14 2024年黄岛区学业水平第二次阶段性质量检测(与李沧区、平度市联考)-【中考321】2025年中考语文3年真题2年模拟1年预测（山东青岛专版）

刻理解&以及对人们坚韧不拔+积极向上的赞美# !%"示例一#(酿蜜者)这个题目最适合' 因为文章围绕 丑姨养蜂,酿蜜$展开一系列的故事$丑姨就像这酿 蜜者$自己克服困难$还用蜂蜜的甘甜给他人带来安 慰$丑姨是美丽的$文章标题用(酿蜜者)为题$赞美 了像丑姨这样乐于助人,热爱生活的人' 示例二#(丑姨不丑)最适合' 文章开头说丑姨名字 的来历$说她(丑)$但她对生活积极乐观$勤劳能干$ 乐于助人$内心美好$所以说(丑姨不丑)' 文章标题 用(丑姨不丑)为题$赞美了像丑姨这样身处困境$依 然热爱生活,乐于助人的人' !解析"本题考查题目的理解# 示例%我认为'丑姨不 丑*这个题目最适合作为本文的题目# 首先&文章开 头就提到了丑姨名字的由来&以及她虽然被称为 '丑*&但她的性格和行为却并不丑陋&反而充满了美 好和积极向上的品质# 其次&文章通过丑姨的故事& 展示了她在生活中面对困境时的乐观态度&以及她 对家人的关爱和对陌生人的善意# 这些内容都表明 了丑姨的内在美&与'丑姨不丑*这个题目相呼应# 而'酿蜜者*这个题目虽然也与文章内容相关&但它 更多地强调了丑姨的职业和养蜂的过程&而不是她 的性格和品质# 因此&从文章的内容和主题来看& '丑姨不丑*这个题目更为适合# !#"!写作指导" 本题考查材料作文# 审题立意分析%这段现代 文阅读的结尾提出了一个积极向上的观点%'一切都 会好的,*以及'只要你昂首向前&慢慢就会发现&一 切都会好起来的#*这两句话不仅传达了一种乐观的 人生态度&还强调了个人努力和持续前进的重要性# 因此&文章的审题立意应围绕这一主题&即面对困难 和挑战时&保持积极乐观&勇往直前&最终会迎来好 的转变和结果# 选材构思分析%在选材方面&可以选 择个人经历或身边人的故事&来具体展现这种积极 向上的主题# 例如&可以叙述自己在学业+工作+生 活中遇到困难时&是如何通过坚持不懈+积极面对& 最终克服困难并取得成功的# 或者&也可以讲述身 边人的类似经历&以此来印证'一切都会好的*这一 观点# 在构思上&文章可以采用'提出问题$$$讲述 经历$$$得出结论*的结构# 首先&简要引出主题& 即生活中难免会遇到困难和挑战# 接着&通过具体 的事例来展开文章主体&详细描述面对困难时的心 理状态+采取的行动以及最终的结果# 最后&总结全 文&强调只要保持积极乐观的态度&勇往直前&就能 够战胜困难&迎来'一切都会好的*的美好未来# !$ !"!#年黄岛区学业水平第二次阶段性质量检测 #与李沧区$平度市联考% $"+!!解析"本题考查字音# +"驰骋 # !(!>,1"# 故选+# !"$!!解析"本题考查辨析字形# $"修葺# 故选$# %"$!!解析"本题考查词语运用# $"不计其数%无法计 算数目&形容极多# 可使用'屈指可数*# 故选$# #"#!!解析"本题考查辨析病句# #"语序不当&应把 '带动*放到'周边文化*的前面# 故选## &"示例#(走近名人故居)小组活动方案 研学目标#了解名人的事迹和生平$培养爱国情怀和 学习的动力' 研学内容# ! 了解名人故居建筑特点* " 了解名人故 居历史地位' 成果形式#研究报告,图片展览' !解析"本题考查活动设计# 解答时&要围绕'走近名 人故居*进行设计&研学目标+研学内容!两项"+成果 形式要合情理# 要考虑活动方案的可行性# '"!&"造化钟神秀!!,"阴阳割昏晓!!2"芳草萋萋鹦 鹉洲!!("庭下如积水空明!!/"水中藻,荇交横 !3"星河欲转千帆舞 !解析"本题考查古诗词默写# 注意易错字%钟+割+ 萋+鹦+鹉+洲+藻+舞# ("$!!解析"本题考查诗词理解# $"此句笔力遒劲&着 重写景&'塞下*点明了延州的所在区域&'秋来*&点 明了季节&'风景异*&概括地写出了延州秋季和内地 大不相同的风光&用'衡阳雁去*的传说&衬出秋天的 寒风萧瑟&满目荒凉# '衡阳的雁群向南飞去毫无留 恋之意*说法错误# 故选$# )"#!!解析"本题考查赏析诗歌# #"'抒发了诗人对边 塞艰苦生活的厌倦&对自己容颜衰老的无限惋惜之 情*错误# 全诗雄奇阔大的境界中寓含着时代的悲 凉&表达了诗人强烈的忧国忧民之情# 故选## *"%!!