11-1 《过秦论》教学设计-2024-2025学年高二语文下学期同步教学设计（统编版选必中册）

教学评一体化课时备课模板 课题 过秦论 课时 1 所在教材与单元 统编版-选择性必修中册-第三单元-第11课 课型 新授 学习目标 语言建构与运用：学习文中 “席”“包”“囊” 等词类活用现象，以及 “之”“而”“其” 等虚词的用法，掌握宾语前置、状语后置等特殊句式，增强文言文语言运用能力。 思维发展与提升：梳理文章论述秦国兴衰的逻辑结构，从秦孝公崛起，到秦始皇统一六国，再到秦末农民起义导致秦朝灭亡，分析其中因果关系，锻炼逻辑思维和批判性思维。 审美鉴赏与创造：感受贾谊行文的铺陈夸张、气势磅礴，如 “振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯”，体会其辞赋化的语言风格，提高文学审美能力。 文化传承与理解：领会文章借古讽今的意图，理解秦朝速亡对后世治国理政的启示，传承历史文化智慧。 重难点 重点：积累文言词汇，理解文意。把握文章的论述结构，明确作者是如何通过对比论证突出秦亡原因。体会贾谊对秦朝兴衰的评价，理解 “仁义不施而攻守之势异也” 的内涵。 难点：理解贾谊所处时代背景与文章创作目的的关联，体会如何从历史中总结出具有现实意义的教训。分析文中复杂的历史事件和人物关系，把握作者评价历史的独特视角。 教学环节 学习活动 新课教学 一、导入新课 师：同学们，我们常说“以史为鉴，可以知兴替”。历史是一面镜子，它映照出过去的辉煌与衰败，也警示着未来的方向。今天，我们将一起走进西汉著名政论家贾谊的《过秦论》，去探寻秦朝兴亡之迹，思考历史背后的深刻教训。 二、作者及背景介绍 师：首先，让我们来了解一下贾谊及其所处的时代背景。 贾谊（前200—前168），西汉洛阳人，年少即以文才超众著称。他是西汉著名的政论家、文学家，也是最早的汉赋作家之一。20多岁时，汉文帝召他为博士，不久提升为太中大夫。然而，由于他在政治方面多次提出改革建议，触犯了权贵，最终被贬为长沙王太傅。 贾谊的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作产生了深远影响。他的政论散文如《论积贮疏》《陈政事疏》《过秦论》等，体现了政治家的远见卓识。鲁迅曾评价其文是“西汉鸿文，沾溉后人，其泽甚远”。 《过秦论》是贾谊针对西汉初年的社会现实而写的一篇史论文章。当时，西汉政权刚刚建立，社会经济遭受了巨大破坏，农民大量流亡，商业萧条，财政困难。贾谊看到人民需要休养生息，因此借“过秦”以“规汉”，希望汉朝统治者以秦为鉴，施行仁政，缓和矛盾，避免爆发社会危机。 三、整体感知 师：接下来，请大家翻开课本，快速浏览一下《过秦论》的原文。在阅读的过程中，请大家注意文章的结构和主要内容。 （学生快速浏览原文） 师：好，现在请大家来概括一下这篇文章的主要内容。 生：这篇文章主要讲述了秦朝的兴衰过程，并分析了秦朝迅速灭亡的原因。 师：很好，这篇文章确实是以秦朝兴衰为线索，通过对比论证和铺排渲染的手法，深刻剖析了秦朝灭亡的根本原因。那么，接下来我们就来详细分析一下这篇文章。 四、深入分析 （一）秦朝的崛起 师：首先，我们来看看秦朝的崛起部分。请大家找出文中描写秦朝崛起的段落，并思考一下秦朝崛起的原因有哪些。 （学生找出相关段落并思考） 生：我认为秦朝崛起的原因主要有三个：一是地理优势，秦国地处关中，地势险要，易守难攻；二是政治雄心，秦国历代君主都有统一天下的雄心壮志；三是政策得当，秦国实行了商鞅变法，增强了国力。 师：非常棒！你概括得非常全面。确实，秦朝的崛起离不开这三个方面的因素。那么，请大家再思考一下，文中是如何描写秦朝崛起的？ 