吉林省长春市吉大慧谷学校2024-2025学年八年级下学期开学考试语文试卷

2024-2025学年度下学期长春新区吉大慧谷学校期初大练习 八年级语文试卷 考试时间：10分钟总分：120分出愿人：八年级语文组一审：高玉冰终审：崔巍 一、积累与运用(15分) 阅读下面的文字，按照要求完成1-4题。(8分) 古代西方哲学家奥古斯丁曾说过：“世界就像一本书，不去旅行的人只读到了其中 的一页。”对于渴望了解世界的人来说，远方正是一本未曾读过的书。向往远方，就是 希望到更远的地方去看看[甲]的世界，领略()不同国度①不同民族的文化，丰富 生命的内hn()。一个人无法延伸自己生命的长度、却可以通过“读万卷书，行万 里路杂提高生命的星度和深度。触摸历史，可以使人变得深刻②走进自然，可以令人 胸襟开阔。正是在这个过程中，人的生命才逐渐变得[乙]，人类的智慈才一步步走向 [丙]。 1.给加点字注音或根据拼音写出汉字。(2分) 领略( 冈hdn( 2.语段①②处填入标点正确的选项是( )（2分) A.顿号，逗号B.顿号，分号C.逗号，分号D.逗号，逗号 3.语段【甲】【乙】【丙】三处的词语填写恰当的一项是( )(2分) &①丰盈饱满②丰富多彩③博大精深 B、①丰富多彩②丰盈饱满③博大精深 〔①博大精深②丰盈饱满③丰富多彩 D.①丰富多彩②博大精深③丰盈饱满 4.文中画线句有语病，请将正确的句子写在下面的横线上。(2分) 5.古诗文默写（7分) 山川之美，古来共谈。白居易的诗里有“几处早莺争暖树， 的 初春呢喃，欧阳修的词中有“ 隐隐笙歌处处随”的美好情景；陶 渊明不染世俗，俯仰之间享受“ 悠然见南山”的悠然自得；李清照梦 回帝所，生发出追求“九万里风鹏正举，风休住， 的梦想。 览物之情，各有不同。杜牧在《赤壁》中以“ 来倾吐自己怀才不遇的悲愤：面对奇山幽谷，吴均产生了“经纶世务 者， ”的感受；面对月下庭院，苏轼发出了“何夜无月？何处无竹 柏？”的感慨；…容天下诸事，抒万千情思，这就是古诗文流传至今的魅力所在。 二、阅读（45分) (一)阅读下面课内文言文，完成6一8题。(7分) 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中 八年级语文学科（共7页·第1页） 无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一 山，山有小口，仿佛若有光。便含船，从口入。初极玖，才通人。复行数十步，豁然开 朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。下汗陌交通，鸡犬相闻。其中往来种 作，男女衣着，悉如外人。黄发垂盘，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 威来问讯。自云先世避秦时乱，单妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今 是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹皖。余人各复延至其家， 皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其 往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子瞬，高尚士七，国之，欣然规往。未果，寻病终，后遵无问津者。 6.解释下列加点的字。(2分) (1)便要还家 (2)率妻子邑人来此绝境 (3)便扶向路 (4)阡陌交通，鸡犬相闻 7.