9.《生活离不开他们》第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级下册统编版

道德与法治四年级下册第三单元 9.《生活离不开他们》 第一课时教学设计 【教学目标】 1.了解和感受各行各业的劳动者保证了我们的有序生活，他们的劳动为我们提供了服务与方便。 2.懂得社会的良好运转需要不同职业人们的劳动，他们都是劳动者，没有贵贱之分，只是分工不同。 【教学重难点】 教学重点：了解和感受各行各业的劳动者保证了我们的有序生活，他们的劳动为我们提供了服务与方便。 教学难点：懂得社会的良好运转需要不同职业人们的劳动，他们都是劳动者，没有贵贱之分，只是分工不同。 【教学准备】 课件、学习单 【教学过程】 1、 激趣导入：走进劳动者 1.游戏：说词语，猜职业。 2.出示劳动者图片，请学生说一说他们的职业以及劳动内容。 二、新课授学：感受劳动让生活更美好 活动一：我身边的劳动者 1.创设情境：我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。让我们来看看在一天的生活中哪些人为李东一家人提供了服务和方便。 2.交流：观察教材第 65 页的情景图，学生交流。 3.观看视频，思考问题：你从视频的背后看到了哪些劳动者的身影，他们为你和你的家人提供了哪些服务？ 4.小组合作：完成学习单上的任务一，小组分享交流。 5.小组汇报。 活动二：如果没有他们 1.铅笔身世大揭秘 （1）谈话：(出示一支铅笔)想一想，一支铅笔经过了哪些人的劳动才来到我们手上的呢？ （2）提问：想一想,如果少了这此劳动者中的某一类,这铅笔还能到我们手里吗？ （3）小结：各行各业的劳动者分工合作，一个都不能少。 2.走进想象空间 （1）思考：同学们，在各行各业的劳动者中，如果缺少了某一类，又会给生活带来什么影响？ （2）学生分享交流：选择一个你最感兴趣的职业，展开想象说一说。 3.小结：各行各业的劳动者使我们的衣、食、住、行等都有了保障，我们的美好生活，离不开各行各业的劳动者。 活动三：他们都是劳动者 1. 分享劳动美 （1）观看视频：我们一起来看一看小倩的妈妈在岗位中为大家提供了什么服务？ （2）生活中，你的爸爸妈妈或者其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？ （3）小组合作：完成学习单上的任务二，组内进行交流分享。 （4）小组汇报。 2.观点辨析 （1）导入教材第 67 页“交流园”：你赞同王方说的话吗？如果不赞同，想想该如何反驳他的观点呢？ （2）学生交流。 （3）自读教材第 67 页的“阅读角”， 思考：王承福对劳动和劳动者有哪些认识?你的看法是什么? 3.小结：劳动者都是平等的，没有贵贱之分。 4.扩展延伸：（出示课件）世界为不同的劳动者制定的节日。 三、课堂总结 四、布置作业 1.必做：写一封信给爸爸妈妈，对他们说一说心里话，为他们的劳动点个赞。 2.选做（二选一）职业体验： ①模仿厨师炒菜时的翻炒动作，坚持2分钟。 ②模仿空乘人员的微笑，看看自己能够坚持几分钟。 五、板书设计 9．生活离不开他们 尊重和理解 劳动者 衣 食 住 行 9.《生活离不开他们》学习单 班级： 姓名： 任务一：记录劳动美 （1）完成表格：你从视频的背后看到了哪些劳动者的身影，他们为你和你的家人提供了哪些服务？ 劳动者 劳动者提供的服务 （2） 小组分享交流 任务二：分享劳动美 （1）完成表格：生活中，你的爸爸妈妈或者其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？ 人物 职业名称 工作内容 （2）小组分享交流：介绍一下你的爸爸妈妈或者其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$