18 2025年学业水平考试预测模拟卷(三)-【中考321】2025年中考语文3年真题2年模拟1年预测（山东潍坊专版）

— １０３— — １０４— — １０５— 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一部分　积累与运用（３３分） 一、（１５分，每小题３分） 阅读下面的文段，完成１～５题。 　　大集是烟火人间的缩影，更是乡村振兴与美好生活的图景。淄博市张店区马尚街办位于张店主城区与新区 交叉 獉獉 的位置，如何为这里留住烟火气和乡愁，让居民们感受到传统淳朴 獉獉 的生活气息，　甲　。 ①设在家门口的“黄河大集”成了破题之钥 獉獉獉獉 ，各村、社区充分利用阵地资源优势，把小商贩 獉獉 、手艺人请到家门 口，②把“黄河大集”开成了“便民大集”“文化大集”“年货大集”，让居民们近距离感受传统集市的魅力 獉獉 。 你瞧，恒大社区的“黄河大集”上，③映入眼帘的是（五光十色／五花八门）的摊位和熙熙嚷嚷 獉獉獉獉 的人群，新鲜的 蔬菜、水果整齐地摆放在摊位上，旁边是热闹的熟食摊位，香肠、烤鸡、卤菜等美食香气四浥 獉獉獉獉 。在人群中（穿梭／穿 行），不时传来商贩的吆喝声 獉獉獉 和顾客的讨价还价声，　乙　。 再看博大花园社区的“手工艺大集”上，老手艺人赵师傅正一边磨刀一边和居民们聊天，④一把把生锈 獉獉 的 剪刀、用钝的菜刀，都在他的打磨下焕然一新。于小庄村更是把爱心义诊搬到了“黄河大集”现场，医生们为居民 们提供免费健康咨询 獉獉 和检查服务，“爱和温暖”成为大集的主题。 家门口的“黄河大集”（即使／不仅）是一个简单的购物交易场所 獉獉獉獉 ，（也／还）是一个留住烟火气、留住乡愁的载 獉 体 獉 。相信家门口的“黄河大集”将继续承载着人们的情感与记忆，传承着那份独特的文化与历史，　丙　。 １．下列词语的字形和加点字注音，全都正确的一项是 （　　） Ａ．交叉　　淳 獉 朴（ｃｈｕéｎ）　破题之钥 Ｂ．商贩　　魅 獉 力（ｍèｉ）　熙熙嚷嚷 Ｃ．吆喝声　咨 獉 询（ｚī）　 　香气四浥 Ｄ．生锈　　载 獉 体（ｚàｉ）　交易场所 ２．依次选用括号内的词语，最恰当的一项是 （　　） Ａ．五花八门　穿梭　不仅　还 Ｂ．五花八门　穿行　即使　也 Ｃ．五光十色　穿梭　即使　也 Ｄ．五光十色　穿行　不仅　还 ３．将下列语句依次填入文段甲、乙、丙三处，与原文衔接最恰当的一项是 （　　） ①成为人们生活中不可或缺的重要部分 ②成为马尚街办品质民生建设的重要议题 ③交织成一曲热闹非凡的市井交响曲 Ａ．①②③ Ｂ．①③② Ｃ．②③① Ｄ．③①② ４．下面的分析，不正确的一项是 （　　） Ａ．“留住烟火气和乡愁”“承载着人们的情感与记忆”“爱和温暖”三个短语的结构都是相同的。 Ｂ．“大集是烟火人间的缩影”“留住烟火气和乡愁”“留住烟火气、留住乡愁的载体”中的“烟火”意义相同，多 次出现，起到了强调的作用。 Ｃ．“你瞧，恒大社区的‘黄河大集’上”中的人称代词“你”指的是读者，用“你”拉近了与读者的距离，让读者感 到亲切。 Ｄ．“新鲜的蔬菜、水果整齐地摆放在摊位上”这句话的主干是：蔬菜、水果摆放。 ５．下列对文中画横线句子语言特点的分析，不正确的一项是 （　　） Ａ．句①运用比喻，把“黄河大集”比喻成钥匙，生动地表现出大集对建设品质民生的重要作用。 Ｂ．句②运用排比，突出“黄河大集”所起的作用之多、之大。 Ｃ．句③从视觉、听觉和嗅觉角度，描写大集的物品繁多、参与的人众多和香气之浓，表现出热闹的气氛。 Ｄ．句④运用拟人手法，生动地表现出赵师傅磨刀技艺高超。 二、（８分） 学校开展以“中学生与短视频平台”为主题的综合性学习活动，请你参与。 ６．【内容概括】短视频令人沉迷的原因有哪些？请根据下面材料的内容简要概括。（２分） 【材料一】　某短视频ＡＰＰ是一款社交类的软件，通过短视频你可以分享你的生活，同时也可以在这里认 识更多朋友，了解各种奇闻趣事。 某短视频平台大部分是年轻用户，配乐以电音、舞曲为主，视频分为两派———舞蹈派、创意派，共同的特点 是很有节奏感。 【材料二】　短视频一般是在互联网新媒体上传播的时长在５分钟以内的视频。不只是青少年沉迷短视 频，一些成年人也在低头中感到“时间知觉麻木”，在虚拟世界里“沉醉不知归路”。 短视频何以具有令人沉迷的用户黏性？短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散。此外，传播参 与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足。短小便捷的传播形态，适应信息消费场 景的碎片化；垂直深耕、算法推荐，实现精准对接用户需求。短视频还以参差多态的内容，拓展人们认识世界 的维度。 ７．【漫画欣赏】宣传栏中展出了两幅与短视频有关的漫画，请你选择其中一幅，简要概括画面内容，并分享从中读 懂了什么。（３分） 漫画一 　　　 漫画二　《章鱼》 ８．【演讲稿修改】小潍将要参加演讲比赛，但稿子中有三处语病，请你帮他找出并修改。（３分） ①我们青少年作为庞大的短视频消费，也应该加强自律，不要沉迷其中。有一组数据可以说明这个问题。 ②近日，对１７９４名受访家长的一项调查显示，９２．１％的家长觉得青少年沉迷短视频的现象普遍，７０．６％的家 长担心孩子沉迷短视频会对学习不感兴趣，６６．３％的家长担心孩子模仿不良短视频内容。 