第1单元 记背手册-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024 陕西专版）

第一单元 1邓稼先 基础积累 【马革裹尸】用马皮把尸体包裹起来，指将士战 死于战场。 1.字音字形 【至死不懈】到死都不松懈，比喻对某件事（信 (1)读读写写（黑体字为课标“字表二”中的字） 念)有着执着的追求，也比喻对事业 元勋(xun) 奠基(dian) 坚持不懈。 选聘(pin) 谣言(yao) 昼夜(zhòu) 昆仑(Idn) 知识概要 挚友(zhi) 可歌可泣(qi) 1.作者简介 鲜为人知(xidn) 至死不懈(xè) 杨振宁，著名物理学家。他和李政道共同获 鞠躬尽瘁（ū） 当之无愧(kui) 得1957年诺贝尔物理学奖。其在统计物理学 家喻户晓(yù) 锋芒毕露（ù） 数学物理学、凝聚态物理学、量子场论等领域做 妇需皆知(rú) 出了重大贡献。 (2)其他重点词语 2.文体知识 日曛(xun) 宰割(zǎi) 人物传记人物传记是对典型人物的生平 筹划(chou) 萦带(ying) 事迹等进行系统描述、介绍的一种文学作品形 殷红(yan) 纠纷(jio) 式。一般有两类：一类是记述自己的生平，一类 马革裹尸(guǒ) 燕然勒功(yam)(e) 是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实 2.多音辨析 录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙 (xiǎn)鲜为人知 (yan)殷红 长篇传记一般要写出当时的时代背景、周围环 鲜 殷 (xian)鲜艳 (yin)殷勤 境，重点是写人物的思想、学习、工作和生活状 3.形近辨析 况等。短小的传记只写出人物的主要生活经历 瘁(cu)心力交瘁 和思想状况即可，也可以选写人物生平的几件 聘(pin)选聘 骋(chěng)驰骋 悴(cui)憔悴 典型事例。 萃(cui)荟萃 3.主题解说 4.词语解释 本文是一篇回忆性文章，作者通过深情的 【可歌可泣】值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮 回忆，借助描写和议论，表现了“两弹”元勋邓稼 的事迹使人非常感动。 先不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献，高 【鲜为人知】很少有人知道。 度赞扬了邓稼先的人格魅力和爱国情怀。 【鞠躬尽瘁指小心谨慎，贡献出全部精力 4.结构梳理 【当之无愧】担得起某种称号或荣誉，无须感到 从“任人宰割”到 历史背景→ 崇伟 惭愧。 “站起来了” 高大 【家喻户晓】每家每户都知道。 邓生平经历和贡献 “两弹”元勋 的的 鞠躬尽瘁 【截然不同形容两种事物毫无共同之处。 稼 气质品格→真诚坦白朴实奉献 爱人 【锋芒毕露】指锐气和才干全都表现出来。多形 先 国格 容人气盛逞强。（此词常含贬义） 粉碎谣言→自己制造自豪骄傲 情魅 【妇需皆知】妇女、小孩全都知道，指众所周知。（注 工作情况→身先士卒不怕牺牲 怀力 赞扬作结→信念坚定永恒价值 意使用对象)》 2 说和做 记闻一多先生言行片段 基础积累 【心不在焉】心思不在这里。指不专心，精神不 集中。 1.字音字形 【锲而不舍】不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 (1)读读写写（黑体字为课标“字表二”中的字） 【兀兀穷年】一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。 梳头(shū) 抱歉(qiàn) 【潜心贯注】形容做事用心专注。 秩序(zhi) 深宵(xiā0) 【心会神凝】指精神高度集中，用心专一，十分 伴侣(Iǚ) 小楷(kai) 认真。 硕果(shuò) 卓越(zhu6) 【迥乎不同】很不一样。 迭起(di) 澎湃(pai) 【一反既往】和以前的完全相反 大无畏(wei) 锲而不舍(qiè) 【慷慨淋漓】形容情绪十分激动：说话、写文章意气 目不窥园(ku) 沥尽心血() 昂扬，言辞畅快。（注意使用对象）》 心不在焉(yān) 气冲斗牛(d6u) 慷慨淋漓(kang)(kai) 【气冲斗牛】形容气势之盛可以直冲云霄。（此 (2)其他重点词语 处指“气势”，不能作“生气”时用) 衰微(shuai) 弥高(mf) 【沥尽心血】比喻付出了全部精力。 