精品解析：2024-2025学年山东省菏泽市牡丹区统编版五年级上册期末考试语文试卷

小学五年级语文 活动一：游览家乡景 阅读一段话，完成练习。 菏泽是一个美丽的地方。曹州牡丹园jǔ shì wén míng（ ），每逢谷雨时节，tiān nán hǎi běi（ ）的游客慕名而来，一起目睹国花壮丹的风采；每到周末，人们都直奔（bēn bèn）青年湖，那里的湖水清澈见底，置身湖畔（pàn bàn），漫步曹州古城能lǐng lüè（ ）到清幽古朴的优美yì jìng（ ）；热闹集市中的“乡村大舞台”上，大平调演员用zhì pǔ（ ）的表演，shù shuō（ ）着一个个充满chù dòng（ ）人心的故事，台下的百姓听得津津有味。 1. 用“√”为加点字选择正确的读音，并根据语境与拼音写词语。 2. 根据释义完成练习。 “津津有味”在词典中有两个意思： ①形容对某种事物有浓厚的兴趣；②形容吃得很有味道。 文段中的“津津有味”应该选__________种意思，请你用它的另一层意思写句子：___________________________________________________________。 3. 把文中“湖水清澈见底”的画面写具体。 _________________________________________________________________________ 【答案】1. 举世闻名 天南海北 bèn pàn 领略 意境 质朴 述说 触动 2. ①. ① ②. 她正在津津有味地品尝着妈妈做的美食，一脸的满足 3. 湖水清澈见底，像明净的镜子倒映着蓝天白云，湖水缓缓流动，小鱼自由游动，水草随水流飘摇，与蓝天白云相映成趣。 【解析】 【导语】这段文字围绕菏泽展开，先点明其美丽。接着分别从曹州牡丹园的闻名、青年湖及古城的清幽、“乡村大舞台”表演的质朴几方面描述，运用优美语句展现不同场景特色，语言生动，有对景物的描写，也有对表演的叙述，让读者能感受到菏泽的魅力与独特风情。 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字及字音辨析。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“闻”“海”“略”“触”的笔画较复杂，易写错，需注意。 奔：读“bēn”时，意思是急走，跑。读“bèn”时，意思是直往，趋向；为某种目的而尽力去做。直奔（bèn）：直接向某个目标或方向冲过去，没有停留和偏离。 湖畔（pàn）：湖的边界地带，湖边。 【2题详解】 本题考查字词解释及造句。 结合“大平调演员用质朴的表演，述说着一个个充满触动人心的故事，台下的百姓听得 津津有味。”可知，文段中说百姓听大平调演员表演听得“津津有味”，是形容百姓对演员表演的故事有浓厚的兴趣，所以选①种意思。据此写一个句子即可。示例：妈妈做的红烧肉，色泽红亮，香气扑鼻，我吃得津津有味。 【3题详解】 本题考查情景写话。 描述湖水清澈见底时，可以从多个方面进行描写，运用好修饰手法使画面更加生动，注意语句通顺。示例：青年湖的湖水清澈见底，透过那如镜般的湖面，能清晰地看到湖底的沙石，它们形状各异，或圆润光滑，或棱角分明。还有那摇曳的水草，随着水流轻轻摆动，像是在水中翩翩起舞，一群群小鱼小虾在其间穿梭嬉戏，一切都尽收眼底。 活动二：参与家乡事 积累运用。 4. 设计海报。 为了让更多的人参与进来，感受书画之乡的魅力，请你为本次活动海报设计一条打动人的宣传语。 【答案】走进书画之乡，感受书画魅力。 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 写宣传语需要简洁、吸引人，并且要符合事物特点和宣传目标。 作答本题，需要符合“感受书画之乡的魅力”的主题，并达到“吸引更多人参加”的宣传目标。 如：“一笔一画绘精彩，书画之乡等你来！ 5. 欣赏书法作品。 古诗名言是书法的有效载体，请你边欣赏边补充： 美景令心悦：王维《山居秋暝》“明月松间照，_____________”，让我们感受动静交融的自然美，张志和《渔歌子》“_____________，桃花流水鳜鱼肥”，让我们感受超然物外的淡泊美。佳句含万物：有赞美蝉高洁品格的“_____________，非是藉秋风。”有陆游临终前不忘祖国统一“_____________，家祭无忘告乃翁”的深情嘱托，有朱熹告诉我们读书的道理“问渠那得清如许？_____________。”