第3单元A卷大单元整合卷-【跳跳熊预习·一线调研】2024-2025学年五年级下册语文单元整合卷（统编版）

三、1.D2, 5东例：我认为唐蜡缺乏分用能力。桂肉眼凡前， 负直影响 商四元卷 3,示例一：芳芳蛙的外貌与林意五的形象接近， 御不请好坏，面日听的稀八减的博我惩可析空 4示树在写研究结论时.可到同学门，食家，国 大单元过教树 屋然性挤和件系王不同，用是能有辉台表演品 检这种不渐是非的箱法，我们成该引以为戒 辑等现出规范使用汉字的建议 -,0 会，在群什上最可以滴林黛玉的 第三单先书卷 地三单元汇春 二1，c 示例二：云云楚的性格相财米设更船逐林黛 大单元过酸材 大单元情境卷 2.(1)shong V (2)xV he V 末，地风然经有舞台表演经羚，目是斯们峰习白 -.quanv pv shov fonv siv chuonV L.患他华别年年有余 三，山，容豆晕容佩州氏诊 该速鞋任这一角色 二.权利2权力3期爱4蓄要 2.青果请究 之.遣惠速着套整签鉴 解断：本题考查口语交球峰能办。“谁地合演哪 三、体年解代 3.D4.D5.B 尊理暮夏 个扇已“，应从青名表现力和与角已，的外形、往 四.1香2院3.拿4靡 6.成前期敏 四、1.(1)搬陈特保 格等的湘蚁度的才面进行考虑：斯头，连诚国 无论感请，从这些方面说出地的化禁即可。 五其资伦次道来重长 7.B8.69,GA0 (2)馨新悲并由表 国、（一》1，等到一会儿 六，开动（奉）了2名鸣声在外 0剪保扇真印章 2.u 2.85. 3无（美》用A.里旧第》 11.1.(1》高(2)事()刻 3.(1)④(2①(3)2 4.黄爱若内什 七、解婚句愁大迅 2)月①回业馆⊙w 4.(1)审资〔2)审悦3》歌怒(4)藏精 (兰)1,8 A.B 2鸡俺机 5.白地日生想之蟹安安革 2.1)挑拨 尽侧：对联放亭 13.爱见到鸣时说的话隆尤根据的说达看到 〔1)薄制不住自已的5情(2)若有衡思 (2)怎么陷店抛是个妖怪？ 语义老后您印象最保的对联放事是哪一个《 适扫时机立甲行列 五，1.有海长公时雪山汇城通望玉门关 3,起同：妖丽想乾唐箱岗。于是坐成女子接近唐 九.。 1A0 示斜：老篇料溪您将柳春风不度门关 僧等人 5.此田不子张三种，如果不给地生葛，地主就不 2,三方里河东入海五千彻岳上摩天 经过：悟空供装低精的真面甘并打走地，店替责 给德国种 3,印从世缺穿私峡图下襄阳向洛阳 怪盾空无故指人性命，想肥他赶走，丽空假力 6矩主含整、较错，临说会道 七、1.()不例：这个战十的衣眼如此单传，在这冰天 解释 +.D 17.C B A F D E 写超里，因为寒冷面ī失去了生命，多么止人韩心 结某：班静原该了雷空 中一，0 18.0 利！这样的情况，军清处长必负责！ 朝规1本道考查叶登事起目，经政，性聚的帆桥 十二.1.悟书草#行 (2)示侧：女孩儿看鳄了妈妈千中的盒子，日光 第【自越夜写的是从量发现唐檀等人后，桃史 2,示制：等公权端正大方的字能让人看得 像是就勾住了缸的再也属不开了，嘴角血不住 成女于，提机接近唐常平人，这是战事岭老器 情楚，电丰常美藏 电捷上.触中到奶妈身边露起案，保道：“式 第2自感院写的是择堂延时足到，打流故精，但 精人或认为埋辛中的东西是桥实使的障景法 十三，1，示倒：境学们的作康本南头广告 示例：毒内存算已人准若比第 好附1是我最想货的玩具.您武的命我买了1 书整报刊 执抗唐增场用悟空：第3自越段写唐慢务紧超 D.