专题11 散文阅读（必考题型梳理）15篇-2024-2025学年七年级语文下学期期中期末专题复习（江苏专用 ）

专题11 散文阅读 （23-24七年级下·江苏南京·期中）阅读下面文章，完成问题。 清华里的“散工”是女先生 梅子 ①在举国欢庆新中国成立的日子里，清华大学向杨绛和钱锺书发出了回校任教聘书。当时清华规定：夫妻不能在同校一起当专职教授。杨绛只好兼任教授，按课时计算工资。杨绛为自己的工作起了个幽默的名字——散工。杨绛认为兼职教师工资低点儿，但时间上很自由，那些名目繁多的会议可以不用参加了，这样能腾出时间做喜欢的事情。她利用课余时间翻译了《小癞子》，这部小说借助“小人物”的故事，揭露了社会的腐朽。这是杨绛翻译流浪汉小说的开端。 ②杨绛正是在这个时候进入了人生的鼎盛时期，从她那时期的工作照可以看出，她风度优雅、姿容秀丽，有着独有的自信。不上课的杨绛喜欢穿上海旗袍，撑阳伞，在清华校园中散步。清华大学里的学生喜欢追赶潮流，大家都穿清一色的列宁装。只有杨绛固执地认为，在中国服装里旗袍是永不落伍的时尚。 ③经历了战乱，还没有经历过革命风暴的洗礼，杨绛还不懂得为自己披上一件“隐身衣”。她认为回到热爱的校园便可以安心地教书育人做学问了，可是，短暂的好时光转眼即逝，安居乐业的平静慢慢变了。校园里的大会小会不断，人心开始变得浮躁，学术风气也逐渐低落。 ④学识渊博的杨绛明白：历代的哲学家一直在研究，人怎样处理与世界的关系。杨绛知道在漫无边际的海上航行，不晕船的办法只有一个：不能以自己为中心，而要以船为中心，顺着船在波涛汹涌间摆动起伏，让自己的身躯与船稳定成90度直角，就能永远在水面之上，平平正正。杨绛还知道，世界上的道理总是相通的，在波浪中牢牢把握“地平线”的办法，也适用于别的地方，这一点让她受益一生。杨绛的旗袍不见了，变成了略显臃肿的深色棉服。 ⑤在社会的发展历程中，一般是有地位、有学识的人，才有资格被称为先生。杨绛被人尊称为先生，可见人们对她的尊敬。 ⑥柳鸣九是著名的翻译家，曾是杨绛在社科院的同事，他写了一篇回忆杨绛的文章，用深情敬仰的笔触回忆了他们相处的一些往事： ⑦初见时，季康先生年过半百，精瘦娇小，举止文静轻柔，但整个人极有精神，特别是两道遒劲高挑而又急骤下折的弯眉，显示出一种坚毅刚强的性格。她的衣着从来都整齐利索，她化妆，但是化似有似无的淡妆，几乎不见痕迹。她对晚辈后生亲切关怀，像一个慈祥的阿姨。研究所里每月不落地从先生那里得到接济的竟有十多个人，基本上都是处境倒霉、生活拮据的青年人“小人物”。也就是说，她和钱锺书先生每月的工资，大部分都用于接济施舍了，且持续了好几年。 ⑧如果不是柳鸣九披露，这段往事会一直淹没在尘世中，在杨绛的文字里，写了很多女儿的成长趣事，对这样的事却只字不提。 ⑨印度诗人泰戈尔说，我们看错了世界，却说世界欺骗了我们。要知道这个世界从不会因为谁缺席而发生丁点儿改变，只有坦然面对才是人生真谛。不管是沧桑也好，轻盈也罢，必须独自承受和担当。很多人看到了成功者的辉煌，却看不到他背后付出的汗水和泪水。 （选自《杨绛传：简朴的生活，高贵的灵魂》，民主与建设出版社，有删改） 1． 杨绛是有地位、有学识的女先生，为何自称“散工”？ 2．赏析下面句子的表达效果。 经历了战乱，还没有经历过革命风暴的洗礼，杨绛还不懂得为自己披上一件“隐身衣”。 3．下列对文章的理解和分析不恰当的一项是 （    ） A．杨绛认为，在海上“不以自己为中心”从而避免晕船的方法也适用别处。 B．杨绛翻译《小癞子》，就因为这是一部写小人物的书，杨绛关心小人物。 C．校园会议越来越多，学术风气越来越低落，杨绛觉得需要面对这些变化。 D．作者在叙事中，引用柳鸣九回忆性文章的片段，使文章真实又富于变化。 4．最后一段写道：“只有坦然面对才是人生真谛。”结合杨绛的《老王》和本文，谈谈你对这句话的理解。 （24-25七年级上·江苏无锡·期中）文学社的公众号上推送了《外婆的繁花》一文，收到不少同学的评论。 外婆的繁花 ①小时候，我寄养在浙东古镇的外婆家。记忆中，我那虽不富裕却十分爱花的外婆，总在老屋的天井里，翠竹织篱，种花植草，让春兰秋菊，以及不同的盆花点缀其间，把大自然的美色迎入家中，为原本平淡的岁月，增添了生活的情趣。外婆家一步一景，随处见花，满屋花香，让我感受到了江南古镇“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的诗性意境。 ②童年的我最喜见花开，见花落。外婆最善以花美容。她总是将自己一头乌黑锃亮的头发梳理得柔顺光滑，然后盘成发髻，并在发髻上佩戴一朵灵动的鲜花。春天的蔷薇、杜鹃、玫瑰，夏天的栀子、茉莉、珠兰，秋天的木樨、建兰、菊花，冬天的芙蓉、山茶、蜡梅，一年四季，应有尽有，仿佛在外婆的发髻上开起了“花博会”。外婆的发髻，又犹如二十四节气，成了繁花物候的创意，别具一格。待到农历六月，古镇的山野里，那一簇簇凤仙花挨线挨挤挤，肆意绽放，外婆总会带着我一同上山采撷。她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。两三天后除去包裹的叶子，指甲上就会出现半轮朱印，似新月弯弯，如晓星灿然，数月不褪色，胜似现在流行的“美甲”，在那时却是一种不花钱的审美享受。擅长女红的外婆，平时不仅会把自己打扮得光彩靓丽，而且会把山野的鲜花，融入自己的生活之中，缝绣在自己的衣衫、布鞋上，让自己的形象融于鲜花，呈现出一种“青莲衫子藕荷裳，透额垂髻淡淡妆”的自然朴素之美。 ③“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”外婆经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐。外婆自己酿酒、制酱，并以花浸酒、酿酱，使美酒更加香醇可口，花酱更有天然的味道。外婆的这些私人创制的特产，既可祛病健身，又能延年益寿。外婆酿制出的桂花酒、玫瑰酒、菊花酒以及桂花酱、玫瑰酱等，引得左邻右舍争相前来品尝。每逢节庆日，外婆总是提前准备好各色鲜花，给我制作花馔。桂花汤圆、桂花年糕、桂花糖芋芎等美味甜品，以及氽玉兰花、莲花豆腐、菊花鱼圈等精美菜肴，更是我的心头爱，让我有了舌尖上的享受。 ④每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋，处处充满喜庆和魔力，留下了疏影横斜、暗香浮动的经典场面。到了农历的百花生日，嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。她告诉我，这是在给花卉“赏红”，若是这天不赏红，花树就会被气死，这就像年三十夜里小朋友收取“压岁包”一样。最后，她会意味深长地说一句：“待花如待人。” ⑤如今，人们的生活越来越好，在花开的日子里，外婆的花俗却渐渐消泯和失传了。但是，令人开心的是，自然界的“繁花”依然盛开。江南的街巷里坊，也陈列着鲜艳的花卉盆景，人们对花的喜爱和迷恋程度只增不减，寄情于花，让生命的四季皆染花香。现代农村更是顺势而为，不少花卉基地大力发展特色花卉种植产业，为乡村振兴增色添香。 ⑥外婆的繁花习俗和“花文化”的创意，确实是一笔新时代文商农旅融合的“好生意”，这乡愁值得留存和发扬光大。每一个花开的世界，生活永远精彩，我愿外婆喜爱的繁花，永远繁华。 （选自《新民晚报》，有删改） 5．下列对文章相关内容和艺术特色的理解赏析不正确的一项是（   ） A．选文第①段开篇写外婆家随处见花的布局，为下文写外婆与花的事作铺垫。 B．选文多处引用古诗词，给文章增添典雅的气息，古诗词也是贯穿全文的线索。 C．选文第②段的加点字“花博会”，生动地体现了外婆戴花之丰富多样。 D．选文第④段划线句“待花如待人”，意思是要爱护他人，真诚待人。 6．寄情于花，生活皆染花香。请梳理第②～⑤段内容，概括外婆眼里花的作用。 7．按要求赏析下列句子。 （1）她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。（从人物描写的角度赏析） （2） 嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。（加点字有什么作用？） 8． 文章以花写人，请结合文章内容，分析外婆是个怎样的人。 9． 小语认为文章主要写外婆与花的故事，但第⑤⑥段着重写了别处的“繁花”，属于偏题，你认可吗？ （23-24七年级下·江苏常州·期中）阅读《我的母亲》一文，完成下面小题。 ①民国初年，母亲降生在一个贫寒的农民家庭。家穷念不起书，多亏建国初期上的扫盲班，才学会写自己的名字。既然识几个字，又能写下自己的名字，就算半文盲的文化人了。我之所以这样评价母亲，是因为她的一生做的几件事和说过的一些话，有着厚重的文化人的品味。 ②母亲爱整洁，农村里的人把整洁叫做干净。 ③从我兄弟俩稍懂事后，母亲就成天对我俩说：“从小就要养成干净的习惯。要勤梳洗，头发梳顺，脸儿洗白，手儿洗净；要勤洗衣，只要出这个家门，衣服就要干净，要展、要穿戴整齐；要勤拾掇，自己平时使用的东西，不能随手乱放，见到摆放不整齐的要马上改正，不要等靠到明天；要勤扫除，每天早晨把屋里、院内、家门口都要打扫一遍，保持到处干干净净。” ④在母亲爱整洁思想的影响下，我也从小养成爱干干净净学习、工作的习惯。 ⑤在学校时最爱打扫卫生，把课桌擦得净净白白；回家务农后，把家里、家门口都打扫得干干净净；参加工作后，办公桌一天能擦三次，办公用品始终摆放整整齐齐。 ⑥我觉得整洁是一种美德，整洁是一个文明的缩影，整洁是社会进步的体现。 ⑦母亲爱栽树。母亲爱栽树，是因为她对栽树有一种特殊的理解。她对我兄弟俩说：“树，就是富；栽树就是栽富。”这也许是母亲的一种信仰吧。她又说：“家中富不富，先看宅院树。家有千棵树，再穷也变富。栽桑点桐，子孙不穷。”因此，她和父亲把家里的前院后院及家门口都栽上了树，一到夏天，家里到处都是阴凉。树多鸟多，我记得鸟巢有筐大的就有七八个，高高的织在树杈上。家里一天到晚鸟叫声奏响了一首首情歌。后来哥考上了山西大学，母亲说这和她栽树有因果关系。再后来，我兄弟俩在40岁出头时都被评定为高级专业技术职称，她说这是她栽树积的德。 ⑧母亲勤俭，儿女们就不敢奢侈；母亲诚信，儿女们就不敢虚伪；____________，____________。 ⑨她常唠叨：“心术不可得罪天地，言行要留好样与儿女。”母亲是人生的第一个老师，是每一个人最先崇拜的人。 （《文苑》，有删改） 10． 通读全文，简述文章主要写了母亲哪两个方面的事。 11． 联系上下文，仿照前面句子，在第⑧段空白处补写一组句子。 12． 研读全文，探究首段说母亲“有着厚重的文化人的品味”一句的深刻内涵。 13．选出对选文有关内容的解读与分析正确的一项（    ） A．文章采用“总分总”的结构方式，选取典型事例来刻画母亲的形象。 B．第⑤段比较具体地叙写了“我”的三组事项，意在从侧面来烘托母亲的形象特征。 C．第⑨段中“言行要留好样与儿女”的意思是“父母和儿女都要有好的言行举止”。 D．作者在文章字里行间透露出的情感跟“谁言寸草心，报得三春晖”没什么关系。 （23-24七年级下·江苏苏州·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 弄堂口的皮匠摊 陈建兴 ①儿时的弄堂口都有一只皮匠摊，或靠路边，或占一角，位置固定也不挡道。弄堂里许多人不知道修鞋人姓啥叫啥，对年纪大一点的就叫他老皮匠、年纪轻一点的叫他小皮匠。在我们弄堂口的，大家都叫他老皮匠。 ②皮匠摊的全部家当是一根扁担，两只矮木箱，一只箱子里放着修鞋工具，铁榔头、木榔头、鞋楦、鞋撑、弯刀、胶水等等，另一只箱子里塞满了自行车的旧轮胎。长年累月室外生活，老皮匠的皮肤晒得黝黑黝黑的，凛冽的寒风吹得十指生满了冻疮。老皮匠干活时戴着一副老光眼镜，嘴上叼着一根香烟，一直坐在一只小矮凳上，背也有些驼了。他时常一边将鞋撑敲得“咚咚”响，一边操着一口的苏北话与人“茄山河”，还不时与进出弄堂的熟人打招呼。看得出，老皮匠与左邻右舍的关系蛮好的，他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水喝，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头。谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上。 ③那些年，弄堂人家都是修修补补过日子的，不少人家做好的新鞋子都会拿到皮匠摊上去钉“掌子”，楦鞋子。 ④一个冬日，母亲让我将父亲的一双老棉鞋送给老皮匠去钉掌子。我坐在皮匠摊的小矮凳上，看他干活。只见他把棉鞋放在一块自行车外胎皮上，用红笔画上一圈，选择了前掌和后跟两块要用的车胎皮，用弯刀划了几刀，再放到鞋撑上用铁榔头猛敲十余下，弄平车胎皮，将棉鞋扣在鞋撑上，用一枚枚鞋钉沿着胎皮将鞋底牢牢地钉住，四周多余的胎皮，用一柄弯刀削去。最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子鼔平不扎手了才给我。 ⑤我的一双“元宝”套鞋（雨聚）穿得久了，经常会有裂缝，拎着去找老皮匠。他用贴在方木上的锉皮把要补的地方锉了几下，又剪了一块自行车内胎皮，同样又是锉上几下，特别是四周，锉得又轻又细心，吹掉碎屑后，打开一只小铁皮盒，用小刷子蘸上些许刺鼻的胶水涂到胎皮上，又放到一边，约摸过了二三分钟，拿起胎皮贴到要补的地方，用木梆头轻轻敲上几下，就补好了。他还特地关照我：“半小时内不要穿哦。”老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱。这个活看上去不算难，后来，我在南京路中央商场买了一块铁皮锉和一小瓶胶水，从此，家里人的坏套鞋都由我来补了。 ⑥夏日，弄堂里不少孩子都穿着海绵拖鞋嬉戏。有一次，我的拖鞋搭襗断了，就用一根细铁丝将搭襻串在鞋底并缠上一块布条。但走起路来磨脚，我一瘸一瘸的样子让老皮匠看到了，硬把我叫到摊头上，让我脱下拖鞋，说是帮我修一下。我说：“我没钞票呃。”老皮匠说：“谁要你钱啦。”说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭襻与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：“好了，穿上去玩吧。”傍晚，母亲下班回家，我讨了五分钱去给老皮匠，他死活不肯收，还说：“小把戏，把钱还给你妈妈去。” ⑦春节前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家为老人小孩做的新棉鞋，有的要纳鞋，有的要钉掌子，有的要楦鞋……老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 ⑧打我记事起，老皮匠就在我家的弄堂口了；直到我走上了工作岗位，他仍然在弄堂口。上世纪90年代初，弄堂里旧区改造开始了，老皮匠不断地从这个弄堂口搬到另外一个弄堂口。有一天，整个里弄都拆平了，老皮匠也不见了踪影。 ⑨皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一个部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。 （节选自《弄堂轶事》） 14．作者在文章中回忆了弄堂口老皮匠的生活点滴，重点叙述了与“我”相关的三件事情。请用简洁的语句概括事件内容。 15． 选文第②段的画线句子，除了交代老皮匠的日常生活，还有什么作用？ 16．《弄堂轶事》一书的序言中写道：“在《弄堂轶事》中我读到了弄堂里的人和事，也读到了善良和感动⋯⋯”请结合下面的语句，谈谈你的理解，并以批注的形式写下来。 选文 批注 最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子敲平不扎手了才给我。 （1） 老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 （2） 17．文章结尾写道：“皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一个部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。”联系全文，说说这个结尾蕴含了作者怎样复杂的情感。 18． 小语建议同学们把这篇文章与教材第三单元的《阿长与<山海经>》《老王》等文章放在一起、做一次题为“凡人微光”的主题式阅读。根据你对这些文章的理解，你认为小语的建议是否合理？为什么？ （23-24七年级下·江苏南通·期中）小语和小文寻找素材时看到一篇文章，迫切想与你分享。 十一楼静悄悄 梅子涵 ①我的工作室在学院十一楼，十一楼静悄悄的。 ②几个教授的工作室，一大一小两个学术厅，东西两头的窗四季都开得恰到好处，光线在窗前时异常明亮，往中间挪去，抵达等距的正中时，则含蓄得柔情和朦胧起来。喜欢古典的院长，在含蓄、朦胧的穿堂风移动中，很希望感觉出亚里士多德，李白，蒙田，曹雪芹，雨果，鲁迅们……会缓步而至。 ③他们自然是来不了的，但是他们的画像都已经被挂在回字形走廊的墙上。不是标准相片，而是艺术的形神。 ④十一楼的静悄悄是有些优美和幽默感的。 ⑤稍有些响动的是清扫的阿姨，她干活一丝不苟，因而整个一层楼清洁得静悄悄。 ⑥东头临窗的房间是翻译家的，他退休以后一直在这儿。他住得不远，每天都是相同时间来学校，装着他的资料、书籍，先去食堂吃早餐，开始读书，翻译。 ⑦他是十一楼的“北京时间”。 ⑧夜晚，拉着箱子，走在路灯的光里，从西部校园的西门走出，回到家的那幢公寓。 ⑨他翻译法国文学。他写作过法国文学史，熟悉他们的作家行列，知道哪个是凯旋门式的，哪个则如同都德取名的小磨坊，虽不高耸，那一天，他站在东窗前的耀眼光线里低声告诉我：“我都翻译过。”他不大声说自己的成就，一个词的汉语确定，傅雷先辈们的经验和艺术，让原作生辉，或者活生生摧毁。 ⑩近二十年前的那一天，我拿着女儿留学法国的表格，恭敬地请他推荐，笑嘻嘻地递给我：“去那儿学文学很好的。”他的话语总是简易，他把丰富用在译文里。 ⑪女儿去了巴黎大学。后来成了翻译家。我都告诉了他，谢谢他。 ⑫他会在吃饭的时候开门出来。他天天在食堂吃。这又是有一天，我在电梯口问他：“每天在那儿吃不厌吗？”他认真地告诉我：“三鲜小砂锅味道很不错，也不贵。”他的话音里全是小砂锅味，他满足着普通的生活味道。 ⑬他译出的法国文学，摆放成满满的一书橱！他检阅了法语文学的万象，把自己的姓氏图章很有分量地敲入了一整个领域。法兰西给他颁发过一枚大勋章！这又是有一次了，雨果的小说全集都译完了。 ⑭我说：“有一年系里联欢，你用法语朗诵雨果的诗。” ⑮“哪一首诗啊？我都忘记了。” ⑯“《月光》。” ⑰他说：“哦！”他说：“我不善于朗诵。”我说：“你朗诵得很好的，就是有一些害羞。”他笑起来。好像听我讲一个他的故事给他听。他说：“你这是文学的讲法。” ⑱后来，我突然听说，他拉着小行李车走了。 ⑲这以后，我每次从电梯出来，都要站下看看他的那个房间。门关着 ⑳三十年前，他是系主任，突然把一张表格递到我手里：“破格教授，你填一下。” ㉑他拉着小行李车去了哪儿呢？我没有感谢过他，没有请他吃过小砂锅，无法在食堂遇到他了。 ㉒他的名字叫郑克鲁。 ㉓我的房间在西面窗口。我在这儿写作和讲课。我不写不美好的故事，也不讲。好奇怪的是那天的傍晚，我正在关门离开，无一丝声音绕着回字形走廊转了一圈，从西窗飞出。 ㉔我愣着站立原地，想不出该说一句怎样的文学话。我走到窗口，想起雨果的《月光》，我就去阅读了：“月光明净，在波浪间追逐玩闹，迎着轻风敞开……” ㉕十一楼静悄悄的。 （节选自《新民晚报》2022.10.14） 【注】郑克鲁，翻译家，曾任上海师范大学教授。梅子涵，上海师范大学教授。 19．小文根据本文内容，制作了鱼骨形思维导图，请根据文章内容补充相应内容。 20．小语准备将本文推荐给校刊，他觉得可以将题目由“十一楼静悄悄”改为“十一楼叙事”，你认为怎样？请结合文章说说你的看法。 21． 小语认为可以将第㉔段调至第⑰段后，因为它们联系更紧密。你是否赞同？为什么？ 22．梅子涵的文章讲究文学之美，内涵丰富。请根据要求品析语言。 ①他译出的法国文学，摆放成满满的一书橱！（句末的感叹号有什么作用？） ②他检阅了法语文学的万象，把自己的姓氏图章很有分量地敲入了一整个领域。（请说说你对这句话含义的理解。） 小贴士：检阅，指翻检阅读，或高级首长在军队或群众队伍面前举行检验仪式。 23．比较下面段文字，说说作者引用诗歌和歌词表达作用的异同点。 我走到窗口，想起雨果的《月光》，郑老师朗诵过以后，在波浪间追逐玩闹，窗终得了自由。 （选自梅子涵《十一楼小叙事》） 假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿／要将只手撑天空／长江大河亚洲之东峨峨昆仑／古今多少奇丈夫／碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红 （选自杨振宁《邓稼先》）异： 同： （23-24七年级下·江苏连云港·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 是母亲，给了我一盏明灯 吴晓乐 ①我三岁多时，母亲把我们姐弟从奶奶身边接来同住。平日她把我们送入幼儿园，假日则带我们去博物馆。我对动植物萌发了浓厚的兴趣，势必认读每一段介绍文字，母亲在我身后一行行朗读，不忘给我解释含义。 ②上小学时，母亲慎重地交给我一样物品；字典。自字典交到我手上的那一秒起，母亲就再也不帮我认读任何一个字，我读不出招牌上的字，问她，她只要我记下，让我返家后查字典。 ③我当然讨厌母亲的做法。为着一个字，得在字典里翻寻，字字都在“此山中”，对于幼小的我，也有“云深不知处”的无奈。我为了减轻日后的负担，若课文学到“雨”，就连着部首一路读到“雪霞霜雾霪”，也因为每个字都是我亲手掘出，便显得格外刻骨铭心。 ④上小学时，我是敬仰母亲的；升入初中后，这份敬仰日渐生变。 ⑤初中的第一堂英文课，老师问全班，有谁不能按顺序念出所有的英文字母。我没有多想便举了手，环顾四周，却发现自己竟是少数。回家后，我把这份难堪与羞耻扔给母亲。母亲向我道歉，说：“我只读到小学，不清楚原来英文这么重要。你的学历比我高了，不然这样，我再带你去买一本英文字典，好吗？”我以沉默作答。这份复杂的情绪，到了高中愈加严重。 ⑥高二时，我因胃酸倒流，每个星期有一天得去医院检查。我跟母亲坐在医院的长椅上等待，有时母亲会想到什么似的说“不要给自己太大压力”；下一秒，她又陷入自我审查、修正，“算了，当我没说，我也没读过书，我懂什么”。对话便到此终止。又一个星期，我们坐在同一张长椅上，忍受同一份尴尬。相比之下，做胃镜真是太轻松了，一根细管，数次忍耐和几分疼痛就能看清楚病灶。也许那时候我与母亲之间也需要一根管子，去查看生活的酸液是如何将我们之间的关系腐蚀出窟窿的，为什么我们表达感情的方式只剩下沉默。我怨过她，怨她什么也不懂，填志愿的时候甚至不知道学校的排序。这反复纠缠的情结，直到我大学毕业，才有了释怀的契机。挚友与我吐露生命的负担，我也看到其他孩子的伤楚。他们被父母的期望压得喘不过气，而我的母亲从头到尾，不忘送给我最难能可贵的爱：自在。 ⑦我本该向母亲道歉，但我没有。我以为母亲能从我重新释出的对她的依赖，理解到我对过往言行的懊悔。我低估了道歉这一举动的功效，对受伤的人而言，这是不容省略的仪式。 ⑧一场国外旅行，终于使我意识到自己错得有多离谱。我跟前台服务人员用英文争执起来，母亲也很紧张，不时出声询问。工作人员请来经理，我得同时和两个人沟通，母亲的频频询问让我左支右绌。我转头，以不耐烦的语气说：“你先在旁边等好不好，我这里很忙。”几天后，在餐厅里，母亲突然开口说：“那日在前台，你让我很受伤。你让我觉得我英文不好，什么都不懂，是个累赘。”母亲似是再也承受不了，一把撕开我们多年以来绝不轻易碰触也从未结痂的伤口。闻言，我跌入时光的回廊：博物馆的标本、为我朗读介绍文字、手上字典的重量、我升入初中时既欣喜又心酸的祝福……“从今天起你就读得比我高了”……在她认识的字比我多时，我们相互理解；而在我习得的知识比她多时，我却单方面地关闭频道，再也不让她收听。羞耻感淹没我的心房，我的眼泪也扑簌簌直落。 ⑨我向母亲道歉，我错了，我的书读得太差劲了，知识的存在是用以认识自己，而非否认来历。母亲也掉泪了。她原谅了我，她总是能谅解别人对她的误解。 ⑩到了三十岁，我看得更清晰。母亲没有给我指示，她给了我一盏明灯。 （刊载于2023年4月，有删改） 24．阅读文章，围绕“我”与母亲之间发生的事梳理文章内容。 成长过程 幼儿园时 小学 初中 高中 大学毕业 工作后 事件 （1） 母亲给我买字典，让“我”自己认读 （2） （3） “我”与挚友交流，知道母亲给“我”最难能可贵的爱：自在 （4） 25． 分析文章第④自然段的作用。 26． 请从修辞角度赏析文章第⑥段划横线的句子。 27． 探究文章题目所蕴含的深刻意蕴。 （23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读下面的文章，完成后面小题。 老罗师傅 王尚桐 ①老罗师傅是位送水工。我也记不清老罗是从什么时候开始为我们小区送水的，他好像早已融入了我们的生活。 ②瘦瘦高高的老罗木讷寡言，见人只是嘿嘿一笑。因为种田难以支撑儿子上大学的开销，年过半百，进城打工。除此之外，大家对他的信息知之甚少。人们也不知道老罗公司的名称，每次见水桶快见底时，只要拨打老罗永不关机的手机，即便是夜间八九点钟，老罗也挪着不慌不忙的步子，登楼送水，撩一把汗，换上塑料鞋套，将一桶“阿依苏”矿泉水稳稳装在饮水机上。交接十二元水费，拎着空桶，嘿嘿一笑后转身离开。有时家中临时有事，锁门不在，老罗便会将水放在门口，等下次再付费。一天又一天，老罗成了小区中的一员，家家离不开他。 ③炎热的夏天来了，小区时不时会陷入“水荒”，邻居们可能都觉不到老罗多年如一日的存在。老罗解释道，天热山上的泉眼越来越细，取水的人越来越多，拉水车每次都需要排队好长时间，小区也疯传老罗他们公司的水以次充好。山上的泉眼终于干涸了，纯净水取代了矿泉水，价码也从十二元降成十元一桶。 ④小区的住户纷纷议论纯净水的水质，有沉淀了，出异味了，老罗听了，还是嘿嘿一笑，并不言声。人们也很快接受了老罗送来的纯净水，日子便又重回往日的平静。而老罗依然沉默寡言，依然及时送水，依然嘿嘿一笑。要说老罗送水有何不便，就是每次送水大家提前备好十元零钱，老罗不习惯移动支付。于是，有人调侃了：“老罗，我教你微信支付吧。”“老罗，再用现金支付就打折。”老罗依旧嘿嘿一笑，最多带着浓浓河南口音回一句话：“不中，小区里老人多，用现金支付习惯，不麻烦。” ⑤老罗默默地送水，日子也静静地流淌。直到有一天，老罗的电话突然关机了，这可是从未出现的状况，人们种种猜测和抱怨。不久传来消息，老罗心梗，已经走了。这么突然！想想他的质朴和憨厚，想想他的尽职和尽责，大家叹息，好人一个。 ⑥老罗一走，大家只好按着水桶上的电话订购纯净水。一日，我打电话订水后，来了一位头戴棒球帽，戴耳机的年轻人，二十来岁，很帅，很酷。我想以后就要和这位小师傅打交道了，便主动索要他的电话号码。小伙子头也不抬，“水桶上有电话，订水和公司联系。”我有点尴尬，不过这只是变化的开端。一次，打电话订水后，因临时家中有事锁门外出，回来时门口却没有往常一样的水桶。第二天，在小区碰到了小伙子，问起此事，他好一顿数落，抱怨我让他白跑一趟。还说以前都是师傅老罗替我们垫资，自己不会那样做的。 ⑦小伙子还规定了送水的时段，上午A区，下午B区，不再随叫随到，几乎一夜之间，小伙子站在了舆论风口：送水不及时，态度生硬，只通过微信收费，老人们感到非常不便。不久，公司又开通了二维码订水，只需在平台上付费订水并填写地址，然后排队等候。人们也渐渐接受了这种送水方式。 ⑧从此，除了偶尔在小区照面，碰见小师傅的机会少了，生活也再度回归平淡。只是偶尔还会忆起憨厚的老罗，在楼道里晃动着瘦高的身形，剪开熹微的光影，扛着沉甸甸的水桶缓步走来。可是又有谁想过老罗师傅曾经在心里想过些啥呢？ ⑨老罗走了，和老罗一起走的，还有他的时代。 28．文章多次将老罗师傅与小师傅进行对比。请在下列横线处补写情节并分析这些对比的作用。 老罗师傅 小师傅 ① 拒绝“我”索要电话号码的请求 ② 住户不在家，不把水放在门口，并抱怨 为方便老人只收现金 ③ 对比作用：④ 29．赏析文章第②段画波浪线的句子中加点字词的表达效果。 老罗也挪着不慌不忙的步子，登楼送水，撩一把汗，换上塑料鞋套，将一桶“阿依苏”矿泉水稳稳装在饮水机上。 30．文章写老罗时反复出现“嘿嘿一笑”，请对第④段画线句展开合理想象，进行心理描写，不少于50字。 31． 文章的老罗与杨绛笔下的老王有许多相似之处。请从两个人的品性、处境与作者的情感来进行比较分析。 （23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 和老爸一起热爱柴米油盐的日子 多多 ①从我记事起，就没有见过我妈做饭，倒是我爸掌管了家里的厨房。 ②但我爸这个“饲养员”，并不是每天都能准时出现在厨房里。比如，他有手术要做时，就不能兼顾家里躺在案板上等着开刀的白斩鸡，比如，他需要查房时，就没法关照家里同样需要“问诊视察”的排骨玉米汤，每当这时，我妈和我就只能守着小电饭锅，一边吃着方便面，一边期盼着“饲养员”早点归来。 ③我念高中时，我爸喜欢看美食节目，还买了好几本菜谱。我家的餐桌上，开始出现牛排、煎鱼、丸子、虾仁等好看又高端的食材。这份对烹饪的热忱迅速占领了我爸百分之七十的业余生活时间，而这个时间是从他每天下班后的七点开始。所以我和我妈常常在凌晨两点被唤醒，品尝他新研制的特级酱牛肉，在清晨被投喂酒精已挥发完的红酒皮皮虾，在晚饭后进食整份卤猪蹄和小甜点。最后，我爸的这份热忱在我妈飙升的体重下悄无声息地消失。 ④后来我离开家去上大学，每次回家时在楼道里远远就能闻到熟悉的饭香味。有一次我把火车时间看错了，其实第二天才能到家。给我爸打电话时，他竟然有些生气地说：“羊肉都炖一下午了，我还得把火关了。”我妈安慰我说：“别理他，他一上午都在用大刀剁骨头，心里烦躁得很。”那时的我不能理解，觉得火关了，明天再打开就好了。 ⑤之后我出国留学，离家更远了。为了能随时享用记忆中的味道，我决定自己做饭。这时，我爸又发挥了重要作用，每次远程教我做饭时，他从来都不会使用“少许”“一些”“酌量”等这种模棱两可的、对新手极不友好的度量单位。相反，他会说“一把”“两勺”“三颗”等这样清晰明了的量词。在我爸孜孜不倦的教导下，我很快就学会了炒菜。平底锅里倒一层油，等油接触到木铲发出噼里啪啦的声音时，就说明油温适宜，可以放入食材了。蚝油是一种很可爱的调味品，素炒蔬菜时放一点总不会错；料酒太贵了，买瓶烈酒腌肉效果也一样好，不喜欢吃葱姜的话可以放一点蒜末，既杀菌又提味；煲汤时，整段葱和大片姜是必不可少的。此外，像是黑椒酱、叉烧酱、海鲜酱这样的成品酱，偶尔放一点可以假装自己的厨艺有了质的飞跃。 ⑥现在，我才慢慢体会到，原来给家人做饭是这么有动力的一件事，充满了幸福感，甚至有一种说不清道不明的荣誉感，就连清洗内脏这样的事都变得愉快了。如果吃饭的人没有按时出现，或者没来吃，整个人都会变得失落，裹着淀粉的鸡丁好委屈，焯过水的西兰花很难过，摆好的盘子也高呼着不开心。 ⑦我也突然理解了几年前的那件事为何让我爸那样气愤。是啊，再开火的羊肉怎么能比得上一开始持续小火慢炖的鲜嫩，准备一道大菜是很漫长的过程，几个小时的劳碌可能就为了刚出锅的那口子美味，差了些许分秒，味道就大不一样了。 ⑧所以做饭的人才会格外在意那一分一毫的美味，因为他们的愉悦感几乎都来自品尝者欣喜而满足的表情。 （散文随笔，节选自《青年文摘》2022年第17期） 32．请根据文章内容填写下面表格。 时间 老爸 “我” 爸爸加班时 老爸做手术、查房 （1） 念高中时 （2） 和妈妈被投喂 （3） 炖羊肉等我，因我看错时间而生气 不理解 出国留学自己做饭时 远程教我做饭 （4） 33．栏目组欲将此文推介到“识凡人”宣传栏中，你认为下列两幅图，哪个更好些？请结合文章和栏目特点说明理由。 34．联系上下文，按要求回答问题。 （1）从修辞角度赏析文中画线句子。 （2）“我念高中时，我爸喜欢看美食节目，还买了好几本菜谱。”（赏析加点词） 35． 本文与《台阶》都是以第一人称的身份来写父亲，小妍认为作用一样，小城认为所起作用不同，请从两文体裁方面说说你的观点及理由。 （22-23七年级下·浙江杭州·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 老罗师傅 王尚桐 ①老罗师傅是位送水工。我也记不清老罗是从什么时候开始为我们小区送水的，他好像早已融入了我们的生活。 ②瘦瘦高高的老罗木讷寡言，见人只是嘿嘿一笑。因为种田难以支撑儿子上大学的开销，年过半百，进城打工。除此之外，大家对他的信息知之甚少。人们也不知道老罗所在公司的名称，每次见水桶快见底时，只要拨打老罗永不关机的手机，即便是夜间八九点钟，老罗也挪着不慌不忙的步子，登楼送水，撩一把汗，换上塑料鞋套，将一桶“阿依苏”矿泉水稳稳装在饮水机上。交接十二元水费，拎着空桶，嘿嘿一笑后转身离开。有时家中临时有事，锁门不在，老罗便会将水放在门口，等下次再付费。一天又一天，老罗成了小区中的一员，家家离不开他。 ③炎热的夏天来了，小区时不时会陷入“水荒”，邻居们可能都觉察不到老罗多年如一日的存在。老罗解释道，天热山上的泉眼越来越细，取水的人越来越多，拉水车每次都需要排队好长时间，小区也疯传老罗他们公司的水以次充好。山上的泉眼终于干涸了，纯净水取代了矿泉水，价码也从十二元降成十元一桶。 ④小区的住户纷纷议论纯净水的水质，有沉淀了，出异味了，老罗听了，还是嘿嘿一笑，并不言声。人们也很快接受了老罗送来的纯净水，日子便又重回往日的平静。而老罗依然沉默寡言，依然及时送水，依然嘿嘿一笑。要说老罗送水有何不便，就是每次送水大家提前备好十元零钱，老罗不习惯移动支付。于是，有人调侃了：“老罗，我教你微信支付吧。”“老罗，再用现金支付就打折。”老罗依旧嘿嘿一笑，最多带着浓重的口音回一句话：“不中，小区里老人多，用现金支付习惯，不麻烦。” ⑤老罗默默地送水，日子也静静地流淌。直到有一天，老罗的电话突然关机了，这可是从未出现的状况，人们种种猜测和抱怨。不久传来消息，老罗心梗，已经走了。这么突然！想想他的质朴和憨厚，想想他的尽职和尽责，大家叹息，好人一个。 ⑥老罗一走，大家只好按着水桶上的电话订购纯净水。一日，我打电话订水后，来了一位头戴棒球帽，戴耳机的年轻人，二十来岁，很帅，很酷。我想以后就要和这位小师傅打交道了，便主动索要他的电话号码。小伙子头也不抬，“水桶上有电话，订水和公司联系。”我有点尴尬，不过这只是变化的开端。一次，打电话订水后，因临时家中有事锁门外出，回来时门口却没有往常一样的水桶。第二天，在小区碰到了小伙子，问起此事，他好一顿数落，抱怨我让他白跑一趟。还说以前都是师傅老罗替我们垫资，自己不会那样做的。 ⑦小伙子还规定了送水的时段，上午A区，下午B区，不再随叫随到，几乎一夜之间，小伙子站在了舆论风口：送水不及时，态度生硬，只通过微信收费，老人们感到非常不便。不久，公司又开通了二维码订水，只需在平台上付费订水并填写地址，然后排队等候。人们也渐渐接受了这种送水方式。 ⑧从此，除了偶尔在小区照面，碰见小师傅的机会少了，生活也再度回归平淡。只是偶尔还会忆起憨厚的老罗，在楼道里晃动着瘦高的身形，剪开熹微的光影，扛着沉甸甸的水桶缓步走来。可是又有谁想过老罗师傅曾经在心里想过些啥呢？ ⑨老罗走了，和老罗一起走的，还有他的时代。 (有删改) 36．文章多次将老罗师傅与小师傅进行对比。请在相应处补写情节并分析对比的作用。 老罗师傅 小师傅 手机永远不关机 ① ② 住户不在家，不把水放在门口，并抱怨 ③ 只通过微信收费 对比作用：④ 37．文章写老罗时反复出现“嘿嘿一笑”。请分析下列两处“嘿嘿一笑”分别表现出老罗当时怎样的心理。 （1）交接十二元水费，拎着空桶，嘿嘿一笑后转身离开。 （2）老罗依旧嘿嘿一笑，最多带着浓重的口音回一句话…… 38．请赏析画波浪线的句子中加点字的表达效果。 老罗也挪着不慌不忙的步子，登楼送水，撩一把汗，换上塑料鞋套，将一桶“阿依苏”矿泉水稳稳装在饮水机上。 39． 文章的老罗与杨绛笔下的老王有许多相似之处。请结合文章内容，从人物品质与作者的情感两方面进行比较分析。 （23-24七年级下·江苏镇江·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 难忘菜根香 李丹崖 ①芥菜疙瘩，“疙瘩”二字虽有些土，“芥”却是个很妙的字。读起来，舌抵上齿颚发音，唇齿振动之间，舌根竟有回甘。写起来，“草字头”是叶子，中间的“人”字代表着菜蔬与人亲近，下面的一撇一竖似根在土里生长腾挪的样子，很是传神。 ②少年时，我分不清萝卜与芥菜疙瘩。祖母教我：身材苗条且外皮光滑的多是青萝卜，身材矮小且呈锥形、表皮坑洼多须的多是芥菜。芥菜疙瘩的叶子相对花一些、皱一些，取根部洗净去皮，切成丝，用来腌制芥菜丝。 ③农历二月，芥菜疙瘩即可播种，到春夏之交，就长成一片青绿，叶冠倒也茂盛。芥菜疙瘩似乎生来不愿意埋在土里，非要探出半截身子来接受阳光雨露。我所见过的芥菜疙瘩都是半截在土里，半截露在外面，真是奇特的物种。 ④芥菜疙瘩有好滋味，最常见的是做成芥菜丝。腌制芥菜丝首先要准备好一个土陶坛子，洗净控水，在太阳地里晾干。芥菜疙瘩切成丝后，在开水中焯一下，以除去涩味，再迅速捞出。放凉后，与盐巴、花椒、蒜末、小米辣、生花生一起腌制半个月左右即可。腌制好的芥菜丝，开坛有冲鼻子的芥末香，与香菜一起调拌，淋上麻油，滋味清爽，嚼之有韵律感，很有生趣。袁枚在《随园食单》里说：“芥根切片，入菜同腌，食之甚脆；或整腌晒干作脯，食之尤妙。” ⑤父亲格外爱吃芥菜丝，喜在晨间搭配清粥来食。芥菜丝很是开胃，搭配馒头米饭来食均可增益食量。父亲喜欢吃那种稠稠的粥，芥菜丝就放在粥上，一口粥，一口芥菜丝，吃得云淡风轻，非常满足。 ⑥父亲常说：“知足菜根香。这菜根，可以是香菜根、芹菜根，也可以是芥菜疙瘩。吃有根的时蔬，心里格外踏实、妥帖。”他还告诉我：“你出生那天，我就吃了一大碗清粥，一小碟芥菜丝，寓意我儿顺利扎‘根’、‘粥’游天下。” ⑦这话说得让人噗嗤一声笑了。父亲是位中医，却有着老派文人的思想，凡事追求好彩头，连生孩子吃啥都这么讲究。其实，我出生的那段时间，正值家中最窘迫的时段，家中的开销多半是父亲经营诊所所得，还有就是家里养了二三十只鸡，鸡下了蛋，拿到集市上去卖了，换一些日常所需。现在想想，那些常常以芥菜丝佐餐的日子，尽管清苦，却也甜蜜。 ⑧后来到北京，吃到酱菜疙瘩，酱气十足，几乎吃不到芥菜疙瘩的辣味，甜丝丝的。用来佐新蒸出来的大米饭，不必搭配别的菜肴，照样吃得心满意足，一餐吃下来，倒也神清气爽。不禁在心里打趣：日子好了，连又辣又冲的芥菜疙瘩竟也“甜蜜”起来。想到父亲在我少年时所说的“知足菜根香”，顿觉另有一番风味在心头。 （选自《文摘报》2024年03月30日03版） 40．文章①—④段从多方面介绍了芥菜疙瘩。根据提示，完成表格。 第①段 介绍了芥菜疙瘩的读音和写法 第②段 （1）介绍了芥菜疙瘩的 第③段 （2）介绍了芥菜疙瘩的 第④段 （3）介绍了芥菜疙瘩的 41．结合语境，按要求回答问题。 （1）芥菜疙瘩似乎生来不愿意埋在土里，非要探出半截身子来接受阳光雨露。（从修辞角度赏析加点词语） （2）袁枚在《随园食单》里说：“芥根切片，入菜同腌，食之甚脆；或整腌晒干作脯，食之尤妙。”（引用袁枚这句话有何作用？） 42． 本文的写作对象是芥菜疙瘩，为什么多次写到父亲？ 43． 结尾说：日子好了，连又辣又冲的芥菜疙瘩竟也“甜蜜”起来。原来芥菜疙瘩的味道又辣又冲，为什么却“甜蜜”且难忘呢？请结合全文内容谈谈你的理解。 （23-24七年级下·江苏泰州·期中）阅读杨松华的《与父亲同看一本书》，完成下面小题。 ①父亲是位农民，又是位做泥匠的手艺人，像父亲这样半工半农、身怀一门匠技的人在我那儿乡下很多。可父亲给我的感觉又不一样，在他身上呈现出的一种农民式的文化艺术细胞，在上世纪六七十年代，是非常难能可贵的。父亲与那些同时代的乡村父亲不一样，他爱阅读，在生产队的辛苦劳动之余，我有时见他手捧一张半边报纸也看得津津有味，更多时候，他是看那些“古董书”。父亲看的“古董书”一般都厚如砖头，后来我才知道，父亲那时看的是中国的四大名著。 ②父亲爱阅读，这个习惯无意中也传递给了我。我没事的时候，也会拿起父亲的书，虽然那时刚入小学的我还识不了几个字，尽管看得云里雾里，不甚明了，但阅读文字的快乐和似懂非懂的故事让我爱不释手。一次，我正看着书，父亲不知什么时候悄然立在我身旁，他说：“你也爱看，能看懂吗？”我摇头，羞愧得赶紧将书还给父亲。哪知，父亲拉着我和他一起坐下，将书端端正正摆在我面前，指着我正看的那页说：“来，我教你认。”父亲的手在纸页上平移下去，我一个字一个字地念，念不出来的地方，父亲赶紧接上来，然后解释这句话的意思。如今，在我的藏书里，有一套父亲在上世纪七十年代购买的老版本的《三国演义》。就是这套书，开启了我同父亲共看一本书的父子情怀。 ③父亲看书很慢，也因为他空闲时间很少吧，一套“古董书”能被他翻上一年半载。这也是我眼里“农民式”的阅读，不求专注，只是消遣，寻找感兴趣的事来打发空闲。正因为这样，给我提供了极好的阅读机会，情形是这样的：父亲晚上得空翻几页，再由我白天空闲时，循着他翻过的皱褶又看一遍。待我晚上还书给他时，父亲往往会问我这几页讲的内容，我把我的理解告诉他，有时，父亲满意地点头，说明这几页我看进去了；有时，父亲点头又摇头，说明我讲对了一半，又误解了一半，然后我听父亲的补充解释…… ④一个傍晚，我从同学那儿借来了一本连环画，坐在家门口的石墩上看得津津有味。待看完，抬头，父亲早立在我身后。我猛一惊，以为父亲这是要怪我看“野书”，不把心思花在看“正书”上。哪知，父亲笑起说：“这本连环画是《渡江侦察记》吧？电影我看过，这连环画我没看过，也给我看下吧。” ⑤我悬着的心放下来。连环画也叫小人书，想不到父亲居然也想看。晚上，我趴在桌子这头做作业，父亲端端正正坐在那头看我给他的连环画。父亲依然看得很慢，每一页都要被他看上两三分钟。待我做完作业，回房间睡觉，父亲还只看了一半，他让我放心去睡，说看完了就放在桌子上，好让我明早带去学校还给同学。第二天早晨我起床时，父亲也正从房间里出来。他给我说了看完《渡江侦察记》的感受，顿了顿，突然又说：“以后你从同学那儿得来了连环画，再给我看下，好吗？”我一怔，原来，大人的精神世界里，也需要儿童书的抚慰。 ⑥渐渐地，我成大男孩了，已不习惯同父亲坐在一起看书，也不愿意同父亲多说话。这不能说我和父亲缺少沟通，我和父亲还是有交流的，那就是传阅书。我从学校出来后，为了生计，在我那儿乡下创办了粮食加工坊，为了保障那几台动力柴油机的正常运转，父亲让我通过邮局订阅了《柴油机》杂志。每一期到手，都是我翻看几页，然后转到父亲手上看几页。父亲在生产队时，做过柴油机动力机手，这方面他比我懂得多。我看不懂的地方，又让他解释给我听，然后对照加工坊柴油机出现的故障，我们一起动手修理。那些年订阅的《柴油机》杂志，如今还被我一期期精心保存着，上面有我和父亲阅读后勾画的痕迹，一种岁月隽永的感觉。 ⑦后来，我开始了我的文学作品阅读，也爱上了写作。家里的藏书一本本多了起来，而我与父亲开始分家过日子了，他与母亲住在小弟家。上了年纪的父亲性格变得越来越沉默，不只与我，同我的两个弟弟也极少说话。除非要办的事，很少与我们有过多言语。我发现父亲每次来我家，先是逗逗我的两个孩子，跟他们说些话，然后就那么静立在我的卧室门口，眼睛直视里墙书柜的几排书，咕哝一句：“有什么好书看吗？”我让他自己去找，父亲就会迫不及待地走到书柜前。他每次拿走的，都是我新近买来的书。 ⑧自此，我也多了一个习惯，每次见父亲来，就会偷偷多看他几眼，果然他又站在我的卧室门口，好像我那书柜里的书已经成了我们两个人之间一个隐秘的连接。一次，父亲立在书柜前上下查看时，我将前晚看完仍丢在枕边的一本新书递给他，我突然发现，时间已经慢慢划过他的眼角和两鬓，父亲老了，在岁月的流逝里，父亲已不再健壮。 ⑨父亲那年“去”了，我再也没有机会同他共看一本书，再没有经历一本书被他读后转到我手上、我读后递到他手上的时光穿梭。而当年的那些阅读时光，让我们父子一场，有书香弥合，更是我们父子别样的感情连接纽带。抽出一本，满满的父子共阅痕迹！ （选自《阅读时代》2023年第7期，有删减） 44．文章回忆了与父亲一起的阅读时光，请按要求补全下面的表格。 时间 与父亲同看一本书 刚入小学 父亲陪我读《三国演义》，① ② 父亲和我一起看《柴油机》杂志 与父亲分家过日子后 ③ 45．联系上下文，回答下列问题。 （1）简要说说文中“‘农民式’的阅读”的含义。 （2）品析第⑦段画线句的表达效果。（从人物描写的角度分析） （父亲）就那么静立在我的卧室门口，眼睛直视里墙书柜的几排书，咕哝一句：“有什么好书看吗？” 46． 结合文章内容，简要分析父亲的形象特点。 47．阅读本文最后一段的文字及下面的链接材料，回答问题。 【链接材料】 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ ——鲁迅《阿长与〈山海经〉》 结合具体内容，分析两部分文字中作者流露感情的相同点及不同点。 【相同点】 【不同点】本文： 链接材料： （23-24七年级下·江苏宿迁·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 那个搭车的青年 毕淑敏 ①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。 ②“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 ③那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。 ④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。” ⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。” ⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢…… ⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，兵站里住着边防士兵，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。 ⑧我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！” ⑨“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在幽黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。 ⑩突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 （选自《毕淑敏作品精选集》，有删改） 48．以下对文章内容的理解和剖析，不正确的一项是（   ） A．这篇文章讲述了一个陌生的年轻人为了让母亲能吃下小米粥，连夜奔走在荒寂严寒的沙漠，固然有幸搭上了一辆运送旧轮胎的货车，却受到了“我”与司机的误会的故事。 B．文章第②段“拎着一个系着棕绳的袋子”和第⑩段“我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳”两句中都提到“棕绳”，形成前后照应关系，体现了文章结构的严谨。 C．文中第⑥段划线句通过动作描写，“紧紧地抱”、“哈着气”、“摆弄”等动作表现出青年在车厢里感到分外寒冷，想尽一切办法来取暖。 D．作者细写“我”和司机对那个青年的猜忌，其作用在于烘托，形成反差，更为突显那个青年的美好形象。 49．赏析下面句子。 那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。 50． 细读选文第④段画横线的句子，分析这句话在文中的作用。 51． 普通人身上常常闪耀着人性的光辉，本文塑造了一个怎样的青年形象？请结合文章内容简要分析。 52．你如何看待文中“我”与司机对待搭车青年的行为？请结合原文及链接材料，谈谈你对此的感悟。 链接材料：这是一家特殊的包子铺，生意十分红火，而让顾客自助买包子的“习惯”，经营包子铺的蒋细云夫妇俩坚持了14年。 “刚开店的时候，由于生意很好，忙不赢，而小生意请人又不划算，于是我们就想了让顾客自己找零这个办法。”“让顾客自己找零后，没有发现一次假钱，钱也没有丢过。”蒋细云笑着对记者说。 更让夫妇俩没有想到的是，这种十多年和顾客的坦诚相待，让他们渡过了一场危机。有一年8月中旬，媒体报道“衡阳黑心肉坊向包子铺兜售淋巴肉作肉馅”的新闻。该报道波及了整个衡阳市的包子铺生意，甚至有包子铺因生意萧条关了门。不过，让陈冬林夫妇担心的事情并没有在他们的包子铺出现。“一个连钱都放心让顾客给付的包子铺，我相信绝对不会卖危害老百姓健康的包子。”一位带孩子来吃包子的年轻妈妈对记者说。 （21-22七年级下·浙江宁波·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 水乡车夫 褚福海 ①结识他，是种偶然。 ②应故友盛情相邀，我们夫妻俩去浙江乌镇、南浔游玩了两天。江南水乡的风韵如诗画般令人沉醉。但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。 ③那日抵达南浔时已下午五点，匆匆在宾馆安顿好后，我们便急不可耐地外出欣赏黄昏时分古镇的别样神韵。初次去南浔，人生地不熟，且天色已晚，不知景点怎么走。就在疑惑犹豫间，突然瞥见在宾馆大门外，停有几辆人力三轮车在候客，于是，我们跨上了其中一辆半旧不新的三轮车，因而有幸结识了这位敦厚的车夫。 ④甫坐上车，他便主动热情地向我们推介了两条游览路径，一声亲切的“坐稳了哦”，给人细微体贴的感受，只觉得心里暖暖的。人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。此刻的南浔，祥和而静谧。他一边使劲地蹬着车，一边不停地为我们讲解着。 ⑤游览了一圈，他把我们拉回宾馆。正欲下车时，一句“下车请当心，请拿好你的物品”让人倍感殷切与关怀。当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地答道，随便你给吧。这使我十分不解——靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半是好奇的心情，我与他相约次日清晨六时再去晨游，细细赏景。 ⑥第二天清晨，醒来时天已彻亮，急忙洗漱一番，疾步来到宾馆大门前。我抬腕看了一下表，离约定的钟点还差五分钟，这时他已慢悠悠地蹬着车出现在我的视野里。 ⑦坐上车，按我们的意愿先朝农贸市场进发。临近周边，众多摊贩已在摆摊设点，销售各种当地特产和时令果蔬。他招呼我们下来后，便知趣地将车停在一旁静候。 ⑧走出不远，我回眸张望，只见他骑在车上，车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾，手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读。此后，我发现，只要有片刻工夫，他都充分利用起来，将随身携带的书拿出来读上一会儿。后来，他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务。闻听此言，我惊讶地直视着他。无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少，他那种不甘落后的上进心是真的让我尊敬和感动的。这是否该让那些时间充裕、置身优越环境却不思进取的人汗颜？他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员。 ⑨这一路，他轻快地踩着车，并借景发挥，侃侃道来。我们静心听他讲解，仔细观赏沿途的古宅老店。走走停停中，我们相继来到了石拱桥和古戏台。停车上前细察、摄影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整个游览过程中，他不仅机灵卖力地蹬车，还热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故，劝说难得来一次的我们多看看，却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间。难怪他的同行和老乡有些羡慕并略带妒忌地对我说，他的生意可是全南浔人力车里最好的。 ⑩其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把低微的活儿干到极致，就十分了不起。真的不平凡了。 ⑪他，姓李名贺军，52岁，是一位来自安徽阜阳质朴憨厚的进城务工者。 （选自《人民日报》） 53．【整体把握】请阅读全文，根据提示，补充表格，探究这位三轮车夫“至今仍让我难忘和感动”的原因。 时间 车夫的言行 “我”的感受/心理 甫坐上车 “坐稳了哦” 心里暖暖的 正欲下车 （1） 倍感殷切与关怀 问及给多少车费时 痛快而满不在乎地答道，随便你给吧 （2） 游览农贸市场时 手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读 后来 告诉“我”梦想学会英语 （3） 结论：这位三轮车夫“至今仍让我难忘和感动”的原因是（4） 54．【语言品读】参照语言品析策略，任选角度赏析文中画线的句子。 品析策略推荐：推敲（推敲词语、推敲句式、推敲标点、推敲修辞、推敲节奏等） 人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。 55． 【结构分析】作者在结尾交代人力车夫的姓名、年龄和籍贯，这是否有必要？为什么？ 56． 【情感体验】本文和杨绛的《老王》写作对象都是人力车夫，是生活中的“小人物”，但“小人物”也有“大情怀”。请结合文章内容，说说两人身上相同的感人情怀。 （23-24七年级下·江苏扬州·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 我怕把你弄丢了 孙伟玲 ①母亲七十岁了，患了老年痴呆，很多人都不认识，很多事都不记得。趁着她身体还好，还有一些记忆，我打算带她到上海旅游，那是她一直向往的城市。买了两张卧铺票，带上相机和一些生活用品，我和母亲上路了。 ②一路上，母亲都很开心，像一个跟着父母出远门的小孩，看着窗外疾驶而过的风景，不停地发出惊叹声。夜幕降临，其他乘客都躺下来休息了，母亲依然趴在车窗边，孜孜不倦地看万家灯火的夜景。 ③直到凌晨一两点，母亲才似乎是真的累了，疲倦地躺到床上，很快，就发出了轻微的鼾声。 ④列车到达杭州南站时，天刚刚泛亮，再过一两个小时，就到上海了。我打算叫母亲起来洗把脸，吃点早餐，可是看她睡得那么香，不忍心叫醒她，就蹑手蹑脚地下床，独自到了洗漱间。 ⑤洗脸，刷牙，再补补妆，这一切做好时，列车正好启动，载着一车的人赶往下一站。我走到卧铺旁，往床上一看，上面空空如也，旁边的座位上也没有母亲的影子。 ⑥或许她上厕所了。这么想着，我就走到车厢另一头去寻，也没有看到。我的心一下子就提到了嗓子眼，一路小跑着，跌跌撞撞地到每一节车厢里去寻。一圈寻下来，回到自己位置旁时，母亲依然下落不明。 ⑦旁边的乘客问：“你是在找那位头发花白的老太太吗？刚才在杭州南站时，她已经下车了。” ⑧怎么会这样？听到这个消息，我一下子变得六神无主，找到乘务员说明情况时，我的声音已经带着哭腔。 ⑨但是列车不能停，我只能眼睁睁地看着自己离杭州越来越远，离母亲越来越远。那一两个小时，简直如一个世纪般漫长。我坐立不安，脑子里不停地闪现母亲可能遭遇的种种困境，她会不会迷路？她会不会被坏人骗？她会不会饿着渴着？ ⑩在一寸寸的煎熬中，列车终于缓缓地停了下来。我拿上行李，跳下车，拦了辆出租，直奔杭州而去。一路上，我不停地催促司机快一点，再快一点。 ⑪幸运的是，通过乘务员联系，车站工作人员已经找到母亲，此时，母亲正站在进站口等待我的到来。 ⑫看到母亲白花花的头发和佝偻的身影，我终于如释重负，火烧火燎般的焦急化作了一句埋怨：“妈，你怎么一声不吭就下车了呀？你知道我有多着急吗？”母亲忽然往前一步，紧紧抱住我，哽咽着说：“我怕把你弄丢了。” ⑬原来，母亲醒来后看不到我，就赶紧随着人流下车寻找，她怕晚一分钟，就把我弄丢了。整整四个小时的时间，我在车上心急如焚，她在车站一定比我急十倍百倍，在拥挤的人群里，怎么也找不到女儿熟悉的身影，母亲的心，该经受了怎样的煎熬啊！ ⑭这简单的一句话，如刀子般割着我的心，我的眼泪瞬间就汹涌而下。 ⑮母亲曾经把我弄丢过。 ⑯那时我六岁，母亲挑着担子到车站卖水果，我跟着去了。她给人称完苹果，一回头，怎么也找不着我。 ⑰母亲顾不上一挑新鲜的水果，疯了一样到处寻找。在车站找了一圈后，泪眼婆娑地看到了站在担子前等她的我。其实，我只是去了趟厕所。 ⑱那之后，母亲不再带我到车站，我放学后晚一分钟到家，她就急得如热锅上的蚂蚁；我和同学出去玩，不到半小时，母亲一定会出去找；和朋友聚会，无论多晚回家，母亲总会坐在门口等着；在外地求学，电话不准时打回家，母亲就会在房间里踱来踱去；结婚后长时间不回家看看，母亲就会寝食难安…… ⑲其实，母亲一生都生活在这种担心里啊。年幼时，我不懂事，母亲担心把我弄丢了，如今我长大了，不再需要她的保护，她依然担心把我弄丢了。 ⑳所有的担心都是因为爱，因为太在乎，才时时刻刻害怕把你弄丢了。那一刻，我决定一定要让母亲随时掌握我的动向，让她随时可以看见我，听见我说话，不然，母亲会一直生活在害怕弄丢我的恐惧中。 57． 说说文章标题的含义。 58． 选文第⑥段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 59． 从修辞手法角度分析第⑱段画波浪线的句子。 60．被困在时间里的老人，除了面对疾病的折磨，意识也一直处在混乱当中，可是要始终相信“他（她）忘记了一切，却从未忘记爱你”。试比较下面两段文字在刻画人物运用的手法上和表达的感情方面的异同点。 【甲】看到母亲白花花的头发和佝偻的身影，我终于如释重负，火烧火燎般的焦急化作了一句埋怨：“妈，你怎么一声不吭就下车了呀？你知道我有多着急吗？”母亲忽然往前一步，紧紧抱住我，哽咽着说：“我怕把你弄丢了。” 【乙】我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 （选自李森祥《台阶》） 相同点： 不同点： （23-24七年级下·江苏南京·期中）阅读下面选文，完成小题。 莫愁湖遇雨 姜德明 ①七年前，我到过莫愁湖。 ②乘公共汽车在水西门下车，冒雨跨上石桥，我觉得已经置身在莫愁湖了。说是莫愁，可是一接近它，便隐隐约约地闪过一种说不出来的滋味。尤其是雨中访莫愁湖，更平添了一层淡淡的哀愁。 ③我爱莫愁湖的有点萧疏的气氛，游人不多，四处都很幽静，山水也极少人工雕琢的痕迹。偌大的湖面正在风雨里轻轻地飘摇，我坐在廊下，痴痴地【甲】望着湖上的风雨。 ④胜棋楼的门楼紧闭着，既不能上楼观景，也不能进去躲雨，更没有人来指点这是明太祖和功臣徐达下棋的地方。 ⑤莫愁，莫愁，残雾愁云的天气，焉能令人不愁？ ⑥游廊尽头一个僻静的角落，有一位老人正独坐拉胡琴，他好像是拉给湖水听的。他有气无力地在拉《夜沉沉》的曲调。我想一见那老人的面容，他埋首琴中，只能见到他瘦弱的背影。他是本来就没有力气呢，还是怕人听得真切，故意轻拉细吟？那琴声几乎有些嘶哑【乙】了…… ⑦这一次，我重访莫愁湖，虽然又逢上下雨，可是气概与前次大不相同。 ⑧胜棋楼打开了，可以上楼。莫愁女仍在雨中伫立，洗得她玲珑剔透，分外娇娆。一切都适意。 ⑨最得意的是我看到了莫愁湖满湖的荷花。花快要开了，荷叶已经把整个湖面遮盖，不见一丝水面。雨打荷叶，那声响是幽远而神秘的。荷叶上还有小鸟，正在啄饮一颗颗珠玉似的小雨珠。湖畔有一只弃置多时的木舟，舱底满是浮萍，旺长的荷叶几乎把木舟藏起【丙】。那真是一个幽深荫凉的所在。 ⑩我又坐在廊下躲雨看湖水，不，这一次应该说是看荷叶了。风吹过，荷叶在摇摆，叶面上颗颗珠玉便洒在低矮的荷叶上。一旦底下低矮的荷叶也承受不住那细碎的珠玉时，宛如绿色的地毯的湖面便承受了这一切。我觉得这简直是一幅国画，也许有哪位大师曾经描画过这意境吧。 ⑪正当我在雨中遐想【丁】的时候，一位老者一手提着雨伞，一手提着胡琴，坐在了我的旁边。 ⑫我蓦地一惊，怎么，莫非这是七年前，我在这里碰见的拉《夜沉沉》的那位老者？一种好奇心促使我主动去问他：“请问，湖对面那个亭子可以过去吗？”奇怪的是他说的竟是一口北京话。 ⑬“您在南京住了多年了吧？”我问。 ⑭老人笑了，回答说：“不，我是头一回到南京。退休了，先到了杭州、上海，又到了苏州、无锡，这才来到了南京。” ⑮“唔，太好了。您原来是干什么工作的？” ⑯“中学教员。儿女们都大了，不要我负担。我一辈子也没有出过远门，早就积了点钱，准备着退休以后看看祖国的大好河山。老伴不在了，若是还在，我们就结伴而来了。” ⑰“您的那把胡琴……” ⑱“出远门没人作伴说话，带着它很轻便，走累了或是高兴了，找个人少的地方，就拉上两段。” ⑲这可是我平生遇到的一个最有风趣的人，一个多么乐观，多么可亲近的老人啊！他简直是一位行吟诗人，用琴弦来诉说心曲。 ⑳我要寻找当年拉《夜沉沉》曲调的那个老人的想法，是彻底地落空了。 ㉑“下一站您去哪儿？”我问。 ㉒“去泰山，然后再去看看大明湖。” ㉓我真想请老人从琴套里掏出胡琴来，给我拉上一曲。但我没有好意思开口，站起来同他告辞了。 ㉔雨不仅没有停，又刮起了风。白杨树发出的响声，夹杂着雨打荷叶的声音，给莫愁湖又罩上一层醉人的诗意。我若能在此久留的话，我相信一定能听到那位旅游老人的胡琴声…… （选自《当代游记一百篇》，有删改） 61．阅读全文，梳理文章的思路，完成表格填空。 七年前 这一次 雨中访莫愁湖 平添哀愁 胜棋楼开，莫愁女美 一切适意 （1） 痴痴出神 （3） 得意、喜爱 胜棋楼门楼紧闭 （2） 攀谈行程，提及胡琴 （4） 瘦老人琴声无力 悲伤感慨 与他辞别，风雨入耳 倍感诗意 62．关于文中画线的四个词语，赏析不正确的一项是（   ） A．甲词可以理解为“忘情地”，突出了雨中莫愁湖萧疏幽静，极富诗意和美感。 B．乙词描写琴声轻细，沉郁落寞，用拟人手法生动形象地营造凄凉哀愁的氛围。 C．丙词描绘木舟被荷叶遮盖的情景，采用侧面衬托的手法突出荷叶的繁茂稠密。 D．丁词意为无拘无束地想象，蕴含惬意美好的感受，不能与“幻想”一词替换。 63．文中第19段加点词语“风趣”在词典上有两个常见义项，一是“风格志趣”，二是“幽默有趣”。根据语境，此处为哪一个义项更合适？说说你的理解。 64． 简要分析本文详略安排上的特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题11 散文阅读 （23-24七年级下·江苏南京·期中）阅读下面文章，完成问题。 清华里的“散工”是女先生 梅子 ①在举国欢庆新中国成立的日子里，清华大学向杨绛和钱锺书发出了回校任教聘书。当时清华规定：夫妻不能在同校一起当专职教授。杨绛只好兼任教授，按课时计算工资。杨绛为自己的工作起了个幽默的名字——散工。杨绛认为兼职教师工资低点儿，但时间上很自由，那些名目繁多的会议可以不用参加了，这样能腾出时间做喜欢的事情。她利用课余时间翻译了《小癞子》，这部小说借助“小人物”的故事，揭露了社会的腐朽。这是杨绛翻译流浪汉小说的开端。 ②杨绛正是在这个时候进入了人生的鼎盛时期，从她那时期的工作照可以看出，她风度优雅、姿容秀丽，有着独有的自信。不上课的杨绛喜欢穿上海旗袍，撑阳伞，在清华校园中散步。清华大学里的学生喜欢追赶潮流，大家都穿清一色的列宁装。只有杨绛固执地认为，在中国服装里旗袍是永不落伍的时尚。 ③经历了战乱，还没有经历过革命风暴的洗礼，杨绛还不懂得为自己披上一件“隐身衣”。她认为回到热爱的校园便可以安心地教书育人做学问了，可是，短暂的好时光转眼即逝，安居乐业的平静慢慢变了。校园里的大会小会不断，人心开始变得浮躁，学术风气也逐渐低落。 ④学识渊博的杨绛明白：历代的哲学家一直在研究，人怎样处理与世界的关系。杨绛知道在漫无边际的海上航行，不晕船的办法只有一个：不能以自己为中心，而要以船为中心，顺着船在波涛汹涌间摆动起伏，让自己的身躯与船稳定成90度直角，就能永远在水面之上，平平正正。杨绛还知道，世界上的道理总是相通的，在波浪中牢牢把握“地平线”的办法，也适用于别的地方，这一点让她受益一生。杨绛的旗袍不见了，变成了略显臃肿的深色棉服。 ⑤在社会的发展历程中，一般是有地位、有学识的人，才有资格被称为先生。杨绛被人尊称为先生，可见人们对她的尊敬。 ⑥柳鸣九是著名的翻译家，曾是杨绛在社科院的同事，他写了一篇回忆杨绛的文章，用深情敬仰的笔触回忆了他们相处的一些往事： ⑦初见时，季康先生年过半百，精瘦娇小，举止文静轻柔，但整个人极有精神，特别是两道遒劲高挑而又急骤下折的弯眉，显示出一种坚毅刚强的性格。她的衣着从来都整齐利索，她化妆，但是化似有似无的淡妆，几乎不见痕迹。她对晚辈后生亲切关怀，像一个慈祥的阿姨。研究所里每月不落地从先生那里得到接济的竟有十多个人，基本上都是处境倒霉、生活拮据的青年人“小人物”。也就是说，她和钱锺书先生每月的工资，大部分都用于接济施舍了，且持续了好几年。 ⑧如果不是柳鸣九披露，这段往事会一直淹没在尘世中，在杨绛的文字里，写了很多女儿的成长趣事，对这样的事却只字不提。 ⑨印度诗人泰戈尔说，我们看错了世界，却说世界欺骗了我们。要知道这个世界从不会因为谁缺席而发生丁点儿改变，只有坦然面对才是人生真谛。不管是沧桑也好，轻盈也罢，必须独自承受和担当。很多人看到了成功者的辉煌，却看不到他背后付出的汗水和泪水。 （选自《杨绛传：简朴的生活，高贵的灵魂》，民主与建设出版社，有删改） 1．杨绛是有地位、有学识的女先生，为何自称“散工”？ 2．赏析下面句子的表达效果。 经历了战乱，还没有经历过革命风暴的洗礼，杨绛还不懂得为自己披上一件“隐身衣”。 3．下列对文章的理解和分析不恰当的一项是 （    ） A．杨绛认为，在海上“不以自己为中心”从而避免晕船的方法也适用别处。 B．杨绛翻译《小癞子》，就因为这是一部写小人物的书，杨绛关心小人物。 C．校园会议越来越多，学术风气越来越低落，杨绛觉得需要面对这些变化。 D．作者在叙事中，引用柳鸣九回忆性文章的片段，使文章真实又富于变化。 4．最后一段写道：“只有坦然面对才是人生真谛。”结合杨绛的《老王》和本文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】1．杨绛被称为女先生，是因为她有地位、有学识。她自称“散工”，是因为她只是兼职教授，按课时计算工资，工作时间上比较自由。 2．这句话通过使用比喻的修辞手法，将杨绛对社会变革的适应比作“为自己披上一件‘隐身衣’”，形象地描绘了杨绛对社会变革的敏感和应对的智慧，同时也反映了她在动荡时期的心态和自我保护意识。 3．B 4．杨绛的《老王》和本文展现了她在面对生活中的困难和挑战时，始终保持坦然和乐观的态度。她不仅关心社会中的小人物，还以自己的行动影响和帮助他人，如接济生活困难的青年人。她的人生哲学是坦然面对一切，不因外界的变化而改变自己的内心世界。这句话反映了她的人生态度和价值观念。 【解析】1．本题考查内容理解。 根据第①段“在举国欢庆新中国成立的日子里，清华大学向杨绛和钱锺书发出了回校任教聘书。当时清华规定：夫妻不能在同校一起当专职教授。杨绛只好兼任教授，按课时计算工资。杨绛为自己的工作起了个幽默的名字——散工。杨绛认为兼职教师工资低点儿，但时间上很自由，那些名目繁多的会议可以不用参加了，这样能腾出时间做喜欢的事情”可知，因为当时学校的规定，杨绛先生不能做专职教授，她只是兼职教授，按课时计算工资，工作时间上比较自由，名目繁多的会议可以不用参加，有更多的时间从事学术研究。这也反映了杨绛先生的乐观。 2．本题考查赏析句子。 “经历了战乱，还没有经历过革命风暴的洗礼，杨绛还不懂得为自己披上一件‘隐身衣’”结合前后文可知，杨绛先生回到校园工作后，有了一些她没有想到的变化。这句话通运用了比喻的修辞手法，将“杨绛适应社会的变革”比作“为自己披上一件‘隐身衣’”，开始面对社会的变革，她不太适应，学识渊博的她马上调整，迅速找到了适应社会的方法“不以自己为中心”；“隐身衣”形象地描绘了杨绛对社会变革的敏感和应对的智慧，同时也反映了她在动荡时期的学习调整和自我保护意识。 3．本题考查文章内容理解。 B.错误。根据第①段“她利用课余时间翻译了《小癞子》，这部小说借助‘小人物’的故事，揭露了社会的腐朽。这是杨绛翻译流浪汉小说的开端”可知，杨绛先生翻译《小癞子》是揭露社会的腐朽，而不是“关心小人物”； 故选B。 4．本题考查句子的理解。 “只有坦然面对才是人生真谛”这句话的意思是，人只有坦然面对生活中的荣辱，坦然面对形形色色的人，不管是沧桑也好，轻盈也罢，必须独自承受和担当，这才是人生的真谛。在本文中杨绛先生在面对生活中的困难和挑战时，始终保持坦然和乐观的态度。在校园生活发生变化时，她学会处理与世界的关系，让自己无论在任何情况下，都能够“平平正正”；杨绛先生不仅关心社会中的小人物，还以自己的行动影响和帮助他人，如接济生活困难的青年人。在《老王》一文中，杨绛先生关心老王，照顾他的生意，送给他治疗眼疾的鱼肝油，给“老王”力所能及的帮助；杨绛先生的人生哲学是坦然面对一切，不因外界的变化而改变自己的内心世界。无论是困境还是逆境，无论是“大人物”还是“小人物”，杨绛先生都坦然面对。这句话反映了她的人生态度和价值观念。 （24-25七年级上·江苏无锡·期中）文学社的公众号上推送了《外婆的繁花》一文，收到不少同学的评论。 外婆的繁花 ①小时候，我寄养在浙东古镇的外婆家。记忆中，我那虽不富裕却十分爱花的外婆，总在老屋的天井里，翠竹织篱，种花植草，让春兰秋菊，以及不同的盆花点缀其间，把大自然的美色迎入家中，为原本平淡的岁月，增添了生活的情趣。外婆家一步一景，随处见花，满屋花香，让我感受到了江南古镇“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的诗性意境。 ②童年的我最喜见花开，见花落。外婆最善以花美容。她总是将自己一头乌黑锃亮的头发梳理得柔顺光滑，然后盘成发髻，并在发髻上佩戴一朵灵动的鲜花。春天的蔷薇、杜鹃、玫瑰，夏天的栀子、茉莉、珠兰，秋天的木樨、建兰、菊花，冬天的芙蓉、山茶、蜡梅，一年四季，应有尽有，仿佛在外婆的发髻上开起了“花博会”。外婆的发髻，又犹如二十四节气，成了繁花物候的创意，别具一格。待到农历六月，古镇的山野里，那一簇簇凤仙花挨线挨挤挤，肆意绽放，外婆总会带着我一同上山采撷。她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。两三天后除去包裹的叶子，指甲上就会出现半轮朱印，似新月弯弯，如晓星灿然，数月不褪色，胜似现在流行的“美甲”，在那时却是一种不花钱的审美享受。擅长女红的外婆，平时不仅会把自己打扮得光彩靓丽，而且会把山野的鲜花，融入自己的生活之中，缝绣在自己的衣衫、布鞋上，让自己的形象融于鲜花，呈现出一种“青莲衫子藕荷裳，透额垂髻淡淡妆”的自然朴素之美。 ③“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”外婆经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐。外婆自己酿酒、制酱，并以花浸酒、酿酱，使美酒更加香醇可口，花酱更有天然的味道。外婆的这些私人创制的特产，既可祛病健身，又能延年益寿。外婆酿制出的桂花酒、玫瑰酒、菊花酒以及桂花酱、玫瑰酱等，引得左邻右舍争相前来品尝。每逢节庆日，外婆总是提前准备好各色鲜花，给我制作花馔。桂花汤圆、桂花年糕、桂花糖芋芎等美味甜品，以及氽玉兰花、莲花豆腐、菊花鱼圈等精美菜肴，更是我的心头爱，让我有了舌尖上的享受。 ④每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋，处处充满喜庆和魔力，留下了疏影横斜、暗香浮动的经典场面。到了农历的百花生日，嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。她告诉我，这是在给花卉“赏红”，若是这天不赏红，花树就会被气死，这就像年三十夜里小朋友收取“压岁包”一样。最后，她会意味深长地说一句：“待花如待人。” ⑤如今，人们的生活越来越好，在花开的日子里，外婆的花俗却渐渐消泯和失传了。