还有《论语》中的“敏而好学，__________”这句话告诉我们：________________________。 【答案】 ①. 清泉石上流 ②. 西塞山前白鹭飞 ③. 居高声自远 ④. 王师北定中原日 ⑤. 为有源头活水来 ⑥. 不耻下问 ⑦. 学习要积极、谦虚，才能学到本事。 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写。 《论语》中的“敏而好学，不耻下问”这句话，“敏而好学”，提醒大家脑子灵活还要爱学习，不能有点天赋就偷懒。“不耻下问”，就是让我们别害羞，向不如自己的人请教不丢人，他们也有懂的东西能帮咱进步。这句话总的来说，就是倡导大家学习要积极又谦虚，这样才能学到真本事。 书写时注意“清”“泉”“塞”“鹭”“高”“声”“源”“耻”的正确写法。 6. 欣赏绘画作品。 绘画展厅里有几幅民间故事《牛郎织女》的作品，请你照样子给空白的作品起名字，并按照故事的内容排序。 ①相依为命 ②担子追妻 ③_______ ④织女被抓 ⑤_______ ⑥_______ 故事的正确顺序是：_________________________ 【答案】 ①. 男耕女织 ②. 鹊桥相会 ③. 相识相知 ④. ①⑥③④②⑤ 【解析】 【详解】本题考查民间故事的理解。 图片③：画面上有一位女子坐在织布机前认真织布，后面有一位男子在田间辛勤耕种。对应“男耕女织”。 图片⑤：画面描述牛郎织女相会，在银河上方，一群喜鹊正纷纷飞来，搭成一座桥的形状，这是“鹊桥相会”的场景。 图片⑥：描述牛郎织女第一次见面的场景，牛郎牵着牛，旁边有一位美丽的女子，他们正在交谈。此为“相识相知”的场景，牛郎在老牛的指引下见到了织女。 《牛郎织女》是中国民间流传甚广经典爱情故事。故事讲述了孤儿牛郎依靠哥嫂过活，受尽虐待，只有老牛相伴，与老牛相依为命（①）；后来在老牛的指引下，牛郎与下凡洗澡的仙女织女相识相知（⑥），两人互生爱慕，结为夫妻，婚后男耕女织（③），生活幸福美满，还育有一儿一女；然而好景不长，王母娘娘发现织女下凡与牛郎成婚，派天兵天将将织女抓回天庭（④）；牛郎披上老牛死后留下的牛皮，用扁担挑着一双儿女去追织女（②）；最后，王母娘娘拔下头上的金簪，在天空划出了一条波涛汹涌的银河，从此牛郎织女只能隔河相望，每年七月初七，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的鹊桥，让牛郎织女在鹊桥上相会（⑤）。 根据故事发展逻辑，从牛郎的生活背景开始，到与织女相遇、婚后生活、遭遇变故、追赶以及最终的结局，正确的顺序是①⑥③④②⑤。 活动三：感悟家乡情 阅读选文，完成练习。 桂花雨（节选） ①桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ②我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” ③于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 选文二： ①每回写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？ ②面对着姹紫嫣红的春日，或月凉似水的秋夜，我想念的是故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心灵如此敏感的，该不止我一个人吧！ ——选自琦君的《留予他年说梦痕》，有改动 7. 两篇选文中，作者都借助具体事物表达了对故乡的_____________________之情，不同的是，选文一借助的事物是__________________，选文二借助的事物有树木花草、_________________、_________________。 8. “全年，整个村子都浸在桂花的香气里”这句话中“浸”字是什么意思？你从中体会到了什么？ ___________________________________________________________________ 9. 赏读下面句子，体会作者表达的情感。 可是母亲：说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”。 （1）这个句子采用了____________的手法，将这里的桂花与_________________________的桂花进行比较。 （2）请你联系选文二想一想，母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”呢？ ___________________________________________________________________ 10. 下列诗句表达的情感与母亲对桂花的情感相同的一项（ ） A. 每逢佳节倍思亲 B. 梅花香自苦寒来 C. 冷露无声湿桂花 D. 月是故乡明 【答案】7. ①. 思念 ②. 桂花 ③. 碧绿的稻田 ④. 淡雅的木樨花香 8. “浸”是泡的意思，从中体会到桂花香浓郁，不仅花开时香，而且泡茶香、做饼香，它的香气一直存在村里，留在人们心里，表达了作者对故乡桂花的喜爱与怀念。 9. ①. 对比 ②. 家乡院子里 ③. 不是这里的桂花不香，而是家乡的桂花承载着母亲的美好记忆，表达了母亲对家乡的热爱和眷恋。 10. D 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两篇选文，细腻地表达了作者对故乡的深切怀念与情感寄托。选文一以桂花为载体，通过桂花的香气和用途，勾起了作者对故乡的回忆，尤其是母亲对家乡桂花的独特情感，凸显了乡愁的深沉。选文二则以树木花草、稻田和木樨花香为意象，进一步深化了对故乡的思念，强调了根植于心底的乡情。两篇选文通过具体事物的描写，展现了作者对故乡的深厚情感，语言朴实而富有感染力，情感真挚动人。 【7题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 选文一：在《桂花雨》中，作者详细描述了故乡桂花的用途，如摇落桂花后挑拣、晾晒，用于泡茶和做糕饼，文章第①自然段还特意提到“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”，将桂花与故乡的生活场景紧密相连。此外，作者在杭州赏桂花时，文章第②自然段母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，通过对比突出了故乡桂花在母亲心中的独特地位，实际上是借桂花表达对故乡的深深眷恋和思念。 选文二：选文中第①自然段提到“我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情”，表明作者对故乡亲人师友的深厚情感。第②自然段提到“我想念的是故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨花香”直接点出了作者借助树木花草、碧绿的稻田、淡雅的木樨花香这些具体事物，来寄托自己对故乡的思念，这些事物都是故乡特有的场景和气息，是作者童年记忆中故乡的重要组成部分，承载着作者对故乡的美好回忆和深深的思念之情。 故两篇选文中，作者都借助具体事物表达了对故乡的深深思念之情，不同的是，选文一借助的事物是桂花，选文二借助的事物有树木花草、碧绿的稻田、淡雅的木樨花香。 【8题详解】 本题考查的是句子及字的理解。 选文一第①自然段提到“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”。 “浸”的意思是泡、使渗透，在这里指整个村子都被桂花的香气所笼罩、包围，仿佛村子浸泡在桂花香气的海洋里。 从“浸”字可以体会到桂花香气的浓郁和持久，桂花不仅花开时香，晒干后做茶、做糕饼也香，它的香气弥漫在整个村子的空气中，全年都能让人感受到，也体现出桂花在故乡生活中的重要地位以及桂花香气给人们留下的深刻印象，表达了作者对故乡桂花的喜爱与怀念。 【9题详解】 本题考查的是句子的理解。 选文一第②自然段提到“可是母亲：说‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花’。” 这个句子采用了对比的手法，将这里的桂花与家乡院子里的桂花进行比较。 家乡院子里的桂花承载着母亲许多美好回忆，像和家人一起摇桂花、做桂花食品等，这些回忆饱含亲情乡情。而且家乡院子是母亲熟悉、有归属感的地方，桂花就象征着家，所以即便杭州桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花，这饱含着母亲对故乡的眷恋。 【10题详解】 本题考查的是诗句及文章表达情感的理解。 A．出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，主要表达的是对亲人的思念之情，而文中母亲对桂花的情感重点是对故乡的眷恋，虽然故乡包含着亲人，但这句诗没有直接体现出对故乡特有的那种情感联系，与母亲对桂花的情感侧重点不同。 