第3单元A卷大单元整合卷-【跳跳熊预习·一线调研】2024-2025学年六年级下册语文单元整合卷（统编版）

! "%! ! "&! !语文!六年级下! ! 第三单元!卷 大单元整合卷 !"""月!"""日""""星期!"""""""!限时 #$ 分钟" 任"务 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 打"卡 生字背记 一"字音!红色为易错音" "匆匆#""" 头涔 ! 涔$3%#%"" "泪潸 ! 潸$A/4#%"""""""" "那个星期天# 嗯 ! $N)%""""""原谅 ! $&,2#)%""缥缈 !! $:,4?=,>?%" 急遽 ! $1@% 惆怅 !! $3/653/2#)% 咔嚓 !! $I43/4% 噢 ! $G% 消逝 ! $A/'% 二"易错笔画 藏 2V`a- J^@ ( """""""" 蒸 2Vef & g ' ]%^'( ( """ " " " 裸 !%0 & ; ') 20 & h '( 叨 .%0 & i ') 20 & j '( 揉 .+0 & k ') 20 & l '( 吻 .%0 & m ') 20 & j '( 三"会写字组词 "匆匆# 藏 37#)" $埋藏%$隐藏%$藏污纳垢%" " 挪#56" $挪用%$挪步%$东挪西凑% 徘:7, $徘徊%$徘徊不前% 徊/57, $徘徊%$徘徊不前% 蒸./0#) $蒸发%$蒸笼%$云蒸霞蔚% 裸&5H $半裸%$裸考%$赤身裸体% "那个星期天# 媚=<, $明媚%$妩媚%$阳光明媚% 砖./54#$瓷砖%$砖头%$抛砖引玉% 叨C4? $叨念%$叨叨%$絮絮叨叨% 绊D2# $绊倒%$绊子%$磕磕绊绊% 绞1,>? $绞车%$绞刑%$心如刀绞% 耽C4# $耽搁%$耽玩%$耽误% 揉$65 $揉搓%$揉面%$揉眼睛% 绽./2# $绽开%$绽露%$破绽百出% 沫=9 $唾沫%$泡沫%$相濡以沫% 搓 35G $搓澡%$搓衣板%$搓手顿脚% 惶/57#) $惶恐%$万分惶恐%$人心惶惶% 吻L+# $口吻%$吻别%$唇吻%$吻合% 偎L0, $偎傍%$依偎%$相依相偎% 四"多音字 藏 37#)$躲藏% .2#)$西藏{ %"" 禁 1E#$不禁% 1'#$禁止{ %""" 薄 D6$薄雾% D7?$薄饼% D9$薄荷 { % "" 叨 C4?$唠叨% C7?$叨咕% 84?$叨光 { % 五"易混形近字!红色为本单元写字表中的字" 挪$挪走% 娜$婀娜{ %" 徘$徘徊% 排$排列{ %" 绞$绞刑% 较$比较{ %" 叨$唠叨% 叼$叼着{ %" 绊$绊倒% 拌$搅拌{ %" 偎$依偎% 喂$喂饭{ % 词语背记 一"听写词语!红色为本单元写字表中的字" "匆匆#""""确乎"空虚"不禁"挪移"觉察"叹息"徘徊"微风"何曾"游丝 赤裸裸 "那个星期天# 明媚"时光"拨弄"草丛"画报"翻箱倒柜"念念叨叨"停顿"晃动 耽搁"泡沫"沉郁"漫长"休止"惊惶"亲吻"依偎"挽回"荒凉 二"近义词 确乎!!!的确""""渐渐!!!缓缓""""挪移!!!挪动""""徘徊!!!彷徨 明媚!!!明朗 焦急!!!焦虑 耽搁!!!耽误 消逝!!!消散 三"反义词 聪明!!!愚笨 匆匆!!!慢慢 空虚!!!充实 挪移!!!固定 盼望!!!失望 答应!!!拒绝 漫长!!!短暂 荒凉!!!繁华 四"词语积累!红色为本单元所学的词语" ,--式词语*头涔涔""泪潸潸""赤裸裸""懒洋洋""美滋滋 &一5不5'式词语*一去不返""一声不吭""一动不动""一言不发 抒发人物情感的词语*掩面叹息""怒发冲冠""喜不自胜""哭笑不得 五"词语搭配 动词搭配*$踏着%方砖""$翻看%画报""$搓%衣服 形容词搭配*$斜斜%的太阳" $凝然%的双眼" $缥缈%的光线" $千门万户%的世界 副词搭配*$轻轻悄悄%地挪移""$伶伶俐俐%地跨过 六"易混词语辨析!