专题03 专题学习活动-2024-2025学年七年级语文下学期期中期末专题复习（江苏专用 ）

专题03 专题学习活动 1．（23-24七年级下·江苏淮安·期末）七年级（6）班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你完成以下任务。 (1)【正眼看招牌】班级活动小组在周末开展了“逛街找茬儿”的趣味活动，小组成员找到了以下含错别字的招牌，请你纠正。 药店：咳不容缓               眼镜店：一明惊人 改为       改为 (2)【赏析广告词】广告是生活中常见的语言形式，有时候，简短的一句广告词，却能够直接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。从下列两则广告中任选一则赏析其妙处。 ①没有加进什么，不过提出水分。——某奶粉广告词 ②滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。——某眼药水广告 选 赏析： (3)【补写好对联】对联是我国传统文化的瑰宝。一位同学游览湿地公园后题了上联，请你补充下联。 上联：脉脉清风千翠柳 下联： 【答案】(1) 刻不容缓 一鸣惊人 (2) 示例：① 某奶粉广告词从反面入手，用形象的语言来表示具体的制作过程。前一句“没有加进什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，强调没有水分，突出了“粉”的特性。 示例：②某眼药水广告词一语双关，“球”既指“眼球”， 也指“地球”。表现了眼药水效果好，可以让眼睛快速湿润、放松，然后清晰地看整个世界。 (3)示例：潺潺流水百青松。（能符合对联的基本特点即可） 【详解】（1）本题考查修改错别字。 ①药店的招牌“咳不容缓”，这里显然是仿用了成语“刻不容缓”，但“咳”字使用不当，应把与医疗、咳嗽相关的“咳”改为“刻”字，即“刻不容缓”。 ②对于眼镜店的招牌“一明惊人”，这里同样是仿用了成语“一鸣惊人”，“明”字用在了眼镜店的语境下，应把与视力、眼镜相关的“明”改为“鸣”字，即“一鸣惊人”。 （2） 本题考查赏析广告词。 第①则是奶粉广告，“没有加进什么，不过提出水分”采用了简洁而富有深意的表达方式。首先，它使用“没有加进什么”作为开头，营造了一种纯净、无添加的印象，这是现代消费者在购买食品时非常关注的一个点。紧接着，“不过提出水分”一句，巧妙地利用了“提出”这个动词的双重含义，一方面可以理解为物理上的去除、减少，即奶粉的制作过程中去除了多余的水分；另一方面，“提出”也隐含了“提炼、提取”的意味，暗指该奶粉是从优质奶源中精心提炼而成的，保留了牛奶的精华，去除了不必要的部分。 第②则眼药水广告词“滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球”运用了夸张与双关的手法，极具创意和幽默感。首先，“滴此眼药水后，将眼睛转动几下”是一个常规的用药指导，告诉消费者正确的使用方法。但接下来的“可使眼药水遍布全球”则明显超出了常识范畴，构成了一种夸张的说法。这种夸张并非无的放矢，而是巧妙地与“全球”这个词汇的双关含义相结合。在这里，“全球”既可以理解为字面意思上的整个地球，也可以理解为眼球的球面。通过这种双关，广告成功地吸引了消费者的注意力，并以一种轻松幽默的方式传达了眼药水能够迅速覆盖整个眼球、清晰地看整个世界的效果。 （3）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联“脉脉清风干翠柳”的“脉脉”是形容词，用来形容风的轻柔、细腻之感。“清风”是名词，指的是微风、和煦的风。“千翠柳”则是数量词加名词的结构，形象地描绘了众多翠绿的柳树，给人以生机勃勃之感。在创作下联时，我们需要保持与上联相同的字数、结构和韵律，同时尽量做到内容上的关联或呼应。考虑到上联描绘的是自然风光中的清风与柳树，我们可以选择同样具有自然美景元素的意象来构成下联。 示例：悠悠碧水万红莲。其中“悠悠”与“脉脉”相对，同样是形容词用来形容水的悠长、宁静之感。“碧水”与“清风”相对，同为自然景物，碧水指清澈的水面与清风相映成趣。“万红莲”与“千翠柳”相对，是数量词加名词的结构，描绘了水面上盛开的大片红莲，与上联中的翠柳共同构成了一幅美丽的自然画卷。同时，“红莲”的红色与“翠柳”的绿色在色彩上也形成了鲜明的对比，使得整个对联更加生动多彩。 2．（23-24七年级下·江苏无锡·期末）招牌，是城市的“眼睛”。好的招牌，能引人注意，能彰显特色。请你和小溪一起走上街头，探究招牌的奥秘。 (1)【招牌·气象万千】店铺门头的对联，能作为招牌吸引顾客。请将下列对联进行归类。 A．饭店    B．书店    C．服饰店 对联 店铺（填字母） ①织锦裁云，穿珠缀玉。 ②珍馐呈千味，美馔酬八方。 ③开卷多情伴明月，落笔有意诵清风。 (2)【招牌·匠心独运】请观察“无锡市锡剧院”招牌的图片部分，对其设计意图进行解读。 (3)【招牌·我有我思】小溪发现，有的街区要求商家定制统一的招牌，例如统一底色、尺寸、字体、字号等。你认可这种做法吗？请说明理由。 【答案】(1) C A B (2)①该标志整体呈一朵梅花的形状，具有无锡元素；②图案上部呈戏剧写意脸状，点明本土文化锡剧；③下部线条如扇形（或水纹），寓意唱腔柔美。 (3)示例一：我不认可。统一的招牌让商铺失去了自己的独特个性，降低了品牌的识别度；有的老字号是城市发展的见证者，它们标志性的招牌本就是城市文化的一部分，不可丢弃。 示例二：我认可。统一的招牌看起来整齐划一，避免了凌乱，提升城市美观度；统一招牌简化了城市管理部门的工作；对于商家来说，统一招牌节省运营管理和装修成本。 【详解】（1）本题考查理解能力。 ①句意：通过精心设计和精细加工，将事物或作品装饰得非常精美。适合C.服饰店。 ②句意：珍贵而美味的食物具有多种风味，能够满足不同人的口味需求，并且这些美食被广泛地提供给各方来客，以表达款待和感谢。适合A.饭店。 ③句意：在读书时，伴随着月光，充满了情感；在写作时，则希望借助清风来表达自己的心意。适合B.书店。 （2）本题考查图文转换。 简介画面时要仔细观察画面内容，然后用说明性语言客观地介绍图上画了什么图案，有什么文字，然后结合主题分析其寓意。此画面可分为上下两部分：图形和文字。结合题干要求，指解读图片部分即可。