跨单元整合(1～4单元)期中情境卷-【跳跳熊预习·一线调研】2024-2025学年六年级下册语文单元整合卷（统编版）

! $)! ! %*! !语文!六年级下! ! 跨单元整合!一 5四单元" 期中情境卷 !"""月!"""日""""星期!"""""""!满分 &$$ 分#限时 #$ 分钟" 任"务 第一篇章 第二篇章 第三篇章 第四篇章 总"分 得"分 征程再起#继往开来. 新时代的少年们#让我们开启一场*少年行+#忆苦思甜#找寻 中华上下五千年的悠远历史足迹. 第一篇章$少年忆往昔 一"读好拼音'写好生字( !0 分" 少年们)今天)我们能愉快地学习-幸福地成长都是无数革命者牺牲生命换来的)他 们用鲜血谱写了一首又一首BE#)*@$"""%反动派的赞歌( 面对 -7#1@#$"""% 的形势)他们全力*7#)-@$"""%)从不C4#)P$"""%)决不退缩)哪怕被*+,8" $"""%折磨)也能凛然一笑)因为他们怀着一个美好的梦!!!3/<CF$"""%粉碎 旧社会)建立一个1,%$7#$"""%不同的新中国, 二"根据题意选择正确的答案( !&( 分" &'下列加点字的读音全部正确的一项是$""%( !( 分" ,'剔 ! 除$8'%""" 藤蔓 ! $L2#%""""" -'高醋 ! $3@%""" 汤匙 ! $3/(% .'唾 ! 沫$859% 炽 ! 热$./'% /'祈 ! 祷$B(% 间 ! 断$1,4#% ('下列词语书写中)没有错别字的一组是$""%( !( 分" ,'肿胀"解释"徘徊"惊惶"焉知非福""-'依偎"寄托"苦形"控制"万不得以 .'恐惧"僻静"画报"通霄"翻箱倒柜 /'寂莫"宽慰"挪移"沸腾"五湖四海 %'下列句子中带点词语使用错误的一项是$""%( !( 分" ,'今天的会议)大家各说各话)对于问题的解决无济于事 !!!! ( -'由于考古学家的发现)这件珍贵的青铜器重见天日 !!!! ( .'阳春三月)万象更新 !!!! )农民伯伯又开始耕种了( /'某地发生了一起警匪枪战事件)罪犯被当场击毙)真是死得其所 !!!! ( )'下列句中没有语病的一项是$""%( !( 分" ,'为防止交通事故不再发生)司机师傅要控制车速)文明驾驶( -'青少年视力下降的重要原因是过度使用电子设备( .'努力学习是能否取得优异成绩的关键( /'发扬和继承优秀传统文化)是我们每个人义不容辞的责任( *'下列文本内容表述不恰当的一项是$""%( !( 分" ,'"藏戏#用一系列问句和排比句作为开头)不但先声夺人)还概括出藏戏的特点) 为下文作铺垫( -'"北京的春节#是老舍先生的作品)全文语言朴素自然)充满浓郁的&京味儿'( .'"那个星期天#刻画了一个被生活琐事牵绊)不能兑现对孩子的承诺的母亲形 象)面对孩子的请求只能直接给予拒绝( /'"十六年前的回忆#一文是李大钊的女儿所写的一篇回忆性散文( +'下列表述不恰当的一项是$""%( !( 分" ,'即兴发言)可以提前打好腹稿)语气要自然)态度要大方( -'作品梗概是整个作品的浓缩和概括)不是越短越好( .'写作时可以把情感融入具体的人-事或景物之中)在叙述中情感应刻意流露)增 强表达效果( /'评价名著中的人物角度不能太单一)关注人物的多面性( 第二篇章$少年存志向 三"根据提示填空( !&% 分" &'3句以明理4当我们被批评心生不满时)应谨记&"""""""")忠言逆耳利于 行'.&莫道君行早)""""""""'告诉我们学习不应该松懈对待.