专题14 作文（期中热点预测与范文）40篇-2024-2025学年七年级语文下学期期中期末专题复习（江苏专用 ）

专题14 1．（23-24七年级下·江苏南京·期中）作文 生活中我们会遇见各种各样的人，经历各种各样的事，留下许多难忘的时刻。 请以“那一刻，我读懂了你”为题，写一篇习作。 要求：（1）抓住细节，写出人物的精神。（2）不出现真实的人名、校名；（3）不少于500字。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了你 我认为读懂一个人，并不是一下子就能够读懂的，而是需要通过长久的相处和相互的理解。 第一次看到你时，就觉得你的笑容很灿烂。后来我们慢慢地认识了，学习上，你总是伸出热情的双手，帮助我攻克难题；生活中，你是我的开心果，我们总是一起分享快乐。 生活并非一帆风顺，我也有不曾读懂你的时候，也曾对你有过些许的误解。 一次，我和你一起走上楼梯。突然，我们看到了二十元钱，这对没什么零花钱的我们，简直是一笔巨款。可我想，这是别人的钱，不是我们的，还是要交给老师。当我刚想提出时，却发现你慢慢地拿起了钱，放入了自己的笔袋。你看见我看着你，张张嘴好像要说什么。我期待着，你对我说：“我们一起把它交给老师吧！”可是你没有，你只是说：“没事！”这时，我感觉你在我心中的形象，正在一点点崩塌，从心底里感到失望…… 我一个上午都没有理你，你感到很奇怪，问我：“怎么了？为什么你不理我呢？”我几乎就要脱口而出，把那二十元钱的事说出来，可我却忍住了，只是说道：“没，没事！”你奇怪地走开了，我感到一阵惭愧，为什么我没有这个胆量说出口呢？为什么不赶快去告老师？ 到了快吃午饭的时候，我去洗手，路过教师办公室，惊奇地发现，你把那二十元钱拿出来，对老师说：“老师，今天我和王臻婵同学一起捡到这二十元钱，我不知道该如何处理，所以就交给您了。”这让我感到一阵羞愧。 在那一刻，我仿佛读懂了你。原来，你一直都是那么善良、那么诚实、那么真诚。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目中的关键字是“那一刻”。读懂“你”。“那一刻”中“那”是过去的事，也就是写回忆，文章的高潮必须定格在一个具体的情境之中，对“那一刻”的主人公必须进行特写，进而写出自己内心的感受、感悟。“读”是指“阅读”但不仅限于读书本，可以是读人、事、景等等。“懂”是一段心灵成长的旅行，也就是自己心理的一种转变过程，由原来的“不懂到懂”；“懂”的内容不能流于肤浅，应有更深的感悟、体验、理解，写出人物的思想性格和精神品质。本文审题立意的重点在“读”，“读”什么， 怎么“读”，最终“读懂”了什么。例如：读父爱，读懂了威严背后的关怀；读同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；读故乡，读懂了扶贫干部的无私奉献，读懂了中国梦的内涵。 第二，选材构思。本题适宜写记叙文。要选取自己确实深有感触的事件，才能写出真挚的感情。特别是要深入思考我到底“读懂”了什么，这样的材料写来才有意义。因此，“你”要确定一个明确的、有意义词，可以是对自己有深刻影响的亲友师长，也可以是历史人物，还可以是抽象的事物，如失败、成功、诚信等。作文构思上，可以从回忆开始写，写清楚读的过程和结果，从而表明“读懂”了什么。如“你”是“父亲”，可先写父亲因为我的浮躁、骄傲严厉批评我，甚至摔坏了我的玩具，我非常记恨。后来在一次数学竞赛中，我因为心浮气躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那一刻，我读懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心，就是一篇很好的作文。 2．（24-25七年级上·江苏无锡·期中）作文 花，总是点缀着人们的生活，牵动着人们的情思。外婆的繁花，串联生活的美好；北海公园的菊花，寄托着史铁生对母亲说不出口的挂念和感激……有的事，像花儿一样，在生命中盛放、留香；有的人也像花，开出独特的色彩。 请你以“生活，像花儿一样”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不出现真实的人名、地名、校名。（2）不少于600字。 【答案】例文： 生活，像花儿一样 生命的姿态，如同花的妩媚；生命的品质，如同花的芬芳。花儿有一百个理由如生命般高贵，生命就有一百个理由如花绚烂。 不记得在几时，我在困难面前变得低头屈服，不敢充满勇气地面对它，战胜它。泪水经常不争气地落下。似乎泪水是我在面对困难时唯一的选择。因此，我在大人的眼里还是一个稚气未脱的孩子。 可是，这不是我要的生活，我自己却很想接受风雨的洗礼，成为一个浑身充满活力的少年，于是，我告诉自己要像花一样，不畏风雨，迎风生长。 夏日午后，当雷公电母发威时，我不再胆怯的堵上耳朵，闭上眼睛，心里祈祷着：“快点结束！”，而是坐在窗户，一边享受风神送来的凉爽，一边欣赏雷公电母创作的黑白抽象画。独立成长，面对风雨，这是花儿成长的第一步。 当我遇到不会做的题时，我再也不会气馁地把笔一扔，书一丢，生气地拍打着桌子，埋怨自己笨。我会闭上眼睛重新理理思路，又提起笔，一笔一划，整整齐齐地打起草稿，一旦发现错了，我又重新来过，直到弄对为止。不畏困难，迎难而上，这是花儿成长的必修课。 当我放学回家时，我不会再呆呆地坐在电视机前，等妈妈回来，而是自己将饭菜热一下，做饭给自己吃，并给妈妈留一份。因为我知道，不能再做那个“衣来伸手，饭来张口”小公主，我要学会照顾家人，体谅他们，尽自己的能力去一些力所能及的劳动，为家人分担一些负担。关心他人，理解他人，这是花儿成长的标志。 通过自己的努力，我发现自己真的长大了。再也不是那腼腆的小女孩，而是一个青春飞扬，快乐洋溢的初中生了。我的人生要像花儿一样，经过的风雨磨炼，仍然自信地仰起头迎接每天新的太阳。我的生活要像花儿一样，美丽无限，香气四溢。我的生命也像花儿一样坚挺地绽放在阳光下，生活，像花儿一绚烂夺目。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：本次以“生活，像花儿一样”为题，写一篇记叙文。题目运用了比喻手法，把“生活”比作“花”，以此表现生活的特点。结合材料可知：“花”是人们生活的点缀品，代表美好的情思。“有的事，像花儿一样”“有的人也像花，开出独特的色彩”，体现写作的内容为生活上的人或事，这些事使你的生活变得美好，充满芬芳；这些人让你的人生丰富多彩；通过叙写这些美好的事或者人，表现生活的美好，表达出青少年对生活的热爱之情。 选材构思：本次要写成记叙文。可写人记事来表现生活的美好。如写人的的话，可写某些人身上具有什么美好的品质，他对你的生活产生什么影响，让你感觉到生活如花一样灿烂美好。如写身边的某个同学，虽然身体有些许问题，但她非常乐观地生活，她告诉“我”，生活没有什么过不去的坎，只要积极面对一切都能解决的，在她身上，“我”看到如花一般绚烂的少年，他们用自己的行动阐述生活如花一样。如写事，可叙写身边的温暖的事件，如：父母精心照顾呵护“我们”的成长，老师为“我们”的学业呕心沥血，志愿者为人们无私服务……这些美好的事让“我”看到生活的意义，它就像花一样多姿多彩，灿烂而夺目。无论是些人还是记事，结尾要以抒情句子来抒发“我”对生活的赞叹之情。 3．（24-25七年级上·江苏苏州·期中）作文。 按照文化和旅游部组织开展非遗传承实践相关活动总体部署，我省正在筹备2025年“文化进万家——视频直播家乡年”活动，准备采用社交平台、官方媒体联动推广的方式，用镜头记录年俗活动，现正在征集素材。在民间，传统春节一般从腊月初八开始，直到正月十五结束。 请以《家乡的年俗》为题撰写一篇文章投稿，分享你身边的“年俗年味”。 提示：除诗歌外，文体自选；不少于500字；不得套作、抄袭；如出现本人的姓名、校名，请用“×××”代替。 【答案】例文： 家乡的年俗 春节，是中华民族最隆重的传统节日，而在我的家乡，这场隆重的节日庆典从腊月初八的腊八节开始，直至正月十五的元宵节，整个过程热热闹闹，处处洋溢着浓浓的年味。不同于现代都市的匆忙节奏，我们家乡的年俗充满了浓厚的传统文化色彩，每一项庆祝都凝结着厚重的历史和人情味。 腊八节的到来就犹如新年的号角。那一天，家家户户都要煮一锅腊八粥。不同的粥米豆类在锅中翻滚熬煮，黏稠香甜的腊八粥给人以浓浓暖意，亦象征着来年风调雨顺。在村里，长辈们常常聚在一起，细细研磨着腊八蒜，这青翠的小蒜头在长时间的腌制后变得翠绿而盈透，成为餐桌上的一大美味。 随着时间推移，进入腊月底，写春联、剪窗花成为家家户户忙碌的场景。贴春联，不仅是对新年的祝愿，更讲求对仗工整、字字珠玑。那幅对联不仅装饰着村庄的门楣，还藏着人们对未来生活的美好向往。妇女们在窗上贴出灵动的剪纸，或是跃动的红鲤，或是翻飞的仙鹤，每一幅剪纸都是一段关于新年的祝福故事。 除夕夜是家乡年的高潮。一家人围坐一堂，享用由各种美味菜肴组成的年夜饭。这一顿饭不仅是对一年来辛苦付出的犒赏，也是欢迎新年的饯行。夜深了，家家户户燃放鞭炮，在夜空中绽放的烟花映衬着人们脸上的笑容。到了正月初一，更有趣的习俗则是“拜年”。孩子们穿上了新衣，手提红包，逐户走访亲戚长辈，互道“新年好”，这不仅是讨个“压岁钱”，更是维系家庭之间情感的重要方式。 最后，正月十五的元宵节则为整个春节画上了一个圆满的句号。村中有庙会，舞狮、猜灯谜，各色花灯点亮夜空，人们提着灯笼走上街头，兴致盎然地把节日气氛推向高潮。家乡的年俗，就像是一部生动的历史画卷，让我在每次回望时，都能体味到那原汁原味的传统与亲情，也期待着将它带给更多的人，以不变的情怀，拥抱这充满温暖的季节。 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：题目“家乡的年俗”明确要求写作者以自身家乡为背景，描述和分享春节期间的传统习俗与文化活动。关键词“家乡”限定了地域范围，即个人成长的或熟悉的地方；“年俗”则指明了文章的主题内容，即与春节相关的传统习俗、庆祝方式和文化意义。从文化传承方面，可以强调年俗作为传统文化的重要组成部分，通过记录和分享，促进文化的传承与发展。从情感联结方面，可以展现年俗活动如何加深家庭成员间、邻里间的情感联系，增强社区凝聚力。从时代变迁角度下笔，可以对比过去与现在的年俗变化，探讨现代化进程对传统文化的影响及融合。从文化自信角度入手，可以通过家乡的年俗展示，体现对本土文化的认同与自豪感。 二、选材构思：可以选择某个节日，如腊八节、元宵节、春节，详细记述有关的节日风俗。如腊月初八的腊八粥开始，介绍这一天的特殊食物及其背后的寓意，如祈求丰收、团圆等。除夕夜的准备：包括贴春联、挂灯笼、祭祖、吃年夜饭等习俗，讲述每个活动的具体步骤、所用物品及其象征意义。初一至十五的习俗：逐一介绍从新年第一天到元宵节期间的各项活动，如拜年、发红包、舞龙舞狮、放鞭炮、赏花灯等，穿插个人经历和感受。也可以介绍和年俗有关的特色食品与手工艺，如介绍家乡特有的春节食品（如饺子、年糕、汤圆等）及其制作过程，或传统手工艺（如剪纸、泥塑、编织等）在春节期间的应用与展示。也可以提及现代科技如何与传统年俗结合，如线上拜年、网络直播家乡年活动等，体现文化的创新与发展。开头可以从一个具体而生动的场景入手，如一家人在厨房忙碌准备年夜饭的场景，或是一个孩子在街头追逐着五彩斑斓的花灯，迅速吸引读者兴趣，并简要介绍家乡和春节的总体氛围。按照时间顺序，从腊八到正月十五，逐一详细介绍每个重要时间点的年俗活动。在每个习俗介绍中穿插个人故事、家族记忆或邻里间的温馨互动，增加文章的情感深度。适当加入对传统与现代年俗的对比，分析变化的原因，如技术进步、生活节奏加快等，以及对文化传承的影响。可以选择元宵节作为高潮，因为这一天是春节庆祝活动的尾声，也是年味最浓的时刻之一，通过描述盛大的花灯展览、热闹的灯谜会等，展现节日的欢庆气氛。结尾总结年俗对于个人、家庭乃至社会的意义，强调文化传承的重要性，并表达对家乡年俗的热爱与怀念之情。同时，可以提到参与“文化进万家——视频直播家乡年”活动的意义，鼓励更多人关注和参与非遗文化的保护与传承。 4．（21-22七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 邓稼先始终站在研究的第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；阿长穿着蓝布衫，高兴地拿着《山海经》的样子，很美；父亲为了造新台阶，在露水与晨雾中认真踏黄泥的样子，很美……一个坚守，一次选择，一种努力，一份真诚……都会让我们感受到一个人不同寻常的美。 请以“你的样子很美”为题，写一篇记叙文。 【提示与要求】 （1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）说真话，抒真情，忌抄袭； （3）不少于600字，书写规范工整。 【答案】例文： 你的样子很美 每当我抬头仰望深蓝的天幕时，我总是想起你美丽的身影。      我和你相遇是在一个黄昏，当时天上的云镶着金边，你留着一头乌黑浓密的长发，怀里捧着一本书，轻哼着歌曲，混合着花香的风，你显的美丽级了，而原本等15线车焦急的心情也平静下来了。      过了一会儿，15线车缓缓开来了，我抓起书包，连忙起身跑向公交车，而当我回头望去，你仍然在原地站着，用手轻轻的捋着你的长发，继续笑着，享受着夕阳的微风，过了不久，你也上车了，你坐在我的对面，夕阳照在你的脸旁上，画上了一层金色的彩妆，也像给你披上了一层金色的薄纱布，你坐在那里，脸上始终挂着那一成不变的微笑，和在车上打着电话的人显的那么格格不入。      公交车停了下来，上来了一个满头银发的老奶奶，手像枯树皮一样，走路也步履蹒跚，手上还带着医院的手环，老奶奶用祈求的眼神看了看公交车上的人，可没有一个起身让位，人们要么迅速扭过头去假装看风景，要么低头玩手机，老奶奶叹了口气，默默地摇了摇头，我刚想起身，而你说话了，你让老奶奶坐在你的位置上，老奶奶松了口气，笑着点头坐在位置上，并说：“谢谢你啊！好孩子。”你微笑说：“没什么，小孩子就应该懂得尊老爱幼。”见老奶奶安稳地坐在位置上，你终于安心了，脸上又露出了那一成不变的微笑。      我坐在位置上，觉得内心突然惶恐不安，又觉得椅子像一块冰凉的冰，冻的人发抖，又觉得想一把火团把人烫的心里难受。      车终于到站了，我离开了那个冰火两重天的椅子，我从你身边经过，嗅到了你身上飘着一股助人为乐的香味。      你给老奶奶让座位的样子真美，像天上派来的一位善良大使，又像雨后彩虹那么美，还像挫折过后成功的样子那么美，你的样子真美！ 【详解】本题考查 全命题作文写作。 一、审题。“你的样子很美”这个题目是一个主谓短语组成的句子，“你的样子”是主语，从提示语“昼夜忙碌计算的样子……高兴地拿着《山海经》的样子……在露水与晨雾中认真踏黄泥的样子……”可知，这里的“样子”是对方的一种情态，进一步说，可以说是一次选择，一种努力，一份真诚等。“很美”是主题内容，不仅是形体上的漂亮，更是指“有价值”“有意义”，能影响、感染人，有正面引导意义等，“你”是写作对象，老师、父母、同学、陌生人都可，甚至可以指自然界的动物、植物等。按照要求，本文要写成记叙文。 二、选材立意。从提示可知，“邓稼先始终站在研究的第一线，昼夜忙碌计算的样子；阿长穿着蓝布衫，高兴地拿着《山海经》的样子；父亲为了造新台阶，在露水与晨雾中认真踏黄泥的样子”等类似的例子都可作为写作的材料。那么像老师孜孜不倦教育我们的样子、父母辛勤操劳的样子、同学拼搏自信的样子、警察勇斗歹徒的样子、同桌诚恳认错的样子，都可以作为选择的材料，主题上表现自信、乐观的追求和美好品质的赞美。另外，除了写人，还可以写物，像小草在石头下拼钻出来的样子、蜘蛛执着等等猎物的样子、母鸡勇敢护送小鸡的样子莫不闪现生命的不屈和爱的真诚，也可以作为选择的材料，主题上赞美爱的可贵和生命的顽强。 5．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）当世界有了颜色，生活就有了滋味。大千世界，五彩斑斓，每种颜色都可以赋予不同的意义、寄予不同的情感，请以“如果生活有颜色”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于600字；（2）结合自己的生活经历或体验；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 如果生活有颜色 走出大门，迎面扑来的是新鲜的草木气息，看着远山云雾缭绕，绿色若隐若现，我突然萌发了寻找绿色的念头。 踩着黛色的石阶上山，随处可见的高大树木，枝叶繁盛，根紧紧地扎在地面，犹如刀凿般的鬼斧神工。阳光透过树叶缝隙洒在地上，勾勒出斑斑驳驳的树影。满山的绿色，耀眼。夺目。可这是我心中想要的风景吗？ 我坐在一块大石头上，望着那满山的翠色。突然，一抹瘦小的身影进入眼帘。那是一株快要枯萎的含羞草，被大石头压着身体，连年见不到阳光的身子微垂，虚弱无力地垂着小脑袋，叶子几乎全黄了，耷拉着垂下，如同一粒沙子沉没在绿色的海洋中。 我用手将它挖出，快速地跑回家，把它放进一个花盆里，尽量小心翼翼地填上土，浇上水。含羞草还是一副虚弱的样子。我没办法，只好带着它去花店去。 当我气喘吁吁地冲进花店的时候，营业员很惊讶地看了我一眼，似乎在责怪我太急了。我将含羞草轻轻放到桌上，营业员就过来仔细地看了看，还用略带粗糙的手指翻了翻叶子。 空气中弥漫着一股淡淡的香水味，时间在这一刻仿佛凝固，我紧张地看着她，仿佛她就是宣判死刑的死神。 “可惜了。”营业员摇了摇头，惋惜地说，“唉，现在的野生含羞草已经很少见了……” 救活的几率很小，救活的几率很小……我的脑中反复回响着这一句话，迷迷糊糊地连怎么出的门都忘了。可是，还是有希望的不是吗。我抱着一点点的希望，坚持每天给含羞草浇水、施肥…… 慢慢的，含羞草的叶子不再垂着，枯黄的身子也透出一点新绿。阳光如同碎金，柔柔地照射在含羞草上，含羞草在阳光的折射下近乎透明，那一抹浅绿却如同流水般格外生动。 透过含羞草，我仿佛看到了我自己，小小的，柔柔的，却很坚强…… 阳光下，我的笑容渐渐扩大。那一抹浅浅的绿色，是成长最美的颜色，如同天底下最美丽的风景，深深地印在了我心底…… 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。本文要求以“如果生活有颜色”为题，写一篇文章。关键词是“颜色”，颜色具体有赤橙黄绿青蓝紫之分，比喻义或象征义指人的品质，生活的意趣等。根据材料“大千世界，五彩斑斓，每种颜色都可以赋予不同的意义、寄予不同的情感”可知，写作中选择的颜色可以装点着我们的世界，也装点着我们的人生。颜色可以是一种生活的元素，也可以是一种生活内容，还可以是一种人生追求。文章可以从具体的色彩出发立意，引出比喻义或象征义，写自己对生活的理解和面对生活的态度，写出“颜色”给自己的感动或启迪，如感到温暖，给自己克服困难得勇气，促我猛醒，催我奋进，领悟出某种哲理等。立意上要积极向上，充满正能量。 其次，构思选材。本文要求写作记叙文。写作时应先根据对题目的理解，确定“颜色”的含义，可就整体理解，也可选其中的一种色彩。应从色彩的比喻义出发。让自己的心灵充满阳光，为自己的生命调制亮丽的色彩。遇到挫折不幸，要用心灵的力量去战胜；平凡的人生，要用自己的双手调出属于自己的色彩；生活中有冷色，更有暖色，要用心感受生活的多彩。注意用象征手法选取有意义的事物，要写清楚事件的来龙去脉，能体现色彩的地方需详细刻画和描绘，用议论和抒情语句揭示色彩的含义，或夹叙夹议，或卒章显志。 6．（23-24七年级下·江苏连云港·期中）在生活中，我们总会遇见一些人，他使你有了改变，令你成长。请以《成长路上的那个人》为题，写一篇以写人为主的记叙文。 要求：①抓住细节，写出人物的精气神，表达真情实感； ②书写规范，卷面整洁，不少于500字； ③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 成长路上的那个人 在我的成长之路上，有一个人如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我发生了翻天覆地的变化，她就是我的舞蹈老师——李老师。 第一次见到李老师，我就被她优雅的气质所吸引。她高挑的身材，优美的舞姿，还有那温暖而坚定的眼神，让我一下子就喜欢上了她。 记得刚开始学习舞蹈时，我总是笨手笨脚的，很多动作都做不到位。但李老师从来没有嫌弃过我，而是耐心地一遍又一遍地给我示范和纠正。有一次，我在练习一个旋转动作时，不小心摔倒了，膝盖磕破了皮，鲜血直流。我疼得眼泪在眼眶里直打转，心想：我是不是不适合跳舞啊。这时，李老师急忙跑过来，轻轻地扶起我，温柔地说：“别怕，这点小伤不算什么，你要坚强哦。”她帮我清理了伤口，又鼓励我继续练习。在她的鼓励下，我咬紧牙关，坚持了下来。 随着时间的推移，我在舞蹈上取得了越来越多的进步，而这都离不开李老师的悉心教导。她不仅教会了我舞蹈技巧，更教会了我坚持和努力的意义。 在一次重要的舞蹈比赛前，我因为紧张而状态不佳。李老师看出了我的心思，她把我叫到一边，轻轻地拍了拍我的肩膀说：“相信自己，你已经很棒了，不要害怕失败，只要全力以赴就好。”她的话犹如一股暖流，流淌在我的心间，让我瞬间充满了信心。 比赛那天，当我站在舞台上，看到台下李老师那充满鼓励的眼神时，我所有的紧张都消失了。我尽情地展示着自己的舞姿，最终取得了优异的成绩。 李老师就是我成长路上的那个人，她用她的爱和耐心，让我从一个懵懂无知的孩子成长为一个自信勇敢的舞者。我会永远铭记她对我的教诲和帮助，在舞蹈的道路上继续前行。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“成长路上的那个人”，关键词一是“成长路上”，这意味着所写内容要聚焦于自己成长过程中的经历和阶段，它可以涵盖从童年到青少年等各个时期，点明了故事发生的背景范围；关键词二是“那个人”，明确了写作的核心人物，这个人可以是亲人、朋友、老师、陌生人等。立意方面，旨在通过回忆与这个人相关的具体事件、互动细节等，来展现这个人是如何在我们成长过程中产生深远影响的，比如给予我们启发、引导我们树立正确的价值观、帮助我们克服困难变得坚强勇敢、激励我们努力追求梦想等。这种影响可以是积极向上的，让我们获得了知识、技能的提升，也可以是让我们在思想、情感上有了重要转变。通过书写对这个人的感激、敬意、怀念等情感，表达出我们从这些经历中所领悟到的关于成长、人生的道理和感悟，强调这个人在我们生命中的独特意义和价值。