8.3 摩擦力（专题训练）【八大题型】-2024-2025学年八年级下册物理同步知识解读与专题训练（人教版2024）

8.3 摩擦力（专题训练）【八大题型】 一．摩擦力及其产生条件（共5小题） 二．静摩擦力的方向和大小（共9小题） 三．影响滑动摩擦力大小因素实验（共6小题） 四．探究影响滑动摩擦力的实验改进（共3小题） 五．滑动摩擦力的方向（共5小题） 六．影响滑动摩擦力大小的因素（共7小题） 七．增大摩擦的方法及生活中的实例（共5小题） 八．减小摩擦的方法及生活中的实例（共5小题） 一．摩擦力及其产生条件（共5小题） 1．下列关于摩擦力的几种说法中正确的是（　　） A．一个物体在另一个物体表面滑动时一定会受到滑动摩擦力 B．滑动摩擦力的方向总是和物体相对运动的方向相反 C．猴子匀速向上爬杆时受到的摩擦力方向向下 D．生活中所有的摩擦力对我们而言都是没有好处的 2．下图描述的情景中，人不受摩擦力的是（　　） A．站在匀速上升的电梯上 B．静止在竹竿上 C．静坐在斜坡上 D．正在拔河 3．假如没有摩擦力，下列说法正确的是（　　） A．桌面上滚动的铅笔会停下来 B．徒手不能爬上直竿 C．人在地面上行走如飞 D．不影响老师在黑板上写字 4．同学们会发现商场里安装供顾客上楼的电梯主要有如图所示两种，当顾客站在类似台阶的甲电梯上匀速上升时， 摩擦力；当顾客站在类似斜坡的乙电梯上匀速上升时， 摩擦力。（均选填“不受”“受到向上的”或“受到向下的”） 5．静摩擦力 （1）定义：两个相互接触且存在挤压的物体，当其中一个物体在另一个物体的表面有相对运动趋势时，在它们接触面上会产生一种 相对运动趋势的力，这种力叫作静摩擦力。 （2）摩擦力的分类：摩擦力可分为 、 和 。 （3）静摩擦力的大小和方向：通常利用二力平衡条件判断静摩擦力的大小，其方向与物体相对运动趋势方向相反。 二．静摩擦力的方向和大小（共9小题） 6．如图是“竹筷提米”实验，玻璃杯和米被慢慢提起后，整体静止，则米对筷子的摩擦力的方向是（　　） A．竖直向下 B．垂直向上 C．竖直向上 D．向上、向下都可能 7．如图所示，小梦用15N的力握住重10N的瓶子，手与瓶子间的摩擦是静摩擦，此时瓶子受到的静摩擦力大小和方向分别为（　　） A．10N竖直向下 B．15N竖直向下 C．10N竖直向上 D．15N竖直向上 8．如图所示，用水平力F把重力为G的正方体物块紧压在竖直墙壁上，正方体处于静止状态。关于正方体受到墙壁的摩擦力f，以下说法中正确的是（　　） A．正方体受到的摩擦力f=F B．减小水平力F的大小，摩擦力f减小 C．增大水平力F的大小，摩擦力f不变 D．增大水平力F的大小，摩擦力f也随之增大 9．人用力水平向左推讲台，没有推动，在这个过程中（　　） A．人对讲台的推力小于讲台受到的摩擦力 B．讲台受到的惯性大于推力 C．讲台受到的推力与重力是一对平衡力 D．讲台受到方向向右的摩擦力 10．如图所示，重100N的木箱放在水平地面上，某同学用20N的力水平向左推木箱，没有推动，此时木箱受到地面的摩擦力为 N，方向是 。当用40N的力水平向左推木箱时，木箱做匀速直线运动，此时木箱受到地面的摩擦力是 N。 11．用手握住一个重6N的啤酒瓶，瓶口向上静止在手中，此时手对瓶有一个向上的摩擦力（静摩擦力），已知手对瓶的压力为8N，则手对瓶的摩擦力f1＝ N；当手对瓶的压力增大到15N时，手对瓶的摩擦力f2 （选填“＞”“＝”或“＜”）f1，当往瓶中倒入一定量的水时，瓶仍静止在手中，手对瓶的摩擦力f3 （选填“＞”“＝”或“＜”）f1。 12．将重力为30N的物体A置于水平桌面上，在的拉力的作用下向右做匀速直线运动，则此时物体A受到的摩擦力为 N，若将物体A用50N的水平压力压在竖直墙壁上保持静止，此时物体A受到的摩擦力为 N，方向为 （选填“竖直向上”或“竖直向下”） 13．一块砖被的压力压在竖直的墙壁上且处于静止状态，如下图所示。请你画出砖块所受摩擦力的示意图。 14．如图中，物体A静止于粗糙斜面上，请作出物体A受到的重力和摩擦力的示意图。 三．影响滑动摩擦力大小因素实验（共6小题） 15．探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验操作如图，下列分析正确的是（　　） A．图乙和图丙两实验，探究的是滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系 B．实验中，弹簧测力计水平匀速拉动木块，速度越大，摩擦力越大 C．若撤去拉力F，木块会慢慢停下来，说明木块受到了摩擦力的作用 D．图甲和图乙两实验，可得出“滑动摩擦力大小与物体的质量有关”的结论 16．如图所示，在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，为了测量滑动摩擦力的大小，小朱用弹簧测力计水平拉动木块做 运动。比较甲、乙两次实验可知，滑动摩擦力的大小与 有关；比较乙、丙两次实验可知， 的表面更粗糙。 17．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某小组用同一个物块按照图甲、乙、丙进行了三次实验。 (1)实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。这依据的是 ； (2)实验中发现图丙中弹簧测力计的示数比图甲中的大。由此可以得到的结论是：在压力一定时， ，滑动摩擦力越大。 18．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，其中A为木块，B为重物，甲、乙两图中的接触面较光滑且粗糙程度相同，丙图中接触面较粗糙。 (1)在进行如图甲所示的实验前，应将弹簧测力计沿 方向放置，然后进行调零； (2)比较甲、 两图的实验，可以得出滑动摩擦力的大小与压力大小有关； (3)对比甲、丙两图的实验，可以得到的结论是 ； (4)小明将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后，用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动，发现弹簧测力计的计数为图甲中示数的一半，得出“滑动摩擦力的大小是否与接触面的面积有关”的结论。同学们认为小明的结论是错误的，错误的原因是： 。 19．摩擦力在我们的生活中扮演着重要的角色。它在我们的生活中既有有利的一面，也有有害的一面。比如：因为摩擦力存在我们才可以平稳的走路，工业上机器部件之间的摩擦则会导致机器磨损。因此，减小有害摩擦。滑动摩擦力大小的影响因素有哪些呢？根据生活经验，小华作出了如下猜想： 猜想A：滑动摩擦力大小与压力的大小有关； 猜想B：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关； 猜想C：滑动摩擦力大小与接触面的面积有关。 根据猜想，她设计了如下实验来验证。 (1)实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在平面上做 运动。此时，木块所受滑动摩擦力大小 木块所受拉力大小；（选填“大于”、“小于”或“等于”） (2)为了验证猜想B，应比较 两图，实验中采用的物理方法除转换法外，还应用到的物理方法是 ，实验中得出的结论是 ； (3)小红同学认为小华的实验设计存在缺陷，于是对这个实验进行了改进，改进后的实验装置如丁图所示，拉住木块，木块在一长木板上，此时弹簧测力计示数大小就等于木块所受滑动摩擦力大小。请你就小红的实验设计优点写出一条 。 20．小艳在观看北京冬奥会时，发现冰壶运动员在赛场上随意滑行的奥秘是因为他们穿着两只鞋底完全不同的“冰壶鞋”：一只为蹬冰鞋，一只为滑行鞋，如图甲所示。她猜想滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关，于是拿出家中质量相同但鞋底花纹不同的A鞋和B鞋进行实验。数据记录如表所示： 序号 鞋子 图示 滑动摩擦力/N 1 A 2 B 2.1 3 鞋子B压在鞋子A上 4.9 (1)小艳拉着A鞋在水平桌面上匀速运动时，弹簧测力计的示数如图乙所示，此时，A鞋所受的滑动摩擦力的大小为 N； (2)由表中序号1、3可知：滑动摩擦力的大小与 有关； (3)当气温降低，路面结冰时，穿 （填字母）鞋更适合出行。 四．探究影响滑动摩擦力的实验改进（共3小题） 21．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小付利用完全相同的两块木块A、B设计了如图所示的实验。 (1)如图甲所示，实验时用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做 直线运动。此时，木块所受的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，该实验的原理是 ； (2)比较乙、丙两次实验，小付得到初步结论：在接触面粗糙程度一定时， 越大，滑动摩擦力越大；下列生活实例中，利用此结论的是 ； A．