朱自清在 "匆匆#中写道*&过去的日子如轻烟)"""""""")如薄雾)""""""""(' 告诉我们时间宝贵莫浪费( !) 分" ('3诗以明志4于谦在"石灰吟#中用&"""""""")""""""""'来表达 为国尽忠)不怕牺牲的决心.郑燮在"竹石#中用&千磨万击还坚劲)""""""""' 来表达不畏磨难)坚忍不拔的人生态度.苏轼用&"""""""")菊残犹有傲霜 枝'来表达在逆境中也要保持坚贞不屈精神和乐观向上的态度( !) 分" %'3民风民俗4各地都有不同的习俗)很多习俗蕴含着美好( &过年吃年糕')寓意 """""""""""".& "')寓意福气盈门( !( 分" )'3辞以情发4当我们心情不同时)对身边事物的感受也会有所不同( 请从下面的景 物中任选 ( 个)写一写心情&好'或&不好'时的状态)把当时的情感自然地表达出 来( !% 分" 花儿""鸟""风""树叶""乌鸦""雨点 心情$"""%* " " 第三篇章$少年游书海 四"阅读短文'完成练习( !%1 分" ,一-名著联读!&1 分" #材料一$荒岛生活梗概 在荒岛上生存可不是一件容易的事情#衣(食(住(行#任何一个问题摆在面前#都 是实实在在的难题$ 鲁滨逊是一个普通人#在经历生命的浩劫#平安上岸以后#他对 生的惊喜和痴狂#完全无法用语言表达#唯有感激苍天的眷顾#高举双臂在岸上喜极 奔走$ 但他又不是一个普通人#当确认自己流落荒岛时#他并没有一蹶不振#而是立 刻行动起来#到搁浅的船上把食物(衣服(弹药等物品全都搬到了岛上$ 没有房屋#他 !语文!六年级下! ! ! %!! ! %"! 便自己搭建,没有防护栅栏#他就自己砍伐木桩#将它们一根根埋入土里$ 想念可口 的面包#却没有食材和工具#他就自己制作农具#种植麦子#制作罐(石臼(筛子和烤面 包的炉子--他以超凡的智慧和乐观的心态#在荒岛上顽强地生存了下来$ #材料二$荒岛日记 跟刚到岛上时相比#我的生活状况已大大改善了#心理上也变得平和安定$ 在我 坐下来吃饭时总是满怀感恩的心情#赞美上天竟然能在旷野为我摆出丰盛的筵席$ 我已经学会去看生活的光明面#少看它的黑暗面#多想自己所享有的#而不是自己所 短缺的$ 这样的态度有时让我从心底涌出一种难以名状的欣慰$ 我把这些话写在这 儿#就是想让那些不知足的人们牢牢记住%他们之所以不能舒适地享受生活#是因为 他们总在觊觎和贪求那些他们还没有得到的东西$ 我们因缺少什么而产生种种不 满#在我看来#这都是因为我们对已有的东西缺乏感恩所致$ &'文段选自"""""""" "#)是"""国现实主义作家" ""的著作( !% 分" ('$ DUVT %阅读3材料一4)他是如何解决遇到的困难的+ 请完成表格( !1 分" 遇到的困难 解决的办法 没有房屋 没有防护栅栏 无食果腹 无器可用 %'结合3材料一4和3材料二4思考*如果让你编写一份&孤岛生活指南')你觉得下面 哪些内容是必要的+ $""%!多选"!% 分" ,'制作乐器" -'机智冷静的行动" .'随遇而安的心态" /'积极乐观的精神 )'同学们共读了这本书后)在班级内开展了一次读书辩论会( 辩论的话题是*&鲁滨 逊值得我们学习吗+'辩论时)请你作为正方写下你的观点和依据( !) 分" 正方* " ,二-抗日英雄杨靖宇!