图片部分是由一个写意的戏剧脸谱和几条弧形的水纹相互连接，组成了一朵盛开的梅花。结合此乃“无锡市锡剧院”的招牌可知，梅花是无锡的市花，点明了无锡元素；写意的戏剧脸谱代表着锡剧，水纹的柔美寓意着锡剧唱腔的柔美。 （3）本题考查表达看法。从商家、诚实文化、市民等角度分析，认可或不认可皆可。 示例一：我不认可。首先，统一的招牌限制了商家的创意和个性化表达。其次，统一的招牌设计往往忽略了街区的文化多样性和地方特色。此外，统一的招牌设计也可能引发一些实际问题。例如，如果所有店铺都使用相同的颜色、尺寸和字体，可能会导致视觉上的单调和审美疲劳，影响市民的视觉体验。而且，如果统一招牌的设计和安装不规范，还可能影响到城市管理的效率和美观度。 示例二：我认可。首先，统一的招牌设计可以提升城市形象，为城市的美化提供了一定的指引。其次，统一的招牌设计还有助于规范管理。通过制定户外广告和招牌设置管理办法，地方政府为商铺提供了明确的规范和指引，这有助于规范市场秩序，避免无序竞争‌。最后，统一的招牌设计也是对城市文化的一种表达，可以更好地展示城市的文化特色，增强城市的识别度‌。 3．（23-24七年级下·江苏淮安·期末）阅读材料，完成题目。 生活中处处有语文。你班将开展“我的语文生活”专题学习活动活动，你是“生活中的广告词”活动组组长，请完成以下任务。 【活动设计】 (1)你们小组需要设计三项活动，“活动二”已完成，请你补充完善“活动一”“活动三”。 活动一： 活动二：评析广告词 活动三： 【活动实施】 (2)组员小思在图书馆看到一则公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。 【活动创意】 (3)请你为盱眙龙虾写一个广告词，要求至少运用一种修辞手法。 【答案】(1) 示例：活动一：搜集广告词 活动三：撰写广告词。 (2)首先，这是引用了徐志摩《再别康桥》里的诗句，显得广告词更有文采；其次，这是图书馆的广告词，图书馆需要安静，所以“轻轻地”符合环境；最后，这样的广告词比较委婉地表达要求，不是特别生硬，反而能够取得较好的效果。 (3)例如：盱眙龙虾甲天下    在微信聊一百句话 不如相约盱眙吃一顿龙虾 【详解】（1）本题考查设计活动的能力。 根据活动“生活中的广告词”可知，是围绕生活中出现的一些广告词，我们可以根据所给示例“评析广告词”进行撰写，写成动宾短语（“……广告词”）的格式，应为五个字。 示例：活动一：收集广告词； 活动三：张贴广告词。 （2）本题考查赏析的能力。 首先，这是引用了徐志摩《再别康桥》里的诗句，显得广告词更有文采； 其次，这是图书馆的广告词，图书馆需要安静，所以“轻轻地”符合环境； 最后，这样的广告词比较委婉地表达要求，不是特别生硬，反而能够取得较好的效果。 （3）本题考查拟写广告词。 拟写广告词时要合理运用修辞手法，来突出盱眙龙虾的鲜美和独特之处，吸引消费者的注意力。 示例：盱眙龙虾，鲜美无敌，舌尖上的美味盛宴！ 4．（23-24七年级下·江苏泰州·期末）邀请朋友来靖江，最拿得出手的必须是靖江美食。肉脯、蟹黄汤包、河豚、香沙芋……目不暇接，七年级组织了“我的语文生活”主题专题学习活动活动，你也参与其中。 (1)【名闻遐迩】 你知道吗，靖江蟹黄汤包曾在美国纽约时代广场巨幅屏上展示，其广告语为：“中国名点——尚香蟹黄汤包，玉白晶莹，薄如蝉翼，包圆如月，齿颊生香，鲜存三日不绝。” 你能说说这条广告语的妙处吗？ (2)【文化滋味】 靖江蟹黄汤包以其独特的风味和制作工艺闻名。请根据蟹黄汤包的特点，将下面的词语组成一幅对联，以展现其魅力。 映月明  醉人心 晶莹剔透   汤包皮  浓郁鲜美   馅心香 上联：玉白 下联：蟹黄 (3)【地主之谊】 你的朋友小蟹慕名来到靖江品尝蟹黄汤包，但在吃的时候，却有些犯难，他在攻略中看到这样一句吃法口诀“轻轻提，慢慢移，先开窗，后喝汤”，但不知何意，你能向他介绍其中的原委吗？ 【答案】(1)这条广告语运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了汤包晶莹剔透、薄如蝉翼、小巧玲珑、鲜香可口的特点。 (2) 晶莹剔透汤包皮映月明 浓郁鲜美馅心香醉人心 (3)小蟹，这口诀其实很好理解。“轻轻提”是指蟹黄汤包很娇嫩，拿的时候动作要轻，以免把汤包弄破。“慢慢移”就是要缓缓地移动汤包，防止汤汁洒出。“先开窗”说的是在汤包的顶部轻轻咬开一个小口，就像开了一扇窗。“后喝汤”是因为蟹黄汤包的精华就在鲜美的汤汁里，开了口之后，趁热慢慢品尝汤汁，那味道极其鲜美。按照这个顺序吃，既能品尝到美味的汤汁，又能完整地享用整个汤包。 【详解】（1）本题考查对广告语的赏析能力。 “玉白晶莹，薄如蝉翼，包圆如月”这几个词语，运用了形象生动的比喻手法，把蟹黄汤包比作白玉，比作蝉翼，比作圆月，“玉白晶莹”生动形象地写出了蟹黄汤包晶莹剔透的特点，“薄如蝉翼”生动形象地写出了蟹黄汤包皮薄的特点，“包圆如月”生动形象地写出了蟹黄汤包外观圆润美观的特点，将蟹黄汤包的外观特点描绘得极为细腻、逼真，让读者能够通过这些文字在脑海中构建出汤包的美妙形态，增强了广告语的感染力和吸引力。 “齿颊生香，鲜存三日不绝”使用了夸张的修辞手法，突出了蟹黄汤包味道的鲜美和令人难忘，引发人们的食欲和好奇心。 其次，从整体效果来分析。这条广告语语言简洁、凝练，富有节奏感和韵律美，读起来朗朗上口，容易被记住。并且，通过强调“中国名点”，提升了蟹黄汤包的地位和知名度，能够吸引更多人的关注。最后，结合宣传的目的来看。 它成功地展示了靖江蟹黄汤包的独特魅力，激发了人们尝试的欲望，达到了良好的宣传效果，有利于提升蟹黄汤包的知名度和影响力，促进美食文化的传播。 （2）本题考查对联。对联要求上下联字数相同、内容相关、词性相对、仄起平收等特点。上联给出了“玉白”，由此可知上联是描写汤包皮；下联给出了“蟹黄”，由此可知下联是描写汤包的馅心； 首先，观察所给的词语，确定与“汤包皮”相关的描述是“晶莹剔透”，“晶莹剔透”修饰“汤包皮”；与“馅心香”相关的描述是“浓郁鲜美”，“浓郁鲜美”修饰“馅心香”；“映月明”和“醉人心”是表结果和状态的短语，应放在对联的后面； 然后，根据对联的平仄要求，上联尾字应为仄声，下联尾字应为平声。“映月明”的“月”是仄声，应放在上联；“醉人心”的“心”是平声，应放在下联。 综合以上可知上联为：玉白晶莹剔透汤包皮映月明；下联为：蟹黄浓郁鲜美馅心香醉人心。 （3）本题考查理解文化常识和语言表达能力。 首先，需要对蟹黄汤包的特点有清晰的了解。