7.1藻类教案-2024--2025学年苏科版生物七年级下册

教学活动

设计意图

一、创设情境　导入新课

多媒体展示西湖美景。

宋代诗人欧阳修在《春日西湖寄谢法曹韵》中写道:“西湖春色归,春水绿于染。群芳烂不收,东风落如糁。”第一句诗的意思是春天使者姗姗前来访问,西湖水面换上绿色衣裙。湖水变绿与什么有关呢?

下面我们就认识一下使湖水变绿的这种生物。

通过图片激发学生的学习兴趣,引入本节内容

二、新课讲解　探究新知

(一)藻类

教师展示几种藻类的图片,引导学生对藻类进行分类。

1.根据藻类的生活环境和结构进行分类

(1)从生活环境分

通过图片展示,加强直观教学,有效激发学生的探究兴趣,通过将藻类分类,培养学生的归

①绝大多数藻类生活在水中。

淡水藻类:如衣藻、水绵、小球藻、刚毛藻等。

海洋中的藻类:如硅藻、甲藻、海带、紫菜等。

②少数生活在潮湿的地面上:如地软。

(2)从结构上分

单细胞藻类:如小球藻、衣藻等。

多细胞藻类:海带、紫菜、水绵等。

2.观察水绵

教师:水绵是一种淡水藻类,又叫水苔,喜生于富含有机质的静止的水体中。观察课前采集到的水绵。

(1)初识水绵特点

①形态:呈丝状。

②颜色:绿色。

③触感:用手触摸,感觉滑腻。

④无根、茎、叶的分化。

纳、总结能力

指导学生观察、自主学习、交流合作,培养学生的观察、分析和表达能力

(2)再识水绵结构

①显微镜下观察水绵细胞。

②结合教材图72,认识水绵细胞的结构。

③思考:水绵细胞与动物细胞相比有什么不同?

请小组代表发言,教师出示表格展示其答案。

利用表格,培养学生归纳总结的能力,进一步巩固知识点