红色为本单元所学的词语" 觉察*指看出来)侧重于对一般事物的察知( 发觉*指开始知道或发觉以前没注意到的事或隐藏的东西)侧重于事情的暴露和发现{ ( 伶俐*侧重于形容人物机灵乖巧或做事干脆利落( 麻利*侧重于形容动作敏捷迅速{ ( 积累运用背记 必背课文 1"匆"匆 燕子去了#有再来的时候,杨柳枯了#有再青的时候,桃花谢了#有再开的时候$ 但 是#聪明的#你告诉我#我们的日子为什么一去不复返呢/ )))是有人偷了他们吧%那是 !语文!六年级下! ! ! "'! ! "(! 谁/ 又藏在何处呢/ 是他们自己逃走了吧%现在又到了哪里呢/ 我不知道他们给了我多少日子#但我的手确乎是渐渐空虚了$ 在默默里算着#八千 多日子已经从我手中溜去#像针尖上一滴水滴在大海里#我的日子滴在时间的流里#没有 声音#也没有影子$ 我不禁头涔涔而泪潸潸了$ 去的尽管去了#来的尽管来着#去来的中间#又怎样地匆匆呢/ 早上我起来的时候# 小屋里射进两三方斜斜的太阳$ 太阳他有脚啊#轻轻悄悄地挪移了#我也茫茫然跟着旋 转$ 于是)))洗手的时候#日子从水盆里过去,吃饭的时候#日子从饭碗里过去,默默时# 便从凝然的双眼前过去,我觉察他去得匆匆了#伸出手遮挽时#他又从遮挽着的手边过 去,天黑时#我躺在床上#他便伶伶俐俐地从我身上跨过#从我脚边飞去了,等我睁开眼和 太阳再见#这算又溜走了一日,我掩着面叹息#但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪 过了$ 在逃去如飞的日子里#在千门万户的世界里的我能做些什么呢/ 只有徘徊罢了#只 有匆匆罢了$ 在八千多日的匆匆里#除徘徊外#又剩些什么呢/ 过去的日子如轻烟#被微 风吹散了#如薄雾#被初阳蒸融了$ 我留着些什么痕迹呢/ 我何曾留着像游丝样的痕迹 呢/ 我赤裸裸来到这世界#转眼间也将赤裸裸地回去吧/ 但不能平的#为什么偏要白白 走这一遭啊/ 你聪明的#告诉我#我们的日子为什么一去不复返呢/ 课文理解背记 一"课文整体理解 &'"匆匆#一文围绕着&匆匆'二字)从多个生活细节着笔)细腻地刻画了时间流逝的 踪迹)表达了作者对时光流逝的无奈与惋惜)也提醒我们要珍惜时间#不要虚度 光阴( ('"那个星期天#一文记叙了在一个星期天)母亲本答应带&我'出去玩)却因为繁忙 的家务而将出门的时间一拖再拖)最终导致游玩计划落空的过程( 作者以细腻的 笔触)对*我+在这一过程中的心理变化进行了详细的刻画)既表现了没有兑现的承 诺给&我'带来的失落)也侧面表现出母亲的操劳( 二"重点句段理解 &'燕子去了#有再来的时候,杨柳枯了#有再青的时候,桃花谢了#有再开的时候$ 但 是#聪明的#你告诉我#我们的日子为什么一去不复返呢/ 第一句用排比的句式写出了时间的飞逝.第二句运用问句表达了作者对时光 逝去的无奈和对已逝日子的留恋( ('过去的日子如轻烟#被微风吹散了#如薄雾#被初阳蒸融了$ 作者把自己八千多流逝的日子比喻为&轻烟'&薄雾')比喻独特)联想新奇)生 动形象地写出了日子的稍纵即逝( %'我蹲在草丛里看她们#想象她们的家#想象她们此刻在干什么#想象她们的兄弟姐 妹和她们的父母#想象她们的声音$ 母亲还没有回来)&我'只能翻看一本看了多少回的电影画报)坐在草丛里想象 一群素未谋面的人的样子)想象她们的生活( 这里作者运用排比的修辞手法写出 了&我'百无聊赖的心理状态( )'我看着盆里的衣服和盆外的衣服#我看着太阳#看着光线#我一声不吭$ 看着盆里 揉动的衣服和绽开的泡沫#我感觉到周围的光线渐渐暗下去#渐渐地凉下去沉郁下 去#越来越远越来越缥缈#我一声不吭#忽然有点儿明白了$ 母亲继续劳作)丝毫没有带&我'出去的意思( 随着光线越来越暗)越来越凉) 这漫长的一天终于就这样无果而终了( 作者运用&融情于景'的写作方法)将&我' 的感觉和周围的环境结合起来)写出了&我'越来越失望)最终明白了自己的盼望终 将落空的心理状态( 习作例文知识点 