为了让我们合理利用好短视频，我有以下几点建议：③一、最好不用刷视频的方式来获得休息，这样只会 消磨意志，还会感觉越来越累；④二、平时刷视频的时候，要有辨别能力，学会抵制不良的负面信息，不盲目跟 风，更不模仿短视频中的危险动作；⑤三、可以利用短视频了解新闻时事，拓宽知识面，毕竟短视频也是一个很 好的学习渠道。 （１）第　　句，修改： 　。 （２）第　　句，修改： 　。 （３）第　　句，修改： 　。 三、（１０分） ９．请根据提示填写表格横线处的内容。（１０分） 主　题 诗　文 出　处 批　注 四 季 景 色 （１）　　　　　，　 　　　　 　　　，风霜高洁，水落而石 出者，山间之四时也。 欧阳修 《醉翁亭记》 概括了山间四季的不同风光，一季一幅画。 （２）峨眉山月半轮秋，　 　　 　　　　　。 李白 《峨眉山月歌》 连用两个动词，描绘了月光柔和、波光粼粼的美景。 人 生 思 考 （３）　　　　　，望峰息心；经 纶世务者，　　　　　　　。 吴均 《与朱元思书》 赞叹山水之美，也流露出对功名利禄的鄙弃。 （４）　　　　　　，八年风味 徒思浙。 （５）　　　　　 《满江红》 表达了词人意欲摆脱家庭束缚、追求自由、投身革命的思 想感情。 忧 国 忧 民 （６）商女不知亡国恨，　　　 　　　　　　　。 杜牧《泊秦淮》 （７）借古讽今，表现了诗人的忧患意识。李商隐《贾生》中的 “　　　　　　　　　　，不问苍生问鬼神”也用了这种手法。 （８）伤心秦汉经行处，　　　 　　　　　　　。 张养浩 《山坡羊·潼关怀古》 表达了作者对统治者的不满，对人民疾苦的同情与关心。 第二部分　阅　读（５７分） 四、（２１分） （一）阅读下面的唐诗，完成１０～１１题。（７分） 【甲】春　望 杜　甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】中　宵① 杜　甫 西阁百寻余，中宵步绮疏②。飞星过水白，落月动沙虚。 择木知幽鸟，潜波想巨鱼。亲朋满天地，兵甲少来书。 　　【注释】①此诗是大历元年（７６６）杜甫寓居夔州西阁时作。杜甫在成都依靠的好友严武去世，他被迫携家人 离开成都，重新寻找安身之所。中宵，半夜。②绮疏：指雕花的窗户。 １０．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 （　　）（３分） Ａ．【甲】诗首联写望中所见：国都残破，山河依旧；春天来临，乱草丛生。使人触目惊心，令人满目凄然。 Ｂ．【乙】诗首句中的“寻”是古代长度单位，八尺（一说七尺）为一寻。这一句与“飞来山上千寻塔”一样，是以 夸张手法写建筑物之高。 Ｃ．两首诗的颔联都是从视觉、听觉的角度写景，写诗人的所见所闻，表达因时伤怀、苦闷沉痛的忧愁。 Ｄ．【甲】诗颈联中的“家书抵万金”与【乙】诗尾联中的“兵甲少来书”，都写出了消息隔绝、久盼音讯不至时的 迫切心情。 １１．请简要赏析“幽鸟”“巨鱼”两个意象在表达情感方面所起的作用。（４分） （二）阅读下面的文言文，完成１２～１５题。（１４分） 戚纶字仲言，应天楚丘人。太平兴国八年举进士，解褐 獉獉 沂水主簿。按版籍①，得逋户②脱口漏租者 獉 甚众。徙知 太和县，江外民险悍多构讼，为《谕民诗》五十篇，因时俗耳目之事，以申规诲，老幼多传诵之。久之，复授大理评 事、知永嘉县。境有陂塘之利，浚治以 獉 备水旱。复为光禄寺丞，转运使又上其政绩，连诏褒之。 真宗即位，上疏言边事，甚被嘉奖。纶久次 獉 州县，留意吏事，每便殿请对，语必移晷③，或夜中召见，多所敷④ 启。景德二年，与赵安仁、晁迥、陈充、朱巽同知贡举，纶上言取士之法，多所规制，并纳用焉 獉 。判鸿胪寺。纶以三 公、尚书、九列之任，唐末以来，有司渐繁，纲目不一，谓宜采《通礼》《六典》令式，比类沿革，著为大典，时论称之。 进秩右司谏、兵部员外郎。时诏禁群臣匿名上封及非次升殿奏事，纶谓“忠谠之入，当开奖言路，若疏远之士，尤 艰请对⑤”，上颇嘉之。迁户部郎中、直昭文馆，会峻 獉 待制之秩⑥，又兼集贤殿修撰。建议修释奠仪，颁于天下；立 常平仓，以平民籴，皆从之。出知杭州，属江潮为患 獉 ，乃 獉 立埽⑦岸，以易柱石之制，免水患。 大中祥符八年复知青州。岁饥，发公廪以救饿殍⑧，全安甚众。天禧四年冬，以疾求归故里。五年，卒，年六十八。 （选自《宋史》，有删改） 　　【注释】①版籍：登记户口、土地的簿册。②逋户：欠交赋税的人家。③移晷：日影移动，经过了一段时间。 ④敷：陈述。⑤请对：官吏请求奏对。⑥待制之秩：待制，官名。秩，等级。⑦埽：用秫秸修成的堤坝或护堤。 ⑧饿殍：饿得快死的人。 １２．下列对文中加点词的解说，不正确的一项是 （　　）（３分） Ａ．“褐”是粗布衣服，“解褐”指脱去粗布衣服，比喻担任官职。 Ｂ．由“又间令吴广之次所旁丛祠中”，可推知“纶久次州县”中的“次”意思是“留驻”。 Ｃ．“会峻待制之秩”中“峻”意为“高而陡峭”，与“清荣峻茂，良多趣味”中“峻”的意思相同。 Ｄ．“属江潮为患”与“出则无敌国外患者”中的“患”都是“祸患、祸害”的意思。 １３．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是 （　　）（３分） Ａ．得逋户脱口漏租者 獉 甚众 马之千里者 獉 ，一食或尽粟一石（《马说》） Ｂ．浚治以 獉 备水旱 诚宜开张圣听，以 獉 光先帝遗德（《出师表》） Ｃ．多所规制，并纳用焉 獉 且焉 獉 置土石（《愚公移山》） Ｄ．乃 獉 立埽岸 以衾拥覆，久而乃 獉 和（《送东阳马生序》） １４．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（５分） （１）忠谠之入，当开奖言路，若疏远之士，尤艰请对。（３分） （２）发公廪以救饿殍，全安甚众。