比如可以写父母在自己面对挫折时始终陪伴和鼓励，让自己明白了坚持和爱的力量，从而获得了心灵的成长；或者写一位老师用独特的教学方式激发了自己对某一学科的热爱，促使自己在学业上不断进步等。 二、选材构思。在选材上，可以选择与这个人相处过程中的典型事例来突出其对自己的影响。选择自己的父亲或母亲作为“那个人”。比如，小时候自己在学习上遇到困难想要放弃时，父亲总是耐心地鼓励和引导自己，用他自己的成长经历来激励自己坚持下去，并且在自己遇到难题时，父亲会陪着自己一起钻研，通过这样的事情展现父亲对自己的爱和支持，以及对自己成长的重要影响，体现父亲就是成长路上给予自己力量的那个人。或者选择自己的老师。比如在一次重要的比赛前，自己因为紧张而状态不佳，老师察觉到了自己的情绪，不断地给自己加油打气，还传授一些缓解紧张的方法，最终自己在比赛中发挥出色并取得优异成绩，通过这件事突出老师对自己的帮助和指导，表明老师是自己成长路上的引路人。还可以选择一位特殊的朋友。当自己因为身材肥胖而被同学嘲笑感到自卑时，这位朋友始终陪伴在自己身边，不断地肯定自己的优点，带着自己一起运动，帮助自己逐渐变得自信起来，从这个角度体现朋友在自己成长过程中的重要性。在构思时，开头可以通过回忆引出“那个人”，中间详细叙述与那个人相关的具体事例，展现其对自己成长的影响，结尾再次表达对那个人的感激之情。 7．（23-24七年级下·江苏南通·期中）根据要求作文。 走进自然，眼前一亮，欣赏了自然风物的美好；亲近他人，眼前一亮，感受到他人的美德；反思自我，眼前一亮，改正缺点完善自我……眼前一亮，就是一种成长！ 请以“眼前一亮”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、 校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 眼前一亮 人间美丽的不只是美如画的景色，更多的是发生在身边的那些人那些事。所谓“人间自有真情在”，说的就是那些温暖人心，让人眼前一亮的事情。 那天早晨，是个冬天，寒冷而寂静。风不像春天那般和煦，风好像认为冬太冷了，铆足了劲要吹走寒冷，不料越吹越冷。天还没完全亮，窗外的街道上只有几盏路灯亮着，越发的寂寥。我已经起床准备去上学，一切收拾好后我大步出了门，那寒风一下子扑面而来，把我直接吹了回去，赶紧取出还蜗居在柜子里的手套，帽子，有了保护，手脸自然就不那么冷了，我这才有了在寒风站立的勇气。 顶着凛冽的风，我经过路口的早点铺，卖早点的是一个中年大叔，身穿一身皮衣外加一条牛仔裤，十分普通。他的耳朵冻得通红，手也是如此。“咦，我的零花钱呢？”我在口袋里掏着，但是戴着手套不方便，我顺势取下手套，找到零钱递给大叔。大叔微笑着，憨厚地说，“小哥，上学呀，真早呀，要努力哦。”我接过早餐，一丝余热留在我手心温暖了我全身。 这一股热气伴随着我在小路上慢慢走着，仿佛此刻只有它能给我力量，要到下个路口了，红灯闪烁着。忽然一只手搭在我肩上，我回头一看，映入眼帘的是一张沧桑的脸，是早点铺的那位大叔：“同学，你的手套忘拿了，这么冷的天别冻感冒了。”他用低沉的声音对我说着，把手套塞进了我的怀里。这，让我眼前一亮。没想到为了我的一双手套，卖早点的叔叔居然放下生意给我亲自送过来。我还没来得及说谢谢他就已经转身走了，我只能远远地对着他的背影喊着，“叔叔，谢谢您！”传来的是被风打断了的“没……事……” 就这么不起眼的一件小事，在冬日的清晨给了我从外到内的温暖。卖早点叔叔让我眼前一亮的身影深深地印在我的脑海，挥之不去。 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“眼前一亮”为题，写一篇文章。“眼前一亮”是在某个时刻发生的，意味着没想到、出人意料。某个时刻必定时间极短，是对作文情境的一种限定。题目可补充为自己在那一个特定的时刻的所见、所闻、所感、所遇、所悟等，内容非常广泛。可以指生活中一个事件发生的时刻，也可以是我们阅读经历中一个人物的行为节点，还可以是我们欣赏自然美景时的一刻。结合材料“走进自然”“亲近他人”“反思自我”时“眼前一亮，就是一种成长”可知，需要从自然景观或人文景观或自我经历中写出成长。在写作时，一定要抓住一个情境，不论是让你感动、惊喜还是难过，都要抓住让你有所触动的那一瞬间，抓住那种感情，写出受触动的缘由和当时的心理活动。立意上应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 其次，构思选材。本文适合写成记叙文。“让我眼前一亮”的可以是某个地点的变化，比如很多年没有回老家了，最近在老家看到了让人眼前一亮的变化，通过对比写出社会的发展，时代的进步；“让我眼前一亮”的还可以是某个特定的场景，比如：2019年建国70周年国庆阅兵，通过对阅兵感受的叙写，表达对国家繁荣富强的自豪感；可以是2020年新冠疫情突如其来，医护人员逆行武汉，救民众于水火的场面，表达对医护人员的敬佩与赞美等；又如见到雏鸟展翅的那一刻，见到石缝间的小草的那一刻，自然界生命的顽强，会让人不禁为之动容，让人眼前一亮。本文适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，事件内容要详略得当，回忆细节或场面，再现当时的情景，对自己在那一刻的心情要进行细致深入的描写与刻画，体现自我的成长。运用恰当的抒情和议论，画龙点睛。 8．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）汪国真在诗中写过：“当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”生活中总有些人，他们如春风温暖了我们的心灵，如春花般烂漫了我们的年华。对于童年鲁迅来说，保姆长妈妈曾给他春天；对于青年萧红来说，师长鲁迅先生曾给她春天；对于学者杨振宁来说，挚友邓稼先曾给他春天。谁曾为你带来了春天？你们之间发生了怎样的故事？ 请以“你给了我整个春天”为题，写一篇不少于 600 字的记叙文，文中不要出现真实的人名、班级、校名。 【答案】例文： 你给了我整个春天 在我的生命中，有这样一个人，她如同一缕温暖的春风，悄然地吹进了我的心田，给我带来了整个春天。 她是我的小学语文老师，张老师。那时候的我，性格内向且自卑，在班级里总是默默无闻，仿佛是一个隐形人。成绩也只是中等水平，我时常觉得自己是那么的不起眼。 记得有一次，学校组织诗歌朗诵比赛，张老师却出人意料地选了我代表班级参加。我既紧张又惊讶，我真的可以吗？张老师似乎看出了我的心思，她微笑着对我说：“相信自己，你可以的。”那温柔而坚定的眼神，如同一束光照亮了我。 在准备比赛的那些日子里，张老师耐心地指导我，一个字一个字地纠正我的发音，一个动作一个动作地帮我设计。每天放学后，张老师都会专门留出时间陪我练习。我站在她面前朗诵时，她会微微前倾着身子，全神贯注地倾听着每一个字。她时而轻轻点头表示肯定，时而微皱眉头思考着如何改进。当我出现错误时，她从不急躁，而是用温和的声音耐心地指出问题所在，然后鼓励我再试一次。她的眼神里始终充满着信任和期待，仿佛在说：“别担心，你一定能行。”有时候，我因为紧张而有些结巴，张老师就会微笑着摸摸我的头，说：“放松点，就像平时练习一样，你很棒的。”她的话语就像温暖的春风，吹散了我心头的紧张和不安。 比赛的那一天，我站在舞台上，看着台下的张老师，她满脸鼓励的笑容让我不再害怕。当我朗诵结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我感受到了前所未有的喜悦和自豪。 从那以后，我像是变了一个人，开始积极地参与各种活动，学习成绩也稳步上升。张老师用她的爱和鼓励，为我驱散了心头的阴霾，让我的世界变得五彩斑斓。 多年后，每当我回忆起那段时光，心中都充满了温暖和感动。张老师，是你给了我整个春天，让我原本黯淡的生命绽放出绚烂的光彩。我会永远铭记这份温暖与美好，带着它勇敢地前行。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。结合引语分析，主要强调了生活中那些如春风般温暖我们心灵、如春花般烂漫我们年华的人。这意味着我们要去寻找和书写那些在我们生命中有着特殊意义，给我们带来巨大积极影响的人。“你给了我整个春天”中的“春天”代表着生机、温暖、希望、美好、力量、鼓励等多重含义。立意可以是表达对某个人的感恩之情，因为这个人的出现，让自己原本可能灰暗的世界变得充满色彩和希望，如同迎来了整个春天；也可以是展现人与人之间真挚的情感和互动，这种情感如同春天般滋养着我们的心灵；还可以进一步探讨这种给予“春天”的行为背后所蕴含的人性的美好、善良、关爱等品质，以及这些品质对个人成长和社会的意义。比如可以立意通过回忆某个人在关键时刻给予的帮助和鼓励，体现这个人就像春天一样给予了自己新生和成长的力量，表达对这个人的深深敬意和感激。 二、选材构思。本题选材范围比较广泛，抓住“你给了我整个春天”中“春天”的含义，可以写别人给自己带来的帮助。比如写自己在遭遇重大挫折几乎要放弃时，一位老师用耐心和智慧引导自己走出困境，给予自己继续前行的勇气和信心，这位老师就如同给自己带来了整个春天；或者是在自己孤独无助时，一位朋友始终陪伴在身边，给予无尽的关怀和支持，让自己感受到了春天般的温暖；也可以写自己在成长道路上迷茫时，一位长辈用自己的人生经验为自己指明方向，让自己看到了春天般的希望。通过具体而生动的事例，深刻地展现出这个人是如何像春天一样给予自己美好和力量的。选材要与主题紧密相关，不能偏离“你给了我整个春天”这个核心，所写的人和事要能确切地体现出是如何给予自己“春天”般的美好体验的。 9．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）阅读下面的文字，完成作文。 世界瞬息万变，我们需要改变与突破。改变是为了适应不同的环境，是为了换个角度看世界，也是为了迎接不一样的自己。而不忘初心，不变则是对目标的坚定，对理想的执著，也是对自我的坚守。变与不变，相对而存在。 请以“我变了”或“我依然不变”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①内容健康积极，表达真情实感；②写一篇记叙文；③不要出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文一： 我变了 我们无时无刻不在变化着。在不知不觉间，我已经入初中一个多月了，在这段时间里，我觉得我变了许多。 我在变，对吗？对。在写作业方面，我更加努力了。以前小学时，主课只有三门，此刻一下子就增加到了七门。然而，我并没有被这突如其来的压力压倒，而是努力地扛了起来。我牺牲了一部分平时用于玩的时间来写作业，研究书本上的知识。写作业的速度也变得快了许多。以前，我写作业总喜欢磨磨蹭蹭，写一会又去做别的事，不太专心。此刻大不一样了。写作业时一心一意，玩的时候痛痛快快地玩，写作业的效率提高了很多。这是不是说明我在变呢？ 我在变，对吗？对。在听课方面，我也更认真了。小学时，因为学习资料简单，学习压力不大，上课资料听懂之后就会开小差，甚至做别的事。此刻不一样了。学习资料比以前难了许多，上课不认真听可不行了。于是，我痛改前非，乖乖地认真听好每一堂课，再也不敢开小差了。这是不是说明我在变呢？ 我在变，对吗？对。在做家务方面，我更加主动了。以前，我总觉得做家务又脏又累，不想干。但此刻，我学会了换位思考，也想用心主动干点家务活，减轻爸妈的负担。是阿，做家务，不容易，但总的有人去做吧，否则家里是不是就会转成狗窝，邋遢地见不得人呢？上周星期六早上，我见奶奶在卖力地拖着地，于是主动跑过去，抢过拖把认真地拖地来。奶奶惊讶地望着我，使我感觉有些羞愧。是阿！以前都是爸爸妈妈千方百计想让我做家务，在他们苦口婆心地劝说下才会极不情愿地去完成任务。此刻居然会主动做家务了……这是不是说明我在变呢？ 没错哦！我时时刻刻都在变。而且变得越来越聪明、越来越听话、越来越懂事…… 此刻的我，已经不是以前不懂事的小不点，因为我变了。 例文二： 我依然不变 宇宙的尽头，黑夜的残影中，隐匿着成千上万颗孤独的行星，没有恒星的指引，光的照耀，就这样带着冻结的身体在星系的边界四处流浪。 我是AC2149小行星，流浪者的一员。 我的同伴大多是受到外界阻力被轨迹放逐的不幸者，它们带着被恒星抛弃的无措，恍惚的悲伤，终日在雾一般的星际云边游走，随着星河地流转，无规则地飞行着，最终被寒冷凝固。 我却不同于它们。在经历时光的消磨，黑夜的洗礼后，我不会被寒冷冻结陷入沉睡，因为，我会找到我的北极星，那时，我便不再是宇宙的孤儿。 多年前，我还是一颗卫星，就能一眼望见它，遥远的夜里，它清冷的光芒从未黯淡，亦是未曾被更耀眼的恒星掩盖，层层的光晕在天际中流转，散尽温柔。正是因为这样温柔的光，我选择了出离。 我依然清晰地记得，那天，我飞速运行，脱离恒星的牵引，不顾一切地飞向北方，我仿佛看到了恒星的愤怒和行星们的不屑，它们光影忽明忽暗，问道——AC2149，这就是你的选择吗？我却不曾作声。 在寻找它的过程中，我也曾被寒冰层层包裹，但仅需它的“只言片语”，我便会重新满怀期待，化悲伤为笑意，不知这种真切的感情，能否称之为魂牵梦萦？因为它温柔的注视，我不再惧怕黑夜，我们之间仿佛天生存在着一种无声的牵引，无论走过繁星璀璨还是天河流转，繁华的星群从未使我停下脚步。 我就这样遨游在太空中，忘记时间的存在，仅要它轻声的呼唤，便义无反顾地向它飞去，可能你又要暗笑我的执着，又或许怀着一丝不解，但我相信你最终知道，我的答案从来只有一个——我坚信自己的选择。 在时间将我吞噬殆尽前，我终是来到了它的星系，我一眼便能认出它——我的灯塔，我的北极星。 那还是它吗？黯然无光，分崩离析。就在某一瞬间，一些事情悄然发生改变，我再次面临如此相似的选择，可我的答案，依旧不变。 无论时光荏苒，岁月潺潺，我都将是守卫它的行星，正是因为留恋过去的朝朝夕夕，怀念它温暖的注视，我才如此勇敢地做出选择。 我是AC2149小行星，这就是我的选择。它可以凋零，可以消逝，怎样都可以，但只要我望见它，万般柔情便涌上心间。 我相信我的选择，因为，我的北极星一定会再次熠熠生辉…… 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意：引导语中的“变与不变，相对而存在”阐释了变与不变以的辩证关系。变是为了突破自己，是为了对这个世界有不一样的体验。不变是对初心的坚守，反映出来的是执着与坚定。变的是表象，是看问题的角度，是与这个世界对话的方式。不变是对生活的热爱，是对自我的认可。文体要求是记叙文。 第二，选材构思： 第一个命题：“我”点明了写作的对象。“变”是变化，是一个逐渐发生转变的过程，不是一蹴而就，而是一个逐渐累积的过程。“了”强调的是结果，强调的是我产生了某种变化。这种变化应是积极向上。如我变得自信了，我变得乐观了，我变得坚定了，我变得开朗了等。 第二个命题：“我”点明了写作的对象，“不变”是没有发生变化。“依然”强调的是与往并没有什么不同，依然如此。尽管自己升入了新的学校，新的环境，但自己的初心却依然没有变化；尽管自己在初三里面对着比平日里更加大的压力，但自己的执着与坚定依然没有改变，依然坚定地向着目标迈进。应以自己从“变了”或“依然没变”里获得的收获与启示为表现的主旨。以真实的事件寄托真挚的情感，做到以情动人。 10．（23-24七年级下·江苏南京·期中）写作。 总有人，在你人生灰暗时，为你点燃希望的星火；在你怯懦不前时，为你点燃勇气的星火；在你迷惘彷徨时，为你点燃信念的星火；在你得意忘形时，为你点燃警醒的星火……点点星火，从此照亮你的心灵。 请以《点燃》为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①抒发自己的真情实感。②不得出现真实的人名、校名。③书写工整美观。 【答案】                                                                          点燃 在我人生的道路上，曾经有那么一些人，他们就像手中的火柴，在我生活的不同时刻，点燃了我内心的星火，让我在迷茫中找到方向，在黑暗中看到光明。 那是我初中的第一年，新的环境、新的同学、新的课程，一切都让我感到无比的压力和不安。我像是一只迷失在森林中的小鹿，不知道前方的路在哪里。就在我感到最无助的时候，我的班主任老师发现了我的困扰。她没有直接给我答案，而是用她的耐心和关怀，帮我分析困难，让我学会了独立思考。那一刻，我仿佛看到了一束星火在我心中燃烧起来，那是勇气的星火，它让我有了面对困难的勇气。 再后来，我遇到了学习的瓶颈，成绩一直无法提升，我开始怀疑自己的能力，对未来感到迷茫。是我的好朋友，用他乐观的态度和坚韧的精神感染了我，他告诉我：“只要努力，就一定会有收获。”他的话像是一道闪电，瞬间点燃了我内心的信念之火。我开始坚信，只要我付出足够的努力，就一定能够突破自己，实现自己的目标。 然而，当我在学习上取得了一些成绩，开始变得得意忘形时，我的母亲给了我一次深刻的警醒。她没有责备我，只是用她那深邃的眼神看着我，淡淡地说：“孩子，路还很长，不要因为一时的成绩而沾沾自喜。”那一刻，我仿佛看到了警醒的星火在我心中燃烧起来，它让我明白，我不能因为一时的成功而忘记了自己的初心和使命。 这些人，这些事，就像是我人生中的星火，它们在我需要的时刻出现，为我照亮了前行的路。我感激他们，感激他们为我点燃的星火，让我在人生的道路上，始终保持着前行的动力和勇气。 现在，我已经不再是那个迷茫、胆怯的孩子，我已经学会了独立面对困难，坚守信念，保持谦逊。我知道，这一切，都源于那些在我心中点燃星火的人。我会带着他们的期望和教诲，继续前行，让我的人生之路，因为那些星火，而变得更加明亮、更加精彩。   【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题。题目《点燃》富有象征意义，它可能指的是某个人或某件事在你生活中的关键时刻，给予你希望、勇气、信念或警醒，如同点燃了一盏明灯，照亮了你前行的道路。 二、在立意上，我们要深入挖掘这个题目背后的深层含义。它不仅仅是一个物理上的点燃，更是一个精神上的启迪和激励。因此，我们的文章应该围绕这个中心思想展开，通过具体的事件和细节，展现出这个“点燃”的过程和它对个人成长的影响。 三、在构思上，我们可以按照时间顺序或者情感变化来组织文章。例如，可以先描述自己人生中的某个灰暗时期，然后引入那个为你点燃希望的人或事，再详细描述这个“点燃”的过程，最后写出这个经历对你产生的深远影响。在这个过程中，要注意情感的表达，让读者能够感受到你的真实感受。 11．（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 五彩缤纷的生活常常触动我们的心灵：人行道前汽车司机礼让与等待的那一刻，小区中邻里之间互助与谦让的那一刻，菜场里劳苦小贩诚信与乐观的那一刻……校园里、家庭中、社会上，这些美好时刻无处不在，温暖着我们的心灵、伴随着我们的成长，让我们感受到生活的美好与温馨。 请以“那一刻，触动了我的心灵”为题写一篇不少于500字的作文。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）； ②文中不得出现真实的校名、人名； ③字迹工整，卷面整洁。 【答案】例文： 那一刻，触动了我的心灵 如同天幕中一颗璀璨的明星；如同花圃里一朵娇艳的玫瑰；如同树尖上袭来的一阵清风。那一刻，拨动了我的心弦，触动了我心灵最深处。 我脚步匆匆地走过这条大街，宁静的心瞬间被喧嚣所充斥，无数辆汽车呼啸而过，偶尔驶过几辆大巴发出了巨大的“吱吱呀呀”的声音，似乎要刺穿我的耳膜。同时，一旁的商家为了招揽生意，使出浑身解数，用音箱、高音喇叭等扯着嗓子高声叫卖。路过的行人皆是行色匆匆，即使停下脚步，往店铺里好奇地望上一眼，随即也甩开步子，大步流星地继续赶路。 在这样一个鱼龙混杂的地方，我看到一个阴暗的角落里，有一个模糊的身影，靠近一看，是一个乞丐。当我准备转身离开时，却发现他与众不同，他虽然很落魄，很潦倒，但他却打扮得很体面，甚至他的头上戴着一顶已经发黄的礼帽。从帽檐边上垂下的一缕白发可以看出，他已经是一个年过花甲的老人了。他无神的双眼凝视着远方，那神情仿佛与世隔绝了一般。他面前用来乞讨的破碗，上面布满了裂缝，里面的钱币寥寥无几。 正当我犹豫着要不要给他一块钱时，有一个身影走过来挡住了我的视线，随即又走开了，低头一看，那只破碗里多了几张纸钞。我好奇的目光追随着那位慷慨的先生，不料却发现从他的口袋里飘出一张绿色的东西，犹如一片绿色的树叶，在空中翩翩起舞，飘飘然地落到了地上。我屏住了呼吸，呀，是一张五十元的大钞。那位乞丐的眼睛也正直勾勾地盯着这张钞票，我的心不禁一阵狂跳，那乞丐正缺钱呢，他一定想把这张大钞据为己有。果真，他向前探出身子，手臂尽可能地伸直，双膝跪在地上，我的心脏似乎停止了跳动，一想到这张钱马上就要被他揽入袋中，我的心中不禁有了一种愤懑的感觉，真替刚才那位慷慨施舍的好心人打抱不平，他的善举太不值当了，他的善心被白白糟蹋了。正当我感慨万千的时候，那乞丐已将钱牢牢抓在了手中，我的心中不免一阵叹息，只好无奈地摇摇头，准备离开。 可是，令我万万没有想到的是，那乞丐的手并没有伸进自己的口袋或怀中，而是将手高高扬起：“先生，那位好心的先生，您的钱掉了……” 那一瞬间，有一种热热的东西流进了我的眼眶，我知道那是感动的热泪，这一幕触动了我的心灵。我毅然将口袋里的钱全部搜罗了出来，坚定地向那位乞丐走去…… 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是命题作文，要求以“那一刻，触动了我的心灵”为题写一篇作文。这个作文题目，要求我们回忆生活中的某个瞬间，这个瞬间必须是能够深深触动我们内心的。这里的“触动”可以是感动、震撼、启发等多种情感的体现。写作时，需要紧扣“那一刻”和“触动心灵”两个关键词，通过生动的描绘和深入的分析，展现出那一刻的独特之处以及它如何影响了自己的心灵。结合写作提示可知，那一刻，可以是人行道前汽车司机礼让与等待的那一刻，小区中邻里之间互助与谦让的那一刻，菜场里劳苦小贩诚信与乐观的那一刻，还可以是一次意外的帮助、一次心灵的觉醒、一次与自然的亲密接触等，通过写作，展示这个瞬间如何让自己的心灵得到了洗礼和升华，让自己认识到了生活的真谛、人性的美好或者自我价值的提升，强调这一刻对个人成长和人生观有了怎样的影响等。 