太用需花月是 2,()从容镇定双手颜抖，辉上开珠毫图 见，悟空感院平极力解释，康借才饶起桥皇后 2,蚊闻置敢整刚且木 2引，示例：仅字思声又俱全，适宜表达情这，京结者 做手零特别紧张的内心 再个自腐度写的是此事的臣过和些果据光分 3,铜：利用奇香字修放成语米增乳告缝应 深限的文化保蓝反字是代厚上影响力量火 解析：本诞雪整时对比写法的以和星解句子 新概拾作答中可 是非食高有包意的做法，但查改成婚，叶面通 的文字之一，也是批界上量占老约义学之一， 的就方。“一向从客镇定”记明况克医生年时 4:动作请言示例：武艺鑫系.规多几，知恩 求广告效应，辞暴烫导群识蜂力差的青少年 基中华文明的象狂，虫是中华儿女团站餐案的 愧乎表的表观是从客镇觉的：“双手期丹”“额 州张 还可使对就金进言文字创作息秋高品味产生 桥梁 上并珠滚课”说明沃先医全此时是十骨爱的， ,语文，五年级下B, 一119 120球，第三单元A卷 手检起一限木棍，放在个土推旁：武术安动员拿过教练的书，放在剑的旁边：圆棋运 动员检了一颗棋子放在瓷盆上，（打四个字） 大单元整合卷 (连底：林、，杜、刘.孟) )月{ }日 (限时0分钟) 四、谐音欧后语 任务 任务 任务二 歌后语是利用同音学或近音字相请，由原来的意义引中出所需要的另一种意义。 打卡 外塌打灯笼—颗旧（剪》 梁山泊的军师一吴（无》耳 任务汉字真有趣 四月的冰河—开动（冻》了 成菜烧豆腐—有言（盐》在先 隔着门缝吹喇明—名（鸣）声在外 小装拌豆将—一清（青）二白 一、文字谜 阁天出太阳一假情（着） 马膝盖上钉草—离题（锋）太送 1.连面揭示速底的护学彩特点和意义特征 森林里生火一就池取材装) 飞机上挂最瓶—高水平（雀） 1)可时图.写时方。冬时短.夏时长。（日） 五、形声字 2)左边一太阳，右边一太阳，站在太阳上，反面不见光。（暗） 形声字有两种造字方式，一是在象形字的基础上增加声符，如“星”，是在象形字 2,谜面表现谜底的字形特点。 “品。”的基甜上增加声符“生”，"凤是在象形学“有“的基甜上增恒声符“凡”：二是在 (1}一块士.两人站，中问隔条线.两人看不见，（坐） (2}一根木棍，吊个方箱，一把梯子，塔在中央。（面） 象形字的基础上增加形符，如“蜀”，是在象形字“乃“的基础上增加形符虫”，“数”， 3.连面用隧做部件，加上不同的部件，组成不同的汉字。 是在象形字“亚”的基陆上增加形符“示” 墨 (1)有人不是我，有马飞我过，有水能养鱼，有土庄移活，（也） 六，课文主丽 (2)有口能请教，有耳能听到.有心就颠脑。《门) 1.《字篷七则》通过儿取学遥，面证和故事遥等学递影式.酸发了我门对权学的兴提， 4,谜面通过对比几个议字的部件的异同引出速底 止我们了解了搜集字诚的方向。 (1)右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。（口》 2.《门内添活”字讲述了发生在背搅和杨修之间的一个和字证有关的故事，表现了 (2)你没有他有，天没有地有。《血) 汉字在字形，字义方面的特点，反装了学健游戏在中国的悠久历史、字速文化和生 二、函谜 活的繁密联系。 3.《有意犯的谐音》通过五组谐音藏后语，让我们练受到了汉字产生的销皮风趣的主 趣表达效果 建底：休】 《谜账：年) 4.(“批把“和经琶”》讲途了古时候有个人把水果~批杷”猎写成了乐器~距香“前闲 三、故事醚 出笑函的放事，让我们感受到了同音词语的程咪性。 些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，色们笑而不答， 5.