（２分） １５．为官一任，当造福一方。戚纶为官是怎样做的？请简要概括。（３分） 五、（２９分） （一）阅读下面的文章，完成１６～１９题。（１６分） 五月割青 张行健 麦老大嗓子痒痒，本来想咳的，他忍住了，蹑了手脚走到老父亲住的屋子前，见老父缩了腰身在土炕上躺着。每 天这刻儿，他都要小睡一会儿，人老了就这样。后退几步，快快地走到院门边，便响亮地咳几声，从院子里走出来。 几只麻雀儿被他的一串猛咳惊吓，从树枝上飞跑，枝条扑腾得晃了几晃。 １８２０２５年学业水平考试预测模拟卷（三） （时间：１５０分钟　总分：１５０分） — １０６— — １０７— — １０８— 两棵树，大门东边是脆枣树，大门西边是木枣树。 九十岁的老父牙口早已不好，却在脆枣儿红了屁股时，能嚼动三五颗。更多的是早晚两顿饭，麦老大的女人 会给公爹蒸上七颗八颗的木枣儿，放一些蜂蜜。多年下来，吃得老爹红光满面，精气神儿强于村里其他老汉。 这两棵枣树，是老爹年轻时亲手栽的。年年枣叶鲜活，枣花吐蕊时，老爹树一般竖着，仰了老脸，瞅树上的枣 叶儿，瞅树上的枣花儿。 忽地，麦老大想起一句俗语来——— 枣叶儿鲜，麦苗儿窜﹔ 枣花儿开，麦芒儿尖。 麦老大很自然地想到了地里疯长的麦子，也想到了他的三弟麦老三，麦老大和儿子麦子丰替他的三弟种着 几亩麦地呢。 他约了麦老三一起去地里看看麦子。麦老三，大名麦乃勤，是县直属高中的老师。 村西，一辆新型的收割机正轰轰隆隆地在麦地里收割。 咋回事！这季节，麦子正抽穗扬花儿长芒呢，收割个什么呀！ 麦地的主人叫麦娃。麦娃说，他们是县城西边一家大型畜牧场里来的，收割麦青是为了这个季节喂牲口哩…… 哦，麦乃勤略有所思，又问到价格。 麦娃说，要看麦子的高低稠稀，自己的一亩地一千三。整整五亩地，一割完，六千块钱到手啦，利索。麦娃子 喜滋滋地说着。 麦娃子，你心里就没有半点亏欠么？再有一个月麦子就成熟了，你为了这些钱，就让人这么糟践了去喂牲 口，是牲口重要还是人重要，你不觉得你这么做是一种作孽行为？麦老大气愤地怼了几句。 这，这，麦大叔，并不是我一人这样，周瑜打黄盖，愿打愿挨的事儿么…… 麦乃勤也劝解麦老大说，大哥，这事儿可不能责怪麦娃子，麦顺儿家不是也让割青了？以后的几天里还有不 少家户让人家割青呢，这是两相情愿的事情，说不定，我们一两天，寻思好了，也会联系人家，让机器到咱家的麦 地里去割青呢…… 见弟弟也这样劝说，麦老大暂时沉默下来，只是一个人喃喃自语道，这世道咋了，这世道咋了，越来越让人弄 不清咧…… 远远就看见地埝上的枣树、柿树了，那是这两片土地归属的一个象征。树的年龄也是他们麦家承包这两块 土地的时间。从某种意义上讲，只要他们麦家还有老一辈的麦乾坤、中年一辈的麦老大、青年一代的麦子丰这样 的农业人口，这片土地就同他们家庭有着千丝万缕的联系。 接近那十几棵枣树、柿树时，铺陈在兄弟二人眼前的，是绿得滴油的麦子，那是怎样喜人的成色呀！ 麦乃勤知道，早在去年冬日，那些刮着冷风飘着小雪的日子，他大哥麦老大，六十四岁的人了，还是挑起院子 南墙根下的那副茅桶，一担儿一担儿朝麦地里担粪。当麦老大的儿子麦子丰劝说自己的父亲放弃这项苦累活计 时，麦老大耐心地给儿子解释道，赶追化肥是短期行为，时日长了，破坏土质哩，板结土壤哩，就像西药片子吃长 了一样，人的胃能舒服？茅粪如中药，说到底它是养土地的东西…… 麦苗不会说话，麦苗的长势和成色会说明一切。每年开春后，暖风拂掠东山一带时，麦老大和麦乃勤家的这 两块麦地，麦苗率先泛青泛绿了，走到跟前，低头细看，每一棵苗儿，茎叶儿都粗粗的，壮壮的。 开春后，日头一日暖比一日，麦苗子就开始了实力的角逐。当然，墒情啦，底粪啦，这都是基础。麦老大清闲 时喜欢一人坐在地垄边，喜欢看自家麦苗的长势，喜欢听麦子在山风中的细语，它们像一群娇羞的小姑娘，在悄 悄地交换一些成长的心得，倾诉一些小小心事，感受着山风和土地的厚爱。 春色深浓起来的时候，家里、地里的活路就多起来繁起来，让麦老大和麦乃勤惊讶的是，他们的老父亲麦乾 坤，因患有阿尔茨海默病而整日让人操心的九十岁的老汉，居然知道在天气晴好的时日，一人踱到麦地里，悄无 声息而动作谨慎地在麦行间，小心地拔草儿。 咱爸，就闲不住……麦乃勤感叹着，哥，这片地，真成了咱爸的命根子 獉獉獉 咧！ 麦老大附和着说，谁说不是呢，这麦地也是咱全家的衣食父母 獉獉獉獉 哩！ ………… 地垄上的枣树叶儿泛了一层弱弱的薄黄，而枣花的花蕊也小小巧巧地在枝叶间点缀。它们比村中老院子里 的枣树迟开花十天左右，但枣花毕竟开了，释放着清淡的甜香，把村里的蜜蜂们都吸引了过来。 是油绿的麦苗子把枣叶枣花比得更弱更黄了，在这个渐次燥热的五月初的天气里，麦子的颜色便象征了这 个季节的颜色，油绿还在朝深沉里走着，走得坚定而执着。 （选自《边疆文学》，有删改） １６．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 （　　）（３分） Ａ．小说以五月割青这一事件，展示了三代农人面对割青、卖青的复杂心态和不同理解，严厉抨击割青、卖青的 短视行为，寄寓了对土地深厚的感情。 Ｂ．开头写麦老大忍住咳嗽看望老父亲，交代了人物，使全文笼上一层乡土生活气息。 Ｃ．麦娃与麦老大的对话，表现出麦娃为利索地卖麦苗得钱而高兴，麦老大为糟践麦苗、觉得人不如牲口重要 而气愤，展现出二人观念的不同。 Ｄ．麦乃勤回忆麦老大担粪养麦苗的情节是插叙，表现出麦老大对麦子的感情，也交代了他为割青而感到气愤 的原因。 １７．本文语言平实朴素，感情真挚。请根据提示，揣摩、品味画线语句的妙处。