陂春水绕花身”中一个“绕”字用得精巧，不仅写出了陂水曲折蜿蜒之流势，也写出了水与花相依相亲之态。 【解析】 【导语】《北陂杏花》以细腻的笔触描绘了杏花的娇媚与高洁，借物抒怀，展现了王安石晚年孤芳自赏、坚守节操的情怀。诗中“绕”字巧妙勾勒出春水环绕杏花的柔美景象，动静结合，意境深远。后两句以“雪”喻花，对比“碾成尘”，凸显了杏花虽凋零却保持高洁品性的精神，寓意深刻，耐人寻味。 【10题详解】 本题考查对诗歌的理解和赏析。 C.第三、四句意思是：即使被春风像雪一样吹落，也胜过落在南边小路上被碾作尘土。“东风吹作雪”，这一笔淋漓地描绘出风吹杏树，落英缤纷，似漫天飞雪，而随波逐流的凄美景象。诗人说它胜过南陌杏花，是因为北陂杏花即使零落了，尚可在一泓清波中保持素洁；而南陌的杏花凋零在道路上，任人践踏，碾成尘土，满身污秽。诗人以杏花自比，借杏花来抒发自己坚贞不屈的顽强意志，表现了即使处于逆境也决不与邪恶势力同流合污的高尚情操。“无情地批判了北陂杏花随波逐流、与世俗同流合污的品性”理解错误。 故选C。 【11题详解】 本题考查赏析炼字。 “一陂春水绕花身”的意思是一池碧绿春水环绕着杏树，预示着勃发的生机，“绕”有缠绕、围着中心转动的意思，在这里，用“绕”这个动词，生动地写出了春水的流动感，水流顺着蜿蜒曲折的岸势。“绕”这个动词又形成一种力量感，将这“一陂春水”紧紧地环绕在一起，既写了陂水曲折蜿蜒的流势，又形象地写出了湖水与花影的相依相亲情态。 （二）（14分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （南宋刘义庆《咏雪》） 【乙】 郑谷①在袁州，齐己②因携所为诗往谒焉③，有《早梅诗》曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷笑曰：“数枝非早也，不若一枝则佳。”齐已婴然④不觉兼⑤三衣⑥，叩地膜拜，自是士林⑦以谷为齐己一字之师。 （唐无名氏《一字师》） 【注释】①郑谷：唐朝诗人。②齐己：唐朝和尚，善诗。③谒焉：拜见他。④婴然：惊讶的样子。⑤兼：提起。⑥三衣：和尚的大衣、上衣、内衣合称三衣。⑦士林：读书人之中。 12. 下列各项表述不正确的一项是（ ） A. “与儿女讲论文义”中的“儿女”是一个古今异义词，可解释为子侄辈。 B. “文义”在这里应解释为“文章的义理”。 C. 古文中表示时间的词今天已不常见，如“俄而雪骤”的“俄而”，在文中的意思是指“很久”。 D. 乙文中的画线句除逗号外，朗读时还有两处应稍作停顿：前村/深雪里，昨夜/数枝开。 13. 下列各项加点字“之”的意义和用法与【乙】文“一字之师”中“之”字相同的一项是（ ） A 王凝之妻也 B. 又有忧彼之所忧者 C. 下车引之 D. 两狼之并驱如故 14. 把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 （2）自是士林以谷为齐己一字之师。 15. 文中齐已与郑谷讨论诗文。郑谷帮他改了一个字，便使诗句意境更加完美。古人强调，只要身边有可学之人，就应有虚心求教的态度，正如孔子所说的 。 16. 【甲】【乙】两文记述的都是文人在赏雪时题诗的故事，但诗中描写对象的侧重点各有不同，请你说出它们的不同之处。 【答案】12. C 13. B 14. （1）不如比作柳絮凭借着风飞舞。（2）从此文人（读书人）之中把郑谷看作齐己的一字之师。 15. 三人行，必有我师焉。 16. 甲文诗句主要从雪花飘洒的情形来描写；乙文诗句主要写雪中梅花绽放的情形。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两则文言文故事，展现了古代文人在自然景象中的诗意互动。甲文《咏雪》以谢太傅与子侄辈的对话为主，通过“撒盐空中”与“柳絮因风起”的比喻，体现了文人雅士对雪景的不同感受与诗意表达，突显了家族文化氛围的温馨与智慧。乙文《一字师》则通过郑谷与齐己的讨论，展现了文人之间的切磋与虚心求教的精神，强调了“一字之师”的深刻影响。两文虽同为赏雪题诗，但甲文侧重于家庭内部的文学交流，乙文则更注重文人间的学术互动，共同体现了古代文人对自然与文学的细腻感悟。 【12题详解】 本题考查学生对文言实词和古文朗读的节奏与停顿。 C.“俄而”表示时间短暂，译为“不一会儿”； 故选C 【13题详解】 本题考查文言虚词的意义与用法。 “一字之师”的意思是改正一个字的老师，“之”结构助词，的。 A.名词，人名； B.结构助词，的； C.代词，代指前文提到的人或事物，这里指元方； D.结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性； 故选B。 【14题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：未若：倒不如；因：趁、乘。 （2）句重点词语：自是：从此以后。士林：文人士大夫。以为：是“以之为”的省略形式，表示把某物或某人当作或作为什么。 【15题详解】 本题考查古代文学作品内容的理解与应用。 文中齐已没有因为自己是诗人就自高自大，而是愿意向比自己更有经验的人学习，并接受了郑谷的建议，使诗句更加完美。题干中“只要身边有可学之人，就应有虚心求教的态度” ，这句话强调了无论在任何时候、任何地点，只要我们与他人相处，就总能从他们身上学到一些东西。这与孔子的《<论语>十二章》中“三人行，必有我师焉”相符。 【16题详解】 本题考查内容理解。 甲文《咏雪》中的诗句“白雪纷纷何所似？”及“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”都是从雪花飘洒的情形来描写的。这里，诗人通过比喻的手法，将雪花比作撒在空中的盐和随风起舞的柳絮，生动形象地描绘了雪花纷纷扬扬、轻盈飘洒的景象。 乙文《一字师》中的诗句“前村深雪里，昨夜数枝开”则主要写雪中梅花绽放的情形。诗人以“深雪”为背景，突出了梅花在严寒中傲然绽放的坚韧和美丽。让读者在感受到雪景的同时，也能深刻体会到梅花的高洁和坚韧。 据此可知，甲文更注重雪花本身的飘洒之美，而乙文则更侧重于雪中梅花的绽放之姿。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈们谈论文章的义理。一会儿雪下得更急了，太傅高兴地说：“这白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿（谢道韫）说：“不如比作柳絮乘风满天飞舞。”谢太傅高兴得大笑起来。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】郑谷住在袁州，于是齐己带着自己的诗作前去拜见他。诗作中有一首《早梅》写道：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷看了笑着说：“数枝不能表现出早意来，不如用‘一枝’好。”齐己惊讶不已，不由得提起三衣，举手加额，长跪而拜。从此，文人间把郑谷看作齐己的“一字之师”。 （三）（13分） 阅读选文，完成下面小题。 我的语文老师 曹文轩 ①我的语文老师是南京大学的高才生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。 ②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲桌上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？” 然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。” ③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。 ④大概一个星期后，她又走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。 ⑤晚上，我回到学校来到了她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看看我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了？你已经浮躁到什么程度了？” ⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害死人的。 ⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。 ⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校里没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。 （本文选入时有删改） 17. 选文讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请简要概括。 （1）第一件事：_______________________ （2）第二件事：_______________________ 18. 选择适当的角度赏析下面的句子。 （1）我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。 （2）月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。 19. 作者为什么认为“我的语文老师”是“我心目中最高贵、最美丽的人”？ 20. 读了本文，谈谈你对第⑧段画线句子的理解。 21. 阅读全文，说说“我的语文老师”是一个怎样的人。 【答案】17. ①. 语文老师在第一节课为我们阐释什么叫“语文”： ②. 语文老师教“我”写作文，引导“我”成长。 18. （1）写出了“我”听到语文老师的批评和否定后的强烈反应，“撕”“扔”“冲”等动词形象生动地表现了“我”当时不可抑制的冲动与愤怒。（2）此处景物描写，借纯净、澄澈的月光表现了“我”盛怒平息之后内心的敞亮、恬静与轻松。 19. 我的语文老师有对语文的独到理解，有伟大的人格和宽广的精神世界，她对我的教诲让我终身受益，所以，在我心中，她是最高贵的人：我的语文老师尽管外表普通，但真诚、直率，有一颗细腻、温柔、敏感的金子般的心，因而是我心中最美丽的人。 20. 在“我”心理浮躁，写作出现偏差时，是语文老师的悉心指导为“我”指明了前进的方向，并使“我”沿着这条正确的道路成长为在文学上有成就的人。假如没有语文，没有语文老师的关心，那“我”的人生之路将不会这般美好。 21. “我的语文老师”是一个知识渊博，教学方法独特：对学生要求严格，关爱学生成长的人。 【解析】 【导语】这篇选文通过细腻的笔触和生动的细节，描绘了一位深刻影响作者的语文老师形象。文章通过两件具体事件——老师对“语文”的独特阐释和对作者作文的批评，展现了老师的高贵与美丽。老师不仅传授知识，更通过生活细节引导学生感悟世界，如对雨的描述，体现了她对生活的深刻观察和教学的艺术性。同时，她对作者作文的直言不讳，揭示了教育的真谛——不仅仅是赞美，更在于引导学生认识自我，纠正偏差。全文情感真挚，语言优美，不仅是对一位老师的赞美，更是对语文教育价值的深刻反思。 【17题详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合第②段“我记得她第一次走上讲台……她望着我们，说：‘同学们，什么叫‘语文’？’她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫‘语文’。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：‘同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的’”，第③段“然后她又说：‘同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。’然后她又说：‘同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的’”可知，第一次语文课上，语文老师给我们解释什么叫“语文”，并带我们感受窗外的雨； 结合第⑤段“她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上”“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了”，第⑥段“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”可知，语文老师对“我”的作文提出批评，并耐心教导“我”，使“我”进步，引导“我”成长。 【18题详解】 本题考查句子的赏析。 （1）根据“我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室”，联系第④段“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩”“在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断”可知，以前的语文老师总是夸自己作文写得好，如今语文老师却说自己写的最差，“我”听到语文老师的批评和否定后撕毁作文本扔在地上，冲出教室，真实展现了“我”被否定后的反应，老师的评价对“我”打击是巨大的，“我”根本无法接受她的判断，“撕”“扔”“冲”等动词形象生动地表现了“我”当时不可抑制的冲动与愤怒。 （2）“月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头”，描绘月下的校园，为景物描写；“月色如水”，将“月色”比作“水”，生动形象地写出了月光的皎洁清澈明亮的特点；“月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头”，描绘了澄澈优美的月色，皎洁月光映照下的校园，表现了景色优美温柔的特点；联系第⑥段“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”“才气，有时候是害人的”可知，此句烘托了“我”在被老师指点之后轻松快乐，茅塞顿开的心情（盛怒平息之后内心的敞亮、恬静与轻松）。 【19题详解】 本题考查分析人物形象。 结合第②段“我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的……给我们阐释什么叫‘语文’”可知，“我的语文老师”有对“语文”的独到理解； 结合第④段“在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室”，第⑥段“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”“才气，有时候是害人的”可知，在语文老师说“我”的作文不好时，“我”撕毁作文本冲出教室，老师却没有计较，还教“我”写作文，引导“我”成长，可见语文老师有伟大的人格和宽广的精神世界； 结合第⑦段“那个夜晚是值得我一生铭记。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路”可知，语文老师用独特的教学方法激励了“我”，让“我”认识到了自己缺点，从而有了更好的进步，受益终身； 再联系第①段“我的语文老师是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人”可知，我的语文老师尽管外表普通，但真诚、直率，有一颗细腻、温柔、敏感、爱学生的金子般的心。所以说“这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人”。 【20题详解】 本题考查词句理解和拓展。 联系作者的成就可知，曹文轩是中国作家、北京大学教授，目前的成就还是很高的。而在当时作者的心理是比较浮躁的，结合第⑤段“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了”，第⑥段“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”可知，正是语文老师指出了作文中问题所在，为“我”指明了前进的方向，使“我”沿着这条正确的道路成长为在文学上有成就的人。结合“我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师”，可以得知作者心里明白，假如没有语文，没有语文老师的关心，之后的人生之路将不会这般美好。 【21题详解】 本题考查人物形象分析与概括。 根据第①段“我的语文老师，是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人”，可知“我的语文老师”外表普通，但是“我”心中“最美丽的人”，是对“我”影响巨大的人。 