但是，令人开心的是，自然界的“繁花”依然盛开。江南的街巷里坊，也陈列着鲜艳的花卉盆景，人们对花的喜爱和迷恋程度只增不减，寄情于花，让生命的四季皆染花香。现代农村更是顺势而为，不少花卉基地大力发展特色花卉种植产业，为乡村振兴增色添香。 ⑥外婆的繁花习俗和“花文化”的创意，确实是一笔新时代文商农旅融合的“好生意”，这乡愁值得留存和发扬光大。每一个花开的世界，生活永远精彩，我愿外婆喜爱的繁花，永远繁华。 （选自《新民晚报》，有删改） 5．下列对文章相关内容和艺术特色的理解赏析不正确的一项是（   ） A．选文第①段开篇写外婆家随处见花的布局，为下文写外婆与花的事作铺垫。 B．选文多处引用古诗词，给文章增添典雅的气息，古诗词也是贯穿全文的线索。 C．选文第②段的加点字“花博会”，生动地体现了外婆戴花之丰富多样。 D．选文第④段划线句“待花如待人”，意思是要爱护他人，真诚待人。 6．寄情于花，生活皆染花香。请梳理第②～⑤段内容，概括外婆眼里花的作用。 7．按要求赏析下列句子。 （1）她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。（从人物描写的角度赏析） （2）嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。（加点字有什么作用？） 8．文章以花写人，请结合文章内容，分析外婆是个怎样的人。 9．小语认为文章主要写外婆与花的故事，但第⑤⑥段着重写了别处的“繁花”，属于偏题，你认可吗？ 【答案】5．B 6．以花入馔  以花饰屋 7．（1）动作描写，生动传神地描写了外婆小心地自制材料“美甲”的行为，体现出外婆爱美、爱生活的特点。 （2）“虔诚”形容恭敬而有诚意，这里表现了外婆为百花庆生时，对待花俗的虔敬和郑重的态度，表现了外婆对花的喜爱之情 8．①富有生活情趣：外婆爱花、养花，又善以花美容和以花饰屋； ②心灵手巧：外婆可以以花卉为食材，烹制出各种食物，且能自己酿制花酒和花酱； ③尊重和重视传统习俗文化：外婆每年都虔诚地庆贺花俗； ④爱孩子，富有教育智慧：外婆用“待花如待人”教育我。 9．我认为不偏题。选文第⑤⑥段描写现代生活中“繁花”盛开的种种表现，升华主旨，表达了对传统“花文化”的赞美和对生活的美好祝愿。 【导语】《外婆的繁花》通过描绘作者儿时在外婆家的生活，展现了外婆与花为伴的独特生活情趣。文章用细腻的笔触，描述了外婆如何借花美容、烹饪、装饰家庭，以及花在生活中象征的美好与祝福。在文字中，多次引用古诗词，增添了典雅气息。文末反思当代生活中传统花文化的消逝与传承，呼应乡愁主题，激发读者对传统文化的珍惜与向往。 5．本题考查内容和艺术特色的赏析。 B．文中多处引用古诗词，这些古诗词主要是增添文章的文化底蕴，展现外婆与花相关的生活场景中的诗意氛围，但并不是贯穿全文的线索，文章的线索是外婆与花的故事，所以该选项理解错误。 故选B。 6．本题考查内容理解。 结合“以花美容”“以花兴农”的格式，可知：拟写的格式为“以花+动词+名词”。 第③段：根据本段中的“外婆经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐”，可知：外婆用花卉作为食材，烹制食品；可拟写为：以花为食。 第④段：根据本段中的“每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋”，可知：外婆用鲜花来装点老屋；可拟写为：以花饰屋。 7．本题考查赏析句子。 （1）“抓取”“捣烂”“挑上”“涂”“包裹”这是运用了动作描写，描写了外婆自己制作“美甲”产品的过程。结合第②段“外婆最善以花美容”“指甲上就会出现半轮朱印，似新月弯弯，如晓星灿然，数月不褪色，胜似现在流行的‘美甲’，在那时却是一种不花钱的审美享受”，可知：外婆善于用花来装扮自己，此处的动作描写表现了外婆用凤仙花来“美甲”的行为，表现外婆是一个爱美的人，她善于生活，热爱生活。 （2）“虔诚”指的是恭敬而有诚意的态度，外婆在为百花庆生时的态度非常恭敬而有诚意。结合第④段“她告诉我，这是在给花卉‘赏红’，若是这天不赏红，花树就会被气死，这就像年三十夜里小朋友收取‘压岁包’一样”，可知：外婆非常重视这些为百花庆祝生日的仪式。外婆通过给花卉“赏红”的方式，表达了对花卉的尊重和爱护，这也是一种对传统文化的传承和弘扬，表现她对“花”的喜爱之情。 8．本题考查分析人物形象。 根据第①段“记忆中，我那虽不富裕却十分爱花的外婆，总在老屋的天井里，翠竹织篱，种花植草，让春兰秋菊，以及不同的盆花点缀其间，把大自然的美色迎入家中，为原本平淡的岁月，增添了生活的情趣”，第②段“童年的我最喜见花开，见花落。外婆最善以花美容”，第④段“每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋”可知，外婆爱花、养花，善于以花美容和以花装饰屋子。这说明她是一个热爱生活，富有生活情趣的人。 根据第③段中的“外婆经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐。外婆自己酿酒、制酱，并以花浸酒、酿酱，使美酒更加香醇可口，花酱更有天然的味道”可知，外婆可以以花卉为食材，烹制出各种食物，且能自己酿制花酒和花酱，这说明她是一个心灵手巧的人。 根据第④段中的“到了农历的百花生日，嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺”可知，外婆每年都虔诚地庆贺花俗。这说明她是一个尊重和重视传统习俗的人。 9．本题考查句段的作用。 回答时首先表明自己的态度，然后结合文章具体内容进行分析。 结合第⑤段“在花开的日子里，外婆的花俗却渐渐消泯和失传了。但是，令人开心的是，自然界的‘繁花’依然盛开。江南的街巷里坊，也陈列着鲜艳的花卉盆景”“现代农村更是顺势而为，不少花卉基地大力发展特色花卉种植产业，为乡村振兴增色添香”，可知：这是叙写现代的人们喜欢花的表现，自然界的“繁花”依然收到人们的热捧，农村中发展了花卉基地，这些是为人们的生活增添许多姿彩，让人们的生活富有情趣。 结合第⑥段“外婆的繁花习俗和‘花文化’的创意，确实是一笔新时代文商农旅融合的‘好生意’，这乡愁值得留存和发扬光大”，可知，作者通过外婆的繁花习俗和当代“花文化”，来表现花的意义。在作者看来繁花习俗代表着中国传统的美好习俗文化，“花文化”象征当下美好的生活，表现作者对传统文化的赞美和对美好的生活的祝福之情，是对主题的升华。这些内容都是从不同方面体现花的故事，因此是不偏题。 （23-24七年级下·江苏常州·期中）阅读《我的母亲》一文，完成下面小题。 ①民国初年，母亲降生在一个贫寒的农民家庭。家穷念不起书，多亏建国初期上的扫盲班，才学会写自己的名字。既然识几个字，又能写下自己的名字，就算半文盲的文化人了。我之所以这样评价母亲，是因为她的一生做的几件事和说过的一些话，有着厚重的文化人的品味。 ②母亲爱整洁，农村里的人把整洁叫做干净。 ③从我兄弟俩稍懂事后，母亲就成天对我俩说：“从小就要养成干净的习惯。要勤梳洗，头发梳顺，脸儿洗白，手儿洗净；要勤洗衣，只要出这个家门，衣服就要干净，要展、要穿戴整齐；要勤拾掇，自己平时使用的东西，不能随手乱放，见到摆放不整齐的要马上改正，不要等靠到明天；要勤扫除，每天早晨把屋里、院内、家门口都要打扫一遍，保持到处干干净净。” ④在母亲爱整洁思想的影响下，我也从小养成爱干干净净学习、工作的习惯。 ⑤在学校时最爱打扫卫生，把课桌擦得净净白白；回家务农后，把家里、家门口都打扫得干干净净；参加工作后，办公桌一天能擦三次，办公用品始终摆放整整齐齐。 ⑥我觉得整洁是一种美德，整洁是一个文明的缩影，整洁是社会进步的体现。 ⑦母亲爱栽树。母亲爱栽树，是因为她对栽树有一种特殊的理解。她对我兄弟俩说：“树，就是富；栽树就是栽富。”这也许是母亲的一种信仰吧。她又说：“家中富不富，先看宅院树。家有千棵树，再穷也变富。栽桑点桐，子孙不穷。”因此，她和父亲把家里的前院后院及家门口都栽上了树，一到夏天，家里到处都是阴凉。树多鸟多，我记得鸟巢有筐大的就有七八个，高高的织在树杈上。家里一天到晚鸟叫声奏响了一首首情歌。后来哥考上了山西大学，母亲说这和她栽树有因果关系。再后来，我兄弟俩在40岁出头时都被评定为高级专业技术职称，她说这是她栽树积的德。 ⑧母亲勤俭，儿女们就不敢奢侈；母亲诚信，儿女们就不敢虚伪；____________，____________。 ⑨她常唠叨：“心术不可得罪天地，言行要留好样与儿女。”母亲是人生的第一个老师，是每一个人最先崇拜的人。 （《文苑》，有删改） 10．通读全文，简述文章主要写了母亲哪两个方面的事。 11．联系上下文，仿照前面句子，在第⑧段空白处补写一组句子。 12．研读全文，探究首段说母亲“有着厚重的文化人的品味”一句的深刻内涵。 13．选出对选文有关内容的解读与分析正确的一项（    ） A．文章采用“总分总”的结构方式，选取典型事例来刻画母亲的形象。 B．第⑤段比较具体地叙写了“我”的三组事项，意在从侧面来烘托母亲的形象特征。 C．第⑨段中“言行要留好样与儿女”的意思是“父母和儿女都要有好的言行举止”。 D．作者在文章字里行间透露出的情感跟“谁言寸草心，报得三春晖”没什么关系。 【答案】10．①母亲爱整洁；②母亲爱栽树。 11．示例：母亲谦逊，儿女们就不敢骄傲。 12．①母亲要求我们养成爱干净的习惯，而且使我们懂得了整洁的道德价值与社会意义。②母亲说“栽树就是栽富”，我们受此“信仰”的影响都在事业上有所成就。③母亲懂得一个深刻的道理，那就是父母良好的言行形成的好家风，会影响子孙后代的成长，而这是“厚重”的文化人才懂得的。 13．A 【解析】10．本题考查提炼信息。 根据第②段中的“母亲爱整洁”和第⑦段中的“母亲爱栽树”提炼可得。 11．本题考查仿写，开放类试题，与画线句格式相同，语义相关即可。示例：母亲大气，儿女们就不敢吝啬。 12．本题考查语句赏析。 根据第④段中的“在母亲爱整洁思想的影响下，我也从小养成爱干干净净学习、工作的习惯”，第⑥段中的“我觉得整洁是一种美德，整洁是一个文明的缩影，整洁是社会进步的体现”可得：母亲要求我们养成爱干净的习惯，而且使我们懂得了整洁的道德价值与社会意义。 根据第⑦段中的“树，就是富；栽树就是栽富”“再后来，我兄弟俩在40岁出头时都被评定为高级专业技术职称，她说这是她栽树积的德”可得：母亲说“栽树就是栽富”，我们受此“信仰”的影响都在事业上有所成就。 根据末段中的“心术不可得罪天地，言行要留好样与儿女”可知，母亲懂得一个深刻的道理，那就是父母的言传身教会形成好的家风，会对儿女产生积极向上的影响。这些都是“厚重”的文化人才懂得的。 13．本题考查辨析信息。 B.联系前段中的“在母亲爱整洁思想的影响下，我也从小养成爱干干净净学习、工作的习惯”可知，本段从正面表现了母亲对我的积极影响； C.“好样”的意思是好的榜样。这句话的意思是父母要留一个好的榜样给儿女； D.“谁言寸草心，报得三春晖”表达了对母亲的感激之情，本文末段中的“母亲是人生的第一个老师，是每一个人最先崇拜的人”运用议论的表达方式，表达了对母亲的赞美，也包含着对母爱的感激； 故选A。 （23-24七年级下·江苏苏州·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 弄堂口的皮匠摊 陈建兴 ①儿时的弄堂口都有一只皮匠摊，或靠路边，或占一角，位置固定也不挡道。弄堂里许多人不知道修鞋人姓啥叫啥，对年纪大一点的就叫他老皮匠、年纪轻一点的叫他小皮匠。在我们弄堂口的，大家都叫他老皮匠。 ②皮匠摊的全部家当是一根扁担，两只矮木箱，一只箱子里放着修鞋工具，铁榔头、木榔头、鞋楦、鞋撑、弯刀、胶水等等，另一只箱子里塞满了自行车的旧轮胎。长年累月室外生活，老皮匠的皮肤晒得黝黑黝黑的，凛冽的寒风吹得十指生满了冻疮。老皮匠干活时戴着一副老光眼镜，嘴上叼着一根香烟，一直坐在一只小矮凳上，背也有些驼了。他时常一边将鞋撑敲得“咚咚”响，一边操着一口的苏北话与人“茄山河”，还不时与进出弄堂的熟人打招呼。看得出，老皮匠与左邻右舍的关系蛮好的，他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水喝，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头。谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上。 ③那些年，弄堂人家都是修修补补过日子的，不少人家做好的新鞋子都会拿到皮匠摊上去钉“掌子”，楦鞋子。 ④一个冬日，母亲让我将父亲的一双老棉鞋送给老皮匠去钉掌子。我坐在皮匠摊的小矮凳上，看他干活。只见他把棉鞋放在一块自行车外胎皮上，用红笔画上一圈，选择了前掌和后跟两块要用的车胎皮，用弯刀划了几刀，再放到鞋撑上用铁榔头猛敲十余下，弄平车胎皮，将棉鞋扣在鞋撑上，用一枚枚鞋钉沿着胎皮将鞋底牢牢地钉住，四周多余的胎皮，用一柄弯刀削去。最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子鼔平不扎手了才给我。 ⑤我的一双“元宝”套鞋（雨聚）穿得久了，经常会有裂缝，拎着去找老皮匠。他用贴在方木上的锉皮把要补的地方锉了几下，又剪了一块自行车内胎皮，同样又是锉上几下，特别是四周，锉得又轻又细心，吹掉碎屑后，打开一只小铁皮盒，用小刷子蘸上些许刺鼻的胶水涂到胎皮上，又放到一边，约摸过了二三分钟，拿起胎皮贴到要补的地方，用木梆头轻轻敲上几下，就补好了。他还特地关照我：“半小时内不要穿哦。”老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱。这个活看上去不算难，后来，我在南京路中央商场买了一块铁皮锉和一小瓶胶水，从此，家里人的坏套鞋都由我来补了。 ⑥夏日，弄堂里不少孩子都穿着海绵拖鞋嬉戏。有一次，我的拖鞋搭襗断了，就用一根细铁丝将搭襻串在鞋底并缠上一块布条。但走起路来磨脚，我一瘸一瘸的样子让老皮匠看到了，硬把我叫到摊头上，让我脱下拖鞋，说是帮我修一下。我说：“我没钞票呃。”老皮匠说：“谁要你钱啦。”说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭襻与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：“好了，穿上去玩吧。”傍晚，母亲下班回家，我讨了五分钱去给老皮匠，他死活不肯收，还说：“小把戏，把钱还给你妈妈去。” ⑦春节前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家为老人小孩做的新棉鞋，有的要纳鞋，有的要钉掌子，有的要楦鞋……老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 ⑧打我记事起，老皮匠就在我家的弄堂口了；直到我走上了工作岗位，他仍然在弄堂口。上世纪90年代初，弄堂里旧区改造开始了，老皮匠不断地从这个弄堂口搬到另外一个弄堂口。有一天，整个里弄都拆平了，老皮匠也不见了踪影。 ⑨皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一个部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。 （节选自《弄堂轶事》） 14．作者在文章中回忆了弄堂口老皮匠的生活点滴，重点叙述了与“我”相关的三件事情。请用简洁的语句概括事件内容。 15．选文第②段的画线句子，除了交代老皮匠的日常生活，还有什么作用？ 16．《弄堂轶事》一书的序言中写道：“在《弄堂轶事》中我读到了弄堂里的人和事，也读到了善良和感动⋯⋯”请结合下面的语句，谈谈你的理解，并以批注的形式写下来。 选文 批注 最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子敲平不扎手了才给我。 （1） 老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 （2） 17．文章结尾写道：“皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一个部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。”联系全文，说说这个结尾蕴含了作者怎样复杂的情感。 18．小语建议同学们把这篇文章与教材第三单元的《阿长与<山海经>》《老王》等文章放在一起、做一次题为“凡人微光”的主题式阅读。根据你对这些文章的理解，你认为小语的建议是否合理？为什么？ 【答案】14．老皮匠细致地为我父亲的老棉鞋钉掌子；老皮匠细致认真地帮我修补“元宝”套鞋，还少收我钱；老皮匠主动帮我修补海绵拖鞋，还坚持不肯收我的钱。 15．既表现老皮匠的勤劳善良，受邻居们的喜爱，也体现了和谐美好的邻里关系。  （同时包含了作者对过往弄堂生活的怀念。） 16．（1）作者抓住老皮匠将手伸进鞋内查看鞋钉是否平整的细节，突出了老皮匠细致认真、对顾客关心体贴的性格，让人感到温暖与感动。 （2）春节前老皮匠生意火爆时，仍收取和平时一样的费用，这一细节展现了老皮匠的淳朴厚道。交代老皮匠直到所有人都穿上新鞋才在年初一回老家，表现老皮匠的责任心。看似平淡的叙述中，流露出我对老皮匠的钦佩和赞许。也表达了对美好人性的感动。 17．对当年那个老皮匠的怀念，对童年弄堂生活的追忆，对过去弄堂美好人际关系和淳朴的人性的缅怀，对如今弄堂及弄堂文化逐渐消亡的惆怅与不舍。 18．合理。《阿长与<山海经>》中，鲁迅先生深情回忆了童年的保姆阿长，一个没有文化、地位卑微的社会底层女性，对“我”却充满关爱，表达了对这位命运不幸却仁厚善良女性的感激和怀念。在《老王》中，老王是一个生计艰难、身世孤苦、有生理缺陷的人。杨绛回忆与车夫老王的交往，让我们感受到老王的善良仁义，展现特殊年代中的人性之美，讴歌人与人之间珍贵的友情。陈建兴《弄堂口的皮匠摊》里的老皮匠是一个身处异乡以修补鞋子为生的普通人，文章主要叙写了弄堂里的人与老皮匠相处的故事，展现了老皮匠身上的善良朴实、实诚厚道的美好品质，也表现出弄堂居民人性善良美好。这三篇文章都启发我们更理性、积极地看待身边的普通人，注意捕捉平凡生活中的闪光点，在现实生活中，努力做到向善、务实、求美。 【解析】14．本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第④段“他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子鼔平不扎手了才给我。”可以概括老皮匠细致地为我父亲的老棉鞋钉掌子。 根据文章第⑤段“老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱。这个活看上去不算难，后来，我在南京路中央商场买了一块铁皮锉和一小瓶胶水，从此，家里人的坏套鞋都由我来补了。”可以概括老皮匠细致认真地帮我修补“元宝”套鞋，还少收我钱。 根据文章第⑥段“老皮匠说：‘谁要你钱啦。’说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭襻与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：‘好了，穿上去玩吧。’傍晚，母亲下班回家，我讨了五分钱去给老皮匠，他死活不肯收，还说：‘小把戏，把钱还给你妈妈去。’”可以概括老皮匠主动帮我修补海绵拖鞋，还坚持不肯收我的钱。 15．本题考查写作方法。 首先，画线句子中的“时常一边将鞋撑敲得‘咚咚’响，一边操着一口的苏北话与人‘茄山河’”生动刻画了老皮匠在工作时的情景。这既体现了他的勤劳和专注，也展示了他与人为善、乐于交流的性格特点。 同时，“茄山河”这一方言词汇的运用，增加了文本的地方色彩和亲切感。其次，句子中提到的“还不时与进出弄堂的熟人打招呼”以及“他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水喝，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头”等细节，展现了老皮匠与邻里之间的和谐关系。这种亲密无间的邻里情谊，是过去弄堂生活的一种独特写照，让人感受到一种温暖而亲切的生活氛围。 此外，通过描述“谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上”的情景，进一步强调了老皮匠在邻里间的受欢迎程度。这种相互关心、互相帮助的生活场景，不仅体现了弄堂生活的温馨与美好，也让人对过去的时光产生了深深的怀念。 综上所述，选文第②段的画线句子不仅交代了老皮匠的日常生活，还通过细腻的人物刻画和生动的场景描写，展现了老皮匠的勤劳善良、与邻里的和谐关系以及作者对过去弄堂生活的深深怀念。这些元素共同构成了文本丰富的情感内涵和艺术魅力。 16．本题考查词句的理解和分析。 （1）画线句子中，作者细致地描写了老皮匠发现钉子扎手后的一系列动作，如“将手伸进鞋内”、“将鞋子套回鞋撑”、“沿着一排钉子猛敲几下”，直到确保钉子平整不扎手才将鞋子交给顾客。这些细节描写不仅展现了老皮匠对工作的认真和细致，更凸显了他对顾客的关心和体贴。通过这一细节，我们可以感受到老皮匠的专注和敬业，也体会到他带给顾客的温暖与感动。这种细致入微的描写方式，使得人物形象更加鲜明生动，增强了文本的表现力和感染力。 （2）在描述春节前老皮匠生意火爆的情境中，作者特别提到了他仍然收取和平时一样的费用。这一细节展现了老皮匠的淳朴和厚道，他并没有因为生意好而提高价格，而是坚守着自己的原则，保持着一贯的收费标准。此外，通过交代老皮匠直到所有人都穿上新鞋才在年初一回老家，进一步表现了他的责任心和为他人着想的品质。这种看似平淡的叙述中，实际上蕴含着作者对老皮匠的深深钦佩和赞许。同时，这也表达了作者对美好人性的感动和怀念，传递了一种积极向上的价值观和情感体验。 17．本题考查词句的理解和情感。 首先，作者对当年那位老皮匠怀有深深的怀念。老皮匠是弄堂里的一道亮丽风景线，他细致认真、淳朴厚道的工作态度和人格魅力给作者留下了深刻的印象。每当作者看到路边小区门口的类似摊头，都会想起那位老皮匠，怀念他修鞋时的情景和与邻里之间的和谐关系。 其次，作者也表达了对童年弄堂生活的追忆。弄堂是作者童年时期生活的重要场所，那里充满了温馨与欢乐。老皮匠的摊头作为弄堂的一部分，见证了作者的成长和童年的点点滴滴。每当作者驻足观看路边的摊头，都会不由自主地回忆起那段美好的时光。 此外，作者还缅怀过去弄堂里美好的人际关系和淳朴的人性。在那个时代，邻里之间关系亲密，互相帮助，形成了一个和谐而温馨的社区。老皮匠作为其中的一员，用他的善良和诚信赢得了大家的喜爱和尊重。这种淳朴的人际关系和人性是作者深深怀念的。 最后，作者也流露出对如今弄堂及弄堂文化逐渐消亡的惆怅与不舍。随着时代的变迁，弄堂逐渐被高楼大厦所取代，弄堂文化也逐渐消失。作者看到路边小区门口的摊头时，会感到一种惆怅和不舍，因为那代表着一种过去的记忆和文化的消逝。 综上所述，这个结尾蕴含了作者对当年老皮匠的怀念、对童年弄堂生活的追忆、对过去弄堂美好人际关系和淳朴人性的缅怀，以及对如今弄堂及弄堂文化逐渐消亡的惆怅与不舍。这些情感交织在一起，构成了作者对过去岁月的深深眷恋和对未来变迁的无奈感慨。 18．本题考查主旨理解和对比阅读。题干中的“凡人微光”主题，要求学生从《阿长与<山海经>》《老王》以及本文中提炼出共同点，即这些文章都聚焦于社会中的普通人，通过细腻的描写展现他们身上的闪光点和人性之美。学生需要理解这些文章如何通过不同的人物形象和情节设置，展现普通人在日常生活中的不平凡之处，并体会作者对这些人物的赞美和颂扬之情。通过对比阅读，学生不仅能够深入理解每篇文章的主题和内涵，还能够提升自己的阅读鉴赏能力和批判性思维。 首先，这些文章都聚焦于社会中的普通人，通过描写他们的日常生活和与他人的交往，展现了他们的人性光辉和品质。