（４分） （１）麦老大清闲时喜欢一人坐在地垄边，喜欢看自家麦苗的长势，喜欢听麦子在山风中的细语，它们像一群娇 羞的小姑娘，在悄悄地交换一些成长的心得，倾诉一些小小心事，感受着山风和土地的厚爱。（从修辞手 法角度品析） （２）麦乃勤感叹着，哥，这片地，真成了咱爸的命根子 獉獉獉 咧！ 麦老大附和着说，谁说不是呢，这麦地也是咱全家的衣食父母 獉獉獉獉 哩！（品析加点词语表达出人物怎样的感情） １８．麦乃勤是次要人物，他在小说中起了哪些作用呢？（３分） １９．文章结尾着力描写枣树、麦苗，有怎样的作用？请结合全文分析。（６分） （二）阅读下面的文章，完成２０～２３题。（１３分） 让阅读为青春增色 　　①最是书香能致远。前不久，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青 少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着 时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎 党和国家事业发展。处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅 读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。 　　②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大 才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持 读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一 生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学 习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自 己、提高自己。 　　③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不 断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读 是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人 生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注 重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 　　④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践 中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结 合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶 冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷 入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 　　⑤“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书 香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣传栏到文化墙……把读书的环境搭建起来，让 读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世 界、提升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （选自《人民日报》，有删改） ２０．下列对文章理解错误的一项是 （　　）（３分） Ａ．本文的中心论点是“让阅读为青春增色”。 Ｂ．在读的深度上，我们不能把读书学习狭义理解为学习知识。 Ｃ．本文在论证过程中主要运用摆事实的论证方法，阐明了广大青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、 检视阅读成效来提升自我。 Ｄ．本文采用总—分—总式结构。本论部分从三个方面具体论证中心论点，文章结构严谨，脉络清晰，说服力强。 ２１．文章第③段画线处运用了什么论证方法？有何作用？（３分） ２２．请你从《〈论语〉十二章》中选取一章作为文章第②段的论据，并说明选择的理由。（３分） ２３．文中第③段谈到“阅读既要学会读‘厚’，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读‘薄’，把 阅读所积累的知识融会贯通”，请结合《经典常谈》的阅读体会，谈谈如何使用这种阅读方法。（４分） 六、（７分） ２４．下列关于名著的表述，不正确的一项是 （　　）（３分） Ａ．《西游记》中悟空经常称八戒是“呆子”，其实“呆子”有时候也不呆，比如猪八戒义激猴王，让猴王重回取经 队伍智降妖怪。 Ｂ．《钢铁是怎样炼成的》中保尔永不言败，意志如钢铁般坚强，但他也有温情的一面，比如书中写到他的亲情、 恋情、友情等。 Ｃ．《格列佛游记》是斯威夫特创作的一部讽刺小说，讲述了许多荒诞的故事，如小人国用比赛绳技的方法来选 拔官员，飞岛国用飞岛剥夺人民享受雨水和阳光的权利。 