二、构思选材：我们可以回忆自己的成长过程中那些给自己留下了深刻印象的瞬间。这个瞬间可以是成功时的喜悦，也可以是失败时的沮丧，可以是与家人的温馨时刻，也可以是与朋友的深厚情谊。挑选那些情感饱满、细节生动的片段进行描写。在描述那一刻时，要注重细节的刻画，让读者能够身临其境地感受到那一刻的氛围和情感。比如，可以通过描写当时的天气、环境、人物的表情和动作等来营造场景，增强感染力。在叙述过程中，不仅要描述事件本身，更要深入挖掘自己内心的感受。可以运用比喻、排比等修辞手法，将情感表达得更加淋漓尽致，让读者能够感受到作者的情感波动。在文章结尾部分，要点明主题思想，即那一刻如何触动了自己的心灵，给自己带来了哪些深刻的启示或影响。这部分内容要简洁明了，能够起到画龙点睛的作用。 12．（23-24七年级下·江苏常州·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 阳光，温暖而美好，它能照亮黑暗的角落，它能折射生活的七彩，它能指引前行的方向，它能温暖孤寂的心灵，它能赋予生长的力量，它能…… 请以“阳光，如此美好”为题，写一篇记叙文。 要求：①文中不得出现真实的人名、班名、校名等，如必需出现，请用化名代替；②字数不少于500字。③书写要工整。 【答案】例文： 阳光，如此美好 秋天的傍晚，夕阳柔和的、缓缓地斜过大地，夹杂着星星点点的光，洒落一地杂碎的金箔。我背着书包，拎着袋子，独自往家赶。 没走几百米，就觉得背上和手中的东西渐渐加重，仿佛有一只无形的手不断在往里面添东西。我不得不俯下身，借助背的力量，用两手托着整个书包，而袋子只能用两根手指提着。背和腰有些发酸，时不时有阵阵刺痛传来，蔓延向整个身体。 从小，是母亲帮我背书包，走出校门总能看见母亲的身影。此刻，这个“重担”交到了我的手里时，我却想弃包而去。 阵阵微风伴随着阳光，轻轻拍打着我的肩头，撩动发梢。阳光真好，如果微风能帮我把书包捎回家，那就更好了。我不禁异想天开。 我像骆驼似的，驼着书包，走过马路，尽量不让别人看出我的窘迫。就在这时，一阵钥匙声传入我的耳朵，眼前飘过熟悉的碎花裙。我惊喜地抬起头来，是母亲！ 夕阳下，她的额头上沁出了一丝汗，一缕头发从鬓角落下，随风飘着。她一边急急地走着，一边把钥匙放入挎包，应该是办完事就赶来了。 看到我，她骤然绽开笑脸。她将挎包递给我，取下我背上的书包，背到自己身上，又随手接过我手里的袋子。 我看着母亲熟练又自然的举动，竟有些不知所措。母亲急匆匆地赶来，只是为了帮我担下这个“重担”，而今天我才体会到，这并没有我想象中的那么容易。我习以为常地享受着这份轻松，却不知那是母亲对我深沉的爱。 夕阳拂过我的脸颊，树影拉得有些长，天边的云霞层层叠叠，渲染着粉、紫、橙三种颜色，心中的涟漪也像云霞般荡漾开来。突然觉得，母亲犹如眼前这阳光，时时刻刻无微不至地照顾关心着我。真美好啊，阳光。 回家，身上的酸痛感已几乎消失，只是手还有一些不舒服。我只是背了一小段路，就浑身发疼，而母亲呢？她整整帮我背了七年，甚至更多！ 我帮母亲拍着后背，内心有了答案。让她忍受书包重量还一脸轻松的，不就是对我的爱吗？爱就是把能给的一切都捧出去，固执而又一厢情愿，就似普照世界万物的阳光，无私又伟大。 那天，阳光真好啊，如同母亲的爱，照射在我的身上，也流淌进我的心里。 【详解】本题考查命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“阳光，如此美好”为题写一篇文章。结合材料“阳光，温暖而美好，它能照亮黑暗的角落，它能折射生活的七彩，它能指引前行的方向，它能温暖孤寂的心灵，它能赋予生长的力量”可知，“阳光”既可以是自然界的，也可以是心灵上的，此处应该是两者兼顾，所以这是个双关性的命题。要求我们的作文中既要有关于“阳光”的环境描写，又要有关于精神、心灵方面的“阳光”以及愉悦心情的描述。可以写战胜困难后的喜悦，也可以写父母、师长、挚友的鼓励，让自己感受温暖；还可以写在生活中为实现目标而努力奋进……为什么“阳光如此美好”？怎样表现这个“美好”？抓住这些问题写出自己的真情实感就可以了。立意上，表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 其次，构思选材。本文要求写成记叙文。本题可选择的素材很多，只要是积极向上的均可。建议选材要更多地立足于自己的生活，写出自己的生活感想。叙述发生的具体事之后，应该运用抒情、议论来点题扣题。另外注意用景色描写渲染气氛。如可以设置这样的情景，考试失利，通过描写母亲在冷冽的寒风中让我欣赏“大雪压青松，青松挺且直”的画面，告诫我——要积极努力的面对生活，继而写出我战胜困难后的喜悦。从而点明主旨：收获成功的那一天，阳光灿烂无比，而母亲的关爱如同阳光，温暖了我们生命的旅程，成为我们生命之旅的甘泉。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果。行文时需紧扣“阳光”这个词来写，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 13．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）作文 在岁月的角落，总有一些平凡的生命在守候。有人守候隐入烟尘的技艺，有人守候初心不忘的梦想，有人守候难以割舍的亲情，有人守候真挚纯粹的友谊……守候是一种执着，虽历尽波折，但因为热爱，而不轻言放弃。 请以“守候”为题，写一篇记叙文。 ①字数不少于600字。②不得出现真实姓名和学校。 【答案】示例： 守候 在生活的每一个角落，都有一些默默守候的身影。他们守候着梦想，守候着亲情，守候着友谊，守候着那些看似平凡却充满意义的瞬间。守候，是一种执着，一种坚持，更是一种深深的热爱。 我外婆就是这样一位执着的守候者。她守候的是那口古老的灶台，以及那上面煮出的家的味道。那口灶台，仿佛是她生活的全部，是她对家的热爱和执着的象征。 每天清晨，当第一缕阳光洒进厨房，外婆就已经开始忙碌起来。她细心地挑选着新鲜的食材，熟练地切着菜，煮着饭。那口灶台在她的手中仿佛有了生命，火苗跳跃着，照亮了她满是皱纹的脸庞。 我常常站在一旁，看着外婆忙碌的身影，听着锅里发出的“咕嘟”声，闻着那熟悉而温馨的家常菜香。那一刻，我仿佛能感受到外婆对家的热爱，对亲人的守候。 外婆总是说：“这灶台煮出的饭，才是家的味道。”她的话语中充满了对家的眷恋和对亲人的思念。在她的守候下，那口灶台不仅仅是一个简单的炊具，更是家的象征，是亲情的纽带。 然而，岁月不饶人。外婆的年纪越来越大，身体也越来越不如以前。她开始变得力不从心，不能再像以前那样在灶台前忙碌了。但是，她依然坚持每天早起，坐在灶台旁，看着火苗跳跃，听着锅里发出的声音，仿佛在守候着那份家的味道。 我知道，外婆的守候不仅仅是对那口灶台的执着，更是对家的热爱，对亲人的思念。她用自己的方式，默默地守候着家的温馨，守候着我们的成长。 外婆的守候让我深深地感动。我明白了，守候不仅仅是一种行为，更是一种情感的表达。它不需要华丽的言辞，不需要张扬的举止，只需要一颗执着而坚定的心。 在我们的生活中，也许我们都有自己想要守候的东西。或许是那个陪伴我们成长的老树，或许是那本陪伴我们度过无数个夜晚的书，或许是那个陪伴我们走过青春岁月的朋友。无论是什么，只要我们用心去守候，用爱去呵护，它就会成为我们生活中最宝贵的财富。 守候，是一种执着，一种坚持，更是一种深深的热爱。让我们都学会守候，学会珍惜那些平凡而美好的瞬间，让我们的生活因为这些守候而变得更加充实和有意义。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。本次作文的题目是“守候”。在解析题目时，首先要明确“守候”的含义，它通常指长时间地等待、陪伴或保护某人或某物，蕴含了坚持、执着和深情的意味。接下来，要确定写作主题，可以从个人经历、身边故事或者社会现象中找寻灵感。我们可以思考自己或他人守候的对象是什么，为什么选择守候，以及守候过程中经历了哪些情感变化。主题可以是对技艺的坚守，对梦想的执着，对亲情的珍惜，对友谊的维护等。确定主题后，要围绕这一主题展开叙述，通过具体的情节和细节描写，展现守候者的内心世界和守候的意义。最终，通过这篇作文，我们可以表达对守候的赞美和敬仰，传递出守候所蕴含的坚持和执着的精神力量。 二、选材构思。本次作文以“守候”为题，要求我们展现守候的意义和价值。在选择素材时，我们可以从自己的生活经历或观察所得中寻找真实而感人的故事。可以选取那些默默坚守、执着等待的片段，如守候亲人的归来、守候朋友的相聚，或是守候一个梦想的实现。同时，也可以借鉴社会现象或历史典故，从中提炼出守候的普遍意义和深远影响。构思行文时，我们可以从守候的起因入手，描述守候者为何选择守候，以及守候过程中的心路历程。接着，通过具体的事例和细节描写，展现守候者的坚守和执着，以及守候所带来的情感变化和成长。在叙述过程中，要注重情感的表达，让读者能够感同身受。最后，可以升华主题，探讨守候的深层意义和价值，如它对于个人成长、家庭和谐、社会进步等方面的积极作用。通过精心选择素材和构思行文，我们可以写出一篇情感真挚、意义深刻的作文，让读者在阅读中感受到守候的力量和美好。 14．（23-24七年级下·江苏淮安·期中）《现代汉语词典》中“钥匙”有两个义项。①开锁或上锁的用具。②比喻解决问题的方法、门径。 请结合你的生活经历和体验，以“我想拥有一把钥匙”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 我想拥有一把钥匙 在人生的长河中，我们总是在寻找着各种各样的“钥匙”，它们或许能打开一扇扇紧闭的大门，引领我们走向未知而充满希望的未来。在我心中，最渴望拥有的那把钥匙，是能够解锁知识宝库、启迪智慧之光的“智慧之钥”。 自小，我便对这个世界充满了无尽的好奇与探索欲。每当夜深人静，万籁俱寂之时，我总会捧着一本本书籍，仿佛那是通往另一个世界的窗口。但随着年岁的增长，我渐渐发现，知识的海洋浩瀚无垠，而我所掌握的那点知识，不过是沧海一粟。于是，我更加渴望拥有一把能够自由穿梭于知识海洋的“智慧之钥”。 这把钥匙，不仅仅是书本上的文字，更是思考的能力、创新的精神和不懈的探索。我渴望用它去解开科学的奥秘，理解宇宙的起源与终结；我渴望用它去探寻历史的真相，感受那些被时间尘封的故事；我更渴望用它去洞察人性的复杂，理解人与人之间的情感纠葛与思想碰撞。 为了得到这把钥匙，我开始了不懈的努力。我深知，唯有不断学习，才能让自己的思维更加敏锐，视野更加开阔。于是，我如饥似渴地阅读各类书籍，从文学经典到科学著作，从哲学思考到艺术鉴赏，每一本书都像是一扇窗，让我看到了不一样的风景。同时，我也积极参与各类实践活动，通过亲身体验去验证书本上的知识，让理论与实践相结合，让智慧之光在实践中闪耀。 然而，我也明白，真正的“智慧之钥”并非轻易可得。它需要我们拥有坚韧不拔的毅力、勇于探索的勇气以及持续不断的努力。在这条追求智慧的道路上，我可能会遇到挫折与困难，但我坚信，只要我坚持不懈地追寻下去，总有一天，我会找到那把属于我的“智慧之钥”。 我想拥有一把钥匙，一把能够打开知识宝库、启迪智慧之光的钥匙。我相信，当我真正拥有它时，我将能够站在更高的山峰上，眺望更远的风景，领略更加丰富多彩的人生。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目《我想拥有一把钥匙》是一个富有象征意义的题目，它直接引用了《现代汉语词典》中“钥匙”的两个义项作为思考的起点，但显然，在这个作文题目中，我们更倾向于探索其第二个义项——即“比喻解决问题的方法、门径”。这要求我们从个人成长、学习、生活等角度，思考那些能够开启新领域、解决难题、改变现状的“钥匙”。立意：1.成长与突破：将“钥匙”视为个人成长道路上的关键因素，它可能是勇气、坚持、自信等品质，帮助自己突破自我限制，开启新的人生阶段。2.知识与智慧：将“钥匙”视为获取知识的工具或智慧的象征，强调学习新知识、掌握新技能对于解决问题的重要性。3.情感与理解：在人际关系中，“钥匙”可以是沟通、理解、宽容等，帮助打开彼此心扉，增进情感交流。4.创新与探索：在探索未知领域时，“钥匙”代表创新思维、勇于尝试的精神，是开启新世界的钥匙。 第二，构思选材。开头可以从一个具体的场景或故事引入，比如遇到的一个难题、一次挫败的经历，引出对“钥匙”的渴望。通过设问或描述内心感受，激发读者兴趣。简要说明当前面临的问题或困境，强调其重要性和解决的必要性。详细描述寻找“钥匙”的过程，可以是阅读书籍、向他人求教、自我反思、实践尝试等。这里可以穿插几个小故事或细节，展现寻找过程中的艰辛与收获。重点阐述找到“钥匙”后的变化，无论是个人能力的提升、问题的解决，还是心灵的成长、人际关系的改善。通过具体事例展示“钥匙”的神奇作用。结尾总结全文，强调“钥匙”的普遍意义和价值，鼓励读者也去寻找自己的“钥匙”，勇敢面对生活中的挑战。可以引用名言警句或提出对未来的美好展望，使文章更加富有感染力和启发性。选材：选择自己亲身经历或深刻感受的事件作为素材，如克服学习难题、解决人际冲突、实现个人目标等。引用古今中外的名人故事，展示他们如何找到“钥匙”，实现非凡成就。通过虚构的故事或寓言，寓意深刻地表达“钥匙”的主题，增加文章的趣味性和可读性。结合当前社会热点或普遍存在的问题，探讨如何找到解决问题的“钥匙”，展现社会责任感和思考深度。 15．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）请以《激动人心的一刻》为题，写一篇文章。 要求：①记叙文；②不少于600字；③不得抄袭或套作；④文中不要出现（或暗示）本人姓名、班级、校名。 【答案】例文： 激动人心的一刻 盼星星，盼月亮，终于盼来了一年一度的秋游活动。这天，淘气的风儿在头顶“呼呼”地乱窜，很不安分，而我们却揣着好心情乘车前往杭州乐园。一会儿，太阳就赶来为我们庆贺，金灿灿的阳光透过车窗，撒落了满地的金子，我们也在一旁饶有兴趣地交谈着，禁不住喜悦悄悄爬上眉梢，禁不住激动回荡在胸间…… 漫长的时间像蜗牛爬行一样，总算过去了。当我们看到“杭州乐园”几个醒目的大字时，全车沸腾，被时间磨练得所剩无几的激情又重新死而复生地燃了起来。是自由活动的时间了，我与几个伙伴迫不及待地向激流勇进的地方以百米冲刺的速度跑去。很快，我们就买好了雨衣，穿戴整齐后，排上了队。天蓝色的雨衣裹着我瘦小的身躯，长得到脚踝，让我不能动弹，有一种酷似大胖熊的感觉。笨拙的雨衣套在我身上，有点难过，透不过气来的感受。 轮到我们了。我们略带激动和兴奋地坐上了车子，车子缓缓地开动，驶进了一片黑暗之中。这伸手不见五指的黑暗增添了我们内心的紧张，几个同车的同学也不住失声尖叫起来，“啊……”的叫声此起彼伏，如同一曲扣人心弦的奏鸣曲。尤其是那车子行驶中“咔，咔……”的噪音让我绷紧了脑中的那根弦，一股莫名其妙的感觉灌冲全身。握紧把手，闭上眼睛，心跳在加速，呼吸在急促！Go！Go！“扑通，扑通……”心在狂跳，好像有一只不知所措的兔子在活蹦乱跳着。“扑通，扑通……”“哗……哗……”还没有等缓过神来，一阵泼凉泼凉的水从天而降，“啪……”浇遍了我全身，与不知情的我来了个热烈的亲吻！就在这时又一阵水以迅雷不及掩耳之势扑到我身上，给予了我一个冰凉彻底的拥抱！我用手捂脸上湿漉漉的水珠，再望了眼身边的伙伴，哈，同样如此遭遇，都成了“落汤鸡”情况也不比我好到哪里去。我看着，看着，情不自禁地喃喃道：“呵呵，都‘破相’了！”同车的几个男生大喊爽快，我也边脱下雨衣，边温习着之前那幕精彩，那份激动，那惊险一刻…… 我忘不了，忘不了那激动的一刻，那惊险，那快乐，那紧张的氛围！ 秋游，快乐！ 【详解】本题是命题作文。 审题立意。“一刻”，限定了时间，表明时间很短。虽然时间很短，但意义重大。“一刻”，是指一个瞬时，要擅长描绘特写镜头，要对“一刻”这一特定瞬间加以具体细致的描绘，描绘出特定时刻人物的语言、动作、神态等细节，来引发读者心灵上的共鸣。最好采用第一人称，表达自己的真情实感。“激动人心”就是人的感情受到冲击时的一种反应。需要在写作时充分调动生活积累，回忆曾让我们为之感动的人或事，景或情，表达真情实感。力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，把它们组织到文章中来。在充分领会“激动人心”的内涵基础上，还要从全新的角度，选择一个新视角，去抒写真情。 选材构思。生活中总有让我们内心激动的事、物或人，有时母亲头上的一根白发，父亲脸上的一条皱纹，朋友的一声问候，兄弟的一次谦让，老师的一句安慰，风中飘落的一片叶子，浪中疾行的一叶白帆，枝头孤独的一朵残花，脚下踏行的一块地砖……都可能触动我们的心弦，让我们着实动了感情。本题要求写记叙类的文章。注意在刻画人物时，采用恰当的描写方法。运用各种感觉描绘典型的环境。采用合适的修辞方法，为文章润色。 16．（23-24七年级下·江苏连云港·期中）罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 请以“我眼中的风景”为题，写一篇记叙文。 要求：①叙述有条理，能抒发真情实感；②认真书写，卷面整洁；③不少于500字；④文章中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 我眼中的风景 我眼中最美好的风景，不是大家常说的山明水秀，枝繁叶茂，而是那一种能让我用心去观赏，用心去体会其中韵味和美好的风景。 在我脑海中最美的风景，便是那个雨天，那一个感人温馨的画面。 那天我捧着热饮在快餐店躲雨，望着窗外人来人往，无意间看到了一个衣衫褴褛、满头银发的残疾乞丐——他全身都被雨淋湿了。那件浅灰色的破衬衫已被雨水渗透成了深灰色，肉色的肌肤也若隐若现。只见他跛着脚，一瘸一拐，步伐不稳地朝前挪动着。经过他身边的人不由地伸手捂住鼻子，像避开瘟神一般，离他远远的。 倏地，一把柠檬花色的雨伞在他的身边停下，伞下是一个大约十岁的姑娘，她伸出白嫩纤细的手扶住他那湿透黝黑了的手肘，右手则把伞撑到了他的头上。伞有些小，姑娘为了不让他被雨淋着，将伞都偏向了乞丐一侧，自己的半边身子却露在伞外，雨水顷刻间把她的外衣打得零星点点。不一会儿，小半个身子已经湿成了块，但她还是坚持以这样的姿势和乞丐一起向前走着，直到把他送到了一个能遮挡雨水的地方……那时我眼中、她衣服湿透的地方就好像是一幅画，优雅动人，她与老人了形成一副动人的风景。 这幅看似不太和谐的风景却蕴藏着人与人的之间最为淳朴的和谐美，不知从何时起我们戴上有色眼镜来看待周遭，是他们，擦亮了我的眼睛，更擦亮了我的心眼，真切感受着人间的真、善、美…… 这就是我眼中风景，它可以不是风花雪月，可以没有悲伤离合的动人情节，只要我能用心去体会，去感受，它便是最美的风景。 【详解】本题考查全命题作文写作。 1.审题立意。“我眼中的风景”文章的立足点在“风景”，这里的风景既可以是美丽的大自然，也可以是风俗文化，人间真情等等；“我眼中”强调的是我内心的感受，也许它并不是美丽的风景，但在我的眼中却有自己独特的美丽，故“我眼中”强调的个人的感受。从“风景”一词来看，写作时要着重表现它的与众不同的特点，即成为我眼中风景的原因。本文要求写成记叙文，表现自己难忘的人物、景、事。 2.选材构思。选材上应该说非常广泛，可以写人，父母老师同学，他们对你的关爱、他们身上独特的品质是不是给你留下特殊的感受；可以写景，美丽的自然可以是你的风景；可以写风土人情，灿烂的古代文化、质朴的风土人情也可以是你眼中的风景；可以写事，感人至深的抗震救灾，精彩纷呈的奥运会……每一处都有我们陶醉的风景。不过在选取材料的时候一定要学会从小处着眼，从小处流露真情感，挖掘大道理，而不可泛泛而谈，把文章写空。 17．（23-24七年级下·江苏连云港·期中）请以“照片里的故事”为题写一篇作文。 要求：①写成记叙文，要有具体事件；②注意抒发自己的真情实感；③至少分成5段，字数不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 照片里的故事 在我的相册里，藏着一张十分珍贵的照片。这是我最喜欢的一张照片，因为它记录着我的成长，记录着我们班到河边野炊的故事。一看到它，那次野炊的情景就立刻浮现在我的眼前。 那是一个阳光明媚的春天，老师告诉我们要去野炊。我们在老师的带领下，拿着大包小包的食物、工具、调料，踏上了野炊的路程。 来到河边，在老师嘱咐好安全事项后，我们的野炊就正式开始了。我们按照之前分好的组散开，先寻找各自的领地，然后在自己的地盘上铺上桌布，之后就开始搭炉灶做饭。我们小组挖了两个坑当炉灶，由小明负责烧火煮饭，我们剩余几个人负责洗菜炒菜。我们准备做一个莴笋炒腊肉，一个炒土豆片，一个紫菜蛋花汤。莴笋要去皮，土豆要切片，这都是技术活儿，对于业余的我们来说，还是有一定挑战的！一顿操作下来，莴笋被弄得坑坑洼洼，不见均匀，土豆也被我们切得大小、厚薄不均，不知道是丝儿还是块儿。但是，这毕竟是我们的劳动成果，看着它们，大家脸上都洋溢着热情与欢乐。一切材料准备就绪，马上开炒。我们先往锅里倒了一些油，由于锅底还有水分，油入锅后，就像个顽皮的孩子一样蹦来蹦去。我们的脸上、手上不小心被溅上了许多小油星，隐隐作痛。我顺势把切好的腊肉倒了进去，又赶紧舀来一勺盐放进锅里，溅油的情况才有所缓解。几分钟后，第一道菜终于做好了，我们心里别提多高兴了。 菜都炒完后，老师品尝了我们的劳动成果，结果却出人意料：莴笋炒腊肉咸了；炒土豆片淡了；紫莱蛋花汤水太多了，就像白开水一样。看着我们失望的样子，老师笑着说：“不错嘛，这是你们自己的劳动果实。虽然不太理想，但我相信你们下次一定会做得更好！”老师说完，就用相机给我们拍了一张合照，照片上我们每个人的笑都是那么灿烂。 一次野炊，留下了一段难忘的回忆；一张照片，记录了一个成长的故事。 【详解】本题考查全命题作文写作。 一、审题立意。题目中的“照片”规定了选材的范围，照片在我们的生活中并非稀罕之物，在写作这个题目的时候，很多同学会感觉没有难度，但仔细思索后又写不出新意，勉强而为也只是泛泛之作。很多同学会下意识地想到以自己为主人公的照片、以家人为主人公的照片，不知不觉中便缩小了选材范围，使材料的独特性大打折扣。所以，审题时一定要发散思维，以“照片”为原点进行多角度思考，跳出自己的圈子，或许能写出精彩的故事。 二、选材构思。如果说“照片”是载体，那么“故事”便是主体。选好素材后，如何呈现照片背后的故事便成为本次写作的重点，因为只有故事“有血有肉”，才能更好地传递情感。