轮胎表面有凹凸不平的花纹 B．行李箱下安装轮子 C．自行车刹车时用力捏闸 (3)比较图丙、丁两次实验，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小 （选填“有关”或“无关”），图丙中木块A，B一起做匀速直线运动时，则木块B受到的摩擦力为 N，图丁中A、B一起做匀速直线运动时，木块A、B之间的细绳的拉力为 N； (4)实验结束后，爱思考的小付对实验装置进行了如图所示的改动，重复实验发现效果更好，实验过程中 拉动长木板B做匀速直线运动。（选填“需要”或“不需要”） 22．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中。 (1)小黄同学进行了如图甲、乙、丙三个实验探究过程： （a）实验中，小黄必须沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做 运动。据 知识可知，弹簧测力计的拉力大小等于摩擦力大小。 （b）对比图中 两个探究过程，可以探究滑动摩擦力的大小与压力的关系。 （c）实验探究中，小黄采用的实验探究方法是 。 (2)学过摩擦力知识后，小明又想探究：滑动摩擦力的大小是否与重力大小有关?他利用如图丁所示装置进行探究实验，实验步骤如下： 实验序号 台式测力计示数F1/N 金属盒总重力G/N 弹簧测力计示数F2/N ① 4.8 4.8 1.8 ② 3.2 1.2 ③ 4.8 6.4 1.8 步骤1：把金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数； 步骤2：将质量不计的氢气球系在金属盒上，氢气球可通过细绳对金属盒施加向上的拉力，读出台式测力计示数，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数； 步骤3：再往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计示数与步骤①中的示数相等，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数。 实验相关数据如上表： （a）与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验具有容易操作的优点，具体体现在 。（写出一条即可） （b）请你补齐表中空格处的数据，其值为 N； （c）实验中是通过 来改变金属盒总重力的； （d）比较实验步骤 （填序号）的数据，说明摩擦力大小与重力无关。 23．小明同学用如图甲所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关： (1)图甲中，小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿水平方向拉动木块做 运动，此时拉力与滑动摩擦力的大小相等； (2)实验时小明记录的部分数据如表所示： 序号 木块放置情况 木板表面情况 压力/N 弹簧测力计示数/N 1 平放 木板 6 1.2 2 平放 木板 8 1.6 3 平放 木板 10 2.0 4 平放 木板表面铺棉布 6 1.8 5 平放 木板表面铺毛巾 6 3.0 ①分析序号为1、2、3的三组数据可得出结论： ； ②分析序号为 的三组数据可得出结论：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； (3)若小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，后用它拉动物体在水平放置的长木板上运动，则测出的滑动摩擦力 （选填“大于”“等于”或“小于”）实际滑动摩擦力； (4)小明对实验装置进行改进，用图乙装置进行实验、他用水平拉力拉动长木板，待弹簧测力计示数稳定后，读出弹簧测力计示数如图乙所示为 N，即为木块受到的滑动摩擦力大小，实验时，下列操作条件必须的是 （填字母）； A．实验时，匀速拉动木板 B．与木块相连的细线保持水平 C．实验时，拉动木板的力大小一致 (5)小明利用图乙装置进行实验，根据实验数据绘出了如图丙中的图线①和②，你认为图线①与图线②不一样的原因是 。 五．滑动摩擦力的方向（共5小题） 24．如图所示，在水平桌面上的小车上放一个木块，木块随小车在绳子的牵引下向右做匀速直线运动。下列说法正确的是（    ） A．木块受到的小车对它的摩擦力方向水平向左 B．小车受到的桌面对它的摩擦力方向水平向右 C．木块受到的重力和小车对木块的支持力是一对平衡力 D．小车受到的重力和桌面对小车的支持力是一对平衡力 25．在光滑的水平桌面上，叠放甲、乙两木块，木块乙从右端匀速地抽出来，所用的拉力F=15N，则甲、乙两木块所受的摩擦力是（　　） A．甲为零，乙受向左的15N的力 B．甲和乙都受向右15N的力 C．甲和乙都受向左7.5N的力 D．甲和乙都是15N，甲受向右的力，乙受向左的力 26．如图所示，在粗糙的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一滑块，O点是弹簧保持原长时滑块的位置，AO的距离与OB距离相等。开始时用力推滑块压缩弹簧至A位置后放手释放滑块，滑块向右运动。已知滑块经过C点时，滑块所受地面的摩擦力与弹簧的弹力大小相等。下列说法正确的是（    ） A．向右运动过程，滑块受摩擦力f方向一定向左 B．第一次向右运动过程中，经过O点时速度v最大 C．滑块最终可能停在B点 D．若第一次向右运动经过C点时，所有力都突然消失，滑块将保持静止 27．如图所示是小红用抹布做清洁时的情景，为了擦干净桌面上一小团“顽固”污渍，她加大了用力，这是通过增大 的方法来增大摩擦力。当小红向左擦拭桌面时，桌面受到的摩擦力方向是 （选填“向左”或“向右”）的。 28．如图所示，字典的一部分悬空在水平桌面以外。小明发现后用水平向右的力F将字典推回桌面，在他推着字典运动的过程中，字典与桌面的摩擦力 （选填“变大”“变小”或“不变”），桌面受到字典的摩擦力的方向是水平向 。 六．影响滑动摩擦力大小的因素（共7小题） 29．关于下图所示的漫画，下列说法错误的是（   ） A．图甲中，人对箱子的推力等于箱子受到的摩擦力 B．图乙中箱子受到的摩擦力大于图甲中箱子受到的摩擦力 C．图丙中，人对箱子的推力始终大于箱子受到的摩擦力 D．图丙中，箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变 30．一根质量为m，长为L的均匀长方木条放在水平桌面上，木条与桌面间的动摩擦因数为。现用水平力F推木条，当木条经图所示位置时，桌面对它的摩擦力为（　　） A． B． C． D．上述选项均不对 31．小闽在家里做研究性学习。如图甲，他将完全相同的木块A和B叠放在水平面上，用10N水平拉力F1恰好可以拉着A和B一起做匀速直线运动；接着他将A和B紧靠在一起放在水平面上，用水平向右的力F2推A使AB一起匀速直线运动（如图乙），则F2的大小是（  ） A．5N B．10N C．大于10N D．5N~0N之间 32．如图所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被匀速拉动。甲图中速度为v1，乙图中速度为v2，丙图中木块上叠放一重物，共同速度为v3，且v1>v2>v3，匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为F甲、F乙和F丙。下列关系正确的是（　　） A．F甲＜F乙＜F丙 B．F甲>F乙>F丙 C．F甲=F乙＜F丙 D．F甲＜F乙=F丙 33．在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向向右拉动一个物块，当弹簧测力计的示数为10N时，物块做匀速直线运动，此时物块受到的滑动摩擦力是 N；当弹簧测力计的示数增大到14N时，物块受到的滑动摩擦力是 N。 34．如下图所示，物块A与长木板B叠放在水平桌面上，水平轻质弹簧一端与物块A连接，另一端固定于竖直墙壁上，长木板B用水平轻绳跨过定滑轮与沙桶相连。当沙桶与沙子的总重力为G时，物块A处于静止状态，长木板B向左做匀速直线运动，则物块A受到 个力的作用；若向沙桶中再加入沙子，沙桶未接触地面且物块A未从长木板B的右端滑下，则桌面对长木板B的滑动摩擦力 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 35．(1)小明用水平推力F 把木块向前推动，此过程中，推力F和木块前进的速度v的大小随时间t的变化情况分别如图甲、乙所示。当t=2s时，木块所受的摩擦力f= ；请在丙中，将0~6秒内木块所受的摩擦力f随时间t变化的图线补充完整 ； (2)如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，GA=GB=15N。