第1单元 阅读综合实践-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024 陕西专版）

示我们:多读好书,运用浏览的阅读方法能快速拓 i 7.和中外地质学家的观点对比 8.李四光回国的 不容易。 展知识面(2分)。【乙】文中提出的志向坚定、持 9.李四光研究兴趣之浓厚、著作反响 之强烈。 之以恒,告诉我们循序渐进、坚持不解也很重要 10.志向远大、坚持真理、执着创新,具 (2分)。 有矢志不渝的爱国情怀。 参考译文: 第二单元 厚植家国情怀 【乙】勤勉没有别的方法,在于有恒心(持之不 5 黄河颂 解)而已。好马虽然善于奔跑,却气力疲乏衰竭 1.(1)B (2)A (3)B 2.(1)衰 (2)澜 3.将 中途就会止步。劣马缓慢行走不间断,有时候反 “形象”和“气魄”调换位置。 4.动词 5.B A 而先到。因此要办一件事,学习一种技艺,如果真 C 6.从黄河的自然特点、地理位置特征、黄河在 能精进不停,必然有成功的一天,(关键)在于善于 历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的英 运用精力罢了。现在有的人有志向学习,一开始 雄气魄。 7.把诗歌主体部分从“啊!黄河!/你 发奋学习,不分自天黑夜,几十天后,懈怠的心情 是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬 渐渐生起,最后荒废了学业。孔子说:“过于性急 滋长”分为三个层次,使结构更清晰;也表达了黄 反而不能达到目的。”孟子说:“前进太猛的人后退 河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还 也很快。”说的就是这个道理。 将激励中华民族,由实到虚,步步深入。8.诗人 树立志向如果坚定,对待事物如果专一,必然 借歌颂黄河来歌颂我们的民族,激发广大中华儿 不在于只有一天的增益和进步,自己就夸耀功劳 女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女像黄河 和成效。以百里路为目的地,急速行走九十里就 一样“伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决心保 卫黄河,保卫中国。 停止,不能说已经到达。事业谋求有所补益,功夫 9.(1)想到国土遭到日寇践 重在有所成效,做学问的人要深思啊。 踏(人民颠沛流离)(2)兴奋激动(3)想到历经 第一单元阅读综合实践 磨难的祖国正走向美好未来(4)昂奋自豪 一、示例:闻一多是一位言行一致,表里如一的学 10.间接抒情:运用拟人的修辞手法,描写火车行 者和革命家。作为学者,他“做了再说,做了不 驶时的“欢腾”,运用“急忙”描写“我”看黄河时“急 说”,潜心贯注,心会神凝,做出了卓越的成绩:作 切”的样子,间接地写出了祖国脱离战争之苦,获 为革命家,他“说了就做”,大声疾呼,游行示威,用 得新生,表现了“我”的兴奋、激动之情(2分)。直 生命践行民主和革命。 接抒情:引用《黄河颂》中的句子,将黄河比作“中 二、(1)(2)(3)(4)(5) (1)(2) (1)(2)(3)(4) 华民族的摇篮”,直接、强烈地抒发了作者对获得 新生后的中华民族的赞美之情(2分)。 (3)(4)(6) 11.