写作时，一定要充分运用各种描写手法和修辞手法，对照片中的画面和人物进行细腻生动的描绘，从而收获一个能够感染读者心灵的文字躯体。眼前的这张照片曾给你的学习生活带来什么影响？对你来说，有怎样深刻的意义？可以写照片里的家庭故事：通过回忆童年的我去省城求诊，一场虚惊后，还在省城广场上照了一张照片的事情，叙述我感受到的父母之爱；可以写照片里的亲情故事：通过看外婆照片，想起和外婆一起捉小瓢虫的故事，表现和外婆亲密的关系，表达对逝去的外婆深深的怀念；可以写照片里的校园故事：通过一张与同学们及班主任的合影，回忆一次野炊的经历，表现融洽的师生关系和丰富多彩的校园生活；还可以写照片里的感人故事：通过描述自己手捧奖杯和舞蹈老师一起合影的故事，来表达对老师的感激之情等等。行文时，可以运用一些修辞手法，描写手法，并积极引用化用自己知道的诗词典故，增添文章的文采性，使语言更具有美感，从而提升文章档次。大家可运用卒章显志或升华主旨的方法，深挖照片的内涵，适当加入抒情性或议论性的语段，让习作的情感表达得更加到位。 18．（23-24七年级下·江苏宿迁·期中）阅读下面的文字，按要求写作。 考虑一千次，不如去做一次。拉开人与人之间差距的，往往就是行动力、很多时候，成功不在难易，而在于是否付诸行动，只有行动起来，才能把握成功的契机。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？ 请以“这一次，我行动起来了”为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①选准角度，确定立意，确定文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③卷面整洁，书写工整：④文中不得泄露考生个人信息。 【答案】例文： 这一次，我行动起来了    世界上有一列开得最快的火车，并且质量很大，但是如果在铁轨上放一个小木栓，火车将开不起来。如果在它跑起来时，即使整个铁轨上都铺满木栓，也阻止不了它前进。  阳光不偏不倚的洒在我的书桌上，使我的那枚体育章闪闪发光，看着那枚体育章，让我想起了很久以前的一件事……      因为，这一次，我行动起来了。      火辣辣的太阳照在大地上，似乎要把大地烤熟一样，小鸟没精打采的在空中飞着，似乎稍不留意，就要从天上掉下来一般，蝉儿在树上叫着，躲在树叶间乘凉，一切都炎热极了。      我顶着大太阳在一刻不停的练习着跑步，因为马上就要举行运动会了，我的汗水顺着鼻尖、脸颊、下巴一滴一滴的滴了下来，虽然有不少的人都想让我休息一会儿，不要这么累，可是我为了获得那枚体育章，一刻不停的练，没有什么东西或人能阻挡我的行动。      凄凉的晚风吹拂着大地，大地凉嗖嗖的，似乎一切不好的事情都要在这一会儿发生。      我正在练习着跑步，突然，一个不小心，一下子摔在了地上，腿擦破了一层皮，我忍着疼痛站了起来，继续练习跑步，虽然很疼，但是我知道，这一点小困难，阻挡不了我前行。  柔和的阳光沐浴着大地，花儿抬起了美丽的脑袋，小草在微风的吹拂下翩翩起舞，一切都美丽极了！      “刘涵月，加油！”“刘涵月，加油！”同学们的呐喊在我耳边响起，马上该冲刺了，我想起了平常的努力，于是，我奋力上前，跃过了我的对手，拿到了第一名，也获得了那枚体育奖章。      这件事告诉我想要获得什么都要不断努力，要用自己的行动去获得，才能得到！ 【详解】本题考查全命题作文写作能力。 一、审题。“这一次，我行动起来了”这个题目是一个主谓短语，主语是“我”，也就是要同学们关注自我，写真事，悟真情。同时，“我”也是文章行文的主体，用第一人称写作。“行动起来了”也就是有了具体的行为，去做某事了。“那一次”是表示时间的状语，“那”是远指，指曾经发生过的事，不是现在；“一次”表示的是次数，也就是说是一个特点的时间点，发生的事一般为一件。这个题目原则上应该写成记叙文，写自己用具体的行为做事。当然，如果有感而发，由事到理，夹叙夹议也可。 二、选材立意。审题可知，选材应该围绕着“行动”一词来展开。什么是行动？所谓行动，就是有了想法马上去做。拉开人与人之间差距的，往往就是行动力。在我们学习上，遇到困难要有行为，迎难而上；遇到问题，马上去解决，而不犹豫彷徨；遇到不懂的问题，问老师问同学，查资料，行动胜过畏惧。另外，在日常生活中，与其等靠要，不如积极行为，自己解决。主题上，表达“很多时候，成功不在难易，而在于是否付诸行动，只有行动起来，才能把握成功的契机”这一观点。 19．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）请以《原来那么简单》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 原来那么简单 那一天，我仍然记忆犹新。放学后，我和往常一样，没精打采地走在回家的路上。突然，豆大的雨点倾盆而下，仿佛故意向我表示不满似的。好不容易挤上了公交车，才躲过这场大雨的袭击。 雨一直下得很大，而且没有停的意思，公交车上面的人很多，很多人被雨淋湿了，雨水顺着头发滴落在车内的地板上，车里显得湿漉漉的。 就在这时候，我发现靠窗户旁边还有一个空座位，一直好像没人坐。我挤了过去，正要坐上去，但经验告诉我，我不是那种幸运儿。我停住脚步，心想那座位为什么没人坐，是不是坏了或者上面有水，许多疑惑涌现在我心头。 坐还是不去坐，这座位到底有什么问题呢？怎么办？是继续站着还是上去坐呢？坐着肯定没这么累，但大家为什么都不坐啊？肯定有问题！算了，还是坐上去。我心里很犹豫，但最终还是坐上去了。 我坐上去后，发现这并没有什么问题，椅子没有坏，也没有雨水。可是，为什么没人坐上去呢？乘客们对这个空位似乎熟视无睹，我感到莫名其妙。坐上去，很舒服，其实就那么简单。我为刚才想得那么复杂感到好笑。 惬意间，到了下一站。又是拼命地拥挤，像生死搏斗一样。一个年纪很大的老人，夹在人缝里，看起来很痛苦。售票阿姨恳切地说：“给这位大爷让个座位，好吗？”大家都安逸地坐着，似乎充耳不闻一般。我打算站起来让座，很犹豫，怕招人闲话、讥笑，怕自己受累。但目睹老人的痛苦，我毅然站起来：“老爷爷，坐我这里。”没有我想象的那么复杂。老人气喘吁吁地坐上去，冲我慈祥地一笑，让我感到很温馨。 其实，很多事，是我们自己在心里夸大了它的难度，自己吓唬自己，做起来并不难。凡事怕去尝试，不去尝试，容易的事也就变得困难重重。反之，困难的事也许会变得很简单。 到家了，雨还在肆无忌惮地倾泻着，可我的心里却充满了阳光。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。从题目《原来那么简单》中，我们可以明确这个题目里含有两个关键词语“原来”和“简单”。“原来”一词点明了作者先是认为某件事不简单，然后因为某种原因或某个人受到了触动，竭尽全力完成了这件事，最后感觉并不难。“原来”是一种醒悟的心理状态，“简单”重在体会。这个题目可以这样理解，写一件小事，原来以为很复杂，但经过自己的努力，顺利完成了，觉得很简单。从中悟出只要肯付出，就一定能成功的道理。因为题目“原来那么简单”，是一种心理体验，所以要写到心理体会，心理描写是不能少的，而且最好是有一个专门的段落来写心理描写。在文章的开头，最好要写到“简单”二字，在文章的结尾，最好有“原来这么简单”这句话来再次点题，避免跑题的嫌疑。 二、思路点拨。学习中我们常常会遇到瓶颈期，在这个时期可能会感到无助和困惑，在老师或者朋友的帮助下，终于将使自己走出了困惑，然后体会到了事情其实没有自己想的那么难；或者描述生活中自己遇到的困惑，看到自然界中的花草努力生长的场景而奋力走出困境，最终体会到了事情原来很简单等。 20．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）请以“下一次，你会更棒”为题，写一篇文章。 要求：①自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③感情真挚，不得抄袭或套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。 【答案】例文： 下一次，你会更棒 汗水一滴一滴从额头上滚落，滴在红色的塑胶跑道上，似乎除了快速跳动的心跳声，我还听见了汗水滴在跑道上面的声音。 我的八百米成绩在班里可以说是排在倒数第一第二，本来就差到极致的身体素质再加上疫情期间宅在家里不运动的原因，我的耐力是越来越垃圾。当听到体育蔡老师宣布这节课练习跑八百米的时候我的心已经是凉了半截——完蛋了！ 我拖着沉重的步伐走到跑道上，塑胶跑道的红色在我眼里红得心惊胆战，仿佛即将吞噬我，将我拉进无底的深渊。我硬着头皮走到起跑线，等待着哨声的吹响，“噗通、噗通”心脏已经不争气地加快了跳动，时间仿佛是凝固着的，哨声迟迟不响，而此时我的腿已经软了，我知道我绝对达不到要求，甚至达不到我之前的记录。 “哔——”哨声尖锐地闯进我的耳朵里，我一咬牙，迈开腿跑了出去。我奋力挥动双臂，尽量让自己全身心投入跑步，不去想“我现在很累”或者“我撑不下去”之类的丧气话。然而我越来越慢的步伐倒是有力的告诉我——这都没用。我才跑了半圈多一点点，就渐渐感觉到体力不支了，双腿仿佛是有千斤重，每抬起一步都是一件极度困难的事情。嗓子口逐渐有甜腻的血腥味传来，这种感觉让我不由得怀疑我嗓子里是不是有一座火焰山。 我大口地呼吸着空气，可是总觉得氧气还是不够，再跑下去估计就要缺氧、窒息，然后倒在地上口吐鲜血了。但是这也仅仅只是局限于单纯的'想想而已，我努力往前跑的双脚，卖力挥动的手臂，无一不在证明着我的坚持。汗水打湿了我额前的头发，我的每一步前进都在告诉自己我可以，终点不远了。 “啪”这是我重重踏过终点的声音，我大口呼吸着新鲜空气，让凉凉的风吹灭我嗓子内的火焰山，我看着本来刺目的跑道告诉自己——下一次，你会更棒！ 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。标题“下一次，你会更棒”中的“下一次”点明时间，是与“本次”和“这一次”相比较而言；“你”点明写作角度，在这里可理解为作者本身；“更棒”中的“更”字强调“棒”的程度，意在表现这一次更加优秀。因此标题可理解为：下一次，我们会更加优秀。立意方面，抒发自己对自我能力的认可亦表达自信心对我们成长的积极意义。 2.选材构思。本文适合写出记叙文，选材可围绕家庭、学校或社会展开。如写家庭生活，可记叙自己周末在家为父母准备晚餐，从未做过饭的自己历经重重困难终于将饭菜做好，但可惜放了放盐或饭烧焦了，自己暗暗下决心下次一定会更棒。写作时选材不必面面俱到，选取典型事件进行叙述，以小见大。适当运用人物心理描写，凸显人物性格。结尾可运用抒情的表达方式，抒发自己对下一次会更棒的期许和期盼。 21．（23-24七年级下·江苏苏州·期中）作文。 读《说和做》，我们为闻一多的英勇无畏赞叹；读《骆驼祥子》，我们为祥子走向毁灭的命运悲剧感慨；读《阿长与<山海经>》，我们被质朴、温情的阿长感动……无论在作品中还是生活中，千姿百态的“他”总能让我们感受到平凡背后的力量！   请以《读他》为题，写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目补充完整，写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。 （3）字数在600左右。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 读他 在我的生活中，有一个人，他平凡得如同路边的小草，却又在我心中散发着不平凡的光芒。他，就是我的邻居李大爷。 李大爷是一位退休工人，六十多岁的年纪，头发已经花白，脸上布满了岁月的痕迹。他身材瘦小，穿着朴素，总是穿着那几件洗得发白的旧衣服。在旁人看来，他就是一个再普通不过的老人。 然而，当你真正了解他之后，你会发现他的不平凡之处。李大爷是个热心肠，小区里谁家有困难，他总是第一个伸出援手。记得有一次，小区里的一位老人突然生病，子女又不在身边。李大爷得知后，二话不说，背起老人就往医院跑。在医院里，他忙前忙后，挂号、缴费、找医生，直到老人的病情稳定下来，他才松了一口气。后来，老人的子女回来后，对李大爷感激不尽，而李大爷却只是淡淡地说：“都是邻居，互相帮忙是应该的。” 李大爷还是个环保达人。他每天都会在小区里巡逻，看到地上有垃圾，就会弯腰捡起；看到有人乱扔垃圾，他会耐心地劝说。为了让小区的环境更加美好，他还在小区里组织了一个环保志愿者队伍，定期开展环保活动。在他的影响下，小区里的居民们也都养成了爱护环境的好习惯。 不仅如此，李大爷还非常关心下一代的成长。他经常给小区里的孩子们讲革命故事，教育他们要珍惜今天的幸福生活，努力学习，将来为祖国做贡献。孩子们都非常喜欢李大爷，亲切地称他为 “李爷爷”。 读他，我读到了善良、热心和奉献。李大爷用他的行动诠释了什么是平凡中的伟大。他就像一盏明灯，照亮了我们的心灵，也让我们明白了，即使是一个普通人，也可以用自己的力量为社会做出贡献。 在这个喧嚣的世界里，我们常常追逐那些耀眼的明星和成功人士，却忽略了身边这些平凡的人。其实，他们才是我们生活中最真实、最温暖的存在。让我们用心去读他们，从他们身上汲取力量，让自己也成为一个不平凡的人。 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。题目要求以《读他》为题，写一篇文章。“读他”中的“他”可以是作品中的人物，如闻一多、祥子、阿长等，也可以是生活中的某个人。“读”在这里不仅仅是阅读书籍中的人物，还可以是观察、了解、感悟生活中的人。题目要求写出“他”让我们感受到的平凡背后的力量，所以要突出“他”的不平凡之处。立意方面，通过描写“他”的事迹、品质，表达对“他”的赞美和敬佩之情，从“他”的身上汲取力量，激励自己在生活中勇敢前行，也可以反映社会中普通人的闪光点，弘扬正能量。 其次，选材构思。本文适合写作记叙文。材料方面，如作品中的人物，可以选择文学作品中具有代表性的人物，如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金，他在困境中不屈不挠的精神令人敬佩。《简・爱》中的简・爱，她独立、自尊、勇敢追求爱情的品质值得学习。也可以是生活中的人物，身边的亲人，如父母、爷爷奶奶等，他们的关爱、勤劳、坚强等品质可以成为写作的素材。老师、同学，他们的敬业、友善、拼搏等特点也可以作为文章的内容。社会上的普通人，如环卫工人、快递小哥、志愿者等，他们在平凡的岗位上默默奉献，展现出不平凡的力量。构思方面，开头：可以用题记、引用名言、设置悬念等方式引出 “他”，激发读者的阅读兴趣。中间详细描写“他”的外貌、性格、行为等特点，通过具体事例展现“他”的平凡背后的力量。可以采用对比的手法，突出“他”的与众不同。适当运用描写、抒情、议论等表达方式，增强文章的感染力。结尾可总结全文，再次强调“他”的重要性，表达自己对“他”的感悟和思考。 22．（23-24七年级下·江苏徐州·期中）请以“校园的春天”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②情感真挚；③文中不要出现（或暗示）真实的人名、校名、地名；④书写正确、规范，力求美观；⑤不少于600字。 【答案】例文： 校园的春天 当冬日的严寒渐渐褪去，万物复苏的春天悄然降临在校园的每一个角落，给这方学习的天地披上了一层生机勃勃的绿纱。走进校园，仿佛踏入了一幅精美的画卷，每一处风景都让人心旷神怡，流连忘返。 清晨，第一缕阳光穿透薄雾，温柔地洒在操场上。跑道旁，嫩绿的小草从土里探出头来，好奇地打量着这个新世界。它们似乎一夜之间就铺满了整个操场边缘，给单调的跑道镶上了一圈翠绿的边框。偶尔，几只早起的鸟儿在枝头欢快地跳跃，清脆的鸣叫声穿透了清晨的宁静，为这宁静的校园增添了几分生气。 沿着林荫道缓缓前行，两旁的树木也换上了新装。柳树抽出了嫩绿的新芽，长长的柳条随风轻摆，宛如少女的秀发，在春风中翩翩起舞。而樱花树则是最引人注目的，它们竞相绽放，一朵朵粉嫩的花朵簇拥在一起，仿佛是一片片轻盈的云朵落在了枝头。微风吹过，花瓣轻轻飘落，如同下起了一场粉色的雨，让人不禁放慢脚步，沉醉在这浪漫的景致中。 教学楼前的小花园里，更是春意盎然。各色花卉争奇斗艳，红的如火、黄的似金、白的胜雪……它们竞相展示着自己的美丽，吸引着蜜蜂和蝴蝶在花间穿梭忙碌。同学们三三两两地坐在花园边的长椅上，或低头看书，或轻声交谈，脸上洋溢着青春的笑容，与周围的景色融为一体，构成了一幅和谐美好的画面。 午后，阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影。操场上，同学们或跑步、或打球、或嬉戏，欢声笑语此起彼伏，充满了青春的活力与朝气。春天，不仅让校园变得美丽动人，更激发了同学们对生活的热爱和对未来的憧憬。 傍晚时分，夕阳将天边染成了金红色，整个校园被笼罩在一片温馨的氛围中。同学们结束了一天的学习，带着满满的收获和笑容，缓缓走出校园。而校园，也在夕阳的余晖中渐渐安静下来，等待着明天再次迎来它的春天。 校园的春天，是一首美丽的诗，一幅动人的画，更是一曲青春的赞歌。它让我们感受到了生命的奇迹，激发了我们对生活的热爱，更让我们在知识的海洋中遨游，向着更加美好的未来进发。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意，题目“校园的春天”明确指出了写作的空间范围——“校园”和时间或情感氛围——“春天”。这里的“春天”不仅指自然界中万物复苏、生机勃勃的季节，也常用来象征希望、新生、成长等积极向上的意象。因此，文章应围绕校园在春天里的景象、活动、氛围以及这些元素如何触动作者的情感和思考来展开。立意可从以下几个方面入手： 自然之美：展现校园春天自然景色的美丽，如花草树木的生机盎然，春雨绵绵的温柔等，表达对大自然的热爱和敬畏。 青春活力：通过描写学生在春天里的活动，如春游、运动会、社团活动等，展现青春的活力与朝气，以及对生活的热爱和追求。 希望与成长：将春天的到来与个人的成长、学校的发展相结合，寓意着新的开始、无限的希望和不断向前的动力。 第二，构思选材。构思上，可以从一个具体的春天景象入手，如清晨的第一缕阳光洒在校园的小道上，或是春雨后校园里弥漫的清新气息，迅速将读者带入春天的氛围中。详细描述校园内春天的自然景色，如花朵的绽放、树木的抽芽、鸟儿的欢歌等，展现春天的生机与美丽。穿插描写学生在春天里的各种活动，如晨读时的专注、课间操的活力、社团活动的丰富多彩等，体现青春的活力与多彩。结合自然景色和学生活动，抒发自己对春天的感受和思考，如春天的到来让自己感受到时间的流逝、成长的喜悦、未来的憧憬等。结尾总结全文，升华主题。可以回到开头的景象，形成首尾呼应；也可以以一句富有哲理或情感的话语结束全文，留给读者深刻的印象。选材上，选择具有代表性的春天景象作为描写的重点，如樱花盛开、柳树垂丝、小草吐绿等，这些景象能够直观地展现春天的美丽。挑选学生在春天里常参与的活动进行描写，如春游踏青、运动会比赛、植树节植树等，这些活动能够体现青春的活力与多彩。结合自己的亲身经历和感受，抒发对春天的热爱、对青春的珍惜、对未来的憧憬等情感，使文章更加真挚动人。 23．（23-24七年级下·江苏泰州·期中）走进自然，发现自然的美好，让人心头一亮；亲近他人，欣赏他人的美德，让人心头一亮；反思自我，改正缺点提升自己，让人心头一亮；遇到挫折，找到办法克服困难，让人心头一亮…… 心头一亮，就是提升，就是成长! 请以《心头一亮》为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 心头一亮　　 我的家乡在一个偏僻的小山村，那儿山清水秀，民风淳朴，风景如画。可相应的，那里的经济条件也比较落后，不少年轻人都选择了外出打工，留下他们尚未成年的孩子跟已近古稀的父母生活在一块。这些可怜的孩子，就是我们常说的——留守儿童。　　 那天黄昏，回乡看望爷爷奶奶的我和爸爸妈妈在一望无际的田间漫步，看着夕阳一点点融化在田野和山林间，散成一片温暖的火烧云。正当我们陶醉在美景之际，我突然发现在前方不远的小溪边，有一个小女孩蹲在那儿，似乎正在聚精会神地研究着什么。　　 听到我们走近的脚步声，女孩儿猛然抬头回望，那双明亮的眸子忽闪忽闪，似两汪清泉，映着傍晚的霞光，让我心头一亮：真美！看见我们，她腼腆一笑，似是有些不好意思。因为年纪相仿，我们很快便熟悉起来，成了要好的伙伴。后来我才知道，当时她正蹲在小溪旁，试图帮助一只落单的小青蛙——一只城里的孩子都害怕、嫌弃的青蛙——找到它的家人。　　 女孩儿的名字叫做青青。她长得很可爱，身上带着一种乡下孩子特有的天真淳朴，眼里有乡间田野里特有的纯真清新。她曾经带我去她的家里参观过那样一间阴暗、矮小、破旧的土砖房，只有她和她的外公外婆相依为命。妈妈在外很少回家，爸爸则几乎从未回来。　　 如果你认为生长在这样家庭里的孩子必定学习不好，那你就大错特错了。青青很聪明，也很勤奋。她的数学成绩非常好，计算能力尤甚。常常是我一边给她念题，她一边喃喃地心算。我的题目报完，她的答案也出来了。数学这个让好多孩子头疼的科目，却是青青的快乐所在。　　 一天，我和青青爬山游玩时，突然发现路边有一个小男孩被树枝绊倒在地，小腿上血流不止。我一看，那不就是那个经常和小伙伴们一起冲青青丢石头，骂她“没爹的孩子”的邻居家的小男孩吗？向来信奉“人不犯我我不犯人，人若犯我我必还击”的我扯了扯青青的手说：“死不了的，让他先待一会儿。走，下山找他家大人来吧。”青青却毫不犹豫地向男孩奔去，询问着他的伤势，又找来一种我不认识的草药放在嘴里嚼烂，敷在他的伤口上。然后小心翼翼的把他背在背上，慢慢地下山朝家中走去。这时我看见小男孩的眼睛和脸蛋都是通红通红的，想来只怕是为自己平常的举动惭愧内疚吧。　　 事后我问青青：“他那么对你，当时你为什么却能够毫不顾忌地去帮助他呢？”青青的回答让我回味了很久，她说：“他怎么对我，我无法改变。但我相信与人为善总没有错。而且有时候，宽容比反击更有效。”青青的话，像一簇火苗，点燃了我的心灵，让我心头一亮：这样一个乡下姑娘，她的聪明、善良、勤奋、懂事，是很多城里孩子所不可及的。 后来的后来，青青跟着她的母亲远走他乡，杳无音信。但是我永远也忘不了有这样一个善良的女孩，她曾让我的心头一亮过。 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。题目中隐含了两个重要信息。