根据第③段“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的”，可知“我的语文老师”有对“语文”的独到理解，是一个热爱自然，温柔细腻，富有诗意的人 根据第⑤段“我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的”“她拉开了门，站在门口，微笑地看着我”“她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说”，可知“我的语文老师”温柔宽容，对孩子富有耐心，循循善诱。 根据第⑦段“那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路”，可知“我的语文老师”的教诲让“我”受益终身。 （四）（11分） 阅读《茉莉的耳朵》，完成下面小题。 茉莉的耳朵 1 ①这是茉莉第一次给自己的耳朵写信，她写下“亲爱的耳朵”，又觉得不妥，她跟她的耳朵根本不熟悉，用不上这样亲昵的称呼。茉莉又拿出一张纸，重新写了起来。 ②我失散多年的耳朵： ③你好！你看到我的信时，一定很惊讶，我是怎么找到你的。你一定以为，在我一出生，你就离开我的身体，离开了我们渔村，偷偷去了遥远的额尔古纳旅游，这件事不会被我发现。 ④茉莉觉得烦闷，她停下笔来，打开窗户。咸腥的海风掀翻了信纸，也吹起了茉莉的头发。她右侧脸颊后，那本该属于耳朵的地方，一小坨耷拉的肉露了出来。她从不绾起头发，总用头发把这坨肉遮起来。茉莉自卑极了，上学时，连走路都不敢抬头，恨不得在地上挖一个洞躲进去。 ⑤茉莉接着写道： ⑥但我还是发现了。那天，我问爸爸：“为什么别人都有两只耳朵，而我只有一只？”爸爸从不回答我这样的问题，那天他却脱口而出：“你的耳朵去旅游了。” ⑦电视里播放的内蒙古额尔古纳的纪录片吸引了他。只见额尔古纳河清澈见底，森林从地上长到了河里，又长到了天上，每个角落都绿油油的。爸爸一边拿出手机给我看一个有额尔古纳门牌号码的地址，一边说耳朵就是去了那里。 ⑧为了确认爸爸没有骗我，我决定给你写信。如果你收到了信，请给我回信吧。只有一只耳朵，我很不开心。 等你回来的茉莉 ⑨茉莉仔细地把信折叠起来，装进信封。她又在抽屉里找出一张贴纸，认真地贴在封口处。这贴纸精致极了，在不同的光线下能看到不同图案：从这个角度看，是七彩海螺；换一个角度看，就变成了戴帽子女孩的笑脸。 ⑩上学期期末，爸爸知道茉莉数学考试得了一百分，特地从海上回来，带她到集上买礼物。看到这贴纸，爸爸说：“七彩海螺很少见呢，那是大海给你的礼物，会让人交好运。” ⑪如今看来，爸爸没骗人，海螺贴纸果然带来了好运，不然，她怎么会突然发现消失多年的耳朵呢？ 2 ⑫信寄出去了，茉莉天天在家门口等着邮递员的到来。她常常想：信在路上丢了吗？爸爸的话究竟是不是真的？ ⑬一天晚上，爸爸坐在家门前的板凳上收拾鱼，妈妈在屋前的空地。上修补渔网上的破洞，茉莉帮着清理渔网上的垃圾。 ⑭虽然茉莉剩下的那只耳朵并不灵光，有时还要靠看别人嘴唇的形状，才能读懂人家说话的意思，但她还是听到爸爸说：“茉莉，邮递员来了！” ⑮茉莉的心怦怦地猛跳了几下，她跑到门口，手往身上擦了擦，接过信，高兴地呼喊：“我的耳朵给我寄信来了！我找到我的耳朵了！” ⑯茉莉打开窗户，让海的咸香灌满整个房间，又收拾整理好书桌，擦干净桌子上的灰尘。一切准备就绪以后，茉莉才打开信封。 亲爱的茉莉： ⑰你好！ ⑱如你所想，我在额尔古纳定居下来了。这里的河是一条彩色的飘带，飘带上挂满了云彩。在额尔古纳的我，是一只可以飞翔的耳朵。我飞过草原，听到风吹过草叶的声音，软软的，像棉花一样；我飞过河流，河水流动的声音是脆脆的，特别清爽，让人心情舒畅。 ⑲我在这里还结交了很多朋友，小鸟会给我衔来它们所知道的一切秘密。春天，它们从南方飞来，告诉我，你是大海最疼惜的女儿，大海并不觉得只有一只耳朵是残缺的，反而觉得，那样的你才是独一无二的。 ⑳收到你的信，我也很高兴，希望你还能再给我写信。 茉莉的耳朵 3 ㉑晚饭过后，茉莉再次回到房间，准备回信。她郑重地摊开信纸，深吸一口气，写道： 亲爱的耳朵： ㉒你好。能够找到你，我太开心了！我到现在还觉得不可思议，耳朵怎么会写信呢？我真想大声吼出来，我有两只耳朵，只不过我的一只耳朵去旅游了，我是独一无二的！ ㉓你说我是大海的女儿，爸爸也这么说。如果我也像你一样会飞，那该多好。我要飞到大海的上空，跟着海鸥追逐海浪，也会飞到更远的城市，听说那里有很多新奇玩意儿。 ㉔但是，我飞不起来，我很不开心。你回来好吗？虽然我们这里没有成片的森林，但是我们有海洋，有浪花。我剩下的耳朵不争气，总听不见大海唱歌，但只要你回来了，我们就可以在海边一起听。