解析"本题考查文学常识# (水浒传)中的李逵 头脑简单&鲁智深粗中有细# %项中'鲁智深头脑简 单&李逵粗中有细*的说法错误# 故选%# $""示例#不是' 他虽然有过自杀的念头$但他最终战胜 了自身的软弱$经受住了命运的考验' 这样写使得 人物形象更加丰满$真实可信$让他那种与命运抗 争,永不言败的形象更加深入人心' !解析"本题考查对名著情节的理解# (钢铁是怎样 炼成的)中的保尔在疾病缠身的时候&产生了精神危 机&绝望动摇中甚至想结束自己的生命&但他最终战 胜了自身的软弱&经受住了命运的考验# 这样写不 仅不能削弱保尔的形象&反而使人物形象更加的有 血有肉&真实可信&因为保尔遭遇的危机越大&他能 挺过来就越难能可贵&凸显了他钢铁般的意志和永 不言败的精神# $$"$!!解析"本题考查文言实词的理解# $"是%认 为33是对的# 故选$# $!"+!!解析"本题考查一词多义# +"都是连词&来- %"介词&向)介词&比- $"助词&宾语前置的标志)结 构助词&的-#"代词&他)代词&那# 故选+ " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " # +"%+ $%"%!!解析"本题考查文言文句子的断句# 句意为宁 愿让学问始终不进步&也不愿意虚心向别人请教&这 对心术的危害很大# 故断为%宁使学终不进)不欲虚 以下人)此为害于心术者大# 故选%# $#"不学习就不能提出疑问$不请教就不能增长知识*喜 爱学习却不多请教$不是真正喜爱学习的人' !解析"本题考查文言文句子翻译# 翻译文言文句子 要尽量保持原文遣词造句的特点&直译和意译相结 合# 重点词语有%非&不-致&发现-广%增长-好% 喜爱# $&"甲文中的(问)体现在向老师请教$谦虚恭敬' 乙文 中(问)不是真的能够喜爱学习的人' !解析"本题考查对文章的理解和分析# 结合甲文 '立侍左右33则又请焉*理解&站着陪侍在他左右& 提出疑难&询问道理&俯下身子&侧着耳朵恭敬地请 教-有时遇到老师大声斥责&学生的表情更加恭顺& 礼节更加周到&不敢说一个字反驳-等到他高兴了& 则又去请教可知&甲文中的'问*体现在向老师请教& 谦虚恭敬# 结合乙文'古之人虚中乐善&不择事而问 焉&不择人而问焉&取其有益于身而已*可知&乙文中 '问*不是真的能够喜爱学习的人# !参考译文" 不学习就不能提出疑问&不请教就不能增长知识- 喜爱学习却不多请教&不是真正喜爱学习的人# !对于" 比自己有德行有才能的人&向他们请教来消除那些疑 惑# !对于"不如自己的人&向他们请教来求得一点收 获# !对于"同自己水平相当的人&向他们请教来相互研 讨勉励# 古代的人虚心采纳善言善事&不挑选事情而 问&不挑选人而问&只求取那些有益于自己的罢了# 认为自己对而别人不对&!这是"世俗人的共同毛 病# 学习有未通达的地方&却勉强以为理解了-道理有 不稳妥的地方&却胡乱地凭主观猜测# 像这样&那么终 生几乎都没有可问的事了# !对于"比自己有德行有才 能的人&妒忌他而不愿意向他请教-!对于"不如自己的 人&轻视他&!认为"不值得向他请教-!对于"同自己水 平相当的人&不敬重他而不甘心向他请教# 像这样&天 下就几乎没有可以请教的人了# 宁愿让学问始终不进 步&也不愿意虚心向别人请教&这对心术的危害很大&而 陷入这种大错误的人常常!占"十分之八九# $'"$!!解析"本题考查辨析信息# 根据材料一第三段 中的'微纪录片本质上仍属于纪录片范畴*可知& $项'本质上已经不属于纪录片的范畴*有误# 故 选$# $("%!!解析"本题考查辨析信息# %"根据画线句前句 '但仔细对比可以发现33缺乏个性化+创新性*可 知&画线句运用举例子的说明方法&具体地说明了有 些微纪录片虽然名称不同&但是其中内容却大同小 异&有些甚至生搬硬抄&缺乏个性化+创新性# 故 选%# $)"示例#我们的毕业季' 邀请四位同学记录下他们的 毕业季$一起聊聊毕业的故事$聊聊初中生活的遗 憾$聊聊自己对未来的憧憬$表达对每一位为梦想拼 搏的年轻人的祝福' 运用;<技术拍摄$虽然这四位 同学身处不同的生活环境$有着不同的人生际遇$但 在同一时间段内$让他们同时出现在观众面前$给观 众带来全新的观看体验' !