($ 分" ! &#)$ 年 ( 月的一天#天气阴沉#满天是厚厚的(低低的(灰黄色的浊云$ 东北风 呜呜地吼叫#肆意地在林间奔跑$ 由于叛徒告密#杨靖宇和战士们被数千名日寇包 围了$ " 战士们边打边退#到了晚上#队伍只剩下七个人$ 一天没吃东西了#杨靖宇看 了看仅有的一块苞米干#默默地对警卫员说%*就这点儿干粮#捣碎熬点儿汤给大家喝 吧.+警卫员用半边钢盔盛水#将苞米干捣碎#让人喝了几口汤$ 大家想要趁天黑翻过 山#但被敌人层层包围着$ 敌人密密匝匝如铁桶一般#大家转了一夜仍无法过岭$ 同 志们饿着肚子在冰天雪地里与数千名敌人周旋$ 第五天的中午#敌人采取*拉网+*篦 梳+战术#从四面八方围了上来#虽然战士们如同红了眼的豹子#英勇奋战#但还是有 四位同志负伤了$ # 杨靖宇把大家召集在一起#果断地说%*情况危急#大家必须分开走$+但是同志 们紧紧拥在一起#说%*死#就死在一块儿,活#也活在一块儿$+*我们不能无谓地去死# 多活一个#革命就多一份力量$+杨靖宇深情地说$ 山间狂风咆哮#一阵比一阵猛烈地 撞击着树林和山野#发出*呼呼+的吼声$ $ 杨靖宇将负伤的同志安排在老乡家里#自己则带着另两名战士继续向敌人兵 力集中的地方前进#争取能与友邻部队联系上$ 他们忍着饥饿和寒冷#奋战了三天三 夜后#一名战士牺牲了#另一名战士也负了重伤$ 杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树 洞里#只身一人与敌人周旋了五天五夜$ % (% 日凌晨#杨靖宇边打边走#一大群敌人将杨靖宇团团围住了$ 杨靖宇沉着地 紧握两支短枪#倚着一棵古松#弹无虚发地痛击扑上来的敌人$ 敌人吓得不敢上前# 缩在远处猛叫着%*杨靖宇#你跑不了了#快投降吧. 你过来就让你当东边道司令.+回 答敌人的是一颗颗充满仇恨的子弹$ 敌人军官气得发疯#用机枪(步枪一起向杨靖宇 射击$ 右手负伤了#杨靖宇顽强地用左手拿枪向敌人射击$ 在他面前#敌人的尸体倒 了一大片$ 又一颗子弹击中了他的腰#鲜血顿时把军装浸透了一大片#敌人见杨靖宇 负了重伤#号叫着蜂拥而上$ 杨靖宇毫不退缩#继续战斗$ 他身中数弹壮烈牺牲$ & 杨靖宇牺牲后#敌人无法理解他为何如此英勇顽强$ 他们把杨靖宇的遗体进 行解剖$ 打开肠胃敌人军官惊呆了%在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的 抗联司令的肚子里#竟找不到一粒粮食#有的只是未消化的野草(树皮和棉絮-- ' 风停了#山静了#整个山间一片肃穆$ 杨靖宇虽然倒下了#但他那大无畏的革 命精神#激励着千百万优秀的中华儿女走上抗日前线$ &'读短文)按故事的发展顺序梳理故事情节( !) 分" 忍受饥饿)突围未成 % """"""" % 只身一人)英勇杀敌 % """"""" ('$ DUVT %画&""'的句子)运用了""""描写)我们能感受到杨靖宇""" """"的形象)还能感受到战士们"""""""""的形象( !+ 分" %'下列对短文内容的理解不正确的是哪一项+ $""%!( 分" ,'短文多处写敌人的表现是为了反衬杨靖宇英勇无畏-不惧牺牲的高大形象( -'&敌人军官惊呆了'是因为敌人军官不相信人类能咽下野草-树皮和棉絮( .'杨靖宇&只身一人与敌人周旋了五天五夜'说明他军事能力强)意志顽强( /'&拉网'&篦梳'可以让我们感受到杨靖宇和战士们身陷困境( )'$ DUVT %读第 * 50 自然段)用& (( ""'画出一处描写杨靖宇的句子)你从中体会 到了杨靖宇怎样的品质+ 写一写( !& 8( 分" " *'短文的开头和结尾有什么特点+ 这样写有什么好处+ !