Ｄ．《猎人笔记》是俄国作家屠格涅夫的成名作和代表作。作品以作者行猎漫游为线索，广泛而真实地展现了 １９世纪３０年代俄国外省城乡的社会生活，深刻揭露了农奴制对人性的践踏，表现了他对俄罗斯民族与自 然的热爱。 ２５．“不忘初心，必果本愿”意思是说如果能坚守最初的心愿，最终定能实现本来的愿望。请从以下人物中任选一 位，结合其相关经历，谈谈对你成长的启示。（４分） （１）王冕（《儒林外史》）　　（２）祥子（《骆驼祥子》）　　（３）简·爱（《简·爱》） 第三部分　写　作（６０分） 七、（６０分） ２６．“空无一物的袋子是难以站直的。”体会富兰克林这句名言的含义，写一篇３００字以内的议论片段。（１０分） ２７．阅读下面的文字，按要求作文。（５０分） 张桂梅老师受邀为新华社夜读栏目写了一封信，信中她寄语大家：即便暂时迷茫，也要努力发光。她还 提到：“人生是一段必然充满不易、也处处暗藏希望的旅程。我们无法预测前路还有多少荆棘曲折，就像我们 不知道自己身上还藏着多么巨大的潜力。也许你正在拼命学习准备一场至关重要的考试，也许你正在为找 到一份满意的工作四处奔波，也许你正经历着孤独、困惑、怀疑……我们唯一能做的就是永远向着心中的目 标，即便暂时迷茫，也要努力发光，照亮脚下的每一步路。每一个坚实的脚印，必将引领我们走向心中的 远方。” 请你根据阅读后的联想、感悟或思考，写一篇不少于６００字的作文。 要求：①在材料含意范围内立意；②题目自拟；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不得抄袭或套 作，不得使用本试题中的材料（２７题除外）；⑤文中不得出现真实的校名、人名等信息。 借钢铁般的意志战胜困难，开启人生的新征途。 他以勇敢顽强的精神，展现出生命的精彩。 【解析】本题考查名著人物形象分析。孙悟空和 保尔·柯察金在艰难困苦面前，不屈不挠，都具有 “勇敢”这一特质，都可以称得上英雄。答题时可 选择你最熟悉的一个，结合人物的简要经历，说明 理由即可。 ２６．示例：窗外，细雨如丝，轻轻洒落。雨点悄悄打在 窗棂上，发出细微而和谐的旋律，宛如大自然的低 语。柳枝在微风中轻轻摇曳，仿佛在与雨点共舞， 它们的舞姿柔美而动人。空气中弥漫着清新的气 息，这悄无声息的雨，为这个世界披上了一层朦胧 的轻纱。此刻的窗外，是一幅淡雅而宁静的水墨 画，雨水、柳枝、微风交织在一起，构成了一幅充满 诗意的画面。 【解析】本题考查小作文。写作时要注意用到题 干中给出的四个词语，创设具体情境，条理清晰， 语言生动，用到修辞手法。 ２７．【写作指导】 　　本题考查材料作文写作。１．审题立意：首先， 需要明确题目给出的材料是关于一个心理小实验 的叙述，其中涉及在面临选择时人们的不同倾向和 一位有爱心的朋友对于“最需要保护的孔雀”的坚 持。这个材料的核心在于探讨在面对人生选择时， 我们的价值观和决策标准是什么。从这个角度出 发，我们可以立意于“选择的智慧”“自我价值与他 人需要”等主题。２．选材构思：如写成记叙文，可以 描写自己在面对选择时的纠结和挣扎，以及对“选 择的智慧”的重新理解，也可以描述他人的选择过 程，从而引出对人生选择的深入思考。如写成议论 文，首先可以通过一个简单的例子或场景描述，讲 述一个类似的选择情境，或者描述一个人生中的重 要抉择。然后联系题目给出的材料进行深入分析。 可以从多个角度解读这个心理小实验，如人们为什 么会首先选择放弃孔雀，那位有爱心的朋友为何坚 持留下孔雀，以及这背后的价值观差异。在材料分 析的基础上，阐述自己的观点和立场。可以结合自 己的经历和感悟表达对写作主题的理解。可以列 举一些具体的例子或事实，如历史上的故事、现实 生活中的案例，或者是自己的亲身经历。最后对观 点和论据进行总结，重申立场。在构思过程中，要 注意保持文章的逻辑性和连贯性，让读者能够清晰 地理解你的观点和思路。同时，也要注意文章的语 言表达，力求准确、生动、有感染力。 １８２０２５年学业水平考试预测模拟卷（三） １．Ｄ　【解析】本题考查字音、字形。Ａ．淳 獉 朴（ｃｈúｎ）； Ｂ．熙熙攘攘；Ｃ．香气四溢。故选Ｄ。 ２．Ａ　【解析】本题考查词义辨析。第一处，“五花八 门”和“五光十色”都含有“花样繁多”的意思，但 “五花八门”偏重于门类的繁多，“五光十色”多偏 重于色泽的繁多。“摊位”用“五花八门”修饰更恰 当。第二处，“穿行”主要指的是在某个地方穿越 行走；“穿梭”侧重于像织布的梭子一样往来频繁。 在大集中走用“穿梭”恰当。第三、四处，“即 使……也”表假设关系，文中应该用表递进关系的 “不仅……还”。故选Ａ。 ３．Ｃ　【解析】本题考查句子排序。甲处是说“马尚街 办”的，选②恰当。乙处是说“吆喝声和讨价还价 声”，选③恰当。丙处是说“黄河大集”对人们生活 的重要性。故选Ｃ。 ４．Ａ　【解析】本题考查文学常识。Ａ．有误，“留住烟 火气和乡愁”“承载着人们的情感与记忆”是动宾 短语，“爱和温暖”是并列短语。故选Ａ。 ５．Ｄ　【解析】本题考查句子语言特点的分析。Ｄ．有 误，句④没有运用拟人手法。故选Ｄ。 ６．①短视频可以分享自己的生活，认识到更多朋友， 了解奇闻趣事。②短视频因其较强的视觉感染力， 很容易传播扩散。③传播参与者既有围观心态，也 有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足。 ④短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片 化，可精准对接用户需求。⑤短视频还以参差多态 的内容，拓展人们认识世界的维度。 