蟹黄汤包通常汤汁丰富，皮薄馅大，如果吃法不当容易导致汤汁溢出或者包子皮破裂。然后，依次解释口诀中的每个步骤： “轻轻提”：由于汤包比较娇嫩，需要小心翼翼地用筷子夹住汤包的顶端，轻轻提起，避免用力过猛弄破汤包； “慢慢移”：在轻轻提起后，要慢慢地将汤包移动到碗或碟子中，确保汤汁不会在移动过程中洒出； “先开窗”：意思是在汤包的顶端咬开一个小口，就像开了一扇窗； “后喝汤”：咬开小口后，先把鲜美的汤汁慢慢吸出品尝，避免烫伤嘴巴，也能充分感受汤汁的美味。 最后，总结这种吃法的好处，即能够让品尝者完整、优雅地享受蟹黄汤包的美味，不浪费汤汁，也不会因为吃法不当而影响体验。 例如：小蟹，掌握口诀“轻轻提，慢慢移，先开窗，后喝汤”就能好好地品尝蟹黄汤包哦。“轻轻提”，就是用筷子轻轻地夹住汤包的顶部，动作一定要轻柔，以免把汤包弄破。“慢慢移”，在轻轻提起汤包后，要慢慢地把它移动到碗里或者碟子上，保持平稳，防止汤汁洒出。“先开窗”，这一步很关键，用吸管或者筷子在汤包的顶部轻轻咬开一个小口，就像开了一扇小窗。“后喝汤”，开了口之后，就可以慢慢吮吸里面鲜美的汤汁啦，那滋味，简直妙不可言！掌握了这个吃法，您就能尽情享受蟹黄汤包的美味啦！ 5．（23-24七年级下·江苏南通·期末）启润中学于6月5日举行“街道中的语文”主题活动，请你积极参与本次活动。 (1)参与调查访问街道活动，你发现一家商店招牌很好，你想拍照，为取得店主的许可，你对女店主说： (2)参与班级交流会，你选择了街道上拍到的这一公益广告（右图），说说你对这个广告寓意的理解。 (3)活动圆满结束，校刊主编请你为本次活动拟写一则一句话新闻。 【答案】(1)示例：阿姨，您好！我们学校正在举行“街道中的语文”主题活动，我觉得您家商店的招牌别致有趣，想拍张照片，您看可以吗？ (2)示例：通过生动的画面和简洁的语言传达出分类投放垃圾是一种善举。 (3)示例：我校举行的“街道中的语文”主题活动于6月5日圆满结束。 【详解】（1）本题考查语言表达。解答时，开头应有称呼，然后向女店主提出拍照的请求，要注意语句连贯，语言得体。 示例：阿姨您好！我是启润中学的学生，我们学校正在举行“街道中的语文”主题活动。我发现您家的商店招牌特别好，很有语文特色，我想拍张照片用于我们的活动展示，绝对不会用于其他用途，您看可以吗？谢谢您！ （2）本题考查图文转化。 仔细观察图片可知，该广告主体是一个大大的“善”字，“善”字的下半部分是一个垃圾箱的形状，垃圾箱上画着一个大大的“ X ”，周围环绕着各种不同的垃圾。“善”的上面是一行小字“垃圾分类，各就各位”。该公益广告画面生动别致，语言简洁明快，意在告诉我们，分类投放垃圾是一种善举。 （3）本题考查拟写新闻。首先明确一句话新闻的基本要素，包括时间、地点、人物、事件等。然后，提取本次活动的关键信息，即启润中学在 6 月 5 日举行了“街道中的语文”主题活动。最后按照一句话新闻的常用格式“谁在何时何地做了何事”进行表述。 示例：6 月 5 日，启润中学成功举行“街道中的语文”主题活动。 6．（23-24七年级下·江苏南通·期末）请你参与主题活动策划。 活动方案 活动目标 1.了解中国传统“孝”文化，继承和发扬中华民族传统美德。 2.积极参加活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美德。 3.学习制作活动计划、海报，提高表达自己观点的能力。 活动主题 （1） 宣传动员 1.利用国旗下讲话时间，宣读《倡议书》。 2.制作活动海报，营造良好氛围。 活动步骤 活动实施 1.征文比赛开展“身边的亲情”征文活动，组织评比。 参考题目：《写给父母的话》《我为爸妈做顿饭》。 2.故事分享会——开展“历史上的孝亲故事”分享会。 3.（3） (1)根据活动目标，拟定活动主题。 (2)请从下面三幅图片中，选择一幅作为活动海报，并说明理由。    (3)请仿照示例，再设计一个活动版块。 【答案】(1)孝亲敬老 (2)第一幅：海报中间部分是“女儿与妈妈共看夕阳”的图像，上方是“孝道”两字，下方是“你养我长大，我陪你到老”的标语。图像生动，主题鲜明，具有号召力。 第二幅：海报左边是“女儿推着轮椅上的父亲”的图像，下方是“父亲推着摇椅中的女儿”的剪影；右边是“尊老爱幼、传承家风”的标语。图像生动，能让观者更好理解“孝”的内涵。 第三幅：海报中央是“孝道为先”四个大字，下方有“百善孝为先”的标语，海报左下方是“一个小孩牵着一位拄拐老人向前行走”的图像。图像生动，主题鲜明。 (3)主题讲座——邀请校外专家学者讲解有关“中国孝文化”的故事 【详解】（1）本题考查提炼和概括能力。 结合活动目标“了解中国传统‘孝’文化”“心存感恩、孝敬父母”可知，活动主题应为：孝亲敬老。 （2）本题考查漫画题。赏析漫画内容时要注意活动的主题，漫画中的人物的表情、动作和漫画中的文字。 示例一：海报的上方是大大的“孝道”二字，彰显了活动的主题；中间是一位女儿静静地陪伴着母亲，形象地诠释了“孝道”的含义；下方是“你养我长大，我陪你到老”的标语，很具有号召力。 示例二：海报的左边是实虚两幅图，实图是一位女儿用轮椅推着自己的父亲，虚图是当年的父亲用婴儿车推着自己的女儿，两幅图构思巧妙，与右边的文字“尊老爱幼、传承家风”相契合，很有号召力。 示例三：海报的上方是大大的“孝道”二字，彰显了活动的主题；左下方是一个年幼的孩子和一位年迈的老人手牵着手，图像生动，鲜明地体现了右边“百善孝为先”的主题。 （3）本题考查活动设计。 活动设计要符合初中生的实际，主题明确（弘扬孝道美德），具有可行性，影响力。 例如：图片展——举行“我眼里的孝亲敬老”照片展览。 7．（23-24七年级下·江苏宿迁·期末）向阳中学七年级在开展“我的语文生活”专题学习活动活动中，举行了以“语文与生活”为主题的课外语文学习交流活动。请你参与并完成相关任务。 (1)【开展调查研究】为了解七年级同学对语文课以及对文学的兴趣，年级组以问卷的形式对七年级同学进行调查。下表是对七年级204名学生调查的结果，根据表内资料，回答问题。 对象 兴趣 感 兴 趣 一 般 不感兴趣 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 对文学 148 72.55 44 21.57 12 5.88 对语文课 32 15.69 78 38.24 94 47.08 ①从表格中，你发现了什么问题?   ②你认为应该如何解决这个问题?   (2)【评论招牌优劣】在班级组织的招牌语“好评”“差评”活动中，以下三个获得“差评”。下面一段话是对差评招牌的评论，论点鲜明。请在横线上补上充足的论据。 ①鳖来无恙（卖甲鱼店招牌）   ②当之无愧（某当铺招牌）  ③油备无患（某油坊招牌） 商店的招牌是街市的“眼睛”。作为商业社会的产物，招牌的作用已不单单是商品告示，在某种程度上， 。因此，清除社会文化污染，规范商店的招牌用语迫在眉睫，势在必行。 (3)【探究精彩广告】生活中，广告无处不在。广告用语中，优美的语言可以陶冶人的情操，让人赏心悦目。请用简要语言点评下面洋河蓝色经典广告的创意。  （3分 ） 世界上最宽广的是海，比海更高远的是天空，比天空更博大的是男人的情怀。 (4)【鉴赏竹子文化】同学们在学习王维《竹里馆》时，对竹文化产生浓厚的兴趣。为了感悟竹文化的魅力，班级准备编写一份《竹韵》小报。《竹韵》小报的“修竹资料”栏目里，编录了同学们通过各种途径搜集到的相关资料。 ①请你联系这些资料，帮忙把《竹韵》小报的“编者按”拟写完整。 【资料一】 竹，常绿多年生植物。茎圆柱形， 中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。叶青翠，美观，凌霜不凋。 【资料二】 宋代文学家苏东坡曾说：“宁可食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹使人俗。”此名言流传甚广。 【资料三】 清代画家郑板桥喜画竹 （例如右图），并且常在画上题咏竹诗。例如“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” 【资料四】 清代小说家曹雪芹在《红楼梦》里描写林黛玉住处潇湘馆：“有千百竿翠竹遮映”，“凤尾森森，龙吟细细”。 【资料五】 中国人视竹为吉祥之物。竹与兰、梅、菊被誉为“四君子”。竹与梅、松被誉为“岁寒三友”。常见吉利画有《岁寒三友》《竹梅双喜》等。 编者按：人们爱竹，爱它那洒脱的风姿；人们爱竹，爱它那 ；人们爱竹，爱它那 。 ②《竹韵》小报的“咏竹诗联”栏目里，有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你判断哪一句是这副对联的下联?  （只需填序号） 对联：凌云劲竹真君子， 。 A野泉声入砚池中          B．清香移在菊花枝 C．梅梢月斜人影孤          D．空谷幽兰绝美人 【答案】(1) 大多数学生对语文课不感兴趣 要点：增加语文课本本身的趣味性，语文课要适当增加文学作品。 (2)在某种程度上，它甚至是时尚和流行的象征，对于公众的学习、生活有着潜移默化的影响。这些广告使用似是而非的成语，牵强附会，毫无美感，无论对产品还是对文字本身，都只有误导作用，尤其对青少年的语文学习带来了很多负面影响。（写出两点即可） (3)示例1：广告词由雨果的名句“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵”改编而来，套改绝妙。对广告的有效传播，起到了巨大的作用。 示例2：以蓝色这一深邃、高远的色调为主色调，听起来不仅使人眼前一亮，而且强调了洋河的蓝色文化，“男人的情怀”充分表达了产品的诉求。 示例3：海、天空、情怀从视觉和情感上深深打动人，不仅能提高酒的销量，而且提升酒的知名度，让这一品牌成为经典。 (4) 脱俗的神韵 坚忍的品性//正直的品格  高尚的气节  挺拔的气势  高雅的气质 D 【详解】（1）本题考查图文转化。 ①仔细观察表格，可知七年级同学对文学感兴趣的人是148人，占72.55%；对语文课感兴趣的是32人，占 15.69%。对文学不感兴趣的是12人，占5.88%，对语文课不感兴趣的是人94，占47.08%。据此可知：大多数学生对语文课不感兴趣。 ②根据学生对语文课不感兴趣，对文学感兴趣的特点，可以增加语文课本本身的文学性和趣味性，语文课要适当增加文学作品的解读。 （2）本题考查论据的补充。 结合“作为商业社会的产物，招牌的作用已不单单是商品告示，在某种程度上”，前面说的是招牌不单单有商品告示的基本作用，据此可知，“在某种程度上”后面应先补写招牌的其他深层作用，如：在某种程度上，它甚至是时尚和流行的象征，对于公众的学习、生活有着潜移默化的影响。 从对差评招牌的评论“因此，清除社会文化污染，规范商店的招牌用语迫在眉睫，势在必行”，可知该评论的观点是：清除社会文化污染，规范商店的招牌用语迫在眉睫，势在必行。据此可知补充的论据要能充分论证论点“清除社会文化污染，规范商店的招牌用语迫在眉睫，势在必行”。也就是写出这些乱用成语充当招牌的现象带来的危害，如：乱用成语会起到误导作用，毫无艺术、美感可言等。 示例：在某种程度上，它甚至是时尚和流行的象征，能引领人们的审美和消费。这些广告乱用成语，可能会导致消费者对商家的经营内容产生误解，影响消费者的购买决策；降低商家的文化品位；特别是滥用成语作招牌可能会破坏语言规范，影响社会语言环境的健康。 （3）本题考查赏析广告语。赏析广告语可以从语言特点、产品诉求体现情况等角度进行赏析。 情感共鸣：洋河蓝色经典广告通过将海、天空和男人的情怀进行比较，巧妙地进行了递进的表达。首先，提到“世界上最宽广的是海”，这是一个广泛认同的观念，因为海洋的辽阔无垠是人们共有的认知。接着，广告语提升到“比海更高远的是天空”，进一步扩大了视野和想象的空间，引发观众对无限高远的联想。最后，达到高潮“比天空更博大的是男人的情怀”，这种递进不仅增强了语句的力度，也成功塑造了男性消费者宽广胸襟的形象，易于引起男性群体的情感共鸣。   视觉与听觉的结合：尽管原文片段没有直接涉及视觉元素，但可以推测整个广告在视觉设计上可能使用了海洋和天空的画面来配合文字内容，增强广告的表现力和感染力。这种视觉与文字的结合，使得广告不仅仅在说教，而是通过美的图像和强烈的文字共同作用于观众的感官，产生更深刻的印象。 市场定位明确：这则广告明确地将目标消费群体定位为男性，特别是那些重视个性表达和情感深度的中年男性。通过赞美“男人的情怀”，广告创造了一种独特的消费者认同感，使产品与众不同，更容易被目标客户接受和青睐。   示例：洋河蓝色经典广告的创意在于它成功地利用了情感上的递进关系和强烈的视觉影像，以及针对性的市场定位策略，构建了一个强有力的品牌形象。这不仅加深了消费者对品牌的记忆，也有效地促进了品牌与消费者之间的情感连接。 （4）本题考查材料的理解与仿写句子及对联。 ①本题考查材料的理解与仿写句子。观察已给出的部分：开头表明“人们爱竹”，接着阐述爱竹的原因，即“洒脱的风姿”。内容上，所补充的句子要从资料中概括竹子的特征，比如神韵、品格、气质等等。同时句式上要为“....的...”本题为开放性试题，答案不唯一。 从资料一“竹，常绿多年生植物。茎圆柱形， 中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。叶青翠，美观，凌霜不凋”，对竹的介绍，可以看出它“挺拔向上，质地坚硬”，具有坚忍的品格； 从资料二中“无竹使人俗”，没有竹子让人感觉庸俗，可知表现出竹有脱俗的神韵； 从资料三中“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，任凭各方来的风猛刮，竹石受到多大的磨折击打，它们仍然坚定强劲。可知赞美竹子的坚定顽强； 从资料四中“凤尾森森”，竹子披叶的枝桠，形状如同凤凰尾巴，可知赞美凤尾竹形态美丽； 示例：挺拔的气节、坚毅的品格、美丽的形态等。 ②本题考查对联。解答此题要了解对对联的基础要求：一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。 根据对联常识可知，上联“凌云劲竹”是偏正结构，“真君子”是偏正结构，末字“子”为仄声； A.“野泉声”是偏正结构，故排除； B.“清香移”是主谓结构，故排除； C.“人影孤”是主谓结构，故排除； D.“空谷幽兰”是偏正结构，“绝美人”是偏正结构，末字“人”为平声，与上联结构相对，且符合“仄起平收”原则； 故选D。 8．（23-24七年级下·江苏连云港·期末）七年级开展“我的语文生活”专题学习活动活动，请你来参加。 (1)【正眼看招牌】请你从下面的两个招牌中任选一个，说说它的独特之处。 （甲）   （乙） (2)【我来写广告词】请你为一家以“健康、美味、营养”为特色的快餐店写一句广告词。要求简洁明了，易于记忆。 (3)【寻找“最美对联”】同学们打算为学校书法社团拟写对联，请你帮忙将他们挑选的词语组合成上下联。 提供词语：轩阁   春风   桃李   秋月   笔墨   满园   艳   香 【答案】(1)示例1：老时光相馆，底色与老时光相照应；字体灵动与照像的意义相照应。整个招牌的设计富有情境，让人想把美好的通过相机保存下来。 示例2：新华书店四个大字十分醒目像是在召唤我们去阅读，下面的英文字母表明阅读是不分国界的，“读正版书获真才艺”告诉我们远离盗版书籍，读正规刊物。 (2)示例：①快餐有心意，健康美味蒸出来②可口又美味，就来快餐店（能围绕快餐店及其特色来写，简洁明了即可） (3)上联：春风桃李满园艳下联：秋月笔墨轩阁香 或上联：春风满园桃李艳下联：秋月轩阁笔墨香 【详解】（1）本题考查查赏析招牌。 开放性试题，任选一幅画面评价其特点即可，需要注意既要联系招牌内容进行分析，同时还要结合店面场景进行分析。 如选（甲）图，可以分析招牌内容与店面的风格之间的相称关系，“老时光照相馆”中“老时光”三个字与照相馆做旧的风格相符；同时招牌使用木质牌匾，和流畅的复古字体，也与照相馆的风格相符，体现了照相馆可以帮助消费者留住旧时光的宗旨； 如选（乙）题，可以分析招牌内容，一方面招牌上分别有中文和英文字母两种书写方式引导消费者入店读书，可见其店的包容性，召唤各国人民入店阅读；同时招牌下方“读正版书获真才艺”几个字，还可以呼吁消费者支持正版刊物，获取真正才艺的目的。 例如：（甲）图中的“老时光照相馆”挂在充满年代风格的店铺之上，从内容上点明了照相馆的年代性，与“老时光”相照应；同时木质招牌和灵动的字体，更彰显照相馆的年代感，让消费者身临其境回到旧时光，也体现了照相馆可以帮助消费者留住旧时光的宗旨。 （乙）图中“新华书店”四字醒目地告诉消费者，店铺为“书店”，引导消费者进店读书；同时下方为应为字母，体现书店的包容性，欢迎各国读者进店读书；招牌下方“读正版书获真才艺”几个字，旨在表明正版书刊的重要性，提倡读者阅读正版书刊，获取真正所需要掌握和汲取的知识和才艺。 （2）本题考查拟写广告词。 开放性试题，拟写广告词要简短有力，读来朗朗上口，内容要与快餐店的特色相契合，可以运用对偶的修辞手法体现餐厅特色。 例如：健康美味，一步到位！ （3）本题考查拟写对联。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 从内容上看，“春风”和“秋月”相对应，都是表示季节及其物象的名词；“桃李”和“笔墨”相对，都是物品名词；“满园”和“轩阁”相对应，都是地点词；“艳”和“香”相对应，都是形容词，且“艳”为仄声应为上联，“香”为平声应为下联。“桃李”开花用“艳”或“香”都可以进行修饰，但“笔墨”只能用“香”修饰，据此可以正确的对联应为：上联：春风桃李满园艳；下联：秋月笔墨轩阁香。 9．（23-24七年级下·江苏泰州·期末）班级开展“我的语文生活”专题学习活动活动，你参与其中。 (1)【赏漫画】 班级决定制作学生素养提升实践活动手册，选择了一幅漫画作为活动手册封底的背景图片，请你说说理由。 (2)【评广告】 农产品展销会上，兴化区域公用品牌有了自己的广告语——“千垛百味 香飘万里”，请赏析。 (3)【贴对联】 班级图书角楹联征集中，请你从供选词语中选择词语组成上联，完成文学名著区的对联。 上联：__________________ 下联：文学家园体验人间真情 （供选词语：往事、体验、人生、演绎、艺术、世上、语言） 【答案】(1)漫画名为“傲与谦”，画中麦粒饱满的麦穗低下了头，而另一个干瘪的麦穗高昂着头，告诉学生要充实自己，学会谦卑（避免骄傲，谦虚做人），提高自身素养 (2)广告词充分吸收兴化特定自然生态环境，突出农产品丰富，有特色，巧妙地融合了视觉、嗅觉与味蕾的联想，让人心驰神往 (3)语言艺术演绎世上往事 【详解】（1）本题考查图文转换。 仔细观察图片可知，漫画中有两个麦穗，一个饱满，一个干瘪。颗粒饱满的麦穗低下了头，干瘪的麦穗高昂着头。结合漫画题目“傲与谦”可知，漫画意在告诉我们，越是知识丰富的人越谦虚，越是知识贫乏的人越骄傲。我们要不断充实自己，学会谦卑，努力提高自身素养。 （2）本题考查对广告语的理解赏析。 首先，“千垛百味”描绘了兴化农产品种类之丰富、风味之独特。使用“千垛”这个形象词，让人联想到兴化地区水网密布、垛田风光的独特景致，而“百味”则强调了农产品的多样性，每一种都能带给人们不同的味觉享受。   