将下列句子译成现代汉语。(3分) (1)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 (2)未果，寻病终，后遂无问津者。 8.下列对文章内容和写法分析不当的一项是()(2分) A.文章开篇以一个捕鱼人的经历为线索展开全文，文章层次清晰，环环相扣，首尾呼 应，结构严谨。 B. “芳草鲜美”中“鲜”重点描绘青草色，似乎带着勃勃生机，新鲜而旺盛，绿意盎 然，望之舒心。 C,文章详略得当，文意凸显。详写渔人进入桃花源前后的故事及桃源中的见闻，略写 刘子冀寻找桃源的过程。 D.作者虚构了这样的世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现了理想无法实现的无 奈与无力感。 (二)阅读下面课外文言文，完成9-11题(8分) 青城山隐者记 赵弼 华阳士人李有，字若无。一日，引一家僮，负琴剑，携酒肴，游于青城山。家位后 随，散步缓行，迨①十余里，忘其归路矣。见一老变，庞眉皓发，衣冠甚伟。生揖而进 曰：“冀丈人不以鄙弃，愿假一宿。”叟曰：“吾居此岁久未尝见外人子既不以老夫侧 微”之叠幸为枉驾一顾耳。”生大悦，随叟行，及五里许，则川平地广，茅屋参差，鸡 犬声喧，桑麻掩映，居有百余家。叟延生入宅，生问丈人尊族出于何氏，何年栖迟于此？ 叟曰：“山林野夫，焉有姓字，僭④呼青城隐者，后因宋遣王全斌下蜀，吾携妻子避兵 于此，其谐比邻皆同时来者。寒暑往来，不知是何年，是何代也。”生大骇，至今四百 八年级语文学科（共7页·第2页） 一十四年矣，因请问孟蜀兴废之故。叟具述云云。叟遂送生出于谷口，再拜而别。至家 数日，忆叟妪必非常人，乃具酒肴，寻旧路访焉。至则荆辣丛丛，不可复得。 (节选自《效颦集》) 【注释】①追(dà)：到，等到。②侧微：微贼。③僭(jin):超越本分。旧指地位低下的冒用地位在 上的名义或礼仪、器物。 Q.清你用“/”给文中画波浪线句子断句。（限三处）3分) 吾居此岁久未尝见外人子既不以老夫侧微之辱幸为柱驾一顾耳 10.把文中画横线句子翻译成现代汉语。(3分) 吾携妻子避兵于此，其诸比邻皆同时来者。 11.本文主人公名“有”，字“若无”，请结合文章内容，分析作者这样命名和字的用 意。(2分) (三)阅读下面的文字，完成12一14题（7分) 材料一： 蛇 甲骨文 金文 篆书（说文） 隶书 楷书 “蛇”字的本字为“它”字，原指爬行动物蛇。甲骨文的“蛇”字，蛇的形状清晰 可见，突出上面的蛇头以及身上的鳞片。金文的“蛇”字象形性有所减弱，字形变得更 加简单规整。小篆的“蛇”字承袭金文字形，象形性进一步减弱，变得较为对称、规 整。隶书的“蛇”进一步简化了笔画。楷书的“蛇”字就是我们如今常见的模祥，笔画 分明，结构稳定。 材料二： ①《山海经·海内南经》记载：“巴蛇食象，三岁而出其骨。”意思是说巴地的蛇 能够吞食大象，三年之后把它的骨头吐出来。《山海经》中的记录，让人们觉得蛇非常 恐怖。为了避讳，很多北方方言当中至今都还保留着称蛇叫长虫。 ②已蛇，十二生肖之一，地支的第六位。蛇这么一个令人觉得害怕的动物，为什么 会成为十二生肖当中的一员呢？这是因为上古时期先民的生存环境恶劣，生产力水平低 下，像蛇这样一种地上爬行的动物，人们是没有办法躲避它的危害的。所以他们幻想着 把蛇看作是一种神灵的动物，甚至把蛇作为图腾来进行崇拜。 ③《山海经·大荒经》记载：“女蜗.古神女而帝者，人面蛇身，一日七十里。” 这也说明蛇不仅是让人们觉得害怕的动物，也是人们觉得有灵性的动物，所以这样蛇能 够进入十二生肖也就不会奇怪了。 