校补(jiào) 赫然(he) 【目不窥园】形容埋头读书。（注意不要望文 无暇(xid) 群蚁排衙(y) 生义) 潜心贯注(qin) 兀兀穷年(wù) 知识概要 ▣乎不同Giǒng) 1.作者简介 2.多音辨析 臧克家(1905一2004)，山东诸城人，诗人。 (xiào)学校 (G)人才济济 校 济 1932年开始发表新诗，以一首《老马》成名。代 (jiào)校对 (j)同舟共济 表作有《有的人》《烙印》等。 (dǒu)气冲斗牛 (qiào)地壳 斗 壳 2.主题解说 1(dòu)斗争 (ke)贝壳 课文通过写闻一多作为学者和革命家两方 3.形近辨析 面的表现，体现了闻一多先生严谨刻苦的治学 暇(xid)闲暇 籍(ji)典籍 态度、无私无畏的斗争精神，突出赞扬了他言行 瑕(xi)瑕疵 藉(ji)狼藉 一致、表里如一的高尚人格和为国家、为民族、 遐(xid)遐想 为民主的献身精神。 宵(xiāo)深宵 锲(qiè)锲而不舍 3.结构梳理 霄(xia0)云霄 契(qi)契机 说 写作《唐诗杂论》 做了再 4.词语解释 学 写作《楚辞校补》说，做了 口行 【卓越】非常优秀，超出一般。 者 【深宵】一般指半夜以后。 写作《古典新义》不说 的的 【迭起】一次又一次地兴起、出现。 革起稿政治传单，说了就 巨高 【澎湃】①形容波浪互相撞击。②形容声势浩 闻段 命群众大会演说做，言 人标 多 大，气势雄伟。 家参加游行示威行一致 2 3*列夫·托尔斯泰 基础积累 【正襟危坐】整理好衣襟端端正正坐着，形容严 肃或拘谨的样子。 1.字音字形 【诚惶诚恐】形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。 1)读读写写（黑体字为课标“字表二”中的字） 【器宇气概，风度。 颊(ji6) 黝黑(yu) 【轩昂】精神饱满，气度不凡。 粗糙(cao) 崎岖(qiq0) 【崎岖】形容山路不平，也形容处境艰难。 平庸(yong) 滞留(zhi) 【滞留】停留不动。 愚钝(dùn) 器宇(q) 【侏儒】身材异常矮小的人。 蒙昧(mei) 酒肆(si) 【锃亮】形容闪亮耀眼。 缰绳(jiang) 轩昂(Xuan) 【禁锢】束缚，限制。 胆怯(qie) 藏污纳垢(gòu) 鹤立鸡群(h©) 正襟危坐(jin) 知识概要 诚惶诚恐(hung)入木三分(fen) 1.主题解说 (2)其他重点词语 这篇人物传记运用欲扬先抑的写作手法以 胡髭(zi) 长髯(ran) 及大量比喻、夸张的修辞手法，描写了托尔斯泰 一绺(i心) 鬈发(qudn) 的肖像，不仅展示了他独特的外貌特征，而且揭 粗制滥造(Iàn) 粗鄙(bi) 示了他深邃的精神世界，从而表达出对他的崇 禁钢(gù) 领首低眉(han) 敬和赞美之情。 侏儒(zhur心) 锃亮(zng) 2.结构梳理 甲胄(zhòu) 犀利(x) 须发特点 刻画托尔 面部轮廓 黯然失色（àn) 盎然（àng) 斯泰的外 列 貌特征 长相平平 2.形近辨析 夫 令人失望 深 |反 的 绺(i心)一继 胄(zhòu)甲胄 托 衬 咎(jiù)咎由自取 胃(wei)胃口 犀利的日光 神 斯 描写托尔斯泰 丰富的感情 3.词语解释 泰 界 非同寻常的眼睛 眼睛的威力 【鹤立鸡群】比喻一个人的才能或仪表在一群人里 人生的不幸 显得很突出。（注意适用场合）》 4 孙权劝学 古文今译 当道当权 推托 事务 初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说： ·3 古时王侯的自称 研究，家经典 专掌经学讲授的学官 只只是 担略地阅诶 了解 指历史 “孤岂欲卿治经 为 博士邪！ 但当 涉猎， 见 往事耳。 ”我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”蒙乃始就学。 你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。 到，等到 过 如今，现在 才千和谋略 及 肃过 寻阳，与蒙论议， 大惊日：“卿今者 才略， 到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看， 不再灵 吕蒙的小名 另另外 擦 对朋友草的敬称 明白事理、事势 非复吴下 阿蒙”蒙日：“土别三日，即更 刮目相待，大兄 何 见事之晚乎！” 