解析"本题考查拓展应用# 这是一道开放性试题& 根据材料三第二段中的'+=!人工智能"++<!增强现 实"+;<!虚拟现实"等新技术的出现*可知&可以采 用人工智能的高科技手段&用 +=创设特定的情境& 使观众产生身临其境的感受# $*"开始变化的事件#朱家人还凳子时$给大有家送了些 自家种的黄瓜和西红柿' 发生根本变化的事件#拴 水等乡邻冒雨帮大有家清理泥土$而且不要钱' !解析"本题考查文章内容概括# 结合第 & 段'朱家 人还凳子的时候&顺带给大有家送了些黄瓜和西红 柿&说是自家地里种的*可知&开始变化的事件%朱家 人还凳子时&给大有家送了些自家种的黄瓜和西红 柿# 结合第 - 段'一个小时不到33又找了些木板 顶在崖面上*和第 ()+ 段可知&发生根本变化的事件% 拴水等乡邻冒雨帮大有家清理泥土&而且不要钱# !""写出了村民对大有家的好奇$以及大有对村民心存 顾忌的原因$为下文写大有不愿妻子与村里人来往 做铺垫$突出了小说的艺术效果' !解析"本题考查分析句段作用# 第 # 段写出了村民 对大有家的好奇&以及大有对村民淡漠+心存顾忌的 原因&为下文第 $% 段'大有愣了一下&还没搭话&妻 子就拿了两个圆面凳子给了他# 拴水拿上就走*'没 听说吗. 村里的人都是热粘皮&来往多了麻烦事儿 也多*写大有不愿妻子与村里人来往做铺垫&突出了 小说的艺术效果# !$"用了神态,语言,动作描写$生动形象地写出了拴水 拒绝收钱的样子$表现了拴水厚道的品质' !解析"本题考查语句的理解和赏析# 在句子'不料 拴水眼一瞪%/要啥钱,0说完也不理大有&端着碗到 门外去吃饭了*中&作者运用了多种描写手法来刻画 拴水的形象# 首先&'眼一瞪*是神态描写&生动地描 绘了拴水听到大有想要给钱时的惊讶和不满&他的 眼神透露出对大有想法的不解和不满# 接着&'要啥 钱,*是语言描写&直接表达了拴水豪爽+直率的性 格&他乐于助人&并不看重金钱和物质回报# 最后& '端着碗到门外去吃饭了*是动作描写&通过拴水的 行动进一步强调了他的态度和立场&他并不接受大 有的报酬&而是坚持自己的原则# 这种描写方式不 仅让读者对拴水的性格有了更深入的了解&也展示 了他作为乡村人朴实+真诚的品质# 通过这些描写 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " & +$%+ 拴水的形象更加鲜活+立体&使读者对他产生了深刻 的印象# !!"大有是主人公' 因为大有是矛盾冲突的主体' 小说 通过大有的变化$表现了乡邻间应该友好往来的 主题' !解析"本题考查分析主要人物# 根据第 # 段可知&大 有对农民有成见&认为农民不能沾惹+是非多&而第 ()1 段否定了大有的这一看法- 根据第 ()*()2 段可知&经过 一段时间的相处&大有已经和乡邻们相处得很好&成 为了朋友-本文叙述了'大有*和邻居相处的故事&传 递出人与人要真诚相待+和谐相处的主题-文中大有 是矛盾冲突的主体&小说通过大有的变化&表现了乡 邻间应该友好往来的主题# 所以大有是主人公# !%"照应前文大有对村民的主观猜测$表现了村民厚道, 真诚,淳朴的品质$突出了小说的主题' !解析"本题考查分析句段作用# 根据文章前半部分 可知&大有对农民有成见&认为农民不能沾惹+是非 多&而结尾句照应前文大有对村民的主观猜测&表现 了村民厚道+真诚+淳朴的品质&突出了小说的主题& 深化中心# !#"!写作指导" 本题考查命题作文# 一+审题%题目'春天&花又 开*蕴含着丰富的象征意义和深刻的情感内涵# 首 先&'春天*是时间的象征&代表着新生+希望和开始- 其次&'花又开*则是对生命循环+自然规律和美好瞬 间的描绘# 题目要求我们通过描述春天的花开&表 达自己对生命+自然+希望等主题的感悟和思考# 二+立意%针对'春天&花又开*这个题目&我们可以从 以下几个角度立意%通过描述春天的花开&展示生命 与自然之间的和谐循环&表达对生命力和自然美的 赞美# 将春天的花开比作希望与梦想的起航&表达 在春天这个充满希望的季节里&人们可以重新出发& 追求自己的梦想# 春天的花开象征着成长和变化& 我们可以从自己的成长经历出发&表达对成长的感 