B． 主要是说梅花的香气来自于它经历了寒冷的考验，常用来比喻人要经过艰苦努力才能获得成功等，与母亲对桂花所寄托的对故乡的情感毫无关联。 C． 出自王建的《十五夜望月》，这句诗描绘了中秋夜清冷的露珠打湿桂花的景象，主要是营造一种清冷的氛围，借桂花来烘托中秋望月的情境，没有体现出像母亲那样对故乡深深的思念和独特的情感。 D．出自杜甫的《月夜忆舍弟》，诗人觉得故乡的月亮是最明亮的，这与母亲觉得“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”一样，都是通过对故乡的一种事物的偏爱，来表达对故乡的深深思念和独特情感，认为故乡的东西是无可替代的，与母亲对桂花的情感在本质上是相同的。 故选D。 阅读短文，完成练习。 春天住在我的村庄 ①我的故乡在古老的沂蒙山区东部，村庄周围的驼背山、鸡鸣山、柴虎山自然排成弧形扇面。村庄就在三山相倚的一块丘陵之上。 ②春天的村庄，隐藏在刚冒芽的树丛中，从远处看，只觉得像一幅淡淡的水粉画，透出几分朦胧，神秘且素雅。房前屋后，那椿树、槐树、杨树，稀稀疏疏，比赛似的长着。 ③无数条小路，蜿蜿蜒蜒地钻进村子。路边是高低、大小不一的田地，茂密的庄稼尽情享受着春风的宠爱。小麦在风中你推我搡，正忙着蹿个儿和灌浆；黄色的油菜花，身披暖洋洋的阳光，携手跳着舞蹈；辛勤的蜜蜂穿行其间，忙着采花酿蜜。田野里草帽或苇笠浮动，乡亲们正忙着间苗或除草；路旁，放羊的老人坐在树下铺着的蓑衣上，嘴里含着一根长旱烟袋，眯缝着眼，神态自如，悠然自得。 ④靠近村庄，路两边是大大小小、方方正正的菜园。各家各户的菜园之间没有篱笆和围墙，菜长得无忧无虑，常常把枝蔓伸到邻家的菜地里。谁家来了贵客，或者是菜接济不上了，只要说一声，就可跑到邻居的菜园里去采摘。 ⑤春雨中的村庄异常漂亮。灰蒙蒙的雨雾，隐隐遮住房舍，村庄就像披着彩纱、含着几分羞涩的村姑。走进村庄，那泥土、青草、庄稼的气味混杂在一起，让人特别坦然和舒服。一下雨，路上的人就自然多起来，大人们跑着去田里堵水灌地；放学的孩子顶着书包往家跑，不小心摔个四仰八叉，那黄泥汤溅得满屁股都是，书本也甩了满地。母亲呼喊孩子的声音在湿润的空气中回荡，震落树上的水珠。 ⑥雨过天晴。到傍晚时分，夕阳的余晖把山岭、田园、村庄涂抹得金灿灿的，水库和塘坝里更是金波荡漾。各家屋顶上早已升起了炊烟。微风中，一缕缕饭香扑鼻而来。这时喊孩子的声音，鸡鸭“咯咯”“嘎嘎”的叫声，牛羊“哞哞”“咩咩”的叫声，长一声短一声，高一声低一声，响彻村庄。柴门“吱吱”地响着，锅碗瓢盆合奏着。上了年纪的老人，饭前说啥也得品上二两老烧酒，悠然陶醉。 ⑦等圆月从山嘴上升起，银色的月光洒满山乡的角角落落，村庄已枕着夜色和湿润的雾气，沉浸在恬静、安谧的梦乡里了。 ⑧故乡虽然土地瘠薄，却是一片知痛知热的土地，村民就是生生不息的庄稼，在一茬一茬、一年一年地生长。那熟悉和气的乡音，那慈善亲切的笑容，会把你带回一种原始且真诚的记忆中去。 ⑨在春暖花开的季节，一头扎进故乡的怀抱，仔细品味乡村那自然、纯真、素雅的a（ ），享受家乡那纯洁善良、宽容厚道的b（ ），便捡回豁达、宽容、淡泊的心境和剪不断、理还乱的c（ ）。 11. 将下面的词语填入文中第⑨段的括号里。 ①人间真情 ②景色 ③乡村情结 a．（ ） b．（ ） c．（ ） 12. 文中画“ ”的句子属于_____________（静 动）态描写，运用_____________和_____________的修辞手法，突出了春天的村庄充满生机与活力，使画面充满_____________（静 动）态美。 13. 请你再从文中找出一处静态或者动态描写的句子，仔细品读，简要体会它的好处。（长句子可简化摘抄，中间适当省略） （ ）描写的句子：_____________________________________________ 好处：____________________________________________________________ 14. 第④段“各家各户的菜园之间没有篱笆和围墙”和“只要说一声，就可跑到邻居的菜园里去采摘”烘托出村庄的自然___________（①纯朴 ②景色）之美，更能表现出作者________________________________之情。 15. 下列对短文内容及情感表达的理解不正确的一项是（ ） A. 短文运用多种修辞手法写出了春天里村庄美丽如画田园风光。 B. 由文末的表述可以看出作者的思绪是散乱无序的。 C. 作者在村庄收获了美丽的景色，收获了纯朴的乡情。 D. 