听说大海的歌声很美，你听了一定会喜欢。 ㉕我在海边等你。 等你回来的茉莉 ㉖茉莉写完信，站起身来，打开窗户。海风从窗外吹进来，柔和的风吹在脸上，就像海鸥的羽毛拂过脸庞，痒痒的，却又非常凉快舒服。 ㉗茉莉打算像上次一样，把信交给爸爸，再由爸爸托邮递员叔叔帮忙寄出去。爸爸跟邮递员很熟悉，不久之前，茉莉还见到爸爸和邮递员叔叔在家门口说话，邮递员叔叔满脸认真。 ㉘茉莉把回信的事给爸爸说了一遍，爸爸说：“除了信，你应该寄过去一份礼物。”可是，送什么才合适呢？茉莉想起同学们常把海螺扣在耳朵上，听海浪的声音。茉莉想：我听不到，但说不定收信的耳朵能听到；大家都喜欢，它一定也会喜欢。 ㉙一放学，茉莉就飞奔到海滩。找寻好久，茉莉看到了一个精致完整的小海螺。夕阳铺洒，海螺白色的部分泛出了七彩的光。茉莉想起那张海螺贴纸，觉得这一定是能够带来幸运的七彩海螺，一定是大海知道她的心声，特地把七彩海螺送到她的脚边。她想到耳朵看到海螺时惊讶的模样，就忍不住笑了起来。 4 ㉚信寄出去了，像候鸟一样，又飞回来了。茉莉收拾了桌子，又把手洗了两遍，才屏住呼吸，一点几一点儿撕开封胶。她一个字一个字往下读—— 亲爱的茉莉： ㉛收到你的信，我非常开心。你送的海螺特别精致，上面还带着海的气味和海的声音，我很喜欢。你一定是在海滩上寻找好久，才找到这么好看的海螺。你是个细心的小女孩，这让我觉得，离开你是一种遗憾。 ㉜我把这种遗憾装进了口袋。我的口袋里有很多财富，不一定都是快乐和美好，也有悲伤和遗憾。口袋里的一切就像是贝壳，有的漂亮完整，有的黯淡残缺，但是每一个贝壳都带着回忆，都是珍贵的财富。 ㉝只要你口袋里的财富足够多，你就可以拥有最厉害的魔法，这魔法让我们拥有强大的力量，战胜困难。 ㉞我不能明确告诉你我什么时候回来，也许在你足够强大以后，我会带着全世界的风景来找你。 你的另一只耳朵 ㉟茉莉若有所思，照耳朵这么说，她只有一只耳朵的事，也是她的财富。这可是茉莉从未想过的，她仿佛觉得自己不那么丑了。她走到镜子前，镜子上的自己蹙着眉，头发从两颊垂下，遮住了一半脸。茉莉用手把头发绾了起来，她感到了脖子后侧一片凉意。这是她第一次对着镜子绾起头发。她想认真看看另一只耳朵说的财富，触摸着那一小坨肉，她第一次感觉到，原来这也是自己的身体。 ㊱她再拿起信，发现信件里还有一个小信封，写着“回礼”。 ㊲茉莉轻轻打开小信封，里面有一片压制过的树叶，树叶枯黄，叶子的脉络清晰可见，边上布满虫洞。还有一张小纸片，写着： ㊳请关上灯，打开手电筒，对着墙照，看一看树叶吧。 ㊴茉莉照做了，手电筒的光从那不规则的小虫洞上漏了出来，铺洒在墙壁上，在墙上形成了一片星空。小纸片的背面还有一句话： ㊵正如你向我分享大海一样，我也送给你额尔古纳的星空。 ㊶这是拥有魔法的树叶，缺陷使它拥有了星空。晚上，在睡梦里，茉莉看到爸爸挥撒的渔网捕获了很多星星。茉莉一颗一颗数着，自己就飘了起来，她乘着风，从大海边上一直飞到了额尔古纳的夜空中。她越飞越高，也成了一颗星星一不是最亮的，但颜色独特，好看极了。 （取材于一木秋的同名小说） 22. 这篇童话般的小说，讲述了主人公茉莉和“耳朵”书信往来的故事。请根据情节的发展，梳理茉莉的心路历程。 23. 小说中画线句细致地描写了茉莉第一次给“耳朵”写信时贴在封口处的海螺贴纸。联系上下文，分析这样写的作用。 24. 阅读小说，选出理解和分析不正确的一项（ ） A. 茉莉原来从不绾起头发，到后来绾起头发，对着镜子认真看自己，触摸那一小坨肉，这一对比表现了茉莉开始接受自己身体的不同而变得自信了。 B. 邮递员叔叔在小说中虽然出场不多，但却起到了伏笔暗示的作用，暗示“耳朵”能与茉莉通信，是和父亲、邮递员这些关心茉莉的人有关。 C. 小说中几次写到海风，从“咸腥”到“咸香”，再到“柔和”，主要是为了推动写信、回信的情节发展，同时也衬托出主人公的不同心情。 D. 小说结尾唯美而深邃，茉莉在睡梦中从大海边飞到了额尔古纳的夜空，变成了一颗独特、好看的星星，诗意而含蓄，深化了小说的主题。 25. 这篇小说构思精巧，在行文过程中采用了书信往来的形式。请你结合相关内容，简要分析这样写的妙处。 