悟和对未来的期待# 三+构思%以一句富有诗意的句 子引出春天的到来&如'当冬天的寒冷渐渐消退&春 天的脚步轻盈地走来*# 描述春天的景象&特别是花 开的情景&运用细腻的描写和生动的比喻&让读者感 受到春天的美好# 结合自己的经历&讲述一次与春 天花开相关的故事&表达自己对生命+自然+希望等 主题的感悟# 深入分析春天花开的象征意义&阐述 它给人们带来的启示和影响# 以一句富有哲理或 情感的话语总结全文&如'春天&花又开&愿我们 都能像花儿一样&在生命的舞台上绽放出最美的 光* # 表达面对困难和挫折时不放弃+勇往直前的 主题# 注意写作主题要符合初中生的生活经验和 情感体验&又具有一定的思想深度&能够引发读者 的共鸣和思考# !% !"!# 年崂山区学业水平第二次阶段性质量检测 $"$!!解析"本题考查字音# $"蓦 # 然!23"# 故选$# !"%!!解析"本题考查常见易错字# %"羁绊# 故选%# %"$!!解析"本题考查词语运用# $"信手拈来%随手拿 来# 形容写文章时词汇或材料丰富&不费思索就能写 出来# 此处用来形容人好占便宜&属褒贬误用&应改 为'顺手牵羊*# 故选$# #"#!!解析"本题考查病句辨析# #"成分赘余&'刷新 的*中'的*字如果存在&这个句子的主语就是'世界 纪录*了&应删去'的*# 故选## &"!&" 溯游从之!宛在水中央!!,"箫鼓追随春社近 !2"学诗谩有惊人句!!! !!("独怆然而涕下 !/"望之蔚然而深秀者 !解析"本题考查名句名篇默写# 注意本题中的易错 字%溯+箫+鼓+随+谩+怆+涕+蔚# '"$!!解析"本题考查文学常识及名著阅读# $"艾青 的成名作是(大堰河$$$我的保姆)&作者通过对自己 的乳母的回忆与追思&抒发了对贫苦农妇大堰河的怀 念之情+感激之情和赞美之情&从而激发人们对旧中 国广大劳动妇女悲惨命运的同情&对这'不公道的世 界*的强烈仇恨# 故选$# ("示例一#%西游记&告诉我们勇气和毅力的重要性' 师 徒四人历经千辛万苦$面对重重困难$始终不放弃$凭 借坚定的信念和毅力$最终成功取得真经' 示例二#%简.爱&告诉我们人要有自尊自强的精神$ 简.爱出身卑微$但她从不自卑$反而以自立自强的 人格和美好的理想赢得了他人的尊重和爱情' 她面 对逆境$始终怀揣希望$努力用自己的双手创造出自 己想要的新生活' !解析"本题考查名著内容的理解和语言表达# 首先& 选择一部名著作为分析对象# 其次&明确所选名著中 的关键人物和与之相关的核心情节# 这些情节应该 能够体现出人物在成长过程中所经历的挑战+磨砺以 及他们如何面对这些挑战# 接着&分析这些情节如何 反映人物的成长过程# 这通常涉及人物性格的转变+ 能力的增强或者对人生+世界的更深理解# 最后&总 结从这些人物和情节中受到的关于'成长*的启发# 这些启发可以是关于如何面对困难+如何坚持自己的 信念+如何成长为一个更好的人等方面的思考# )"示例一#跟随(诺第留斯号)$勇闯深海$每一步都是心 跳的冒险/ 示例二#走进昆虫世界$探索生命的奥秘+++%昆虫 记&带你领略微观世界的精彩/ 示例三#古今中外$宇宙万物$一切答案尽在%十万个 为什么&/ !解析"本题考查名著内容理解和拟写宣传语# 首先& 我们要明确每个名著的核心内容和特点&然后根据这 些特点来构思宣传语# 宣传语需要简洁精练& " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 能够迅 +!%+ ! ') ! ! (* ! ! (! ! 一!积累与运用" !!" 分" &一'语言运用% !!$ 分" 青岛是我国近现代文化名人故居分布最为集中的城市之一% 班级开展"走近名人故居#研学实践活动$请你 完成以下任务% #任务一%名人故居简介 二十世纪二三十年代的青岛# "" 文化名人荟萃#以康有为+老舍+闻一多+梁实秋+沈从文+郁达夫+萧红等为代 """" 表的一批文化名人纷至沓来$ 3)4他们留下的文化传承像一道割不断的血脉#使城市的记忆有了纵深开阔的驰 骋 ! 空间$ 他们的故居连缀 ! 起来的#就是一部中国近现代文学史#留给青岛的是宝贵的文化资源$ 3*4目前青岛已经认定并挂牌的名人故居约 .