9 2024年昌乐县学业水平第二次模拟试题(与临朐县、青州市、寿光市、昌邑市联考)-【中考321】2025年中考语文3年真题2年模拟1年预测（山东潍坊专版）

自然地引出本文的中心论点，另一方面激发读者 的阅读兴趣。 【解析】本题考查内容的理解。通过介绍龙涎香 的形成过程，即抹香鲸吞食尖物不断磨蚀内脏而 产生，文章揭示了“经历磨，才能创造美好；承受 磨，才能变得更好”这一中心论点。这为后续文章 内容奠定了基础，使读者在了解龙涎香的同时，也 对文章的主旨有了初步的认识。龙涎香作为世界 上香味持久的香料，其独特的诞生过程和香味引 起了读者的好奇。这种好奇心和兴趣可以促使读 者继续阅读下去。 ２４．对比论证和举例论证。作用是：通过对比莫言和 拿破仑的经历，鲜明地论证了“经历磨，才能创造 美好；承受磨，才能变得更好”的中心论点。 【解析】本题考查论证方法及作用的分析。通过 举例莫言和拿破仑的经历，鲜明地论证了“经历 磨，才能创造美好；承受磨，才能变得更好”的中心 论点。莫言能够在获奖后保持平静，而拿破仑却 被胜利冲昏头脑，最终失败，这两个例子形成了对 比，强调了磨蚀对人的影响，以及人们如何应对磨 蚀的重要性。 ２５．Ｄ　【解析】本题考查句子的衔接。甲处选择②， 因为该段主要论述了克服困难往往就是成功的契 机，坚忍不拔的努力迟早会有所收获，这是在说磨 砺的过程和结果，而②句“痛苦、失败是一种磨 砺”与之相符合。乙处选择④，因为该段主要论述 了经历磨蚀，才会从容温和，才会厚重敦实，④句 “人生的艰辛苦难是一种磨蚀，欢乐和盛誉何尝不 更是一种磨蚀？”是在说磨蚀的种类，包括艰难、痛 苦、欢乐和盛誉等，与该段内容相符合。丙处选 择①，因为该段主要论述了人生从来就是一场艰 难的旅行，生活磨蚀着我们，我们必须承受生活的 磨砺，“由此看来，‘胜不骄’也是一种磨”总结本 段内容，与该段内容相符合。丁处选择③，因为该 段主要是引用泰戈尔的话来论证只有经过磨砺， 才能有创造天堂的力量，“这个世界上，也许尽如 人意的事并不多，多一些磨折，才能有最醇厚的 ‘龙涎香’”是文章最后的总结，与该段内容相符 合。故选Ｄ。 ２６．Ｃ　【解析】本题考查名著积累。Ｃ．有误，康塞尔 是仆人，捕鲸手是尼德·兰。故选Ｃ。 ２７．示例：孙悟空神通广大，三打白骨精，每次都能看 穿白骨精的诡计，这可以体现出他的神性。打了 白骨精后，唐僧怪罪于他，几次赶他走，他都不走， 最后没办法，非走不可，他还向唐僧跪拜，后来唐 僧遇险，他得知情况后又去救唐僧，他对师父的忠 诚和报答体现出他的人性。 【解析】本题考查名著人物。回答时应紧扣“人 性”和“神性”这个要点，落脚在“顽劣”“忠诚、勇 敢、智慧”“神通广大”，结合经典的故事情节简单 分析即可。 ２８．示例：您好！我校拟于５月２４日上午９点，在学 校报告厅开展以“走进文物世界，传播华夏文明” 为主题的文物宣讲会，特邀您为同学们讲述市博 物馆馆藏重要文物背后的故事。期待您的光临。 【解析】本题考查邀请函写作。注意邀请格式，称 呼、问好、落款及日期符合要求，正文交代清楚活 动举行的时间、地点、活动内容，并注意语气与用 词，表达诚挚的邀请之意即可。 ２９．【写作指导】 　　本题考查材料作文写作。１．审题立意：面对 这两则材料，首先我们要明确其核心主题。第一 则材料强调环境对人的影响，无论是好的环境还 是坏的环境，人都会在一定程度上受其影响，甚至 “与之化矣”。第二则材料则侧重于个人修养，强 调看到优秀的人要向他们学习，看到不优秀的人 要反省自己。结合两则材料，我们可以将作文主 题定为“环境与个人修养的相互影响”。作文应 探讨环境如何塑造人，以及个人如何在环境中保 持独立思考和积极修养自身。立意应突出环境虽 有影响，但个人修养和选择同样重要。２．选材构 思：简要介绍两则材料，引出主题。论证环境对人 的影响：可以选取一些具体例子，如良好的学校环 境促进学生学习，或不良的社会环境影响人的道 德观念。分析个人修养的重要性：强调即使在不 良环境中，个人也能通过自我修养保持正直和善 良。可以引用一些历史人物或现代案例来支持这 一观点。探讨环境与个人修养的相互作用：分析 个人如何通过自我修养来影响和改善环境，以及 环境如何反过来促进或阻碍个人修养的提升。结 论：总结全文，强调个人在环境中应保持独立思考 和积极修养自身，同时努力改善环境，实现个人与 环境的和谐共生。 ９２０２４年昌乐县学业水平第二次模拟试题 （与临朐县、青州市、寿光市、昌邑市联考） １．Ｄ　【解析】本题考查字音、字形。Ａ．捻开；Ｂ．翩跹 獉 起舞（ｘｉāｎ）；Ｃ．纯粹。故选Ｄ。 ２．Ｃ　【解析】本题考查词语运用。第一处，交汇：汇合 在一起。交融：融合在一起。“笔尖与宣纸”接触， 是“交汇”，而“交融”强调的是“融合”，笔和纸无法 融合为一体，因此应选用“交汇”。第二处，游动：移 动；行动。起伏：隆起与低伏。根据“前后左右”一 词，写手在纸上写字的动作，可以确定“游动”。第 三处，映照：指反映、发出、显示出以及外在形式上相 似的景象。照射：光线射在物体上。湖水无法发光， 不可能“照射”；“平静的湖水”可以像镜子一样，映 出物体的影子，因此用“映照”。第四处，根据句意 判断为转折复句，应选择“然而”。故选Ｃ。 ３．Ｂ　【解析】本题考查句子排序。甲处根据前文“缠 满青藤的矮树”，可以断定与三个选项中的“点缀 着那条崎岖古道”搭配；乙处“狂风”和“侵袭出草 木褪下的枯叶”搭配；丙处根据句意，应该是“卷土 黄沙”“掩埋了一个个过往的足印”。故选Ｂ。 ４．Ｄ　【解析】本题考查语法知识。Ａ．“润饱墨汁”是 动宾短语，“烟雾氤氲”是主谓短语，“须臾便逝”是 偏正短语，三个短语结构不同；Ｂ．“一转”是动词；Ｃ． 宾语是“一束久别重逢的微光流进心湖”。故选Ｄ。 ５．Ｃ　【解析】本题考查标点符号。第一处表示前面 内容提示后面内容，用冒号；第二处是句子内部的 停顿，所以用逗号；第三处是分类列举，用分号；第 四处是对于列举笔画形态的省略，所以用省略号。 故选Ｃ。 ６．（１）衡阳雁去无留意　（２）一抹晚烟荒戍垒 （３）纳兰性德　（４）是故谋闭而不兴 （５）大道之行也　（６）域民不以封疆之界 （７）山回路转不见君　（８）雪上空留马行处 （９）萧萧班马鸣　（１０）送友人 【解析】本题考查名篇名句默写。本题需要注意 “衡、雁、戍垒、域、疆、萧”等字词的正确书写。 ７．