在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为 N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2= N。 七．增大摩擦的方法及生活中的实例（共5小题） 36．教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了，下列描述中与此方法原理相同的是（　　） A．骑自行车行驶中刹车时，要用力捏手闸 B．足球比赛守门员戴有花纹的手套 C．轮胎刻有凹凸不平的花纹 D．体操运动员在手和器械上涂镁粉 37．如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（　　） A．车轴处装有滚动轴 B．给木箱上装轮子 C．给合页加润滑剂 D．运动员在手上涂防滑粉 38．如图所示，演奏二胡时，弓弦与琴弦的摩擦使琴弦振动发声，琴师增大弓弦与琴弦间摩擦力的方法是（　　） A．减小弓弦与琴弦之间的压力 B．往弓弦上抹松香 C．往弓弦上抹润滑油 D．使弓弦与琴弦接触面分离 39．原创题；我国古代的石磨是由两个圆石做成的，可把米、麦、豆等粮食加工成粉、浆，如图所示。两块圆石的接触面上刻有花纹，是为了 接触面的粗糙程度，起到 摩擦力的作用。（均选填“增大”或“减小”） 40．如图（1）所示，小明用弹簧测力计测物体的重力，该测力计的量程为 牛；测量时，弹簧测力计 保持竖直（选填“必须”或“不必”）。如图（2）所示，用它拉着物体在水平面上向右做匀速直线运动，根据 条件可知，此时物体所受的滑动摩擦力大小是 牛。如图（3）所示，车轮表面的凹凸花纹是通过增大 来增大摩擦的。 八．减小摩擦的方法及生活中的实例（共5小题） 41．劳动课上，小明用不同的方式搬运一个放在水平地面上的箱子。下列说法正确的是（　　） A．图甲：水平用力推箱子，当箱子没有被推动时，推力小于摩擦力 B．图甲：水平用力推箱子，当箱子匀速直线运动时，推力大于摩擦力 C．图乙：当箱子和平板车一起匀速直线运动时，箱子和平板车之间存在摩擦力 D．图乙：平板车下边装有轮子是为了减小摩擦 42．物理来自于生活又服务于生活。下列现象中属于减小摩擦的是（　　） A．学校运动会上长跑运动员穿钉子鞋 B．饮料瓶盖上印有竖纹 C．强磁场把磁浮列车从轨道上微微托起 D．冬季雪后好多车轮上绕铁链 43．如图所示为人骨关节的示意图，关节由关节囊包裹形成密闭的关节腔，关节腔内含有滑液，可以减小骨与骨之间的摩擦。下列改变摩擦的方法与此相同的是（    ） A．推书柜时，先将书移出 B．车子陷在泥里，在轮胎下面垫石子 C．搬运重物时在下方垫圆滚木 D．磁悬浮列车启动时要悬浮起来 44．下图所示的事例中，属于增大摩擦的是 ，属于减小摩擦的是 。（均填字母） a．自行车的刹车装置中有一块橡皮 b．在小提琴的马弦上擦些松香 c．给轮滑鞋的转轴表面加润滑剂 d．在机器的转轴上安装滚珠轴承 45．食堂送餐车的四只脚上安装有四个小轮，这样可以 （选填“增大”或“减小”）送餐车运送过程中地面对送餐车的摩擦阻力。当送餐车在水平推力的作用下沿水平地面匀速向前运动时，水平地面对送餐车的摩擦力方向是水平 （选填“向前”或“向后”）的。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 8.3 摩擦力（专题训练）【八大题型】 一．摩擦力及其产生条件（共5小题） 二．静摩擦力的方向和大小（共9小题） 三．影响滑动摩擦力大小因素实验（共6小题） 四．探究影响滑动摩擦力的实验改进（共3小题） 五．滑动摩擦力的方向（共5小题） 六．影响滑动摩擦力大小的因素（共7小题） 七．增大摩擦的方法及生活中的实例（共5小题） 八．减小摩擦的方法及生活中的实例（共5小题） 一．摩擦力及其产生条件（共5小题） 1．下列关于摩擦力的几种说法中正确的是（　　） A．一个物体在另一个物体表面滑动时一定会受到滑动摩擦力 B．滑动摩擦力的方向总是和物体相对运动的方向相反 C．猴子匀速向上爬杆时受到的摩擦力方向向下 D．生活中所有的摩擦力对我们而言都是没有好处的 【答案】B 【详解】A．一个物体在另一个物体表面滑动时，若接触面光滑，则不会产生滑动摩擦力，故A错误； B．滑动摩擦力的方向总是和物体相对运动的方向相反，但可能与物体运动的方向相同，故B正确； C．猴子匀速向上爬杆时，处于平衡状态，受到的重力和摩擦力是一对平衡力，重力的方向竖直向下，则受到的摩擦力方向向上，故C错误； D．生活中有的摩擦力对我们而言是有益的，我们称之为有益摩擦，如人走路时地面对人的摩擦力，故D错误。 故选B。 2．下图描述的情景中，人不受摩擦力的是（　　） A．站在匀速上升的电梯上 B．静止在竹竿上 C．静坐在斜坡上 D．正在拔河 【答案】A 【详解】A．电梯匀速向上运动，人和电梯相对静止，无相对运动，所以没有受到电梯的摩擦力。相对电梯静止的人处于平衡状态，受到的作用力有重力和支持力，故A符合题意； B．人停止在竹竿上，所受的摩擦力的方向是向上的，与重力平衡，故B不符合题意； C．人静坐在斜坡上，相对斜面有向下运动的趋势，会受到沿斜面向上的静摩擦力作用；故C不符合题意； D．拔河比赛时，手与绳子之间有摩擦，故D不符合题意。 故选A。 3．假如没有摩擦力，下列说法正确的是（　　） A．桌面上滚动的铅笔会停下来 B．徒手不能爬上直竿 C．人在地面上行走如飞 D．不影响老师在黑板上写字 【答案】B 【详解】A．桌面上滚动的铅笔不受摩擦力，则其运动状态不变，做匀速直线运动，不会停下来，故A错误； B．爬杆时利用了手与杆之间的摩擦力，假如没有摩擦力，徒手不能爬上直杆，故B正确； C．人在路面上行走利用了鞋底与地面的摩擦力，假如摩擦力消失，人将无法行走，故C错误； D．写粉笔字时，粉笔总是在黑板面上滑动，粉笔和黑板之间的摩擦是滑动摩擦，假如没有摩擦力，则无法写字，故D错误。 故选B。 4．同学们会发现商场里安装供顾客上楼的电梯主要有如图所示两种，当顾客站在类似台阶的甲电梯上匀速上升时， 摩擦力；当顾客站在类似斜坡的乙电梯上匀速上升时， 摩擦力。（均选填“不受”“受到向上的”或“受到向下的”） 【答案】 不受 受到向上的 【详解】[1]当顾客站在类似台阶的甲电梯上匀速上升时，鞋底和电梯台阶面之间既没有发生相对运动，也没有相对运动的趋势，因此不受摩擦力。 [2]当顾客站在类似斜坡的乙电梯上匀速上升时，电梯表面是倾斜的，人站在上面，有向下滑的趋势，因此受到向上的摩擦力的作用。 5．静摩擦力 （1）定义：两个相互接触且存在挤压的物体，当其中一个物体在另一个物体的表面有相对运动趋势时，在它们接触面上会产生一种 相对运动趋势的力，这种力叫作静摩擦力。 （2）摩擦力的分类：摩擦力可分为 、 和 。 （3）静摩擦力的大小和方向：通常利用二力平衡条件判断静摩擦力的大小，其方向与物体相对运动趋势方向相反。 【答案】 阻碍 静摩擦力 滑动摩擦力 滚动摩擦力 【详解】（1）[1]静摩擦力是当相互接触的两个物体相对静止，但是存在着相对运动的趋势时，在接触面之间会产生一个阻碍相对运动趋势的力，这个力就是静摩擦力。 （2）[2]摩擦力分为滑动摩擦力、静摩擦力和滚动摩擦力；一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它（相对）运动的力，这种力叫作滑动摩擦力；如果这个物体没有滑动但具有相对运动趋势，则接触面产生阻碍相对运动趋势的力叫作静摩擦力；如果这个物体在另一个物体表面上滚动，则接触面产生阻碍相对运动的力叫作滚动摩擦力。 二．静摩擦力的方向和大小（共9小题） 6．如图是“竹筷提米”实验，玻璃杯和米被慢慢提起后，整体静止，则米对筷子的摩擦力的方向是（　　） A．竖直向下 B．垂直向上 C．竖直向上 D．向上、向下都可能 【答案】A 【详解】玻璃杯和米被慢慢提起后，整体静止，玻璃杯和米整体受到竖直向下的重力作用，由于玻璃杯和米有向下运动的趋势，所以会受到筷子对米竖直向上的摩擦力的作用，根据物体间力的作用是相互的，则米对筷子的摩擦力的方向竖直向下。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 7．如图所示，小梦用15N的力握住重10N的瓶子，手与瓶子间的摩擦是静摩擦，此时瓶子受到的静摩擦力大小和方向分别为（　　） A．10N竖直向下 B．15N竖直向下 C．10N竖直向上 D．15N竖直向上 【答案】C 【详解】手与瓶子间的摩擦是静摩擦，瓶子处于静止状态，受平衡力作用，受到的重力和静摩擦力是一对平衡力，大小相等，方向相反，故静摩擦力方向竖直向上，大小为10N。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 8．如图所示，用水平力F把重力为G的正方体物块紧压在竖直墙壁上，正方体处于静止状态。关于正方体受到墙壁的摩擦力f，以下说法中正确的是（　　） A．正方体受到的摩擦力f=F B．减小水平力F的大小，摩擦力f减小 C．增大水平力F的大小，摩擦力f不变 D．增大水平力F的大小，摩擦力f也随之增大 【答案】C 【详解】A．物块保持静止状态（平衡状态），合力为零；对物块进行受力分析可知：水平方向上的推力F和墙壁对它向右的支持力N是一对平衡力，则F=N；竖直方向上的重力G和静摩擦力f是一对平衡力，则f=G，摩擦力的方向竖直向上，故A错误； B．