你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要另外拔目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢 于是 肃遂 拜蒙母，结友而别 鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 基础积累 知识概要 1.一词多义 1.作者简介 蒙辞以军中多务（介词，用） 司马光(1019一1086).字君实，世称“涑水 (1)以 自以为大有所益（认为） 先生”。北宋著名政治家、史学家、散文家。主 卿今当涂掌事（掌管，执掌） 持编纂了《资治通鉴》，有《司马文正公集》传世。 (2)当 但当涉猎（应当，应该） 2.文体知识 见往事耳（了解） 编年体指以年代为线索编排有关历史事 (3)见 大兄何见事之晚乎（知晓） 件的史书体例。编年体以时间为经，以史事为 2.古今异义 纬，按年、月、日的顺序记述史事，比较容易反映 (1)及鲁肃过寻阳（古义：到，等到：今义：达到： 出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记 顾及；比得上) 录历史的方式最早起源于中国，代表作有《春 (2)即更刮日相待（古义：另，另外：今义：更加） 秋》《左传》《资治通鉴》等。 (3)但当涉猎（古义：只，只是；今义：转折连词， 3.主题解说 但是) 本文通过叙写孙权劝勉吕蒙学习，鲁肃赞 (4)见往事耳（古义：指历史；今义：过去的事情） 许吕蒙，对其“刮目相待”的故事，赞扬了吕蒙虚 (5)治经为博士邪（古义：专掌经学讲授的学官； 心，上进的精神，表现了孙权关心下属、耐心劝 今义：学位的最高一级) 学的君王风范，也说明了人只要肯学习就会有 3.特殊句式 长进的道理。 (1)倒装句 4.结构梳理 蒙辞以军中多务（介宾短语后置，是“蒙以军 当涂掌事不可不学（劝因） 中多务辞”的倒装) 孙权 但当涉猎见往事耳（学法） 孙劝学 学秉 (2)反问句 孤常读书大有所益（作用》 孤岂欲卿治经为博士邪(“岂…邪”，表反问) 权 必烛 吕蒙治学：蒙乃始就学 劝 有未 (3)省略句 才略非复 学 鲁肃叹学吴下阿蒙 得晚 肃遂拜蒙母，结友而别(“结友”前省略 印证变化 “与蒙”) 结友而别 5.课文分析 (3)鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么 (1)说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说 作用？ 服吕蒙的。 因为鲁肃为吕蒙的才略所折服，而愿与 孙权认为对执掌军权的吕蒙来说，学习 之深交，表明鲁肃敬才、爱才。这最后的一 尤为重要。孙权劝说吕蒙时，首先向吕蒙指 笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧 出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不 面表现了吕蒙才略的惊人长进。 学”。当吕蒙以“军中多务”推辞时，孙权指出 (4)这篇文章对我们有什么启示？ 从吕蒙的角度：①本文告诉我们开卷有 学习的目的和方法，并且现身说法，以“卿言 益的道理，读书有益于人的发展和完善。 多务，孰若孤”回应了吕蒙的推辞，用自己的 ②学习永远不会迟。一个人即使基础再差， 体会强调学习的作用。最终，吕蒙无可推辞， 只要端正学习态度，努力学习，就一定能提 “乃始就学”。 高自己的认识水平和办事能力。③要虚心 (2)课文是怎样表现吕蒙学识进步的？ 听取别人的意见，虚心接受别人合理的规 课文主要是通过鲁肃与吕蒙的对话和 劝。④不能找借口轻言放弃。 “结友”，侧面表现吕蒙学识进步的。鲁肃与 从孙权的角度：劝告别人要讲究方法，要 吕蒙论议，惊叹吕蒙的变化“卿今者才 懂得循循善诱，动之以情，晓之以理。 略，非复吴下阿蒙”。吕蒙以当之无愧的坦 从鲁肃的角度：我们不能以一成不变的 然态度，表明自己确实学识进步很大。鲁肃 思想看待他人和事物，要以发展的眼光看待 为之折服，与其“结友”。 他人和事物。 第一单元素材积累 2024年度热门人物 从小镇青年到摘星星的人一桂海潮 “那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上‘摘星星’了！”2024年4月，我国首位 执行载人飞行任务的载荷专家、85后航天员桂海潮，凭着为我国载人航天事业建立的卓著功绩，被授予 “英雄航天员”的荣誉称号。 