【答案】22. ①自卑 ②自己是独一无二的 ③缺陷也是一种财富 23. ①写出了海螺贴纸的精致美丽；②茉莉用这么漂亮的贴纸贴在给“耳朵”的信上，表明茉莉对信的珍视；③从不同角度看贴纸有不同图案，爸爸选这样的贴纸送给茉莉，包含着爸爸对茉莉的关爱和引导，也暗示了文章乐观面对生活/把缺陷当成财富等主题；④引出下文对七彩海螺贴纸来历的交代；⑤与后文茉莉在海边找到海螺时想起这张海螺贴纸形成呼应；⑥为后文多次提到七彩海螺能带来好运埋下伏笔。 24. C 25. ①茉莉能与“耳朵”通信，想象奇特，形式新颖，富有童话色彩，吸引读者；②文章以主人公写信、等信、读信的过程为线，起到连缀故事、推动情节发展的作用；③借书信形式和内容，一方面表现了主人公的心路成长，另一方面揭示了文章主题。 【解析】 【22题详解】 本题考查概括人物心路历程。 ①根据第①段“这是茉莉第一次给自己的耳朵写信”，第④段“她从不绾起头发，总用头发把这坨肉遮起来。茉莉自卑极了”可知，在和自己的耳朵写信前，茉莉非常自卑； ②根据第㉒段“我真想大声吼出来，我有两只耳朵，只不过我的一只耳朵去旅游了，我是独一无二的！”可知，在第一次和自己的耳朵通过信以后，她认识到自己是独一无二的； ③根据第㉝段“我把这种遗憾装进了口袋。我的口袋里有很多财富，不一定都是快乐和美好，也有悲伤和遗憾。口袋里的一切就像是贝壳，有的漂亮完整，有的黯淡残缺，但是每一个贝壳都带着回忆，都是珍贵的财富”，第㊱段“茉莉若有所思，照耳朵这么说，她只有一只耳朵的事，也是她的财富”可知，茉莉在看过耳朵给她的来信后，明白了缺陷也是一种财富。 【23题详解】 本题考查赏析句子。 第⑨段画线句“这贴纸精致极了，在不同的光线下能看到不同图案：从这个角度看，是七彩海螺；换一个角度看，就变成了戴帽子女孩的笑脸”写出了海螺贴纸的精致美丽； 根据第⑨段“茉莉仔细地把信折叠起来，装进信封。她又在抽屉里找出一张贴纸，认真地贴在封口处”可知，茉莉用这么漂亮的贴纸贴在给“耳朵”的信上，这表明茉莉对信的珍视； 根据“在不同的光线下能看到不同图案：从这个角度看，是七彩海螺；换一个角度看，就变成了戴帽子女孩的笑脸”可知，精美的贴纸在不同的角度观看会有不同的图案，就像茉莉的对待自己的耳朵一样，从不同的角度看待这份缺陷会有不同的思考和感悟，父亲特意挑选这样的贴纸，包含着爸爸对茉莉的关爱和引导，也暗示了文章乐观面对生活/把缺陷当成财富等主题； 根据第⑩段“上学期期末，爸爸知道茉莉数学考试得了一百分，特地从海上回来，带她到集上买礼物。看到这贴纸，爸爸说：‘七彩海螺很少见呢，那是大海给你的礼物，会让人交好运。’”可知，交代了七彩海螺贴纸的来历； 根据第㉙段“找寻好久，茉莉看到了一个精致完整的小海螺。夕阳铺洒，海螺白色的部分泛出了七彩的光。茉莉想起那张海螺贴纸，觉得这一定是能够带来幸运的七彩海螺”可知，茉莉在海边找到海螺作为给耳朵的礼物时，想起了那张海螺贴纸，认为海螺和贴纸一样都能够带给人好运，前后形成呼应； 根据第⑩段“爸爸说：‘七彩海螺很少见呢，那是大海给你的礼物，会让人交好运。’”，第⑪段“如今看来，爸爸没骗人，海螺贴纸果然带来了好运，不然，她怎么会突然发现消失多年的耳朵呢？”，第㉙段“找寻好久，茉莉看到了一个精致完整的小海螺。夕阳铺洒，海螺白色的部分泛出了七彩的光。茉莉想起那张海螺贴纸，觉得这一定是能够带来幸运的七彩海螺，一定是大海知道她的心声，特地把七彩海螺送到她的脚边”可知，前文的海螺贴纸能够带来好运为后文多次提到七彩海螺能带来好运埋下了伏笔。 【24题详解】 本题考查理解文章内容。 根据第④段内容可知，茉莉第一次写信之前，她自卑极了，因此内心烦闷，所以海风闻起来也是“咸腥”的；根据第⑮⑯㉒段内容可知，茉莉第一次收到“耳朵”的回信后，内心十分高兴，还有些不可思议，因此海风吹来时“咸香”的；根据第㉕㉖段内容可知，“耳朵”给茉莉的回信，让茉莉认识到自己的与众不同，她的内心不在自卑，变得充满期待和希望，这时的海风吹在脸上是“柔和”的，因此小说中几次写到海风，从“咸腥”到“咸香”，再到“柔和”，主要是在衬托出主人公的不同心情。并不是“主要是为了推动写信、回信的情节发展”； 故选C。 【25题详解】 本题考查写作形式的好处。 “给耳朵写信”的创意让这个原本可能悲伤的故事变得有意思起来。茉莉“给耳朵写信”的说法新鲜又新奇，形式新颖，“耳朵”是谁？也给人想象的空间，能够回信的“耳朵”也富有童话色彩，能够吸引读者的阅读兴趣。全片紧扣“写信”这一核心情节，以主人公写信、等信、读信的过程为线，连缀故事、推动情节发展，这种经典的“三段式”结构，让故事层层递进，情感步步升华。