《有趣的形声字》通过典显例子，介箱丁形声字的两种造字方式，让我们充分城受到 各自做了一个动作，让记者自己精。蓝球运动员指了指前南的两樱铜：就高运动员顺 了汉字悠久的历史和半富的趣味 -25 -26 ,语文·五年级下R, 任务我爱你，汉字 4.授集资料的方法 在学校树觉室，需书第发书店，可以按类划找书：如搜集汉学战 一、汉字字体的演变 查茂图书 事，可以鲜储言类域文化类们书菜上去找 1汉字字体演变顺序：甲骨文+金文→小篆+求书一楷书 书名，目质，内容算众等，图帮费我门大我判断书中是吾有自己 香要的内容。 字体 时期 示例 特点 地位 接集 在同上棱集究料，关键同雁重要。如：棱案汉字致事，可以松本关 (1》树在龟甲成兽骨上 日衡所衡见到的 瓷料 键同“复字故事”，不能仅仅检素“放事“ 甲骨文 商周时周 e 路凌案 晋 (2》写法不同定，线条野相 量早的成熟汉学 检素得的条日显多，可以银置题日显公的内容等，判断摩些 晶需要的资料 OD (1》特刻在蜗器上 想色维可能会有日心零要的资料 文 商周时期 请镜别人 H琴 (》有生字形繁商卷很大 思好问题.销教合适的人 由根国时期的秦国 5,写研究报告的方法 日9 (1)线条国转，辐基本一较 我围最早的统 小整 文字发果面来。秦能 (2》今天的书悲作品，餐拼是印 (1)问题的提出： 的文字 情述自己组要研究的问邀，以及研究这个问题的目的等 全国合得到性行 章中仍较多地使用 侧：“李”姓是怎么来的？历史上姓李的名人有哪些？现在的”李”姓是不是我 (1》将暴书测转的线条改为直 形成手战同晚期： 口其 又学爱据史上的 属人口最多的姓氏 康书 笔或方笔 《2)研究方法： 看行两 分水的 (2)汉字的基本笔群已经形成 精述此项诗究用到的方法 日月 子形方正，笔面规管平直，比豪 进人南北朝之国 例：在间书箱和报刊询问身边的人等 精书 产生于提雪时切 来馬 6更使于2写和浅 占主导地位 {3)资料整理： 星现筛选、梳理后的资料。可以用表格的是现方式，按侧不词类别对收集 2.甲骨文的发残 到的资料进行整理 甲骨文是指刻在电甲或傅骨上的文学，清代国子监主管官员里荣最早发现 (4)研究结论1 对资料进行简要的分析和概括。 了甲行文。营见汉学及北甲行文有着 怀 触 偶：“李“姓可能来源干上古时代。唐代时，有些姓氏改为“李·姓，这可能为后 秉)（北）并)（册） 家的李”姓人口的增长莫定了基础 二，课文主通 3.书法欣赏 【.《汉字字珠的演变》通过呈现“日“月“车“马”四个剑字在甲骨文，金文、小篆， 非书.楷书等字体中的样礼，直观展现了汉字字体的演变过程：接看简要介留了汉 字五种我暨字体的产生时间、字形特点和发展过程。 2.《印骨文的发魔》讲述了甲骨文被发现的大致情形，并通过秉“北“并““册“四 个字的实物和甲骨文的对和图示，反联了甲骨文的迹学粹点。 3.(书法欣赏)通过三幅书法作品的对比，让我们直观地感受多种字体的风格和艺术 特点.充分体会汉学字体的多样性及汉学书法艺术的慧力 南朝智水指书 唐代怀麦草书 明代文柱明行享 《千学文)（尚师《千宇文）（局 （千宇文》（局部 4.《材定闻家通用语言文字法的必要性》让我们从法律层面认机到规范使用国家通用 谱言文字的必要性 瞥书：笔面平直，形体方正操庄维伟 草书：钻构简省，笔连绵。飞动自然 5,《关于李”姓的历史和现状的所究报告》体现了发现同，研究间题，形成结论的 行原：行云流水，舒根有吸、挥西自如 思维过程，示莲了如何开展简单的研究，形虑正确，客璞的结论 ,语文，五年级下B· -27 -28