比如，《阿长与<山海经>》中的阿长，虽然只是一个保姆，但她对鲁迅的关心和爱护，展现了母性的温暖和善良；而《老王》中的老王，虽然生活贫困，但他仍然保持着对生活的热爱和对他人的真诚，让人感受到人性的坚韧和美好。本文中的老皮匠同样如此，他虽然是一个普通的修鞋匠，但他的勤劳善良、敬业乐业和对邻里关系的珍视，都体现了平凡人身上的不平凡之处。其次，这些文章都通过细腻的描写和生动的叙述，让读者能够深入理解和感受这些普通人的内心世界和情感状态。无论是阿长的善良、老王的真诚，还是老皮匠的敬业，都让读者在阅读过程中产生共鸣和情感上的认同。这种共鸣和认同，使得这些文章不仅仅是对普通人的描写，更是对人性的一种赞美和颂扬。最后，将这些文章放在一起进行主题式阅读，有助于学生更好地理解和把握这些文章的主旨和内涵，同时也能够拓宽他们的阅读视野和思考深度。通过对比和分析这些文章中的人物形象和情节设置，学生可以更深入地理解人性的复杂性和多样性，以及如何在平凡的生活中发现和感受人性的美好。 示例：小语的建议非常合理。在《阿长与<山海经>》中，阿长虽为保姆，却用她的善良和关心温暖了鲁迅的童年；在《老王》中，贫穷的老王用真诚和热心赢得了他人的尊重。而本文中的老皮匠，则用他的敬业和淳朴为弄堂带来了别样的风景。这些文章都通过普通人的形象，展现了他们身上的“微光”，即人性的美好与光辉。通过主题式阅读，我们能更深入地理解这些普通人在平凡生活中所展现的不平凡之处，感受到他们身上的人性之美。这种阅读方式不仅拓宽了我们的阅读视野，也提升了我们对人性的认识和理解。 （23-24七年级下·江苏南通·期中）小语和小文寻找素材时看到一篇文章，迫切想与你分享。 十一楼静悄悄 梅子涵 ①我的工作室在学院十一楼，十一楼静悄悄的。 ②几个教授的工作室，一大一小两个学术厅，东西两头的窗四季都开得恰到好处，光线在窗前时异常明亮，往中间挪去，抵达等距的正中时，则含蓄得柔情和朦胧起来。喜欢古典的院长，在含蓄、朦胧的穿堂风移动中，很希望感觉出亚里士多德，李白，蒙田，曹雪芹，雨果，鲁迅们……会缓步而至。 ③他们自然是来不了的，但是他们的画像都已经被挂在回字形走廊的墙上。不是标准相片，而是艺术的形神。 ④十一楼的静悄悄是有些优美和幽默感的。 ⑤稍有些响动的是清扫的阿姨，她干活一丝不苟，因而整个一层楼清洁得静悄悄。 ⑥东头临窗的房间是翻译家的，他退休以后一直在这儿。他住得不远，每天都是相同时间来学校，装着他的资料、书籍，先去食堂吃早餐，开始读书，翻译。 ⑦他是十一楼的“北京时间”。 ⑧夜晚，拉着箱子，走在路灯的光里，从西部校园的西门走出，回到家的那幢公寓。 ⑨他翻译法国文学。他写作过法国文学史，熟悉他们的作家行列，知道哪个是凯旋门式的，哪个则如同都德取名的小磨坊，虽不高耸，那一天，他站在东窗前的耀眼光线里低声告诉我：“我都翻译过。”他不大声说自己的成就，一个词的汉语确定，傅雷先辈们的经验和艺术，让原作生辉，或者活生生摧毁。 ⑩近二十年前的那一天，我拿着女儿留学法国的表格，恭敬地请他推荐，笑嘻嘻地递给我：“去那儿学文学很好的。”他的话语总是简易，他把丰富用在译文里。 ⑪女儿去了巴黎大学。后来成了翻译家。我都告诉了他，谢谢他。 ⑫他会在吃饭的时候开门出来。他天天在食堂吃。这又是有一天，我在电梯口问他：“每天在那儿吃不厌吗？”他认真地告诉我：“三鲜小砂锅味道很不错，也不贵。”他的话音里全是小砂锅味，他满足着普通的生活味道。 ⑬他译出的法国文学，摆放成满满的一书橱！他检阅了法语文学的万象，把自己的姓氏图章很有分量地敲入了一整个领域。法兰西给他颁发过一枚大勋章！这又是有一次了，雨果的小说全集都译完了。 ⑭我说：“有一年系里联欢，你用法语朗诵雨果的诗。” ⑮“哪一首诗啊？我都忘记了。” ⑯“《月光》。” ⑰他说：“哦！”他说：“我不善于朗诵。”我说：“你朗诵得很好的，就是有一些害羞。”他笑起来。好像听我讲一个他的故事给他听。他说：“你这是文学的讲法。” ⑱后来，我突然听说，他拉着小行李车走了。 ⑲这以后，我每次从电梯出来，都要站下看看他的那个房间。门关着 ⑳三十年前，他是系主任，突然把一张表格递到我手里：“破格教授，你填一下。” ㉑他拉着小行李车去了哪儿呢？我没有感谢过他，没有请他吃过小砂锅，无法在食堂遇到他了。 ㉒他的名字叫郑克鲁。 ㉓我的房间在西面窗口。我在这儿写作和讲课。我不写不美好的故事，也不讲。好奇怪的是那天的傍晚，我正在关门离开，无一丝声音绕着回字形走廊转了一圈，从西窗飞出。 ㉔我愣着站立原地，想不出该说一句怎样的文学话。我走到窗口，想起雨果的《月光》，我就去阅读了：“月光明净，在波浪间追逐玩闹，迎着轻风敞开……” ㉕十一楼静悄悄的。 （节选自《新民晚报》2022.10.14） 【注】郑克鲁，翻译家，曾任上海师范大学教授。梅子涵，上海师范大学教授。 19．小文根据本文内容，制作了鱼骨形思维导图，请根据文章内容补充相应内容。 20．小语准备将本文推荐给校刊，他觉得可以将题目由“十一楼静悄悄”改为“十一楼叙事”，你认为怎样？请结合文章说说你的看法。 21．小语认为可以将第㉔段调至第⑰段后，因为它们联系更紧密。你是否赞同？为什么？ 22．梅子涵的文章讲究文学之美，内涵丰富。请根据要求品析语言。 ①他译出的法国文学，摆放成满满的一书橱！（句末的感叹号有什么作用？） ②他检阅了法语文学的万象，把自己的姓氏图章很有分量地敲入了一整个领域。（请说说你对这句话含义的理解。） 小贴士：检阅，指翻检阅读，或高级首长在军队或群众队伍面前举行检验仪式。 23．比较下面段文字，说说作者引用诗歌和歌词表达作用的异同点。 我走到窗口，想起雨果的《月光》，郑老师朗诵过以后，在波浪间追逐玩闹，窗终得了自由。 （选自梅子涵《十一楼小叙事》） 假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿／要将只手撑天空／长江大河亚洲之东峨峨昆仑／古今多少奇丈夫／碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红 （选自杨振宁《邓稼先》）异： 同： 【答案】19．A.每天在小食堂吃小砂锅    B.拉着小行李车走了    C.回忆系里联欢会他朗诵《月光》    D.破格推荐“我”做教授 20．不可以，“静悄悄”是对十一楼环境特点的描写，渲染了静穆的学术氛围以景衬人，既衬托出郑克鲁先生一丝不苟、潜心钻研的学术精神，低调不张扬的人格魅力也含蓄地表达“我”对他深深的怀念而“叙事”没有这样的表达效果，所以不可以改为“十一楼叙事”。 21．不赞同。第⑰段运用插叙回忆郑克鲁先生朗诵《月光》的往事第㉔段是郑老师去世后“我”再次回忆，与第⑰段形成呼应以此结尾，含蓄地表达“我”对郑克鲁先生深深的怀念。 22．①感叹号表达了对郑克鲁先生翻译作品之多的赞叹也饱含对他潜心学术、低调不张扬的品质的敬仰。 ②体现郑克鲁先生翻译能力强，对法国文学的研究之广、深含蓄地赞扬了他一丝不苟的学术精神。 23．异：第一句引用诗句，描绘了一个微风轻拂的静穆的月夜，渲染了幽静的氛围因为郑克鲁先生曾经朗读过这首诗，此处引用，含蓄地表达了作者对他的怀念；第二句引用歌曲，体现了热爱祖国、无私奉献、艰苦奋斗、勇于登攀的精神含蓄地表达了作者对邓稼先生这种精神的赞美。 同：增添了文章的文学色彩，丰富了文章的文学底蕴。 【分析】19．本题考查内容的理解和概括。 该图属于鱼骨图，要先分析鱼骨图的脉络。该图左侧回忆郑克鲁的故事，所以A处根据第⑫段“他会在吃饭的时候开门出来。他天天在食堂吃”“他的话音里全是小砂锅味”可概括为：每天在小食堂吃小砂锅； B处根据第⑱段“后来，我突然听说，他拉着小行李车走了”可概括为：拉着小行李车走了； 鱼骨图右侧是插叙多年前的往事，C处根据第⑭～⑰段可概括为：回忆系里联欢会他朗诵《月光》； D处根据第⑳段“三十年前，他是系主任，突然把一张表格递到我手里：‘破格教授，你填一下。'我当了教授”可概括为：破格推荐“我”做教授。 20．本题考查标题的理解。 标题一般包含文章中心事件、主要人物、主题思想、线索等信息。我们可以从文中内容来分析。“静悄悄”是对十一楼环境特点的描写，渲染了静穆的学术氛围，文中反复多次强调“静悄悄”，与文中第⑨段句子“他不大声说自己的成就，只沉入在他选定的作家的成就里”相映衬，以景衬人，既衬托出郑克鲁先生一丝不苟、潜心钻研的学术精神，低调不张扬的人格魅力，也暗指郑克鲁先生离开后，人去楼空的寂寥，含蓄地表达“我”对他深深的怀念。所以可以改为“十一楼静悄悄”。 21．本题考查句段的理解。可以结合记叙的顺序分析。第⑰段内容是插叙，回忆郑克鲁先生曾经朗诵《月光》的往事；第㉔段是“我”得知郑克鲁先生去世之后，再次回忆郑先生曾经朗诵过《月光》，与前文形成呼应，以此结尾，含蓄地表达“我”对郑克鲁先生深深的怀念。将㉔段调至第⑰段后是不合适的。 22．①本题考查感叹号的表达效果。感叹句能抒发强烈的情感，如赞叹、喜悦、惊讶、气愤等。要结合上下文分析。 根据第⑨段“他翻译法国文学。他写作过法国文学史”“他不大声说自己的成就，只沉入在他选定的作家的成就里”可知郑克鲁先生是翻译家，翻译过很多作品，“他译出的法国文学，摆放成满满的一书橱”，体现了他低调不张扬，所以这里的感叹号表达了作者对郑克鲁先生翻译作品之多的赞叹，也有对他潜心学术、低调不张扬的品质的敬仰。 ②本题考查句子含义理解。可以结合关键词分析。“检阅”指翻检阅读，形容阅读得很仔细，体现了他对待文学的认真严谨；“很有分量”体现他的翻译能力强，“一整个领域”体现他对法国文学的研究之广。这句话体现他对法国文学的钻研之深，也含蓄地赞扬了他一丝不苟的钻研精神。 23．本题考查引用的作用。 第一句，引用雨果的《月光》中的诗句，月光、波浪、窗、轻风，描绘了一个微风轻拂的静穆的月夜，渲染了幽静的氛围，因为这首诗是郑克鲁先生曾经朗读过，此处引用，含蓄地表达了作者对郑先生的怀念。 第二句出自《邓稼先》。邓稼先是23位“两弹一星功勋奖章”获得者之一，他将祖国的需要作为自己的第一选择。“君视名利如粪土，许身国威壮河山。”在他身上，集中体现了“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀”的“两弹一星”精神，该句“要将只手撑天空”“古今多少奇丈夫/碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红”含蓄地表达了作者对邓稼先生这种精神的赞美。 两处引用从语言上看都非常美，能够增强文章的文学色彩，引发读者联想，丰富文章的文学底蕴；两处引用对于人物的形象都有渲染、烘托的作用，让人物的形象都更加饱满。 （23-24七年级下·江苏连云港·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 是母亲，给了我一盏明灯 吴晓乐 ①我三岁多时，母亲把我们姐弟从奶奶身边接来同住。平日她把我们送入幼儿园，假日则带我们去博物馆。我对动植物萌发了浓厚的兴趣，势必认读每一段介绍文字，母亲在我身后一行行朗读，不忘给我解释含义。 ②上小学时，母亲慎重地交给我一样物品；字典。自字典交到我手上的那一秒起，母亲就再也不帮我认读任何一个字，我读不出招牌上的字，问她，她只要我记下，让我返家后查字典。 ③我当然讨厌母亲的做法。为着一个字，得在字典里翻寻，字字都在“此山中”，对于幼小的我，也有“云深不知处”的无奈。我为了减轻日后的负担，若课文学到“雨”，就连着部首一路读到“雪霞霜雾霪”，也因为每个字都是我亲手掘出，便显得格外刻骨铭心。 ④上小学时，我是敬仰母亲的；升入初中后，这份敬仰日渐生变。 ⑤初中的第一堂英文课，老师问全班，有谁不能按顺序念出所有的英文字母。我没有多想便举了手，环顾四周，却发现自己竟是少数。回家后，我把这份难堪与羞耻扔给母亲。母亲向我道歉，说：“我只读到小学，不清楚原来英文这么重要。你的学历比我高了，不然这样，我再带你去买一本英文字典，好吗？”我以沉默作答。这份复杂的情绪，到了高中愈加严重。 ⑥高二时，我因胃酸倒流，每个星期有一天得去医院检查。我跟母亲坐在医院的长椅上等待，有时母亲会想到什么似的说“不要给自己太大压力”；下一秒，她又陷入自我审查、修正，“算了，当我没说，我也没读过书，我懂什么”。对话便到此终止。又一个星期，我们坐在同一张长椅上，忍受同一份尴尬。相比之下，做胃镜真是太轻松了，一根细管，数次忍耐和几分疼痛就能看清楚病灶。也许那时候我与母亲之间也需要一根管子，去查看生活的酸液是如何将我们之间的关系腐蚀出窟窿的，为什么我们表达感情的方式只剩下沉默。我怨过她，怨她什么也不懂，填志愿的时候甚至不知道学校的排序。这反复纠缠的情结，直到我大学毕业，才有了释怀的契机。挚友与我吐露生命的负担，我也看到其他孩子的伤楚。他们被父母的期望压得喘不过气，而我的母亲从头到尾，不忘送给我最难能可贵的爱：自在。 ⑦我本该向母亲道歉，但我没有。我以为母亲能从我重新释出的对她的依赖，理解到我对过往言行的懊悔。我低估了道歉这一举动的功效，对受伤的人而言，这是不容省略的仪式。 ⑧一场国外旅行，终于使我意识到自己错得有多离谱。我跟前台服务人员用英文争执起来，母亲也很紧张，不时出声询问。工作人员请来经理，我得同时和两个人沟通，母亲的频频询问让我左支右绌。我转头，以不耐烦的语气说：“你先在旁边等好不好，我这里很忙。”几天后，在餐厅里，母亲突然开口说：“那日在前台，你让我很受伤。你让我觉得我英文不好，什么都不懂，是个累赘。”母亲似是再也承受不了，一把撕开我们多年以来绝不轻易碰触也从未结痂的伤口。闻言，我跌入时光的回廊：博物馆的标本、为我朗读介绍文字、手上字典的重量、我升入初中时既欣喜又心酸的祝福……“从今天起你就读得比我高了”……在她认识的字比我多时，我们相互理解；而在我习得的知识比她多时，我却单方面地关闭频道，再也不让她收听。羞耻感淹没我的心房，我的眼泪也扑簌簌直落。 ⑨我向母亲道歉，我错了，我的书读得太差劲了，知识的存在是用以认识自己，而非否认来历。母亲也掉泪了。她原谅了我，她总是能谅解别人对她的误解。 ⑩到了三十岁，我看得更清晰。母亲没有给我指示，她给了我一盏明灯。 （刊载于2023年4月，有删改） 24．阅读文章，围绕“我”与母亲之间发生的事梳理文章内容。 成长过程 幼儿园时 小学 初中 高中 大学毕业 工作后 事件 （1） 母亲给我买字典，让“我”自己认读 （2） （3） “我”与挚友交流，知道母亲给“我”最难能可贵的爱：自在 （4） 25．分析文章第④自然段的作用。 26．请从修辞角度赏析文章第⑥段划横线的句子。 27．探究文章题目所蕴含的深刻意蕴。 【答案】24． 母亲假日带我去博物馆，朗读并解释植物介绍文字给我听 母亲带我去买英文字典 母亲陪我去医院检查并让我不要给自己太大压力 母亲因我的不耐烦感到难过，后来我认识到了错误向母亲道歉 25．内容上：写出了不同阶段我对母亲的态度的变化，由小学时对母亲的敬仰到初中时日渐生变。结构上：承上启下，承接上文母亲为我买字典让我敬仰的心情，引出下文初中时我对母亲态度变化的叙述。 26．运用比喻的修辞手法，将我与母亲之间的沟通渠道比作管子，生活的种种不愉快比作酸液，我与母亲之间关系的隔阂比作窟窿，生动形象地写出了我与母亲之间的隔阂。 27．母亲给我前进的方向；对母亲的感激；对母亲智慧的赞美；对无私而伟大的母爱的赞美；我在母亲的教导下健康成长等。 【解析】24．本题考查内容理解概括。 一空，结合①段“我三岁多时，母亲把我们姐弟从奶奶身边接来同住。平日她把我们送入幼儿园，假日则带我们去博物馆。我对动植物萌发了浓厚的兴趣，势必认读每一段介绍文字，母亲在我身后一行行朗读，不忘给我解释含义”概括可得：母亲假日带我去博物馆，朗读并解释植物介绍文字给我听； 二空，结合⑤段“初中的第一堂英文课，老师问全班，有谁不能按顺序念出所有的英文字母。我没有多想便举了手，环顾四周，却发现自己竟是少数。回家后，我把这份难堪与羞耻扔给母亲。母亲向我道歉，说：‘我只读到小学，不清楚原来英文这么重要。你的学历比我高了，不然这样，我再带你去买一本英文字典，好吗？’我以沉默作答”概括可得：母亲带我去买英文字典； 三空，结合⑥高二时，我因胃酸倒流，每个星期有一天得去医院检查。我跟母亲坐在医院的长椅上等待，有时母亲会想到什么似的说‘不要给自己太大压力’”概括可得：母亲陪我去医院检查并让我不要给自己太大压力； 四空，结合⑧段“一场国外旅行，终于使我意识到自己错得有多离谱。我跟前台服务人员用英文争执起来，母亲也很紧张，不时出声询问。工作人员请来经理，我得同时和两个人沟通，母亲的频频询问让我左支右绌。我转头，以不耐烦的语气说：‘你先在旁边等好不好，我这里很忙’”“羞耻感淹没我的心房，我的眼泪也扑簌簌直落”等内容概括可得：母亲因我的不耐烦感到难过，后来我认识到了错误向母亲道歉。 25．本题考查句段作用。 内容上，结合第③段“我当然讨厌母亲的做法。为着一个字，得在字典里翻寻，字字都在‘此山中’，对于幼小的我，也有‘云深不知处’的无奈。我为了减轻日后的负担，若课文学到‘雨’，就连着部首一路读到‘雪霞霜雾霪’，也因为每个字都是我亲手掘出，便显得格外刻骨铭心”和第⑤段“初中的第一堂英文课，老师问全班，有谁不能按顺序念出所有的英文字母。我没有多想便举了手，环顾四周，却发现自己竟是少数。回家后，我把这份难堪与羞耻扔给母亲”可知，结构上，“上小学时，我是敬仰母亲的；升入初中后，这份敬仰日渐生变”承接上文母亲为我买字典让我敬仰的心情，引出下文初中时我对母亲态度变化的叙述，起到承上启下的过渡作用。 内容上，“上小学时，我是敬仰母亲的；升入初中后，这份敬仰日渐生变。”交代“我”对母亲的态度开始发生变化，由小学时期的敬仰转变为初中后的冷漠及反感。 26．本题考查词句理解赏析。 结合第⑥段划横线句“也许那时候我与母亲之间也需要一根管子，去查看生活的酸液是如何将我们之间的关系腐蚀出窟窿的，为什么我们表达感情的方式只剩下沉默”可知，作者将自己与母亲之间的沟通渠道比作管子，生活的种种不愉快比作酸液，与母亲之间关系的隔阂比作窟窿，运用比喻的修辞手法，生动形象写出自己与母亲之间的隔阂与代沟，表达出作者对母亲的不理解和亲情的淡泊。 27．本题考查标题理解。 本文回忆小时候母亲带“我”去博物馆、给“我”买字典，从这些年与母亲的相处中，感受到母亲送给“我”最难能可贵的爱“自在”； 上初中时“我”把在英文课上的难堪与羞耻归咎于母亲；高中时“我”“怨过她，怨她什么也不懂”，母亲没有直接批评，只是通过表达自己的委屈让“我”直面过往言行中对母亲的伤害。直到大学毕业“我”才意识到母亲给予的爱是自在，心里有所懊悔，出国旅行事件后“我”终于与母亲敞开心扉，“我”向母亲道歉并得到了母亲的原谅； 三十岁，“我”更能明白母亲对“我”的重要意义。母亲并未直接告诉“我”为人处世的道理却用自己的爱包容“我”对她的怨怼。言传身教地告诉“我”人生的道理，标题“是母亲，给了我一盏明灯”指：在和母亲相处中“我”得到成长，母亲就如“明灯”一样给“我”精神教育上的引导，照亮“我”的心灵，指引“我”前进的方向；表达作者对母爱的理解和感恩，对无私伟大母爱的赞美。 （23-24七年级下·江苏淮安·期中）阅读下面的文章，完成后面小题。 老罗师傅 王尚桐 ①老罗师傅是位送水工。我也记不清老罗是从什么时候开始为我们小区送水的，他好像早已融入了我们的生活。 ②瘦瘦高高的老罗木讷寡言，见人只是嘿嘿一笑。因为种田难以支撑儿子上大学的开销，年过半百，进城打工。除此之外，大家对他的信息知之甚少。人们也不知道老罗公司的名称，每次见水桶快见底时，只要拨打老罗永不关机的手机，即便是夜间八九点钟，老罗也挪着不慌不忙的步子，登楼送水，撩一把汗，换上塑料鞋套，将一桶“阿依苏”矿泉水稳稳装在饮水机上。交接十二元水费，拎着空桶，嘿嘿一笑后转身离开。有时家中临时有事，锁门不在，老罗便会将水放在门口，等下次再付费。一天又一天，老罗成了小区中的一员，家家离不开他。 ③炎热的夏天来了，小区时不时会陷入“水荒”，邻居们可能都觉不到老罗多年如一日的存在。老罗解释道，天热山上的泉眼越来越细，取水的人越来越多，拉水车每次都需要排队好长时间，小区也疯传老罗他们公司的水以次充好。山上的泉眼终于干涸了，纯净水取代了矿泉水，价码也从十二元降成十元一桶。 ④小区的住户纷纷议论纯净水的水质，有沉淀了，出异味了，老罗听了，还是嘿嘿一笑，并不言声。人们也很快接受了老罗送来的纯净水，日子便又重回往日的平静。而老罗依然沉默寡言，依然及时送水，依然嘿嘿一笑。要说老罗送水有何不便，就是每次送水大家提前备好十元零钱，老罗不习惯移动支付。于是，有人调侃了：“老罗，我教你微信支付吧。”“老罗，再用现金支付就打折。”老罗依旧嘿嘿一笑，最多带着浓浓河南口音回一句话：“不中，小区里老人多，用现金支付习惯，不麻烦。” ⑤老罗默默地送水，日子也静静地流淌。直到有一天，老罗的电话突然关机了，这可是从未出现的状况，人们种种猜测和抱怨。不久传来消息，老罗心梗，已经走了。这么突然！想想他的质朴和憨厚，想想他的尽职和尽责，大家叹息，好人一个。 ⑥老罗一走，大家只好按着水桶上的电话订购纯净水。一日，我打电话订水后，来了一位头戴棒球帽，戴耳机的年轻人，二十来岁，很帅，很酷。我想以后就要和这位小师傅打交道了，便主动索要他的电话号码。小伙子头也不抬，“水桶上有电话，订水和公司联系。”我有点尴尬，不过这只是变化的开端。一次，打电话订水后，因临时家中有事锁门外出，回来时门口却没有往常一样的水桶。第二天，在小区碰到了小伙子，问起此事，他好一顿数落，抱怨我让他白跑一趟。还说以前都是师傅老罗替我们垫资，自己不会那样做的。 ⑦小伙子还规定了送水的时段，上午A区，下午B区，不再随叫随到，几乎一夜之间，小伙子站在了舆论风口：送水不及时，态度生硬，只通过微信收费，老人们感到非常不便。不久，公司又开通了二维码订水，只需在平台上付费订水并填写地址，然后排队等候。人们也渐渐接受了这种送水方式。 ⑧从此，除了偶尔在小区照面，碰见小师傅的机会少了，生活也再度回归平淡。只是偶尔还会忆起憨厚的老罗，在楼道里晃动着瘦高的身形，剪开熹微的光影，扛着沉甸甸的水桶缓步走来。可是又有谁想过老罗师傅曾经在心里想过些啥呢？ ⑨老罗走了，和老罗一起走的，还有他的时代。 28．文章多次将老罗师傅与小师傅进行对比。请在下列横线处补写情节并分析这些对比的作用。 老罗师傅 小师傅 ① 拒绝“我”索要电话号码的请求 ② 住户不在家，不把水放在门口，并抱怨 为方便老人只收现金 ③ 对比作用：④ 29．赏析文章第②段画波浪线的句子中加点字词的表达效果。 老罗也挪着不慌不忙的步子，登楼送水，撩一把汗，换上塑料鞋套，将一桶“阿依苏”矿泉水稳稳装在饮水机上。 30．文章写老罗时反复出现“嘿嘿一笑”，请对第④段画线句展开合理想象，进行心理描写，不少于50字。 31．文章的老罗与杨绛笔下的老王有许多相似之处。请从两个人的品性、处境与作者的情感来进行比较分析。 【答案】28． 手机永远不关机 住户不在家，水放在门口，等下次再付费 只通过微信收费 反衬出老罗的质朴、勤劳、尽职尽责 29．运用动作描写，连用“挪”“等”“撩”“换”“装”等动词和“稳稳”一词，生动地描写了老罗送水时不慌不忙的样子和熟练的动作，表现出老罗纯朴、勤劳和为他人着想的形象，抒发了作者对老罗的赞美之情。 30．我也知道微信支付方便收款啊，但是你们却没考虑到小区里老人太多了，他们大多不会用微信支付。你们说你们的，我还是收现金。 31．①两个人都纯朴憨厚，待人真诚。老罗送水服务到位，老王运冰货大价实。②都表达了作者对弱势群体的同情和怀念。本文作者怀念老罗，感叹无人在意老罗的内心想法和对淳朴的社会风气的渴望、向往;杨绛回忆老王时感到愧怍，同情劳动人民有苦难言。 【解析】28．本题考查对文章内容的梳理和概括。 根据第②段“只要拨打老罗永不关机的手机，即便是夜间八九点钟”的内容可知，①空可填“手机永远不关机”； 根据第②段“有时家中临时有事，锁门不在，老罗便会将水放在门口，等下次再付费”的内容可知，②空可填“住户不在家，水放在门口，等下次再付费”； 根据第⑦段“送水不及时，态度生硬，只通过微信收费，老人们感到非常不便”的内容可知，③空可填“只通过微信收费”； 通过老罗师傅与小师傅在服务态度、收费方式等方面的对比，突出了老罗师傅的质朴、憨厚、尽职尽责，他始终以客户为中心，关心老人的便利性，而小师傅则显得更注重效率和个人利益，少了老罗那份贴心与关怀，使得老罗的形象更加鲜明，也表达了作者对老罗师傅的怀念和对淳朴人情的向往。 29．本题考查对重点词句的赏析。 