示例一：潍坊再添新的文化名片———东亚文化之都 示例二：潍坊成功当选“东亚文化之都” 【解析】本题考查拟写标题。根据本则新闻的导语 “９月８日，文化和旅游部正式公布，潍坊市以第一 名的成绩，当选‘东亚文化之都’”，可以用“潍坊市 当选‘东亚文化之都”作为标题。可根据“潍坊市 又收获第二张世界级文化名片———东亚文化之都” 概括为“潍坊再添新的文化名片———                                                                东亚文化之 —１２— 都”作为标题。 ８．（１）①　在“新型公共文化”后加“空间”或“载体” （２）②　将“有益化补充”和“现代化延伸”交换位置 （３）③　将“增强”改为“扩大”或“拓宽” 【解析】本题考查病句辨析和修改。第①句成分残 缺，可在“公共文化”后面加上“空间”或“载体”等。 第②句语序不当，应把“有益化补充”“现代化延 伸”调换位置。第③句搭配不当，应把“增强”改为 “扩大”或“拓宽”。 ９．示例：（１）组织学生开展潍坊文化知识竞赛；（２）组 织学生实地探访潍坊历史建筑；（３）组织学生开展 潍坊民风民俗研学活动。 【解析】本题考查图文转换和活动设计。从调查项 目来看，对潍坊的民风民俗、历史文化、地标建筑 “非常了解”的分别只占２２％、２２％和１７％；“基本 了解”的比例与此相差无几。对潍坊的民风民俗、 历史文化、地标建筑“不太了解”的分别占到了 ５３％、５０％和６２％，都在一半以上。针对大部分同 学不了解民风民俗的问题，可以组织民风民俗知识 竞赛等活动来解决。针对一半同学不了解历史文 化的问题，可以采取举办专题讲座的方式来解决。 针对大部分同学不了解地标建筑的问题，可以通过 地标建筑摄影展、研学活动等方式来解决。 １０．Ｃ　【解析】本题考查对诗歌内容的理解。Ｃ．有 误。“襄阳好风日，留醉与山翁”的“好风日”“留 醉”流露出作者对襄阳风物的热爱之情，诗人要在 这美好的日子里，与山翁共谋一醉。结合前句汉 江水势的描写可知，尾联表现了诗人积极乐观的 情绪，表达了留恋山水的志趣。故选Ｃ。 １１．“浮”表面上写郡邑城郭宛如在水面上飘动，实是 所乘之舟上下波动；“动”表面上写远方天空在摇 荡，实言波涛汹涌，浪拍云天。“浮”“动”两个词 渲染了磅礴的气势，表现了诗人泛舟江上渺远广 阔的感受。 【解析】本题考查词语赏析。“郡邑浮前浦，波澜 动远空”意思是：波涛汹涌城郭仿佛漂浮在江上， 大浪翻滚远空好似在摇晃。此联中的“浮”与 “动”用字巧妙。“浮”，漂浮，形象地写出突然间 风起浪涌，所乘之舟上下波动，眼前的襄阳城郭好 像也随着波浪在江水中浮浮沉沉的景象。“动”， 晃动，形象地写出了江水波澜起伏，在江水的映衬 下，好像远处的天空也在晃动。诗人故意用这种 动与静的错觉，进一步渲染了磅礴的水势，凸显出 了一种壮阔浩远的情境。 １２．（１）嫁给某人做妻子　（２）全，都　（３）本指粮仓， 引申为粮食　（４）遭受 【解析】本题考查重点文言实词。解释词语要注 意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通 假字、词性活用、古今异义等现象。（１）句意：丁 谓把侄女嫁给他做妻子。妻：名词用作动词，嫁给 某人做妻子。（２）句意：其他的郡县纷纷效仿。 悉：全，都。（３）句意：于是陶弼就打开城内的粮 仓发放粮食救灾。廪：本指粮仓，引申为粮食。 （４）句意：老百姓再次遭受战乱。罹：遭受。 １３．Ｂ　【解析】本题考查文言词语的意义和用法。解 释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的 用法。Ａ．之：代词，指上文的“窦”（窟窿）／助词， 补足音节，无意义；Ｂ．而：都是连词，表转折； Ｃ．乃：副词，才／副词，竟然；Ｄ．以：连词，相当于 “而”，表修饰／介词，因为。故选Ｂ。 １４．（１）陶弼前往拜访（杨畋），杨畋授权陶弼带兵前 往袭击贼部，大破贼兵。 （２）（郭逵）于是按照计划晚上启程，军队不整，骑 兵步兵互相踩踏混乱行军。 【解析】本题考查文言翻译。解答时一定要先回 到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找 出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主， 意译为辅。（１）重点词语：上，名词作状语，向前。 谒：拜见。兵：军队。破：打败。（２）重点词语：乃， 于是，就。以：按照。计：计划。军：军容。骑 步：骑兵和步兵。蹈藉：踩踏。 １５．有军事才能；爱民如子（爱护百姓）；善于治理，乐 善好施；清正廉洁。 【解析】本题考查人物形象理解。根据第１段“庆 历中，杨畋讨湖南贼。弼上谒，畋授之兵使往袭， 大破之”可知，陶弼有军事才能；根据第２段“调阳 朔令，课民植木官道旁，夹数百里，自是行者无夏 秋暑暍之苦”可知，陶弼爱民如子（爱护百姓）；根 据第２段“知邕州，邕地卑下，水易集，夏大雨弥 月……公私一无所失亡”和第３段“好士乐施，所 得俸禄，悉以与人”可知，他善于治理，乐善好施； 根据第３段“家至贫不恤也。既死，妻在乡里，僦 屋以居”可知，他清正廉洁。 【参考译文】 　　陶弼，字商翁，是永州人。少年时风流倜傥，在吴 中一带流浪游学。有一次遇见当朝名士、曾任宰相之 职的晋国公丁谓，丁谓把侄女嫁给他，于是陶弼跟从 丁谓学习兵法，（陶弼一时学业大进）经常能与人纵 谈天下大势。庆历年间，朝廷派杨畋领兵征讨湖南贼 人。陶弼前往拜访（杨畋），杨畋授权陶弼带兵前往 袭击贼部，大破贼兵。战事结束后，陶弼因为军功得 授阳朔主簿。 　　后调任阳朔县令，教导百姓在官道旁植树，有数百 里长，从这以后行人不再受烈日、中暑之苦，其他的郡 县纷纷效仿。后任邕州知府，邕州地势低下，大水容易 聚集，夏天大雨一下就一整月，陶弼登上城楼而望，三 面都被水泡成了水塘，于是陶弼马上下令堵塞江岸上 的三个涵洞，通知军队和百姓到高处去躲避洪水。不 久洪水汹涌而至，陶弼身先士卒，扛着铁锹，令官吏们 都参加劳动，做了一千多土袋放在路边，水果真从洞渗 入，随时堵塞。城池虽然保住了，但人们都缺粮食，于 是陶弼就打开城内的粮仓发放粮食救灾，同时用船从 外面运来粮食，洪水还差三板高就漫过城墙，十五天才 退去，但邕州城内公家百姓无一损失。而横县、浔州以 东几个州县都被淹没了。