“心头一亮”是在某个时刻发生的。“心头一亮”的是“我”。某个时刻必定时间极短，是对作文情境的一种限定。题目可补充自己在那一个特定的时刻的所见、所闻、所感、所遇、所悟等，内容非常广泛。可以指生活中一个事件发生的时刻，也可以是我们阅读经历中一个人物的行为节点，还可以是我们欣赏自然美景时的一刻。“我”限定了人称，“心头一亮”写出“我”的内心感受。结合材料“走进自然”“亲近他人”“反思自我”“遇到挫折”“心头一亮，就是提升，就是成长”可知，需要从或自然景观或人文景观或自我经历中写出成长。在写作时，一定要抓住一个情境，不论是让你感动、难过、惊喜还是别的什么，都要抓住让你有所触动的那一瞬间，抓住那种感情，写出受触动的缘由和当时的心理活动。 第二、选材构思。文体适合写成记叙文。可以是发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比如“冲过终点线”“走上领奖台”“掌声响起来”等；可以是表瞬间的动作或者某种情感的词语，如“难忘的那一刻”“幸福的那一刻”“怦然心动的那一刻”，又如，见到雏鸟展翅的那一刻，见到石缝间的小草的那一刻，自然界生命的顽强会让人不禁为之动容，让人心头一亮；见到母亲鬓角白发的那一刻，父亲佝偻身影的那一刻，内心深处的心疼会不停翻涌，感受到父母为家庭付出。写作时，回忆细节或场面,再现当时的情景，对自己在那一刻的心情要细致深入的描与刻画，运用恰当的抒情和议论，画龙点睛。 24．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）请以“这是我对你的承诺”为题，写一篇记叙文。 （1）写出自己的经历、感悟、认识。（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息 。（3）不得抄袭，文章不要少于600字。 【答案】例文： 这是我对你的承诺 在记忆的深处，有一段温暖的时光，那是我对你的承诺，如同明亮的灯塔，指引着我们前行的方向。 那年夏天，阳光格外灿烂，我与你相识在校园的操场上。我们一同参加学校的长跑比赛，虽然彼此并不熟悉，但那份对胜利的渴望让我们紧紧相依。比赛前，你微笑着对我说：“我相信你，我们一起努力，争取拿到好名次。”那一刻，我感受到了你的信任，也对你许下了一个承诺：“放心，我会和你一起努力，争取最好的成绩。” 比赛开始了，我们并肩奔跑在跑道上。阳光洒在我们身上，仿佛为我们披上了一层金色的铠甲。我们彼此鼓励，互相扶持，一起克服着疲惫和困难。然而，在距离终点不远的地方，我却不慎摔倒在地。剧烈的疼痛让我几乎无法站起，但当我看到你焦急的眼神和坚定的步伐时，我告诉自己不能放弃。我咬牙站了起来，一瘸一拐地继续向前跑去。 你看到我受伤，立刻放慢了速度，来到我身边扶住我。我摇摇头，示意你继续前进。你看着我坚定的眼神，点了点头，然后加速向前跑去。我看着你的背影，心中充满了感激和力量。我告诉自己，我不能让你失望，我一定要完成这个承诺。我挣扎着跑向终点，每一步都伴随着剧烈的疼痛。但当我看到你站在终点线前向我挥手时，所有的疼痛都消失了。我拼尽全力冲过了终点线，虽然我们没有获得冠军，但我们都完成了自己的比赛。 比赛结束后，你跑过来紧紧地抱住我，泪水滑落在我的脸颊上。你感激地对我说：“谢谢你没有放弃，谢谢你完成了我们的承诺。”我微笑着摇摇头说：“不用谢我，这是我们共同的承诺。”那一刻我明白了承诺的意义，它不仅是一种责任更是一种信任和支持。这个承诺让我学会了坚持和勇敢，也让我收获了真挚的友谊。 如今我们已经各奔东西，但那个夏天，那个操场，那个承诺，依然深深地烙印在我的心中。每当想起那个承诺，我依然会感到一股温暖的力量，它让我相信自己能够克服一切困难，也让我珍惜身边的每一份真挚的友谊。 这是我对你的承诺，一个简单却充满力量的承诺！它陪伴我走过了许多黑暗的时光，也将一直指引着我攀岩前行。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“这是我对你的承诺”首先明确了文章的主题——承诺。承诺是一种责任，一种信任，一种对未来的期待。题目要求我们回忆或构想一个与承诺相关的故事，展现承诺的力量，表达对于承诺的感悟和认识。立意方向：承诺的重要性：探讨承诺在人际关系、个人品质、社会责任等方面的作用，表达对于承诺的尊重和坚守；承诺的艰难与坚持：通过描述承诺的兑现过程中遇到的困难和挑战，体现坚持承诺的勇气和毅力；承诺的温暖与力量：展现承诺给人带来的安慰、希望和鼓励，以及它如何成为连接人与人之间情感的纽带。 第二，选材构思。要求写一篇记叙文。可以从自己的经历中回忆与承诺有关的真实故事，写出这个故事的起因、经过、结果，及影响；也可以虚构，构思一个与承诺相关的故事，通过人物的命运和故事的发展，展现承诺的魅力和力量。内容的主体是承诺的缘起和坚守，略写“我”对你发出的承诺的背景和原因，明确指出承诺的内容；详写承诺实现过程中遇到的困难、挑战，以及“我”的坚守，展现承诺的力量和重要性。写作时还要注意首尾呼应，并运用细节描写增强文章的感染力。 25．（23-24七年级下·上海浦东新·期中）根据下面材料的提示，按要求作文。 花是有脚的，因为它们的足迹处处皆是：有的开在山间崖畔，有的开在房前屋后，有的开在床头案上，有的开在胸前发梢……而有一些花（如：友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之花……），一旦栖落于心灵的沃土上，就会生根发芽，抽枝展叶，开出美丽的花来。 请以“开在心中的花”为题写一篇文章，文体不限（诗歌除外），字数600以上。 【答案】例文： 开在心中的花 花开有声，雁过无痕。一抔净土，一掬清冽，一朵无香的花，开放在每一个人的心中。 巴山夜雨，共话桑麻 “雨，像失翼的灵魂，从黑暗的高空坠落，摔碎在这广袤黯淡的世俗里。随人一起，徘徊在来来往往繁华而空虚的流水时光中。” 我读着如此诗意的美文，望着窗外蒙蒙的雨，不禁叹了口气。今晚父母都有事，不能来接我，偏偏又下了大雨。摸着饿扁的肚子，我心里烦躁得像这淅沥不止的雨。放学了，收拾好书包，感叹，完了，雨下得更大了。风夹杂着雨打到脸上，心骤然冰冷。我顶着书包在雨中瑟瑟发抖的走着，像满腹忧郁的诗人，踽踽独行在蒙蒙的烟雨中。刚走到校门口，就看到了那熟悉的身影，同样蜷着身子。我像个流浪汉找到一个温暖的家一般，发疯似的高兴地冲过去，穿上妈妈带来的衣服，捧着热牛奶，听她温馨的唠叨。“本来我和你爸今天有事，谁知下了大雨。又想到你穿的衣服少，怕你淋雨感冒，就来接你了。今天上课学的什么？有没有好好学啊？我在一家服装店看到一件很漂亮的衣服，等下个星期有空了就去给你买来。今天我们吃你最爱吃的……”我安静乖巧的听她说着，依偎享受着惬意的爱。心田上仿佛有朵花悄然开放，无声无息。体味到了那巴山夜雨下共话桑麻的贴心。 清夜约客，敲子落花 清凉的夜，疏星错落，远处都模糊成浓淡有致的墨色。我伏在窗前，背诵着老师布置下的诗。枯燥无味的诗篇惹得我心烦意乱，我困倦的一遍遍含糊不清的重复着一首《约客》。“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙……” 窗半掩着，一阵凉风吹醒了我昏昏沉沉的思绪，我顿时清醒了许多。眼光不经意间扫过手中的诗篇，霎时间沉醉在这淡泊的意境里了。细细品味这首小诗，思绪随目光一起，游离在字里行间。 一处落花纷飞的石亭，横竖格错的棋盘，散落了一席卷着烟雨的花瓣。旁边荷塘的莲香淡淡。夜色唯美，点点繁星，蛙声起伏。敲着棋子，等待约来的知己。 我沉醉在遐想中，心也像饮了甘醇的晨露。自此我一发不可收拾的爱上了诗。殊不知世上有如此奇妙的文体，合辙押韵的几行文字，就可以把尘世间的悲欢离合，喧嚣红尘演绎得如此淋漓尽致！ 我醉心其中，仿佛听到，心底有一朵沉香的花，正优雅的开放。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目包含两个关键词：“心中”和“花”。“心中”意味着这个“花”不是外在的、物质的，而是内心的、精神的。材料中“友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之花……”提示我们：应该写花的比喻义或者引申义：一些美好的品德或者思想。“花”代表着美好、希望、成长等等，可以是一件事、一个人、一处景、一个物等。整个题目的立意可以是关于内心深处美好品质的绽放，或者是心灵深处某种希望和梦想的成长，要表达一种积极向上健康的心态，给人以借鉴与启迪。 第二，选材构思。本题适宜写成记叙文。从自己的生活经历中寻找素材。如，写一次困难中的坚持和努力，就像种子在土壤中努力生长，最终开出美丽的花朵；或者是一次心灵的触动，像是看到一幅美丽的画、读到一本感人的书，让内心充满了温暖和希望，仿佛一朵花在心中静静绽放。也可以从更宏观的角度来构思，比如描述一个群体或者社会现象中，某种美好品质或希望的展现，就像一片花海在心中盛开。写作时，应围绕“心中的花”这个意象，通过具体的经历或者感受，表达出内心的美好、希望、成长等主题。 26．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）我们常常羡慕他人的世界，总是不由自主的忽略了自己的世界。其实，用心感受自己的世界，你会有不一样的发现。 请以“我的世界也很精彩”为题，写一篇作文。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 我的世界也很精彩 　　总羡慕别人的世界里很精彩，原来，我的世界也很精彩。 镜头一：书法考场 　　寒冬里冷风刺骨，却吹不灭我那颗炽热的心。全国书法比赛如期而至，妈妈的陪伴就像一束光，前方哪怕再多艰难险阻，我都满怀信心。 　　万事俱备，轮到我上场了，妈妈却止步不前，轻轻松开了牵着我的手。“妈妈，快点啊”，我嘟哝着去拉她的手。“好孩子，那是你的舞台，妈妈在外面等着你凯旋而归”，听到这番话，我沸腾的热血仿佛完全冷却，眼眶的泪不争气地流下来。妈妈蹲下身，一边替我拭干泪一边说：“我只能陪你到这里，记住妈妈的话，独自前行也很精彩。”我极不情愿地走进考场，回头看到的却是妈妈如天使般的微笑。比赛开始，我壮了壮胆，心中绷紧的弦慢慢放松下来，完全沉浸在笔墨书法的世界。终于，我得到本场比赛的最高奖项，走出考场的那一刻，妈妈再也掩饰不住内心的喜悦，我们相拥在一起喜极而泣。 镜头二：田径赛道 　　1000米比赛即将开始，平时貌不惊人的操场，此刻变得一眼望不到边，我的心已跳到嗓子眼，脑子像短了路一般，算不出要跑多少圈。 　　一声哨响划破长空，我们像离弦的箭一般冲了出去，泥土在跑鞋上飞舞，风声在耳边呼啸。伴随着厚重的步伐和剧烈的粗喘，我被身边的一个个同学赶超，最后300米，我的速度越来越慢，腿脚越来越不听使唤，怎么办？这时，心底里有个声音在说：“不要退缩，独自前行也很精彩！”于是，我鼓起勇气，奋起直追，汗水和泪水洒满了跑道，竟然跑出了个人最好成绩。越过终点时，天空下起了雨，而我的心碧空万里，虽然无人喝彩，但我依然勇敢，感谢永不放弃的自己。 镜头三：招生面试 　　千军万马的择校考试，让身体的每一个细胞都充斥着紧张不安，经过沉着应战，积极备考，我幸运地取得了心仪中学的面试资格。 偌大的会客厅传来面试官的问话，我比任何时候都明白这是一次重要的谈话，稍有闪失就可能与这所学校擦肩而过。“假设你成绩优秀却被同学欺负，想扎进人堆就得同流合污，你会因此改变自己吗？”是坚持自我，还是见风使舵，特殊的语境让我一时陷入两难，我该如何回答？人生就是一段寂寞的旅程，不要在意别人的目光，面对冷落微微一笑，留点掌声给自己。想到这，我眼前一亮，斩钉截铁地答道：“我会做好自己，因为独自前行也很精彩。”听完这席话，考官们交换眼神后，对我点了点头，露出了欣慰的笑容。 天空依然是我最爱的湛蓝，独自走在冬日的暖阳下，我的心不再慌乱无助，唯有战胜自己的人，才有力量征服世界。记住，我的世界也很精彩！ 【详解】本题考查命题作文。 一．审题立意。“我的世界”是写作内容，题中的“世界”主要指“我”的活动领域或范围，它可以是“我”的内心世界也可以是“我”的兴趣爱好，还可以是“我”的生活。难点在于“也”字，就词意来说，“也”有“同样”的意思，有时还含有一种强调的意味。“也”这一词语提示我们，所写的内容应该是平常被我们误认为不“精彩”的个人生活或活动范围。因此这在选材上就有特别的要求，即应该选那些个人生活貌似普通的生活情景，通过自己独特视角来表现它的“精彩”，这样才能突出“也”这个题眼。题目里的“世界”可以是我的内心世界、兴趣爱好，也可以是“我”的学校生活，“我”的家庭生活。如果写“我”的内心世界，可以写因为读书，我的精神世界变得越来越丰富精彩。如果写“我”的学校生活，可以叙同学情、师生情。如果写“我”的家庭生活，可以写因为父母的关心爱护，我的世界很充实很温暖。选择自己最有感悟的事件，叙写真实。 二．选材构思。本题选材的范围很广，每个人都有自己的个性，每个人都有自己的优点，这些都是精彩的地方，自己的亲身经历或自己观察到的事情都可以作文写作的内容。“我的世界也很精彩”就是对自己做的某件事或某个优点情不自禁地加以肯定，是自己对这些做法或优点抱有的积极态度。可以选取自己的优点长处作为写作的内容。可以选取自己做过的某件事、克服的某个困难作为写作的内容。如果是写自己做的某一件事精彩，就要对这件事情进行详细生动的描会，突出其精彩的地方。如写多件事，可以采用镜头组合式。可通过环境描写渲染气氛。通过心理描写表现内心活动;通过抒情议论点明主旨。突出精彩点。把“精彩”写实写细是成败的关键。首先要有情景的选渲染和描绘，如写自己的学习生活，要透过表面的枯燥去挖掘求知的快乐，进而展现生活的精彩。其次，要有个人的感情，抒写感悟心得，力求突出自己内心独特的体验。 27．（23-24七年级下·江苏泰州·期中）请以“那滋味，特别好”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）。 （2）不少于600字，不出现真实校名、人名。 （3）书写工整规范。 【答案】例文 那滋味，特别好       生活中，总有那么一些瞬间，让我们感受到一种难以言表的滋味，仿佛整个世界都在为我们喝彩，那种滋味，特别好。        记得那是一个阳光明媚的午后，我怀揣着一颗忐忑不安的心，踏进了学校的音乐厅。那是一场我期待已久的钢琴比赛，而我，正是那个站在舞台中央的参赛者。        琴声响起，我的手指在琴键上跳跃，如同精灵在森林中嬉戏。那一刻，我忘却了周围的观众，忘却了紧张与不安，只沉浸在音乐的世界里。每一个音符都如同我的情感，被精准地表达出来，流淌在空气中，触动着每一个听众的心弦。  演奏结束，我抬起头，迎接那热烈的掌声。那一刻，我感受到了从未有过的成就感与喜悦。那是一种由内而外的满足，仿佛所有的付出与努力都在这一刻得到了回报。        走下舞台，我收到了许多同学的祝贺与鼓励。他们的笑容、他们的掌声，都让我感到温暖与感动。那一刻，我明白了，原来，成功不仅仅是个人的荣耀，更是与他人的共鸣与分享。        比赛结束后，我独自走在回家的路上，心中充满了喜悦与感慨。那滋味，特别好。它不仅仅是对我演奏技艺的肯定，更是对我坚持不懈、勇往直前的精神的认可。        生活中的每一个美好瞬间，都值得我们去珍惜与回味。那滋味，特别好，它让我们感受到了生活的甜美与丰富，也让我们更加坚定地走向未来。        在未来的日子里，我会继续努力，不断挑战自我，去创造更多的美好瞬间。我相信，只要心怀梦想，勇往直前，就一定能够品尝到更多那滋味，特别好的瞬间。        而那滋味，将永远留在我的心中，成为我人生旅途中最宝贵的财富。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。 “那滋味，特别好”，“特别好”用它来修饰限定“滋味”一词，这就意味着我们对于文题的理解不能仅限于表层含义，而应认真挖掘其深层的比喻义、引申义或语境义。“滋味”可以是食物的味道，或咸或淡或麻辣；滋味，可以是生活的感受，或苦或甜或尴尬；滋味，可以是世事的体验，或悲或喜或复杂；滋味，可以是读书的收获，或大或小或奇葩……具体写作中，我们要通过叙事来说明到底有何种滋味，要明确是甜，是苦？还是其他味道？同时，我们要告诉读者，它为什么会有这样的滋味。比如，它的制作工艺很繁复，或者是它的味道本来是很平常，但是因为里面融进了亲人的爱、朋友的情、陌生人的关怀，而显得滋味很特别，让人难忘。要从生活中选材，要写事情，写自己参与的事情，写出真切感受。对“滋味”的揭示，最好能点出这种味道给人的启示，在以后生活中还有怎样的影响。其次，用足描写。本题以小见大，由浅见深，发挥空间广阔。学生写作中除了要生动描摹滋味的独特难忘，更要注意挖掘滋味背后的独特含义，抒发真挚的情感，进行理性的思考。具体写作时，我们必须用敏锐的触觉去捕捉，用细腻的笔触去描写生活中那些让人的心灵为之一颤的场景、画面、镜头。 第二，构思选材。 在构思和选材时，我们可以从以下几个方面入手： 一、个人成长与突破。选择那些代表个人成长与突破的时刻，比如学习上的重大进步、技能上的新突破、克服恐惧或挑战自我等。这些瞬间往往伴随着成就感和自我认同的提升，滋味特别好。例如，可以描述自己在一次重要考试中取得优异成绩后的喜悦心情，或者是在学习一项新技能时，经过反复练习终于掌握后的满足感。   二、亲情与友情的温暖。回忆那些与亲人、朋友共度的温馨时光，这些瞬间往往充满了爱与关怀，让我们感受到亲情与友情的珍贵。比如，可以讲述一次与家人共度节日的经历，或者是朋友在困难时期给予的支持与鼓励。这些瞬间让我们体会到人与人之间的情感纽带，滋味特别好。   三、生活中的小确幸。关注那些看似平凡却充满温馨与美好的生活细节，它们或许只是日常生活中的一瞬，但却能给我们带来无尽的欢愉与感动。例如，可以描述在阳光明媚的午后，悠闲地躺在草地上晒太阳的惬意时光；或者是在雨天里，躲进一家小店，品尝一碗热腾腾的汤面的温暖感受。这些瞬间虽然短暂，但却能让我们品味到生活的美好与滋味。   四、特殊的经历与体验。选择那些独特而难忘的经历，如旅行中的奇遇、参加特殊活动的体验等。这些经历往往能让我们开阔眼界，丰富人生阅历，带来特别的滋味。比如，可以分享一次独自旅行的经历，描述在陌生城市中的探险与发现；或者是参加一次志愿者活动，体验帮助他人的喜悦与成就感。这些经历不仅让我们感受到生活的多彩与丰富，也让我们更加珍惜与感恩现有的生活。   在选材时，我们要注意选取那些真实、生动且具有代表性的例子，通过细腻的描写和深入的思考，将那些滋味特别好的瞬间呈现给读者，让他们在阅读中感受到生活的美好与温暖。 28．（23-24七年级下·江苏·期中）请以“你是我的骄傲”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于600字，不出现真实校名、人名。③书写工整规范。 【答案】例文： 你是我的骄傲 他常常使人感到亲切，于我而言，更是亦师亦友。 军哥其人，实则是我的数学老师。此人身长八尺，剑眉星目，但玩笑时，搞怪的表情信手拈来，谈吐有趣，讲课幽默风趣。凭借一己之力刷新了我对数学老师的认知。 与军哥初相知，是在初一的一个晚自习。当时在小学籍籍无名的我暗下决心要在初中谋得一官半职。毫无疑问，我看中了数学课代表一职。与所有老师都会过面后，独迟迟不见“顶头上司”，属实令我有几分焦急。经班主任解释，原来是因为他公务缠身——他担任学校政教处副主任。晚自习时，由班主任带领，我与军哥会见了第一面。在见他之前，我定义了很多形象：一个男老师，一个数学老师，一个主任。严厉？不苟言笑？爱批评学生？但一见他，当我小心翼翼地把不会的题交与他，他却赏了我个大大的笑容：“好！”正是这铿锵有力的一句肯定，给了我想要为班级做贡献的极大鼓舞。 军军哥讲课，课堂一片轻松愉悦。有一次上课，倒也着实把我吓了一跳。只记得那时是导学案上的一道题，有位仁兄一语点醒梦中人，在我恍然大悟的同时，军哥突然增大音量，爆出一句“高啊！”还配合着手势，使正沉醉于数学魅力中的我为之一震，而后便是哄堂大笑。在之后的上课中，军哥惯爱点人回答指出不足之处，有时也偶爆金句，使枯燥无味的数学课陡增了些许乐趣。 有一件事让我印象深刻，使我见识了军哥的另一面，那是期中考试的前一天晚自习，当我站在黑板上讲解题目时，思路忽然中断。可这种题型在第二天考试卷上出现率极高。正当我急得满头大汗时，军哥推门而人，接过这一烂摊子向下流利地讲了起来，救那时的我于水深火热之中。我觉得军哥的数学知识是源源不断的，好似一位久经积累博学广识的长者，军哥在我心中形象日趋高大起来。 当我偶尔没有按时完成任务时，他便是一位包容的长者；当我请教他问题时，他便是一位博学的巨人；当我学会了他所讲的题目，偶尔也会得些小奖励。虽然在下半学期，我无意竞选课代表一职。幸尔，军哥还是任我们的数学老师我依旧可以去请教，去聆听他风趣幽默的教诲。 军哥，有这样一位“顶头上司”，我感到十分骄傲。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“骄傲”在此处的意思是值得自豪的人或者事物，“你”决定了写作对象，可以是人，可以是一个集体，也可以是事物，但由于“你是我的骄傲”这一题目限定了“你和我”之间较为紧密的关系，因此写作对象应当是与自己有着密切关系的人或者事物，比如亲人朋友，同学老师等；如果是集体，可以是自己所在的班级，也可以是自己所在的城市，更可以是自己的国家和民族；如果是物，可以选择一株自己从小养到大的动物或者植物等。具体要写出“为什么是我的骄傲”，即值得骄傲的地方在哪里？因此要发掘出“你”身上可贵的品质和精神。 第二，选材构思。如选择老师为写作对象，开篇引用“落红不是无情物，化作春泥更护花”来赞美老师的奉献精神。接着分别选取一个阳光明媚的早晨，老师以自己准备演讲比赛的事情教育大家做事情要么不做，要做就要尽全力去做的道理，一个灯火阑珊的夜晚，老师在自习课上为我批改作文，并细致地为我讲解作文应当卷面干净整洁，在她的批改痕迹中，我看到了她的细致认真，一丝不苟。最后总结我的老师总是以身作则，她的道理从来不是用嘴说出来的，都是用自己的行动诠释的，因此我因为有这样的老师感到骄傲，她是我的骄傲。 29．（24-25七年级上·江苏徐州·期中）作文 “你所看到的惊艳，都被平庸历练过。”这是杭州亚运会火炬手冯琳在日记中写下的话语。穿过黑暗，迎接黎明；走过平凡，拥抱成功。每一个渴望成功的人，请别着急，静下心来，俯下身去，给自己一段时光，完成蜕变，惊艳时光。 