紧接着，“香飘万里”则是一种极富想象力的表达，通过“香飘”将农产品的香气视觉化，让人仿佛能感受到那浓郁的香气跨越距离，传遍各地。这不仅展示了兴化农产品的优良品质，也暗示了其品牌的影响力，能够传播至千家万户。   整体而言，这句广告语简洁而富有画面感，既传达了兴化农产品的特色，又体现了品牌的深度和广度。 （3）本题考查对联常识。 对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；仄起平落；内容相关。 根据对联常识，上下联的字数必须相等，不能用重复的字。下联中有“体验”“人间”，故上联中不能用“体验”“人生”。对联的上下联的句式必须一致。“语言艺术”与“文学家园”都是偏正短语，属于语言文学学科；“演绎”与“体验”都是动词，“世上往事”与“人间真情”都是偏正短语，“事”是仄声，“情”是平声，符合对联仄起平落。 故上联可写为“语言艺术演绎世上往事”。 10．（23-24七年级下·江苏盐城·期末）班级开展以“含英咀华品对联”为主题的专题学习活动活动，请你参与。 (1)【选对联】小妍打算在自己的书房里张贴一副对联，用来勉励自己勤学上进。请你从下面对联中选择一副最合适的推荐给小妍，并说明理由。 A．静坐常思自己过，闲谈莫论他人非。 B．四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 C．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 (2)【品对联】在分享对联环节，同学们开展投票评选“最美对联”的活动，下面这副对联高票当选，请自选角度，说说这副对联“美”在何处。 最美对联：清风扶弱柳，淡月失梅花。 (3)【补对联】小妍想以对联的形式赞美名胜古迹，但她只想到了上联，请你运用对联知识，筛选词语，完成下联。 上联：一湖碧水千秋画 下联： 诗   四季     清泉    百眼 【答案】(1)示例：小妍，C对联最适合。这副对联讲的是学习要勤奋刻苦方能有所作为的道理，能够勉励你不断进取。 (2)示例1：意象美。上下联借助“清风、弱柳、淡月、梅花”等意象的组合，描绘了月夜朦胧的画面。 示例2：用字美。“扶”字不仅写出风的轻柔和柳的纤弱，而且写出了风与柳的亲昵之态，形象生动；“失”字既写出了 月光的朦胧和梅花的洁白，突出了两者融为一体的景象。 示例3：音乐美。上下联平仄相协，“清风”对“淡月”，“弱柳”对“梅花”，音韵协调优美。 (3)百眼清泉四季诗 【详解】（1）本题考查对联。 A.句意：沉静下来要经常自省自己的过失，进而以是克非、为善去恶。闲谈的时候莫议论别人的是非得失，做事要留些余地，说话要留些口德。这副对联说的是个人修养； B.句意：站在岳阳楼上，四周美好的景色都看在眼里，但心中还是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。就算这么美好的景色在眼前，心中一心考虑的却还是天下百姓的忧愁。这副对联说的是忧国忧民的情怀； C.句意：在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中吸取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是两个必不可少的。这副对联劝诫人们勤学上进，符合要求； 根据“勉励自己勤学上进”的提示，选“书山有路勒为径，学海无涯苦作舟”恰当，其余两联和个人修养、爱国情怀有关，与勤奋好学无关； 故选C。 （2）本题考查对联赏析。 在鉴赏的时候可以从字、词入手，再分析句子想要抒发的感情。 意境清新：上联“清风扶弱柳”，描绘了一幅清风吹拂中，细嫩的柳枝随风摇曳的生动画面，给人一种轻盈、自然之美；下联“淡月失梅花”，则展现了在朦胧的月光下，梅花显得更加洁白、纯净，犹如一位不食人间烟火的仙女，意境清新，引人遐想。   对仗工整：这副对联上下联字数相等，词性相对，结构一致，对仗严谨。如“清风”对“淡月”，“扶弱柳”对“失梅花”，对仗工整，体现了汉语的韵律美。   寓意深刻：这副对联通过自然景象的描绘，寓意着人的品质和境界。如“清风扶弱柳”，可以理解为在困境中，有贵人相助，使弱者得以成长；而“淡月失梅花”，则表达了在黑暗中，高尚品质的人依然能熠熠生辉，寓意深刻。   语言优美：这副对联运用了拟人的修辞手法，使语言更具表现力。如“清风扶弱柳”，用“扶”字拟人化清风，使清风有了动态的美感；“淡月失梅花”，用“失”字使月下的景象富有朦胧美，使月衬托出梅花的淡雅和秀丽，月光与梅花相得益彰，语言优美。   韵律和谐：这副对联的韵脚分别为“ou”和“ua”，发音悠扬，节奏感强，读起来朗朗上口，给人以美的享受。 综上所述，这副对联因其意境清新、对仗工整、寓意深刻、语言优美和韵律和谐等特点，被评为“最美对联”。 （3）本题考查拟写对联。 对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；仄起平落；内容相关。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。 根据上联“一湖碧水千秋画”可知，“一湖碧水”“千秋画”都是偏正短语；“画”是仄声，下联最后一个字应该是平声；内容体现赞美名胜古迹。“百眼”和“一湖”都是数量词；“清泉”和“碧水”都是名词，写水；“四季”和“千秋”是时间名词；“诗”和“画”都是文学创作。 故下联组合为“百眼清泉四季诗”。 11．（23-24七年级下·江苏无锡·期末）校“澄韵”文学社准备开展“打卡鹅鼻嘴，宣传暨阳城——我的语文生活”活动，请你参加并完成以下任务。 【资料】 江阴鸩鼻嘴公园是一座秀美的滨江公园，因山势蜿蜒多姿、形如天鹅伸鼻江中而得名。公园将楼、亭、阁、廊等组成的建筑群落与山、水、桥、炮等人文自然景观融为一体，拥有江尾海头、澄江古渡、鹅鼻积雪等四十个景点。游客到此观光，既可远观大桥的雄伟神奇，亦可俯瞰鹅山翩翩幽姿，尽享畅游的欢娱！ (1)请你为“鹅鼻嘴公园”拟一条宣传语，投稿给锡澄地铁S1广播站，做个小小宣传员。要求：运用一种修辞手法，连标点不超过20字。 (2)请你组合下列词语成一副对联，挂在公园“江尾海头”景点的游船上。 起      波涛     峰嶂     涌     重叠     汇聚 上联：青山          下联：碧水 (3)文学社的小澄准备在活动结束后写一篇题为“游鹅鼻嘴”的文章，投稿给《澄韵》校刊，你觉得此文应该登在校刊中的哪个栏目？