减小水平力F的大小，物体可能静止，静止时受到的摩擦力等于重力不变；也可能下滑，若物体下滑，则摩擦力f<G，此时摩擦力的大小发生变化，故B错误； CD．增大水平力F的大小（即增大压力F），物体仍静止，所以摩擦力与重力仍是一对平衡力，大小相等，f=G，摩擦力大小不变；故C正确，D错误。 故选C。 9．人用力水平向左推讲台，没有推动，在这个过程中（　　） A．人对讲台的推力小于讲台受到的摩擦力 B．讲台受到的惯性大于推力 C．讲台受到的推力与重力是一对平衡力 D．讲台受到方向向右的摩擦力 【答案】D 【详解】AC．人用力水平向左推讲台，没有推动，讲台静止在水平地面上，讲台受到重力、支持力、推力和摩擦力作用，由于讲台静止，讲台受到的重力和支持力是一对平衡力，推力和摩擦力是一对平衡力，平衡力大小相等，故AC不符合题意； B．惯性是物体具有的一种属性，推力是一种力，性质和力不能进行比较，故B不符合题意； D．水平向左推讲台，没有推动，讲台受到方向向右的静摩擦力，故D符合题意。 故选D。 10．如图所示，重100N的木箱放在水平地面上，某同学用20N的力水平向左推木箱，没有推动，此时木箱受到地面的摩擦力为 N，方向是 。当用40N的力水平向左推木箱时，木箱做匀速直线运动，此时木箱受到地面的摩擦力是 N。 【答案】 20 水平向右 40 【详解】[1][2]重为100N的木箱放在水平地面上，某同学用20N的力水平向左推木箱，没有推动，木箱受到的推力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，方向相反，此时木箱受到地面的摩擦力为20N，方向是水平向右。 [3]当用40N的力水平向左推木箱时，木箱做匀速直线运动，木箱受到的推力和摩擦力是一对平衡力，此时木箱受到地面的摩擦力是40N。 11．用手握住一个重6N的啤酒瓶，瓶口向上静止在手中，此时手对瓶有一个向上的摩擦力（静摩擦力），已知手对瓶的压力为8N，则手对瓶的摩擦力f1＝ N；当手对瓶的压力增大到15N时，手对瓶的摩擦力f2 （选填“＞”“＝”或“＜”）f1，当往瓶中倒入一定量的水时，瓶仍静止在手中，手对瓶的摩擦力f3 （选填“＞”“＝”或“＜”）f1。 【答案】 6 ＝ ＞ 【详解】[1][2]瓶子静止悬在空中处于平衡状态，瓶子受到手竖直向上的摩擦力大小始终等于瓶子的重力大小，不会随握力的增大而增大，所以手对瓶的摩擦力 [3]当往瓶中倒入一定量的水时，瓶仍静止在手中，手对瓶的摩擦力等于瓶子和水的重力之和，摩擦力将增大，即 12．将重力为30N的物体A置于水平桌面上，在的拉力的作用下向右做匀速直线运动，则此时物体A受到的摩擦力为 N，若将物体A用50N的水平压力压在竖直墙壁上保持静止，此时物体A受到的摩擦力为 N，方向为 （选填“竖直向上”或“竖直向下”） 【答案】 20 30 竖直向上 【详解】[1]物体在水平面上做匀速直线运动时处于平衡状态，受到的摩擦力和拉力是一对平衡力，所以，此时物体受到的摩擦力f1=F1=20N [2][3]因物体被压在竖直墙壁上保持静止（处于平衡状态），竖直方向受到的重力和摩擦力是一对平衡力，所以物体受到的摩擦力f2=G=30N 方向与重力方向相反，为竖直向上。 13．一块砖被的压力压在竖直的墙壁上且处于静止状态，如下图所示。请你画出砖块所受摩擦力的示意图。 【答案】 【详解】一块砖被的压力压在竖直的墙壁上且处于静止状态，此时砖处于平衡状态，受到的是平衡力作用，在竖直方向上，受到的重力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，方向相反，所以，砖所受的摩擦力的示意图如图所示： 14．如图中，物体A静止于粗糙斜面上，请作出物体A受到的重力和摩擦力的示意图。 【答案】 【详解】静止于粗糙斜面上的木块受到竖直向下的重力的作用，物块静止在粗糙的斜面上，有沿斜面向下运动的趋势，所以受到沿斜面向上的摩擦力的作用，二力的作用点可都画在重心，物体A受到的重力和摩擦力的示意图示如下所示： 三．影响滑动摩擦力大小因素实验（共6小题） 15．探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验操作如图，下列分析正确的是（　　） A．图乙和图丙两实验，探究的是滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系 B．实验中，弹簧测力计水平匀速拉动木块，速度越大，摩擦力越大 C．若撤去拉力F，木块会慢慢停下来，说明木块受到了摩擦力的作用 D．图甲和图乙两实验，可得出“滑动摩擦力大小与物体的质量有关”的结论 【答案】C 【详解】A．图乙和图丙两实验，探究的是滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，没有控制压力相等，故A错误； B．滑动摩擦力的影响因素是压力和接触面的粗糙程度，与速度无关，故B错误； C．力可以改变物体的运动状态，撤去拉力F，木块会慢慢停下来，说明木块受到了摩擦力的作用，故C正确； D．由甲、乙两图可知，甲和乙都是木板表面，接触面粗糙程度相同，可以探究的是滑动摩擦力大小与压力大小的关系，故D错误。 故选C。 16．如图所示，在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，为了测量滑动摩擦力的大小，小朱用弹簧测力计水平拉动木块做 运动。比较甲、乙两次实验可知，滑动摩擦力的大小与 有关；比较乙、丙两次实验可知， 的表面更粗糙。 【答案】 匀速直线 压力大小 砖块 【详解】[1]实验中，弹簧测力计水平拉动木块进行匀速直线运动时，水平方向上木块受到拉力和滑动摩擦力作用，这两个力是平衡力，根据二力平衡条件，滑动摩擦力大小等于拉力大小。 [2]甲、乙两次实验中，接触面粗糙程度相同，压力不同，弹簧测力计示数不同，因此可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关。 [3]乙、丙两次实验中，压力大小相同，接触面粗糙程度不同，丙中滑动摩擦力较大，因此砖块的表面更粗糙。 17．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某小组用同一个物块按照图甲、乙、丙进行了三次实验。 (1)实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。这依据的是 ； (2)实验中发现图丙中弹簧测力计的示数比图甲中的大。由此可以得到的结论是：在压力一定时， ，滑动摩擦力越大。 【答案】(1)二力平衡条件 (2)接触面越粗糙 【详解】（1）实验中运用二力平衡的原理，用弹簧测力计沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时物块受到的滑动摩擦力大小与弹簧测力计的示数大小相等。 （2）甲、丙两实验中，压力的大小相等，接触面的粗糙程度不同，且接触面越粗糙，弹簧测力计的示数越大，滑动摩擦力越大，因此可得结论为：在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 18．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，其中A为木块，B为重物，甲、乙两图中的接触面较光滑且粗糙程度相同，丙图中接触面较粗糙。 (1)在进行如图甲所示的实验前，应将弹簧测力计沿 方向放置，然后进行调零； (2)比较甲、 两图的实验，可以得出滑动摩擦力的大小与压力大小有关； (3)对比甲、丙两图的实验，可以得到的结论是 ； (4)小明将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后，用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动，发现弹簧测力计的计数为图甲中示数的一半，得出“滑动摩擦力的大小是否与接触面的面积有关”的结论。同学们认为小明的结论是错误的，错误的原因是： 。 【答案】(1)水平 (2)乙 (3)压力相同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 (4)没有保证压力大小相同 【详解】（1）实验是根据二力平衡原理测出木块所受滑动摩擦力大小，为测出木块所受滑动摩擦力大小，应用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其做匀速直线运动，拉动木块前，应将弹簧测力计沿水平方向放置，然后进行调零。 （2）由甲、乙所示实验可知，物体间接触面的粗糙程度相同，物体间的压力越大，弹簧测力计示数越大，物体受到的滑动摩擦力越大。 （3）由甲、丙所示实验可知，物体间的压力相同，物体间接触面的粗糙程度不同，且接触面越粗糙，弹簧测力计示数越大，物体受到的滑动摩擦力越大，故可得：压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。 （4）将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后，压力和受力面积都改变，没有控制压力不变，故不能得出滑动摩擦力的大小与接触面的面积有关的结论。 19．摩擦力在我们的生活中扮演着重要的角色。它在我们的生活中既有有利的一面，也有有害的一面。比如：因为摩擦力存在我们才可以平稳的走路，工业上机器部件之间的摩擦则会导致机器磨损。因此，减小有害摩擦。滑动摩擦力大小的影响因素有哪些呢？根据生活经验，小华作出了如下猜想： 猜想A：滑动摩擦力大小与压力的大小有关； 猜想B：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关； 猜想C：滑动摩擦力大小与接触面的面积有关。 根据猜想，她设计了如下实验来验证。 (1)实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在平面上做 运动。此时，木块所受滑动摩擦力大小 木块所受拉力大小；（选填“大于”、“小于”或“等于”） (2)为了验证猜想B，应比较 两图，实验中采用的物理方法除转换法外，还应用到的物理方法是 ，实验中得出的结论是 ； (3)小红同学认为小华的实验设计存在缺陷，于是对这个实验进行了改进，改进后的实验装置如丁图所示，拉住木块，木块在一长木板上，此时弹簧测力计示数大小就等于木块所受滑动摩擦力大小。请你就小红的实验设计优点写出一条 。 【答案】(1) 匀速直线 等于 (2) 乙、丙 控制变量法 在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 (3)物体不必做匀速直线运动，便于实验操作 【详解】（1）[1][2]实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在平面上做匀速直线运动，由二力平衡的知识可知，木块受到的滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力。 （2）[1][2][3]根据控制变量法，要验证猜想B，探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，应控制压力和接触面积相同，改变接触面的粗糙程度，所以应比较乙、丙两图，丙中接触面的粗糙程度较大，测力计示数较大，可得：在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （3）如图丁所示的实验装置中，木块与弹簧测力计固定不动，拉动木板运动，由于滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，和物体运动的速度无关，故不需要控制木板做匀速直线运动，该装置的优点是：方便实验操作；弹簧测力计固定不动易于读数。 20．小艳在观看北京冬奥会时，发现冰壶运动员在赛场上随意滑行的奥秘是因为他们穿着两只鞋底完全不同的“冰壶鞋”：一只为蹬冰鞋，一只为滑行鞋，如图甲所示。她猜想滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关，于是拿出家中质量相同但鞋底花纹不同的A鞋和B鞋进行实验。数据记录如表所示： 序号 鞋子 图示 滑动摩擦力/N 1 A 2 B 2.1 3 鞋子B压在鞋子A上 4.9 (1)小艳拉着A鞋在水平桌面上匀速运动时，弹簧测力计的示数如图乙所示，此时，A鞋所受的滑动摩擦力的大小为 N； (2)由表中序号1、3可知：滑动摩擦力的大小与 有关； (3)当气温降低，路面结冰时，穿 （填字母）鞋更适合出行。 【答案】(1)4 (2)压力大小 (3)A 【详解】（1）小艳拉着A鞋在水平桌面上匀速运动时，A鞋在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小。测力计的示数如乙图所示，测力计分度值为0.2N，示数为4N，此时，A鞋所受的滑动摩擦力的大小为4N。 （2）由表中序号1、3可知，接触面粗糙程度相同，而第3次实验中压力大，滑动摩擦力也大，故得出滑动摩擦力的大小与压力大小有关。 （3）根据实验1、2可知，在压力相同时，第1次实验中滑动摩擦力较大，故A鞋接触面的粗糙程度较大，故当气温降低，路面结冰时，穿A鞋（填字母）更适合出行。 四．探究影响滑动摩擦力的实验改进（共3小题） 21．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小付利用完全相同的两块木块A、B设计了如图所示的实验。 (1)如图甲所示，实验时用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做 直线运动。此时，木块所受的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，该实验的原理是 ； (2)比较乙、丙两次实验，小付得到初步结论：在接触面粗糙程度一定时， 越大，滑动摩擦力越大；下列生活实例中，利用此结论的是 ； A．轮胎表面有凹凸不平的花纹 B．行李箱下安装轮子 C．自行车刹车时用力捏闸 (3)比较图丙、丁两次实验，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小 （选填“有关”或“无关”），图丙中木块A，B一起做匀速直线运动时，则木块B受到的摩擦力为 N，图丁中A、B一起做匀速直线运动时，木块A、B之间的细绳的拉力为 N； (4)实验结束后，爱思考的小付对实验装置进行了如图所示的改动，重复实验发现效果更好，实验过程中 拉动长木板B做匀速直线运动。（选填“需要”或“不需要”） 【答案】(1) 匀速 二力平衡 (2) 压力 C (3) 无关 0 0.6 (4)不需要 【详解】（1）[1][2]将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，此时木块受力平衡，根据二力平衡知识可知，木块受到的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）[1]由图可知，甲、乙两次实验接触面粗糙程度相同，乙中压力更大，滑动摩擦力更大，说明：在接触面粗糙程度相同时， 压力越大，滑动摩擦力越大。 [2]A．轮胎表面有凹凸不平的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故A不符合题意； B．行李箱下安装轮子是通过变滑动为滚动来减小摩擦的，故B不符合题意； C．自行车刹车时用力捏闸是通过增大压力来增大摩擦的，故C符合题意。 故选C。 （3）[1]比较实验丙、丁两次实验，压力和粗糙程度相同，接触面积不同，拉力相同，即滑动摩擦力相同，故可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关。 [2]图丙中木块A、B一起做匀速直线运动时，B相对A没有相对运动的趋势，则木块B受到的摩擦力为0N。 [3]图乙中绳子对A的拉力为0.6N，可知A受到的滑动摩擦力为0.6N，A和B质量相同，对支持面的压力相同，丁图中A受到水平向右的拉力、水平向左的摩擦力和木块A、B之间的绳子的拉力，三个力平衡，木块A、B之间的绳子的拉力为F=1.2N-0.6N=0.6N （4）无论是否匀速拉动长木板，木块对长木板的压力和两者间接触面的粗糙程度均相同，则木块受到的摩擦力不变，所以不需要匀速拉动长木板。 22．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中。 (1)小黄同学进行了如图甲、乙、丙三个实验探究过程： （a）实验中，小黄必须沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做 运动。据 知识可知，弹簧测力计的拉力大小等于摩擦力大小。 （b）对比图中 两个探究过程，可以探究滑动摩擦力的大小与压力的关系。 （c）实验探究中，小黄采用的实验探究方法是 。 (2)学过摩擦力知识后，小明又想探究：滑动摩擦力的大小是否与重力大小有关?他利用如图丁所示装置进行探究实验，实验步骤如下： 实验序号 台式测力计示数F1/N 金属盒总重力G/N 弹簧测力计示数F2/N ① 4.8 4.8 1.8 ② 3.2 1.2 ③ 4.8 6.4 1.8 步骤1：把金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数； 步骤2：将质量不计的氢气球系在金属盒上，氢气球可通过细绳对金属盒施加向上的拉力，读出台式测力计示数，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数； 步骤3：再往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计示数与步骤①中的示数相等，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数。 