郭逵在南方征剿，调陶弼任 康州团练使，后陶弼又任邕州知府。老百姓再次遭受 战乱，四处逃散，藏匿在山谷中，陶弼率领百多骑兵深 入左江山间，老百姓知道他来了，扶老携幼而归。郭逵 率领官军到富良江，让陶弼殿后。当地人都纳款投降， 郭逵打算班师回府，害怕被袭击。（郭逵）于是按照计 划晚上启程，军队不整，骑兵步兵互相踩踏混乱行军。 贼人隔江暗中窥视，知道是陶弼殿后，不敢追。 　　陶弼能写诗，喜欢与士人交往，乐于施善，所得的 俸禄全部送人，家中非常贫困也不救济。他死了以 后，妻子在乡里租房子来居住。 １６．风斗的地位变迁（风斗的待遇变化）　风斗在不 同时代发挥的作用　　不同人对待风斗的态度 【解析】本题考查文章内容概括。第一部分，结合 第③段“它有过辉煌”、第④段“它最终落魄”，第一 空可概括为：风斗的地位变迁（风斗的待遇变化）； 第三部分，结合第⑩段“丰收时节，集体夜战，晒场 上，马灯高挂，尘土飞扬。风斗呼呼，摇动、装填、接 纳、收藏，环环相扣。不一会儿，小麦、水稻、玉米等 堆成小山，入库的入库，上交的上交，温饱基本无 忧”、第瑏瑣段“近年来，外来的联合收割机提供播种 收割脱粒烘干一条龙服务，更不需要扬尘除灰，纯 粹没有风斗的市场了”，第二空可概括为：风斗在不 同时代发挥的作用；第四部分，结合第瑏瑤段“                                                                进城居 —２２— 住的人家，嫌风斗在老屋挡路，直接一斧头劈了烧 柴”、第瑏瑥段“其余人家的风斗，大多移到僻静处， 爱好的搭上薄膜，厌弃的不着寸缕”、第瑏瑦段“父亲 爱惜风斗，一直将它放在堂屋”，第三空可概括为： 不同人对待风斗的态度。 １７．（１）“咕咕”“簌簌”都是拟声词，生动形象地表现 出风斗工作与粮食落下的状态；“咕咕”“簌簌”都 是叠词，读来朗朗上口，富有音律之美；让人联想 到古诗词中淳朴天然而又富含韵味的用语，为文 章增添了诗意；“咕咕”“簌簌”来自真实的劳动画 面，如同《诗经》中讴歌劳动的情景。 （２）运用拟人手法，赋予了风斗以人的性情，生动 形象地写出风斗面对人们的谈论评说，泰然处之 的情态。突出风斗的默默奉献，抒发了作者对风 斗的喜爱、赞美之情。 【解析】本题考查词句赏析。（１）这个句子在第⑧ 段，是学者眼里风斗的形象。“咕咕”“簌簌”都是 拟声词，生动形象地表现出风斗工作时“风吹谷 落，井然有序”的状态。“咕咕”“簌簌”都是叠音 词，富有节奏感，体现了音律之美。结合前面的 “凡是风斗歌唱的地方，就充满了诗情画意”可 知，让人联想到古诗词中淳朴天然而又富含韵味 的用语，为文章增添了诗情画意之美。“咕咕” “簌簌”来自真实的劳动画面，如同《诗经》中讴歌 劳动的情景一样。（２）这个句子在第瑐瑠段，写完 成历史使命的风斗的心态。“它不悲不喜，任凭人 们谈论评说，都泰然处之，默默承受”，赋予了风斗 以人的性情，是拟人的修辞手法，生动形象地写出 风斗面对人们的谈论评说默默无语，不争不辩，泰 然处之的情态。结合第瑐瑢段“它默默大隐，深藏功 与名”可知，这个拟人句抒发了作者对风斗默默奉 献精神的喜爱、赞美之情。 １８．①风斗被当作烧柴；②风斗成为一代劳动人民青 春和活力的见证；③是勤劳俭朴家风传承下去的 载体；④是人们了解三农的凭借；⑤是人们瞻仰的 文物，装饰门面；⑥成为一种装饰景物；⑦成为摆 设；⑧引发人们的念旧情思。 【解析】本题考查文章内容分析。第瑐瑢段加点内容 “仍旧身兼数职，发挥余热”，体现在第瑏瑤至瑐瑢段。 结合第瑏瑤段“进城居住的人家，嫌风斗在老屋挡 路，直接一斧头劈了烧柴”，概括为：风斗被当作烧 柴；结合第瑏瑦段“他说，风斗见证了自己的青春和 活力，不能忘记，也无法忘记”，概括为：风斗成为一 代劳动人民青春和活力的见证；结合第瑏瑦段“还说 这是传家宝，勤劳俭朴的家风要一直借着它传承下 去”，概括为：是勤劳俭朴家风传承下去的载体；结 合第⑧段“学者眼中，风斗是最具诗意的农具，是研 究‘三农’（农村、农业和农民）的活化石”，概括为： 是人们了解三农的凭借；结合第瑏瑨段“城里的几位 收藏人士对风斗尚感兴趣，于是几个品相完好的去 了城里的博物馆，接受人们三三两两的观瞻。也有 人愿意买去装饰门面，有意设置成为别具一格、富 有情调的小景；也有人将它摆在办公室里，寓示一 种怀旧情结，也总能引发观者的念旧情思”，概括 为：是人们瞻仰的文物，装饰门面；成为一种装饰景 物；成为摆设；引发人们的念旧情思。 １９．①感伤，风斗失去利用价值后被无情抛弃；②感 谢，风斗在艰苦年代，帮助农民分离粮食与杂质， 让艰辛的工作变得轻松，它是那一代农民青春活 力的见证，是勤劳俭朴家风的传承；③希望风斗的 遭遇不再重演。 【解析】本题考查分析作者情感。结合第①段“在 乡间，我最为风斗感伤”、第③段“它有过辉煌”、 第④段“它最终落魄”分析，从全文总体来看，作 者为风斗感伤的是风斗曾有过辉煌，但是最终落 魄；结合第瑐瑢段“它看似已经对人无用而被无情抛 弃，彻底退出了历史舞台”分析，感伤，风斗失去利 用价值后被无情抛弃；结合第⑧段“凡是风斗歌唱 的地方，就充满了诗情画意。你看，炊烟袅袅，鸡 鸣犬吠。风斗咕咕，粮食簌簌，风吹谷落，井然有 序，显风清气正，合节奏音律。女人一面装粮入 袋，一面呵斥小儿。此时老妪现身，笑骂儿媳，哄 走顽孙，其乐融融，合于乾坤”、第瑏瑦段“他说，风 斗见证了自己的青春和活力，不能忘记，也无法忘 记。还说这是传家宝，勤劳俭朴的家风要一直借 着它传承下去”分析，作者对风斗充满感谢，风斗 在艰苦年代，帮助农民分离粮食与杂质，让艰辛的 工作变得轻松，它是那一代农民青春活力的见证， 是勤劳俭朴家风的传承；结合第瑐瑣段“它的遭遇， 希望不会在后来者身上重演”分析，作者希望风斗 的遭遇不再重演。 ２０．Ｃ　【解析】本题考查对材料相关内容的理解和分 析。Ａ．结合材料一第１段“上述名单中没有任何 一座城市的宜居指数得分超过６０分”，可知本项 中“我国没有任何城市宜居指数超过６０分”表述 错误；Ｂ．结合材料二第１段“青岛、昆明、三亚、大 连、威海、苏州、珠海、厦门、深圳、重庆的宜居指数 得分排名全国前十”，但没有“我国十大宜居城 市”之称；Ｄ．结合材料三“从城市安全性看，城市 犯罪率、火灾与安全事故、医疗设施、公安投入，甚 至是城市的应急反应系统都亟需纳入宜居城市指 数考察的对象”，可知这些因素目前还未纳入宜居 城市指数考察的对象。