请说明理由。   A．经典有约          B．校园新闻       C．行走课堂 所投栏目：  ( )   理由： 【答案】(1)示例一：览江桥胜迹，感鹅山神奇。(对偶) 示例二：“天鹅”伸鼻江中饮，邀你拂风听涛声。(拟人) (2) 重叠起峰嶂 汇聚涌波涛 (3) C 理由：小澄投稿的游记写的是游览鹅鼻嘴公园(或“江尾海头”“鹅鼻积雪”等景点)的所见所闻所感，与“行走课堂”的栏目主题相吻合 【详解】（1）本题考查拟写宣传语。首先要突出鹅鼻嘴公园的特色，如秀美的景色、丰富的景点等。其次，运用修辞手法可以增强宣传语的吸引力和感染力，比如比喻、拟人、对偶等。同时，要注意字数限制。   示例：鹅鼻嘴公园，带你领略自然神奇画卷！（比喻） （2）本题考查对联。对联格式上，要求平仄相对，词性相对，结构相同。上联一般以仄声收尾，下联一般以平声收尾。 内容上，“青山”通常与“峰嶂”“重叠”搭配，“碧水”常与“波涛”“汇聚”组合。格式上，“青山”对“碧水”，均为名词；“重叠”对“汇聚”，均为动词；“起”对“涌”均为动词；“峰嶂”对“波涛”，为名词，且上下联尾字“嶂”和“涛”符合“仄起平收”。因此上联为：青山重叠起峰嶂，碧水汇聚涌波涛。 （3）本题考查意见建议。作答此题，首先需分析每个栏目的特点和适合的文章类型。“经典有约”通常是关于经典文学作品的介绍、赏析等；“校园新闻”主要报道校园内发生的最新事件、活动等；“行走课堂”侧重于记录学生在课外实践、参观、游览等活动中的经历和收获； 然后根据小澄文章的主题和内容进行判断。 示例：所投栏目：C.行走课堂。理由：小澄的文章《游鹅鼻嘴》主要记录了游览鹅鼻嘴公园的经历和感受，属于学生在课外游览活动中的体验和收获，与“行走课堂”栏目的主旨相契合。而“经典有约”侧重于经典文学作品，小澄的文章并非此类；“校园新闻”主要是关于校园内的即时事件，游览鹅鼻嘴公园不属于校园内即时发生的新闻事件。所以应投在“行走课堂”栏目。 12．（23-24七年级下·江苏泰州·期末）七年级开展“我的语文生活”专题学习活动活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)【识广告】小语搜集了以下几则广告语，可是无法将广告语和相关店铺依次对应起来，请你帮帮她（   ） 【茶叶店】    【理发店】    【文具店】    【鲜花店】 ①芳蕊溢彩迎佳客，翠叶摇姿送瑞香。②香氛袅袅盈楼阁，雅趣悠悠漫店堂。 ③慧心巧艺添神韵，巧手轻拂展芳华。④墨染华章诗意涌，笺留妙迹才情添。 A．②③①④ B．①②③④ C．②③④① D．①③④② (2)【赏对联】活动中，同学们分享自己寻找的最美对联，小文找的济南大明湖联：四面荷花三面柳，一城山色半城湖。同学们纷纷拍手称美，请任选一个角度，替小文说说这副对联美在哪里。 (3)【明用意】国人取名常从诗文中汲取灵感，请从下面的名称或名字中任选一个，仿照示例，说说这样取名的用意。 示例：弘毅（校名）    出处：“士不可以不弘毅，任重而道远。” 用意：“弘毅”有抱负远大，意志坚强的意思。用这个词作为校名，意在希望同学们在学习道路上不畏艰难，志存高远。 A一览（旅行社）    B王若飞（无产阶级革命家） 我选( )    出处：“ ， 。” 用意： 【答案】(1)C (2)示例一：意境之美。生动形象地描绘出济南大明湖的独特景致。湖水四周荷花盛开，三边有柳树环绕，而整个城市有一半被山峦的景色占据，另一半是湖水的风光，营造出一种清新、优美且极具画面感的意境。示例二：对仗之妙。对偶句“四面”对“一城”，“荷花”对“山色”，“三面”对“半城”，“柳”对“湖”，对仗工整严谨，在词语的对应和节奏的把握上十分精妙。示例三：语言之雅。文字简洁而雅致，荷花、柳、山、湖这些意象选取精准，用寥寥数字就将大明湖的景色特征和魅力展现得淋漓尽致，给人以美的享受。示例四：地方特色。准确地概括了济南城湖山相依、自然与人文融合的独特风貌，成为济南的标志性描述，具有很强的地域代表性。 (3) 示例一：选A， 出处：“会当凌绝顶，一览众山小。” 用意：“一览”在诗句中有“攀登绝顶，俯视一切”的意思。用这个词作旅行社名称，意在表达旅行社将带领游客们欣赏无限风光，一览天下美景的愿望。 示例二：选B，出处：“万里赴戎机，关山度若飞。”用意：“若飞”意为（翻越关隘和山岭）像飞过去一样快。用这个词作名字，意在表明自己为了革命，为了保家卫国而不畏险阻，勇往直前。 【详解】（1）本题考查广告语。 ①这句话意味着美丽的花朵以它们绚烂的色彩和优雅的姿态迎接尊贵的客人，‌同时传达出一种吉祥、‌美好的寓意。‌其中，‌“芳蕊”指的是芬芳的花蕊，‌“翠叶”指的是翠绿色的叶子。对应【鲜花店】。 ②这句话意味着在楼阁中弥漫着淡淡的香气，‌营造出一种优雅的氛围，‌同时店堂内也充满了悠然自得的雅趣。‌“香氛袅袅”指茶的香气蒸腾，缓慢悠长。对应【茶叶店】。 ③这句话意味着通过智慧和精湛的技艺，‌可以为事物增添独特的魅力和神韵。“巧艺”“巧手”指理发技艺之精湛。对应【理发店】。 ④这句话是通过书写或绘画创作，‌展现了深厚的文学艺术才华和情感。‌对应【文具店】。 故选C。    （2）本题考查赏析对联。 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。‌这句话描绘的是济南大明湖的美景，‌展现了济南的自然风光和城市景观的和谐统一。‌从文学和艺术的角度来看，‌这句话通过简洁而富有意象的语言，‌勾勒出一幅生动的画面，‌让人仿佛置身于那美丽的景色之中。‌任选角度赏析即可。 示例一：从文学的角度分析，‌“四面荷花三面柳”描绘了大明湖中荷花盛开、‌柳树依依的美景。‌荷花和柳树都是中国传统文化中常见的意象，‌代表着纯洁和高雅。‌还通过山、湖这些意象，‌将景物巧妙地结合在一起，‌形成了一幅动静结合、‌色彩斑斓的画面，‌展现了自然之美。‌ 示例二：从艺术的角度来看，‌“一城山色半城湖”则展现了济南城市的自然环境之美。‌这句话通过夸张的手法，‌将城市与自然景观融为一体，‌表达了济南城市与大自然和谐共存的美好愿景。‌这种艺术表达方式不仅让人感受到济南的自然美景，‌也让人对这座城市产生了美好的联想和期待。‌ （3）考查拟名能力。 A.出自杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”。