实验相关数据如上表： （a）与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验具有容易操作的优点，具体体现在 。（写出一条即可） （b）请你补齐表中空格处的数据，其值为 N； （c）实验中是通过 来改变金属盒总重力的； （d）比较实验步骤 （填序号）的数据，说明摩擦力大小与重力无关。 【答案】(1) 匀速直线 二力平衡 甲和丙 控制变量法 (2) 见解析 4.8 往金属盒里加沙子 ①③ 【详解】（1）[1][2]用弹簧测力计的示数来看摩擦力大小，要让拉力与摩擦力的大小相等，根据二力平衡可知物体受到的摩擦力与拉力是一对平衡力，此时需要拉着物体做匀速直线运动。 [3]探究滑动摩擦力的大小与压力的关系时要控制接触面粗糙程度相同，压力不同，故对比图中甲，丙两个探究过程。 [4]滑动摩擦力影响因素过多，探究滑动摩擦力与单个影响因素的关系时，需要控制其余变量不变，这种研究方法叫做控制变量法。 （2）[1]与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验具有容易操作的优点，无需匀速拉动白纸，具体体现在弹簧测力计示数稳定，便于读数。 [2]第二次实验中，氢气球系在金属盒上，保持了总重力不变，而改变了压力大小，来探究摩擦力与压力大小的关系．所以第二次实验，金属盒的总重力仍为4.8N。 [3]实验中是通过向金属盒内添加沙子来改变总重力的。 [4]探究摩擦力与重力的关系时，应保持压力不变，改变总重力，根据此要求，只有①③能满足。 23．小明同学用如图甲所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关： (1)图甲中，小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿水平方向拉动木块做 运动，此时拉力与滑动摩擦力的大小相等； (2)实验时小明记录的部分数据如表所示： 序号 木块放置情况 木板表面情况 压力/N 弹簧测力计示数/N 1 平放 木板 6 1.2 2 平放 木板 8 1.6 3 平放 木板 10 2.0 4 平放 木板表面铺棉布 6 1.8 5 平放 木板表面铺毛巾 6 3.0 ①分析序号为1、2、3的三组数据可得出结论： ； ②分析序号为 的三组数据可得出结论：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； (3)若小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，后用它拉动物体在水平放置的长木板上运动，则测出的滑动摩擦力 （选填“大于”“等于”或“小于”）实际滑动摩擦力； (4)小明对实验装置进行改进，用图乙装置进行实验、他用水平拉力拉动长木板，待弹簧测力计示数稳定后，读出弹簧测力计示数如图乙所示为 N，即为木块受到的滑动摩擦力大小，实验时，下列操作条件必须的是 （填字母）； A．实验时，匀速拉动木板 B．与木块相连的细线保持水平 C．实验时，拉动木板的力大小一致 (5)小明利用图乙装置进行实验，根据实验数据绘出了如图丙中的图线①和②，你认为图线①与图线②不一样的原因是 。 【答案】(1)匀速直线 (2) 接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大 1、4、5 (3)小于 (4) 2.6 B (5)接触面的粗糙程度不同 【详解】（1）木块在水平方向做匀速直线运动，木块受力平衡，由二力平衡可知，木块受到的滑动摩擦力等于拉力。 （2）[1]由表中数据可知，在序号为1、2、3的三组实验中，接触面的粗糙程度相同，而压力大小不同，实验3压力最大，弹簧测力计示数最大，即物体受到的滑动摩擦力最大，故可得：在接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 [2]实验1、4、5中，压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，实验5接触面的粗糙程度最大，滑动摩擦力最大，故可得：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （3）弹簧测力计的弹簧和挂钩本身受到重力，若在竖直调零后在水平方向上使用，弹簧会回缩，所以测得的滑动摩擦力将小于实际的滑动摩擦力。 （4）[1]图中测力计的分度值为0.2N，示数为2.6N。 [2]木块相对于地面静止，受力平衡，拉力等于滑动摩擦力，所以要保证细线水平拉直，可以提供水平向左的拉力，因滑动摩擦力大小与速度无关，所以不需要匀速拉动长木板，也就不需要确保拉动长木板的力大小相等。 故选B。 （5）由图丙可知，在压力大小相同时，滑动摩擦力大小不同，原因是接触面的粗糙程度不同。 五．滑动摩擦力的方向（共5小题） 24．如图所示，在水平桌面上的小车上放一个木块，木块随小车在绳子的牵引下向右做匀速直线运动。下列说法正确的是（    ） A．木块受到的小车对它的摩擦力方向水平向左 B．小车受到的桌面对它的摩擦力方向水平向右 C．木块受到的重力和小车对木块的支持力是一对平衡力 D．小车受到的重力和桌面对小车的支持力是一对平衡力 【答案】C 【详解】A．木块随小车一起向右做匀速直线运动，木块与小车之间没有相对运动和相对运动趋势，所以木块不受摩擦力，故A错误； B．由题图可知，因为小车在水平方向上做匀速直线运动，所以小车在水平方向上受到绳子对它的拉力和桌面对它的摩擦力是一对平衡力，拉力方向水平向右，因此摩擦力方向水平向左，故B错误； C．木块受到的重力和小车对木块的支持力，二力大小相等，方向相反，作用在同一物体（木块）上，作用在同一直线上，因此是一对平衡力，故C正确； D．桌面对小车的支持力等于小车和木块的重力之和，故小车受到的重力和桌面对小车的支持力大小不等，不是一对平衡力，故D错误。 故选C。 25．在光滑的水平桌面上，叠放甲、乙两木块，木块乙从右端匀速地抽出来，所用的拉力F=15N，则甲、乙两木块所受的摩擦力是（　　） A．甲为零，乙受向左的15N的力 B．甲和乙都受向右15N的力 C．甲和乙都受向左7.5N的力 D．甲和乙都是15N，甲受向右的力，乙受向左的力 【答案】D 【详解】在光滑的水平桌面上，没有摩擦力，木块乙从右端匀速地抽出来，木块乙受平衡力的作用，其中在水平方向受拉力F和甲对其向左的摩擦力作用，根据二力平衡的条件可知乙木块受到的摩擦力为 f乙=F=15N 方向水平向左，木块甲相对于地面静止，所以甲受平衡力的作用，在水平方向受细绳对其向左的拉力与乙对其向右的摩擦力作用，甲对乙的摩擦力和乙对甲的摩擦力是相互作用力，甲受到的摩擦力的大小为 f甲=f乙=15N 方向水平向右。 故选D。 26．如图所示，在粗糙的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一滑块，O点是弹簧保持原长时滑块的位置，AO的距离与OB距离相等。开始时用力推滑块压缩弹簧至A位置后放手释放滑块，滑块向右运动。已知滑块经过C点时，滑块所受地面的摩擦力与弹簧的弹力大小相等。下列说法正确的是（    ） A．向右运动过程，滑块受摩擦力f方向一定向左 B．第一次向右运动过程中，经过O点时速度v最大 C．滑块最终可能停在B点 D．若第一次向右运动经过C点时，所有力都突然消失，滑块将保持静止 【答案】A 【详解】A．向右运动过程，滑块相对台面一直向右运动，故滑动摩擦力的方向向左，故A正确； B．金属滑块从A运动到O的过程中，因弹簧处于压缩状态而对滑块有水平向右的弹力；开始时，弹力大于摩擦力，滑块做加速运动；当弹力等于摩擦力时，即C点时，滑块的速度最大；继续运动到O的过程中，弹力小于摩擦力，滑块做减速运动；滑块从O运动到B的过程中，因弹簧处于伸长状态而对滑块有水平向左的弹力，则滑块的速度不断减小，所以速度最大的位置在C点，故B错误； C．滑块从A点向右运动，经过C点时，滑块所受地面的摩擦力与弹簧的弹力大小相等，说明在A点时的弹力大于摩擦力。滑块运动到B点，由于OA等于OB，弹簧形变量相同，滑动摩擦力大小不变，故在B点受力不平衡，不能停在B点，故C错误； D．若第一次向右运动经过C点时，滑块具有最大的速度，根据牛顿第一定律，所有力都突然消失，滑块将做匀速直线运动，故D错误。 故选A。 27．如图所示是小红用抹布做清洁时的情景，为了擦干净桌面上一小团“顽固”污渍，她加大了用力，这是通过增大 的方法来增大摩擦力。当小红向左擦拭桌面时，桌面受到的摩擦力方向是 （选填“向左”或“向右”）的。 【答案】 压力 向左 【详解】[1]由题意知，为了擦干净桌面上一小团顽固污渍，她加大了用力，是在接触面粗糙程度一定下，通过增大压力从而增大摩擦。 [2]当小红向左擦拭桌面时，桌面相对于抹布向右运动，所以桌面受到的摩擦力方向是向左的。 28．如图所示，字典的一部分悬空在水平桌面以外。小明发现后用水平向右的力F将字典推回桌面，在他推着字典运动的过程中，字典与桌面的摩擦力 （选填“变大”“变小”或“不变”），桌面受到字典的摩擦力的方向是水平向 。 