一"%别了'语文课& &'用具体的事例表达情感( &我忽然喜欢上了语文课'&读完了张先生送的书'&温习 课文)反复写新学的生字'&默书连续取得好成绩')这些具体事例表达了作者对语 文课的喜爱( 我们在习作时)也要写生活中自己熟悉的-亲身经历的-对自己有影 响的真人真事)把情感自然-真实地表达出来( ('通过内心独白直接表达情感( 本文在表达自己对语文课深深喜欢-舍不得离开时) 通过一段内心独白)直接而强烈地表达了心情( 运用内心独白可以表现出人物的 心理变化)使情感表达得更直接-更强烈( %'要选择合适的材料表达情感( 作者在写告别语文课时)选择了&老师送书并提出希 望'和&同学留言并送书'这两件事( 这两件事并不是每个人都会经历的)选择只在 自己或少数人身上发生的事情来写)使选择的材料更新颖)内容更有典型性( 二"%阳光的两种用法& &'用具体的事例表达情感( 文中通过&母亲把/老阳儿0叠在被子里'&毕大妈用太阳 晒热缸中的水给孩子洗澡'这两个具体事写出了&我'的母亲和毕大妈充满智慧地 使用阳光)表现了她们的生活智慧和美好内心( 我们在习作时)也要用具体的事例 表达情感)即使是普通的-平凡的小事)只要饱含着真情)就是可选择的好内容( ('围绕一条主线表达情感( 文章围绕着&老阳儿'这一条主线表达情感)表达了对普 通劳动者的赞颂-对平淡生活的赞美( 我们在习作时)也可以围绕着一条主线表达 情感)使文章主旨贯穿始终( ! ()! ! )*! !语文!六年级下! ! 六年级语文!下"参考答案 第一单元-卷 大单元过教材 一", 二"&'$&%-"1,2#"$(%,"!,7#"$%%-"./H#J ('/ %'$&%./0#)"./<#)"$(%-<"-4#"-2# $%%.2#)"37#) 三"&'醋"饺"筝"贩"贺"章"搅"熬"盈"鸦 ('. %'示例*摆摊"海滩"侯爷"时候"稠密"丝绸 褐色"揭开" 四"&'贺年"万象更新"摊贩 ('$&%继续"$(%持续 %'." )'$&%,"$(% # "$%% ! "$)% " 五"&'日暮汉宫传蜡烛"轻烟散入五侯家 今夜月明人尽望"不知秋思落谁家 ('盈盈一水间"脉脉不得语 七"&'示例*欢呼雀跃"眉飞色舞"欣喜若狂"手舞 足蹈 (', %'$&%-"贴对联-放爆竹-吃年夜饭等( $(%."登高-插茱萸等( $%%,"拜织女-穿针乞巧等( $)%/"禁烟火-只吃冷食等( 八"百川东到海"少壮不努力 九". 第一单元.卷 大单元情境卷 一"&Q=2,"!,7#"./<#) (' ! 浪漫" " 万象" # 分外" $ 沸腾 %'/ 二"&'/"('."%'/")'-"*'/ 三"&'示例*人山人海"人潮如涌"络绎不绝"熙熙 攘攘 ('年年有余"辞旧岁迎新年 四"&'盈盈一水间"脉脉不得语 ('今夜月明人尽望"不知秋思落谁家" 示例*举头望明月"低头思故乡 %'日暮汉宫传蜡烛"轻烟散入五侯家 )'少壮不努力"老大徒伤悲 五"$一%&'导图由下到上*观花灯"吃元宵"观花灯 "突出元宵节观花灯的特有习俗)体现元宵节的 热闹 ('/"%'杂拌儿")'. *'示例*作者是通过写一家人守岁时的情形-守岁 的方式-守岁的历史和意义这三个方面来把守 岁写具体的( $二%&'$&%熬腊八粥"祭灶"包饺子-守岁 "拜年 $(%时间"详略得当)主次分明)有利于读者全 面了解作者家乡过春节的习俗)也能突出重点 描写的习俗的特点)令读者印象深刻 ('&舍不得吃'是因为腊八粥&令人赏心悦目') &吃起来却又没够'是因为腊八粥非常香甜可 口( 这句话写出了腊八粥的色-味-香俱全的特 点)以及人们对腊八粥的喜爱( %', )'&我'给左邻右舍-东家西家及村南村北各门各 户拜年)参与到过年的热烈气氛中)从各门各户 的拜年中感受到了自己的成长( 第二单元-卷 大单元过教材 一"&'英"丹尼尔1笛福"建房定居"驯养培育 救&星期五'"回到英国"不畏艰难-冷静理 性-积极乐观 ('瑞典"塞尔玛1拉格洛芙"小狐仙"雄鹅 %'美"马克1吐温"汤姆和贝琪在山洞迷路)后 来成功回到家"有勇有谋-有爱心-爱冒险 二"&'划去*=2#"=,>#"*""=2#"3/4#"D2?" !""