故选Ｃ。 ２１．Ｄ　【解析】本题考查对材料相关内容的概括和分 析。Ｄ．材料三较为具体地指出了城市在安全性、 公共服务设施方便性、环境健康性等方面存在问 题的原因，但没有提出解决问题的办法。故选Ｄ。 ２２．采用了举例子、分类别这两种说明方法。分类列 举“服务设施不完善，社会治安状况不佳”这两种 事例，说明社会人文环境舒适方面存在不足，使说 明内容准确具体，条理清晰。 【解析】本题考查说明方法。材料二第３段“例如， 一些城市的公共文化服务设施不够完善，市民文化 生活不够丰富；一些城市的社会治安状况不佳，市 民缺乏安全感。这些问题的存在，都影响了城市的 宜居性”是具体的例子，因此是举例子的说明方法； 例子中又分为两种情况，“一些城市的公共文化服 务设施不够完善，市民文化生活不够丰富”“一些 城市的社会治安状况不佳，市民缺乏安全感”，是分 类别的说明方法。这两种说明方法，是为了说明前 一句“在社会人文环境舒适度方面却存在不足”的 内容，例子准确具体，分类条理清晰。 ２３．Ｂ　【解析】本题考查名著知识。Ｂ．“在大海深处 航行并回到祖国”表述错误。尼摩船长和“诺第 留斯号”在大漩涡中失踪，并没有回到祖国。故 选Ｂ。 ２４．（１）五猖会　王玉辉（王蕴） 【解析】本题考查名著内容识记。根据甲文“我笑 着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨 肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我 背后。‘去拿你的书来。’他慢慢地说。……”可 知，甲文出自《五猖会》，文中的“看会”即指五猖 会。根据乙文“‘你这老人家真正是个呆子！三 女儿他而今已是成了仙了，你哭他怎的？他这死 的好，只怕我将来不能像他这一个好题目死哩！’ 因仰天大笑道：‘死的好！死的好！’大笑着，走出 房门去了”可知，乙文出自《儒林外史》，人物Ａ是 王玉辉（或王蕴                                                                ）。 —３２— （２）相同点是：两位父亲都受到封建思想的影响， 而且都让自己的孩子成为封建思想的受害者。不 同点是：“我”的父亲用封建思想中父权压迫的方 式进行儿童教育，抹杀了“我”读书、看会的兴趣。 王玉辉深受封建礼教思想的毒害，赞成自己的女 儿成为“节妇烈女”，任凭自己的女儿活活饿死。 【解析】本题考查对比阅读。根据【甲】文“他说： ‘给我读熟。背不出，就不准去看会。’他说完，便 站起来，走进房里去了”可知，父亲在“我”兴高采 烈准备去看五猖会时却让“我”背书，并说“背不 出，就不准去看会”，然后“站起来，走进房里去 了”，可见是一个封建家长，一言九鼎，不准孩子反 驳或反抗，不顾孩子的情绪，只一味按自己的脾性 要求孩子。结合原著后文“我似乎从头上浇了一 盆冷水。但是，有什么法子呢”“及到了东关的五 猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意”可知， 父亲用封建思想中父权压迫的方式进行儿童教 育，扼制了孩子的天性，抹杀了“我”读书、看会的 兴趣。根据【乙】文“你这老人家真正是个呆子！ 三女儿他而今已是成了仙了，你哭他怎的？他这 死的好，只怕我将来不能像他这一个好题目死 哩！”可知，王玉辉对自己女儿的死不仅不难过，还 说“死的好”，怕自己“将来不能像他这一个好题 目死”。结合原著可知，王玉辉女儿绝食而亡是因 为“殉夫”的封建思想根深蒂固，这就是王玉辉所 谓的青史留名的“殉节”好题目，可见王玉辉深受 封建礼教思想的毒害，赞成自己的女儿成为“节妇 烈女”，任凭自己的女儿活活饿死。据此分析可 知，两位父亲的相同点是都受到封建思想的影响， 而且都让自己的孩子成为封建思想的受害者。不 同点是“我”的父亲用家长式教育，抹杀了“我”看 会的兴趣；王玉辉任凭女儿绝食，不仅不加阻止和 劝导，还大加赞赏，程度更甚。 ２５．示例：初中生活的画卷中，我最难以忘怀的，是那 次在校运会上我们夺得 ４００米接力赛冠军的瞬 间。阳光洒在红色的跑道上，我看到同伴们的身 影一个接一个，都如同离弦的箭一般飞驰，我接到 第四棒，竭尽全力一跃而出。观众们的喝彩声、风 的呼啸声，在我的耳畔交织成一首激昂的乐曲，让 我感觉到力量源源不断从脚底涌出，我的速度没 有片刻的降低，一直持续到冲刺。我冲过线，回首 看到了另外几个队的选手还在奔跑。当裁判高举 我的号码牌，宣布我们队获胜的那一刻，喜悦如同 潮水般涌上我的心头。我张开双臂，尽情享受这 份荣耀，仿佛整个世界都在为我欢呼。这一精彩 瞬间，凝聚了我的拼搏精神，更永久留在我青春的 记忆中，永远不会褪色。 【解析】本题考查小作文。根据题干“在初中阶 段，哪一个精彩瞬间给你留下了最深刻印象？请 描绘出来”可知，写一个初中生活的精彩瞬间，记 叙文（片段）。瞬间，可以是上课的瞬间、课间的 瞬间、活动的瞬间等，“精彩”则主要表现人物的 活动，可以写自己的，可以写同学的，可以写老师 的，可以写师生一起的。立意上，应表达对初中美 好生活的热爱和眷恋。应从自己印象最深刻的场 景中选取一个来写，如运动会拔河、元旦晚会表 演、师生活动、活动课、课间游戏等。可以以人物 为中心，运用神态、动作、语言等多种方法描写人 物的精神风貌，辅以场面、正侧面等描写，突出那 一瞬间的热烈和精彩。注意是“瞬间”，只能选一 个场景进行描绘，不能选多个事例娓娓道来。 ２６．【写作指导】 　　本题考查材料作文写作。１．审题立意：材料 “当我把荆棘丛生的荒地当作铺满鲜花的原野，人 间便没有什么能将我折磨”意思是：乐观面对生 活，不畏艰难困苦，勇往直前，心情便愉快，生活才 幸福。这句话表面写的是一种人生的态度和结 果，背后隐藏的是换一种角度看问题，是一种方 法、一种智慧。从表面角度立意，可以“乐观面对 生活”为基点，重点突出“乐观”，也就是对“乐观” 或“乐”有怎样的认识和思考，回顾学习和生活中 有哪些“乐”或“乐观”的表现。对于快乐、愉快等 “乐观”的表现，每个人有不同的理解，有的人因 读书而乐，有的人因劳动而乐，有的人因交友而 乐，有的人因运动而乐，可写内容很多。也可从背 后隐藏的方法角度思考，从转变思路、与时俱进等 角度立意。