运 三、甲午战争和八国联军的时代是中华民族任人 用比喻的修辞手法(1分),把黄河比作“不见首尾 宰割的时代,19世纪40年代到20世纪初是中华 的丝带”,生动形象地写出了黄河蜿蜒绵长的流动 民族有着亡国灭种的危险的时代。 今天距离那 之形(1分),表达出作者的无限感慨(1分)。 个最黑暗最悲惨的时代已经过去了一个世纪,中 12.结构上:照应开头(2分)。内容上:点明主题; 国人民终于摆脱任人宰割的命运,站起来了。 这是昔日和今日的颂歌;抒发了作者对黄河精神 28年来,邓稼先始终在一线,与众多学者和科技 的赞叹,表明了奋斗进取的决心(答出任意一点即 人员共同努力,设计出中国的原子弹和氢弹。这 可得2分)。 13.(1)示例一:心系黄河,共建家 园!示例二:韬酒黄河水,悠悠儿女情。 些成就把中华民族国防自卫武器引导到了世界先 (2)示 进水平。 例:希望大家关注黄河,保护黄河,还黄河以本来 迁移演练 面目。如果像我们这样长期破坏生态环境,最终 1.记录人物主要经历 2.李四光接受蔡元培的职 危害的将是我们人类自己。(3)“命运与共”的 书,回北大任教。 3.李四光克服险阻回到祖国 效 家国情怀 4.打破了“中国贫油论”的错误 为国效力。 6 老山界 论断。5.直接引用人物话语 6.孙中山赞赏李 1.(1)B (2)A (3)B 2.(1)灌 (2)督 (3)擞 四光:“你年纪这样小就要革命,很好,有志气。” r3.名词 4.B A 5.同时,它也更有效地发挥了 第3页(共36页)第一单元阅读综合实践 一、请仿照示例补全人物介绍,完善展板内容,布置学校的杰出人物长廊。(要求:可以是总结概 括式介绍,也可以截取人物的一段有代表性的话或他人的一段评价) 1924年出生于安徽怀宁,21岁从西南联大毕业,5年后从美国普渡大学毕业,获得物理学博 士学位,九天后决定回国。1958年开始中国原子武器的制造和研究,领导许多学者和技术人员成 邓稼先 功设计出中国的原子弹和氢弹,被誉为“两弹元勋”。1986年逝世,终年62岁。 闻一多 二、请结合名师讲堂内容,梳理本单元所学课文在写法上的特点,完成下面的表格,揣摩作者表现 人物精神品格的方法 名师讲堂 分析人物形象,把握人物精神品格可以关注以下方面: (1)注意作者对人物的介绍、评价,以及抒情议论句。有的文章中会有对人物的一些介绍或一些议论抒情 句,这些内容或明或暗地体现了人物性格特点和精神品质,所以能从文中摘录,就尽量从文中摘录。 (2)通过分析事件,概括人物的性格品质。从典型事件中人物的所作所为来分析人物的性格特点。 (3)品读细节描写,体会人物性格特点。抓住人物的动作、语言、神态、外貌等细节描写,体会人物的性格 特点或者思想品质。 (4)结合文章主旨,理解人物的形象特点。作者在主旨中传达出的或褒扬或批判的态度都与文章中的人 物密切相关。 (5)借助对比手法,分析人物的形象特点。通过与其他人物的对比,以突出主要人物的性格特点。 (6)运用欲扬先抑的手法,通过前面的“抑”和后面的“扬”形成鲜明对比,让人物形象更饱满,人物精神更 突出。 (7)运用侧面烘托的手法,借助他人的反应、感受、态度和评价,了解主要人物心理情感和人物形象。 《说和做-记闻一多先 (邓稼先) 《列夫·托尔斯泰》 生言行片段》 《孙权劝学》 (2)(7) 三、请按照要求改写长句或短句,体会长短句不同的表达效果。 那是中华民族任人宰 长句:用词较多、结构复 改为长句 割的时代,是有亡国灭种 杂的句子,修饰语多,并列成 的危险的时代 分多,某一成分结构复杂。 表达效果:表意严密,内 容丰富,精确细致,宜于表达 令天,一个世纪以后: 改为长句 较为复杂的思想内容和严密 中国人民站起来了。 