【解析】本题考查材料的理解和概括。沉迷短视频 的原因，可以从材料一“通过短视频你可以分享你 的生活，同时也可以在这里认识到更多朋友，了解 各种奇闻趣事”，材料二“短视频因其较强的视觉 感染力，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有 围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现 双重满足”“短小便捷的传播形态，适应信息消费 场景的碎片化；垂直深耕、算法推荐，实现精准对接 用户需求。短视频还以参差多态的内容，拓展人们 认识世界的维度”中分析概括。 ７．示例一：选漫画一，画面中，妈妈忙着为孩子们做小 饼干，而孩子们沉迷在短视频中，不和妈妈交流，也 不帮妈妈做饼干。沉迷短视频是阻挡孩子与父母 交流、沟通的罪魁祸首。 示例二：选漫画二，漫画二中的短视频像章鱼一样， 牢牢地抓住少年，让他忘记了一切。过度沉迷短视 频会影响孩子的身心健康和全面发展。 【解析】本题考查图文转换。漫画一画面中，妈妈 在做家务，而孩子们沉迷在短视频中，不和妈妈交 流，也不帮妈妈做家务；漫画二画面中，短视频像章 鱼一样，牢牢地抓住少年，让他忘记了一切。这告 诉我们：过度沉迷于短视频会导致青少年失去对学 习的热情和专注力，甚至可能影响他们的身心健 康。要警惕其潜在的危害，学会合理分配时间，保 持健康的生活方式。也提醒家长和教育工作者要 加强对青少年的引导和教育，帮助他们树立正确的 价值观和人生观，培养自律意识和批判性思维，以 应对短视频等新媒体带来的挑战。 ８．（１）①　我们青少年作为庞大的短视频消费者 （２）③　这样只会感觉越来越累，还会消磨意志 （３）④　学会抵制不良的信息 【解析】本题考查病句的辨析与修改。①句搭配不 当，“青少年”不是“短视频消费”，而是“短视频消 费者”；③句逻辑错误，应将“感觉越来越累”和“消 磨意志”互换位置；④句语义重复，“不良的负面信 息”中的“不良”和“负面”应删去其中一个。 ９．（１）野芳发而幽香　佳木秀而繁阴 （２）影入平羌江水流　（３）鸢飞戾天者　窥谷忘反 （４）四面歌残终破楚　（５）秋瑾 （６）隔江犹唱后庭花　（７）可怜夜半虚前席 （８）宫阙万间都做了土 【解析】本题考查名篇名句默写。本题需要注意 “繁、羌、戾、窥、阙”等字的正确书写。 １０．Ｃ　【解析】本题考查对诗歌的理解和赏析。Ｃ．有 误，【乙】诗颔联没有从听觉角度写景，只从视觉 角度写中宵所见。故选Ｃ。 １１．幽鸟知道选择良木而栖，巨鱼也想到深水中潜游， 诗人以“幽鸟”“巨鱼”寻求安居之地，来暗示自己 没有理想的地方可供栖身，委婉地表达了诗人的 颠沛流离之感。 【解析】本题考查诗歌意象的作用。“择木知幽 鸟，潜波想巨鱼”意思是：                                                                选择林木而居才感知到 —５４— 鸟儿的幽静，潜到水里才想到鱼的巨大。颈联用 “幽鸟”“巨鱼”来自比，有“水深鱼极乐，林茂鸟知 归”之意，暗示自己没有理想的环境可供栖身，委 婉地表达了诗人的颠沛流离之感。 １２．Ｃ　【解析】本题考查文言文实词的含义。Ｃ．有 误，“会峻待制之秩”中的“峻”是动词，意思为“提 高，升迁”。故选Ｃ。 １３．Ｂ　【解析】本题考查文言文虚词的含义。Ａ．…… 的人／定语后置的标志；Ｂ．都是连词，相当于“用 来、以便”；Ｃ．助词，表示陈述语气，相当于“了” “呢”，可不译／代词，表示疑问，可译作“往哪里” “在哪里”；Ｄ．连词，于是，就／副词，才。故选Ｂ。 １４．（１）忠诚正直的人，应当广开言路并予以奖励；如 果是那些距离朝廷远的人，就更难上书言事了。 （２）（戚纶）拿出官府所藏粮食来救助饥饿的百 姓，使许多老百姓得以保全生命安定生活。 【解析】本题考查翻译句子。（１）重点词：若，如果； 尤，更。（２）重点词：发，分发；全，保全（生命）。 １５．①任职太和县时，作《谕民诗》教导百姓。②任永 嘉知县时，疏通治理防止水涝旱灾。③主管贡举 时，制定了选拔人才的制度。④任青州知州时，拿 出官府所藏粮食来救助饥饿的百姓。 【解析】本题考查文言文内容的理解和分析。根据 “为《谕民诗》五十篇，因时俗耳目之事，以申规诲，老 幼多传诵之”可知，戚纶任职太和县时，作《谕民诗》 教导百姓；根据“境有陂塘之利，浚治以备水旱”可 知，戚纶任永嘉知县时，疏通治理防止水涝旱灾；根 据“纶上言取士之法，多所规制，并纳用焉”可知，戚 纶主管贡举时，制定了选拔人才的制度；根据“岁饥， 发公廪以救饿殍，全安甚众”可知，戚纶任青州知州 时，拿出官府所藏粮食来救助饥饿的百姓。 【参考译文】 　　戚纶字仲言，应天楚丘人。太平兴国八年考中进 士，被任命为沂水主簿。按照名册和户籍，搜求到许 多逃亡户脱漏的户口漏交的租税。调任太和县知县， 长江以南百姓性情险恶强悍，经常发生诉讼官司，戚 纶写下《谕民诗》五十篇，运用当地风俗和百姓熟悉 的事情，来规诫教诲百姓，当地百姓大多传诵它。后 来，又授予大理评事、知永嘉县。境内有池塘灌溉之 利，疏通治理防止水涝旱灾。又担任光禄寺丞，转运 使又将其政绩上报，朝廷多次下诏书褒奖戚纶。 　　真宗即位，戚纶上疏奏言边防之事，很受真宗嘉 奖。戚纶长期任州县官吏，对政事十分关注，每次上 殿言对，必谈到日影西移，有时夜中被召见，也多有陈 述。景德二年，起用赵安仁、晁迥、陈充、朱巽同知贡 举，戚纶上奏所说选择文士的办法，大多成为条规制 令，得到朝廷采用。判鸿胪寺。