请以“给自己一段 的时光”题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整。②除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④书写规范，卷面整洁。 【答案】 给自己一段深潜的时光 在浩瀚的学海中，我们如同勇敢的航者，追逐着知识的灯塔，渴望照亮前行的道路。然而，在这片无垠的海洋中，我也曾迷茫，也曾疲惫，直到杭州亚运会火炬手冯琳的那句话——“你所看到的惊艳，都被平庸历练过”如同夜空中最亮的星，引领我找到了方向。 于是，我决定给自己一段深潜的时光。这不仅仅是为了逃避表面的浮躁，更是为了深入内心，探寻那些被日常琐碎所掩盖的宝藏。在这段时光里，我放弃了短期的快感与即时的满足，转而投身于那些需要长时间积累和沉淀的学习任务中。 我选择了最基础、最枯燥的学科进行深耕，不再追求表面的光鲜亮丽，而是扎扎实实地打好基础。每天清晨，当第一缕阳光穿透云层，我便已坐在书桌前，开始了一天的学习之旅。夜晚，当星辰点缀夜空，我仍在灯下默默耕耘，与难题较劲，与自我对话。 这段深潜的时光，让我体会到了前所未有的充实与满足。我发现，当自己真正沉下心来，去理解和领悟每一个知识点时，那些曾经看似复杂难懂的问题，都变得清晰明了。我感受到了知识的力量，也明白了努力的价值。 更重要的是，这段时光让我学会了坚持与自律。面对学习的压力和困难，我不再轻言放弃，而是选择迎难而上，用汗水和泪水铺就成功的道路。我意识到，成功从不是一蹴而就的，它需要时间的积累、汗水的浇灌和不懈的努力。 如今，当我回望那段深潜的时光，心中充满了感激。正是那段时光，让我完成了从平庸到惊艳的蜕变，让我在学习的道路上越走越远，越走越坚定。未来，无论遇到多大的挑战和困难，我都会铭记这段时光给予我的力量与勇气，继续前行，在知识的海洋中遨游，探索未知的领域，创造属于自己的辉煌。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一个半命题作文，题目中的关键词“给自己”强调了个体性、主动性和自我选择的重要性。这段时光是自己给予自己的，体现了自我成长的主动性和对自我提升的渴望。“一段时光”限定了时间范围，不是瞬间也不是永恒，而是有一定长度和深度的时间段。这要求我们具体描述这段时间内的经历、感受和变化。空白部分是考生需要根据自己的理解和经历来填充的部分，也是作文立意的关键所在。这个空白部分可以是一个形容词（如“沉淀”“成长”“反思”等），也可以是一个名词短语（如“努力奋斗”“自我挑战”等），用于概括和描述这段时间的特点和主题。立意方面可围绕“成长与蜕变”“静心与积累”“自我挑战与突破”等方面展开。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。根据自己的实际经历和感受，选择一个最能触动自己内心的主题作为文章的核心。例如，“给自己一段挑战与突破的时光”、“给自己一段独处与反思的时光”等。可回顾自己在学习或生活中遇到的最大挑战，以及如何通过不懈努力克服这些挑战，实现自我成长的过程。这段时光可以是备考关键考试、参加竞赛、学习新技能等。也可讲述与好友共度的一段难忘时光，无论是共同面对困难还是分享快乐，这段时光都成为了彼此成长道路上不可或缺的一部分。要详细叙述自己选择的这段时光的具体经历、感受和收获。结尾可总结全文，强调这段时光对自己成长和蜕变的重要意义，并展望未来，表达对未来的信心和期待。 30．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）邓稼先功勋卓著，却淡泊名利；阿长身份卑微，却淳朴善良……不论是举足轻重的大人物，还是微不足道的小人物，他们身上都闪耀着优秀品格的光辉，他们都是最可爱的人。让我们用一双慧眼，去发现身边的他（她）身上独特的样子。 请以“他（她），就是这样________”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，横线上可以填写热心、认真、勤劳、坚强、善良、无私等词语；②要通过细节捕捉，抓住人物独特的精神气质和个性展开描摹。③600字左右；④作文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 他，就是这样乐于助人 在我们的小区里，有一位老人，大家都亲切地称他为“老李”。老李个子不高，身材瘦削，一头银发在阳光下闪着柔和的光泽。他的脸上总是挂着和煦的笑容，给人一种温暖的感觉。老李虽然年岁已高，但他的精神矍铄，尤其是那颗乐于助人的心，更是让人敬佩不已。 每天清晨，当第一缕阳光洒满大地时，老李就已经开始了他的“工作”。他拿着扫帚，仔细清扫着小区的每个角落，连一片落叶都不放过。他说，这样能让大家有个干净舒适的环境，开始新的一天。不仅如此，老李还常常帮助邻居们解决各种问题。 无论是谁家的水管爆了，还是谁家的孩子迷路了，他总是第一时间出现，伸出援手。 有一次，小区的张奶奶生病了，需要有人帮忙送去医院。子女们都不在身边，张奶奶急得团团转。就在这时，老李出现了。他毫不犹豫地背起张奶奶，一路小跑着去了医院。到了医院，他又忙前忙后，直到张奶奶安顿好，他才放心地离开。 老李的乐于助人不仅仅体现在这些大事上，更多的是那些看似微不足道的小事。比如，他会主动帮助行动不便的老人上下楼梯；他会为忘记带钥匙的邻居开门；他还会在雨天为没有带伞的人撑伞……这些看似不起眼的举动，却让人感到无比的温暖和感动。 老李的乐于助人不仅仅赢得了邻居们的尊敬和喜爱，更成为了我们小区的一道亮丽风景线。每当有人提起老李，大家都会竖起大拇指，赞不绝口。 他，就是这样乐于助人。他用自己的行动诠释着什么是真正的善良和美好。在老李身上，我们看到了人性的光辉，也看到了社会的温暖。愿我们每个人都能像老李一样，用自己的力量去帮助他人，让世界变得更加美好。 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。首先，我们需要理解题目中的关键词“他（她）”和“就是这样________”。题目要求我们选取一个具有代表性的人物，并通过具体的事例和细节描写来展现这个人物的某种精神特质。这个精神特质可以是热心、认真、勤劳等词语，也可以是其他能够准确概括人物精神的词汇。在立意方面，我们要注意挖掘人物精神特质背后的深层含义。比如，如果我们选择“他，就是这样热心”为题，不仅要通过具体事例展现人物的热情助人，还要探究这种热心背后可能蕴含的善良、无私等品质。 第二、构思选材。首先，确定要描写的人物，这个人物可以是你的亲人、朋友、老师，或者是一个你熟悉的陌生人。选择一个你了解且印象深刻的人物，这样写起来会更有感情和深度。接下来，思考这个人物最突出的精神特质是什么。这个特质应该是你观察后得出的结论，而不是凭空想象或随意编造。例如，你可以发现这个人物非常热心助人，或者非常认真负责。根据选定的特质，筛选出能够体现这一特质的具体事例。这些事例应该是真实的，而且要有代表性。可以回忆一些与这个人物相关的场景，或者询问他人对这个人物的看法和评价，以获取更多素材。在构思过程中，要注重细节的描写。细节是展现人物精神特质的关键，通过生动的细节描写，可以让读者更加深入地了解这个人物。比如，你可以描写人物在帮助他人时的表情、动作和语言，以展现其热心的一面。最后，要合理安排文章的结构。可以先简要介绍人物和要展现的特质，然后通过具体事例和细节描写来展开叙述，最后总结全文，强调人物的精神特质对你的影响或启示。 31．（23-24七年级下·江苏常州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 在你的生命历程中，你会遇到过很多人、事、物…… 在你的成长过程中，你曾经种植过小花、小草，如：三株牡丹、一柄仙人掌……收养过小动物，如：一只小蟹、十条小蚕……；在你的精心呵护下，他（它）或他（它）们曾经给过你欢乐……或许，由于你的大意或过分在意，他（它）或他（它）们枯萎了，丢失了，甚至……给你留下了悲伤或是思考……    请以“我有过__________________”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体：记叙文。 （2）不少于600字（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）书写要工整，不出现错别字和病句，否则将被扣分。 【答案】范文 我有过一只小蟹 夏天，我在庐山遇到一只小蟹。它生活在石缝里、山泉边，大名叫石蟹。 人们要是亲近谁，常爱叫他的小名。我喜欢这只石蟹，况且，它比海蟹、河蟹小得多，所以我愿意称它小蟹。 那是在去往仙人洞的石板小路上，一位老翻译家递给我的。他举着一只香烟盒，神秘地笑着说：“打开看看，你一定会喜欢的。”我接过烟盒，立刻感到里面有什么东西在蠕动，不觉一阵心跳。我将烟盒扒开一个小口，就见这只蛋黄大小的棕红色小蟹摇摇晃晃正往外爬，它犹豫不定地爬出来，趴在我手心上，有些痴呆地停了下来。我托着这个小生命，细细瞧着，瞧它那阳光下半透明的身体像玛瑙，瞧它腿上那一层纤细的茸毛像丝绒，瞧它突起的乌黑眼睛总是固执地盯着一个地方。这一切都叫人疼爱。我立刻生出了一个念头，带它回去，带它和我一道回北方。 “放了它吧，活不成的。”同行的一位瘦高个儿作家说。他是江苏人，把“活不成”说成“活不曾”。 我环顾四周，原来我们的团体——一同被邀上山的几位作家都围在我身边，兴奋地注视着这个楞头楞脑的小家伙。也许小蟹发现了这点，它警惕地抱住前螯便在半空挥舞起来，好像给人以警告：看谁敢碰一碰？它那副认真的样儿，能叫你想起举着木头枪冲大人高喊“不许动”的小孩子。 有一天，我们要走了，我首先想到我的小蟹转移问题。没想到一直陪着我们的那三位热心编辑早就走在了我前面。三人同时拿来了三只大小不等的玻璃瓶。我真想把三个瓶子都带上，让小蟹一路上轮换居住。因为行装多，只好抱歉地拿了一只。我澄干脸盆里的水，将瓶子贴在盆边呼唤我的小蟹。它却张开爪子挠着盆底，进一步、退一步地转圈，好像拒绝我的呼唤，又像是跟我玩着什么自作聪明的把戏。 远处是车的洪流，人的洪流。我忽然觉得小蟹就在其中。我甚至知道它在朝着哪个方向不停地奔走，那是一个美丽、迷人的地方。 可是，你能闯过那车的洪流、人的洪流吗？你走得那样急忙；你懂得去看那不停变幻的红灯绿灯吗？你的眼睛又是那样痴呆；你能逃过那些调皮的孩子之手吗？也许一只小鸡，一只小鸟都能使你粉身碎骨。不知怎么的，一想到这些，我还是愿意叫它的小名。 我对着眼前的世界说：小蟹，祝你一路顺风，一路顺风…… 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。要求以“我有过__________________”为题写一篇记叙文。联系题干“在你的成长过程中，你曾经种植过小花、小草，如：三株牡丹、一柄仙人掌……收养过小动物，如：一只小蟹、十条小蚕……”可知，提示文题中“我”有过的可以是动植物，当然其他事物也可以，如：书籍、新衣等。联系“在你的精心呵护下，他（它）或他（它）们曾经给过你欢乐……或许，由于你的大意或过分在意，他（它）或他（它）们枯萎了，丢失了，甚至……给你留下了悲伤或是思考”可知，可以写这个物给自己带来的快乐，可以写与这个物的“结局”，或者这个物给自己带来的思考、成长等。 选材。结合自己的生活经历，选取典型事例创作即可，如：自己生日时得到一盆仙人掌，自己频繁浇水，导致仙人掌的根部烂掉了，使自己明白溺爱容易导致“毁灭”；自己有过一件新衣，那是过年时爸爸给自己带回家的礼物，睹物思人，那件衣服不仅蕴含着爸爸对自己的爱，亦包含着我对爸爸的思念等等，要学会运用细节描写，使文章或细腻，或引人深思。 32．（23-24七年级下·江苏淮安·期中）作文 春天，万物萌发，挺好；冬天，生命孕育，也挺好。主角，光芒四射，挺好；配角，烘云托月，也挺好；成功，自信自励，挺好；遗憾，反思改进，也挺好。每一处景，每一个人，每一次经历，都有其价值。 请以“_____也挺好”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②根据自己的生活经历或体验写作，不少于600字；③文中不要出现真实的校名、姓名。 【答案】例文： 冬天也挺好 在许多人眼中，冬天是寒冷而严酷的，但当我们深入感受，会发现冬天也挺好。 冬天，是生命孕育的季节。你看，那深埋在雪地里的种子，正默默积蓄着力量，等待着春天的到来。就像我曾经在冬天种下的一颗梅花种子，当春天来临时，它竟开出了娇艳的花朵，给我带来了莫大的惊喜。这让我明白，冬天的蛰伏是为了更美好的绽放。 冬天，给我们带来了独特的乐趣。记得有一次，大雪过后，我和朋友们一起在雪地里打雪仗、堆雪人，我们的笑声在雪地里回荡，那欢乐的场景至今让我难以忘怀。还有那滑冰的快乐，在冰面上自由驰骋，感受着风从耳边呼啸而过，这种刺激与畅快是其他季节无法比拟的。 冬天也是一个充满温暖的季节。每到冬天，一家人总会围坐在火炉旁，分享着彼此的故事，那种温馨的氛围让我感受到家的温暖。而且，在寒冷的冬日里，一杯热气腾腾的奶茶或咖啡，能瞬间让人感到幸福满满。 此外，冬天的雪景更是美不胜收。雪花纷纷扬扬地飘落，把世界装点得如同童话世界一般。我曾在一个冬日的清晨，看到窗外银装素裹的景象，那一刻，我被大自然的美丽所震撼。 冬天，是一个宁静而神秘的季节。它用洁白的雪花装点着世界，给大地披上了银装素裹的外衣。凛冽的寒风中，我能感受到一种坚韧与力量，仿佛在提醒我们要勇敢面对生活的挑战。虽然寒冷，但冬天也有着温暖的时刻，一家人围坐在一起，分享温馨与快乐。冬天的夜晚，静谧而安详，让人心生宁静。我喜欢冬天，它让我感受到生命的轮回与变化，也让我更加珍惜每一个温暖的瞬间。 所以，不要只看到冬天的寒冷与寂寥，用心去体会，你会发现冬天也挺好，它有着独特的魅力和美好等待我们去发现。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。结合引语“ 春天，万物萌发，挺好；冬天，生命孕育，也挺好。主角，光芒四射，挺好；配角，烘云托月，也挺好；成功，自信自励，挺好；遗憾，反思改进，也挺好”可知，题目并不是要求写像万物萌发的春天、光芒四射的主角等这种显而易见的好，而是要我们打破常规思维，发现和认可那些常常被忽视或被认为不够好的事物，挖掘其独特的价值和意义，去体会每一处景，每一个人，每一次经历，都有其价值，如去发现冬天孕育生命的默默奉献之好，配角衬托主角的不可或缺之好，遗憾带来反思的成长促进之好等等。生活中我们应从不同的角度去理解和诠释“好”的丰富内涵，展现对生活的多元认知和感悟。立意可以是赞美平凡生活中的美好，也可以是从不同角度看待事物，发现其隐藏的优点。比如，“失败也挺好”，立意在于强调失败能带给我们经验和成长。 二、选材构思。选材构可以从生活中的各种事物或经历入手，要结合具体事例进行深入分析和阐述。如“平凡也挺好”“挫折也挺好”“独处也挺好”“配角也挺好”等等，再如“挫折也挺好”，选材可以是自己在面对挫折时的亲身经历，如考试失利、比赛失败等，然后描述自己如何在挫折中汲取教训、不断成长，最终认识到挫折的积极意义。还可以引用一些名人经历挫折后取得成功的事例，进一步论证挫折的价值。在写作过程中，要结合具体事例进行深入分析和阐述，让读者能够深刻感受到所补充内容的“挺好”之处，从而引起共鸣。 33．（23-24七年级下·江苏苏州·期中）作文。 他（她），可能是德高望重的师长，也可能是志同道合的挚友；可能是某个领域的杰出人才，也可能是街头巷陌的寻常百姓……他（她）一定是你熟悉的，也一定是因为某个突出的特点给你留下了深刻的印象。 请以“好一个 的人”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，并抄写在答题卡上；②不要少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文： 好一个让我敬佩的人 在我的生活里，有许许多多的人值得我敬佩，有我那拾金不昧的舅舅，有我那乐于助人的爸爸，还有我那“活到老，学到老”的外公……但是最让我敬佩的人莫过于我的邻居——谛谛。 他个子不高，今年9岁了。大大的脑袋却长着一双水灵灵的小眼睛，眼睛虽小，却炯炯有神，能洞察周围的一切。浓浓的眉毛，就犹如月牙般弯。还有一张能说会道的樱桃小嘴。整个脸圆圆的就像瓜子一样，在脸的左侧，还长着一颗引人注意的“帅男痣”。从我认识他开始，就发现他十分好学。 记得有一次，我和谛谛约好了这周六下午3时去打羽毛球。到了约定的时间，我不见他人影，便去他家找他。我到了他家，只见他在书主里做奥数，我走进书房，不耐烦地对他说：“走了，走了，该去打羽毛球了。”“等等，让我再做完这道题。”谛谛说。我十万火急，恨不得马上把他拉出去，但又觉得如果我帮他解了，他不就可以陪我打羽毛球了。手是我看了几遍他正解答的题目，说：“这道题我会做，先……”“别说，如果以后我碰到了类似这样的题目，就不会做了。”我急如星语，说：“你不会回来再做也不迟嘛，再说了，我都与你约好了去打羽毛球。”“皓皓，那你去书架上拿书看一会儿，让我再想想这道题。”谛谛见我心急如焚，对我说。我先到他书架旁，只见书架上的书可多了，有《十万个为什么》，有《山海经》，有《史记》…… 我随手拿了一本书津津有味地看着，一边看，一边不时地看谛谛是否做完了，只见他时而沉思；时而嘴角浮起一丝微笑；时而敏捷地写算式;时而眉头紧锁；时而在纸上画画草稿……半个钟头过去了，一个小时过去了，整个世界对于他来说，似乎已经消失了。 大约过了三个小时，谛谛才停下来，看着自己做的题目，痴痴地笑了，眼睛里闪着异样的光茫说：“哦耶!我终于做完了。走，打羽毛球去。”我把书放回书架上，他看见落日的余晖染红了窗户，太阳已经快落山了，说：“真对不起，延误了太多的时间。”“没关系，下次有机会可以再去。”我说。 谛谛，他专心致志，刻苦学习，真值得我敬佩。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一个半命题作文，需要填充一个具体的形容词来完整题目。首先明确题目要求，写一个“好”的人，这就意味着我们需要描写一个正面的人物形象。在写作过程中，要突出这个人的优点和特质，让读者对这个人物产生好感。其次确定写作对象，题目中没有明确说明要写谁，因此我们可以选择一个自己熟悉的人物进行描写。可以是一个身边的亲人、朋友、老师、同学，也可以是一个历史名人、虚构人物等。根据个人兴趣和经历，选取一个具有代表性的写作对象。再次写作时要突出人物特点，让读者能够清晰地感受到这个人的与众不同之处，可以从外貌、性格、行为等方面进行描写，让读者对这个人有一个直观的印象。还要挖掘人物品质，品质是决定一个人是否“好”的关键因素。如诚实守信、乐于助人、勇敢坚毅等。最后要体现出积极的意义，通过描写这个人的优点和品质，让读者感受到正能量的力量，激发读者积极向上的心态。写作时注意运用多种描写方法。 第二，文体思路。本文可以写作记叙文，在写作的时候，一定要选择典型事例，在叙事过程中还可以运用外貌，动作，神态，语言，心理的描写方法，使人物形象鲜活生动，栩栩如生。例如，写“好一个快乐的人！”可以这样构思：我的朋友××是一个快乐的人。他因学习成绩好而快乐、他能主动参加班级胡哦哦第三个而快乐，他能因帮助敬老院的老人打扫卫生而快乐……。在叙事过程中，还要充分运用神态、动作、语言、心理等描写，刻画其快乐的表现，最后揭示出他快乐原因——因为拥有宽容、奉献的品德，悦己悦人。如能进一步延伸开来，号召大家都学习他的这种行为，纳那么班级、集体就会变成一个快乐的大家庭……如果大家以他为榜样，社会就会变得和谐幸福。再如，写在我们身边某一个人令我敬佩。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息，努力拼搏的叔叔、阿姨……总之，选材要做到新颖即可。 34．（23-24七年级下·江苏泰州·期中）总有一些人，他们的言行举止曾对我们产生过重要影响，有时候，我们会因他们而变得更努力、更勇敢。请以“他（她）______了我”为题目，记录下你们之间发生的故事。 要求：①任选一个词语（如：“改变”“激励”“教育”“感动”……）填写在横线上，把题目补充完整，结合亲身经历和体验，写出真情实感。②文体不限，诗歌除外。③不少于600字，不出现真实校名、人名。④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 她帮助了我     曾看过这样的一段话：真情在人的手中，只要你伸出手，它就会出现：真情在人的眼中，只要你张开眼，它就会流露；真情在人的口中，只要你一说话，它就会兑现；真情在人的心中，只要你敞开心，它就会留恋……是的，生活中处处有真情，更处处有需要我们感恩的地方。      一天早晨，妈妈不在家，只留下一张纸条和两元钱，让我早餐自己解决。我匆匆忙忙地刷牙洗脸后，以闪电般的速度背上书包就出门了。我走到了一间面包店，选中了一个面包后，对面包店的阿姨说：“阿姨，买一个面包。”并很自然地摸了摸口袋，可怎么钱就没有了。我心里一咯噔，又把口袋翻了个底朝天，可还是没有找到。于是，我又翻了翻书包，仍然没有找到。我努力地回想早上的细节，可能是走出家门后把钱弄丢了吧！我急红了脸，该怎么办呢?我想对面包店的阿姨说我钱丢了，可转念想，阿姨会不会笑我钱都没有还来买面包呢?我窘极了，满脸通红，差点就哭了出来。可抬头看看时间，上学快迟到了。于是我低着头对面包店的阿姨说：“阿姨不好意思啊，我钱弄丢了。”说着把面包推了回去。      就在这时，一位穿着红色上衣，蓝色牛仔裤的阿姨走到我身边，露出了甜甜的微笑。她笑着对面包“这位小朋友的钱我来付。”我吃了一惊，抬头望了望她：她高高的个子，一头时尚的卷店的阿姨说：发披散在肩头，一对柳叶般的眉毛下有一双充满笑意的眼睛，让人觉得温暖无比。我激动地对她说：“阿姨，谢谢您！但…… ”“不用谢，小朋友饿着肚子学习可不行哦。”没等我说完，阿姨已经付了钱，并把面包送到了我的手中。我呆了……      等我回过神来，阿姨应经买好东西出去了，望着她远去的“背影，我想：一个与我素不相识的人，怎么会这么热心地帮助我呢?      虽然这件事已经过去了很久，但这一幕却不时出现在我的脑海。狄更斯曾说：“世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。”我想这位阿姨一定就是这样的人。我要向那位阿姨学习，因为我知道助人为乐是一种美德，是人间的真情。