% 处#其中有超过 $% 处集中于小鱼山周边街区#如此密集的分 """" 布在全国也不计其数#让青岛独具特色$ 这些故居#建筑风格迥 ! 异#它们的主人则来自文学+海洋+教育等不同领 域#!7"6$%" "" 显这座城市昔日的辉煌与荣耀#共同构成历史文化名城的内蕴与精!!+'"#成为青岛兼容开放的城市 文化品格的一部分$ 3+4近年来#我市加快了名人故居的修!('"与开放步伐$ 3,4尽管名人故居开放是一栋栋老建筑的&活化利 用'#但同时也是周边文化街区活力带动的良策$ 当下#名人故居在城市更新的时代路径中#已成为传承文化的 重要载 ! 体#成为让城市名片&亮'起来的文化!2D)"力符号$ !(下列对文段中加点字的读音$不正确的一项是 &##'!$ 分" ####################################)(驰骋 ! &-'$' *(连缀 ! &7"+'' +(迥 ! 异&5)F$%' ,(载 ! 体&73)' "(文段中的拼音处依次填入的汉字$不正确的一项是 &##'!$ 分" )(彰 *(粹 +(茸 ,(魅 #(文段中画波浪线的词语$使用不恰当的一项是 &##'!$ 分" )(荟萃 *(纷至沓来 +(不计其数 ,(辉煌 $(文段中画横线的四个句子中$有语病的一项是 &##'!$ 分" )() *(* +(+ ,(, #任务二%制定研学方案 %(本次研学$以小组为单位开展活动$请你制定一个简要的小组活动方案$需含研学目标*研学内容&两项'*成果 形式% !& 分" &二'古诗文积累% !. 分" &(根据提示$将诗文补充完整% !. 分" 阅读诗文$可以让我们思接千载$神游万仞% 随杜甫漫游齐鲁$欣赏泰山"&!'#########$ &$'##########!"望岳#$的神奇秀丽*高大巍峨1与崔颢并肩站在黄鹤楼上$观赏"晴川历历汉阳 树$&''########## !"黄鹤楼#$的明朗日景1陪苏轼到黄州感受"&&'#########$ &/'#########$盖竹柏影也#!"记承天寺夜游#$的如水月色1与李清照畅游梦境$体会"天接云涛连 晓雾$&.'##########!"渔家傲#$的辽阔壮美% 二!阅读" !/$ 分" &一'诗词阅读% !. 分" '(下面关于诗词的理解$不正确的一项是 &##'!' 分" )("箫鼓追随春社近$衣冠简朴古风存#!陆游"游山西村#$$既反映了农民们对丰收的期待$也表达了诗人喜 爱农村生活的真挚情感% *("伤心秦汉经行处$宫阙万间都做了土#!张养浩"山坡羊%潼关怀古#$$令人伤心的是秦汉宫殿遗址$当年 万间宫殿早已化作了尘土% +("塞下秋来风景异$衡阳雁去无留意#!范仲淹"渔家傲%秋思#$$边塞秋景与其他地域完全不同$衡阳的雁 群向南飞去毫无留恋之意% ,("夕阳西下$断肠人在天涯#!马致远"天净沙%秋思#$$抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡*倦于 漂泊的凄苦愁楚之情% 阅读下面的诗歌$完成后面的题目% 秦州!杂诗,其七- 杜#甫 莽莽万重山#孤城山谷间$ 无风云出塞#不夜月临关$ 属国归何晚#楼兰"斩未还$ 烟尘一怅望#衰飒正摧颜$ #注释% ! 秦州(今甘肃天水' 唐肃宗乾元二年秋!安史之乱爆发第四年$(杜甫辞职(开始远游(首到秦州(作诗 二十首(歌咏山川风物(抒写伤时感乱之情与个人身世遭遇之悲' " 楼兰&汉时西域国名(与汉为敌(傅介子用计 斩楼兰国王而归' 此处以楼兰代指吐蕃' 当时(吐蕃趁安史之乱(夺取了陇右等地' ((下列对这首诗的理解$不正确的一项是 &##'!' 分" )(首联概写秦州险要的地理形势$隐约透露出一种严峻紧张的气氛% *(颔联意思是$地面无风$天云却飘出塞外$尚未入夜$月亮即已照临关隘% +(颈联运用典故$以说明吐蕃侵扰威胁未解除$表现了诗人对国家的深切忧虑% ,(整首诗抒发了诗人对边塞艰苦生活的厌倦$对自己容颜衰老的无限惋惜之情% &二'名著阅读% !2 分" )(下列有关名著的表述$不正确的一项是 &##'!' 分" )((朝花夕拾)既有温情与童趣$也有对人情世故的洞察$展现了当时中国的社会风气% *((水浒传)中的鲁智深和李逵有疾恶如仇的共性$也有其个性$鲁智深头脑简单$李逵粗中有细% +((海底两万里)中许多科学幻想如今已经变成现实$作者凡尔纳被誉为"科学时代的预言家#% ,((昆虫记)被认为是科学著作注入了灵魂和生气$使之成为一部"很有趣$也很有益的书#% !