* 分" " 第四篇章$少年话勇气 五"习作( !%$ 分" 梦想是一座高山)只有有勇气攀登的人)才能俯视繁华( 勇气也让成长之旅更加 多姿多彩)分享你的&勇气'故事)这件事可能跟成功或失败的尝试有关)可能跟朋友 相处有关)可能跟一次探险有关22请以&勇气'为话题)写一写你的故事吧, 题目自 拟)注意写清事情发生的过程( 字数不少于 )$$ 字( !请另附纸" !语文!六年级下! ! ! )!! ! )"! 五"&'再来"再青"桃花谢了"一去不复返呢 ('水盆"饭碗"凝然的双眼前 %'我的手"空虚"默默"手中"针尖"时间 声音"影子 七"&'示例*高兴"格外晴朗"在向我点头微笑"在 尽情地欢唱 ('示例*沮丧"灰蒙蒙的"耷拉着脑袋)一副无精 打采的样子"叽叽喳喳地叫着)好像在嘲笑我 八"&'$&% " "$(% " ('$&%捶后背"踱步踢石子"无聊 $(%,",./",-/",-", 第三单元.卷 大单元情境卷 &'$&%念叨"漫长"明媚 $(%3/4"3%#"A/4#"$%%/ ('."%'/")'/"*'$&%."$(%,"$%%- +'$&%示例*走在回家的路上)我看到树叶在微风中 舞蹈)听到树上的小鸟唱着欢快的歌)闻到树下的 小花散发着迷人的芳香( 今天是多么美好的一 天啊, $(%示例*走在回家的路上)我感到格外沮丧( 树 上的小鸟在叽叽喳喳地叫着)好像在讥笑我.树下 的花儿也无精打采地耷拉着脑袋( 眼看就要到家 了)我的心情更加沉重了( 0'燕子去了"杨柳枯了"有再青的时候"有再开的 时候 1'- #'作者为时光匆匆逝去而自己却毫无作为而感到 伤感 &$'将&八千多日子'比作&针尖上一滴水')与浩瀚的大 海作对比)自然地流露情感( 将抽象的时间变成具 体的事物)让人切身感受到时光流逝得无声无影( &&'欣喜"气恼-着急-害怕"思绪纷乱"失落 &('日头翻过了西山"焦急-害怕而又无奈"衬托 &我'此时内心的着急-气恼和无奈的心情"心理 &%'拟人"可怜巴巴"窘迫-无奈 &)'示例* ! 都描写了孩子心情由兴奋到着急)再到失 落的变化( " 都运用把心情融入景物中来表达感 情的方法)都写了太阳光线的变化( # 都通过内 心独白的方式-具体事例的描写来表达人物的 心情( 第四单元-卷 大单元过教材 一"&'忆"被捕前"被捕时"被审时"大无畏 ('为人民服务"批评"困难"%', 二"&'/"('/ 三"&'$&%锤"捶"$(%络"洛 ('$&% # "$(% ! "$%% " 四"&'$&%制度"意义"$(%苦刑"安定" ('."%'$&%6"$(%7 )',"*'-"+'. 五"&'燕山月似钩"快走踏清秋 ('千锤万凿"烈火焚烧"要留清白在人间 %'不放松"破岩中"还坚劲"东西南北风 )'意义"重于泰山"轻于鸿毛"人民利益"法西 斯卖力"剥削"压迫"人民利益 *'坚持好的"改正错的"兴旺 七"&'$&% " "$(% " "$%% & ('$&%小草"-"$(%菊花"/"$%%墨梅"." $)%落花", %'$&%外貌"神态"忠于革命事业"坚贞不屈 $(%外貌"动作"神态"凶残 $%%外貌"身体健康"勤劳坚毅 八"&'子欲养而亲不待"书到用时方恨少 ('良药苦口利于病"忠言逆耳利于行 %'常将有日思无日"莫把无时当有时 第四单元.卷 大单元情境卷 一"&'彻底"压迫"牺牲 (',"%'/","."