精确的观点概念。 这以后的28年间,邓 短句:短小精悍、结构简 稼先始终站在中国原子武 单、节奏短促、生动明快、活泼 器设计制造和研究的第一 有力、节奏感强 线,领导许多学者和技术 改为短句 表达效果:能简明拒要地 人员,成功地设计了中国 叙述事实,简洁生动地表现人 的原子弹和氢弹,把中华 物,反映事物的迅速变化,表 民族国防自卫武器引导到 现作者激越的情绪或果断肯 了世界先进水平。 定的语气。 第一单元 走近杰出人物 11 迁移演练 一代大师的家国情怀 授《中国地质学》,受到英国学术界的欢迎和赞 ①“我是炎黄的子孙,理所当然地要把所 誉。1949年10月1日,中华人民共和国成立 学到的知识,全部献给我亲爱的祖国。”虽然李 李四光闻讯欣喜若狂,他克服了一系列艰难 四光先生已经离开40余年了,但是他的这些 险阻,终于在1950年春天,化名回到了祖国。 话仍像星辰一样熠熠生辉,照亮我们前行的 他先后担任中国科学院副院长、中国地质工作 路。正如毛泽东主席、周恩来总理评价的那 计划指导委员会主任、中国自然科学专门学会 样,“李四光同志是一面旗帜”。 联合会主席、世界科学工作者协会执行委员会 ②李四光,1889年10月26日出生于湖北 副主席、中华人民共和国地质部部长、中国科 省黄冈县农村的一个贫寒家庭,原名李仲摸 学技术协会主席、中国人民政治协商会议全国 他勤奋好学,13岁时以优异的成绩考上省城武 委员会副主席等职 昌高等小学,为振兴海军,15岁的他东渡日本 ④李四光毕生研究地球科学,写下了数百 学习造船机械。在日本,他接受了革命思想教 万言的科学著作。他的科学成就,大致可分两 育,成为孙中山领导的同盟会中年龄最小的创 个阶段:解放前,由于受旧中国历史条件限制, 始会员。孙中山赞赏李四光:“你年纪这样小 他侧重地质基础学科的研究;解放后,在继续 就要革命,很好,有志气。”还送给他8个字“努 重视基础研究的同时,根据国家需要,集中精 力向学,蔚为国用”。李四光用他的一生践行 力积极开拓应用研究领域。在基础研究方面, 着这8个字。 1923年他提出了蜓鉴定方法,创立了10项标 ③1911年辛亥革命爆发,推翻了清朝政 准,将蜓主要特性用若干曲线表示出来,使之 府。李四光出任湖北军政府实业部长,南京临 既有定性概念,也有定量概念,并可以减少文 时政府成立后改为实业司司长。不久,窃国大 字描述的烦琐,从而提高了鉴定的标准性和科 盗袁世凯篡夺了革命果实,李四光愤然辞去实 学性。这10项标准,一直被国内外蜓学者所 业司司长职务。1913年,他进入英国伯明翰大 采用。李四光用这个方法,鉴定了大量的化石 学学习,先学采矿,后改学地质。1919年毕业, 标本,写成了他的第一部科学巨著《中国北部 获硕士学位。1920年2月,李四光应邀在巴黎 之蜓科》,获得了伯明翰大学的科学博士学位。 留法勤工俭学会做学术报告时提出“学术问 在北京大学教书期间,李四光就开始对 题,不能人云亦云,凡遇着新境象、新学说,要 中国第四纪冰川进行研究,他以很大的兴趣关 分析它,看它究竟是怎么一回事。搞科学研究 注中国东部有关第四纪冰川作用问题,在20世 的,心只管细,胆只管大。掌握逻辑思维,天经 纪30年代,完成了《冰期之庐山》一书,引起国内 地义的学说,也不能吓倒我们,要知真正科学 外地学界的很大兴趣和探讨。20世纪40年代, 的精神,就是为真理而奋斗。对于西方先进的 他又对贵州高原、川东、鄂西、湘西、桂北等地做 学说,可以为我所用,但决不能受它束缚”。