12.结合两则材料，下列表述中不正确的一项是()(2分) 八年级语文学科（共7页·第3页） A.“蛇”字的演变过程是从甲骨文到金文再到现代汉语。 B.“蛇”字的演变从象形到简化，从简单到复杂，从具体到岫象。 C.很多北方方言当中至今都还保留着称蛇叫长虫，原因是为了避讳。 D.生产力水平低下的上古时期，人们无法躲避蛇的危害。 13.材料二中两次引用《山海经》，作用有什么异同。(2分) 14.有同学认为蛇令人恐怖，不该列为十二生当之一请联系两则材料和链接材料进行 解释。(3分) 链接材料： 起蛰良时在，·鸣风异禀存。大能吞巨象，长可绕昆仑。 出筒彰嘉庆，衔珠报厚恩。由来禀龙质，灵化出山门。 《蛇》丁谓（宋） (四)阅读下面的文字，完成15一18题。（15分) 暖心的冬藏 ①静静的雪夜梦里，我常常“回”到千里之外的故乡，怀着深深的爱，一次次融入 欢腾的冬藏时光，美滋滋享受山里冬藏所带来的欢乐… ②每年的这一时节，山乡的天空湛蓝湛蓝的，宛若一汪染料池。冬藏如村酿，人们 忙着将粮食、蔬菜、柴火晾晒，给村庄涂上一笔笔绚丽的暖色调：屋瓦上，晾晒着紫灿 灿的扁豆、杏黄黄的薯片、红艳艳的辣椒；稻坪上，晾晒着黄澄澄的稻谷、红殷殷的高 粱、碧莹莹的豌豆；塘埂上，晾晒着乌红红的荸荠、苍黄黄的烟叶、雪青青的萝卜 一座座粮仓，一口口地窖，被打扫得干干净净，等待晒透后的食物填满。 ③在故乡，冬藏最忙的，除了村民，还有松鼠！小家伙们在山里忙个不停，跳上跳 下，蹦来蹦去，将一枚枚油亮亮的坚果收藏。人在山前忙碌，不时听见从山中传来仰哪 的畅唤，是那么的悦耳，刹那间即可触动你内心深处最柔软的一角，或疼惜，或爱怜， 或欢欣。 ④要知道，这一群小精灵，是播种能手，是山中财神，被誉为“小山神”！ ⑤在当地，流传着这样一个美丽的故事：有一年大旱，山中闹饥荒，能吃的都被吃 得千干净净，正当人们绝望的时候，一大批松鼠却“逃难”到此地，刹那间让饥民的眼 里射出一缕缕如狼一般的绿光。就在这时，一位黄发麻衣的老翁路过此地，用毛茸茸的 拂尘“拦”住了人们，劝大家行善积德，切勿伤害这一群弱小无辜的生命，天理轮回， 自有好报。人们听从了劝告，纷纷放弃了捕杀。 ⑥令人们意想不到的是，盟年春天，一场雨后，满山遍岭，一片繁绿，长出了数不 清的果苗。虽然饥荒仍在延续，但是人们看到了希望，顽强地支撑着。三年过后的秋 天，这些野树项果累累，飘香醉人。人们就此幸运地活了下来。 ⑦这时人们才明白，这些大大小小的果实，原来是松鼠的“回报”。它们是冬藏高 手，将近天寒，纷纷爬上高高的树巅，将人们采摘不到的坚果采下来，藏进地洞、树 根、岩缝、石罅…藏着戴着，竟将食物遗忘了，来年春天，这些种子便在雨水的浸润 八年级语文学科（共7页·第4页) 下，纷纷萌芽，齐刷刷地长了起来。仅几年工夫，坡坡岭岭，丘丘壑整，冒出了一座座 天然的“粮仓”。自此以后，故乡有一个不成文的规定：不允许任何人伤害松鼠，一旦 发现，严惩不贷！ ⑧寒冷冬夜，满地银白，我坐在屋子里读书。橘黄的玻璃窗上，洇出了一对小小的 爪印，宛若悄悄绽放的梅蕊。抬眼一望，原来是松鼠拜访来啦！ ⑨为了表示对“客人”的殷勤，我拿出家藏的花生、蚕豆、瓜子来招待它们，立即 引来了它的一家子，纷纷竖起毛茸茸的棕尾巴，用前爪将食物捧向嘴边，一边咯察咯察 地啃着，一边用紫葡萄般的小眼晴感激地望着我，让人刹那间泛起内心垫伏已久的温 柔，赶紧将家人喊来一起观赏，感觉故乡冬夜是多么的美妙！ ⑩至今忆起，冬藏是一件多么温暖、多么幸福、多么诗意的事情呀！它珍戴的，不 仅是食物，还有满腔的热爱，让人眷恋，以赤子般的情怀，拥抱一个又一个崭新的、墩 绿的、希望的春天… 15.