*(有的同学认为$(钢铁是怎样炼成的)中关于保尔"绝望动摇$产生精神危机#的描写$削弱了保尔的英雄形象% 小智同学却不这样认为$请你结合相关情节$分析小智同学的理由% !& 分" &三'文言文阅读% !!$ 分" #甲%余幼时即嗜学$ 家贫#无从致书以 ! 观#每假借于 ! 藏书之家#手自笔录#计日以还$ 天大寒#砚冰坚#手指 不可屈伸#弗之 ! 怠$ 录毕#走送之#不敢稍逾约$ 以是人多以书假余#余因得遍观群书$ 既加冠#益慕圣贤之道$ 又患无硕师名人与游#尝趋 ! 百里外#从乡之先达执经叩问$ 先达德隆望尊#门人弟子填其室#未尝稍降辞色$ 余 立侍左右#援疑质 ! 理#俯身倾耳以请%或遇其叱咄#色愈恭#礼愈至#不敢出一言以复%俟其 ! 欣悦#则又请焉$ 故余 虽愚#卒获有所闻$ !节选自"送东阳马生序#(有删改$ #乙%非学无以致疑#非问无以广识%好学而不勤问#非真能好学者也$ 贤于 ! 己者#问焉以破其疑$ 不如己者# 问焉以 ! 求一得$ 等于己者#问焉以资切磋$ 古之人虚中乐善#不择事而问焉#不择人而问焉#取其 ! 有益于身而已$ 是 ! 己而非人#俗之同病$ 学有未达#强以为知%理有未安#妄以臆度$ 如是#则终身几无可问之 ! 事$ 贤于己 者#忌之而不愿问焉%不如己者#轻之而不屑问焉%等于己者#狎 ! 之而不甘问焉$ 如是#则天下几无可问之人$ " 宁 """""""""""""""""""" 使学终不进不欲虚以下人此为害于心术者大#而蹈之者常十之八九$ !选自"问说#(有删改$ !!(下列各句中$加点词语解释不正确的一项是 &##'!$ 分" )(尝趋 ! 百里外#趋.快步走 *(援疑质 ! 理####质.询问 +(是 ! 己而非人#是.这 ,(狎 ! 之而不甘问焉#狎.亲近不庄重 !"(下列各项中$加点词语的意思相同的一项是 &##'!$ 分" )(无从致书以 ! 观#问焉以 ! 求一得 *(每假借于 ! 藏书之家#贤于 ! 己者 +(弗之 ! 怠####则终身几无可问之 ! 事 ,(俟其 ! 欣悦#####取其 ! 有益于身而已 !#(下列对文中画波浪线部分的断句$正确的一项是 &##'!$ 分" )(宁使学1终不进不欲虚以下1人此为害于心术者大 *(宁使学终不进1不欲虚以下人1此为害于心术者大 +(宁使学1终不进不欲虚以下人此为害1于心术者大 ,(宁使学终不进1不欲虚以下人此为害1于心术者大 !$(把文中画横线的句子翻译成现代汉语% !& 分" 非学无以致疑#非问无以广识%好学而不勤问#非真能好学者也$ !%(/甲0文中的"问#体现在哪里- 属于/乙0文中"问#的哪一种类型- 请用自己的话简要回答% !$ 分" &四'实用性文本阅读% !- 分" #材料一%微纪录片具有&篇幅简短+诉求单一+视角微观+风格纪实'的特点#在较短时长内以小切口阐述单 义主题#不追求复杂的人物关系和多变的空间环境$ 近几年#进入发展的黄金期$ 微纪录片是纪录片和短视频相结合的产物$ 随着现代生活节奏的加快#受众接受信息的方式呈现碎片化趋 势#使得制作周期长+投资成本大的传统纪录片逐渐失去市场优势$ 与此同时#移动互联网和短视频的兴起与发 !$ "*"$ 年黄岛区学业水平第二次阶段性质量检测 ,与李沧区!平度市联考- !时间.!$% 分钟#总分.!$% 分" ! (" ! ! (# ! ! ($ ! 展在为微纪录片发展提供丰厚土壤的基础上#也赋予微纪录片以鲜活的生命力$ 基于此#一大批具有短视频特 性的微纪录片应运而生#并获得大众传媒及社会公众的广泛推崇$ 因此#从微纪录片的概念和演变过程来看#其 是传统纪录片与短视频相互碰撞出的&微'火花#兼具纪录片和短视频的双重特性$ 微纪录片本质上仍属于纪录片范畴#同样承担着塑造国家形象+讲述中国故事的重要职责$ 与传统纪录片 不同#微纪录片在选题方面更倾向于聚焦普通大众及其日常生活#并惯用以小见大+由宏转微的叙事方式讲述百 姓生活+建构国民形象$ 近年来#无论是美食微纪录片)早餐中国*还是抗疫微纪录片)全民战&疫'*均以小切 口+微视角的叙事方式记录生活百态+讲述真实故事#呈现多元立体的国民形象$ #材料二%因微纪录片素材来源广+对创作者技术要求低#近年来越来越多的人参与到微纪录片的创作当中# 使得微纪录片生产播出&爆炸式'增加$ 但仔细对比可以发现#有些微纪录片虽然名称不同#但是其中内容却大 同小异#有些甚至生搬硬抄#缺乏个性化+创新性$ 例如)舌尖上的中国*是以美食为主题的纪录片#色彩丰富+内 容具化+文案生动+画质精美#让观众每看一道美食就想马上品尝#因此反响非常好#节目一经播出#便引来很多 微纪录片创作者的效仿#这也让观众逐渐对同类型微纪录片失去了原有热情$ 由于制作门槛+成本较低#导致微纪录片市场信息庞杂+质量参差不齐#不少微纪录片存在画面粗糙+录制不 全+内容浅显+为了营造效果而刻意混剪等问题$ 部分创作者甚至为了制造卖点而违背微纪录片真实性基础原 则#出现有悖事实的情况#这些都不利于微纪录片的长远发展$ #材料三%在任何时代#内容始终是决定纪录片成败的第一要素$ 尤其在流量逐利的新媒体时代#微纪录片 创作者更应坚守精神内核+提升价值导向#既要深耕优秀传统文化#从传统文化中挖掘优质选题#也要聚焦生活 百态#从身边小人物+小事件入手记录百姓生活+传递社会正能量#从而引发受众情感共鸣$ 比如非遗微纪录片 )非遗有新人*#详细记录璀璨多彩的非遗文化#促进非遗文化在新时代的活态传承和创新发展%央视微纪录片 )我和我的新时代*创作团队则聚焦普通百姓的第一视角#以一个个生活化+接地气的真实故事讲述普通人拼搏 进取实现梦想的光辉时刻$ )<!人工智能"+)=!增强现实"+>=!虚拟现实"等新技术的出现#为微纪录片创作的革新提供了更多可能$ 电影+游戏等产业已经与相关技术进行了融合探索#收到了很好的效果$ 新技术与微纪录片的有效融合#可以给 观众带来更多+更好的观感体验$ 例如>=纪录片)我生命中的 .% 秒*#因运用了>=技术#虽然 !$& 名拍摄者身 处不同的省市区#但他们在同一时间段内#让观众感受到了在地球同一时空的神秘之感#给观众带来全新的观看 体验$ 微纪录片还可与电影+音乐+文学等传统领域展开跨界合作#在不影响微纪录片纪实风格的前提下增强戏剧 性+故事性#巧妙拉近微纪录片与观众之间的距离#深化观众对微纪录片的记忆#这也可以为微纪录片的创作提 供更丰富的素材和更多改进提升的可能性$ !&(下列对材料的理解$不正确的一项是 &##'!' 分" )(微纪录片具有"篇幅简短*风格纪实#的特点$不追求复杂的人物关系和多变的空间环境% *(传统纪录片制作周期长*投资成本大$在现代生活节奏加快的今天$逐渐失去了市场优势% +(微纪录片在选题*叙事方式等方面$与传统纪录片不同$本质上已经不属于纪录片的范畴% ,(微纪录片由于制作门槛较低$导致质量参差不齐$甚至出现了违背真实性基础原则的现象% !'(下列对材料的分析$不正确的一项是 &##'!' 分" )(移动互联网和短视频的兴起与发展$推动了微纪录片的发展$赋予微纪录片以鲜活的生命力% *(材料二画横线句子运用举例子的说明方法$是为了说明微纪录片素材来源广*广受大众喜爱的特点% +(材料三举微纪录片(我和我的新时代)的例子$具体说明了微纪录片应该聚焦生活百态*传递社会正能量% ,(纪录片(我生命中的 .% 秒)$之所以能让观众感受到在地球同一时空的神秘之感$是因为运用了>=技术% !((今年暑假$学校计划举行以"中考毕业生#为记录对象的微记录片大赛% 你所在小组计划参赛$为了获得佳绩$请 你结合材料三$拟定一个片名$简要概述创作内容&不得从本试卷内容选材'$以及一种创新的表现形式% !'分" &五'文学作品阅读% !!" 分" 乡#邻 金#光 ! 大有在城里住腻了#就花钱在离城二十里的红土坡买了一处被人废弃的旧宅院$ 那是一个崖面窑#巴掌 大的土崖上掏了两孔拐着弯儿的窑洞$ 窑洞年久无人居住#被风雨剥蚀得面目全非$ 大有找泥瓦匠重新修了一 番#使其有了生机$ " 每到双休日或节假日#大有一家三口都要来窑洞里小住$ 窑洞冬暖夏凉#安静无比#大有心情格外舒畅$ 后来#大有弄来一个茶台放在院里#专门从城里带了各种茶叶#没事的时候#就坐在院里#变着花儿品茶$ # 有时候大有在院里#会看到院外有村民经过$ 他们不是扛着锄头便是提着袋子#路过时会下意识地向院 里瞄几眼$ 大有也不抬头#自顾自地喝着茶#心想.