这句话运用了动作描写来刻画老罗师傅的形象，通过“挪”“登”“撩”“换”“装”等一系列动词，生动地描绘了老罗送水过程中的每一个细节，展现了他工作时的从容不迫和熟练专业。同时，这些动作和“稳稳”一词也反映了老罗对工作的认真负责，他先撩一把汗，然后换上塑料鞋套，这些细节都体现了他对客户家庭环境的尊重和维护，突显了他朴素、善良和乐观的性格特点。整句话通过细腻的动作描写，塑造了一个勤劳、淳朴、细心的老罗师傅形象。 30．本题考查语言表达。 第④段“要说老罗送水有何不便，就是每次送水大家提前备好十元零钱，老罗不习惯移动支付。于是，有人调侃了：‘老罗，我教你微信支付吧。’‘老罗，再用现金支付就打折。’”“依旧嘿嘿一笑”是大家在调侃老罗“再用现金支付就打折”时老罗的回应，可以看出他对大家善意的调侃表示谢意和友好，表现了老罗憨厚朴实，待人友好，所以在联想时要符合老罗朴实的性格以及道出不使用微信支付的原因。 例如：我不是不会微信支付收款，不过小区里老人太多了，他们大多不会用微信支付，所以还是现金对他们来说方便，所以你们说你们的没关系，我还是用现金收款吧！ 31．本题考查对比探究人物性格特点及内容。 ①品性：淳朴，待人真诚。本文的老罗“即便是夜间八九点钟，也挪着不慌不忙的步子，登楼送水，撩一把汗，换上塑料鞋套，将一桶‘阿依苏’矿泉水稳稳装在饮水机上”，他送水服务到位；杨绛笔下的老王，运冰比别人的都大，却不加价。 ②处境：生活卑微，有时未得到太多尊重。本文中，老罗是一个送水工。炎热的夏天小区陷入“水荒”，小区的人没有根据地推断老罗以次充好；杨绛笔下的老王是一个三轮车夫，一只眼睛不好，被周围的人随意推断老王年轻时不老实。 ③作者的情感：本文⑨段“老罗走了，和老罗一起走的，还有他的时代”，表达了作者对老罗的怀念，对他所代表的社会弱势群体的同情。“还有他的时代”表现了作者对淳朴善良的社会风气的渴望与追思；《老王》一文中，作者在文末说“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，表达了作者对老王的同情和没能让他在临终前感受家人的亲情的惭愧。同时表达了对淳朴善良的社会风气的渴望与追思。 （23-24七年级下·江苏盐城·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 和老爸一起热爱柴米油盐的日子 多多 ①从我记事起，就没有见过我妈做饭，倒是我爸掌管了家里的厨房。 ②但我爸这个“饲养员”，并不是每天都能准时出现在厨房里。比如，他有手术要做时，就不能兼顾家里躺在案板上等着开刀的白斩鸡，比如，他需要查房时，就没法关照家里同样需要“问诊视察”的排骨玉米汤，每当这时，我妈和我就只能守着小电饭锅，一边吃着方便面，一边期盼着“饲养员”早点归来。 ③我念高中时，我爸喜欢看美食节目，还买了好几本菜谱。我家的餐桌上，开始出现牛排、煎鱼、丸子、虾仁等好看又高端的食材。这份对烹饪的热忱迅速占领了我爸百分之七十的业余生活时间，而这个时间是从他每天下班后的七点开始。所以我和我妈常常在凌晨两点被唤醒，品尝他新研制的特级酱牛肉，在清晨被投喂酒精已挥发完的红酒皮皮虾，在晚饭后进食整份卤猪蹄和小甜点。最后，我爸的这份热忱在我妈飙升的体重下悄无声息地消失。 ④后来我离开家去上大学，每次回家时在楼道里远远就能闻到熟悉的饭香味。有一次我把火车时间看错了，其实第二天才能到家。给我爸打电话时，他竟然有些生气地说：“羊肉都炖一下午了，我还得把火关了。”我妈安慰我说：“别理他，他一上午都在用大刀剁骨头，心里烦躁得很。”那时的我不能理解，觉得火关了，明天再打开就好了。 ⑤之后我出国留学，离家更远了。为了能随时享用记忆中的味道，我决定自己做饭。这时，我爸又发挥了重要作用，每次远程教我做饭时，他从来都不会使用“少许”“一些”“酌量”等这种模棱两可的、对新手极不友好的度量单位。相反，他会说“一把”“两勺”“三颗”等这样清晰明了的量词。在我爸孜孜不倦的教导下，我很快就学会了炒菜。平底锅里倒一层油，等油接触到木铲发出噼里啪啦的声音时，就说明油温适宜，可以放入食材了。蚝油是一种很可爱的调味品，素炒蔬菜时放一点总不会错；料酒太贵了，买瓶烈酒腌肉效果也一样好，不喜欢吃葱姜的话可以放一点蒜末，既杀菌又提味；煲汤时，整段葱和大片姜是必不可少的。此外，像是黑椒酱、叉烧酱、海鲜酱这样的成品酱，偶尔放一点可以假装自己的厨艺有了质的飞跃。 ⑥现在，我才慢慢体会到，原来给家人做饭是这么有动力的一件事，充满了幸福感，甚至有一种说不清道不明的荣誉感，就连清洗内脏这样的事都变得愉快了。如果吃饭的人没有按时出现，或者没来吃，整个人都会变得失落，裹着淀粉的鸡丁好委屈，焯过水的西兰花很难过，摆好的盘子也高呼着不开心。 ⑦我也突然理解了几年前的那件事为何让我爸那样气愤。是啊，再开火的羊肉怎么能比得上一开始持续小火慢炖的鲜嫩，准备一道大菜是很漫长的过程，几个小时的劳碌可能就为了刚出锅的那口子美味，差了些许分秒，味道就大不一样了。 ⑧所以做饭的人才会格外在意那一分一毫的美味，因为他们的愉悦感几乎都来自品尝者欣喜而满足的表情。 （散文随笔，节选自《青年文摘》2022年第17期） 32．请根据文章内容填写下面表格。 时间 老爸 “我” 爸爸加班时 老爸做手术、查房 （1） 念高中时 （2） 和妈妈被投喂 （3） 炖羊肉等我，因我看错时间而生气 不理解 出国留学自己做饭时 远程教我做饭 （4） 33．栏目组欲将此文推介到“识凡人”宣传栏中，你认为下列两幅图，哪个更好些？请结合文章和栏目特点说明理由。 34．联系上下文，按要求回答问题。 （1）从修辞角度赏析文中画线句子。 （2）“我念高中时，我爸喜欢看美食节目，还买了好几本菜谱。”（赏析加点词） 35．本文与《台阶》都是以第一人称的身份来写父亲，小妍认为作用一样，小城认为所起作用不同，请从两文体裁方面说说你的观点及理由。 【答案】32．（1）和妈妈吃方便面并期盼    （2）学做高档美食    （3）上大学返家误点时    （4）理解爸爸做饭的心情 33．示例：甲图好。图中的老爸正在专心致志地做饭，脸上充满了为家人做饭的幸福感和荣誉感。而“我”在旁边痴痴地看着，等待着，侧面突出爸爸做饭过程的精彩。因为有女儿的出现，整个画面就显得温馨幸福。乙图好。相对于甲图，没有女儿的形象，更能突出老爸平凡而又不凡的形象。老爸用自己的厨艺，将一家人平凡的日子过得幸福而温馨。而他也在这个为家人做饭的过程中，充满了幸福感和荣誉感。 34． 运用拟人手法，赋予鸡丁、西兰花和摆好的盘子以灵性，巧妙借助外物来写做饭人没有等到吃饭人时的失望沮丧心情，不仅寓情于物，还显得幽默诙谐，令人捧腹。 “好几本”既说明买的菜谱数量之多，更突出爸爸对烹饪的热爱。 35．作用是不同的。本文是散文，是写实的，文中的“我”是作者自己。《台阶》是小说，是虚构的，文中的“我”是作者塑造的一个人物，是叙述者。 【分析】32．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据“时间”是“爸爸加班时”和“老爸”的行为是“老爸做手术、查房”，找到②段“每当这时，我妈和我就只能守着小电饭锅，一边吃着方便面，一边期盼着‘饲养员’早点归来”可知，“我”和妈妈吃方便面并期盼。 （2）根据“时间”是“念高中时”和“我”的行为是“和妈妈被投喂”，找到③段“我念高中时，我爸喜欢看美食节目，还买了好几本菜谱。我家的餐桌上，开始出现牛排、煎鱼、丸子、虾仁等好看又高端的食材”可知，老爸学做高档美食。 （3）根据“老爸”的行为是“炖羊肉等我，因我看错时间而生气”和“我”的心里是“不理解”，找到④段“后来我离开家去上大学，每次回家时在楼道里远远就能闻到熟悉的饭香味。有一次我把火车时间看错了，其实第二天才能到家。给我爸打电话时，他竟然有些生气地说”可知，时间是：上大学返家误点时。 （4）根据“时间”是“出国留学自己做饭时”和“老爸”的行为是“远程教我做饭”，找到⑦段“我也突然理解了几年前的那件事为何让我爸那样气愤”和⑧段“所以做饭的人才会格外在意那一分一毫的美味，因为他们的愉悦感几乎都来自品尝者欣喜而满足的表情”可知，“我”理解爸爸做饭的心情。 33．本题考查图文转换和内容理解。从甲乙两幅图中任选一幅，结合文章和栏目特点说明理由即可。 甲图，图中是左边是一个女儿坐在放有空碗的餐桌前，右边是一位父亲在厨房灶台前炒菜，脸上充满了为家人做饭的幸福感和荣誉感。 乙图，一位父亲正在专心致志地炒菜，脸上充满了为家人做饭的幸福感和荣誉感。 示例：我选乙图。根据①段“从我记事起，就没有见过我妈做饭，倒是我爸掌管了家里的厨房”和 ③段“我和我妈常常在凌晨两点被唤醒，品尝他新研制的特级酱牛肉，在清晨被投喂酒精已挥发完的红酒皮皮虾，在晚饭后进食整份卤猪蹄和小甜点”可知，老爸经常一个人在厨房做饭；结合⑧“ 做饭的人才会格外在意那一分一毫的美味，因为他们的愉悦感几乎都来自品尝者欣喜而满足的表情”可知，老爸用自己的厨艺，将一家人平凡的日子过得幸福而温馨；而他也在这个为家人做饭的过程中，充满了幸福感和荣誉感。这幅图能突出老爸平凡而又不凡的形象。 34．本题考查词句赏析。 （1）要求从修辞角度赏析。根据⑥段画线句“如果吃饭的人没有按时出现，或者没来吃，整个人都会变得失落，裹着淀粉的鸡丁好委屈，焯过水的西兰花很难过，摆好的盘子也高呼着不开心”将鸡丁、西兰花和摆好的盘子等人格化，赋予他们以灵性，可知运用了拟人手法，巧妙借助外物来写做饭人没有等到吃饭人时的失望沮丧心情，不仅寓情于物，还显得幽默诙谐，形象生动。 （2）③段“我念高中时，我爸喜欢看美食节目，还买了好几本菜谱。”中的加点词“好几本”修饰的是菜谱，强调了买的菜谱数量之多，结合后文“这份对烹饪的热忱迅速占领了我爸百分之七十的业余生活时间，而这个时间是从他每天下班后的七点开始……”可知，突出了爸爸对烹饪的热爱。 35．本题考查看法（人称的作用）。 根据题目《和老爸一起热爱柴米油盐的日子》和①段“从我记事起，就没有见过我妈做饭，倒是我爸掌管了家里的厨房”可知，本文是散文，是写实的，文中的“我”是作者自己； 《台阶》是李森祥所著小说，是虚构的，文中的“我”是作者塑造的一个人物，是叙述者，而非作者本人。 前者表达的是作者的真情实感，后者表现的是对人生的观察和思考。因而两者的作用是不同的。 （22-23七年级下·浙江杭州·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 老罗师傅 王尚桐 ①老罗师傅是位送水工。我也记不清老罗是从什么时候开始为我们小区送水的，他好像早已融入了我们的生活。 ②瘦瘦高高的老罗木讷寡言，见人只是嘿嘿一笑。因为种田难以支撑儿子上大学的开销，年过半百，进城打工。除此之外，大家对他的信息知之甚少。人们也不知道老罗所在公司的名称，每次见水桶快见底时，只要拨打老罗永不关机的手机，即便是夜间八九点钟，老罗也挪着不慌不忙的步子，登楼送水，撩一把汗，换上塑料鞋套，将一桶“阿依苏”矿泉水稳稳装在饮水机上。交接十二元水费，拎着空桶，嘿嘿一笑后转身离开。有时家中临时有事，锁门不在，老罗便会将水放在门口，等下次再付费。一天又一天，老罗成了小区中的一员，家家离不开他。 ③炎热的夏天来了，小区时不时会陷入“水荒”，邻居们可能都觉察不到老罗多年如一日的存在。老罗解释道，天热山上的泉眼越来越细，取水的人越来越多，拉水车每次都需要排队好长时间，小区也疯传老罗他们公司的水以次充好。山上的泉眼终于干涸了，纯净水取代了矿泉水，价码也从十二元降成十元一桶。 ④小区的住户纷纷议论纯净水的水质，有沉淀了，出异味了，老罗听了，还是嘿嘿一笑，并不言声。人们也很快接受了老罗送来的纯净水，日子便又重回往日的平静。而老罗依然沉默寡言，依然及时送水，依然嘿嘿一笑。要说老罗送水有何不便，就是每次送水大家提前备好十元零钱，老罗不习惯移动支付。于是，有人调侃了：“老罗，我教你微信支付吧。”“老罗，再用现金支付就打折。”老罗依旧嘿嘿一笑，最多带着浓重的口音回一句话：“不中，小区里老人多，用现金支付习惯，不麻烦。” ⑤老罗默默地送水，日子也静静地流淌。直到有一天，老罗的电话突然关机了，这可是从未出现的状况，人们种种猜测和抱怨。不久传来消息，老罗心梗，已经走了。这么突然！想想他的质朴和憨厚，想想他的尽职和尽责，大家叹息，好人一个。 ⑥老罗一走，大家只好按着水桶上的电话订购纯净水。一日，我打电话订水后，来了一位头戴棒球帽，戴耳机的年轻人，二十来岁，很帅，很酷。我想以后就要和这位小师傅打交道了，便主动索要他的电话号码。小伙子头也不抬，“水桶上有电话，订水和公司联系。”我有点尴尬，不过这只是变化的开端。一次，打电话订水后，因临时家中有事锁门外出，回来时门口却没有往常一样的水桶。第二天，在小区碰到了小伙子，问起此事，他好一顿数落，抱怨我让他白跑一趟。还说以前都是师傅老罗替我们垫资，自己不会那样做的。 ⑦小伙子还规定了送水的时段，上午A区，下午B区，不再随叫随到，几乎一夜之间，小伙子站在了舆论风口：送水不及时，态度生硬，只通过微信收费，老人们感到非常不便。不久，公司又开通了二维码订水，只需在平台上付费订水并填写地址，然后排队等候。人们也渐渐接受了这种送水方式。 ⑧从此，除了偶尔在小区照面，碰见小师傅的机会少了，生活也再度回归平淡。只是偶尔还会忆起憨厚的老罗，在楼道里晃动着瘦高的身形，剪开熹微的光影，扛着沉甸甸的水桶缓步走来。可是又有谁想过老罗师傅曾经在心里想过些啥呢？ ⑨老罗走了，和老罗一起走的，还有他的时代。 (有删改) 36．文章多次将老罗师傅与小师傅进行对比。请在相应处补写情节并分析对比的作用。 老罗师傅 小师傅 手机永远不关机 ① ② 住户不在家，不把水放在门口，并抱怨 ③ 只通过微信收费 对比作用：④ 37．文章写老罗时反复出现“嘿嘿一笑”。请分析下列两处“嘿嘿一笑”分别表现出老罗当时怎样的心理。 （1）交接十二元水费，拎着空桶，嘿嘿一笑后转身离开。 （2）老罗依旧嘿嘿一笑，最多带着浓重的口音回一句话…… 38．请赏析画波浪线的句子中加点字的表达效果。 老罗也挪着不慌不忙的步子，登楼送水，撩一把汗，换上塑料鞋套，将一桶“阿依苏”矿泉水稳稳装在饮水机上。 39．文章的老罗与杨绛笔下的老王有许多相似之处。请结合文章内容，从人物品质与作者的情感两方面进行比较分析。 【答案】36．①拒绝“我”索要电话号码的请求；②住户不在家，将水放在门口，等下次再付费；③为方便老人收现金；④反衬出老罗师傅的质朴、憨厚、尽职尽责。 37．①表现出老罗送完水交接水费后，对住户表示感谢和满足。②表现出老罗对于大家善意的调侃表示谢意和友好，坚持不用微信支付是为人着想。 38．运用动作描写，连用“挪”“登”“撩”“换”“装”等动词和“稳稳”一词，生动地写出了老罗送水时不慌不忙的样子和熟练的动作，表现出老罗淳朴、勤劳和为他人着想的形象。 39．①两个人都淳朴憨厚，待人真诚。老罗送水服务到位，老王运冰货大价实。②都表达了作者对弱势群体的同情和怀念。本文作者怀念老罗和淳朴的社会风气，感叹无人在意老罗的内心想法；杨绛回忆老王时感到愧怍，同情淳朴的劳动人民有苦难言。 【解析】36．本题考查内容提炼概括。 由第⑥段“我想以后就要和这位小师傅打交道了，便主动索要他的电话号码。小伙子头也不抬，‘水桶上有电话，订水和公司联系。’我有点尴尬”可知，第一空概括为：拒绝“我”索要电话号码的请求； 由第②段“有时家中临时有事，锁门不在，老罗便会将水放在门口，等下次再付费”可知，第二空概括为：住户不在家，将水放在门口，等下次再付费； 由第④段“不中，小区里老人多，用现金支付习惯，不麻烦”可知，第三空为：为方便老人收现金； 对比的作用：将老罗的工作态度、待人方式和小师傅的言行进行对比，反衬老罗的质朴和憨厚，对工作的认真负责。表现大家对老罗的喜爱和怀念。 37．本题考查理解关键语句。作答此题，要结合上下文语句进行分析。 （1）结合第②段“每次见水桶快见底时，只要拨打老罗永不关机的手机，即便是夜间八九点钟，老罗也挪着不慌不忙的步子，登楼送水，撩一把汗，换上塑料鞋套，将一桶“阿依苏”矿泉水稳稳装在饮水机上，交接十二元水费，拎着空桶，嘿嘿一笑后转身离开”可知，“嘿嘿一笑”是老罗晚上为小区住户登楼送水后收取水费的情景，他“不慌不忙”“换上塑料鞋套”将水装在饮水机上最后收取费用，嘿嘿一笑后转身离开，表现出老罗对住户表示感谢，也生动形象地刻画出老罗完成工作后的满足，憨后、淳朴、勤劳的老罗形象跃然纸上。 （2）结合第④段“要说老罗送水有何不便，就是每次送水大家提前备好十元零钱，老罗不习惯移动支付。于是，有人调侃了：‘老罗，我教你微信支付吧。’‘老罗，再用现金支付就打折。’”“依旧嘿嘿一笑”是大家在调侃老罗“再用现金支付就打折”时老罗的回应，可以看出他对大家善意的调侃表示谢意和友好，表现了老罗憨厚朴实，待人友好的品德。为方便老人收现金，表现了老罗为他人着想的美德。 38．本题考查赏析语句。答题模式是：此句运用了（修辞手法、描写方法、表现手法）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。结合具体语境解答。本句“挪”“登”“撩”“换”连用一系列动词是动作描写，生动形象地写出老罗即使到了很晚的时候，依旧会及时为小区住户送水时的情景，表现出老罗动作熟练，对工作兢兢业业、不埋怨，为他人着想的精神，“稳稳”写出他工作细致稳重，淳朴、勤劳、敬业的老罗形象跃然纸上，表现对老罗的赞美之情。 39．本题考查对人物形象的对比分析能力。 由第②段“即便是夜间八九点钟，老罗也挪着不慌不忙的步子，登楼送水，撩一把汗，换上塑料鞋套，将一桶‘阿依苏’矿泉水稳稳装在饮水机上”可知，老罗服务周到待人真诚、淳朴善良；这与杨绛笔下的老王运冰质优价廉相似，说明两者在品性上都很淳朴，待人真诚； 由第①段“老罗师傅是位送水工”和第③段“炎热的夏天来了，小区时不时会陷入‘水荒’……小区也疯传老罗他们公司的水以次充好”和第④段“小区的住户纷纷议论纯净水的水质，有沉淀了，出异味了，老罗听了，还是嘿嘿一笑，并不言声”可知，老罗身份卑微，居民随意质疑他送的水，有时得不到很多尊重；杨绛笔下的老王是一个三轮车夫，因为一只眼睛不好，经常被别人随意揣测，也得不到应有的尊重，两者都是生活卑微、有时得不到太多尊重的小人物； 由第⑨段“老罗走了，和老罗一起走的，还有他的时代”可知，作者怀念老罗，也表达了对老罗一类的社会弱势群体的同情；这与杨绛最后的“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”所表达的情感是一致的。因此，在情感上，都表达了作者对社会弱势群体的同情、对淳朴善良的社会风气的渴望和追思。 （23-24七年级下·江苏镇江·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 难忘菜根香 李丹崖 ①芥菜疙瘩，“疙瘩”二字虽有些土，“芥”却是个很妙的字。读起来，舌抵上齿颚发音，唇齿振动之间，舌根竟有回甘。写起来，“草字头”是叶子，中间的“人”字代表着菜蔬与人亲近，下面的一撇一竖似根在土里生长腾挪的样子，很是传神。 ②少年时，我分不清萝卜与芥菜疙瘩。祖母教我：身材苗条且外皮光滑的多是青萝卜，身材矮小且呈锥形、表皮坑洼多须的多是芥菜。芥菜疙瘩的叶子相对花一些、皱一些，取根部洗净去皮，切成丝，用来腌制芥菜丝。 ③农历二月，芥菜疙瘩即可播种，到春夏之交，就长成一片青绿，叶冠倒也茂盛。芥菜疙瘩似乎生来不愿意埋在土里，非要探出半截身子来接受阳光雨露。我所见过的芥菜疙瘩都是半截在土里，半截露在外面，真是奇特的物种。 ④芥菜疙瘩有好滋味，最常见的是做成芥菜丝。腌制芥菜丝首先要准备好一个土陶坛子，洗净控水，在太阳地里晾干。芥菜疙瘩切成丝后，在开水中焯一下，以除去涩味，再迅速捞出。放凉后，与盐巴、花椒、蒜末、小米辣、生花生一起腌制半个月左右即可。腌制好的芥菜丝，开坛有冲鼻子的芥末香，与香菜一起调拌，淋上麻油，滋味清爽，嚼之有韵律感，很有生趣。袁枚在《随园食单》里说：“芥根切片，入菜同腌，食之甚脆；或整腌晒干作脯，食之尤妙。” ⑤父亲格外爱吃芥菜丝，喜在晨间搭配清粥来食。芥菜丝很是开胃，搭配馒头米饭来食均可增益食量。父亲喜欢吃那种稠稠的粥，芥菜丝就放在粥上，一口粥，一口芥菜丝，吃得云淡风轻，非常满足。 ⑥父亲常说：“知足菜根香。这菜根，可以是香菜根、芹菜根，也可以是芥菜疙瘩。吃有根的时蔬，心里格外踏实、妥帖。”他还告诉我：“你出生那天，我就吃了一大碗清粥，一小碟芥菜丝，寓意我儿顺利扎‘根’、‘粥’游天下。” ⑦这话说得让人噗嗤一声笑了。父亲是位中医，却有着老派文人的思想，凡事追求好彩头，连生孩子吃啥都这么讲究。其实，我出生的那段时间，正值家中最窘迫的时段，家中的开销多半是父亲经营诊所所得，还有就是家里养了二三十只鸡，鸡下了蛋，拿到集市上去卖了，换一些日常所需。现在想想，那些常常以芥菜丝佐餐的日子，尽管清苦，却也甜蜜。 ⑧后来到北京，吃到酱菜疙瘩，酱气十足，几乎吃不到芥菜疙瘩的辣味，甜丝丝的。用来佐新蒸出来的大米饭，不必搭配别的菜肴，照样吃得心满意足，一餐吃下来，倒也神清气爽。不禁在心里打趣：日子好了，连又辣又冲的芥菜疙瘩竟也“甜蜜”起来。想到父亲在我少年时所说的“知足菜根香”，顿觉另有一番风味在心头。 （选自《文摘报》2024年03月30日03版） 40．文章①—④段从多方面介绍了芥菜疙瘩。根据提示，完成表格。 第①段 介绍了芥菜疙瘩的读音和写法 第②段 （1）介绍了芥菜疙瘩的 第③段 （2）介绍了芥菜疙瘩的 第④段 （3）介绍了芥菜疙瘩的 41．结合语境，按要求回答问题。 （1）芥菜疙瘩似乎生来不愿意埋在土里，非要探出半截身子来接受阳光雨露。（从修辞角度赏析加点词语） （2）袁枚在《随园食单》里说：“芥根切片，入菜同腌，食之甚脆；或整腌晒干作脯，食之尤妙。”（引用袁枚这句话有何作用？） 42．本文的写作对象是芥菜疙瘩，为什么多次写到父亲？ 43．结尾说：日子好了，连又辣又冲的芥菜疙瘩竟也“甜蜜”起来。原来芥菜疙瘩的味道又辣又冲，为什么却“甜蜜”且难忘呢？请结合全文内容谈谈你的理解。 【答案】40． 外形和叶子 播种时间和生长状态 滋味和做法。（意对即可） 41．（1）拟人手法，将芥菜疙瘩拟人化。生动形象地写出了芥菜疙瘩的倔强和生机，并很好地展现了芥菜疙瘩半截在土里，半截露在外面的状态。表达了作者对荠菜疙瘩的喜爱和赞美。 （2）引用了袁枚在《随园食单》里的话，照应了前文芥菜疙瘩的做法和滋味；通过引用古人的话进一步证明了芥菜疙瘩滋味好；增加了吃芥菜疙瘩的雅趣，引出下文父亲吃芥菜疙瘩；增加了文章的文学味和可读性。 42．父亲在作者出生时吃芥菜丝等场景，这种细节的描绘既佐证了荠菜疙瘩滋味好；也增加了文章的故事性，使得文章更加生动有趣；通过父亲，读者可以更深入地了解作者的家庭生活和文化背景；通过父亲常说“知足菜根香”，使本文从对食物的赞美过渡到对生活态度的表达，借父亲之口传达了一种知足常乐的价值观；通过父亲吃芥菜疙瘩和作者在北京吃酱菜疙瘩的对比，反映了从贫困到富裕的时代变迁，也体现了价值观的传承。 43．“甜蜜”是因为荠菜疙瘩让作者想起关心自己和教导自己的父亲，家庭的温馨氛围；荠菜疙瘩让作者想起美好的少年时光；荠菜疙瘩也让作者时刻记住不忘本，要懂得知足。 【解析】40．本题考查内容梳理概括。 结合第②段“身材苗条且外皮光滑的多是青萝卜，身材矮小且呈锥形、表皮坑洼多须的多是芥菜”可知这是区分芥菜疙瘩和萝卜的方法，故是外形；结合“芥菜疙瘩的叶子相对花一些、皱一些，取根部洗净去皮，切成丝，用来腌制芥菜丝”可知这介绍的是芥菜疙瘩的叶子。故可填：外形和叶子。 结合第③段“农历二月，芥菜疙瘩即可播种，到春夏之交，就长成一片青绿，叶冠倒也茂盛”可知这是芥菜疙瘩的播种时间；结合“芥菜疙瘩似乎生来不愿意埋在土里，非要探出半截身子来接受阳光雨露。我所见过的芥菜疙瘩都是半截在土里，半截露在外面，真是奇特的物种”可知这是它的生长状态。故可填：播种时间和生长状态。 结合第④段“芥菜疙瘩有好滋味，最常见的是做成芥菜丝”可知这是芥菜疙瘩的滋味；结合“腌制芥菜丝首先要准备好一个土陶坛子，洗净控水，在太阳地里晾干。芥菜疙瘩切成丝后，在开水中焯一下，以除去涩味，再迅速捞出。放凉后，与盐巴、花椒、蒜末、小米辣、生花生一起腌制半个月左右即可”可知这是做法。故可填：滋味和做法。 41．（1）本题考查词句理解与赏析。 “不愿意”一词赋予了芥菜疙瘩以人的情感和意愿，使其仿佛有了自己的思想和选择。这种拟人化的表达，让读者能够感受到芥菜疙瘩对阳光雨露的渴望和向往，仿佛它在努力地挣扎、抗争，以摆脱土壤的束缚，追求更好的生长环境。