桂海潮出生在云南农村，上大学前，他一直在县里求学。那里没有顶级的教育资源，他也不是天才。 他只是从小比其他人更加努力。或许最初，他只是觉得“他应该好好读书”。但当2003年，杨利伟飞上 太空，那是第一次，懵懂的他真正想明白“他是为了什么，才要好好读书”。2005年，施句县高考理科第 一名的他，第一志愿，填了北航宇航学院飞行器设计与工程专业。他原本可以选择更好的学校，但他比 任何人都坚定地走向自己的梦想：航天。 2018年，当得知我国要选拔首批载荷专家时，31岁的他当即报了名。“我曾经梦想着，有一天能把 自己热爱的科研工作搬到太空去。当得知我国要选拔首批载荷专家时，我毫不犹豫报了名。”为了入选 航天员，他艰苦训练、历经重重考核，在一开始的转椅训练中，为了克服冒虚汗、恶心、头晕等不适反应， 他每天加练20分钟“打地转”，一只手抓着另一侧耳朵原地旋转。最终桂海潮从约2500名候选对象中 脱颖而出，成为第三批18位预备航天员中的4名载荷专家之一，也是唯一来自高校的载荷专家。 “爱党报国、倾听海洋声音的杰出科学家”—杨士莪 杨士莪院士，河南南阳人，出生于天津市。 1950年，抗美援朝战争打响，正在清华大学物理系读书的杨士莪感受到国家的需要，毅然选择肆业 报名参军，来到大连第一海军学校任教。1952年，中国人民解放军军事工程学院（哈军工）开始筹建，杨 士莪又奉调来到哈尔滨。 5 中华人民共和国成立初期，水声学科在国内属于空白。杨士莪临危受命去苏联学习国家急需的水 声学。他便从天文改行研究水声，一头扎进了这个陌生领域。在苏联学习期间，杨士莪发现有两个关键 技术实验室对他这样的外国人是紧紧关闭的。“真正尖端的东西，你想从国外学，想从国外买，是做不到 的。只能自己干。这就是一个国家、一个民族的骨气。”刻骨铭心的感受让杨士莪立志在水声科学领域攻 关：一定要让中国的“耳朵”听懂大海的声音。1960年，杨士莪回国后，立即着手拓宽专业领城，创建了 我国第一个理工结合、为国家战略服务的综合性水声工程专业，填补了我国在这一领域的空白。 2024年9月19日，杨士莪院士被授予“时代楷模”的称号。 “诗词的女儿”叶嘉莹 2024年11月24日，古典文学研究学者、南开大学讲席教授叶嘉莹去世，享年100岁。 如果不是因为抗战，叶嘉莹有可能成为一名医生，可她最终选择了做一名中华诗词文化的传承者。 从1945年起，叶嘉莹就以一方讲台传授浩瀚的中国古典诗词。 改草开放后，她回国教书。1979年春，她在南开大学开始了她回国讲学之路，一开课，一间可坐300 人左右的大阶梯教室就“人满为患”。教室台阶、窗台上都坐着学生，数学家陈省身也挤在台下。有一 次，连叶嘉莹自己也挤不进教室门。从1945年大学毕业至今，叶嘉莹在讲台上站了70多年。她曾说自 己一生“只为一件事而来”，那就是中国诗词的创作、研究和教育。 尽管生活极度节俭，她还是将自己毕生的积蓄捐出，用于支持中国传统文化研究，累计3500多万 元。有人好奇，她为什么要做出这样的决定？叶嘉莹说：“我的莲花总会调落，我要把莲子留下来。” 第二单元 5黄河颂 基础积累 4.词语解释 【澎湃】形容波浪互相撞击；也形容声势浩大，气 1.字音字形 势雄伟。 (1)读读写写（黑体字为课标“字表二”中的字） 巅(dian) 劈(pi) 【狂澜】巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛 气魄(pò) 狂澜(Ian) 烈的潮流。 浊流(zhu6) 宛转(wdn) 【屏障】像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛 屏障(zhang) 哺育(b心) 屿等)。 榜样(bang) 浩浩荡荡(ddng) 【哺育①喂养。②比喻培养。 (2)其他重点词语 【浩浩荡荡】原形容人多，水势大的样子。后形 澎湃(pai) 一泻万丈(xie) 容事物的广阔壮大，或前进的人流 2.多音辨析 声势浩大。 (qiang)坚强 【一泻万丈】形容江河水流迅速：也形容文笔或 (pi)劈开 劈 (pi)劈叉 强(qing)强迫 曲调气势奔放。（注意不要写成 (jiang)倔强 “泄”) 3.形近辨析 知识概要 澜(lan)波澜 彰(zhang)表彰 斓(Ian)斑斓 障(zhàng)屏障 1.作者简介 谰(Idn)谢语 嶂(zhàng)层峦叠嶂 光未然(1913一2002)，原名张光年，湖北光 6·