4 孙权劝学-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024 云南专版）

4 孙权劝学 名师导学 基础型学习 语言与文字 {考点聚焦」 1.给下列加点字注音。 如何翻译文言语句 卿( )涉猎( 孰( 遂 文言语句翻译的一般 2.解释下列句子中加点的词。 方法原则：直译为主，意译 为辅，字字落实，文从句顺。 (1)卿今当涂掌事 方法：留、删、补、换，调。 (2)蒙辞以军中多务 )( “留”，即保留。凡是古 (3)孤岂欲卿治经为博士邪 ( 今意义相同的词，以及古代 (4)但当涉猎 ( 的人名、地名、物名、官名、 (5)见往事耳 ( 国号、年号、度量衡单位等， (6)蒙乃始就学 ( 翻译时可保留不变。 “删”，即删除。删掉无 (7)及鲁肃过寻阳 ( 实义的词，不译。 (8)卿今者才略 )( “补”，即增补。①变单 (9)即更刮目相待 )( 音词为双音词：②补出省略 3.解释下列加点词的古义。 句中的省略成分：③补出省 (1)孤岂欲卿治经为博士邪 略了的语句。 “换”，即替换。用现代 古义： 今义：学位的最高一级 词汇替换古代词汇。 (2)但当涉猎 “调”，即调整。把古汉 古义： 今义：转折连词，但是 语特殊句式调整为现代汉 (3)见往事耳 语句式。 古义： 今义：过去的事 文化知识」 资治通鉴 (4)见往事耳 是由北宋史学家司马光 古义： 今义：耳朵 主持编慕的一部多卷本编年 4.用“/”给下列句子划分朗读节奏。 体史书，共294卷，历时十九 (1)蒙辞以军中多务 年完成。主要以时间为纲， (2)卿今当涂掌事，不可不学 事件为目，从周威烈王二十 三年（公元前403年）写起， (3)孤岂欲卿治经为博士邪 到五代后周世宗显德六年 (4)非复吴下阿蒙 (公元959年)。全书按朝代 5.下列对选文内容和写法理解不正确的一项是 ) 分为十六纪，即《周纪》五卷、 A.“不可不学”，孙权用双重否定句指出学的必要性，委婉含蓄，表 《泰纪》三卷，《汉纪》六十卷、 现出孙权对吕蒙的关爱。 《魏纪》十卷，《晋纪》四十卷、 《宋纪》十六卷、《齐纪》十卷 B.文章详写孙权劝学和鲁肃赞学，略写吕蒙学习的情况，有力地 《梁纪二十二卷、《陈纪》十 突出了中心 卷，《隋纪》八卷、《唐纪》八十 C.从孙权的话中，既可以看出他的善劝和对吕蒙的关心，又不失 一卷《后梁纪》六卷、《后唐 君主的身份。 纪》八卷、《后晋纪》六卷，《后 D.本文叙事简练，记述了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段。 汉纪》四卷，《后周纪》五卷 全文以对话为主，人物的语言简洁而传神，极富表现力。 12语文Ⅱ七年级下册 6.下列句子中加点字的意思和用法相同的一11.现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？用 项是 ( “刮目相待”形容什么？ A.蒙辞以军中多务 自以为大有所益 B.蒙乃始就学 去后乃至 C.肃遂拜蒙母 遂成枯落 D.及鲁肃过寻阳 及其家穿井 7.用现代汉语翻译下列句子。 12.《孙权劝学》一文写了一个怎样的故事？通过 (1)蒙辞以军中多务。 这个故事，作者要告诉我们什么？ (2)士别三日，即更刮目相待。 (3)大兄何见事之晚乎！ 13.说说文中三人各自的性格特点。 发展型学习 阅读与表达 (1)孙权： 【课内精读」 (2)吕蒙： 阅读课文，回答问题。 (3)鲁肃：」 8.用课文中的句子填空。 对比阅读」 (1)孙权“劝学”的原因是： 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不 可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲脚 (2)孙权给吕蒙提出的读书目标是： 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多 务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙 (3)孙权现身说法，鼓励吕蒙求学的句子是： 乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 (4)通过鲁肃的赞叹，表明孙权“劝学”取得 日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂 成果的句子是： 拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 9.孙权在劝导吕蒙学习的过程中主要运用了 什么方法？结果如何？ 【乙】邴原少孤①，数岁时，过书舍而泣。师 曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。 夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二 则美其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然②曰： “欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有 10.数材变式题作者是运用什么写作方法来表 志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬 现吕蒙学习的成效的？请简要说明。 之间，诵《孝经》《论语》。 (选自李贽《邴原泣学》) 【注释】①少孤：年少失去父亲。②恻(c©) 然：怜悯，同情。 第一单元走近杰出人物13 14.下列句子中加点词的解释，不正确的一项 曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。” 