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。首先，我们要关注这个半命题的空格部分，它需要我们填入一个能够描述他（她）对我们产生影响的动作或状态。这个动作或状态，可能是正面的，比如“启发了我”、“激励了我”等，也可能是负面的，比如“误解了我”、“伤害了我”等。但不论填入什么，核心都在于描述他（她）如何通过这个动作或状态，对我们产生了深刻的影响。   在立意上，我们可以从以下几个角度来考虑：（1）情感角度：描述他（她）的行为给我们带来的情感波动，比如喜悦、悲伤、愤怒、感激等，展现情感的变化过程，以及这种变化对我们自身的影响。（2）成长角度：通过他（她）的某种行为，我们获得了某种成长或领悟，比如学会了坚持、懂得了宽容、明白了责任等，这种成长是我们人生中宝贵的财富。（3）反思角度：如果他（她）的行为对我们产生了负面影响，那么我们可以从反思的角度入手，思考如何避免类似的情况再次发生，或者如何从中吸取教训，变得更加强大。   在审题时，我们要明确空格部分所填入的内容，并围绕这个内容来构思文章。在立意时，我们可以结合自己的生活经历和情感体验，选择最能打动人心的角度来展开叙述。这样，我们的作文就能既有深度又有温度了。 二、构思选材。 构思方面：（1）开头部分——引入主题：简要介绍他（她）是谁，以及他（她）是如何启发或影响我的。例如：在我的成长道路上，有一个人特别令我难忘，那就是我的数学老师张老师。他不仅教会了我数学知识，更重要的是，他启发了我对学习的热爱和追求。（2）中间部分——首先，描述具体情境：回忆一个具体的场景或事件，描述他（她）是如何启发我的。例如：记得有一次，我在数学上遇到了一个难题，困扰了很久都没有解决。张老师看到我苦恼的样子，主动走过来帮助我。他不仅耐心地给我讲解了题目的解法，还引导我思考问题的本质，让我豁然开朗。其次，展现启发效果：描述启发后我的变化，包括思想、行为、态度等方面的转变。例如：经过张老师的启发，我逐渐明白了学习不仅仅是掌握知识，更重要的是培养思维能力和解决问题的能力。我开始更加主动地思考问题，积极寻找解决方法，学习成绩也有了明显的提高。（3）结尾部分——总结全文：强调他（她）的启发对我的重要意义，表达感激之情。例如：张老师的启发让我受益匪浅，他不仅教会了我数学知识，更教会了我如何面对困难和挑战。我会永远铭记他的教诲，努力学习，不断进步。 选材方面：（1）选择具体、生动的事例来支撑文章的主题，让读者能够感同身受。例如：可以选择一次具体的课堂互动、一次解题经历或者一次与老师的深入交流等作为素材。（2）注重细节描写，通过具体的语言、动作、神态等描写来展现人物的形象和情感。例如：可以描写张老师耐心讲解时的神态、语气和动作，以及我在启发后的喜悦和激动等情感变化。   35．（23-24八年级上·山东济宁·期末）作文 生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”—— “真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。 请以“______真好”为题，写一篇文章。 要求： ①先把题目补充完整； ②以记叙为主，兼有议论、抒情； ③字数不少于600字； ④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 有爱真好 父母的爱，如同无坚不摧的宝剑，守护你度过风雨；友爱则如清泉，滋润你干涸的心田；而爱情，是生活中的调色板，为你的生活增添五彩斑斓。在这世间，爱的形式多种多样，它们共同编织着生命的华章。 自小，我便深切地体会到了母爱的伟大。体弱多病的我让母亲操碎了心。记得儿时，每次因重感冒而住院，母亲总是守在我的床前，眼中满是担忧。输液时，由于我身体瘦弱，护士往往要试上好几针才能找准血管，那针孔在我手上、胳膊上留下了无数的痕迹。每当这时，母亲的泪珠便会悄然滑落，她心疼我承受的痛苦。 随着时间的推移，我逐渐长大，生病的次数也减少了。然而，母亲的爱并未因此减少半分。她依然时刻关心着我，为我提供着温暖的港湾。母亲很少用严厉的话语责备我，她总是耐心地引导我，教我如何面对生活的挑战。如今，我已长大成人，母亲却依然时刻关注着我的一举一动，尤其是我的学习情况。虽然有时我会觉得她的关心有些过度，但每当我想起儿时她对我的悉心照料，我便深感愧疚。母亲的爱是如此深沉而无私，她为我付出了太多，而我却难以回报万一。 除了母爱，友爱也是我生活中的重要支撑。俗话说：“在家靠父母，出门靠朋友。”朋友间的关爱与帮助是我人生路上最宝贵的财富。有一次，我独自骑车外出买饭，却不慎被一辆倒车的汽车撞倒，脚也被划伤了。正当我疼痛难忍时，一位老同学恰好路过。他关切地询问我的伤势，并坚持要带我回他家照顾我。在他家中，他为我清洗伤口、包扎绷带，还为我准备了丰盛的饭菜。那一刻，我深深地感受到了友爱的温暖与力量。 人世间的爱是如此美好而珍贵。它像阳光般洒满大地，让我们的生活充满温暖与希望。无论是母爱、友爱还是爱情，它们都是我们生命中不可或缺的宝贵财富。让我们珍惜每一份爱，用心去感受、去回报，让这个世界因爱而更加美好！ 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题。这道作文题是一个半命题作文，题目为“______真好”，要求学生先将题目补充完整，再进行写作。题目中的“真好”是一种心灵的体验，一种幸福的感觉，提示学生应从生活中寻找那些让自己感到幸福、满足、愉悦的事物或情感，然后以此为主题进行写作。 2.立意。对于这道作文题，学生可以从生活中的各种“真好”的体验入手，如家庭的温暖、友情的陪伴、学习的收获、成长的喜悦等，通过具体的事例来表达自己对“真好”的理解和感悟。在例文中，作者选择了“有爱真好”作为主题，通过描述母爱和友爱的伟大与无私，来表达自己对爱的感激和对生活的热爱。这种立意既符合题目的要求，又能够引起读者的共鸣。 3.构思选材。在构思选材时，需要围绕自己补充完整的题目，选择合适的素材和结构来进行构思。在例文中，作者以“有爱真好”为主题，首先通过排比句引出爱的多种形式，然后分别描述了母爱和友爱的伟大与无私。在描述母爱时，作者选择了自己儿时生病住院的事例，通过细节描写展现了母亲的担忧和关爱；在描述友爱时，作者选择了自己受伤被同学照顾的事例，同样通过细节描写展现了友情的温暖和力量。最后，作者总结全文，强调爱的珍贵和重要性。这种构思选材的方式既能够突出主题，又能够使文章内容丰富、条理清晰。同时，作者还注意到了题目中的要求，以记叙为主，兼有议论、抒情，使得文章既有感人的故事情节，又有深刻的思考和感悟。 36．（22-23七年级下·江苏苏州·期末）作文 在平凡的生活琐事里，父母的言行影响了你；在迷茫无助的时候，一本好书启迪了你；在民族伟大复兴之路上，奋斗者们无声的奉献精神震撼了你；在无数个成长的日子里，那些了不起的先生“引领着你”……这些言行、精神、思想像一束光，照进你的生活，伴你前行。 请以“在_________，遇见光”为题，写一篇文章。 要求：① 自选角度，将横线补充完整，写一篇文章，不少于600字。② 文体不限，诗歌、剧本除外。③ 文中不要出现真实人名、校名。 【答案】例文： 在疫情中，遇见光 万物皆有裂缝，那是光照进来的地方。 ——题记 2020年伊始，新冠病毒这个可恶的家伙所制造出来的黑暗像是一道裂缝横在了我们每一个国人的面前，它是那么的嚣张、跋扈、不可一世，它像是一个偷盗光明的恶魔，把一块巨大的乌云笼罩在我们中国大地的上方。可是我们英勇无畏的中华儿女怎么会心甘情愿地被恶魔摆弄，我们可敬可爱的白衣天使们立马逆行而上，去击破黑暗，迎接黎明！ 在这危机来临的日子里，我们每个国人的爱国热情和大无畏的精神被点燃了。古人云：达则兼济天下，穷则独善其身。在疫情期间，无数个知名企业、电影明星、以及广大的普通百姓……他们都在齐心协力助国家于危难当中，做出或大或小的一个又一个催人泪下的伟大善举。 我们在打一场特殊的战役，在打一场必胜的战役。我们每个白衣天使都在与病毒做斗争。尝试扼住病毒的咽喉，让其在“投降书”上签字画押。那一双双充血的眼睛，一面面被口罩勒出血的脸庞，以及那能拧出水来的衣服，都展现了“战士们”的决心！一套套防护服，一瓶瓶84消毒液，正是让病毒瑟瑟发抖的刑具呀！所以，病毒们快逃吧，我们的“战士”来消灭你们了！ 在这非常时期，我们的家国情怀被展现的淋漓尽致，我们一直心连心，坚信有国才有家，我们都是一家人！你看，许多人含泪将自己最爱的亲人送上“战场”，许多刚长大的孩子，爱美的孩子摇身变成了“白衣天使”，许多人出发时振奋人心的口号……一方有难，八方支援！武汉，怕什么！中国，加油！ 在这特殊时期，每个人都被卷入了一场特殊的战役。在这场全民战役，人民战争中，很多人逆行而上，主动请缨，用生命守护生命，用物资守护生命，用精神守护生命的，是真正的中国人！是夜空中最亮的星！是新时代的盘古精神！ 看，星星之火正在燎原！ 看，旭日东升，那团火、那束光！ 在疫情中，遇见光，指引着我们前进，给我们力量！ 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“光”的本义是指照在物体上，使人能看见物体的那种物质。也指风光、光彩、荣誉、光辉、明亮等意思。结合材料“这些言行、精神、思想像一束光，照进你的生活，伴你前行”可知，这里的光是比喻义，指人物的精神品质、人物的善举、人的思想言行等。“遇见”指两者的相逢，接触。这里的“遇见”并不是指一般的接触，而是指能使人心灵受到感染、震撼，使自己产生不断前进动力的接触。“在……”可以补充某一个时刻，某一地点，某一个具体的情境等。如“在那一刻、在春天、在书里、在小巷深处”等。 2.选材构思。本文适合写记叙文。结合材料“在平凡的生活琐事里，父母的言行影响了你；在迷茫无助的时候，一本好书启迪了你；在民族伟大复兴之路上，奋斗者们无声的奉献精神震撼了你；在无数个成长的日子里，那些了不起的先生‘引领着你’”可知，文章在于引导学生发现那些普通的、平凡的人精神上的闪光点，可能是小温暖、小感动，也可能是不一样的坚守和人性的美好。如“光”可以是班主任老师每天给我们发的一条励志的短信，鼓舞我们学习的劲头；妈妈坚持给邻居的老人做饭，这种助人为乐的精神如一束光照进我的心里。 37．（24-25七年级上·江苏南京·期中）一个个温暖的瞬间，让你感受到生活的厚重与美好。 校刊现征集“美好生活故事”，请你回忆依依往事，选择一个美好的瞬间，记叙背后的故事，分享自己的幸福与温馨。 要求：（1）题目自拟；（2）不少于500字；（3）不出现真实校名、人名，可使用化名。 【答案】例文： 那一刻，阳光照进心中 生活是一幅五彩斑斓的画卷，那些温暖的瞬间如同画卷中璀璨的明珠，熠熠生辉。在我的记忆长河中，有一个美好的瞬间，至今仍让我回味无穷，它让我深深感受到了生活的美好与厚重。 那是一个冬日的清晨，寒风凛冽，像刀子一样刮在脸上。我裹着厚厚的棉衣，匆匆向学校赶去。因为走得太急，我没注意脚下的冰，一不小心滑倒在地，手里的书本散落一地。我试图站起来，却感觉脚踝一阵剧痛，怎么也使不上劲。就在我满心无助的时候，一个温柔的声音在我耳边响起：“同学，你没事吧？”我抬起头，看到一位穿着志愿者马甲的姐姐正关切地看着我。她的眼睛像冬日里的暖阳，充满了温暖。 还没等我回答，她就已经蹲下身子，帮我捡起书本。她的动作很轻，就像对待珍贵的宝物一样。然后，她小心翼翼地扶起我，轻声询问我的情况。我告诉她我的脚踝可能扭伤了，她便毫不犹豫地扶着我向学校医务室走去。一路上，风依旧很大，但我却感觉不到寒冷，因为她就像一道坚固的屏障，为我挡住了严寒。 到了医务室，医生为我检查了脚踝，说是轻微扭伤，并无大碍。那位姐姐这才松了一口气，她微笑着对我说：“以后走路要小心哦。”那一刻，阳光透过窗户洒在她的脸上，她的笑容是那么灿烂，那么美丽，就像天使一样。我连声道谢，她却只是摆摆手说：“没关系，这只是举手之劳。”然后便转身离开了。 我望着她离去的背影，心中充满了感动。这个与志愿者姐姐相遇的瞬间，虽然短暂，却如同一束光照进了我心中的角落。在这个寒冷的冬日，她的善良和热情让我感受到了人与人之间的关爱是如此美好。它让我明白，生活中总有一些不期而遇的温暖，能驱散寒冷，能让我们在平凡的日子里发现美好，这些温暖的瞬间，编织成了我们美好生活的画卷，值得我们永远珍藏在心中。 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。本题要求为校刊写一篇“美好生活故事”，重点是回忆一个美好的瞬间，并讲述这个瞬间背后的故事。文章要体现出生活的美好、幸福与温馨，同时要符合初中生的身份和生活经历。立意上，通过讲述一个特定的美好瞬间，传达出对生活中温暖情感、积极向上力量的感悟，比如亲情、友情、师生情等带来的美好，让读者感受到生活虽平凡但处处有值得珍惜的美好瞬间，鼓励大家用心发现生活之美。 二、思路点拨。本文适合写记叙文。作文构思上，开头可以用抒情的方式开篇，如“生活是一首悠扬的歌，那些美好的瞬间就是其中最动人的音符。在我的记忆长河中，有一个瞬间如同璀璨的星光，熠熠生辉，每当想起，都让我沉浸在幸福与温馨之中。”以此引出下文故事。中间讲述具体故事。比如可以写一次自己在学校运动会跑步比赛时摔倒了，心情无比低落和沮丧，本以为会在同学们的注视下尴尬收场。但没想到同学们纷纷围过来，有的询问伤势，有的递来水，还有几个平时关系好的直接把自己扶起来，大家簇拥着自己走向医务室。就在那被同学们包围关心的瞬间，感受到了友谊的力量和温暖，仿佛所有的疼痛都减轻了。这个瞬间充满了关爱，是美好而温馨的。或者写家庭生活中，自己在深夜为考试奋战，疲惫不堪，母亲悄悄推开门，端进来一杯热牛奶，轻轻地放在桌上，摸了摸自己的头，没有说什么鼓励的话，但那充满爱意的眼神和温暖的牛奶，让自己在那一瞬间充满力量，感受到了家庭的温馨，这是亲情带来的美好瞬间。结尾回到现实，总结这个美好瞬间对自己的意义，如“这个美好的瞬间就像一束光照进我的生活，让我知道无论风雨多大，身边总有温暖。它是我生活中的宝藏，我会将这份美好永远珍藏在心底，带着它去拥抱更多的生活。”深化主题，呼应开头，强调美好瞬间带来的积极影响。 38．（23-24七年级下·江苏·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。 （选自人民教育出版社七年级上册《道德与法治》） 要求:① 自选角度，自拟题目; ② 可讲述故事，可阐述观点，也可抒发感悟; ③ 不少于600字;不得套作、抄袭; ④ 文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文： 绽放生命的精彩 经历过千万次的轮回，上天给了你做人的机会，苟且偷生会对不起这千万次的轮回，庸庸碌碌会让你无颜面对上苍，唯有流出生命的精彩，才能无愧今生。     人生在世，不如意之事十之八九，千躲万藏最终还是要面对，但勇敢的试一试，硬着头皮闯过去，也就觉得不过如此。 当你在“逃避”和“面对”两者之间选择时，心中的战斗也就开始了。你的对手便是一个虚幻的自己，打败他不需要功底，只需要毅力。如果你被他打败，你就会跟随他进入虚幻的世界，整天浑浑噩噩，无心生活，最终只会毁掉你的灵魂，毁掉你的前途，毁掉你的一生。但你战胜了他，你便会鼓起前进的风帆，勇敢的面对惊涛骇浪，做回真实的自我，绽放你生命的精彩。其实，战胜困难，绽放生命之花也不过如此简单。     刘翔的12秒88不是命中注定，也不是朝夕之事，而在于勇于拼搏，只要你心中有梦，且能不顾一切地去追，你的未来将不再是梦。圆梦的阶段，是你拼搏的时刻，只有勇攀高峰，你才活得更精彩。     看过《士兵突击》的人都知道许三多吧，一个憨厚朴实的农村小伙，一个被他父亲叫做“龟儿子”的胆小鬼，之所以能变成特种野战队的精英，就是他永远记着在钢七连时，高连长说过的六个字：“不抛弃，不放弃。”每天他在野战队，经历着魔鬼似的训练，整人似的作战演戏，心中默记着“不抛弃，不放弃”这六个字，最终他成了精彩的许三多。如果你也有这种不抛弃，不放弃的劲头，还何愁实现不了什么人生价值，创造不了丰功伟业呢？     只要你想做，一定能成功。生命之花已含苞欲放，为什么不让他发出奇异的芬芳呢？ 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。根据题干中的材料“生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩”可知，材料的主旨内容在于强调生命的意义和生命的价值，探讨如何珍惜和利用生命的每一天来展示生命的意义。故在进行作文立意时，可以紧扣“寻找生命的意义”“活出价值”“活出精彩”等论题进行作文。 第二，选材构思。可以以“寻找生命的价值”为论题，通过探讨司马迁、文天祥、鲁迅等人对于人生的选择，阐述每个人都应该积极追寻自我价值，发掘内在潜能，确立起为社会、为祖国贡献属于自己的一份力量的人生理想；可以以“活出精彩”为主题，通过探讨邓稼先、袁隆平、张桂梅等人的事迹，阐述人生要找到属于自己的奋斗目标，活出独属于自己的精彩……在论述时，应提供充分的论据和证据来支持自己的观点，可以引用权威的观点、事实、统计数据或个人经验等来加强论证的可信度。 39．（23-24七年级下·江苏南京·期中）每个人都有可解读的丰富内涵，每个人都有属于自己的精彩时刻。我校要进行“校园月度焦点人物”评选，你阅读评选条件后打算写一篇记叙文为想要推荐的“他/她”助选。 “校园月度焦点人物”评选条件： （1）参选者须为学校老师、员工或学生； （2）近期在校园生活中有突出表现，有具体参选事迹； （3）参选者的言行对学生成长能起到正向引领作用。 要求：标题自拟；字数不少于500字；文中不得出现真实人名、校名等，主人公如为男性则称作“项阳”，如为女性则称作“童欣”。 【答案】例文： 月度焦点人物：照亮学海的那颗星    在这金秋送爽、硕果累累的季节里，我们的学校又迎来了“校园月度焦点人物”评选活动。今天，我想为大家推荐一位非常特别的候选人——童欣老师。     童欣老师是我们班的班主任，也是我们的数学老师。她不仅在教学上认真负责，教会我们数学知识，更在课后用她的言行教导我们如何做人，是我们心中的良师益友。     记得上个月，我们班上有一位同学因为家庭原因情绪低落，一度失去了学习的动力。 童欣老师看在眼里，急在心里。她不仅主动找到这位同学谈心，耐心倾听他的烦恼，还亲自到家中家访，与家长沟通，共同寻找解决问题的办法。在童欣老师的鼓励和帮助下，这位同学逐渐走出了阴影，重新找回了学习的动力和信心。     此外，童欣老师还非常注重培养学生的综合素质。她经常组织各种课外活动，如数学竞赛、社会实践等，让学生在实践中锻炼自己，提高自己的能力。在她的带领下，我们班的数学成绩一直名列前茅，同时也在各项活动中取得了优异的成绩。     童欣老师的付出和努力，不仅赢得了同学们的尊敬和爱戴，也得到了学校和家长的广泛认可。她是我们班的一面旗帜，是我们心中的楷模。     因此，我强烈推荐童欣老师参加“校园月度焦点人物”的评选。她用自己的行动诠释了什么是责任，什么是奉献，她是我们学习的榜样，是我们心中永远的那颗星。     最后，我想用一句话来总结我的推荐理由：“ 童欣老师，您是我们心中的那颗星，照亮了我们前进的道路，引领我们走向更加美好的未来。”让我们共同为童欣老师点赞，为她加油！ 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意：题目要求写一篇记叙文为“校园月度焦点人物”评选活动推荐一名学校老师、员工或学生，以帮助他/她获选。写作之前，根据题目所给的“评选条件”明确评选目的为：表彰在校园生活中有杰出表现的师生、员工，激励大家向他们学习。因此这个人的言行举止必须起到正向的引领作用，文章应该突出这个人的特别之处，以及他们为何值得这个荣誉。还要明确评选标准：近期在校园生活中有突出表现，有具体参选事迹。因此可以从此人的学术成就、领导能力、社区服务、体育或艺术表现等方面入手选择近期的典型的事例。还要注意，由于是向活动推荐别人，一定要写较为熟悉的人，这样写起来才真实感人。 2.选材构思：开始写作前，可以收集一些关于这个人的详细信息。这可以包括他们的日常行为、学习成绩、参与的活动、取得的成就等。这些信息可以帮助写作者更全面地了解他们，为写作提供丰富的素材。写作时，可以按照以下结构进行构思：引言——简要介绍评选活动的背景和意义。主体——介绍推荐对象的基本信息；详细描述推荐对象的事迹和成就，展现他们的品质和特点，如勤奋学习、乐于助人、创新实践等；可以引用他人的评价，如同学、老师或家长的评价，增加文章的说服力。结尾——总结推荐对象的优秀品质和成就，表达对他们获得“校园月度焦点人物”称号的期望和祝福。 3. 写作要点：（1）语言要简洁明了，避免冗余和复杂的句子结构。（2）注意使用生动的描写和具体的例子来展现推荐对象的形象。（3）情感要真挚，表达对推荐对象的敬佩和赞赏之情，增强感染力。（4）文章要有逻辑性和连贯性，避免出现无关紧要的信息。 40．（23-24七年级下·江苏徐州·期中）小城同学收到一支精美的叶脉书签，上书“青葱岁月好斟酌”，看着清秀的字迹，她立即想起了和友人相处的美好过往，领会了友人的慰勉之意。她感念于此，倾注笔端，遂成佳作，与诸位同学交流思想。你是否也有类似的经历？运用你的生花妙笔，叙述你和某人相处的故事，表达你的思想感情吧。 要求：题目自拟，写一篇记叙文，字数在600字以上。 【答案】例文： 有你真好 人的一生，说长也长，上万天；说短也短，只是一眨眼。有人说：生活就想一杯白开水，平淡无聊，简简单单；有人说：生活就像一瓶可乐，乍一看普普通通，其实内部隐藏着让人沸腾的能量；我说：生活就像一碗调味汁，里面装满了各式各样的五味调料，有时辣，有时甜，有时酸，有时苦。就是家人和朋友给了我们多姿多彩的生活。 我在班内是一只不起眼的丑小鸭，长的不算帅，也没有让人瞩目的特长，学习只是中等。恐怕班级内记住我的名字的人都很少。我性格孤僻，很少和人主动打招呼。每天就是上课放学，过着两点一线的生活。他，是班级里的班长，学习特优，人长的帅，与我简直是两个极端。我们互相也没有交集。 还记得那天体育课，50米跑。分组是1对1对的，恰好，我和他被分到了一组。准备起跑时，我看到他在朝我笑，我也以笑回应。50米我是不太担心的，在班里只有寥寥几人能比得过我。果然，我赢的很轻松。就在我要回班时，他走到我面前，向我伸出了手…… 从那时起，我们成为了最好的朋友。他是一个很幽默的人，和他在一起很开心，他的眼睛总是闪耀着迷人的光芒，他是我第一个朋友。下课时，我们讨论习题。