戚纶认为三公、尚书、 九列的官职，从唐末以来，有司逐渐增加，号令不统 一，建议应当采用《通礼》《六典》法令条规，按类进行 继承和改革，写成大典，当时人们对此称赞不已。任 右司谏、兵部员外郎。当时朝廷禁止大臣们匿名上奏 以及越级上廷言事，戚纶说“忠诚正直的人，应当广开 言路并予以奖励；如果是那些距离朝廷远的人，就更 难上书言事了”，真宗对此很赞赏。升任户部郎中、直 昭文馆，恰逢提高待制的等级，又兼任集贤院修撰。 建议制作并解释祭奠礼仪，颁布天下；设立常平仓，来 平衡民间买卖，都被采纳。出知杭州，所在之地江水 涨潮成为祸患，戚纶于是命人修筑护堤，将柱石全部 换掉，免除了水患。 　　大中祥符八年，又任青州知州。这年发生饥荒， （戚纶）拿出官府所藏粮食来救助饥饿的百姓，使许 多老百姓得以保全生命安定生活。天禧四年，由于患 病请求回归乡里。天禧五年去世，终年六十八岁。 １６．Ａ　【解析】本题考查文章内容的理解。Ａ．有误， 小说只是表现了老一辈对土地、对麦子的深厚感 情，年轻人看重经济利益，两代人观念的不同，没 有严厉抨击的意味。故选Ａ。 １７．（１）运用排比的修辞手法写出了麦老大对麦苗的 喜爱；运用拟人、比喻的修辞手法描写泛青的麦苗 在风中展现出旺盛生机的样子，表现出麦家的辛 勤付出有了回报。 （２）把麦地比作命根子、衣食父母，生动地表现出 麦老大一家对麦地的重视和感激之情，表现出农 民对土地、庄稼特有的感情。 【解析】本题考查赏析句子。（１）比喻手法，将麦 苗比作“娇羞的小姑娘”，赋予了麦苗以人的情感 和姿态，使其显得生动可爱。同时，“悄悄地交换 一些成长的心得，倾诉一些小小心事”拟人化，让 读者能够感受到在麦苗生长过程中的喜悦和期 待。“在悄悄地交换一些成长的心得，倾诉一些小 小心事，感受着山风和土地的厚爱”运用排比，写 出了麦老大对麦苗的喜爱。综上所述，画线语句 通过运用拟人、比喻和排比等修辞手法，生动地描 绘了麦苗的生长状态，写出了麦老大对麦苗的喜 爱，表现出麦家的辛勤付出有了回报。整个句子 充满了诗意和美感。（２）“命根子”和“衣食父母” 这两个词语在对话中强烈地表达了人物对土地和 麦地的深厚感情。“命根子”通常用来形容对某 人或某物极其重要的、不可或缺的东西。在这里， 麦乃勤用“命根子”来形容土地，体现了他对土地 的高度珍视和依赖，土地对他来说不仅是生存的 基础，更是情感的寄托。这种表达方式生动地展 示了麦乃勤对土地深深的爱和敬畏之情。“衣食 父母”则是一个更具体的比喻，用来形容提供人们 基本生活需求的人或物。麦老大将麦地比作“衣 食父母”，强调了麦地对他们全家生活的重要性。 这不仅是对麦地直接经济价值的肯定，更是对麦 地养育之恩的感激和尊重。这种表达方式深刻地 反映了麦老大对土地深厚的感激之情。综上所 述，“命根子”和“衣食父母”这两个词语在对话中 生动地表达了人物对土地和麦地的深厚感情，不 仅体现了他们对土地的珍视和依赖，更展现了他 们对土地深深的爱和感激之情。这种感情是农民 对土地特有的、深沉的、质朴的情感。 １８．①推动故事情节的发展。兄弟相约看麦、劝解哥 哥不为割青生气、回忆麦老大担粪养地，他的出现 推动故事情节的发展。②起衬托作用。麦老大替 他种麦，表现出兄弟情深；劝哥哥时说的话，衬托 出麦老大的坚定以及对土地、粮食感情的深厚。 【解析】本题考查小说人物的作用。麦乃勤虽然是 次要人物，但他的角色在推动情节发展和塑造主要 人物形象等方面都起到了重要作用。推动情节发 展：麦乃勤作为县直属高中的老师，他的视角和态 度为故事增添了不同的声音。他对提前收割麦田 的开放态度，与麦老大的强烈反对形成了鲜明对 比，这种对比推动了故事的发展，让读者对故事的 主题和人物性格有了更深刻的理解。衬托、塑造主 要人物形象：麦乃勤的角色也帮助塑造了麦老大的 形象。通过麦乃勤的对比，麦老大的坚守和执着更 加突出。麦老大对土地的深厚感情、对传统文化的 坚守，以及他对提前收割麦田的强烈反对，都更加 鲜明地展现了他的性格特点和价值观                                                                。 —６４— １９．①描写枣花开放的情景，照应开头，使文章结构完 整。②描写麦苗油绿，表现出旺盛的生机，暗示麦 苗在农民的关爱下，会获得大丰收。③预示农民会 一如既往地珍视土地、小麦，深化了小说的主题。 【解析】本题考查结尾物象的作用。通过对枣树 和麦苗的描绘，不仅照应了文章开头对枣树的描 写，也写出了麦地的无限生机，暗示了麦地之后会 获得大丰收。同时，文章进一步深化了主题，枣树 和麦苗是土地和自然的象征，它们的生机和美丽 代表着传统农业的魅力和价值。这种描绘强化了 农民对土地和自然的敬畏与珍视。 ２０．Ｃ　【解析】本题考查对文章内容的理解。Ｃ．有 误，本文主要论述了如何通过阅读让青春增色，提 出了青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、 检视阅读成效来提升自我。在论证过程中，文章 运用了道理论证和对比论证，而没有主要运用摆 事实的论证方法。故选Ｃ。 ２１．运用了比喻论证（引用论证）的方法。将“学”喻 为“弓弩”，将“才”喻“箭镞”，生动形象地阐述了 阅读是一个需要长期坚持的过程的观点，使深奥 的道理变得浅显易懂，易于读者接受。 【解析】本题考查论证方法的作用。常用论证方 法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。 使用论证方法的目的就是为了论证观点，因而在 解答论证方法作用时，要紧扣文章的论点或分论 点分析作答。