【答案】 不变 右 【详解】[1]在他推着字典运动的过程中，字典对桌面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，字典与桌面的摩擦力不变。 [2]桌面相对字典水平向左运动，桌面受到字典的摩擦力的方向是水平向右。 六．影响滑动摩擦力大小的因素（共7小题） 29．关于下图所示的漫画，下列说法错误的是（   ） A．图甲中，人对箱子的推力等于箱子受到的摩擦力 B．图乙中箱子受到的摩擦力大于图甲中箱子受到的摩擦力 C．图丙中，人对箱子的推力始终大于箱子受到的摩擦力 D．图丙中，箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变 【答案】C 【详解】A．图甲中，箱子静止不动，处于平衡状态，由二力平衡条件得，人对箱子的推力等于箱子受到的摩擦力，故A正确，不符合题意； B．图乙中箱子仍然静止不动，此时人对箱子的推力仍等于箱子受到的摩擦力，而箱子受到的推力变大，故箱子受到的摩擦力变大，即图乙中箱子受到的摩擦力大于图甲中箱子受到的摩擦力，故B正确，不符合题意； C．丙图中表示木箱在水平地面上已运动起来，但人已经摔倒，不再对木箱施加推力，故C错误，符合题意； D．图丙中，箱子在同一水平面上滑动时，箱子对水平面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，则箱子受到的滑动摩擦力大小不变，故D正确，不符合题意。 故选C。 30．一根质量为m，长为L的均匀长方木条放在水平桌面上，木条与桌面间的动摩擦因数为。现用水平力F推木条，当木条经图所示位置时，桌面对它的摩擦力为（　　） A． B． C． D．上述选项均不对 【答案】A 【详解】当木条经过图示位置时，对桌面的压力等于木条的重力，木条与桌面间的滑动摩擦力大小仍为重力的倍，则桌面对它的滑动摩擦力大小为 故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 31．小闽在家里做研究性学习。如图甲，他将完全相同的木块A和B叠放在水平面上，用10N水平拉力F1恰好可以拉着A和B一起做匀速直线运动；接着他将A和B紧靠在一起放在水平面上，用水平向右的力F2推A使AB一起匀速直线运动（如图乙），则F2的大小是（  ） A．5N B．10N C．大于10N D．5N~0N之间 【答案】B 【详解】在甲图中，物体A、B在10N的水平拉力F1作用下，一起做匀速直线运动，物体A、B看作一个整体，因此，A、B受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，即摩擦力大小等于拉力的大小，也为10N；在乙图中，若将A、B紧靠着放在水平桌面上，接触的粗糙程度不变，压力也不变，因此摩擦力也不变，使它们一起匀速运动，因此推力与此时的摩擦力为一对平衡力，推力F2的大小也为10N，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 32．如图所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被匀速拉动。甲图中速度为v1，乙图中速度为v2，丙图中木块上叠放一重物，共同速度为v3，且v1>v2>v3，匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为F甲、F乙和F丙。下列关系正确的是（　　） A．F甲＜F乙＜F丙 B．F甲>F乙>F丙 C．F甲=F乙＜F丙 D．F甲＜F乙=F丙 【答案】C 【详解】滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力大小有关，与速度大小无关；由题意和图示知道，甲、乙、丙三图中接触面的粗糙程度相同，甲、乙对水平面的压力相同，丙对水平面的压力较大（木块上叠放一重物），故摩擦力的大小关系为 f甲=f乙<f丙 因为三图中木块都在做匀速直线运动，所以由二力平衡条件知道，拉力F=f，则拉力的大小关系为 F甲=F乙<F丙 故C正确，ABD错误。 故选C。 33．在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向向右拉动一个物块，当弹簧测力计的示数为10N时，物块做匀速直线运动，此时物块受到的滑动摩擦力是 N；当弹簧测力计的示数增大到14N时，物块受到的滑动摩擦力是 N。 【答案】 10 10 【详解】[1]物块做匀速直线运动时，弹簧测力计的拉力与物块所受的滑动摩擦力是一对平衡力，所以滑动摩擦力的大小等于拉力的大小，为10N。 [2]因为物块所受滑动摩擦力的大小只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，当拉力增大时，物块对水平桌面的压力不变，与水平桌面接触面的粗糙程度不变，所以滑动摩擦力的大小不变，仍为10N。 34．如下图所示，物块A与长木板B叠放在水平桌面上，水平轻质弹簧一端与物块A连接，另一端固定于竖直墙壁上，长木板B用水平轻绳跨过定滑轮与沙桶相连。当沙桶与沙子的总重力为G时，物块A处于静止状态，长木板B向左做匀速直线运动，则物块A受到 个力的作用；若向沙桶中再加入沙子，沙桶未接触地面且物块A未从长木板B的右端滑下，则桌面对长木板B的滑动摩擦力 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】 4 不变 【详解】[1]对物块A进行受力分析可知，物块A在竖直方向上，受到竖直向下的重力、竖直向上的B对A的支持力；在水平方向上，受到弹簧对其水平向右的拉力和B对A水平向左的摩擦力；因此物块A受到4个力的作用。 [2]桌面对长木板B的滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和B对桌面的压力有关，若向沙桶中再加入沙子，沙桶未接触地面且物块A未从长木板B的右端滑下，此过程中，接触面的粗糙程度和B对桌面的压力均不变，所以，桌面对长木板B的滑动摩擦力不变。 35．(1)小明用水平推力F 把木块向前推动，此过程中，推力F和木块前进的速度v的大小随时间t的变化情况分别如图甲、乙所示。当t=2s时，木块所受的摩擦力f= ；请在丙中，将0~6秒内木块所受的摩擦力f随时间t变化的图线补充完整 ； (2)如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，GA=GB=15N。在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为 N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2= N。 【答案】(1) 200N (2) 0 12 【详解】（1）[1]由图乙可知，当t=2s时，木块做加速运动，此时木块受到的摩擦力为滑动摩擦力，且摩擦力不等于水平推力。3s~5s的过程中，木块做匀速直线运动，木块此时受到的摩擦力为滑动摩擦力，且处于平衡状态，滑动摩擦力等于推力，由图甲可知，3s~5s的过程中，木块受到的推力为200N，则该过程中木块受到的摩擦力为200N，1s~3s过程中以及3s~5s的过程中木块受到的摩擦力均为滑动摩擦力，且压力大小以及接触面的粗糙程度均没有变化，摩擦力大小不变，即当t=2s时，木块所受的摩擦力f=200N。 [2]由图乙可知，0~1s过程中，木块处于静止状态，此时木块所受摩擦力等于推力，由图甲可知，0~1s过程中，木块所受推力为100N，即0~1s过程中木块所受摩擦力为100N，1~6s过程中，木块均处于运动状态，受到的摩擦力均为滑动摩擦力，大小保持200N不变，则0~6秒内木块所受的摩擦力f随时间t变化的图线如下图所示 。 （2）[1]在甲图中，物体A、B在12N的水平拉力F1作用下，一起做匀速直线运动，因此，A、B都受到平衡力作用，而物体B在物体A上，一起做匀速直线运动，物体A、B之间没有发生相对运动或相对运动的趋势，所以物体B不受摩擦力，即摩擦力为0N。 [2]在乙图中，若将A、B紧靠着放在水平桌面上，此时A、B与水平桌面接触的粗糙程度不变，压力也不变，因此摩擦力也不变，使它们一起匀速运动，因此推力与此时的摩擦力为一对平衡力，推力的大小也为12N。 七．增大摩擦的方法及生活中的实例（共5小题） 36．教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了，下列描述中与此方法原理相同的是（　　） A．骑自行车行驶中刹车时，要用力捏手闸 B．足球比赛守门员戴有花纹的手套 C．轮胎刻有凹凸不平的花纹 D．体操运动员在手和器械上涂镁粉 【答案】A 【详解】门关不紧，常被风吹开，是因为门的滑动摩擦力很小，很容易克服摩擦将门吹开，塞入硬纸片后，使门与门框之间的压力增大，因此是通过增大压力来增大摩擦的。 A．骑自行车行驶中刹车时，要用力捏手闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故A符合题意； BCD．