4 孙权劝学-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024 陕西专版）

4 孙权劝学 名师导学 基础型学习 语言与文字 (考点聚焦 1.解释下列句子中加点的字词。 如何翻译文言语句 文言语句翻译的一般 (1)卿今当涂掌事 方法原则：直译为主，意译 (2)蒙辞以军中多务 为辅，字字落实，文从句顺。 (3)孤岂欲卿治经为博士邪 ( 方法：留、删、补、换、调。 “留”，即保留。凡是古 (4)但当涉猎 今意义相同的词，以及古代 (5)见往事耳 的人名、地名、物名、官名、 (6)蒙乃始就学 国号、年号，度量衡单位等， (7)及鲁肃过寻阳 翻译时可保留不变。 “删”，即删除。删掉无 (8)卿今者才略 实义的词，不译。 (9)即更刮目相待 )( “补”，即增补。①变单 2.解释下列加点词的古义。 音词为双音词：②补出省略 句中的省略成分：③补出省 (1)孤岂欲卿治经为博士邪 略了的语句。 古义： 今义：学位的最高一级 “换”，即替换。用现代 (2)但当涉猎 词汇替换古代词汇 “调”，即调整。把古汉 古义： 今义：连词，但是 语特殊句式调整为现代汉 (3)见往事耳 语句式 古义： 今义：过去的事 文化知识 (4)见往事耳 资治通鉴 古义： 今义：耳朵 是由北宋史学家司马光 主持编纂的一部多卷本编年 3.下列句子中没有人称代词的一项是 体史书，共291卷，历时十九 A.卿今当涂掌事 B.孤常读书 年完成。主要以时间为纲， C,蒙辞以军中多务 D.自以为大有所益 事件为目，从周威烈王二十 三年（公元前403年）写起， 4.用“/”给下列句子划分朗读节奏。 到五代后周世宗显德六年 (1)蒙辞以军中多务 (公元959年)。全书按朝代 (2)卿今当涂掌事，不可不学 分为十六纪，即《周纪》五卷、 (3)孤岂欲卿治经为博士邪 《秦纪》三卷，《汉纪》六十卷、 《魏纪》十卷，《晋纪》四十卷、 (4)非复吴下阿蒙 《宋纪》十六卷，《齐纪》十卷 5.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是 《梁纪》二十二卷、《陈纪》十 A.蒙辞以军中多务 自以为大有所益 卷，《隋纪》八卷、《唐纪》八十 一卷、《后梁纪》六卷、《后唐 B.蒙乃始就学 去后乃至 纪》八卷、《后晋纪六卷、《后 C.肃遂拜蒙母 遂成枯落 汉纪》四卷，《后周纪》五卷。 D.及鲁肃过寻阳 及其家穿井 名师测控·语文W七年级下册 6.用现代汉语翻译下列句子。 10.现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？用 (1)蒙辞以军中多务。 “刮目相待”形容什么？ (2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 11.《孙权劝学》一文写了一个怎样的故事？通 (3)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之 过这个故事，作者要告诉我们什么？ 晚乎 发展型学习 阅读与表达 12.说说文中三人各自的性格特点。 课内精读 (1)孙权： 阅读课文，回答问题。 (2)吕蒙： 7.用课文中的句子填空。 (3)鲁肃： (1)孙权“劝学”的原因是： 对比阅读 (一) (2)孙权给吕蒙提出的读书目标是： 【甲】《孙权劝学》（文略） 【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔 (3)孙权现身说法，鼓励吕蒙求学的句子是： 洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过 人，能手执马鞍，倒主驰骋。年二十余，有友人 (4)间接表明孙权“劝学”取得成果的句子 与之书而不能答，清于洪仲，洪仲深让①之而不 是： 为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。 8.孙权在劝导吕蒙学习的过程中主要运用了 帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布四，唯傅修 什么方法？