总之，立意上应表达对真善美的追求 和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写 成议论文。２．选材构思：应先根据对题意的理解， 明确一个立意，如学中有乐，乐学是学有所成的保 证与助力；乐观面对生活中的挫折和磨难；转变思 想，别有洞天等。然后根据自己熟悉的体裁选定 文体。如写成记叙文，应讲述与立意有关的故事， 如立意为快乐学习，可从正面选材，选取自己因为 乐学好学而学有所成的事件；可从反面选材，选取 自己因为厌学恶学而学无所获的事件。要写清楚 时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描 写写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之 所在。如写成议论文，应先明确中心论点，如“快 乐学习，自信成长”，可依次论述什么是快乐学习， 为什么要快乐学习，如何从学习中体会出快乐来。 行文中可列举实例，可引用名言来增强论证的力 量。做到有理有据，以理服人。 １０２０２４年青州市学业水平第三次模拟试题 （与寿光市、昌邑市、临朐县、昌乐县联考） １．Ａ　【解析】本题考查字音、字形。Ｂ．蝴蝶翩跹 獉 （ｘｉāｎ）；Ｃ．销声匿迹。Ｄ．簌簌作响。故选Ａ。 ２．Ｃ　【解析】本题考查词语运用。第一处，回旋：盘 旋。激荡：因受冲击而动荡。根据“波浪”的提示， 选“回旋”恰当。第二处，风度：指人的言谈举止和 仪态。风姿：风度姿态。根据“杨柳”的提示，选 “风姿”恰当。第三处，“却”表示转折关系，“便”表 示顺承关系。根据“早晨人们给枝条泼几盆水” “一下子凉爽了”的提示，选“便”恰当。第四处，心 悦诚服：诚心诚意地佩服或服从。心旷神怡：心情 舒畅，精神愉快。根据“天地色泽明晰”的提示，选 “心旷神怡”恰当。故选Ｃ。 ３．Ｄ　【解析】本题考查句子连贯。①领起后文，④说 明适合槐树生长的表现，②③举例说明，即：①④② ③。故选Ｄ。 ４．Ｄ　【解析】本题考查短语、标点符号、句子主干和 病句辨析。Ｄ．有误，“尽管……还是……”表示转 折关系，是转折关系的复句。故选Ｄ。 ５．Ｃ　【解析】本题考查修辞手法辨别。Ｃ．有误，这句 话运用拟人修辞，写出鸟儿在大槐树这个地方自由 自在的情态。故选Ｃ。 ６．示例：青春的道路是宽广的　让我们用前行走出它 的辉煌 【解析】本题考查仿写语句。仿照示例，以“青春 的……是……的，让我们用……它的……”的句式， 表达赞美青春之意即可。 ７．（１）②　将“文化”改为“氛围” （２）④　删去“广大”或“莘莘” 【解析】本题考查修改病句。第②句搭配不当，应 是“营造浓郁的爱国氛围”；第④句语义重复，“莘 莘学子”含义是众多学生，与“广大”意思重复，应 删去“广大”或“莘莘                                                                ”。 —４２— — ４９— — ５０— — ５１— 　　　　　 　 　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　 　 　　　　　 第一部分　积累与运用（３３分） 一、（１５分，每题３分） 　　阅读下面文段，完成１～５题。 　　从多日的繁忙和疲惫 獉獉 中脱出身来，用手指碾开 獉獉 那纯淬 獉獉 的狼毫，我仿佛发现一束久别重逢的微光流进心湖。 老墨在石砚中研磨出浓香，铺开一张雪白的宣纸，胸中涌出画面。润饱墨汁的笔尖与宣纸（交融／交汇）———烟雾 氤氲，掩映着山涧，又蜿蜒出一道清溪。 　　我悬着腕，手执毛笔前后左右（起伏／游动），墨晕在宣纸上洇染 獉獉 开，将我的思绪带入苍茫寂寥 獉獉獉獉 的境地□缠满 青藤 獉獉 的矮树　（甲）　，忽而狂风　（乙）　，卷土黄沙　（丙）　。在路的尽头，平静的湖水（映照／照射）出一片潋 滟山光。（虽然／然而）这光影须臾便逝，闪烁 獉獉 着遁入 獉獉 水气中，只在我的心湖上留下层层涟漪。 　　我从梦境重回现实，将手中笔锋一转：清淡的墨色，追逐着山阴的行云徜徉；山阳的熙光 獉獉 □明媚 獉獉 了垄上新桑。 我将胸中丘壑 獉獉 写意在纸上，然后题跋 獉獉 落款。横，是江南水乡碧苔染翠的幽径；撇，是塞外阡陌翩跹起舞 獉獉獉獉 的垂杨； 竖，是西北大漠扶摇直上 獉獉獉獉 的孤烟□捺，是高原雄鹰开张滑翔 獉獉 的翅膀□皆为静中寓动，都在蓄势待发 獉獉獉獉 。放下毛笔， 我感觉倦怠涤净，继而心神生出了久违的空灵。 １．结合文中语境，下列词语的字形和加点字注音，全都正确的一项是 （　　） Ａ．疲惫 碾开 洇 獉 染（ｙīｎ） 苍茫寂寥 Ｂ．青藤 闪烁 遁入 翩跹 獉 起舞（ｑｉāｎ） Ｃ．熙 獉 光（ｘī） 明媚 纯淬 扶摇直上 Ｄ．丘壑 题跋 獉 （ｂá） 滑翔 蓄势待发 ２．依次选用括号内的词语，最恰当的一项是 （　　） Ａ．交融　　起伏　　映照　　虽然 Ｂ．交汇　　起伏　　照射　　然而 Ｃ．交汇　　游动　　映照　　然而 Ｄ．交融　　游动　　照射　　虽然 ３．将下列语句依次填入文中甲、乙、丙三处，与原文衔接最恰当的一项是 （　　） ①点缀着那条崎岖古道　②掩埋了一个个过往的足印　③侵袭出草木褪下的枯叶 Ａ．①②③ Ｂ．①③② Ｃ．②③① Ｄ．③①② ４．下面的分析，正确的一项是 （　　） Ａ．“润饱墨汁”“烟雾氤氲”“须臾便逝”三个短语的结构都是相同的。 Ｂ．“一道清溪”“一片潋滟山光”“笔锋一转”中的“一道”“一片”“一转”都是数量词。 Ｃ．“我仿佛发现一束久别重逢的微光流进心湖。”这个句子的宾语是“心湖”。 Ｄ．“放下毛笔，我感觉倦怠涤净，继而心神生出了久违的空灵。”是递进关系的复句。 ５．依次填入文中方框中的标点符号，正确的一项是 （　　） Ａ．：　；　；　。 Ｂ．———　，　，　…… Ｃ．：　，　；　…… Ｄ．———　；　，　。 二、（１０分） ６．请根据提示，在表格中横线上填写古文诗句。（１０分） 主　题 古诗文片段 作者与题目 评点批注 塞外边关 （１）塞下秋来风景异，　　　　 　　　　　　　　。 范仲淹《渔家傲·秋思》 西北边疆的风景与物候 （２）　　　　　　　　　　　　， 半竿斜日旧关城。 （３）　　　　《浣溪沙》 萧索、空寂的关城 治国安邦 （４）　　　　　　　　　　　， 盗窃乱贼而不作。 （５）《　　　　　　　　》 儒家的大同社会理想 （６）　　　　　　　　　　　， 固国不以山溪之险。 