&H5")57 ('$&%!@"3/@"$(%!F#)"A/+#)"$%%1F#"1'# 三"&'$&%贷"贷"贫"货"$(%抵"抵"低"底" $%%漠"寞"模"模 ('$&%乏"$(%凄"$%%惧" 四"&'困境"理智"恐惧"焉知非福 ('$&%忧伤"前所未有"$(%受尽折磨"宽慰 %'. )'聚"扬扬"角"济"丧"跃跃"清"和 $&%无济于事"$(%垂头丧气"$%%聚精会神" $)%天涯海角 六"/ 七"&'示例*心情沉重"听到这个消息)我的心上仿佛 被压上了一座大山)沉重到无法呼吸( ('示例一* ! "&泪水如雨)洒了一地')运用比喻 和夸张的修辞手法)写出了镇上的人们看到两 个获救的孩子喜极而泣的情景)写出了人们激 动的心情( 示例二* " "&流水似的'&掉了满地的眼泪'比 &泪水如雨' &洒了一地'更浅显易懂)细腻生 动)更能让读者体会当时人们激动的心情( 八"&'路遥知马力"('一字值千金 %'胜读十年书")'近水知鱼性 九"示例*绿山墙的安妮"一个名叫安妮的孤儿)被人 领养后)凭借自己的勤奋努力)不但得到领养人的 喜爱)也赢得了老师和同学的关心和友爱)并最终 成为一名优秀教师"安妮在绿山墙农舍的第一天 "玛丽拉"善良-古板-严厉"马修"雷切尔太太 "只要胸怀梦想)不懈努力)生命就会多姿多彩 十"&'$&%."$(%-"$%%, ('示例*"汤姆1索亚历险记#是美国小说家马 克1吐温的代表作品)小说主人公汤姆1索亚 天真活泼)勇于冒险)追求自由( 书中他和贝琪 被困山洞后经历了黑暗-孤独-饥饿等困境)但是 他们没有绝望)而是顺着风筝线找到了小洞出 口( 这本书中的历险情节十分精彩)很值得 一读( 第二单元.卷 大单元情境卷 一"&'袭击"控制"倾覆"凄凉"恐惧"寂寞"倒霉 二"&'-"('."%'-")',"*'/ 三"&'$&%尼尔斯"$(%哈克" ('示例*$&%正义"$(%山洞自救 %'我愿意( 因为汤姆的历险很有意思)跟随汤姆 一起去历险)可以乘着小木筏到荒岛上探险)还 能发现宝藏)勇敢地救助别人)在满足自己好奇 心的同时也能帮助别人( 四"一字值千金"日久见人心"更有早行人"近水知 鱼性"胜读十年书 五"$一%&'在没有工具的情况下用栅栏围起住所" "砍伐"搬运"打桩"开头"- ('示例*鲁滨逊是一个坚持不懈-聪明能干的人( %'," $二%&'示例*$(%经历磨难)打到大鱼 "$%%勇斗鲨鱼)只剩骨架 ('这两句话主要通过动作描写来表现老人的&硬 汉'精神( 老人在手指受伤-肚子饥饿的情况 下)并没有放弃)而是割下几片金枪鱼肉慢慢嚼 着)补充体力)等着太阳出来后)身体变暖)体力 恢复)再与大鱼展开搏斗( 他的&硬汉'精神让 人十分敬佩( %'/ )'示例*我更喜欢余光中的翻译( 因为余光中翻 译的句子多用短句)读起来简洁有力)让人容易 理解( *'示例*我认为老人是胜利者)是一个不向命运低 头的英雄( 在面对鲨鱼时)他没有选择逃避)更 没有妥协)而是同鲨鱼展开搏斗)最后凭借着勇 气-毅力和智慧战胜鲨鱼)他是一个真正的勇士( 第三单元-卷 大单元过教材 一"&' " "(' & "%' & ")' " 二"&'$&%."A/4#"$(%."3/65"$%%,"3%# ('$&%B,>?"B,4?"$(%&2"&59" $%%/52#)"/5>#)"$)%1'#"1E# 三"&'藏"挪"蒸"砖"绊"耽"绽"沫"惶"吻 ('砖"转"传""皎"绞"胶 %', 四"&'$&%草从"草丛"$(%牵拌"牵绊" $%%觉查"觉察 ('- %'$&%,' ! "-' # ".' " "$(%蒸发- $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ 消融