结果如何？ 期耳。” (节选自《北史·傅永列传》，有删改) 【注释】①让：责备。②露布：公开的文告。 13.解释下列句子中加点的词。(4分) 9.飘智变式题作者是运用什么写作方法来表 (1)蒙辞以军中多务 ( ) (2)即更刮目相待 ( ) 现吕蒙学习的成效的？请简要说明。 (3)寻复南奔 ( ) (4)帝每叹日 ( ) 14.下列句子中加点“之”字的用法与其他三项 不同的一项是 )(2分) 第一单元走近杰出人物9 A.有友人与之书而不能答 【乙】勤勉之道无他，在有恒而已。良马虽 B.洪仲深让之而不为报 善走，而力疲气竭，中道即止。驽马徐行弗间， C.友人惭，下车引之 或反先至焉。是故举一事，学一术，苟进取不 D.夫君子之行 已，必有成功之一日，在善用其精力耳。今人 15.用现代汉语翻译下列句子。(4分) 或有志于学，一旦发愤，不分昼夜，数十日后 (1)但当涉猎，见往事耳。 怠心渐生，终以废学。孔子曰：“欲速则不达。” 孟子曰：“其进锐者其退速。”此之谓也。 (2)有友人与之书而不能答。 立志苟坚，执事苟专，必不在一日增进，自 矜功效也。百里为期，捷行九十里而止，不可谓 16.根据选文内容，用自己的话回答下列问题。 已至。事求有济，功贵其成，修业者其念之哉。 (6分) (节选自《孟子·公孙丑上》) (1)吕蒙在短时间内才略有惊人长进的原 17.解释下列句子中加点词语的意思。(4分) ( 因是什么？(2分) (1)见往事耳 (2)即更刮目相待 ( (3)驽马徐行弗间 (4)怠心渐生 ( (2)傅永为什么能够“发愤读书”？(2分) 18.下列句子中加点词的意义和用法全都相同 的一项是 ( )(2分) A.蒙乃始就学 去后乃至 (3)吕蒙、傅永这两个人物身上有哪些共同 B.结友而别 而力疲气竭 特点？(2分) C.大兄何见事之晚乎而两狼之并驱如故 D.苟进取不已 待君久不至，已去 19.将下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 立志苟坚，执事苟专，必不在一日增 进，自矜功效也。 (二)(2024·西安期中) 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不 可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多 20.请联系【甲】【乙】两文和自己的学习经验， 务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙 总结有哪些学习的好方法。(4分) 乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 10名师测控·语文W七年级下册曹操劝学的建议，认为大丈夫应该建功立业，对梦 运用了现身说法的方法。在孙权的劝导下，吕蒙 想非常执着。②曹操劝诚曹彰的原因是不希望他 “乃始就学”，并且才略很快就有了惊人的长进。 做一个有勇无谋的武夫，可是从“被坚执锐，临难：9.运用侧面描写的方法，以鲁肃“与蒙论议”后的 不顾，为士卒先，赏必行，罚必信”中看出曹彰虽然 惊异和“遂拜蒙母，结友而别”的行为来表现吕蒙 好武，但有治军的策略。③文章的最后，曹操非但 学习后才略的巨大变化（或：对比，将吕蒙学习前 没有怪罪曹彰，反而大笑封侯，也从侧面体现了作：后的变化进行对比，表现其学习成效显著)。 者对其言行的赞许。（言之有理即可得3分） 10.用“吴下阿蒙”比喻缺少学识才干的人。用“刮 参考译文： 目相待”形容去掉旧日的看法，用新的眼光来看待 任城威王曹彰，字子文。（曹彰）年少时擅长人或事物。11.本文写的是吕蒙在孙权的劝说 射箭骑马，臂力过人，能徒手与猛兽搏斗，从不躲 下“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进，令 避险阻。曾经多次跟从（太祖）征战，志气慷慨激： 鲁肃叹服并与之“结友”的故事。作者通过这个故 昂。太祖曾经告诚他说：“你不想着读书，不仰慕事，告诉我们学习的重要性和作用，勉励人们努力 追求圣贤治国的道理，而只喜欢骑马击剑，这只是 学习。 12.