生：文中通过夸张的手法，如“席卷天下，包举宇内，囊括四海，并吞八荒”等词语，生动地描绘了秦朝崛起的磅礴气势。 师：很好，这些夸张的手法确实增强了文章的表现力，让我们仿佛看到了秦朝崛起的壮观场景。那么，接下来我们再来看看秦朝是如何统一天下的。 （二）秦朝的统一天下 师：请大家找出文中描写秦朝统一天下的段落，并思考一下秦朝是如何实现统一天下的。 （学生找出相关段落并思考） 生：我认为秦朝实现统一天下的原因主要有两个方面：一是秦国实力强大，通过连横策略削弱了其他诸侯国的实力；二是秦国采取了正确的战略战术，如“远交近攻”等。 师：很好，你概括得非常准确。确实，秦朝的统一天下离不开这两个方面的因素。那么，请大家再思考一下，文中是如何描写秦朝统一天下的过程的？ 生：文中通过对比的手法，如将九国之师与秦国的对比，突出了秦国的强大和九国之师的弱小。同时，文中还通过铺排渲染的手法，如“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”等词语，生动地描绘了秦朝统一天下的过程。 师：非常棒！你分析得非常透彻。确实，对比和铺排渲染的手法在这篇文章中得到了充分的运用，它们增强了文章的表现力和说服力。 （三）秦朝的灭亡 师：接下来，我们来看看秦朝的灭亡部分。请大家找出文中描写秦朝灭亡的段落，并思考一下秦朝灭亡的原因有哪些。 （学生找出相关段落并思考） 生：我认为秦朝灭亡的原因主要有两个方面：一是秦朝的暴政激起了人民的反抗；二是秦朝在统一后没有继续实行正确的政策，如“仁义不施而攻守之势异也”。 师：很好，你概括得非常准确。确实，秦朝的灭亡离不开这两个方面的因素。那么，请大家再思考一下，文中是如何描写秦朝灭亡的过程的？ 生：文中通过对比的手法，如将陈涉起义与九国之师的对比，突出了陈涉起义的弱小和秦朝的强大。然而，尽管陈涉起义弱小，但它却成功地推翻了秦朝。这种对比手法更加突出了秦朝灭亡的荒谬和不可思议。 师：非常棒！你分析得非常到位。确实，对比手法在这篇文章中得到了充分的运用，它让我们更加深刻地认识到了秦朝灭亡的荒谬和不可思议。同时，文中还通过铺排渲染的手法，如“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也”等词语，生动地描绘了秦朝灭亡的悲惨场景。 五、总结提升 师：好，现在我们已经学完了这篇文章。请大家来总结一下这篇文章的主要内容和写作特点。 （学生思考并总结） 生：这篇文章主要讲述了秦朝的兴衰过程，并分析了秦朝迅速灭亡的原因。在写作特点上，文章运用了对比论证和铺排渲染的手法，增强了文章的表现力和说服力。同时，文章还通过夸张的手法生动地描绘了秦朝崛起的磅礴气势和灭亡的悲惨场景。 师：很好，你总结得非常全面。确实，这篇文章是一篇非常优秀的史论文章，它深刻剖析了秦朝灭亡的根本原因，并为我们提供了宝贵的历史教训。那么，请大家再思考一下，这篇文章对我们今天有什么启示呢？ 生：我认为这篇文章告诉我们，一个国家要想长治久安，就必须施行仁政，关心人民疾苦，维护社会稳定。同时，我们也应该从历史中汲取教训，不断反思和改进自己的行为和决策。 师：非常棒！你分析得非常深刻。确实，这篇文章为我们提供了宝贵的历史教训和启示。我们应该铭记历史，珍惜当下，不断前行。 六、布置作业 师：好，现在我们来布置一下作业。请大家课后认真阅读《过秦论》的全文，并写一篇读后感。在读后感中，请大家结合自己的生活实际和所学知识，谈谈对这篇文章的理解和感悟。同时，请大家注意文章的结构和语言表达，尽量做到条理清晰、语言流畅。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$