教学计划-2024-2025学年统编版语文八年级下册

2024--2025学年度第二学期 教学工作计划 (八年级语文) 一、指导思想 本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导,以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学;一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学 习的基本方法，养成自学语文的习惯。 二、学情分析 从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养不太乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，虽然经过了一年多的课程改革，但大多学生依然习惯接受式学习，学习没有条理，缺乏自学的能力。所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，提高学生自学的能力。 三、教材分析 本册教材共分为六个单元。 本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容;文言文篇幅长度增加，理解难度增大。这些变化，有助于学生思考语文与生活、与科学、与传统文化的联系，扩宽语文学习和运用的领域。 八年级下学期，大部分学生已能比较准确地概括文本内容，评析人物形象;能借助工具书和注释读懂浅易古诗文的大意;书面表达能做到叙事完整，并能初步运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。但在品味语言的含义及妙处，评价文本的思想内涵，赏析文本的艺术手法，理解、鉴赏相对复杂的古诗文等方面的能力有待提高，对古诗文学习的兴趣尚需激发和培养;根据表情达意的需要恰当运用多种表达方式的能力和写作兴趣也有待提高。 四、教学目标 1.能准确确认读本册教材“读一读写一写”的字词并正确、规范地书写;能结合语境体味和推敲重要词语在文中的含义。 2.能根据不同的阅读目的和文本类型选用朗读、默读、浏览、略读、精读等阅读方式;朗读做到流畅自然，并能通过恰当的语气语调传达语言背后的情味。课外阅读量不少于80万字。 3.在通读文本、梳理文章内容结构的基础上，能针对课文内容和表达方面不易理解之处发表自己的看法,并通过有效的合作解决疑难问题，发展独立阅读能力与合作学习能力。 4.通过研读文本，能辨析和鉴赏叙述、描写、议论、抒情等表达方式和常用修辞手法，能对作品中感人的情境和形象有所体验，对自然、社会、人生、传统文化等有正确的认识。 5.能再读懂古诗文大意的基础上，积累本册教材中出现的常见文言语言，客观评价作品的思想内容，初步欣赏古人写景、叙事、议论的艺术。至少背诵优秀古诗文27 篇(首)。 6.能在 45 分钟内完成600字左右的记叙文;能根据需要恰当选用多种表达方式，做到内容具体充实。口语交际中，能有中心、有根据、有条理地表达看法。能运用知识积累和生活经验完成综合性学习活动。 五、教学重难点 1.要求学生掌握八年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。 2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。 3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。 4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。 5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。 6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 六、教学措施 1.重视基础的巩固，重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。 2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3.改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。 4.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。 5.利用合作小组，加强学生之间相互合作的能力。 6.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。 7.认真做好培优帮困工作。 教学内容及进度 周次 日期 教学内容（数字为课时） 课时规划 1 2月13日-2月14日 开学第一课 《社戏》 2 2 2月17日-21日 《社戏》 名著导读《经典常谈》 6 3 2月 24 日-28 日 《回延安》 《安塞腰鼓》 名著导读《经典常谈》 6 4 3月3日-7日 《灯笼》 学习仿写 名著导读《经典常谈》 6 5 3月10日-14日 口语交际《应对》 《大自然的语言》 名著导读《经典常谈》 6 6 3月17日-21日 《阿西莫夫短文两篇》 《大雁归来》 名著导读《经典常谈》 6 7 3月24 日-28日 《时间的脚印》 写作-说明的顺序 综合性学习-倡导低碳生活 名著导读《经典常谈》 6 8 3月 31 日-4 月 3日 《桃花源记》 《小石潭记》 名著导读《经典常谈》 6 9 4月7日-11日 《核舟记》 《诗经》二首 名著导读《经典常谈》 6 10 4月14 日-18 日 写作-学写读后感 综合性学习-古诗苑漫步 期中复习 6 11 4月21日-25日 期中考试 名著导读《经典常谈》 期中试卷讲评 6 12 4月28 日-30日 《最后一次讲演》 《应有格物致知精神》 名著导读《钢铁是怎样炼成的》 6 13 5月6日-9日 《我一生中的重要抉择》 《庆祝奧林匹克运动复兴25周年》 名著导读《钢铁是怎样炼成的》 6 14 5月12日-16日 《壶口瀑布》 《在长江源头各拉丹冬》 名著导读《钢铁是怎样炼成的》 6 15 5月19日-23日 《登勃朗峰》 《一滴水经过丽江》 口语交际-即席讲话 名著导读《钢铁是怎样炼成的》 6 16 5月26日-30日 写作-学写游记 《庄子》二则 《礼记》二则 名著导读《钢铁是怎样炼成的》 6 17 6月3日-6日 《马说》 《唐诗三首》 名著导读《钢铁是怎样炼成的》 6 18 6月9日-13日 写作-学写故事 综合性学习-以和为贵 名著导读《钢铁是怎样炼成的》 6 19 6月16日-20日 课外古诗词诵读 名著导读《钢铁是怎样炼成的》 6 20 6月23日-27日 期末复习 6 21 6月30 日-7月4日 期末考试 学科网（北京）股份有限公司 $$