《得道多助，失道寡助》 选自《孟子译注》 （续表） 主　题 古诗文片段 作者与题目 评点批注 离情别绪 （７）　　　　　　　　　　　， （８）　　　　　　　　　　　。 岑参 《白雪歌送武判官归京》 借雪地上的马蹄印表达离情 （９）挥手自兹去，　　　　　　 　　　　　　。 李白 （１０）《　　　　》 借孤独之声衬托离情 三、（８分） 　　近年来，潍坊实施“文化强市”战略，旨在推动“文化城市”转型升级。我校拟举办“文化与城市”主题实践活 动，请你参与并完成下列任务。 【新闻标题我拟写】 　　大众网９月９日报道 ９月８日，文化和旅游部正式公布，潍坊市以第一名的成绩，当选“东亚文化之 都”，是我国第１４个、全省第３个获此殊荣的城市。继去年获得“世界手工艺与民间艺术之都”后，潍坊市 又收获第二张世界级文化名片———东亚文化之都。这对于充分展示潍坊市厚重的历史文化底蕴，进一步 发掘特色鲜明的文化遗产都具有重要意义，为我们加强国际性文化交流与合作打开了新空间。 ７．请你为上面的新闻拟写一则标题，不超过２０字。（２分） 【文案语病我修改】 　　①据官方报道，“小而美”的城市书房作为一种新型公共文化，已开进了潍坊市的大街小巷、商圈乃至景区。 ②城市书房作为全民阅读的新型服务载体，不仅是对传统阅读阵地的有益化补充，而且是对旧有公共阅读服务 缺位之处的现代化延伸。③城市书房的出现，增强了公共文化服务在阅读领域的覆盖面，真正打通了公共阅读 服务的“最后一公里”。 ８．上述介绍“城市书房”的文案内容中有三处语病，请你找出并修改。（３分） （１）第　　　　句，修改： 　。 （２）第　　　　句，修改： 　。 （３）第　　　　句，修改： 　。 【文化推广我参与】 调查项目 非常了解 基本了解 不太了解 民风民俗 ２２％ ２５％ ５３％ 历史文化 ２２％ ２８％ ５０％ 地标建筑 １７％ ２１％ ６２％ ９．学校开展了“潍坊文化知多少”问卷调查，并打算根据上图中的结果，在学生中开展“推广潍坊文化”的系列活 动，请你设计三个活动主题。（３分） 第二部分　阅　读（５７分） 四、（２２分） （一）阅读下面的古诗，完成１０～１１题。（７分） 汉江临眺 王　维 楚塞①三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。 郡邑浮 獉 前浦，波澜动 獉 远空。襄阳好风日，留醉与山翁②。 　　【注释】①楚塞：指楚国地界。②山翁：指山涛之子山简，好饮酒，每饮必醉。 １０．下列对这首诗内容的理解，错误的一项是 （　　）（３分） Ａ．首联写诗人眺望汉江流经楚塞又折入三湘，汇合九派支流通向长江，勾勒出雄浑壮阔的景色，展现了汉江 浩渺的水势。 Ｂ．颔联写远望江水好像流到了天地外，所见山色时隐时现，若有若无。前句写出了江水的邈远，后句又以苍 茫的山色烘托出江势的浩瀚。 Ｃ．尾联写襄阳的风景的确值得欣赏，但我无缘与山翁豪饮酣醉，表现了诗人泛舟江上的苦闷愁绪。 Ｄ．该诗堪称王维“诗中有画，画中有诗”的典型代表作品之一，充分体现出王维诗歌的风格。 １１．颈联中“浮”“动”两词用得极妙，请简要赏析。（４分） （二）阅读下面的文言文，完成１２～１５题。（１５分） 　　陶弼，字商翁，永州人。少俶傥，放宕吴中。一见丁谓，谓妻 獉 以宗女，因从学兵法，能持论纵横。庆历中，杨畋 讨湖南贼。弼上谒，畋授之兵使往袭，大破之。以功得阳朔主簿。 　　调阳朔令，课民植木官道旁，夹数百里，自是行者无夏秋暑暍①之苦，它郡县悉 獉 效之。知邕州，邕地卑下，水易 集，夏大雨弥月，弼登城以望，三边皆漫为陂泽，亟窒②垠江三门，谕兵民即高避害。俄而水大至，弼身先版歃，召 僚吏赋役，为土囊千余置道上，水果从窦入，随塞 獉 之。城虽不坏，而 獉 人皆乏食，则为发廪 獉 以振于内，方舟以馌③于 外，水不及女墙者三板，旬有五日乃 獉 退，公私一无所失亡。自横、浔以东数州皆没。郭逵南征，转弼康州团练使， 复知邕州。民再罹 獉 祸乱，散匿山谷，弼率百骑深入左江峒，民知其至，扶老携幼以归。逵帅官军临富良江，使弼 殿。交人纳款，逵欲班师，恐为所袭。乃以计夜起，军不整，骑步相蹈藉乱行。贼隔江阴伺觇④，知弼殿，弗敢追。 　　弼能为诗，好士乐施，所得俸禄，悉以与人，家至贫不恤也。既死，妻在乡里，僦⑤屋以 獉 居。 （选自《宋史·陶弼传》，有删改） 　　【注释】①暍：中暑。②窒：堵塞。③馌：送食物。④伺觇：窥视。⑤僦：租借。 １２．解释下列句中加点的词。（４分） （１）谓妻 獉 以宗女 妻：　　　　 （２）它郡县悉 獉 效之 悉：　　　　 （３）则为发廪 獉 以振于内 廩：　　　　 （４）民再罹 獉 祸乱 罹：　　　　 １３．下列句中加点词的意义和用法都相同的一项是 （　　）（３分） Ａ．水果从窦入，随塞之 獉 公将鼓之 獉 （《曹刿论战》） Ｂ．而 獉 人皆乏食 出淤泥而 獉 不染（《爱莲说》） Ｃ．旬有五日乃 獉 退 乃 獉 不知有汉（《桃花源记》） Ｄ．僦屋以 獉 居 先帝不以 獉 臣卑鄙（《出师表》） １４．用现代汉语翻译下列句子。（４分） （１）弼上谒，畋授之兵使往袭，大破之。（２分） （２）乃以计夜起，军不整，骑步相蹈藉乱行。（２分） １５．陶弼是一个怎样的人？请简要概括。（４分） 五、（２６分） （一）阅读下面的文章，完成１６～１９题。（１６分） 风斗物语 雷　果 　　①在乡间，我对风斗最为感伤。 　　②它有扬车、扇车、肠扇、扬谷器和风谷机等别号，风斗是乡间人的惯常叫法。 　　③它有过辉煌。曾被待若上宾，居功至伟。在粮食入仓的最后一环，听它轰轰声起，见它夜以继日，村民就 两眼放光，眉开眼笑，欢天喜地。 　　④它最终落魄。灰尘蒙面，伤痕累累。独处农家一隅，很少被人谈及，鲜有被人想起。孤苦伶仃，坐以待毙。 　　⑤在不同人眼里，对于风斗的印象是不同的。 　　⑥农人眼中，它是丰收的象征。它伴随堆积如山的粮食出现，以去除杂质瘪壳为己任。身边总围有一堆忙 人，两三个，五六个，一个个汗流浃背，灰头土脸，却笑容满面，干劲冲天。一兜兜粮食从漏斗灌入，经过风儿轻 抚，吐出的粮食颗粒饱满，就可入仓了。 　　⑦工人眼中，它是精致的机械。它身材高大，相貌堂堂。前有圆肚，后有短尾，上有漏斗，中有出口，下有四 肢，形如壮牛。手摇Ｚ型铁制摇手，三页风扇咕噜转动，控制漏粮的开关徐徐打开，含有杂质的粮食簌簌落下。 因杂质和粮食轻重不同，风力作用下飘出距离各异，由近及远依次为粮食、瘪粒、灰屑。