-" )'常将有日思无日"书到用时方恨少"忠言逆耳 利于行 二"&'张思德同志是为人民利益而死的)他的死难道 不是比泰山还要重的吗+ ('示例*因为我们为人民服务)所以我们这个队伍 一定会兴旺起来( 三". 四"&' & "(' " "%' " 五"&'千磨万击还坚劲"任尔东西南北风 何当金络脑"快走踏清秋"粉骨碎身浑不怕" 要留清白在人间 ('/ %'示例*我会选择黄继光( 在抗美援朝战争中)为 了尽快摧毁敌人的火力点)黄继光主动请战( 他在枪林弹雨中朝着敌人的火力点爬去)肩上 腿上都受了伤)却没有丝毫退缩)最后用胸膛堵 住了敌人的枪口)为战友们赢得了宝贵的作战 机会( 他视死如归-英勇无畏的精神令人感动) 他对祖国的满腔热忱更令人钦佩( 六"&'忍不住哭喊"安定与沉着 ('神态"外貌"没戴眼镜"乱蓬蓬的长头发"平 静"慈祥 %'- 七"&'-"视死如归-坚贞不屈 ('语言"威胁恐吓"将竹签钉进指尖 %'我体会到了敌人对江姐的无可奈何以及江姐坚 贞不屈的精神( )', *'"红岩#的开头和结尾都是环境描写)首尾呼 应)结构完整( 开头的环境描写暗喻当时社会 黑暗)地下工作环境险恶.而结尾的描写则预示 了革命前景一片大好( 跨单元整合!一5四单元" 期中情境卷 一"倾覆"严峻"防御"耽搁"匪徒"彻底"截然 二"&'-"(',"%'/")'-"*'."+'. 三"&'良药苦口利于病"更有早行人"被微风吹散了 "被初阳蒸融了 ('粉骨碎身浑不怕"要留清白在人间"任尔东西 南北风"荷尽已无擎雨盖 %'万事如意年年高"建筑上雕刻蝙蝠 )'示例*好"路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑) 树上的鸟儿也在欢唱( 四"&'鲁滨逊漂流记"英"丹尼尔1笛福 ('自己搭建"砍伐木桩)把木桩埋入土里"种植 麦子"制作农具)制作罐-石臼-筛子和烤面包 的炉子22 %'-./ )'我认为鲁滨逊顽强勇敢的品质以及追求自由的 执着精神值得我们学习( 他有积极探索的精 神)即使多次失败也不灰心)即便流落荒岛也没 有一蹶不振)而是以超凡的智慧和乐观的心态) 在荒岛上顽强地生存了 (1 年之久( $二%&'保存力量)决定分开走"杨靖宇壮烈牺牲 ('语言"关爱战士-关心革命"团结一致-视死 如归 %'- )'杨靖宇沉着地紧握两支短枪)倚着一棵古松 (((((((((((((((((((( ) 弹无虚发地痛击扑上来的敌人 (((((((((((((( ( 我从中感受到了杨靖宇军事技能高超)体会 到了他英勇无畏-视死如归的品质( *'运用了环境描写)渲染气氛)开头为杨靖宇在 恶劣环境中浴血奋战作了铺垫)结尾烘托了 肃穆的氛围)表达了对杨靖宇的敬佩( 开头 与结尾相呼应)使文章结构完整( 第五单元-卷 大单元过教材 一"&'不断进行实验"发明石蕊试纸"发现儿子睡觉 时眼珠会转动"脑电波的变化与做梦有关"善 于抓住生活中司空见惯的现象)不断质疑-探 索-实践)才能找到真理 ('$&% & "$(% " "$%% " "$)% & 二"&'-'"-""-'"C4"1,>#"!,0"DG")5G ('示例*缴费"弓缴"华丽"华山"海蜇"蜇人" 调和"调动 三"&'援"蟋蟀"溅"版"蚯蚓"脆"恶"蕊 ('$&%栏"拦"$(%价"阶"$%%辨"辩 四"&'无聊"街心"偶然"盲人"清脆 ('- 五"&'善弈"诲二人弈"专心致志"为听"鸿鹄"援 弓缴"与之俱学"弗若" $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ 非然也