而“探出”一词则形象地描绘了芥菜疙瘩生长的动作。它不仅仅是一个简单的生长过程，更像是一个有意识的、主动的行为。芥菜疙瘩仿佛是在主动地探索、寻找，以获取更多的阳光和雨露。这种生动的描绘，使得整个句子充满了生命力和活力。这句话通过拟人的修辞手法，生动地描绘了芥菜疙瘩的生长状态，使其具有了人的情感和动作，让读者能够更加直观地感受到它的生命力和对生长环境的追求，表达作者的喜爱和赞美之情。 （2）本题考查引用的作用。 袁枚作为清代著名的文学家和美食家，其著作《随园食单》在中国饮食文化史上具有重要地位。结合第④段“芥菜疙瘩有好滋味，最常见的是做成芥菜丝。腌制芥菜丝首先要准备好一个土陶坛子，洗净控水，在太阳地里晾干……”可知，引用他的话，可以印证文章中所描述的腌制芥菜丝的方法是传统且可信赖的。结合第⑤段“父亲格外爱吃芥菜丝，喜在晨间搭配清粥来食”可知，也引出下文父亲吃芥菜疙瘩的情节，这不仅增强了文章的权威性，也使得腌制芥菜丝的方法更加具有说服力。袁枚的《随园食单》不仅是一部食谱，更是一部蕴含深厚文化底蕴的著作。引用其中的内容，可以为文章增添一份文化韵味，使得读者在阅读过程中能够感受到中国传统饮食文化的魅力和韵味。文章不仅介绍了芥菜丝的腌制方法，还进一步拓展了相关的文化背景和食用建议。这使得文章内容更加丰富、多元，能够满足读者对于饮食文化知识的多方面需求。袁枚的知名度和《随园食单》的影响力可以激发读者的阅读兴趣。许多读者可能对袁枚的著作有所了解或感兴趣，因此引用他的话可以吸引读者的注意力，引导他们更加深入地阅读文章。据此可作答。 42．本题考查写法分析。 结合第⑤段“父亲格外爱吃芥菜丝，喜在晨间搭配清粥来食”可知，父亲格外爱吃芥菜丝，喜欢在晨间搭配清粥来食用，这种饮食习惯不仅体现了父亲的个人口味，也成为他生活中不可或缺的一部分。通过描写父亲与芥菜疙瘩的亲密关系，文章构建了一条情感纽带，使读者能够更加深入地理解父亲对芥菜疙瘩的喜爱以及这种喜爱背后所蕴含的生活态度和人生哲理。 父亲对芥菜疙瘩的喜爱不仅仅停留在味觉层面，更蕴含了深刻的人生寓意。结合第⑥段“父亲常说：‘知足菜根香，这菜根，可以是香菜根、芹菜根，也可以是芥菜疙瘩。吃有根的时蔬，心里格外踏实、妥帖。’”可知，他将菜根与知足、踏实等品质相联系。这种寓意不仅丰富了文章的主题，也使得芥菜疙瘩成为了父亲人生哲学的象征。通过多次提到父亲，文章得以更加深入地探讨这些寓意，使读者能够从中领悟到更多的人生智慧。 结合第⑦段“其实，我出生的那段时间，正值家中最窘迫的时段，家中的开销多半是父亲经营诊所所得，还有就是家里养了二三十只鸡，鸡下了蛋，拿到集市上去卖了，换一些日常所需。现在想想，那些常常以芥菜丝佐餐的日子，尽管清苦，却也甜蜜”可知，文章通过描写父亲的生活背景和饮食习惯，为读者呈现了一个真实、生动的生活场景。在那个物质并不充裕的年代，芥菜疙瘩成为了家庭餐桌上的常客。通过多次提到父亲与芥菜疙瘩的相处细节，文章不仅展现了那个时代人们的生活状态，也传递了一种简朴、知足的生活态度。这种生活背景的描写使得文章更加具有时代感和现实意义。 结合第⑧段“后来到北京，吃到酱菜疙瘩，酱气十足，几乎吃不到芥菜疙瘩的辣味”可知随着时代分发展，芥菜疙瘩已经基本吃不到了，生活变富足了，但情感并没有改变。在文章中，父亲不仅是情感纽带的构建者，也是推动情节发展的线索之一。从父亲对芥菜疙瘩的喜爱到对人生哲理的领悟，再到对过去生活的回忆和感慨，父亲的角色贯穿始终，成为了文章结构上的重要线索。通过多次提到父亲，文章得以更加紧密地串联起各个部分，形成一个完整、有机的整体。据此可理解作答。 43．本题考查词句理解。 芥菜疙瘩在文中不仅是食物，更是承载着家庭记忆和情感寄托的载体。在物质不充裕的年代，芥菜疙瘩是餐桌上的常客，它见证了家人共同度过的艰难岁月。因此，即便它的味道又辣又冲，但在家人心中，它却是“甜蜜”的，因为它让人回想起了那段时光里家人之间的温情和团结。 父亲常说“知足菜根香”，这句话不仅是对芥菜疙瘩的赞美，更是对人生哲理的深刻领悟。它告诉我们，在物质条件有限的情况下，保持一颗知足的心，珍惜眼前所拥有的，就能从平凡的生活中找到幸福和满足。因此，芥菜疙瘩的“甜蜜”不仅在于它的味道，更在于它所代表的人生态度和哲理。 随着时代的变迁，人们的生活水平不断提高，曾经被视为“下饭菜”的芥菜疙瘩也逐渐淡出了人们的视线。然而，在作者心中，芥菜疙瘩依然占据着重要的位置。这种“甜蜜”的感觉，既是对过去岁月的怀念，也是对现在生活的珍惜。它提醒我们，无论时代如何变迁，那些曾经陪伴我们度过艰难岁月的记忆和情感都是值得珍惜和铭记的。 芥菜疙瘩作为一种传统的食物，不仅承载着家庭的记忆，也代表着一种文化的认同。在作者心中，芥菜疙瘩的“甜蜜”不仅在于它的味道，更在于它所代表的传统文化的魅力和价值。这种文化认同使得芥菜疙瘩成为了一种难以割舍的情感纽带，让人在品尝中感受到一种深深的归属感和自豪感。 芥菜疙瘩之所以“甜蜜”且难忘，是因为它承载了家人的情感寄托、人生哲理、时代变迁和文化认同等多重意义。它让我们在品尝中感受到了生活的美好和幸福，也让我们在回忆中感受到了岁月的温暖和甜蜜。据此可作答。 （23-24七年级下·江苏泰州·期中）阅读杨松华的《与父亲同看一本书》，完成下面小题。 ①父亲是位农民，又是位做泥匠的手艺人，像父亲这样半工半农、身怀一门匠技的人在我那儿乡下很多。可父亲给我的感觉又不一样，在他身上呈现出的一种农民式的文化艺术细胞，在上世纪六七十年代，是非常难能可贵的。父亲与那些同时代的乡村父亲不一样，他爱阅读，在生产队的辛苦劳动之余，我有时见他手捧一张半边报纸也看得津津有味，更多时候，他是看那些“古董书”。父亲看的“古董书”一般都厚如砖头，后来我才知道，父亲那时看的是中国的四大名著。 ②父亲爱阅读，这个习惯无意中也传递给了我。我没事的时候，也会拿起父亲的书，虽然那时刚入小学的我还识不了几个字，尽管看得云里雾里，不甚明了，但阅读文字的快乐和似懂非懂的故事让我爱不释手。一次，我正看着书，父亲不知什么时候悄然立在我身旁，他说：“你也爱看，能看懂吗？”我摇头，羞愧得赶紧将书还给父亲。哪知，父亲拉着我和他一起坐下，将书端端正正摆在我面前，指着我正看的那页说：“来，我教你认。”父亲的手在纸页上平移下去，我一个字一个字地念，念不出来的地方，父亲赶紧接上来，然后解释这句话的意思。如今，在我的藏书里，有一套父亲在上世纪七十年代购买的老版本的《三国演义》。就是这套书，开启了我同父亲共看一本书的父子情怀。 ③父亲看书很慢，也因为他空闲时间很少吧，一套“古董书”能被他翻上一年半载。这也是我眼里“农民式”的阅读，不求专注，只是消遣，寻找感兴趣的事来打发空闲。正因为这样，给我提供了极好的阅读机会，情形是这样的：父亲晚上得空翻几页，再由我白天空闲时，循着他翻过的皱褶又看一遍。待我晚上还书给他时，父亲往往会问我这几页讲的内容，我把我的理解告诉他，有时，父亲满意地点头，说明这几页我看进去了；有时，父亲点头又摇头，说明我讲对了一半，又误解了一半，然后我听父亲的补充解释…… ④一个傍晚，我从同学那儿借来了一本连环画，坐在家门口的石墩上看得津津有味。待看完，抬头，父亲早立在我身后。我猛一惊，以为父亲这是要怪我看“野书”，不把心思花在看“正书”上。哪知，父亲笑起说：“这本连环画是《渡江侦察记》吧？电影我看过，这连环画我没看过，也给我看下吧。” ⑤我悬着的心放下来。连环画也叫小人书，想不到父亲居然也想看。晚上，我趴在桌子这头做作业，父亲端端正正坐在那头看我给他的连环画。父亲依然看得很慢，每一页都要被他看上两三分钟。待我做完作业，回房间睡觉，父亲还只看了一半，他让我放心去睡，说看完了就放在桌子上，好让我明早带去学校还给同学。第二天早晨我起床时，父亲也正从房间里出来。他给我说了看完《渡江侦察记》的感受，顿了顿，突然又说：“以后你从同学那儿得来了连环画，再给我看下，好吗？”我一怔，原来，大人的精神世界里，也需要儿童书的抚慰。 ⑥渐渐地，我成大男孩了，已不习惯同父亲坐在一起看书，也不愿意同父亲多说话。这不能说我和父亲缺少沟通，我和父亲还是有交流的，那就是传阅书。我从学校出来后，为了生计，在我那儿乡下创办了粮食加工坊，为了保障那几台动力柴油机的正常运转，父亲让我通过邮局订阅了《柴油机》杂志。每一期到手，都是我翻看几页，然后转到父亲手上看几页。父亲在生产队时，做过柴油机动力机手，这方面他比我懂得多。我看不懂的地方，又让他解释给我听，然后对照加工坊柴油机出现的故障，我们一起动手修理。那些年订阅的《柴油机》杂志，如今还被我一期期精心保存着，上面有我和父亲阅读后勾画的痕迹，一种岁月隽永的感觉。 ⑦后来，我开始了我的文学作品阅读，也爱上了写作。家里的藏书一本本多了起来，而我与父亲开始分家过日子了，他与母亲住在小弟家。上了年纪的父亲性格变得越来越沉默，不只与我，同我的两个弟弟也极少说话。除非要办的事，很少与我们有过多言语。我发现父亲每次来我家，先是逗逗我的两个孩子，跟他们说些话，然后就那么静立在我的卧室门口，眼睛直视里墙书柜的几排书，咕哝一句：“有什么好书看吗？”我让他自己去找，父亲就会迫不及待地走到书柜前。他每次拿走的，都是我新近买来的书。 ⑧自此，我也多了一个习惯，每次见父亲来，就会偷偷多看他几眼，果然他又站在我的卧室门口，好像我那书柜里的书已经成了我们两个人之间一个隐秘的连接。一次，父亲立在书柜前上下查看时，我将前晚看完仍丢在枕边的一本新书递给他，我突然发现，时间已经慢慢划过他的眼角和两鬓，父亲老了，在岁月的流逝里，父亲已不再健壮。 ⑨父亲那年“去”了，我再也没有机会同他共看一本书，再没有经历一本书被他读后转到我手上、我读后递到他手上的时光穿梭。而当年的那些阅读时光，让我们父子一场，有书香弥合，更是我们父子别样的感情连接纽带。抽出一本，满满的父子共阅痕迹！ （选自《阅读时代》2023年第7期，有删减） 44．文章回忆了与父亲一起的阅读时光，请按要求补全下面的表格。 时间 与父亲同看一本书 刚入小学 父亲陪我读《三国演义》，① ② 父亲和我一起看《柴油机》杂志 与父亲分家过日子后 ③ 45．联系上下文，回答下列问题。 （1）简要说说文中“‘农民式’的阅读”的含义。 （2）品析第⑦段画线句的表达效果。（从人物描写的角度分析） （父亲）就那么静立在我的卧室门口，眼睛直视里墙书柜的几排书，咕哝一句：“有什么好书看吗？” 46．结合文章内容，简要分析父亲的形象特点。 47．阅读本文最后一段的文字及下面的链接材料，回答问题。 【链接材料】 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ ——鲁迅《阿长与〈山海经〉》 结合具体内容，分析两部分文字中作者流露感情的相同点及不同点。 【相同点】 【不同点】本文： 链接材料： 【答案】44． 父亲和“我”一起看《渡江侦察记》 从学校出来后 和父亲同看“我”新买的书 45．（1）看书很慢，不求专注，只是消遣，寻找感兴趣的事来打发空闲，获取精神上的抚慰。 （2）“静立”“眼睛直视”等词运用动作、神态描写，“有什么好书看吗？”运用语言描写，写出父亲看到“我”书柜里的书后的情态，表现了父亲对看书的渴望和痴迷。 46．①心灵手巧，半工半农，身怀一门匠技，会修理柴油机；②爱阅读，不论在生产队辛苦劳动时，还是上了年纪后，一直坚持阅读；有农民式的文化艺术细胞，喜欢阅读，且能通过阅读来丰富自己的精神世界；③爱护孩子，以和儿子一起阅读的方式引导孩子，以特殊的方式维系父子间别样的感情；④善于教育孩子，儿子很小时，引导儿子读书有耐心。 47． 相同点：两段文字都表达了作者对写作对象（父亲、长妈妈）的怀念之情。 不同点：本文表达了作者对过去父子共阅美好时光的怀念，以及再也没有机会同父亲共看一本书的遗憾之情。 链接材料包含了作者对长妈妈对自己所做一切的感激；不知长妈妈姓名、经历的愧疚；对长妈妈身世的同情；对长妈妈的美好祝福。 【解析】44．本题考查情节梳理。 第①空：根据题干已知信息“刚入小学”“父亲陪我读《三国演义》”可定位到文章第②段“我没事的时候，也会拿起父亲的书，虽然那时刚入小学的我还识不了几个字，尽管看得云里雾里”“有一套父亲在上世纪七十年代购买的老版本的《三国演义》”；再结合文章第④段“一个傍晚，我从同学那儿借来了一本连环画，坐在家门口的石墩上看得津津有味”“这本连环画是《渡江侦察记》吧？电影我看过，这连环画我没看过，也给我看下吧”可概括情节为：父亲和“我”一起看《渡江侦察记》； 第②空：根据题干已知信息“父亲和我一起看《柴油机》杂志”可定位到文章第⑥段“我从学校出来后，为了生计，在我那儿乡下创办了粮食加工坊，为了保障那几台动力柴油机的正常运转，父亲让我通过邮局订阅了《柴油机》杂志”，由此可概括时间为：从学校出来后； 第③空：根据题干已知信息“与父亲分家过日子后”可定位到第⑦段“而我与父亲开始分家过日子了，他与母亲住在小弟家”；再结合后文“他每次拿走的，都是我新近买来的书”第⑧段“父亲立在书柜前上下查看时，我将前晚看完仍丢在枕边的一本新书递给他”可概括事件为：和父亲同看“我”新买的书。 45．（1）本题考查词句含义理解。 根据第③段“父亲看书很慢，也因为他空闲时间很少吧，一套‘古董书’能被他翻上一年半载。这也是我眼里‘农民式’的阅读，不求专注，只是消遣，寻找感兴趣的事来打发空闲”可提炼答案：看书很慢，不求专注，只是消遣，寻找感兴趣的事来打发空闲，获取精神上的抚慰。 （2）本题考查赏析句子表达效果。 画线句中“静立”是动作，写出父亲站在门口等我发话的样子，“眼睛直视”是神态，写父亲看到我书柜里书时的一种痴迷神情，“有什么好书看吗？”是父亲说的话，表现父亲对看书的渴望。整个句子综合运用了动作描写、神态描写、语言描写，写出父亲看到“我”书柜里的书后的情态，表现了父亲对看书的渴望和痴迷。 46．本题考查人物形象分析。 ①根据文章第①段“父亲是位农民，又是位做泥匠的手艺人，像父亲这样半工半农、身怀一门匠技的人在我那儿乡下很多”第⑥段“父亲在生产队时，做过柴油机动力机手，这方面他比我懂得多”可知，父亲心灵手巧，半工半农，身怀一门匠技，会修理柴油机； ②根据第①段“可父亲给我的感觉又不一样，在他身上呈现出的一种农民式的文化艺术细胞”“他爱阅读，在生产队的辛苦劳动之余，我有时见他手捧一张半边报纸也看得津津有味”第⑧段“我将前晚看完仍丢在枕边的一本新书递给他，我突然发现，时间已经慢慢划过他的眼角和两鬓”可知，父亲爱阅读，不论在生产队辛苦劳动时，还是上了年纪后，一直坚持阅读；有农民式的文化艺术细胞，喜欢阅读，且能通过阅读来丰富自己的精神世界； ③根据第②段“哪知，父亲拉着我和他一起坐下，将书端端正正摆在我面前，指着我正看的那页说：‘来，我教你认。’父亲的手在纸页上平移下去，我一个字一个字地念，念不出来的地方，父亲赶紧接上来，然后解释这句话的意思”第④段“这本连环画是《渡江侦察记》吧？电影我看过，这连环画我没看过，也给我看下吧”可知，父亲爱护孩子，以和儿子一起阅读的方式引导孩子，以特殊的方式维系父子间别样的感情； ④根据第③段“父亲晚上得空翻几页，再由我白天空闲时，循着他翻过的皱褶又看一遍。待我晚上还书给他时，父亲往往会问我这几页讲的内容，我把我的理解告诉他，有时，父亲满意地点头，说明这几页我看进去了；有时，父亲点头又摇头，说明我讲对了一半，又误解了一半，然后我听父亲的补充解释”可知，父亲善于教育孩子，儿子很小时，引导儿子读书有耐心。 47．本题考查材料对比分析。 根据第⑨段“我再也没有机会同他共看一本书，再没有经历一本书被他读后转到我手上、我读后递到他手上的时光穿梭。而当年的那些阅读时光，让我们父子一场，有书香弥合，更是我们父子别样的感情连接纽带”可知，本文通过写“我”与父亲共读一本书的情景，表达了我对父亲的深深怀念和对曾经共读一本书时的美好时光的怀念以及对再也没有机会能够与父亲共读一本书的一种遗憾； 链接材料根据“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名”“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”可知，我最后还是不知道阿长的姓名，不了解阿长的经历，而阿长却对我有无微不至的关爱，由此表达了作者对阿长的感激以及愧疚和同情，同时也寄寓了对长妈妈的美好祝愿。 根据以上分析可提炼相同点：两段文字都表达了作者对写作对象（父亲、长妈妈）的怀念之情。 不同点：本文表达了作者对过去父子共阅美好时光的怀念，以及再也没有机会同父亲共看一本书的遗憾之情。链接材料包含了作者对阿长的感激以及愧疚和同情，同时也寄寓了对长妈妈的美好祝愿。 （23-24七年级下·江苏宿迁·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 那个搭车的青年 毕淑敏 ①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。 ②“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 ③那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。 ④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。” ⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。” ⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢…… ⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，兵站里住着边防士兵，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。 ⑧我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！” ⑨“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在幽黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。 ⑩突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 （选自《毕淑敏作品精选集》，有删改） 48．以下对文章内容的理解和剖析，不正确的一项是（   ） A．这篇文章讲述了一个陌生的年轻人为了让母亲能吃下小米粥，连夜奔走在荒寂严寒的沙漠，固然有幸搭上了一辆运送旧轮胎的货车，却受到了“我”与司机的误会的故事。 B．文章第②段“拎着一个系着棕绳的袋子”和第⑩段“我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳”两句中都提到“棕绳”，形成前后照应关系，体现了文章结构的严谨。 C．文中第⑥段划线句通过动作描写，“紧紧地抱”、“哈着气”、“摆弄”等动作表现出青年在车厢里感到分外寒冷，想尽一切办法来取暖。 D．作者细写“我”和司机对那个青年的猜忌，其作用在于烘托，形成反差，更为突显那个青年的美好形象。 49．赏析下面句子。 那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。 50．细读选文第④段画横线的句子，分析这句话在文中的作用。 51．普通人身上常常闪耀着人性的光辉，本文塑造了一个怎样的青年形象？请结合文章内容简要分析。 52．你如何看待文中“我”与司机对待搭车青年的行为？请结合原文及链接材料，谈谈你对此的感悟。 链接材料：这是一家特殊的包子铺，生意十分红火，而让顾客自助买包子的“习惯”，经营包子铺的蒋细云夫妇俩坚持了14年。 “刚开店的时候，由于生意很好，忙不赢，而小生意请人又不划算，于是我们就想了让顾客自己找零这个办法。”“让顾客自己找零后，没有发现一次假钱，钱也没有丢过。”蒋细云笑着对记者说。 更让夫妇俩没有想到的是，这种十多年和顾客的坦诚相待，让他们渡过了一场危机。有一年8月中旬，媒体报道“衡阳黑心肉坊向包子铺兜售淋巴肉作肉馅”的新闻。该报道波及了整个衡阳市的包子铺生意，甚至有包子铺因生意萧条关了门。不过，让陈冬林夫妇担心的事情并没有在他们的包子铺出现。“一个连钱都放心让顾客给付的包子铺，我相信绝对不会卖危害老百姓健康的包子。”一位带孩子来吃包子的年轻妈妈对记者说。 【答案】48．C 49．运用了动作描写，“弓着腰，抱着头”是动作描写，生动形象地写出了青年在车厢里受冻的情形，为下文写青年舌头冻僵、鼻涕眼泪横流的凄惨做铺垫；反衬青年不顾严寒想要尽快回家照顾母亲的勇气和决心。 50．环境描写，写出环境的寒冷与黑暗，渲染紧张的气氛，反衬青年不顾严寒想要尽快回家照顾母亲的勇气和决心，暗示搭车青年蹲在大厢板上的艰难，表现“我”内心对青年的同情，下文写青年舌头冻僵、鼻涕眼泪横流的凄惨作铺垫；与文章结尾“我的心像凌空遭遇寒流”相照应，批判人性的冷漠。 51．①善良、真诚。青年将自己袋子上的绳子解下来给“我”固定行李； ②憨厚、朴实。司机快速开车，青年虽然被撞得鼻青脸肿，却只当是司机在帮助他赶路； ③孝顺，懂得感恩。青年执着搭车，只是为了给生病的母亲送小米。青年不停地向“我”和司机道谢。 ④执着、坚定、不达目的不罢休。“那个人抱住车灯”“在寒冷与颠簸之中，他操作了一路”。 52．如何看待：这是一种不信任他人的行为，不值得提倡和肯定。（言之有理即可） 感悟：人与人之间只有相互信任才能和谐相处。你相信他人，他人才会感激你、信任你。（言之有理即可） 【解析】48．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，文中第⑥段划线句通过动作描写，“紧紧地抱”“哈着气”“摆弄”等动作表现出青年在车厢里分外寒冷仍想尽一切办法来保护“我”的行李，突出了他的善良； 故选C。 49．本题考查赏析句子的能力。 依据“弓着腰，抱着头”可知，这是运用了动作描写；依据“企图凭借冰冷的橡胶御寒”可知，通过这样的动作描写，能生动形象写出了青年在车厢 里受冻的情形；依据⑦段“他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。‘学学啦…… 学学……’他的舌头冻僵了，把‘谢’说成‘学’”可知，这是为下文写青年舌头冻僵、鼻涕眼泪横流的凄惨做铺垫。从中能衬托出青年人不顾严寒想要尽快回家照顾母亲的勇气和决心。 50．本题考查句段作用。 从“夜风在车窗外凄厉地鸣叫”的“凄厉地鸣叫”可知，写出外面风大天寒，表现与环境的寒冷与黑暗；再联系司机所说的自己的同事被一个青年化装成一个可怜的人杀死的故事可知，这一环境渲染紧张的气氛，再联系第③段“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”可知，反衬青年不顾严寒想要尽快回家照顾母亲的勇气和决心； 联系②段“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”内容可知，暗示搭车青年蹲在大厢板上的艰难，表现“我”内心对青年的同情，再从第⑤段“那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒”可知，为下文青年舌头冻僵的凄惨作铺垫； 最后，与文章结尾“我的心像凌空遭遇寒流”相照应，表现对自己一直无端怀疑、提防、甚至惩罚那位青年的行为的愧疚，批判人性的冷漠。 51．本题考查分析人物形象。 根据第③段“那个人抱住车灯”，⑥段中“路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……”可知，他执着、坚定、不达目的不罢休； 根据第③段中的“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”可知，他是一个孝顺的人。 根据第⑧段中的“他说：‘学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……’他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们”可知，他是一个憨厚朴实、懂得感恩的人。 