作者通过对田园风光和淳朴民风的描绘，表达了对乡亲们勤劳朴实品质的赞美。 16. 联系文章内容，说说本篇文章结尾的特点。 ________________________________________________________________ 【答案】11. ①. ② ②. ① ③. ③ 12. ①. 动 ②. 拟人 ③. 排比 ④. 动 13. ①. 静态 ②. 等圆月从山嘴上升起，银色的月光洒满山乡的角角落落，村庄已枕着夜色和湿润的雾气，沉浸在恬静、安谧的梦乡里了。 ③. 突出了山村月夜的宁静。 14. ①. ① ②. 对故乡人情的赞美 15. B 16. 照应题目，总结全文，点明了主题，表达了作者对故乡的怀念和赞美之情。 【解析】 【导语】这篇文章通过对春天村庄的细腻描绘，展现了乡村的自然风光和淳朴民风。作者运用了丰富的修辞手法，如拟人、比喻等，生动地刻画了春天的生机与活力。文章结构清晰，从村庄的地理位置、春天的景色、村民的日常生活到村庄的氛围，层层递进，情感逐渐升华。结尾处，作者通过“乡村情结”和“人间真情”的描写，表达了对故乡的深厚情感和对乡村生活的怀念与赞美。整体上，文章语言优美，情感真挚，成功地传达了乡村的宁静与和谐，以及对故乡的眷恋之情。 【11题详解】 本题考查词语的理解与运用。 通读第⑨段，“自然、纯真、素雅”形容的是景物的质朴和雅致，由此用筛选法将“景色”填入其中。 “真情”指真诚的心情或情感；“情结”指深藏心底的感情。“情结”比“真情”更为浓郁深厚。 所以按照作者的表达层次，第二空填“人间真情”，第三空填“乡村情结”。 故依次选②、①、③。 【12题详解】 本题考查句子的描写手法及修辞手法。 动态描写是对景物作运动状态的描写。 文中第③段画横线句子“小麦在风中你推我搡，正忙着蹿个儿和灌浆；黄色的油菜花，身披暖洋洋的阳光，携手跳着舞蹈；辛勤的蜜蜂穿行其间，忙着采花酿蜜”，“你推我搡”“携手跳着舞蹈” 等赋予小麦、油菜花人的动作，是拟人；三个结构相似的分句组成排比，展现了春天里庄稼和蜜蜂的动态，充满动态美。 【13题详解】 本题考查句子的描写手法及作用。 静态描写‌：指对人物或景物在静止状态下的描绘，目的是勾勒出景物的形态特征，带给人一种沉静的感觉。 动态描写‌：指对人物或景物在运动状态下的描摹状写，目的是创造具体、栩栩如生的形象。 从文章中选取上述一种描写手法，分析其作用，一般会使文章更生动形象。 示例： 动态描写的句子：一下雨，路上的人就自然多起来，大人们跑着去田里堵水灌地；放学的孩子顶着书包往家跑，不小心摔个四仰八叉…… 好处：生动形象地描绘出下雨时村庄里人们的活动，展现出乡村生活的质朴和充满活力，让读者感受到乡村生活的真实场景 。 静态描写的句子：春雨中的村庄异常漂亮。灰蒙蒙的雨雾，隐隐遮住房舍，村庄就像披着彩纱、含着几分羞涩的村姑。 好处：通过细腻的描写，展现了春雨中村庄的静谧与美丽，营造出一种宁静、祥和的氛围，使读者仿佛置身其中，感受到村庄的宁静与美好。 【14题详解】 本题考查句子的理解。 第④段“各家各户的菜园之间没有篱笆和围墙”和“只要说一声，就可跑到邻居的菜园里去采摘” 体现的是村庄人们之间关系的纯朴，烘托出村庄的自然纯朴之美，表达了作者对村庄生活的喜爱和赞美之情。 【15题详解】 本题考查对文章内容的概括和理解。 本文第②段和第⑤段用了比喻的修辞手法，第③段和第⑦段用了拟人的修辞手法，写出了村庄美丽的风光。第④段通过写村庄的菜园，体现了村庄人纯朴、和谐的乡情。短文最后一段对村庄的景美和人们的品质美进行了总结，表达了作者的赞美之情。综合以上分析可知，A、C，D三项正确。作者对故乡的情结是浓郁深厚的，B项说思绪是散乱无序的，是错误的。 故B选项错误。 【16题详解】 本题考查结尾的作用。 文章结尾通过描绘故乡的土地和村民，点明主题，表达了作者对故乡的深厚情感和怀念之情。结尾处提到“那熟悉和气的乡音，那慈善亲切的笑容，会把你带回一种原始且真诚的记忆中去”，进一步强化了作者对故乡的眷恋和热爱。结尾的特点在于情感真挚，通过细腻的描写和深刻的感悟，使读者感受到作者对故乡的深情厚意。同时呼应前文对乡村生活和景色的描写，表达了作者对故乡深深的眷恋和热爱之情。 活动四：抒写家乡美 17. 习作 菏泽有美景，有关食，有热情好客、淳朴善良的老百姓。菏泽市文明办开展：“菏泽好物”“菏泽好人”推荐活动，请你把自己了解的菏泽特产，菏泽好人推荐给大家。 【好物】：请写清楚事物的主要特点，试着用上恰当的说明方法，可以分段介绍事物的不同方面。 【好人】：请结合一件具体事例，突出人物的品质或特点，分段叙述，把重点部分写具体，表达出真实感。 任选其一，写清推荐理由，题目自拟，不出现真实姓名。 【答案】例文一： 菏泽牡丹 菏泽，素有“牡丹之都”的美誉，而菏泽牡丹更是闻名遐迩，堪称“好物”中的翘楚。 菏泽牡丹品种繁多，已知的就有1200多个品种，色泽丰富，红的似火，如“贵妃插翠”，花瓣层层叠叠，娇艳欲滴，在阳光下闪耀着红宝石般的光泽；白的若雪，像“雪山青松”，纯净素雅，给人一种高洁清冷之感；粉的如霞，“赵粉”的花朵硕大，粉嫩的花瓣轻柔地舒展着，恰似天边绚丽的云霞。 菏泽牡丹的花朵硕大无比，单花直径常常可达20多厘米，比成人的手掌还要大。有的花朵层层簇拥，中心的花蕊如同金色的皇冠，高贵典雅。而且它的花期长，从谷雨时节开始，持续近一个月，让人们有充足的时间欣赏它的绰约风姿。 牡丹不仅具有极高的观赏价值，还承载着深厚的文化底蕴。从古至今，无数文人墨客为它吟诗作画，“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”，它是富贵、吉祥的象征。在菏泽，每年举办的国际牡丹文化旅游节，吸引着来自五湖四海的游客，人们漫步在花海中，感受着菏泽牡丹带来的震撼与美好，也领略着这座城市独特的魅力。 菏泽牡丹，当之无愧是菏泽的骄傲，值得让更多人知晓、欣赏。 例文二： 暖心的菏泽公交司机王大爷 在菏泽这座温暖的城市，有一位平凡却又伟大的好人——王大爷，他是一名普通的公交司机。 每天清晨，王大爷总是提前半小时到岗，仔细检查车辆状况，擦拭座椅、扶手，确保乘客有一个整洁舒适的乘车环境。他常说：“这公交车就是咱菏泽的流动名片，得亮堂！” 记得有一次暴雨倾盆，道路积水严重，许多车辆都放慢了速度，公交行驶困难重重。在一个站点，王大爷看见一位老奶奶提着大包小包，在雨中艰难地行走，脚步踉跄。王大爷毫不犹豫地将车稳稳停在老奶奶身边，下车搀扶她上车，还贴心地帮老奶奶把行李放好，叮嘱她坐好扶稳。老奶奶感激得热泪盈眶，一个劲儿地道谢，王大爷只是笑着说：“大娘，不碍事，这都是咱应该做的。” 行车途中，王大爷总是热情地为乘客解答疑问，遇到外地游客，还会主动介绍菏泽的美景美食，像曹州牡丹园、郓城壮馍等，言语中满是对家乡的热爱。 王大爷多年如一日，用自己的行动诠释着善良、热情与责任，他是菏泽好人的代表，让每一位乘客在短暂的行程中感受到这座城市的温暖，也为菏泽树立了良好的形象。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本次习作主题围绕“菏泽好物”展开，要求向大家推荐菏泽特产。 需明确写出特产主要特点，运用合适的说明方法，如打比方、作比较、列数字等，多角度呈现特产风貌，且文中不能出现真实姓名。 二、立意。 旨在通过对菏泽特产的细致描写，展现菏泽独特的地域文化、物产丰富，激发读者对菏泽特产的喜爱与向往之情，提升菏泽特产的知名度，弘扬地方特色。 三、写作思路。 开头：开门见山点出要推荐的好物是什么，引出下文内容。 中间：详细介绍事物的主要特点，可用上恰当的说明方法，可以分段介绍事物的不同方面。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 例文二： 一、审题 明确任务是参与菏泽的推荐活动，可选择“菏泽好物”或“菏泽好人”进行创作。这里聚焦“菏泽好人”，需结合具体事例展现人物闪光点。 要注意事例必须真实可感，通过详细描述突出人物某一突出品质，如善良、热心、勤劳等，并且按照要求分段书写，使文章结构清晰，同时不能出现真实姓名。 二、立意。 通过讲述菏泽好人的故事，展现菏泽人民的高尚道德风貌，传递正能量，让读者感受到菏泽这座城市不仅有外在的美景、美食，更有内在的精神力量，引发人们对善良、美德的向往与追求，为菏泽树立良好的人文形象。 三、写作思路 开头：开门见山点出推荐菏泽好人是谁，引出下文。 中间：抓住人物特点，选择典型的事例，可运用语言、动作、心理描写等方法来表现人物的特点。注意把事情写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 小学五年级语文 活动一：游览家乡景 阅读一段话，完成练习 菏泽是一个美丽的地方。曹州牡丹园jǔ shì wén míng（ ），每逢谷雨时节，tiān nán hǎi běi（ ）的游客慕名而来，一起目睹国花壮丹的风采；每到周末，人们都直奔（bēn bèn）青年湖，那里的湖水清澈见底，置身湖畔（pàn bàn），漫步曹州古城能lǐng lüè（ ）到清幽古朴的优美yì jìng（ ）；热闹集市中的“乡村大舞台”上，大平调演员用zhì pǔ（ ）的表演，shù shuō（ ）着一个个充满chù dòng（ ）人心的故事，台下的百姓听得津津有味。 1. 用“√”为加点字选择正确的读音，并根据语境与拼音写词语。 2. 根据释义完成练习。 “津津有味”在词典中有两个意思： ①形容对某种事物有浓厚的兴趣；②形容吃得很有味道。 文段中的“津津有味”应该选__________种意思，请你用它的另一层意思写句子：___________________________________________________________。 3. 把文中“湖水清澈见底”的画面写具体。 _________________________________________________________________________ 活动二：参与家乡事 积累运用。 4. 设计海报。 为了让更多的人参与进来，感受书画之乡的魅力，请你为本次活动海报设计一条打动人的宣传语。 5. 欣赏书法作品。 古诗名言是书法的有效载体，请你边欣赏边补充： 美景令心悦：王维《山居秋暝》“明月松间照，_____________”，让我们感受动静交融的自然美，张志和《渔歌子》“_____________，桃花流水鳜鱼肥”，让我们感受超然物外的淡泊美。佳句含万物：有赞美蝉高洁品格的“_____________，非是藉秋风。”有陆游临终前不忘祖国统一“_____________，家祭无忘告乃翁”的深情嘱托，有朱熹告诉我们读书的道理“问渠那得清如许？_____________。”还有《论语》中的“敏而好学，__________”这句话告诉我们：________________________。 6. 欣赏绘画作品。 绘画展厅里有几幅民间故事《牛郎织女》的作品，请你照样子给空白的作品起名字，并按照故事的内容排序。 ①相依为命 ②担子追妻 ③_______ ④织女被抓 ⑤_______ ⑥_______ 故事的正确顺序是：_________________________ 活动三：感悟家乡情 阅读选文，完成练习 桂花雨（节选） ①桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ②我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” ③于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 选文二： ①每回写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？ ②面对着姹紫嫣红的春日，或月凉似水的秋夜，我想念的是故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心灵如此敏感的，该不止我一个人吧！ ——选自琦君的《留予他年说梦痕》，有改动 7. 两篇选文中，作者都借助具体事物表达了对故乡的_____________________之情，不同的是，选文一借助的事物是__________________，选文二借助的事物有树木花草、_________________、_________________。 8. “全年，整个村子都浸在桂花香气里”这句话中“浸”字是什么意思？你从中体会到了什么？ ___________________________________________________________________ 9. 赏读下面句子，体会作者表达的情感。 可是母亲：说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”。 （1）这个句子采用了____________的手法，将这里的桂花与_________________________的桂花进行比较。 （2）请你联系选文二想一想，母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”呢？ ___________________________________________________________________ 10. 下列诗句表达的情感与母亲对桂花的情感相同的一项（ ） A. 每逢佳节倍思亲 B. 梅花香自苦寒来 C. 冷露无声湿桂花 D. 月是故乡明 阅读短文，完成练习。 春天住在我的村庄 ①我的故乡在古老的沂蒙山区东部，村庄周围的驼背山、鸡鸣山、柴虎山自然排成弧形扇面。村庄就在三山相倚的一块丘陵之上。 ②春天的村庄，隐藏在刚冒芽的树丛中，从远处看，只觉得像一幅淡淡的水粉画，透出几分朦胧，神秘且素雅。房前屋后，那椿树、槐树、杨树，稀稀疏疏，比赛似的长着。 ③无数条小路，蜿蜿蜒蜒地钻进村子。路边是高低、大小不一的田地，茂密的庄稼尽情享受着春风的宠爱。小麦在风中你推我搡，正忙着蹿个儿和灌浆；黄色的油菜花，身披暖洋洋的阳光，携手跳着舞蹈；辛勤的蜜蜂穿行其间，忙着采花酿蜜。田野里草帽或苇笠浮动，乡亲们正忙着间苗或除草；路旁，放羊的老人坐在树下铺着的蓑衣上，嘴里含着一根长旱烟袋，眯缝着眼，神态自如，悠然自得。 ④靠近村庄，路两边是大大小小、方方正正的菜园。各家各户的菜园之间没有篱笆和围墙，菜长得无忧无虑，常常把枝蔓伸到邻家的菜地里。谁家来了贵客，或者是菜接济不上了，只要说一声，就可跑到邻居的菜园里去采摘。 ⑤春雨中的村庄异常漂亮。灰蒙蒙的雨雾，隐隐遮住房舍，村庄就像披着彩纱、含着几分羞涩的村姑。走进村庄，那泥土、青草、庄稼的气味混杂在一起，让人特别坦然和舒服。一下雨，路上的人就自然多起来，大人们跑着去田里堵水灌地；放学的孩子顶着书包往家跑，不小心摔个四仰八叉，那黄泥汤溅得满屁股都是，书本也甩了满地。母亲呼喊孩子的声音在湿润的空气中回荡，震落树上的水珠。 ⑥雨过天晴。到傍晚时分，夕阳的余晖把山岭、田园、村庄涂抹得金灿灿的，水库和塘坝里更是金波荡漾。各家屋顶上早已升起了炊烟。微风中，一缕缕饭香扑鼻而来。这时喊孩子的声音，鸡鸭“咯咯”“嘎嘎”的叫声，牛羊“哞哞”“咩咩”的叫声，长一声短一声，高一声低一声，响彻村庄。柴门“吱吱”地响着，锅碗瓢盆合奏着。上了年纪的老人，饭前说啥也得品上二两老烧酒，悠然陶醉。 ⑦等圆月从山嘴上升起，银色的月光洒满山乡的角角落落，村庄已枕着夜色和湿润的雾气，沉浸在恬静、安谧的梦乡里了。 ⑧故乡虽然土地瘠薄，却是一片知痛知热的土地，村民就是生生不息的庄稼，在一茬一茬、一年一年地生长。那熟悉和气的乡音，那慈善亲切的笑容，会把你带回一种原始且真诚的记忆中去。 ⑨在春暖花开的季节，一头扎进故乡的怀抱，仔细品味乡村那自然、纯真、素雅的a（ ），享受家乡那纯洁善良、宽容厚道的b（ ），便捡回豁达、宽容、淡泊的心境和剪不断、理还乱的c（ ）。 11. 将下面的词语填入文中第⑨段的括号里。 ①人间真情 ②景色 ③乡村情结 a．（ ） b．（ ） c．（ ） 12. 文中画“ ”的句子属于_____________（静 动）态描写，运用_____________和_____________的修辞手法，突出了春天的村庄充满生机与活力，使画面充满_____________（静 动）态美。 13. 请你再从文中找出一处静态或者动态描写的句子，仔细品读，简要体会它的好处。（长句子可简化摘抄，中间适当省略） （ ）描写的句子：_____________________________________________ 好处：____________________________________________________________ 14. 第④段“各家各户的菜园之间没有篱笆和围墙”和“只要说一声，就可跑到邻居的菜园里去采摘”烘托出村庄的自然___________（①纯朴 ②景色）之美，更能表现出作者________________________________之情。 15. 下列对短文内容及情感表达的理解不正确的一项是（ ） A. 短文运用多种修辞手法写出了春天里村庄美丽如画的田园风光。 B. 由文末的表述可以看出作者的思绪是散乱无序的。 C. 作者在村庄收获了美丽的景色，收获了纯朴的乡情。 D. 作者通过对田园风光和淳朴民风的描绘，表达了对乡亲们勤劳朴实品质的赞美。 16. 联系文章内容，说说本篇文章结尾特点。 ________________________________________________________________ 活动四：抒写家乡美 17. 习作 菏泽有美景，有关食，有热情好客、淳朴善良的老百姓。菏泽市文明办开展：“菏泽好物”“菏泽好人”推荐活动，请你把自己了解的菏泽特产，菏泽好人推荐给大家。 【好物】：请写清楚事物的主要特点，试着用上恰当的说明方法，可以分段介绍事物的不同方面。 【好人】：请结合一件具体事例，突出人物品质或特点，分段叙述，把重点部分写具体，表达出真实感。 任选其一，写清推荐理由，题目自拟，不出现真实姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$