(1)豁达，大度，开明，待人坦诚，平易 一个人的作用而已，有什么珍贵的呢！”便督促曹 近人，关爱下属(2)坦诚，豪爽，机敏精干，善于 彰去学习《诗书》。曹彰对左右说：“大丈夫一律学习(3)忠厚的长者，爱才，惜才13.(1)推托 应该像卫青、霍去病那样，带领十万军队驰骋沙 (2)另，另外(3)又(4)赞叹14.D【解析】 场，驱除戎狄，立大功、建封号，怎么可以待在这里 A、B,C三项中的“之”都是代词，D项中的“之”是 做博土呢？”太祖曾问众儿子喜欢做什么，让他们 结构助词，的。15.(1)只应当粗略地阅读，了解 各自说说自已的志向。曹彰说：“喜欢做将军。”太 历史罢了。(2)有个朋友寄给他一封信，他却不 祖问：“做将军要怎样？”曹彰答道：“要披坚执锐， 会回复。16.(1)吕蒙认清了学习的重要性，刻 遇到危难不迟疑，身先士卒：有功必赏，有罪必： 苦学习。(2)傅永遭到叔父责备，受到刺激，认 罚。”太祖听罢大笑。建安二十一年，曹彰被封为 识到读书的重要性，于是“发愤读书”。(3)他们 鄢陵侯。 二人身份相同，都是武人（武将、武夫）(1分)：他 11.①D②H③A④G⑤F ⑥B⑦E 们二人认识到读书的重要性后都能刻苦学习且才 ⑧C 略都有了惊人的长进(1分)。 4孙权劝学 参考译文： 1.(1)当道，当权(2)推托事务(3)研究 【乙】傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父 (4)粗略地阅读(5)了解(6)于是，就(7)到， 傅洪仲从青州到魏国，不久又投奔南方。他很有 等到(8)才干和谋略(9)另，另外，擦拭 气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立 2.(1)专掌经学讲授的学官(2)只，只是(3)指 在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友寄给 历史(4)语气助词，相当于“罢了”3.C【解 他一封信，但是他却不会回复，就请教叔父洪仲， 析】A.“卿”是“你”；B.“孤”是“我”；D.“自”是“自 洪仲严厉地责备他，不帮他回信。傅永于是发愤 己”。故选C项。4.(1)蒙/辞以军中多务 读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上 (2)卿/今/当涂掌事，不可/不学(3)孤/岂欲卿/： 常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只 治经为博士邪(4)非复/吴下阿蒙5.D【解 有傅修期了，” 析】A.用/认为：B.于是，就/才：C.于是，就/最终；17.(1)指历史(2)擦拭(3)不间断(4)懈怠 D.均为“到，等到”的意思。6.(1)吕蒙以军中 18.C【解析】A连词，于是，就/副词，才；B连词， 事务多来推辞。(2)以你现在的才干、谋略来 表顺承/连词，表转折；C均为助词，用于主谓之间， 看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！(3)士别三取消句子的独立性；D.停止/已经。19.树立志 日，就要另外拭目相看，长兄知道这件事怎么这么 向如果坚定，对待事物如果专一，必然不在于只有 晚呢！7.(1)卿今当涂掌事不可不学(2)但 一天的增益和进步，自己就夸耀功劳和成效。 当涉猎见往事耳(3)孤常读书自以为大有 20.示例：【甲】文中，孙权现身说法，认为开卷有 所益(4)卿今者才略非复吴下阿蒙8.主要益，建议吕蒙浏览群书，了解历史，增长见识，这启 第2页（共36页） 示我们：多读好书，运用浏览的阅读方法能快速拓 7.和中外地质学家的观点对比 8.李四光回国的 展知识面(2分)。【乙】文中提出的志向坚定、持 不容易。9.李四光研究兴趣之浓厚、著作反响 之以恒，告诉我们循序渐进、坚持不懈也很重要 之强烈。10.志向远大、坚持真理、执着创新，具 (2分)。 有矢志不渝的爱国情怀。 参考译文： 第二单元厚植家国情怀 【乙】勤勉没有别的方法，在于有恒心（持之不 5黄河颂 解)而已。好马虽然善于奔跑，却气力疲乏衰竭， 1.