这些农民不能沾惹#是非多%要保持着城里人的习惯#不来往# 少麻烦$ $ 可是你不麻烦别人#不一定别人不麻烦你$ 那天#大有正在喝茶#院里走来了一个叫拴水的人#进来就说. &伙计#东边朱家的孩子结婚#凳子不够#让我来借两个$'大有愣了一下#还没搭话#妻子就拿了两个圆面凳子给 了他$ 拴水拿上就走$ % 看到拴水走远了#大有责备妻子.&没听说吗, 村里的人都是热粘皮#来往多了麻烦事儿也多$'妻子知道 他的意思#但觉得有些事不能做得太过#她说.&人家上门借两个凳子#也不是啥大事儿$'大有有点儿生气.&今天 借凳子#明天借钱#你就准备着吧$'妻子不依不饶.&既然选择来村里住#就得准备与人来往#不能像城里一样#当 孤家寡人$' & 大有还要说话#拴水又来了$ 他是来叫大有过去喝几杯的#说是朱家办喜事#全村人都去了#就剩大有一 家没去$ &我,'大有又愣了一下#&不会喝酒#我就不去了$'拴水刚要离开#大有妻子就追了出来.&他不会喝酒# 人不去但礼是要随的$'拿了一百元钱递给了拴水$ 朱家人还凳子的时候#顺带给大有家送了些黄瓜和西红柿# 说是自家地里种的$ ) 那天下午#天气闷闷地热#大有在院里喝茶$ 拴水扛着一个编织袋满头大汗地从田里回来#打院外过时# 大有招呼他进来喝茶$ 拴水也不客气#坐下来端起大有递过的杯盅就喝起来$ 拴水说#他的嗓子眼儿就要冒火 了$ 说着#找了个碗#把茶台上的一大壶茶水全倒进了碗里#端起碗&咕咚咕咚'喝了下去#然后嘴一抹#说.&这个 过瘾$'说完憨憨一笑#从编织袋里掏出一个大冬瓜放在凳子上#走了$ * 打那以后#村里人常来送东西#有的送菜#有的送石磨面#还有的送一壶自己榨的葵花籽油$ 大有看着这 些东西#深思起来.他们是不是在放长线钓大鱼, 妻子看出了他的心思#嗔怪他说.&村里人本来都很简单#你咋 硬往复杂处想2' + 秋天的时候#连阴雨下了一个多月#红土坡被雨水泡透了$ 一天半夜时分#紧挨大有住的那孔崖面窑洞的 山坡&轰'的一声垮塌了一大片$ 早晨大有起来一看#门口落了一大堆泥土#将本来就不大的院子占去了一半儿$ 大有赶紧打电话到市里找工程队处理#正好被路过的拴水听见了#他对大有说.&这点事儿还用找工程队, 你不 用管了$' , 拴水当场给儿子打电话#让他把挖土机开回来$ 一个小时不到#拴水的儿子开着挖土机过来了#后面还跟 着七八个手持铁锨等工具的乡邻$ 大伙儿冒着雨将塌下来的泥土往院边的土崖下清理#又找了些木板顶在崖面 上$ 他们在院里热火朝天地忙碌着#个个儿弄得一身泥水$ -./ 大有和妻子看着眼前的一切#心里过意不去#做了一锅杂烩菜#又买了些烧饼招待大家$ 也许是饿了#没 人客气#都端起碗蹲在院里吃起来$ -.0 趁吃饭的工夫#大有把拴水叫到一边#说工程队干这活儿要出钱#乡邻们干#他也应该出钱#尤其是挖土机 是要烧油的#看得多少钱$ 不料拴水眼一瞪.&要啥钱2'说完也不理大有#端着碗到门外去吃饭了$ -.1 晚上#大有妻子感慨地说.&乡邻们还是厚道啊2'大有就深有感触地点了点头$ -.2 打那以后#大有时不时去村里串门$ 谁家有个红白事#他提前去随礼#偶尔高兴了也跟着喝几杯$ 他对妻 子说#以后谁家真要遇到困难#向他们张口借钱#还是应该帮助的$ -.3 不过#几年过去了#没有一个人来找大有借过钱 """"""""""""""""""""" $ !有删改$ !)(促使大有对村民态度开始发生变化与发生根本变化的$分别是什么事件- 请简要概括% !& 分" "*(第 # 段在文中有什么作用- 联系上下文$简要分析% !' 分" "!(请从人物描写的角度$赏析第 -.0 段中画横线句子的表达效果% !' 分" 不料拴水眼一瞪.&要啥钱2'说完也不理大有#端着碗到门外去吃饭了$ ""(关于小说的主人公$有的同学认为是"大有#$有的同学认为是"大有妻子#% 你认为是谁- 请简要阐述一下你 的理由% !& 分" "#(小说结尾第 -.3 段在文中有何作用- 联系全文$简要分析% !& 分" 三!写作" !/% 分" "$(作文% !/% 分" 请以(春天$花又开)为题目$写一篇文章% 要求. ! 力求写出自己的个性化经历和独特感悟1 " 自选文体$诗歌除外1 # 不少于 .%% 字1 $ 文中不得 出现真实的校名*人名等%