是 ( )(2分) 遂拜蒙母，结友而别。 A.蒙辞以军中多务（辞：言辞） (节选自《三国志·吕蒙传》) B孤岂欲卿治经为博士邪（岂：难道） 【注释】①轻：轻视，看不起。②故意：过去 C.童子何泣（何：为什么）》 的态度。 D.欲书可耳（书：读书） 18.解释下列句子中加点的字。(4分) 15.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)过蒙屯下 ( (4分) (2)遂往诣蒙 ( ) ) (1)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ (3)肃于是越席就之 ( (4)拊其背日 ) 19.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 ( )(2分) (2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 A.吕将军/功名日显 B.不可以/故意待之 C.而/关羽实虎熊也 D.因/为肃画五策 16.【甲】【乙】两文的内容都与 有关， 20.用现代汉语翻译下列句子。(4分) 【甲】文侧重写 ,【乙】 (1)将何计略以备不虞？ 文侧重赞美 。(3分》 17.吕蒙和郦原在就学之前的学习态度有何不 同？请作简要分析。你从吕蒙和哪原就学 (2)吾不知卿才略所及乃至于此也。 的故事中获得了什么启示？(4分) 21.阅读文章，用出自《孙权劝学》的成语填空。 (2分) 肃意尚轻蒙，只因蒙初不习文，学识浅 薄，人称“ ”;后过寻阳，与蒙论 议，得五策，不由得对蒙“ 22.联系课文《孙权劝学》，说说吕蒙是一个什 类文阅读) 么样的人。(2分) 鲁肃过蒙屯下 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意 尚轻①蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以 23.文章与《孙权劝学》均以鲁肃“遂拜蒙母，结 友而别”结尾，对刻画吕蒙这一人物形象有 故意待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问 什么作用？(2分) 肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备 不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东 西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫 定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背 14语文Ⅱ七年级下册(3)巴全为中国寒代文学第的要建，发起偶置，碳名上书并径买用款，4巴金帮侧编校（巴全全聚，（一么1分：共4分》 参考答案 12这函请用了三个”量学.从朝面表现出巴金工时间长，强度大，自甲静知量大的特点(1经行表选了世全女儿财世金辛 若工作你心？：对其号好体健谢的关心以是对其人解品质的除架之情（空分）。3(1)用巴金“见人流要”这一增前的动作帽 第一单元走近杰出人物 写(1背，形象老划腾出世金对建授我民文学馆的关切水(【分)，制间出值关心理代文享的发根以是细零为中国文学多质事的高 1邓德先 肉品（口分）。《)该匀品计世金妻病后果座得作情鞋的智省情国门分)。表理了巴金摩梨重病的装装是，不为感名微累的 神2分。 4道比，夏夹出了已金史生不具于常人的精神风煦分：，部意了一个数说真话，为人率真.用于自我流 1,D【解析“好院故为“x,1D【解析以“偏”说改面”，人54书书(D【鲜街】引用吊吉拔肠 判离自名再，鳞陵之学事业的大韩形梁1分》，1反口山市例，第7M中国吉年五四奖章评这影晓1术例，丙弹”无城 文们南了种完废楼的气氧传列用它的口的是风引邓程先工作境的鞋若，惑劣，林托限光身先士章的精神，验透 车棉完.用佳一生所学果效相圆。鱼佳力超耀，出平补其，昆中国现千等挽文化所孕育出案的有最高茶敏精神的几子，为了 工这生小标划新预.概桂线，使突出各怎分的核心内容和中富夏座。内个小标圈，申园邓障先光挥南修大的一生，十分程日 线武都目成请，物隐州坪名儿十载，身先十卒，完余不振个人安危，真正曲国了夜利间家，不求言者“。（得乐铜，健像太阳 实出了中心，风谣用排1此的修醉千法，蓬续判章三个销器项日领号人朵各的商标准素屈，成有力套地用了写载先的去出 攻德出摩高漫天到暗)风作正或挥斥方道 使。又使话古之满气劳。.个养划耳程先与数本海载时比者写，望更解明唯夹出军撑无的性书，品质和卡禁情神，自誉然地 3列夫·托尔斯妻 特出结论：对粮先处中风儿子布氏谈文化所单有出毫的有暗高部数精神的儿千，写程先是中闻共产党的用想竟员。1组出为 1,D【解析“g减改矿9了.2行【解析二“铜”克改为地”，3,04A【解析】A调该狼线到子天暖利用 这首蒙是时程走为国两事数烂健奇功的赞美，业品对佳为中作运装限任人字剂鱼法的位键的直可厘。1L.一名热爱用 带配不当，“只有“空直一只要”发A【解】A能碳辞是奥准利作家。D【解析1下之有风，遂卷越受“个香开程中 国.为桶围的国因事业利躬尼华，死有已”的中丽共产党竟具：一名勇疏，公正，补实，有着纸线的装自有心：执看追求，无有 这良太太式实不年道托斯素的身骨，把抛件作了青通的老头，后来得知性是大名马骨的托尔衡素后，爱特阶他五个龙比的小 卡款，★住C属们料学家，正.材忆言土转康限室会粒解，律惧件病使信潜制局上限式雄酸科达年满功中，发名了中国第一 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