同 了调查,发表了不少有关我国冰川的文章,为中 年,李四光接受蔡元培的骋书回国,到北京大 国第四纪地质学的研究增加了新的重要篇章。 学地质系先后任教授、系主任等职。在北京大 李四光的另一个重大贡献就是打破了 学,他一面教书,一面进行科学研究。他把备 “中国贫油论”的错误论断。长期以来,中外地 课、讲课、带学生实习当作实践的极好机会,不 质学家一致认为“中国贫油”,这是因为在当时 断积累资料,不断思考和研究问题。他一生中 世界上已经发现的大油田的地层都是海相地 在地质学方面的主要贡献,如古生物科的鉴定 层,因此认为只有海相地层才有生油的条件。 方法、中国第四纪冰川的发现和地质力学的创 而中国的地层大多是陆相地层,所以断定中国 立,都是从这一时期开始的。1934年到1936 是个贫油的国家。李四光不同意这个观点,经 年,他先后在伦敦、剑桥、伯明翰等8所大学讲 过长期的研究和考察,认为不论是海相地层还 12 名师测控·语文V七年级 下册 是陆相地层,只要具备了生油的条件和储油的 ⑧一个时代有一个时代的主题,一代人有 地质构造,就能找到大油田。后来,国家陆续发 一代人的使命。李四光精神在新时代仍然有 现了大庆油田、大港油田、胜利油田、华北油田 着深刻的现实意义。新时代的地质工作者要 等。李四光为我国的地质学做出了不可磨灭的 更加注重支撑服务国家重大战略需求,注重加 功绩。 强野外地质研究,注重加强地质基础科学研 纵观李四光先生一生,不仅给我们留下了 究。新时代要继承和发扬李四光精神,以李四 宝贵的科学遗产,而且还给我们留下了弥足珍贵 光精神的感召力和凝聚力,使每一位地质人都 的精神财富,这就是他矢志不渝的爱国情怀,坚持 能在这种感召下收获一种荣誉感、归属感和使 真理的科学品格,强烈执着的创新意识,诲人不倦 命感。 的师表风范,严谨求实的工作作风 (选自《中国矿业报》,有删改) 本文作者运用了多种表现手法来突出人物的特点,从而让我们感受到一代大师李四光的家 国情怀。小语对此做了探究,请你根据提示,帮她完成表格 表现人物形 举例 人物形 象的方法 象特点 1911年,李四光愤然辞去实业司司长职务。 1913年~1919年,李四光在英国伯明翰大学学习。 1920年.2. 1934年~1936年,李四光赴国外讲学并受欢迎和赞誉。 1950年,3. 例1:提出了蜓鉴定方法,并一直被采用。 介绍人物突出贡献 例2:致力于我国第四纪冰川的研究,留下《冰期之庐山》等研究成果。 例3:4. 例1:“我是炎黄的子孙,理所当然地要把所学到的知识,全部献给我亲 爱的祖国。” 例2:“学术问题,不能人云亦云,凡遇着新境象、新学说,要分析它,看 )5 10 它究竟是怎么一回事。搞科学研究的,心只管细,胆只管大。掌握逻 辑思维,天经地义的学说,也不能吓倒我们,要知真正科学的精神,就 是为真理而奋斗。对于西方先进的学说,可以为我所用,但决不能受 它束缚。” 例1:正如毛泽东主席、周恩来总理评价的那样,“李四光同志是一面旗帜” 引用他人评价 例2:6. 长期以来,中外地质学家一致认为“中国贫油”....李四光不同意这 个观点,经过长期的研究和考察,认为不论是海相地层还是陆相地层,只 要具备了生油的条件和储油的地质构造,就能找到大油田。 例1:他克服了一系列艰难险阻,终于在1950年春天,化名回到了 祖国。 【“终于”一词,体现了8. 运用副词 例2:他以很大的兴趣关注中国东部有关第四纪冰川作用问题,在 20世纪30年代,完成了《冰期之庐山》一书,引起国内外地学界的很大 兴趣和探讨。 【两个“很”,体现了9 第一单元 走近杰出人物 13