干净的粮食从最近的大 出口落下，瘪粒在小出口排出，灰尘草屑从最远处的出风口飞走。一切显得那么自然，那么随心所欲，让原本艰 辛的分离轻松多了。不得不说，这是一项伟大发明，综合利用了流体力学、惯性、杠杆等原理，人为强制空气流 ９ ２０２４年昌乐县学业水平第二次模拟试题 （与临朐县、青州市、寿光市、昌邑市联考） （时间：１５０分钟　总分：１５０分） — ５２— — ５３— — ５４— 动，曾是世界农具史上的“高新科技”。史料记载，我国风车最迟出现于西汉，明末科学家宋应星编写的《天工开 物》中就有记载，具体是谁发明不可考，有人说是鲁班。 　　⑧学者眼中，风斗是最具诗意的农具，是研究“三农”（农村、农业和农民）的活化石。凡是风斗歌唱的地方， 就充满了诗情画意。你看，炊烟袅袅，鸡鸣犬吠。风斗咕咕 獉獉 ，粮食簌簌 獉獉 ，风吹谷落，井然有序，显风清韵正，合节奏 音律。女人一面装粮入袋，一面呵斥小儿。此时老妪现身，笑骂儿媳，哄走顽孙，其乐融融，合于乾坤。 　　⑨最初，村子里难有一架风斗。每年就那么点儿出产，簸箕盖儿也能解决，哪有风斗的用武之地。最忙的几 天，也是给地主老财打工，在土里刨食的农民连饱饭都吃不上。 　　⑩后来，农民当家做主，分了田地，每个队里至少有一架风斗了。丰收时节，集体夜战，晒场上，马灯高挂，尘 土飞扬。风斗呼呼，摇动、装填、接纳、收藏，环环相扣。不一会儿，小麦、水稻、玉米等堆成小山，入库的入库，上 交的上交，温饱基本无忧。 　　瑏瑡值得大书特书的，是在实行家庭联产承包责任制后，农民积极性高涨，没日没夜奋战在土地上，家家出产 的粮食都有上千斤，哪能离得开风斗呢？次次去借，麻烦人家，别人不怕麻烦你也怕麻烦。干脆自家做一架，师 傅又紧俏得很。面对榫卯结构工序繁杂的风斗，几个能工巧匠身价倍增。这家请来，那家请去，好酒好烟，好茶 好饭伺候。从这个意义上讲，风斗是粮食丰收催生的产物。 　　瑏瑢而后，村民外出打工，庄稼由老弱病残侍弄，产量不温不火。随着主要劳动力的减少，土地出现荒芜，风斗 开始受到冷遇。 　　瑏瑣近年来，外来的联合收割机提供播种收割脱粒烘干一条龙服务，更不需要扬尘除灰，纯粹没有风斗的市场了。 　　瑏瑤进城居住的人家，嫌风斗在老屋挡路，直接一斧头劈了烧柴。可怜风斗一世英雄，末了竟葬身火海。 　　瑏瑥其余人家的风斗，大多移到僻静处，爱好的搭上薄膜，厌弃的不着寸缕。斗转星移，日晒雨淋，渐渐地，不 着寸缕的风斗皮肤脱落，脏器朽腐，连最为坚硬的手柄也锈迹斑斑，一碰就烂，无法使用了。 　　瑏瑦父亲爱惜风斗，一直将它放在堂屋。总爱一个人去东摸摸西看看，甚至自言自语。他说，风斗见证了自己 的青春和活力，不能忘记，也无法忘记。还说这是传家宝，勤劳俭朴的家风要一直借着它传承下去。 　　瑏瑧能制作风斗的木匠，存世者只有少正大爷了，也已是风烛残年。当他看到自己亲手参与制作的风斗一个 个死去，心里别提多伤心了。想当年和师父一起熬更守夜，紧赶慢赶做出的风斗落到如此结局，不禁黯然神伤， 悲从中来。 　　瑏瑨城里的几位收藏人士对风斗尚感兴趣，于是几个品相完好的去了城里的博物馆，接受人们三三两两的观 瞻。也有人愿意买去装饰门面，有意设置成为别具一格、富有情调的小景；也有人将它摆在办公室里，寓示一种 怀旧情结，也总能引发观者的念旧情思。 　　瑏瑩对它一往情深的几个老农，有条件的会进城去看一眼，像看到多年不见的兄弟。 　　瑐瑠风斗呢，不管在城里抑或乡下，一如既往地站在那里。它不悲不喜，任凭人们谈论评说，都泰然处之，默默承受。 　　瑐瑡其实，纵观而明了风斗的过去和现在之后，我们会更加发自内心地感谢它。它让我们了解农业的发展和 变迁，认识农村的幸福和苦楚，走近农民的执着和坚守。 　　瑐瑢它看似已经对人无用而被无情抛弃，彻底退出了历史舞台，实则完成了重要社会使命之后仍旧身兼数职 獉獉獉獉獉獉 ， 发挥余热 獉獉獉獉 ，劳苦功高。在当今这个浮躁而喧嚣的时代，它默默大隐，深藏功与名。多年以后，直到如今，才有极少 数有肝胆的人真正意识到应该充分肯定它，发掘它，赞美它，树立它，表彰它，弘扬它；而许许多多曾经长期受恩 惠、得便利于它的人，对此却几乎浑然不觉。 　　瑐瑣它的遭遇，希望不会在后来者身上重演！ （选自“中国作家网”，有删改） １６．如果将第③至瑐瑠段内容划分为四部分，请仿照示例概括每部分大意。（３分） 第一部分 包含③～④自然段 内容大意：　　　　　　　　　　　　 第二部分 包含⑤～⑧自然段 内容大意：不同人眼中的风斗 第三部分 包含⑨～瑏瑣自然段 内容大意：　　　　　　　　　　　　 第四部分 包含瑏瑤～瑐瑠自然段 内容大意：　　　　　　　　　　　　 １７．结合上下文，根据要求品味、赏析语言。（５分） （１）风斗咕咕 獉獉 ，粮食簌簌 獉獉 ，风吹谷落，井然有序，显风清韵正，合节奏音律。（品味句中加点词之妙）（２分） （２）它不悲不喜，任凭人们谈论评说，都泰然处之，默默承受。（赏析句子的表达效果）（３分） １８．第瑐瑢段加点内容“仍旧身兼数职，发挥余热”具体指什么？请分条概括。（４分） １９．作者对风斗有复杂的情感，请结合全文简要分析。（４分） （二）阅读下面的材料，完成２０～２２题。（１０分） 【材料一】 　　近日，中国科学院地理科学与资源研究所、中国社会科学院金融研究所等单位的专家组成的课题组发布了 《中国宜居城市研究报告》。针对４０个样本城市的研究报告中指出：２０２３年我国最适宜长期居住的十座城市分 别是青岛、昆明、三亚、大连、威海、苏州、珠海、厦门、深圳、重庆。不过，课题组同时指出，中国宜居城市指数综合 评价结果显示，上述名单中没有任何一座城市的宜居指数得分超过６０分，表明上述城市不能真正成为评价指数 意义上的宜居城市，这一结果与人们日常的感受可能存在一定偏差。 　　课题组负责人解释说明：宜居城市，是指在自然生态环境、社会政治经济文化教育环境等方面都能让市民惬 意生活的城市。一座城市能否成为宜居城市，需要对城市适宜居住程度进行综合评价，课题组对众多适宜居住 要素进行了梳理分类，最后确定了城市安全性、公共服务设施方便性、自然生态环境舒适度、社会人文环境舒适 度、交通便捷度和环境健康性作为６类一级评价指标，下设２９个二级具体指标。不过，本次研究的对象仅限于 ４０个样本城市，这些城市均为直辖市、省会城市、计划单列市和部分社会经济发展基础较好的城市。所以，本次 宜居城市研究的结论并不能涵盖全国２８００多个城市。 （选自《钟源说焦点》，有删改） 【材料二】 　　本次发布的我国宜居城市指数综合评价结果显示，２０２３年参与宜居指数综合评价的城市，得分都在３０至６０ 分之间，所有城市的得分都没有超过６０分。其中，青岛、昆明、三亚、大连、威海、苏州、珠海、厦门、深圳、重庆的 宜居指数得分排名全国前十。值得注意的是，除个别指标外，各城市综合得分普遍偏低，目前还没有形成明显宜 居的城市特征。 　　那么，为何没有城市宜居指数得分超过６０分呢？课题组认为，这与住房、环境、公共服务设施、社会治理水 平、区域交通等“城市病”有关。当前，我国正处于城镇化快速发展时期，城市扩张迅猛，但公共服务设施和治理 水平没有跟上发展步伐，不少城市存在交通拥堵、环境脏乱、住房紧张等问题，这些都导致城市宜居性下降。 　　此外，课题组还发现，一些城市在自然生态环境舒适度方面表现较好，但在社会人文环境舒适度方面却存在 不足。例如，一些城市的公共文化服务设施不够完善，市民文化生活不够丰富；一些城市的社会治安状况不佳， 市民缺乏安全感。这些问题的存在，都影响了城市的宜居性。 　　因此，课题组建议，政府应加大对公共服务设施和治理水平的投入，以提高城市的宜居性。同时，城市建设 也应注重自然生态环境和社会人文环境的协调发展，为市民提供更加宜居的生活环境。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料三】 　　中科院地理所研究员张文忠表示，从城市安全性看，城市犯罪率、火灾与安全事故、医疗设施、公安投入，甚 至是城市的应急反应系统都亟需纳入宜居城市指数考察的对象。我国大多数城市在这些方面做得并不好，因此 影响了宜居性。此外，在公共服务设施方便性上，城市间差距较大。大城市这方面得分较高，而中小城市得分较 低。大城市公共服务设施齐全，无论是上学、就医、购物还是娱乐，都比较方便；而中小城市现在这些方面都不太 完善，宜居指数自然较低。同时，张文忠还指出，我国城市在环境健康性方面也普遍存在一定的问题。近年来， 不少城市雾霾天气增多，水质下降，噪声污染严重，这些都拉低了城市的宜居指数。 （选自《科技日报》，有删改） ２０．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 （　　）（３分） Ａ．《中国宜居城市研究报告》指出，我国没有任何城市宜居指数超过６０分，这与人们日常的感受可能存在一定偏差。 Ｂ．课题组公布了２０２３年我国十大宜居城市名单，分别是青岛、昆明、三亚、大连、威海、苏州、珠海、厦门、深 圳、重庆。 Ｃ．课题组认为住房、环境、公共服务设施、社会治理水平、区域交通等“城市病”，导致城市宜居性下降。 Ｄ．与安全性密切相关的城市犯罪率、火灾与安全事故、医疗设施、公安投入，甚至是城市的应急反应系统都是 目前宜居城市指数考察的对象。 ２１．下列对材料相关内容的概括和分析，有误的一项是 （　　）（３分） Ａ．上述三则材料的具体内容，都与《中国宜居城市研究报告》发布的结论紧密关联。 Ｂ．材料一和材料二的内容，都紧紧围绕我国宜居城市综合评价得分，但分别侧重于不同的角度。 Ｃ．三则材料都指出了我国城市在宜居方面存在的问题，材料二关注了影响城市宜居性的几个重点问题，并列 举了问题的某些具体表现。 Ｄ．材料三较为具体地指出了城市在安全性、公共服务设施方便性、环境健康性等方面存在问题的原因，并提 出了解决问题的办法。 ２２．材料二第③段采用了哪两种说明方法？分别有什么作用？（４分） 六、（９分） ２３．下列关于文学名著的表述，有误的一项是 （　　）（３分） Ａ．《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基写的一部长篇小说，作品最大的成功之处在于 塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。 Ｂ．儒勒·凡尔纳的《海底两万里》讲述了尼摩船长驾驶“诺第留斯号”在大海深处航行并回到祖国的故事，体 现了作者对科学、自由和正义的追求。 Ｃ．泰戈尔《飞鸟集》中的每首诗都不长，短的仅一两行，长的也不过三四行，简洁明快，而又富有哲理，发人 深省。 Ｄ．蒲松龄的《聊斋志异》中，小说题材多样，大都运用浪漫主义手法，描绘奇幻的世界，表达美好的期望，表现 出对社会的关注和批判意识。 ２４．学校开展“名著中的父亲”专题阅读活动，请你完成下面的题目。 　　【甲】我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站 在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。……我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教 我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。 背不出，就不准去看会 獉獉 。”他说完，便站起来，走进房里去了。 （选自《朝花夕拾》） 　　【乙】又过了三日，二更天气，几个火把，几个人来打门，报道：“三姑娘饿了八日，在今日午时去世了！”老 孺人听见，哭死了过去，灌醒回来，大哭不止。Ａ走到床面前说道：“你这老人家真正是个呆子！三女儿他而 今已是成了仙了，你哭他怎的？他这死的好，只怕我将来不能像他这一个好题目死哩！”因仰天大笑道：“死的 好！死的好！”大笑着，走出房门去了。 （选自《儒林外史》） （１）甲文中“我”去看的“会”是　　　　；乙文中人物Ａ的名字是　　　　。（２分） （２）甲、乙两文中父亲的表现有何异同？请结合原著进行分析。（４分） 第三部分　写　作（６０分） 七、写作（６０分） ２５．在初中阶段，哪一个精彩瞬间给你留下了最深刻印象？请描绘出来。（１０分） 　　要求：①描写生动形象，具体充实；②思路清晰，有创意地表达，２００字左右。 ２６．阅读下面文字，根据要求作文。（５０分） 　　当我把荆棘丛生的荒地当作铺满鲜花的原野，人间便没有什么能将我折磨。 ———张贤亮《绿化树》 　　请根据你阅读上述材料后的思考、感悟或联想，写一篇不少于６００字的作文。 　　要求：①题目自拟，立意符合材料内涵；②除诗歌外体裁不限，文体特征鲜明；③不得抄袭或套作；④文中 不得出现可能透露答卷者信息的地名、校名、班名、人名等。