根据末段中的“我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实”可知，他是一个善良真诚的人。 52．本题考查内容理解和感悟启示。 在文中，“我”与司机对待搭车青年的行为，起初是出于警惕和猜忌，认为青年可能是个贼，并试图通过加速行驶来测试青年的反应。然而，随着故事的发展，青年的真实行为展现出了他的善良和责任感，让我们对之前的猜忌感到羞愧。 链接材料中的包子铺案例，与文中的情况形成了鲜明的对比。蒋细云夫妇选择信任顾客，让他们自助找零，这种坦诚相待的经营方式不仅赢得了顾客的信任，还在面对市场危机时，因为顾客的信任而得以度过难关。 结合两者，启发我们：无论是人与人之间的交往，还是商业活动，信任都是建立良好关系的基础。当我们选择信任他人时，不仅能够消除猜忌和隔阂，还能促进彼此之间的理解和尊重。搭车青年的行为，让我们看到了人性中的善良和责任感。在面对困境时，他选择保护他人的财物，而不是为了自己的利益而损害他人。这种品质值得我们学习和尊重。在链接材料中，包子铺夫妇面对市场危机时，没有选择逃避或抱怨，而是坚持自己的经营方式，最终赢得了顾客的信任和支持。这告诉我们，在面对困难和挑战时，我们应该保持冷静和坚韧的态度，相信自己的能力和价值。 （21-22七年级下·浙江宁波·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 水乡车夫 褚福海 ①结识他，是种偶然。 ②应故友盛情相邀，我们夫妻俩去浙江乌镇、南浔游玩了两天。江南水乡的风韵如诗画般令人沉醉。但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。 ③那日抵达南浔时已下午五点，匆匆在宾馆安顿好后，我们便急不可耐地外出欣赏黄昏时分古镇的别样神韵。初次去南浔，人生地不熟，且天色已晚，不知景点怎么走。就在疑惑犹豫间，突然瞥见在宾馆大门外，停有几辆人力三轮车在候客，于是，我们跨上了其中一辆半旧不新的三轮车，因而有幸结识了这位敦厚的车夫。 ④甫坐上车，他便主动热情地向我们推介了两条游览路径，一声亲切的“坐稳了哦”，给人细微体贴的感受，只觉得心里暖暖的。人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。此刻的南浔，祥和而静谧。他一边使劲地蹬着车，一边不停地为我们讲解着。 ⑤游览了一圈，他把我们拉回宾馆。正欲下车时，一句“下车请当心，请拿好你的物品”让人倍感殷切与关怀。当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地答道，随便你给吧。这使我十分不解——靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半是好奇的心情，我与他相约次日清晨六时再去晨游，细细赏景。 ⑥第二天清晨，醒来时天已彻亮，急忙洗漱一番，疾步来到宾馆大门前。我抬腕看了一下表，离约定的钟点还差五分钟，这时他已慢悠悠地蹬着车出现在我的视野里。 ⑦坐上车，按我们的意愿先朝农贸市场进发。临近周边，众多摊贩已在摆摊设点，销售各种当地特产和时令果蔬。他招呼我们下来后，便知趣地将车停在一旁静候。 ⑧走出不远，我回眸张望，只见他骑在车上，车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾，手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读。此后，我发现，只要有片刻工夫，他都充分利用起来，将随身携带的书拿出来读上一会儿。后来，他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务。闻听此言，我惊讶地直视着他。无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少，他那种不甘落后的上进心是真的让我尊敬和感动的。这是否该让那些时间充裕、置身优越环境却不思进取的人汗颜？他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员。 ⑨这一路，他轻快地踩着车，并借景发挥，侃侃道来。我们静心听他讲解，仔细观赏沿途的古宅老店。走走停停中，我们相继来到了石拱桥和古戏台。停车上前细察、摄影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整个游览过程中，他不仅机灵卖力地蹬车，还热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故，劝说难得来一次的我们多看看，却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间。难怪他的同行和老乡有些羡慕并略带妒忌地对我说，他的生意可是全南浔人力车里最好的。 ⑩其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把低微的活儿干到极致，就十分了不起。真的不平凡了。 ⑪他，姓李名贺军，52岁，是一位来自安徽阜阳质朴憨厚的进城务工者。 （选自《人民日报》） 53．【整体把握】请阅读全文，根据提示，补充表格，探究这位三轮车夫“至今仍让我难忘和感动”的原因。 时间 车夫的言行 “我”的感受/心理 甫坐上车 “坐稳了哦” 心里暖暖的 正欲下车 （1） 倍感殷切与关怀 问及给多少车费时 痛快而满不在乎地答道，随便你给吧 （2） 游览农贸市场时 手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读 后来 告诉“我”梦想学会英语 （3） 结论：这位三轮车夫“至今仍让我难忘和感动”的原因是（4） 54．【语言品读】参照语言品析策略，任选角度赏析文中画线的句子。 品析策略推荐：推敲（推敲词语、推敲句式、推敲标点、推敲修辞、推敲节奏等） 人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。 55．【结构分析】作者在结尾交代人力车夫的姓名、年龄和籍贯，这是否有必要？为什么？ 56．【情感体验】本文和杨绛的《老王》写作对象都是人力车夫，是生活中的“小人物”，但“小人物”也有“大情怀”。请结合文章内容，说说两人身上相同的感人情怀。 【答案】53．（1）“下车请当心，请拿好你的物品” （2）不解/半是好感半是好奇 （3）惊讶/尊敬和感动 （4）不仅待客热情，服务细致周到，不计较车费，而且还具有不甘落后的上进心。 54．句中的“晃悠”“穿梭”“穿越”等词写出了人力车在不同路况下前行的状态，体现了他该慢则慢、该快则快的从容情形及顾客的感受，表现他拉车技术的高超和娴熟。 55．有必要。因为①在结尾交代人力车夫的姓名、年龄和籍贯，既有揭开悬念、引人入胜的艺术效果，②又显示出本文所写内容的真实性。③更重要的是，交代人物身份的普通来反衬人物形象的伟大，表达了作者对他的敬意。 56．两个人都老实厚道、善良本分、体贴关心人，如本文的人力车夫服务周到细致，让顾客随便给车费；老王给杨绛家送冰主动提出车费减半，送钱先生看病不要钱。 【解析】53．考查筛选信息。 （1）根据第⑤段中的“正欲下车时，一句‘下车请当心，请拿好你的物品’让人倍感殷切与关怀”可得：下车请当心，请拿好你的物品。 （2）根据第⑤段中的“这使我十分不解——靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半是好奇的心情”可得：不解/半是好感半是好奇。 （3）根据第⑧段中的“闻听此言，我惊讶地直视着他。无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少，他那种不甘落后的上进心是真的让我尊敬和感动的”可得：惊讶/尊敬和感动。 （4）根据第④段中的“甫坐上车，他便主动热情地向我们推介了两条游览路……一边不停地为我们讲解着”得出：他待客热情，服务细致周到；根据第⑤段中的“当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地答道，随便你给吧”得出：他不计较车费。根据第⑧段中的“他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务”得出：他心中有梦想，有不甘人后的上进心。据此写出让作者感动和难忘原因即可。 54．考查词句赏析。 句中的“晃悠”是对人力车在巷子里行走时的状态。“穿梭”是在河浜行走时的状态。“穿越”是在廊檐下行走时的状态。在不同的道路上，人力车有不同的行走状态，该快则快，该慢则慢。可见人力车夫驾车的从容。句中的“我们坐在车上却感到特别舒坦安稳”点明了我们坐车的感受，侧面表现了人力车夫拉车技术的高超与娴熟。 55．本题考查对文本内容的理解。 首先明确态度，有必要。然后结合文本内容分析理由即可。文未交代这位人力车夫的姓名、籍贯与身份，解释了读者的疑问“这样一位待人热情，有上进心的人力车夫到底是谁？”同时，又增强了故事的真实性。根据作者的交代可知，这位人力车夫是一名普通的外来务工者，身份极其普通，但他身上体现出来的上进与热情，却是伟大的。结合第⑩段中的“其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把卑微的活儿干到极致，就十分了不起，真的不平凡了”分析，这位车夫平凡的身份反衬了精神的伟大，表现了作者对他的崇敬与赞美之情。 56．本题考查分析人物形象。 老王给杨绛送冰，车费减半；送钱先生去医院，不要钱，收了还不放心；临死前给杨绛送来香油和鸡蛋，可知他是一个老实厚道，心地善良，关心他人，重感情，知感恩的人。本文中的这位车夫不计较车费的多少，带着我们四处游玩，不怕耽误自己的生意，下车时提醒我们注意安全，从中可以看出他是一个老实厚道， 心地善良，关心他人，重感情的人。据此可概括出两人性格的共同点。 （23-24七年级下·江苏扬州·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 我怕把你弄丢了 孙伟玲 ①母亲七十岁了，患了老年痴呆，很多人都不认识，很多事都不记得。趁着她身体还好，还有一些记忆，我打算带她到上海旅游，那是她一直向往的城市。买了两张卧铺票，带上相机和一些生活用品，我和母亲上路了。 ②一路上，母亲都很开心，像一个跟着父母出远门的小孩，看着窗外疾驶而过的风景，不停地发出惊叹声。夜幕降临，其他乘客都躺下来休息了，母亲依然趴在车窗边，孜孜不倦地看万家灯火的夜景。 ③直到凌晨一两点，母亲才似乎是真的累了，疲倦地躺到床上，很快，就发出了轻微的鼾声。 ④列车到达杭州南站时，天刚刚泛亮，再过一两个小时，就到上海了。我打算叫母亲起来洗把脸，吃点早餐，可是看她睡得那么香，不忍心叫醒她，就蹑手蹑脚地下床，独自到了洗漱间。 ⑤洗脸，刷牙，再补补妆，这一切做好时，列车正好启动，载着一车的人赶往下一站。我走到卧铺旁，往床上一看，上面空空如也，旁边的座位上也没有母亲的影子。 ⑥或许她上厕所了。这么想着，我就走到车厢另一头去寻，也没有看到。我的心一下子就提到了嗓子眼，一路小跑着，跌跌撞撞地到每一节车厢里去寻。一圈寻下来，回到自己位置旁时，母亲依然下落不明。 ⑦旁边的乘客问：“你是在找那位头发花白的老太太吗？刚才在杭州南站时，她已经下车了。” ⑧怎么会这样？听到这个消息，我一下子变得六神无主，找到乘务员说明情况时，我的声音已经带着哭腔。 ⑨但是列车不能停，我只能眼睁睁地看着自己离杭州越来越远，离母亲越来越远。那一两个小时，简直如一个世纪般漫长。我坐立不安，脑子里不停地闪现母亲可能遭遇的种种困境，她会不会迷路？她会不会被坏人骗？她会不会饿着渴着？ ⑩在一寸寸的煎熬中，列车终于缓缓地停了下来。我拿上行李，跳下车，拦了辆出租，直奔杭州而去。一路上，我不停地催促司机快一点，再快一点。 ⑪幸运的是，通过乘务员联系，车站工作人员已经找到母亲，此时，母亲正站在进站口等待我的到来。 ⑫看到母亲白花花的头发和佝偻的身影，我终于如释重负，火烧火燎般的焦急化作了一句埋怨：“妈，你怎么一声不吭就下车了呀？你知道我有多着急吗？”母亲忽然往前一步，紧紧抱住我，哽咽着说：“我怕把你弄丢了。” ⑬原来，母亲醒来后看不到我，就赶紧随着人流下车寻找，她怕晚一分钟，就把我弄丢了。整整四个小时的时间，我在车上心急如焚，她在车站一定比我急十倍百倍，在拥挤的人群里，怎么也找不到女儿熟悉的身影，母亲的心，该经受了怎样的煎熬啊！ ⑭这简单的一句话，如刀子般割着我的心，我的眼泪瞬间就汹涌而下。 ⑮母亲曾经把我弄丢过。 ⑯那时我六岁，母亲挑着担子到车站卖水果，我跟着去了。她给人称完苹果，一回头，怎么也找不着我。 ⑰母亲顾不上一挑新鲜的水果，疯了一样到处寻找。在车站找了一圈后，泪眼婆娑地看到了站在担子前等她的我。其实，我只是去了趟厕所。 ⑱那之后，母亲不再带我到车站，我放学后晚一分钟到家，她就急得如热锅上的蚂蚁；我和同学出去玩，不到半小时，母亲一定会出去找；和朋友聚会，无论多晚回家，母亲总会坐在门口等着；在外地求学，电话不准时打回家，母亲就会在房间里踱来踱去；结婚后长时间不回家看看，母亲就会寝食难安…… ⑲其实，母亲一生都生活在这种担心里啊。年幼时，我不懂事，母亲担心把我弄丢了，如今我长大了，不再需要她的保护，她依然担心把我弄丢了。 ⑳所有的担心都是因为爱，因为太在乎，才时时刻刻害怕把你弄丢了。那一刻，我决定一定要让母亲随时掌握我的动向，让她随时可以看见我，听见我说话，不然，母亲会一直生活在害怕弄丢我的恐惧中。 57．说说文章标题的含义。 58．选文第⑥段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 59．从修辞手法角度分析第⑱段画波浪线的句子。 60．被困在时间里的老人，除了面对疾病的折磨，意识也一直处在混乱当中，可是要始终相信“他（她）忘记了一切，却从未忘记爱你”。试比较下面两段文字在刻画人物运用的手法上和表达的感情方面的异同点。 【甲】看到母亲白花花的头发和佝偻的身影，我终于如释重负，火烧火燎般的焦急化作了一句埋怨：“妈，你怎么一声不吭就下车了呀？你知道我有多着急吗？”母亲忽然往前一步，紧紧抱住我，哽咽着说：“我怕把你弄丢了。” 【乙】我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 （选自李森祥《台阶》） 相同点： 不同点： 【答案】57．一语双关，既指我怕把母亲弄丢了，也指母亲怕把我弄丢了。 58．心理描写和动作描写，生动传神地写出了我寻找母亲时焦急的心理，表现出我丢失母亲后的担心及对母亲的牵挂之情。 59．运用了比喻的修辞手法，把母亲比作热锅上的蚂蚁，形象地写出了母亲因“我”晚回家的情态，突出母亲对“我”浓浓的爱。 60．相同点：都运用了外貌描写和动作描写，都表达了对亲人老去的感伤与疼惜之情。 不同点：甲段文字还运用了语言描写，表达了我对母亲的担心和爱；乙段文字中“那极短的发，似刚收割过的庄稼茬”运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出父亲老了，连头发都失去了生机的模样。 【解析】57．本题考查标题含义。 结合⑬段的“原来，母亲醒来后看不到我，就赶紧随着人流下车寻找，她怕晚一分钟，就把我弄丢了。整整四个小时的时间，我在车上心急如焚”可知，题目既指我怕把母亲弄丢了，也指母亲怕把我弄丢了，具有一语双关的作用。 58．本题考查描写方法及其作用。 “我的心一下子就提到了嗓子眼”是对我的心理描写；“小跑”“寻”是对我的动作描写；结合⑧段的“听到这个消息，我一下子变得六神无主，找到乘务员说明情况时，我的声音已经带着哭腔”可以看出，我在寻找母亲时很焦急。句子生动形象地表达出我丢失母亲后的担心、牵挂和焦急之情。 59．本题考查句子赏析。 要求从修辞的角度。“急得如热锅上的蚂蚁”可知用了比喻的修辞，把母亲找不到我的样子比作热锅上的蚂蚁，生动形象地写出了母亲着急、恐慌的样子，表达了对我的关心和浓浓的爱意。 60．本题考查语句赏析比较。注意按要求“在人物描写方法上的不同点，表达的感情方面的相同点”作答。 相同点：甲句中“母亲白花花的头发和佝偻的身影”和乙句中“那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机”都是外貌描写，可知随着时间的流逝，父母都渐渐的老去了，表达了“我们”内心的怜悯和疼惜之情； 不同点：【甲】段文字，“妈，你怎么一声不吭就下车了呀？你知道我有多着急吗？”“母亲忽然往前一步，紧紧抱住我”还运用了动作描写与语言描写，“我怕把你弄丢了”表达了母亲对我的担心对我的爱；【乙】段文字，“那极短的发，似刚收割过的庄稼茬”还运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了父亲老去的样子，令人心疼。据此可作答。 （23-24七年级下·江苏南京·期中）阅读下面选文，完成小题。 莫愁湖遇雨 姜德明 ①七年前，我到过莫愁湖。 ②乘公共汽车在水西门下车，冒雨跨上石桥，我觉得已经置身在莫愁湖了。说是莫愁，可是一接近它，便隐隐约约地闪过一种说不出来的滋味。尤其是雨中访莫愁湖，更平添了一层淡淡的哀愁。 ③我爱莫愁湖的有点萧疏的气氛，游人不多，四处都很幽静，山水也极少人工雕琢的痕迹。偌大的湖面正在风雨里轻轻地飘摇，我坐在廊下，痴痴地【甲】望着湖上的风雨。 ④胜棋楼的门楼紧闭着，既不能上楼观景，也不能进去躲雨，更没有人来指点这是明太祖和功臣徐达下棋的地方。 ⑤莫愁，莫愁，残雾愁云的天气，焉能令人不愁？ ⑥游廊尽头一个僻静的角落，有一位老人正独坐拉胡琴，他好像是拉给湖水听的。他有气无力地在拉《夜沉沉》的曲调。我想一见那老人的面容，他埋首琴中，只能见到他瘦弱的背影。他是本来就没有力气呢，还是怕人听得真切，故意轻拉细吟？那琴声几乎有些嘶哑【乙】了…… ⑦这一次，我重访莫愁湖，虽然又逢上下雨，可是气概与前次大不相同。 ⑧胜棋楼打开了，可以上楼。莫愁女仍在雨中伫立，洗得她玲珑剔透，分外娇娆。一切都适意。 ⑨最得意的是我看到了莫愁湖满湖的荷花。花快要开了，荷叶已经把整个湖面遮盖，不见一丝水面。雨打荷叶，那声响是幽远而神秘的。荷叶上还有小鸟，正在啄饮一颗颗珠玉似的小雨珠。湖畔有一只弃置多时的木舟，舱底满是浮萍，旺长的荷叶几乎把木舟藏起【丙】。那真是一个幽深荫凉的所在。 ⑩我又坐在廊下躲雨看湖水，不，这一次应该说是看荷叶了。风吹过，荷叶在摇摆，叶面上颗颗珠玉便洒在低矮的荷叶上。一旦底下低矮的荷叶也承受不住那细碎的珠玉时，宛如绿色的地毯的湖面便承受了这一切。我觉得这简直是一幅国画，也许有哪位大师曾经描画过这意境吧。 ⑪正当我在雨中遐想【丁】的时候，一位老者一手提着雨伞，一手提着胡琴，坐在了我的旁边。 ⑫我蓦地一惊，怎么，莫非这是七年前，我在这里碰见的拉《夜沉沉》的那位老者？一种好奇心促使我主动去问他：“请问，湖对面那个亭子可以过去吗？”奇怪的是他说的竟是一口北京话。 ⑬“您在南京住了多年了吧？”我问。 ⑭老人笑了，回答说：“不，我是头一回到南京。退休了，先到了杭州、上海，又到了苏州、无锡，这才来到了南京。” ⑮“唔，太好了。您原来是干什么工作的？” ⑯“中学教员。儿女们都大了，不要我负担。我一辈子也没有出过远门，早就积了点钱，准备着退休以后看看祖国的大好河山。老伴不在了，若是还在，我们就结伴而来了。” ⑰“您的那把胡琴……” ⑱“出远门没人作伴说话，带着它很轻便，走累了或是高兴了，找个人少的地方，就拉上两段。” ⑲这可是我平生遇到的一个最有风趣的人，一个多么乐观，多么可亲近的老人啊！他简直是一位行吟诗人，用琴弦来诉说心曲。 ⑳我要寻找当年拉《夜沉沉》曲调的那个老人的想法，是彻底地落空了。 ㉑“下一站您去哪儿？”我问。 ㉒“去泰山，然后再去看看大明湖。” ㉓我真想请老人从琴套里掏出胡琴来，给我拉上一曲。但我没有好意思开口，站起来同他告辞了。 ㉔雨不仅没有停，又刮起了风。白杨树发出的响声，夹杂着雨打荷叶的声音，给莫愁湖又罩上一层醉人的诗意。我若能在此久留的话，我相信一定能听到那位旅游老人的胡琴声…… （选自《当代游记一百篇》，有删改） 61．阅读全文，梳理文章的思路，完成表格填空。 七年前 这一次 雨中访莫愁湖 平添哀愁 胜棋楼开，莫愁女美 一切适意 （1） 痴痴出神 （3） 得意、喜爱 胜棋楼门楼紧闭 （2） 攀谈行程，提及胡琴 （4） 瘦老人琴声无力 悲伤感慨 与他辞别，风雨入耳 倍感诗意 62．关于文中画线的四个词语，赏析不正确的一项是（   ） A．甲词可以理解为“忘情地”，突出了雨中莫愁湖萧疏幽静，极富诗意和美感。 B．乙词描写琴声轻细，沉郁落寞，用拟人手法生动形象地营造凄凉哀愁的氛围。 C．丙词描绘木舟被荷叶遮盖的情景，采用侧面衬托的手法突出荷叶的繁茂稠密。 D．丁词意为无拘无束地想象，蕴含惬意美好的感受，不能与“幻想”一词替换。 63．文中第19段加点词语“风趣”在词典上有两个常见义项，一是“风格志趣”，二是“幽默有趣”。根据语境，此处为哪一个义项更合适？说说你的理解。 64．简要分析本文详略安排上的特点。 【答案】61．（1）氛围萧疏幽静   （2）遗憾烦闷  （3）荷花将开，荷叶满湖   （4）赞叹、亲近 62．A 63．示例1：“风趣”意为风格志趣。旅游老人四处旅游饱览大好河山，体现他热爱生活，志趣高雅；他虽失老伴，以琴为伴，体现他乐观豁达，性格爽朗。   示例2：“风趣”意为幽默有趣。旅游老人说为了旅游“早就积了点钱”以及把胡琴当做伴侣，显得谈吐幽默诙谐。 64．本文略写七年前雨中访莫愁湖的经历，详写这一次访莫愁湖遇见旅游老人的见闻，重点突出这一次游览莫愁湖的美好感受，表达了我对莫愁湖美景的喜爱，对乐观豁达的旅游老人的赞叹。 【解析】61．本题考查梳理和概括文章内容。 （1）结合第③段“我爱莫愁湖的有点萧疏的气氛，游人不多，四处都很幽静，山水也极少人工雕琢的痕迹”可得：氛围萧疏幽静。 （2）结合第⑤段“莫愁，莫愁，残雾愁云的天气，焉能令人不愁？”可得：遗憾烦闷。 （3）结合第⑨段“最得意的是我看到了莫愁湖满湖的荷花。花快要开了，荷叶已经把整个湖面遮盖，不见一丝水面”可得：荷花将开，荷叶满湖。 （4）结合第㉓段“我真想请老人从琴套里掏出胡琴来，给我拉上一曲”可得：赞叹、亲近。 62．本题考查理解词意。 A.甲词的意思是呆呆的，傻傻的，写出了对湖上风雨的迷恋。“忘情地”错误； 故选A。 63．本题考查理解词意。要结合上下文分析。 可理解“风趣”为风格志趣的意思。结合第⑯段“中学教员。儿女们都大了，不要我负担。我一辈子也没有出过远门，早就积了点钱，准备着退休以后看看祖国的大好河山。老伴不在了，若是还在，我们就结伴而来了”可知，旅游老人四处旅游饱览大好河山，体现他热爱生活，志趣高雅；他虽失老伴，以琴为伴，体现他乐观豁达，性格爽朗。可理解“风趣”意为幽默有趣。结合第⑯段“我一辈子也没有出过远门，早就积了点钱”和第⑱段“出远门没人作伴说话，带着它很轻便，走累了或是高兴了，找个人少的地方，就拉上两段”可知，旅游老人说为了旅游“早就积了点钱”以及把胡琴当做伴侣，显得谈吐幽默诙谐。 64．本题考查详略得当。 结合第①-⑥段可知，本文略写七年前雨中访莫愁湖的经历，结合第⑦-㉔段可知，详写这一次访莫愁湖遇见旅游老人的见闻。结合第⑧段“胜棋楼打开了，可以上楼。莫愁女仍在雨中伫立，洗得她玲珑剔透，分外娇娆。一切都适意”，第⑨段“最得意的是我看到了莫愁湖满湖的荷花。花快要开了，荷叶已经把整个湖面遮盖，不见一丝水面。雨打荷叶，那声响是幽远而神秘的。荷叶上还有小鸟，正在啄饮一颗颗珠玉似的小雨珠”，第⑩段“我又坐在廊下躲雨看湖水，不，这一次应该说是看荷叶了。风吹过，荷叶在摇摆，叶面上颗颗珠玉便洒在低矮的荷叶上。一旦底下低矮的荷叶也承受不住那细碎的珠玉时，宛如绿色的地毯的湖面便承受了这一切。我觉得这简直是一幅国画，也许有哪位大师曾经描画过这意境吧”可知，重点突出这一次游览莫愁湖的美好感受，表达了我对莫愁湖美景的喜爱，第⑲段“这可是我平生遇到的一个最有风趣的人，一个多么乐观，多么可亲近的老人啊！他简直是一位行吟诗人，用琴弦来诉说心曲”还表达了对乐观豁达的旅游老人的赞叹。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$