(1)B(2)A(3)B2.(1)袤(2)澜3.将 中途就会止步。劣马缓慢行走不间断，有时候反 “形象”和气魄”调换位置。4.动词5.BA 而先到。因此要办一件事，学习一种技艺，如果真 C6.从黄河的自然特点，地理位置特征、黄河在 能精进不停，必然有成功的一天，（关键）在于善于 历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的英 运用精力罢了。现在有的人有志向学习，一开始 雄气魄。7.把诗歌主体部分从“啊！黄河！/你 发奋学习，不分白天黑夜，几十天后，懈怠的心情 是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬 渐渐生起，最后荒废了学业。孔子说：“过于性急 :滋长”分为三个层次，使结构更清晰：也表达了黄 反而不能达到目的.”孟子说：“前进太猛的人后退氵 河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还 也很快。”说的就是这个道理 将激励中华民族，由实到虚，步步深入。8.诗人 树立志向如果坚定，对待事物如果专一，必然 借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿 不在于只有一天的增益和进步，自己就夸耀功劳 女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河 和成效。以百里路为目的地，急速行走九十里就 一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保 停止，不能说已经到达。事业谋求有所补益，功夫 卫黄河，保卫中国。9.(1)想到国土遭到日寇践 重在有所成效，做学问的人要深思啊。 踏（人民颠沛流离）(2)兴奋激动(3)想到历经 第一单元阅读综合实践 磨难的祖国正走向美好未来(4)昂奋自豪 一、示例：闻一多是一位言行一致，表里如一的学 10.间接打情：运用拟人的修辞手法，描写火车行 者和革命家。作为学者，他“做了再说，做了不 驶时的“欢腾”，运用“急忙”描写“我”看黄河时“急 说”，潜心贯注，心会神凝，做出了卓越的成绩：作 切”的样子，间接地写出了祖国脱离战争之苦，获 为革命家，他“说了就做”，大声疾呼，游行示威，用 得新生，表现了“我”的兴奋、激动之情(2分)。直 生命践行民主和革命。 接抒情：引用《黄河颂》中的句子，将黄河比作“中 二、(1)(2)(3)(4)(5)(1)(2)(3)(4)(1)(2) 华民族的摇篮”，直接、强烈地抒发了作者对获得 (3)(4)(6) 新生后的中华民族的赞美之情(2分)。11.运 三、甲午战争和八国联军的时代是中华民族任人 用比喻的修辞手法(1分)，把黄河比作“不见首尾 宰割的时代，19世纪40年代到20世纪初是中华 的丝带”，生动形象地写出了黄河蜿蜒绵长的流动 民族有着亡国灭种的危险的时代。今天距离那 之形(1分)，表达出作者的无限感慨(1分)。 个最黑暗最悲惨的时代已经过去了一个世纪，中 12.结构上：照应开头(2分)。内容上：点明主题： 国人民终于摆脱任人宰割的命运，站起来了。 这是昔日和今日的颂歌；抒发了作者对黄河精神 28年来，邓稼先始终在一线，与众多学者和科技 的赞叹，表明了奋斗进取的决心（答出任意一点即 人员共同努力，设计出中国的原子弹和氢弹。这 可得2分)。13.(1)示例一：心系黄河，共建家 些成就把中华民族国防自卫武器引导到了世界先 园！示例二：滔滔黄河水，悠悠儿女情。(2)示 进水平。 例：希望大家关注黄河，保护黄河，还黄河以本来 迁移演练 面目。如果像我们这样长期破坏生态环境，最终 1.记录人物主要经历2.李四光接受蔡元培的聘 危害的将是我们人类自己。(3)“命运与共”的 书，回北大任教。3.李四光克服险阻回到祖国， 家国情怀 为国效力。4.打破了“中国贫油论”的错误 6老山界 论断。5.直接引用人物话语6.孙中山赞赏李 1.(1)B(2)A(3)B2.(1)灌 (2)督(3)擞 四光：“你年纪这样小就要革命，很好，有志气。” 3.名词4.BA5.同时，它也更有效地发挥了 第3页（共36页）