足球比赛守门员戴有花纹的手套、轮胎刻有凹凸不平的花纹、体操运动员在手和器械上涂镁粉，都是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力的，故BCD不符合题意。 故选A。 37．如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（　　） A．车轴处装有滚动轴 B．给木箱上装轮子 C．给合页加润滑剂 D．运动员在手上涂防滑粉 【答案】D 【详解】A．车轴处装有滚动轴，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故A不合题意； B．给木箱上装轮子，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故B不合题意； C．给合页加润滑剂，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故C不合题意； D．运动员在手上涂防滑粉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D符合题意。 故选D。 38．如图所示，演奏二胡时，弓弦与琴弦的摩擦使琴弦振动发声，琴师增大弓弦与琴弦间摩擦力的方法是（　　） A．减小弓弦与琴弦之间的压力 B．往弓弦上抹松香 C．往弓弦上抹润滑油 D．使弓弦与琴弦接触面分离 【答案】B 【详解】增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。 减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；通过使接触面脱离的方法减小摩擦力；用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力。 A．减小弓弦与琴弦之间的压力，是在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力，故A不符合题意； B．往弓弦上抹松香，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大弓弦与琴弦之间的摩擦力，故B符合题意； C．往弓弦上抹润滑油，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，故C不符合题意； D．使弓弦与琴弦接触面分离，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故D不符合题意。 故选B。 39．原创题；我国古代的石磨是由两个圆石做成的，可把米、麦、豆等粮食加工成粉、浆，如图所示。两块圆石的接触面上刻有花纹，是为了 接触面的粗糙程度，起到 摩擦力的作用。（均选填“增大”或“减小”） 【答案】 增大 增大 【详解】[1][2]增大摩擦力的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力；两块圆石的接触面上刻有花纹，是为了增大接触面的粗糙程度，起到增大摩擦力的作用。 40．如图（1）所示，小明用弹簧测力计测物体的重力，该测力计的量程为 牛；测量时，弹簧测力计 保持竖直（选填“必须”或“不必”）。如图（2）所示，用它拉着物体在水平面上向右做匀速直线运动，根据 条件可知，此时物体所受的滑动摩擦力大小是 牛。如图（3）所示，车轮表面的凹凸花纹是通过增大 来增大摩擦的。 【答案】 5 必须 二力平衡 3.4 接触面粗糙程度 【详解】[1]测量工具的最小刻度到最大刻度为测量范围，图中测力计小刻度为0N，最大刻度为5N，故图中弹簧测力计的测量范围为0~5N，量程是指最大刻度减最小刻度，故量程为 [2]弹簧测力计使用过程中应保持和受力方向相同，且重力的方向始终是竖直向下的，故图中弹簧测力计使用过程中必须保持竖直。 [3][4]用弹簧测力计拉着物体在水平面上向右做匀速直线运动，根据二力平衡条件可知，此时物体在水平方向上受到弹簧测力计的拉力和滑动摩擦力的作用，这两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。弹簧测力计的分度值为0.1N，故弹簧测力计的读数为3.4N，物块受到的摩擦力也为3.4N。 [5]增加压力或者增加接触面粗糙程度都可以增大摩擦力，车轮胎表面的凹凸花纹是通过增加接触面粗糙程度来增大摩擦力。 八．减小摩擦的方法及生活中的实例（共5小题） 41．劳动课上，小明用不同的方式搬运一个放在水平地面上的箱子。下列说法正确的是（　　） A．图甲：水平用力推箱子，当箱子没有被推动时，推力小于摩擦力 B．图甲：水平用力推箱子，当箱子匀速直线运动时，推力大于摩擦力 C．图乙：当箱子和平板车一起匀速直线运动时，箱子和平板车之间存在摩擦力 D．图乙：平板车下边装有轮子是为了减小摩擦 【答案】D 【详解】A．水平用力推箱子，当箱子没有被推动时，处于静止状态，合力为零，所以推力等于摩擦力，故A错误； B．水平用力推箱子，当箱子匀速直线运动时，受力平衡，推力等于摩擦力，故B错误； C．当箱子和平板车一起匀速直线运动时，箱子处于平衡状态，水平方向不受力，所以没有摩擦力，故C错误； D．平板车下边装有轮子，将滑动摩擦变为滚动摩擦，是为了减小摩擦，故D正确。 故选D 。 42．物理来自于生活又服务于生活。下列现象中属于减小摩擦的是（　　） A．学校运动会上长跑运动员穿钉子鞋 B．饮料瓶盖上印有竖纹 C．强磁场把磁浮列车从轨道上微微托起 D．冬季雪后好多车轮上绕铁链 【答案】C 【详解】A．学校运动会上长跑运动员穿钉子鞋，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故A不符合题意； B．饮料瓶盖上印有竖纹，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故B不符合题意； C．强磁场把磁浮列车从轨道上微微托起，使接触面脱离减小摩擦，故C符合题意； D．冬季雪后好多车轮上绕铁链，是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故D不符合题意。 故选C。 43．如图所示为人骨关节的示意图，关节由关节囊包裹形成密闭的关节腔，关节腔内含有滑液，可以减小骨与骨之间的摩擦。下列改变摩擦的方法与此相同的是（    ） A．推书柜时，先将书移出 B．车子陷在泥里，在轮胎下面垫石子 C．搬运重物时在下方垫圆滚木 D．磁悬浮列车启动时要悬浮起来 【答案】D 【详解】关节腔内的滑液使骨与骨的接触面分离，使接触面分离，从而减小了骨与骨之间的摩擦。 A．推书柜时，先将书移出是通过减小压力来减小摩擦，故A不符合题意； B．车子陷在泥里，在轮胎下面垫石子是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故B不符合题意； C．搬运重物时在下方垫圆滚木是通过变滑动为滚动来减小摩擦，故C不符合题意； D．磁悬浮列车是通过分离接触面来减小摩擦，故D符合题意。 故选D。 44．下图所示的事例中，属于增大摩擦的是 ，属于减小摩擦的是 。（均填字母） a．自行车的刹车装置中有一块橡皮 b．在小提琴的马弦上擦些松香 c．给轮滑鞋的转轴表面加润滑剂 d．在机器的转轴上安装滚珠轴承 【答案】 a、b c、d 【详解】[1][2]a．自行车的刹车装置中有一块橡皮，这是在压力一定的情况下，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力； b．在小提琴的马弦上擦些松香，目的是在压力不变时，改变接触面的粗糙程度，增大滑动摩擦力； c．轮滑鞋装有滚轮是变滑动为滚动减小摩擦力，加润滑油是在压力不变的情况下，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力； d．在机器的转轴上安装滚珠轴承变滑动为滚动减小摩擦力，目的是减小摩擦力； 综上，属于增大摩擦的是a、b；属于减小摩擦的是c、d。 45．食堂送餐车的四只脚上安装有四个小轮，这样可以 （选填“增大”或“减小”）送餐车运送过程中地面对送餐车的摩擦阻力。当送餐车在水平推力的作用下沿水平地面匀速向前运动时，水平地面对送餐车的摩擦力方向是水平 （选填“向前”或“向后”）的。 【答案】 减小 向后 【详解】[1]食堂送餐车的四只脚上安装有四个小轮，是用滚动代替滑动的方法，这样可以减小送餐车运送过程中地面对送餐车的摩擦阻力。因为在相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力要小很多。 [2]当送餐车在水平推力的作用下沿水平地面匀速向前运动时，送餐车相对于地面是向前运动的，而摩擦力是阻碍物体相对运动的力，所以水平地面对送餐车的摩擦力方向是水平向后的。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$