第③段画线语句“‘学如弓弩，才如 箭镞’，阅读是一个需要长期坚持的过程”，将 “学”喻为“弓弩”，将“才”喻为“箭镞”，运用了比 喻论证和引用论证的方法，通过比喻论证，形象地 描绘了学习和才干的关系，使读者能够直观地理 解学习和才干的重要性。而且比喻的使用使得抽 象的概念变得具体直观，更容易被读者理解和接 受，加强了说服力。据此可作答。 ２２．子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 理由：这句话强调了兴趣对于学习的重要性。与 第②段的分论点“激发阅读兴趣，厚实青春底气” 一致，可放在第②段。 【解析】本题考查论据补充。论点（观点）一定要 能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材 料与观点必须统一。可选择《〈论语〉十二章》中 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”作为第 ②段的论据。这句话的意思是：知道怎么学习的 人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以 学习为乐趣的人。这句话强调了兴趣对于学习的 重要性。这与第②段的分论点“激发阅读兴趣，厚 实青春底气”一致。 ２３．示例：我在读《经典常谈》时，只选择了其中古代 文学、历史的内容来读，因为我只对这部分内容感 兴趣，诸子百家、《周易》等方面的内容我会直接 跳过，这是通过选择性阅读的方法把厚书读薄。 此外，学习了《〈诗经〉二首》后，我与同学开展以 《诗经》文化为主题的研究性学习，就去阅读了 《经典常谈》中的《诗经》第四，从书中学到了更多 关于《诗经》的知识。这样带着具体目的去阅读， 不仅让我增长了知识，拓宽了思路，还提高了主动 学习的意识能力，这样能把书读厚。 【解析】本题考查开放性阅读。结合自己的阅读 体验，言之有理即可。 ２４．Ｄ　【解析】本题考查名著阅读。Ｄ．有误，作品以 猎人的行猎漫游为线索。故选Ｄ。 ２５．示例一：我选王冕，他的初心是喜欢读书，不图功 名，他后来自学成才，得到当地名流的青睐，但他 坚守初心，淡泊名利，不愿结交官场人物，最终归 隐山林。他追求高尚的人格，不愿在功名富贵的 追逐中扭曲灵魂。我认识到人应该坚守初心，不 受环境影响，才能实现自己的理想。 示例二：我选祥子，祥子的初心是想靠着自己的本 事，有一辆自己的车，成为第一流的车夫，但随着 他多次买车又失车，逐渐失去希望，他没有坚守初 心，成为吃喝嫖赌、撒泼耍赖的个人主义末路鬼。 我认识到在面对挫折和困难的时候，要咬紧牙关， 坚守初心，否则就不能实现本来的愿望了。 示例三：我选简·爱，她的初心是自尊自爱，保持 自己的独立人格，她虽然从小受到舅妈和表哥的 欺负，但她能够勇敢反抗，从不妥协，坚守初心，自 尊自爱。我认识到人无论遇到怎样的困境，都应 该坚守初心，才能实现自我的价值。 【解析】本题考查名著人物的分析。结合“坚守最 初的心愿，实现本来的愿望”关键一句，寻找备选 人物中符合上述描述的相关经历，展开叙述，言之 有理即可。 ２６．示例：富兰克林的名言“空无一物的袋子是难以站 直的”深刻揭示了内在充实与外在表现之间的关 系。这句话意味着，一个人如果内心缺乏知识、经 验或品质，就像一个空袋子，无法保持坚定的立场 和自信的姿态。在当今社会，我们常被各种信息 和诱惑所包围，但只有不断地学习、积累和实践， 我们才能充实自己，使自己在面对挑战时能够保 持坚韧不拔的精神。正如一个装满知识的袋子， 无论外界如何晃动，它都能保持自己的形状和稳 定。因此，我们要时刻保持对知识的渴望和对自 我的提升，不断充实自己的内在，从而自然而然地 在外在表现上展现出坚定的立场和自信的姿态。 【解析】本题考查微写作。富兰克林的名言暗示 了内在充实与外在表现的关系。一个内心空无一 物的人，往往难以在外在表现上展现出坚定的立 场和自信的姿态。因此，我们应该不断充实自己 的内在，包括知识、经验、品质等方面，从而在外在 表现上展现出更强的自信和坚韧。可以根据上述 观点展开论述，注意论点要正确、明确，用事实（道 理）论据证明，并有分析，结构完整。 ２７．【写作指导】 　　本题考查材料作文写作。对于这篇作文来 说，关键在于深入理解张桂梅老师信中的核心思 想，并将其与自己的生活经验和感悟相结合。 １．审题立意：首先，审题时要抓住“即便暂时迷茫， 也要努力发光”这一核心主题。这一主题强调了 即使在面临困难、挑战或迷茫时，我们也不应放 弃，而应坚持努力，发挥自己的潜力，照亮前行的 道路。立意时，可以从以下几个方面进行思考：① 坚持与努力：强调在人生旅途中，无论遇到多少困 难和挑战，我们都应坚持不懈，努力追求自己的目 标。②潜力与发光：每个人都有自己的潜力和能 力，只要我们肯努力，就能发掘出这些潜力，并让 它们发光发热。③面对困境的态度：面对困境时， 我们应该保持积极的心态，相信自己有能力克服 一切困难。２．选材构思：在选材上，可以结合自己 的实际经历或观察到的现象，选择与主题紧密相 关的素材进行展开。例如：可以讲述自己在学习、 工作或生活中遇到的一个具体困难，以及自己是 如何坚持努力，最终克服困难、实现目标的。或者 可以描述身边人面对困境时的态度和做法，以及 他们如何通过自己的努力和坚持，实现了自己的 梦想或目标                                                                。 —７４—