本文作者回忆了哪些令人暖心的场景或事情？请用简洁的语言概括。(3分) 16.按要求回答问题。(4分) (1)第②段加点词语有什么表达效果？（从词语运用角度赏析） (2)橘黄的玻璃窗上，洇出了一对小小的爪印，宛若悄悄绽放的梅蕊。（从修辞角度 赏析句子) 17.试从内容和结构两个方面分析文章最后一段的作用。(4分) 18.结合本文和链接材料，简要谈谈两位作者对待小动物的态度有何不同。(4分) 【链接材料】 我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根 木棒，追过去打了一下…我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 一《猫》郑振铎 (五)名著阅读(8分) 19.下图是初二一名学生在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题梳理 整理的一份思维导图，有A、B、C三处未填写，请你填写完整。(6分) 八年级语文学科（共7页·第5页) 细节①：把胳膊爱护地靠着“红 敢于反抗 细节①：与父亲对坑，剪辫子、参军。 小鬼”的肩膀，走在乡间田埂。 爱军爱民 细节②：将自己上衣脱给战士穿，长征 细节②：第一次与斯诺见面用英 中和普通战士一样步行。 语打招呼，为斯诺规划采访行程。 平易近人 生活节俭 温和文雅 性格刚烈 C细节①： 周恩来 彭德怀 细节②： 红星照耀中国 细节①：他所带领的部 队行动异常灵活，作战 细节①：传说用一柄刀 策略千变万化。 在湖南建立一个苏区。 细节②：总希望别人提 细节②：作为全军统 帅，整整一个冬天以南 出批评，留心听取意见。 英勇善战 同甘共苦 瓜充饥。 A: (性格特征) (人名) G (两个情节) 20.读《红星照耀中国》时，有同学发现“红”字是在书中反复出现的字眼，“红星” “红军”“红小鬼”…结合书中的具体内容和你的阅读体验，说说你对“红”的理 解。(2分) 三、综合实践(10分) 21.慧谷中学开展以“保护文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)【活动一】请你为本次活动写一则宣传语。(2分) (2)【活动二】下面是李阳同学搜集的有关物质文化遗产醉翁亭已经散落的对联，请你 帮他补充好。(2分) 醉乡不孤六七里山行亭影翁去八百年犹在 【甲】上联：翁去--，一-犹在 下联：-六七里，亭影 (3)【活动三】“二十四节气”是我国劳动人民智慧的结晶，被列入联合国教科文组织 《人类非物质文化遗产代表作名录》。、下面是几句包含节气的诗句，按照节气的先后顺 序排序，正确的一项是( )(2分) 八年级语文学科（共7页·第6页) ①清霜入晓鬓，白露生衣巾。②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ③立春后五日，春态纷婀娜。④冬至至后日初长，远在剑南思洛阳。 A.②③①④b.①②③④C.③②①④③①②④ (④)【活动四】九年级(3)班拟于本周周五下午两点在学校礼堂召开文化遗产推荐答辩 会，打算邀请刘教授担任评委。假如你是班长，大家推选你去邀请刘教授，你见到刘教 授将如何说？(4分) 四、写作(50分) 22.作文题目：遇见你，是我的幸运 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作， 不得抄袭；不得使用真实姓名、人名、校名，泄露信息；不少于600字。 八年级语文学科（共7页·第7页）