放学时，我们并肩走，聊着永远聊不完的话题，我的成绩也在稳步提升，与他一起为班级争光。我最大的梦想就是有一天学习能超过他。我在他面前说出了我的梦想，他只是微微一笑，就埋下头继续为我讲题。 到现在我还记得，那是一次期末，我以1分的优势成为胜者。本来我应该很开心，但是我害怕了，我怕他不和我继续做朋友，他面无表情，我忐忑着等着放学的铃声。 铃铃铃……放学了，同学们轰的一声跑出教室，我捏着手，走到他面前：“一起吧。”他朝我微笑，我知道，我没有失去这个朋友，他是真心向我祝贺，我们肩并着肩，走在放学的路上。 朋友，因为你，我才能取得这样的成绩，有你真好。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。根据“你是否也有类似的经历？运用你的生花妙笔，叙述你和某人相处的故事，表达你的思想感情吧”提取其中的关键词，即“朋友”或“知己”。“朋友”或“知己”的概念很宽泛，可以是平常相处的志同道合的朋友，抑或是关爱自己的家人或老师。无论写哪个人，一定要抓住其的特点，最好能写出其“独特的、与众不同的”的特点。立意方面，通过描述与自己友人或知己交往的过程，抒发对友情的认知或感受。 2.选材构思。本文要求写记叙文。通过题干可知，要写出让自己难忘的事件，一定要写自己亲身经历的或亲眼看到的人和事，抒发自己的真情实感。其次，要调动生活积累，回忆曾经让自己感动的事情、回味的事，能引起你深思的事，并选取其中内蕴丰富、值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。如：困境中朋友给你无私的帮助，考试失败后朋友热情的鼓励，难过时家人或好友的陪伴等。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题14 作文 1．（23-24七年级下·江苏南京·期中）作文 生活中我们会遇见各种各样的人，经历各种各样的事，留下许多难忘的时刻。 请以“那一刻，我读懂了你”为题，写一篇习作。 要求：（1）抓住细节，写出人物的精神。（2）不出现真实的人名、校名；（3）不少于500字。 2．（24-25七年级上·江苏无锡·期中）作文 花，总是点缀着人们的生活，牵动着人们的情思。外婆的繁花，串联生活的美好；北海公园的菊花，寄托着史铁生对母亲说不出口的挂念和感激……有的事，像花儿一样，在生命中盛放、留香；有的人也像花，开出独特的色彩。 请你以“生活，像花儿一样”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不出现真实的人名、地名、校名。（2）不少于600字。 3．（24-25七年级上·江苏苏州·期中）作文。 按照文化和旅游部组织开展非遗传承实践相关活动总体部署，我省正在筹备2025年“文化进万家——视频直播家乡年”活动，准备采用社交平台、官方媒体联动推广的方式，用镜头记录年俗活动，现正在征集素材。在民间，传统春节一般从腊月初八开始，直到正月十五结束。 请以《家乡的年俗》为题撰写一篇文章投稿，分享你身边的“年俗年味”。 提示：除诗歌外，文体自选；不少于500字；不得套作、抄袭；如出现本人的姓名、校名，请用“×××”代替。 4．（21-22七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 邓稼先始终站在研究的第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；阿长穿着蓝布衫，高兴地拿着《山海经》的样子，很美；父亲为了造新台阶，在露水与晨雾中认真踏黄泥的样子，很美……一个坚守，一次选择，一种努力，一份真诚……都会让我们感受到一个人不同寻常的美。 请以“你的样子很美”为题，写一篇记叙文。 【提示与要求】 （1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）说真话，抒真情，忌抄袭； （3）不少于600字，书写规范工整。 5．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）当世界有了颜色，生活就有了滋味。大千世界，五彩斑斓，每种颜色都可以赋予不同的意义、寄予不同的情感，请以“如果生活有颜色”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于600字；（2）结合自己的生活经历或体验；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 6．（23-24七年级下·江苏连云港·期中）在生活中，我们总会遇见一些人，他使你有了改变，令你成长。请以《成长路上的那个人》为题，写一篇以写人为主的记叙文。 要求：①抓住细节，写出人物的精气神，表达真情实感； ②书写规范，卷面整洁，不少于500字； ③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 7．（23-24七年级下·江苏南通·期中）根据要求作文。 走进自然，眼前一亮，欣赏了自然风物的美好；亲近他人，眼前一亮，感受到他人的美德；反思自我，眼前一亮，改正缺点完善自我……眼前一亮，就是一种成长！ 请以“眼前一亮”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、 校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 8．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）汪国真在诗中写过：“当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”生活中总有些人，他们如春风温暖了我们的心灵，如春花般烂漫了我们的年华。对于童年鲁迅来说，保姆长妈妈曾给他春天；对于青年萧红来说，师长鲁迅先生曾给她春天；对于学者杨振宁来说，挚友邓稼先曾给他春天。谁曾为你带来了春天？你们之间发生了怎样的故事？ 请以“你给了我整个春天”为题，写一篇不少于 600 字的记叙文，文中不要出现真实的人名、班级、校名。 9．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）阅读下面的文字，完成作文。 世界瞬息万变，我们需要改变与突破。改变是为了适应不同的环境，是为了换个角度看世界，也是为了迎接不一样的自己。而不忘初心，不变则是对目标的坚定，对理想的执著，也是对自我的坚守。变与不变，相对而存在。 请以“我变了”或“我依然不变”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①内容健康积极，表达真情实感；②写一篇记叙文；③不要出现真实的人名、校名、地名等。 10．（23-24七年级下·江苏南京·期中）写作。 总有人，在你人生灰暗时，为你点燃希望的星火；在你怯懦不前时，为你点燃勇气的星火；在你迷惘彷徨时，为你点燃信念的星火；在你得意忘形时，为你点燃警醒的星火……点点星火，从此照亮你的心灵。 请以《点燃》为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①抒发自己的真情实感。②不得出现真实的人名、校名。③书写工整美观。 11．（23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 五彩缤纷的生活常常触动我们的心灵：人行道前汽车司机礼让与等待的那一刻，小区中邻里之间互助与谦让的那一刻，菜场里劳苦小贩诚信与乐观的那一刻……校园里、家庭中、社会上，这些美好时刻无处不在，温暖着我们的心灵、伴随着我们的成长，让我们感受到生活的美好与温馨。 请以“那一刻，触动了我的心灵”为题写一篇不少于500字的作文。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）； ②文中不得出现真实的校名、人名； ③字迹工整，卷面整洁。 12．（23-24七年级下·江苏常州·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 阳光，温暖而美好，它能照亮黑暗的角落，它能折射生活的七彩，它能指引前行的方向，它能温暖孤寂的心灵，它能赋予生长的力量，它能…… 请以“阳光，如此美好”为题，写一篇记叙文。 要求：①文中不得出现真实的人名、班名、校名等，如必需出现，请用化名代替；②字数不少于500字。③书写要工整。 13．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）作文 在岁月的角落，总有一些平凡的生命在守候。有人守候隐入烟尘的技艺，有人守候初心不忘的梦想，有人守候难以割舍的亲情，有人守候真挚纯粹的友谊……守候是一种执着，虽历尽波折，但因为热爱，而不轻言放弃。 请以“守候”为题，写一篇记叙文。 ①字数不少于600字。②不得出现真实姓名和学校。 14．（23-24七年级下·江苏淮安·期中）《现代汉语词典》中“钥匙”有两个义项。①开锁或上锁的用具。②比喻解决问题的方法、门径。 请结合你的生活经历和体验，以“我想拥有一把钥匙”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得出现真实的校名、人名。 15．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）请以《激动人心的一刻》为题，写一篇文章。 要求：①记叙文；②不少于600字；③不得抄袭或套作；④文中不要出现（或暗示）本人姓名、班级、校名。 16．（23-24七年级下·江苏连云港·期中）罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 请以“我眼中的风景”为题，写一篇记叙文。 要求：①叙述有条理，能抒发真情实感；②认真书写，卷面整洁；③不少于500字；④文章中不得出现真实的地名、校名和人名。 17．（23-24七年级下·江苏连云港·期中）请以“照片里的故事”为题写一篇作文。 要求：①写成记叙文，要有具体事件；②注意抒发自己的真情实感；③至少分成5段，字数不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 18．（23-24七年级下·江苏宿迁·期中）阅读下面的文字，按要求写作。 考虑一千次，不如去做一次。拉开人与人之间差距的，往往就是行动力、很多时候，成功不在难易，而在于是否付诸行动，只有行动起来，才能把握成功的契机。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？ 请以“这一次，我行动起来了”为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①选准角度，确定立意，确定文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③卷面整洁，书写工整：④文中不得泄露考生个人信息。 19．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）请以《原来那么简单》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。 20．（23-24七年级下·江苏扬州·期中）请以“下一次，你会更棒”为题，写一篇文章。 要求：①自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③感情真挚，不得抄袭或套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。 21．（23-24七年级下·江苏苏州·期中）作文。 读《说和做》，我们为闻一多的英勇无畏赞叹；读《骆驼祥子》，我们为祥子走向毁灭的命运悲剧感慨；读《阿长与<山海经>》，我们被质朴、温情的阿长感动……无论在作品中还是生活中，千姿百态的“他”总能让我们感受到平凡背后的力量！   请以《读他》为题，写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目补充完整，写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。 （3）字数在600左右。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 22．（23-24七年级下·江苏徐州·期中）请以“校园的春天”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②情感真挚；③文中不要出现（或暗示）真实的人名、校名、地名；④书写正确、规范，力求美观；⑤不少于600字。 23．（23-24七年级下·江苏泰州·期中）走进自然，发现自然的美好，让人心头一亮；亲近他人，欣赏他人的美德，让人心头一亮；反思自我，改正缺点提升自己，让人心头一亮；遇到挫折，找到办法克服困难，让人心头一亮…… 心头一亮，就是提升，就是成长! 请以《心头一亮》为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名。 24．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）请以“这是我对你的承诺”为题，写一篇记叙文。 （1）写出自己的经历、感悟、认识。（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息 。（3）不得抄袭，文章不要少于600字。 25．（23-24七年级下·上海浦东新·期中）根据下面材料的提示，按要求作文。 花是有脚的，因为它们的足迹处处皆是：有的开在山间崖畔，有的开在房前屋后，有的开在床头案上，有的开在胸前发梢……而有一些花（如：友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之花……），一旦栖落于心灵的沃土上，就会生根发芽，抽枝展叶，开出美丽的花来。 请以“开在心中的花”为题写一篇文章，文体不限（诗歌除外），字数600以上。 26．（23-24七年级下·江苏盐城·期中）我们常常羡慕他人的世界，总是不由自主的忽略了自己的世界。其实，用心感受自己的世界，你会有不一样的发现。 请以“我的世界也很精彩”为题，写一篇作文。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不出现真实的地名、校名、人名。 27．（23-24七年级下·江苏泰州·期中）请以“那滋味，特别好”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）。 （2）不少于600字，不出现真实校名、人名。 （3）书写工整规范。 28．（23-24七年级下·江苏·期中）请以“你是我的骄傲”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于600字，不出现真实校名、人名。③书写工整规范。 29．（24-25七年级上·江苏徐州·期中）作文 “你所看到的惊艳，都被平庸历练过。”这是杭州亚运会火炬手冯琳在日记中写下的话语。穿过黑暗，迎接黎明；走过平凡，拥抱成功。每一个渴望成功的人，请别着急，静下心来，俯下身去，给自己一段时光，完成蜕变，惊艳时光。 请以“给自己一段 的时光”题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整。②除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④书写规范，卷面整洁。 30．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）邓稼先功勋卓著，却淡泊名利；阿长身份卑微，却淳朴善良……不论是举足轻重的大人物，还是微不足道的小人物，他们身上都闪耀着优秀品格的光辉，他们都是最可爱的人。让我们用一双慧眼，去发现身边的他（她）身上独特的样子。 请以“他（她），就是这样________”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，横线上可以填写热心、认真、勤劳、坚强、善良、无私等词语；②要通过细节捕捉，抓住人物独特的精神气质和个性展开描摹。③600字左右；④作文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 31．（23-24七年级下·江苏常州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 在你的生命历程中，你会遇到过很多人、事、物…… 在你的成长过程中，你曾经种植过小花、小草，如：三株牡丹、一柄仙人掌……收养过小动物，如：一只小蟹、十条小蚕……；在你的精心呵护下，他（它）或他（它）们曾经给过你欢乐……或许，由于你的大意或过分在意，他（它）或他（它）们枯萎了，丢失了，甚至……给你留下了悲伤或是思考……    请以“我有过__________________”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体：记叙文。 （2）不少于600字（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）书写要工整，不出现错别字和病句，否则将被扣分。 32．（23-24七年级下·江苏淮安·期中）作文 春天，万物萌发，挺好；冬天，生命孕育，也挺好。主角，光芒四射，挺好；配角，烘云托月，也挺好；成功，自信自励，挺好；遗憾，反思改进，也挺好。每一处景，每一个人，每一次经历，都有其价值。 请以“_____也挺好”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②根据自己的生活经历或体验写作，不少于600字；③文中不要出现真实的校名、姓名。 33．（23-24七年级下·江苏苏州·期中）作文。 他（她），可能是德高望重的师长，也可能是志同道合的挚友；可能是某个领域的杰出人才，也可能是街头巷陌的寻常百姓……他（她）一定是你熟悉的，也一定是因为某个突出的特点给你留下了深刻的印象。 请以“好一个 的人”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，并抄写在答题卡上；②不要少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 34．（23-24七年级下·江苏泰州·期中）总有一些人，他们的言行举止曾对我们产生过重要影响，有时候，我们会因他们而变得更努力、更勇敢。请以“他（她）______了我”为题目，记录下你们之间发生的故事。 要求：①任选一个词语（如：“改变”“激励”“教育”“感动”……）填写在横线上，把题目补充完整，结合亲身经历和体验，写出真情实感。②文体不限，诗歌除外。③不少于600字，不出现真实校名、人名。④书写要正确、规范、美观。 35．（23-24八年级上·山东济宁·期末）作文 生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”—— “真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。 请以“______真好”为题，写一篇文章。 要求： ①先把题目补充完整； ②以记叙为主，兼有议论、抒情； ③字数不少于600字； ④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 36．（22-23七年级下·江苏苏州·期末）作文 在平凡的生活琐事里，父母的言行影响了你；在迷茫无助的时候，一本好书启迪了你；在民族伟大复兴之路上，奋斗者们无声的奉献精神震撼了你；在无数个成长的日子里，那些了不起的先生“引领着你”……这些言行、精神、思想像一束光，照进你的生活，伴你前行。 请以“在_________，遇见光”为题，写一篇文章。 要求：① 自选角度，将横线补充完整，写一篇文章，不少于600字。② 文体不限，诗歌、剧本除外。③ 文中不要出现真实人名、校名。 37．（24-25七年级上·江苏南京·期中）一个个温暖的瞬间，让你感受到生活的厚重与美好。 校刊现征集“美好生活故事”，请你回忆依依往事，选择一个美好的瞬间，记叙背后的故事，分享自己的幸福与温馨。 要求：（1）题目自拟；（2）不少于500字；（3）不出现真实校名、人名，可使用化名。 38．（23-24七年级下·江苏·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。 （选自人民教育出版社七年级上册《道德与法治》） 要求:① 自选角度，自拟题目; ② 可讲述故事，可阐述观点，也可抒发感悟; ③ 不少于600字;不得套作、抄袭; ④ 文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 39．（23-24七年级下·江苏南京·期中）每个人都有可解读的丰富内涵，每个人都有属于自己的精彩时刻。我校要进行“校园月度焦点人物”评选，你阅读评选条件后打算写一篇记叙文为想要推荐的“他/她”助选。 “校园月度焦点人物”评选条件： （1）参选者须为学校老师、员工或学生； （2）近期在校园生活中有突出表现，有具体参选事迹； （3）参选者的言行对学生成长能起到正向引领作用。 要求：标题自拟；字数不少于500字；文中不得出现真实人名、校名等，主人公如为男性则称作“项阳”，如为女性则称作“童欣”。 40．（23-24七年级下·江苏徐州·期中）小城同学收到一支精美的叶脉书签，上书“青葱岁月好斟酌”，看着清秀的字迹，她立即想起了和友人相处的美好过往，领会了友人的慰勉之意。她感念于此，倾注笔端，遂成佳作，与诸位同学交流思想。你是否也有类似的经历？运用你的生花妙笔，叙述你和某人相处的故事，表达你的思想感情吧。 要求：题目自拟，写一篇记叙文，字数在600字以上。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$