整个故事一气呵成，节奏恰到好处，阅读过程就像探险寻宝，读者总是和茉莉一样，在期待耳朵的回信。文章借助茉莉和“耳朵”的书信内容，表现出主人公的心路成长历程，在“耳朵”的回信中，茉莉认识到自己的与众不同、独一无二，慢慢地也接受了自己的特殊，明白了缺陷也是一种财富，通过茉莉的心路变化，揭示出了文章的主题。 三、写作（50分） 26. 阅读下面的文字，按要求作文。 在成长的道路上，总有一种声音温暖着我们，激励着我们。那是大自然的流水潺瀑、鸟语嘤璎，让我们心生美好；那是生活中的殷殷叮咛、谆淳教诲，让我们成长进步；那是经典中的警语箴言、时代呼声，让我们沉静深思…… 请以“成长路上的声音”为题目，写一篇记叙文。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④书写规范、工整，卷面整洁；⑤不少于500字。 【答案】例文： 成长路上的声音 成长的岁月，如同一幅绚丽多彩的画卷，而那些曾在我耳边响起的声音，便是画卷中最灵动的色彩，温暖着我，激励着我不断前行。 那是一个闷热的午后，教室里静悄悄的，只有笔尖在试卷上摩挲的沙沙声。数学考试成绩公布了，我看着试卷上那鲜红的分数，心情跌入了谷底。正当我满心沮丧时，耳边传来了老师轻柔却有力的声音：“别灰心，一次的失败不算什么，老师相信你有能力，下次一定能行！”这声音如同一束光，驱散了我心中的阴霾，让我重新燃起了斗志。 还有一次，我参加学校的演讲比赛。站在舞台上，面对台下众多的目光，我紧张得双腿直打哆嗦，声音也不自觉地颤抖起来。这时，我看到了台下的妈妈，她微笑着，用口型对我说：“宝贝，加油！”那无声却充满力量的鼓励，如同给我注入了一剂强心针，让我渐渐镇定下来，顺利完成了演讲。 在成长的旅途中，我也常常沉浸在大自然的声音里。夏日的夜晚，我喜欢躺在院子里的躺椅上，听着蝉鸣阵阵，感受着微风拂面的惬意。那此起彼伏的蝉声，仿佛是大自然演奏的交响曲，让我在繁忙的学习生活中找到了片刻的宁静与美好。 这些声音，或温柔，或坚定，或清脆，它们交织在一起，构成了我成长路上最美的乐章。它们是我前进的动力，是我心灵的慰藉，让我在面对困难时不再害怕，在迷茫时找到方向。 成长的道路还很漫长，未来或许还会有更多的挑战和困难，但我相信，只要这些温暖的声音在我耳边回响，我就一定能勇敢地走下去，走向属于自己的美好未来。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“成长路上”限定了时间范围，是在个人成长的过程中；“声音”是文章的核心，这里的声音并非单纯指物理意义上的声响，而是具有特殊意义，能触动心灵、带来影响的声音。立意：通过对成长路上某种声音的回忆与描述，展现其对自己成长的积极作用，如给予温暖、激励奋进、引发思考等，表达对这声音的感激与怀念，进而体现自己在成长过程中的感悟与蜕变。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：（1）家庭生活：选取父母的叮嘱，比如每天出门前“注意安全”的嘱咐，生病时温柔的关心话语；或是长辈讲述的过去的故事，那些饱含人生智慧的声音，都能体现亲情的温暖与对成长的引导。（2）校园生活：老师的鼓励与教导，像在学习上遇到难题时老师耐心的讲解，取得成绩时的赞扬；同学之间的加油打气，如运动会上为你呐喊助威的声音，这些声音见证着校园生活的点滴，助力成长。（3）自然之声：可以是清晨鸟儿的鸣叫，唤醒新的一天，带来活力与希望；或是海浪拍打沙滩的声音，让人感受到大自然的力量，从而引发对生活的思考，在成长中学会敬畏自然、热爱生活。 文章构思：开篇引入：用一段优美的语言，如“成长是一场漫长的旅程，而在这途中，总有一些声音，如同璀璨星辰，照亮我前行的道路”，引出“成长路上的声音”这一主题，引发读者的兴趣。主体叙述：详细叙述声音出现的场景和具体内容。如果是写老师的鼓励，就描述在某次考试失利后，老师在办公室单独找你谈话的场景，老师的表情、语气，以及说的每一句话，接着阐述这声音对你产生的影响，如让你重新振作、改变学习态度等。结尾升华：总结成长路上声音的重要意义，表达自己对未来成长的期待，表明会带着这些声音给予的力量，勇敢地迎接未来的挑战，让文章主题得到升华，引发读者共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $