《百合花》阅读习题 2024-2025学年统编版高一语文必修上册

百合花 知识清单 课内篇章精练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 百合花（节选） 茹志鹃 一九四六年的中秋。 我们到包扎所，已是下午两点钟了。 来了一个乡干部，他眼睛熬得通红，一边喘息地喝着水，一边从怀里掏出一包饭团来嚼着。他好像是说什么被子的事，要我们自己去借。原来，伤员流了血，非常怕冷，所以就得向老百姓去借。我讨了这件差事，顺便也请了我那位同乡，帮我动员几家再走。 我们到附近一个村子，分头去动员。不一会，我手里抱得满满的，看见通讯员从对面走来，两手还是空空的。 “怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。 ①“女同志，你去借吧！……老百姓死封建。……” “哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。 我们走进老乡的院子里，堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着门帘，门框贴着鲜红的对联。我们向里“大姐、大嫂”的喊，喊了几声，不见有人应。一会，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，穿的虽是粗布，倒都是新的。我说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，尽咬着嘴唇笑。我讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理。她不笑了，不断向房里瞅着。半晌，她转身进去抱被子了。 通讯员颇不服气地对我说道：“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……” 被子一拿出来，我才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。 她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。” 我一努嘴，叫通讯员来拿。他绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。 刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。 “我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！……” ②“可是还有人骂她死封建。……” 他突然站住脚，呆了一会，说：“那！……那我们送回去吧！” “已经借来了，再送回去，倒叫她多心。”我看他那副认真、为难的样子，又好笑，又觉得可爱。他听我这么说，便下了决心似的说：“好，算了。用了给她好好洗洗。”就左一条、右一条地披挂在自己肩上，大踏步地走了。 回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。 乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧锅。那位新媳妇也来了，笑眯眯地抿着嘴，问我：“那位同志弟到哪里去了？”我告诉她同志弟到前沿去了。她笑了一下说：“刚才借被子，他可受我的气了！”就动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐的分铺在门板上，那条百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。 天黑了，天边涌起一轮满月。 乡干部又来了，慰劳了我们几个家做的干菜月饼。原来今天是中秋节了。 啊，中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在荼几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖，……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我，……”想到这里，我又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙儿，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！……我咬一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！…… 一会儿，我们的炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。 战斗开始后的几十分钟里，一切顺利，伤员一次次带下来的消息，都是我们突破第一道鹿寨，第二道铁丝网，占领敌人前沿工事打进街了。 包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。 前面的枪声，已响得稀落了。外边月亮很明。前面又下来一个重伤员。 屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！③你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾……”其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我。只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。 “这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道，“我们挤在一个小巷子里，准备往前运动，谁知道从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，在人缝里冒着烟乱转，这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……” 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” ④“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 （有删改） 1．下列对文中划线句子理解不正确的一项是（   ） A．句①表达了小通讯员因没借到被子而不满的情绪。 B．句②表达了“我”对小通讯员前面不满情绪的批评。 C．句③表达了担架员的着急和对小通讯员的感激之情。 D．句④表达新媳妇为小通讯员的牺牲而悲痛、情难自控。 2．下列对文章艺术手法分析不正确的一项是（   ） A．“来了一个乡干部，他眼睛熬得通红，一边喘息地喝着水，一边从怀里掏出一包饭团来嚼着”，这句用外貌和动作描写，写出基层干部工作的辛苦。 B．“堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着门帘，门框贴着鲜红的对联”，这里运用环境描写，暗示此房的主人刚结婚，为下文的情节展开做铺垫。 C．“通讯员却高低不肯，换了被子就走”，这句描写既符合小通讯员的心理和个性，也为后来新媳妇为小通讯员牺牲后缝补肩上的破洞埋下了伏笔。 D．文章采用对比的手法，写新媳妇从开始的“羞”和“怕”，转变为“庄严而虔诚”，表现了她内心的悲痛、对小通讯员的崇敬以及对革命的忠贞。 3．选文中关于家乡中秋节部分的联想能否删去？请结合文本简要分析。 4．小说以“百合花”为题，有什么好处？请结合文本作简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 百合花（节选） 茹志鹃 天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！ 乡干部又来了，慰劳了我们几个家做的干菜月饼。原来今天是中秋节了。 啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副奇烛，几蝶瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮娉婷，照你照我……” 一会儿，我们的炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。 包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。我不能解除他们任何痛苦，只得带着那些妇女，给他们拭脸洗手，有些还得解开他们的衣服，给他们拭洗身上的污泥血迹。 做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，大家都要抢着去烧锅，特别是那断媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我的下手。 前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当做医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。 “这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……” 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，跟那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。 新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。” 她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 材料二： 散文体小说是介于散文和小说之间的一种小说文体。这类小说情节散文化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色”，叙述者的情致自然地融注、浸洒在平淡的描写中，往往表现了作者的一种强烈感受，打破了小说的某些限制，自由的表达了作者的思想。 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．在满月的夜里，敌人还是烧起一堆堆的野火，盲目地轰炸，升起许多的照明弹，这反映了他们的色厉内荏。 B．在拭洗伤员身上时，“大家都要抢着去烧锅”，这让“我”理解了小通讯员之前所说的“老百姓死封建”。 C．“两个干硬的馒头”既表现了小通讯员战士对“我”的关心，也反映出了当时部队生活条件的异常艰苦。 D．从不太愿意借被子到坚决地用自己的被子为通讯员入殓，表明通讯员的牺牲给新媳妇带来了深深的震撼。 6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“白夜”等环境描写凸显了我军部队进攻的困难，也为下文描写战斗的紧张和通讯员的牺牲作铺垫。 B．借担架员之口叙述通讯员的英勇事迹，使情节简约集中，并从侧面表现通讯员舍己为人的高尚品格。 C．新媳妇“细细地、密密地缝着那个破洞”这个动作的描写，表现她内心对通讯员的崇敬、痛惜之情。 D．“我”既是作者本人，又是故事叙述者和情节发展的重要推动者，用第一人称增加了小说的真实性。 7．文中画横线处是“我”对家乡过中秋节的风俗和温馨场景的回忆，这个插入内容有何作用？ 8．《百合花》具有散文体小说的特征，请结合材料二谈谈其具体表现。 9．阅读下面的文字，完成下列各题。 百合花（节选） 茹志鹃 一九四六年的中秋。 我们文工团的几个同志，由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧，团长最最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。 到包扎所时已是下午两点钟了，那里已有几个卫生员在弄着纱布棉花。满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。 我们刚到不久，来了一个乡干部，一边放东西，一边喘息地喝水，同时还掏出一包饭团来嚼着。 他说的什么我没大听清。好像是说被子的事，要我们自己向老百姓去借，因为部队上的被子还没发下来。我和通讯员到附近一个村子，进村后分头去动员。不一会，我借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，通讯员从对面走来，两手却是空空的。 “女同志，你去借吧！……老百姓死封建……” “哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。 走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，房门上垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边贴着鲜红的对联。我向里“大姐、大嫂”地喊。一会儿门帘一挑儿，露出个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。我看她头上已硬翘翘的挽了髻，便大嫂长大嫂短地道歉，讪讪地开口借被子。 被子拿出来，我才明白她刚才为什么不肯借了。原来这是一条里外全新的新花被子，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”我一努嘴，叫通讯员来拿。他绷着脸，垂着眼皮，接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上，通讯员却高低不肯。 走出门不远，有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子是她唯一的嫁妆。包扎所的工作人员很少，乡干部动员了几个妇女帮我们，那位新媳妇也来了。后来她问我：“那位同志弟到哪里去了？”我说到前沿去了。她不好意思地笑了：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在了外面屋檐下的一块门板上。 天黑了，天边涌起一轮满月。我们的炮响起不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。我拿着小本子，去登记他们的姓名、单位。我不能解除他们任何痛苦，只能带着那些妇女，给他们拭洗身上的污泥血迹，或是喂一点饭食。那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意做了我的下手。 又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把他安排在屋檐下的那块门板上，一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！他自己一下子扑在冒烟的手榴弹上……” 只见新媳妇端着水站在床前，“啊”了一声。我看见的是一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。“这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……” 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 她低着头，一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子。 (1)下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．包扎所“满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床”，可见战争环境下医疗条件的简陋。 B．新媳妇一开始不肯借被子，主要是因为小通讯员不善言辞，不擅长做群众的思想工作。 C．“那个担架员负罪地说道”，“负罪”一词，表现了担架员悲痛、自责的心理，才被手榴弹炸伤的。 D．护理伤员时，新媳妇红了脸，只同意做“我”的下手，因为小通讯员的敢于牺牲使她产生敬意。 (2)下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“天边涌起一轮满月”的描写充满诗情画意，营造出宁静安详的氛围，衬托人物内心的平和。 B．小说采用第一人称进行叙事，“我”的所知有限，没有对通讯员第一次借被子碰壁及牺牲情景进行正面描写。 C．小说中有不少意蕴丰富的物象，如“百合花”，一方面指被子上的百合花图案；另一方面又象征了年轻媳妇的朴实美丽与纯洁无瑕。 D．《百合花》是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，对战争的描写用笔俭省，而对通讯员、新媳妇则不惜笔墨，从中我们能体会作者的审美倾向。 (3)“破洞”这个细节在文中出现了两次，请分析其对刻画人物形象的作用。 (4)《百合花》与传统的战争题材作品有何不同之处，请结合文本简要分析。 阅读下面文字，完成下列小题。 百合花（节选） 茹志鹃 包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧锅，作些零碎活儿。那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯地抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼，但她时不时地东张西望，好像在找什么。后来她到底问我说：“那位同志弟到哪里去了？”我告诉她同志弟不是这里的，他现在到前沿去了。她不好意思地笑了一下说：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完又抿了嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上、桌子上（两张课桌拼起来，就是一张床）。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。 天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。 乡干部又来了，慰劳了我们几个家做的干菜月饼。原来今天是中秋节了。 啊，中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙儿，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！……我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！ 一会儿，我们的炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。 我拿着小本子，去登记他们的姓名、单位，轻伤的问问，重伤的就得拉开他们的符号，或是翻看他们的衣襟。我拉开一个重彩号的符号时，“通讯员”三个字使我突然打了个寒战，心跳起来。我定了下神才看到符号。上写着X营的字样。啊！不是，我的同乡他是团部的通讯员。但我又莫名其妙地想问问谁，战地上会不会漏掉伤员。通讯员在战斗时，除了送信，还干什么一我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。 战斗开始后的几十分钟里，一切顺利，伤员一次次带下来的消息，都是我们突破第一道鹿寨，第二道铁丝网，占领敌人前沿工事打进街了。但到这里，消息忽然停顿了，下来的伤员只是简单地回答“在打”，或是“在巷战”。但从他们满身泥泞，极度疲乏的神色上，甚至从那些似乎刚从泥里掘出来的担架上，大家明白，前面在进行着一场什么样的战斗。 包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。我不能解除他们任何痛苦，只得带着那些妇女，给他们拭脸洗手，能吃得了的喂他们吃一点，带着背包的，就给他们换一件干净衣裳，有些还得解开他们的衣服，给他们拭洗身，上的污泥血迹。 做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我的下手。 前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当做医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。 “这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……” 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩。上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。” 她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色。上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 1958年3月 10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中没有正面描写小通讯员受伤的情景，而是通过担架员的叙述来侧面烘托他英勇无畏的精神，使人物形象更鲜明，感情更强烈。 B．文中的新媳妇一开始因为又羞又怕只愿意做下手，后来能帮小通讯员拭身子了，可见她工作熟练了，能克服自身的忸怩心理。 C．文中前后两处描写新媳妇“‘啊’了一声”的细节，分别表现她认出通讯员时的惊讶和听到通讯员事迹时的震惊与悲痛。 D．作者借助省略号来表达人物心理，如文中画波浪线句子中第一处表现了担架员的急切心理，第二处表现他的期待之情。 11．下列对选文第4节语段的赏析，不正确的一项是（   ） A．叙写了故乡中秋佳节的美好习俗，舒缓了小说的叙事节奏，缓解了战争的紧张气氛。 B．对中秋佳节的深情回忆，体现了“我”对美好生活的向往，彰显革命乐观主义精神。 C．“想起”“大概”“也许”“或者”等词，表达“我”在中秋佳节对小同乡的挂念。 D．以女性视角，通过日常生活中的点滴细节，体现人物内心质朴、丰富、细腻的情感。 12．文中新媳妇“异样地瞟”“狠狠地瞪”“气汹汹地嚷”与前文她的形象看似矛盾，实则符合情理，请结合文本简要分析。 13．有人将文中画横线句改写成“这象征纯洁与感情的花，盖上了这位伟大的革命战士的脸”，你觉得哪种写法更好？结合文章，请谈谈你的看法。 阅读下面的文字，完成下面小题。 百合花（节选） 茹志鹃 天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。 乡干部又来了，慰劳了我们几个家做的干菜月饼。原来今天是中秋节了。 啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙儿，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！……我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！…… 一会儿，我们的炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。 我拿着小本子，去登记他们的姓名、单位，轻伤的问问，重伤的就得拉开他们的符号，或是翻看他们的衣襟。我拉开一个重彩号的符号时，“通讯员”三个字使我突然打了个寒战，心跳起来。我定了下神才看到符号上写着×营的字样。啊！不是，我的同乡他是团部的通讯员。但我又莫名其妙地想问问谁，战地上会不会漏掉伤员。通讯员在战斗时，除了送信，还干什么——我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。 战斗开始后的几十分钟里，一切顺利，伤员一次次带下来的消息，都是我们突破第一道鹿寨，第二道铁丝网，占领敌人前沿工事打进街了。但到这里，消息忽然停顿了，下来的伤员只是简单地回答“在打”，或是“在巷战”。但从他们满身泥泞，极度疲乏的神色上，甚至从那些似乎刚从泥里掘出来的担架上，大家明白，前面在进行着一场什么样的战斗。 包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。我不能解除他们任何痛苦，只得带着那些妇女，给他们拭脸洗手，能吃得了的喂他们吃一点，带着背包的，就给他们换一件干净衣裳，有些还得解开他们的衣服，给他们拭洗身上的污泥血迹。 做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了，不过只答应做我的下手。 前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。 “这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……”” 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，跟那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种归怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。” 她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 14．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．“乡干部又来了”这句看似不经意的话，展现了抗战时期军民一家、干群团结的氛围。 B．“我”看到“通讯员”不是那个通讯员时心情释然，这说明“我”轻视伤员。 C．“‘是我的——’她气汹汹地嚷了半句”展示了新媳妇性格暴躁的一面。 D．节选的这部分内容没有表现战争的残酷，但却充分表现了新媳妇的善良。 15．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开头的景物描写对推动故事情节、烘托人物心理起了重要作用。 B．对故乡中秋节的回忆，既助推了情节发展，又有利于深化主题。 C．小说两次写新媳妇“短促地‘啊’了一声”，其内涵完全一样。 D．作者善于运用细节描写，生动地展现了人物的性格特点。 16．小说节选部分对通讯员的牺牲只是借他人之口简单交代，这样处理有何作用？ 17．著名作家茅盾说这篇小说是“最使我感动的一篇”。请结合文本，简要分析新媳妇这一形象身上所体现的感人之处。 试卷第8页，共9页 试卷第9页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．B 2．D 3．不可以删去。 ①插入的部分描写家人共享天伦之乐的美好氛围； ②由月亮、家乡过中秋情形，自然联想到小同乡——通讯员，照应了文章的开头； ③表达作者对美好生活的向往，与后文战斗情形的紧张形成对比，舒缓紧张的气氛，调节读者的阅读兴趣； ④给文章增添了诗情画意的美，展现出抒情性。 4．①题目串起小说的主要情节。百合花是小说中新媳妇新被子上的图案，新被子是贯穿全文的线索，作者借助新被子串起小说的主要故事情节，如借被子和献被子，同时也把两个主要人物联系了起来。 ②题目是人物美好心灵和品格的象征。年轻的通讯员舍身救人，漂亮的新媳妇舍弃自己唯一的嫁妆——新被子，他们都有着纯真、高洁、美好的心灵，具有如百合花一样美丽的人性美。 ③题目是主题的象征。小说表现出革命战争时期军民之间、战士之间高尚又纯洁的感情，题目象征着小说的人情美，这也恰恰是小说的主题。 ④题目使小说在表达上文雅、含蓄。小说题目一语双关（借代），使表达文雅、含蓄。体现出小说清新、俊逸的风格，激发了读者的阅读兴趣。 【解析】1．本题考查学生理解句子含义的能力。 B.“批评”错误。不是批评，而是有意的调侃。 故选B。 2．本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“对革命的忠贞”错误。“对革命的忠贞”拔高了新媳妇的形象。 故选D。 3．本题考查学生分析小说重要情节和段落作用的能力。 不可删去。 从内容上看，“在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼……他们在荼几旁边跳着唱着……”，插入的部分描写家乡家人共享天伦之乐的场景，营造了美好祥和的节日氛围； 从情节上看，对家乡中秋节部分的联想照应了文章的开头。“到这里，我又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙儿，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！……我咬一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！”，由家乡过中秋的情形，自然联想到自己的小同乡，文章前后呼应，情节完整。 从叙述的节奏上看，此处对家乡中秋节部分的联想，写家乡过节日时的和乐氛围，表达了作者对美好生活的向往；结合下文“一会儿，我们的炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来”可知战斗情形的紧张，此处对家乡中秋节部分的联想，与文章对战争紧张场面的描写形成对比，暂时舒缓情节节奏，调节读者的情感和阅读兴趣。 对家乡中秋节部分的描写，“家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼”“月亮堂堂，敲锣买糖”“月亮嬷嬷，照你照我”颇具诗情画意，引人联想，抒情性浓郁。 4．本题考查学生分析小说标题含义和作用的能力。 从情节上看，以“百合花”为题，串起小说的主要情节。百合花是小说中新媳妇新被子上的图案，新被子是贯穿全文的线索，小说正是围绕借被子，借到新媳妇的印有百合花的被子，再到用这床被子盖小通讯员身体的故事情节展开。“百合花”，穿线成珠，有力地推动小说沿着开端、发展、高潮、结局的情节演绎；同时也把“小通讯员”和“新媳妇”这两个主要人物联系了起来。 从人物形象的塑造来看，“百合花”是人物美好心灵和品格的象征。年轻的通讯员舍身救人，新媳妇舍弃自己唯一的嫁妆——这条被子是新媳妇唯一的嫁妆，百合花被子“新、珍贵”，而她却献出来，在通讯员牺牲后铺在棺材里，表现出对革命的支持与对烈士的关爱，从而凸显其心灵之美，同时以“新媳妇”形象的美好衬托年轻通讯员形象的高大。他们都有着如百合花一样纯真、高洁、美好的心灵，具有高尚的人性美。 从主旨来看，“百合花”是主题的象征。“百合花”是一种美丽的花，它在文中是绣在新媳妇被子上的图案，这个“合”字是精髓，是内涵，象征着合力、团结，象征着情感的相通。文中“我”、新媳妇和小通讯员，正是通过借被子的故事，紧紧地联系在一起，表现了军民一家亲，军民鱼水情的朴素情感，从而揭示了文章的主旨。 从表达效果来看，“百合花”使小说在表达上文雅、含蓄。“百合花”既指被子上“百合花”图案，寄托百年好合的美好寓意，也象征纯洁与感情，更象征小通讯员和新媳妇朴实美丽、纯洁无瑕的心灵；题目一语双关（借代），使表达文雅、含蓄。体现出小说清新、俊逸的风格、激发了读者的阅读兴趣。 5．B 6．D 7．①叙写了故乡中秋佳节的美好习俗，舒缓了小说的叙事节奏，缓解了战争的紧张气氛。②对中秋佳节的深情回忆，与后文战斗的残酷和通讯员的牺牲形成反差，体现了“我”对安宁幸福美好生活的向往。 8．①没有激烈的矛盾冲突。《百合花》没有正面描写战争的残酷，而是描写了新媳妇和通讯员美好的第二次相见，虽误解却有情趣。②清新自然的人物形象。通讯员和新媳妇，他们都有着像百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁、高尚、美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁、高尚、美好。③语言的诗意美。《百合花》的语言不论叙述、描写还是对话，都给人一种清新、优美的感觉，把战争故事写得充满诗意。 【解析】5．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 B.“理解了小通讯员之前所说的‘老百姓死封建’”错，由原文“可那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，大家都要抢着去烧锅”可知，是因为那些妇女又羞又怕，不能理解为“死封建”。 故选B。 6．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 D.“作者本人”错，“我”是作品中的人物，不是作者本人。 故选D。 7．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 由“中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼”可知，画线句子叙写了故乡中秋佳节的美好习俗，舒缓了小说的叙事节奏，缓解了战争的紧张气氛； 同时，对中秋佳节的深情回忆，与后文战斗的残酷和通讯员的牺牲形成反差。 “孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：‘月亮堂堂，敲锣买糖……’或是唱着：‘月亮嬷嬷，照你照我……'”更体现了“我”对安宁幸福美好生活的向往。 8．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 ①没有激烈的矛盾冲突。由“新媳妇又短促地‘啊’了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……新媳妇正侧着身子坐在他旁边”“她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑……”等可知，文本没有正面描写战争的残酷，而是通过通讯员受伤、牺牲，描写了新媳妇和通讯员美好的第二次相见，这时的新媳妇在包扎所帮忙，在紧张抢救的氛围中充满了同志间的关爱和情趣。 ②清新自然的人物形象。“这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……”小说中通讯员在小巷中扑向那冒烟乱转的手榴弹，为了保护担架队员表现出来的英勇无畏的精神。“新媳妇端着水站在床前，短促地‘啊’了一声”“新媳妇又短促地‘啊’了一声”“庄严而虔诚地给他拭着身子”“她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”通讯员和新媳妇，他们都有着像百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵；“一个上了年纪的担架员，大概把我当做医生了，一把抓住我的膀子说：‘大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀!你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾!……’”军民之间的感情也像百合花一样纯洁、高尚、美好；战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁、高尚、美好。 ③语言的诗意美。“我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼”“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”“我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”《百合花》的语言不论叙述、描写还是对话，都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉，把一个流血牺牲的战斗故事，写得充满诗意。 《百合花》的语言不论叙述、描写还是对话，都给人一种清新、优美的感觉，把战争故事写得充满诗意。 9．(1)B (2)A (3) ①第一次表现了小通讯员的腼腆、执拗、稚气、淳朴； ②第二次表现普通农家妇女对战士的爱，体现了人物高尚淳朴的精神风貌； (4) ①人物上，选取平凡的普通人，展现了军民的鱼水情深和普通人的人性之美，以及军民团结、生死与共的深刻主题。 ②选材上，没有正面描写战争的惨烈，而是将通讯员壮烈牺牲的情景通过担架员的叙述侧面表现出来； ③情节上，不以情节取胜，采用散文化、抒情化的写法。 【详解】（1）本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 B.“主要是因为小通讯员不善言辞，不擅长做群众的思想工作”表述错误。主要原因是这条新被子是新媳妇的嫁妆。 故选B。 （2）本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“衬托人物内心的平和”错误。结合后文“我们的炮响起不久”可知当时正在作战，这里宁静的氛围，是反衬人物内心的不平静，突出战争的残酷。 故选A。 （3）本题考查学生分析鉴赏小说意象作用的能力。 第一次出现是在小通讯员借被子的时候。小通讯员见着“新媳妇”显得不好意思，同时又因为先前借被子不成有些赌气，他慌里慌张地想逃离尴尬的处境，衣服却不小心“挂住了门钩，在肩膀处挂下一片布来，口子撕得不小”。这个细节把小通讯员的稚气、淳朴、可爱的性格表现得淋漓尽致。 第二次出现是新媳妇“一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”“低下头，还是一针一针地缝”，这个细节描写，体现了新媳妇把自己对战士的深情厚谊都倾注到缝补衣肩上的破洞上了，字里行间透出的是—个普通农家妇女对战士的爱，体现了人物高尚纯朴的精神风貌。 （4）本题考查学生分析文章写作特征的能力。 人物上，不是通常那种高大全式的英雄形象，而是选取普通平凡的战士和老百姓，他们有血有肉、个性鲜明。小通讯员，质朴、纯真、憨厚、腼腆，与女同志一接触便浑身不自在，如“接过被子，慌慌张张地转身就走”，新媳妇给他补破洞，他“却高低不肯”，但在危急关头却能挺身而出，“一下子扑在冒烟的手榴弹上”，舍己救人。新媳妇善良纯朴，对“同志”有着朴素天然的骨肉情深，当她理解了战争的意义和小通讯员生命的价值，她便毫不犹豫地将自己唯一的最心爱的嫁妆敬献出来。通过对平凡人的描写，展现了军民的鱼水情深和普通人的人性之美，表现了军民团结、生死与共的深刻主题。 选材上，取材于战争生活而没有正面描写战争的惨烈，而是通过侧面描写体现。以前沿包扎所为故事发生的地点，如用担架员的叙述侧面写通讯员的壮烈牺牲，“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！他自己一下子扑在冒烟的手榴弹上……”侧面写出战争的惨烈； 情节上，没有一般的小说跌宕起伏的情节，而是从小处着手，采用散文化、抒情化的写法，展现人物情感，揭示小说主题。如详细描写通讯员向新媳妇借被子，“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走”，这一细节，一方面写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面写出新媳妇的友善、热情、关切。再如通讯员临牺牲后，新媳妇为她缝补衣服破洞并将自己的新被子铺进棺材的片段，“她低着头，一针一针地在缝他衣肩上那个破洞……她却对我异样地瞟了一眼，还是一针一针地缝”“新媳妇这时脸发白，狠狠地瞪了他们一眼，半条盖在他身上”，表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情。这些使作品极富感染力，具有浓郁的抒情性。 10．B 11．B 12．①看似矛盾：“异样地瞟”“狠狠地瞪”“气汹汹地嚷”写出了新媳妇的不满、愤怒，与之前的羞涩、胆小、温柔（老是抿着嘴笑）构成强烈反差。 ②符合情理：因通讯员的牺牲让新媳妇情绪失控，但新媳妇的淳朴善良的本质并没有改变。 13．原文更好。 ①人物形象上，本意不在突出英雄，而是侧重刻画一类像通讯员一样有血有肉、质朴善良、热爱生活、富有爱心的普通人形象； ②写法上，小说运用以小见大手法，将宏大主题体现在通讯员、新媳妇这些无名无姓的小人物身上； ③主题上，旨在以普通的人、事彰显人性、人情之美。 【解析】10．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 B.“可见她工作熟练了，能克服自身的忸怩心理”错，这一变化是因为被小通讯员的英勇壮举所感动，所以才会“庄严而虔诚地给他拭着身子”。 故选B。 11．本题考查学生赏析精彩语段语言作用的能力。 B．“彰显革命乐观主义精神”错，对中秋佳节的深情回忆，与后文战斗的残酷和通讯员的牺牲形成反差，体现了“我”对安宁幸福美好生活的向往。 故选B。 12．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 （1）先分析看似矛盾结合“她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝”“‘是我的——’她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去”“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”中的“异样地瞟”“狠狠地瞪”“气汹汹地嚷”写出了新媳妇的不满、愤怒；之前新媳妇的表现是“她不好意思地笑了一下说：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完又抿了嘴笑着”“可那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我的下手”，可见她羞涩、胆小、温柔。此处塑造的媳妇的不满、愤怒的形象和之前羞涩、胆小、温柔的形象构成了强烈的反差，所以看似矛盾。 （2）分析符合情理根据“新媳妇端着水站在床前，短促地‘啊’了一声……一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”“新媳妇又短促地‘啊’了一声”“新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……”“她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：‘不要缝了。’她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝”“卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”“‘是我的——’她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮”分析，因通讯员的牺牲让新媳妇情绪失控，但新媳妇的淳朴善良的本质并没有改变。 13．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 首先回答“原文更好”，然后从以下角度分析原文更好的理由。 （1）人物形象上结合“他给我开的饭，两个干硬的馒头……”“这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……”分析，原文说笑通讯员是一位“这位平常的、拖毛竹的青年人”，意在侧重刻画一类像通讯员一样有血有肉、质朴善良、热爱生活、富有爱心的普通人形象，本文原意不在于突出英雄，而改句中称他为“伟大的革命战士”，突出他是英雄这一人物形象。 （2）写法上结合“”“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：‘被子……是借老百姓的。’‘是我的——’她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮”分析，《百合花》以战争为背景，描写了部队一个年轻的通讯员与一个才过门三天的农村新媳妇之间近于圣洁的感情交流。作品取材于战净生活而不写战争场面，涉及重大题材而不写重大事件。在人民解放战争的广阔背景下，选择的都是普通平凡的战士和老百姓，与通常那种高大全式的英雄形象显然不同。小说通过对前沿包扎所里小通讯员和新媳妇这两个平凡的人物的精心描绘，运用以小见大手法，既从一个侧面热情地讴歌了子弟兵对人民的忠诚和人民对子弟兵的敬爱，又将军民团结，生死与共的宏大主题通过通讯员、新媳妇这些无名无姓的小人物体现出来。 （3）主题上小通讯员为了革命而牺牲，新媳妇为了小通讯员而献出自己的被子，从战士到人民，他们的身上都展现出朴实美好与纯洁无瑕的心灵，以百合花歌颂战争年代里善良而崇高的人性美。由“是我的她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，百合花色泽优雅，香气清幽，白净纯洁，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位小战士的脸”可知，“百合花”象征纯洁与感情，象征小通讯员和新媳妇朴实美丽、纯洁无瑕的心灵；新媳妇代表人民，小战士代表军，表现军民之间的感情像百合花一样纯洁美好。小战士对“我”的照顾，不顾安危救助战友，这又是战士和战士之间的美好情感，一如百合花一样高尚、纯洁、美好。所以，原句旨在以普通的人、事彰显人性、人情之美。 14．A 15．C 16．①间接描写，便于多角度、多侧面地刻画人物，使通讯员这一人物形象更丰满，更加感人。②以最简省的笔墨交待人物和事件，有利于推动情节发展。③借助他人的语言、反应，对主要人物能起到渲染、烘托的作用，有利于深化主题。 17．①对通讯员的牺牲，她崇敬、痛惜，能迅速放下羞涩而默默地为其拭身、补衣等，这样的举动让人感动。②用自己新婚的被子为战士下葬，她舍己为人的精神感人。③新媳妇身上体现的人性美、人情美以及军民融洽的深挚情感令人感动。 【解析】14．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“说明‘我’轻视伤员”错。那只是说明“我”与通讯员熟悉，更为担忧他，并不能说明“我”轻视伤员。 C.“展示了新媳妇性格暴躁的一面”错。“她气汹汹地嚷了半句”，这正是表现她要为通讯员的牺牲做点什么的决心，并不能说明新媳妇性格的暴躁。 D.“并没有表现战争的残酷”错。节选的这部分内容有表现战争的残酷：个性鲜明、善良、温暖的通讯员牺牲了；“他们满身泥泞，极度疲乏的神色上，甚至从那些似乎刚从泥里掘出来的担架上，大家明白，前面在进行着一场什么样的战斗”“包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来”等情节都表现了战争的残酷。 故选A。 15．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“内涵完全一样”错。第一声“啊”是吃惊地发现了这名伤员正是通讯员，新媳妇对通讯员的关切和挂念；二声“啊”是听到他受伤的经过后痛惜、歉疚、崇敬之情一齐涌上心头，她内心产生了巨大的情感波澜。 故选C。 16．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①人物形象塑造方面，文中是通过担架员之口交代通讯员牺牲的经过，“这都是为了我们，……”“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……”，这与直接描写通讯员的言行举止不同，而是通过他人之口的讲述，属于间接描写，借他人之口简单交代，便于多角度、多侧面地表现人物，使通讯员的形象更丰满，增强感人力量。 ②情节方面，侧面描写对于通讯员的牺牲过程，文章用语极为简省，推动了小说情节的发展，接着下文就写到新媳妇给通讯员缝补衣服，给通讯员盖上被子等等，推动了情节发展。 ③主题方面，“‘这都是为了我们……’那个担架员负罪地说道”是担架员的语言和语反应，展现他人对通讯员的情感。借助他人的语言、反应，对主要人物小通讯员能起到渲染、烘托的作用，使人物形象跟家高大、立体，深化小说的主题。 17．本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。 ①原文“我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种归怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子”“她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”“她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝”等处表现了新媳妇对通讯员的崇敬，对通讯员牺牲的悲痛，忍痛为他拭身、缝补衣服，让人感动。 ②“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”写新媳妇献出自己心爱的被子，让人感动。 ③“她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”“‘是我的——’她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”等处写了新媳妇对通讯员的崇敬，对通讯员牺牲的悲痛，忍痛为他拭身、缝补衣服、献出自己心爱的被子，表现了新媳妇身上体现的人性美、人情美以及军民鱼水深情令人感动。 答案第6页，共6页 答案第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$