这两句诗意为：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。这首诗描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登、傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。“一览”符合旅行社特点，意在告诉人们只有走出去，勇于攀登，才能看到绝美的景色。 B.出自《木兰诗》中的“万里赴戎机，关山度若飞”。“若飞”意为：飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。作为名字，意在表明速度快，‌强调了行动的迅速和效率，‌同时也暗示了行动的果敢和决断。‌这样的命名不仅体现了对速度的追求，‌也寓意着勇往直前、‌不畏艰难的勇气和决心。‌ 13．（23-24七年级下·江苏南通·期末）生活处处有语文，只要留心就会有收获。学校开展“我的语文生活”专题学习活动活动，请你参与并完成以下任务。 【巧补对联】 (1)运用对联知识，补全海安江淮文化园东大门的对联。 可选内容：东来紫气  客醉  苏中植物园  淮左遗存史 上联：遥想青墩，谁谙 下联： ， 【调查研究】 (2)七年级学生利用周末就“是否喜爱对联”进行问卷调查，并制作了一份调查表。 年龄段 喜爱对联的人数比 12—25周岁（100人） 18% 30—45岁（100人） 40% 45岁以上（100人） 65% 从这份调查表中，你得出的结论是： 【礼貌沟通】 (3)在寻找“最美店铺”专题实践活动中，你想对一家店铺招牌进行拍照，要征得店主李先生同意，该怎么对他说？ 【答案】(1) 淮左遗存史 东来紫气 客醉苏中植物园 (2)年龄越大，喜欢对联的人数越多。（意对即可） (3)示例：叔叔您好！您店铺的招牌十分有特色，我想拍个照用于我们七年级综合实践活动的研究，可以吗？ 【详解】（1）本题考查拟写对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联“遥想”，动词性偏正结构，“遥”修饰“想”。“青墩”，名词。“遥想青墩”表达了对历史遗迹青墩的遥远想象，可从题干中选择“东来紫气”应对，“东来”，动词性偏正结构，“东”修饰“来”，“紫气”，名词。沿用了“紫气东来”的吉祥寓意，营造了一种祥瑞而宁静的氛围。 “谁谙”主谓结构，“谁”是主语，“谙”是谓语。意思是谁了解，谁熟悉，后边跟“淮左遗存史”，“淮左遗存史”，偏正结构，“淮左”修饰“遗存史”。“谁谙淮左遗存史”合起来意思是谁了解淮左的历史遗存，是完整的主谓宾结构； 下联“客醉”主谓结构，“客”是主语，“醉”是谓语。“苏中植物园”，偏正结构，“苏中”修饰“植物园”。和“苏中植物园”连用，即“客醉苏中植物园”，组成主谓宾结构，描述了游客在苏中植物园中沉醉、享受的情景。 故整首对联是：遥想青墩，谁谙淮左遗存史；东来紫气，客醉苏中植物园。 上联主要聚焦于历史遗迹的探寻与回忆，而下联则转向了现实场景（苏中植物园）的描绘与享受。这种从历史到现实的转换，使得整对联在内容上更加丰富和多元。据此概括回答即可。 （2）本题考查图文转换。 图文转换要抓住图标中的元素，分析作答。观察图表，年龄段12——25岁，喜爱对联的人数占比例为18%；30——45岁，喜爱对联的人数占比例为40%；45岁以上的人，喜爱对联的人数占比65%。根据这种变化可知，喜爱对联的人数的占比随着年龄的增长而增加。 （3）本题考查语言交际能力。围绕“对招牌拍照”“取得店主的许可”的要求，首先要明确称呼，作自我介绍，说明自己的来意（学校开展以“我的语文生活”为主题的专题学习活动活动，对您家店的招牌拍照研究学习），语言得体委婉，有礼貌，语句通顺流畅即可。 示例：李叔叔，您好！我是XX中学七年级（1）班的学生。我们学校正在开展“我的语文生活”主题综合活动，需要从街头找一些素材。您家店的招牌很有特色，我想拍下来和同学们做一下研究学习，从中学习语文知识，请问可以吗？ 14．（23-24七年级下·江苏泰州·期末）语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。 (1)语文老师六十周岁退休，小语要赠送老师一副对联，你建议他选下面哪一副？简述理由。 ①诗文馨香漫乡里，桃李天下绽芬芳。 ②春满杏林门第，福临济世人家。 ③为民纾困真卫士，扬清激浊好儿男。 ④碧桃献岁宜家受福，古稀逢春获寿延年。 选择 （填序号） 理由： (2)招牌是店铺的广告，反映了店铺的特色、环境和文化。下列是小文对店铺招牌的理解，其中不恰当的一项是（   ） A．火锅店招牌“火焰山”，借地名形象地描述了火锅的热辣，充满激情和活力。 B．餐馆招牌“与‘食’俱进”，表明食品会不断创新，让人产生不断尝试的欲望。 C．鲜花店招牌“竞芳阁”，给人百花争妍斗艳之感，又体现出鲜花种类繁多。 D．书店招牌“万象书坊”，巧借成语“包罗万象”来表现书店占地面积之大。 (3)文字的拆解、组合能碰撞出奇妙反应。请你从“仙”“梦”“明”中任选一个字，参照示例，仿写一个句子。 示例：“愁”是心上秋，心情就像萧瑟的秋景一样凄凉。 【答案】(1)选①，理由：“诗文”“桃李”都能体现“语文老师”的职业特点，送给退休的语文老师，赞美其职业成就最为合适。 (2)D (3)示例：“仙”是人在山中，悠游山水，好像神仙一样自在。“梦”是林间夕阳，梦想就像林间的夕阳一样美丽而遥远。“明”是日月共辉，明亮得就像太阳和月亮同时照耀一样。 【详解】（1）本题考查对对联的理解。 题目要求从小语要送给六十周岁退休的语文老师的四副对联中选择一副，并简述理由。关键在于：一是送给语文老师，对联内容要与老师的职业特点相关；二是老师六十周岁退休，对联要能体现对老师的赞美、祝福和敬意。 ①“诗文馨香漫乡里，桃李天下绽芬芳”意思是老师的诗文散发着香气弥漫在乡里，培养的学生遍布天下绽放着光彩。这副对联强调了老师在文学方面的造诣和在教育上的卓越成就， ②“春满杏林门第，福临济世人家”中“杏林”常代指医学界，此对联多是用于称赞医生医术高明、医德高尚，为患者带来福祉，与语文老师的职业不相关。   ③“为民纾困真卫士，扬清激浊好儿男”意思是为人民解决困难的是真正的卫士，弘扬清正、贬斥污浊的是优秀的男子。此对联通常用于称赞那些为民众排忧解难、弘扬正义的人物。 ④“碧桃献岁宜家受福，古稀逢春获寿延年”主要是表达在新春之际祝福对方家庭幸福，并且在七十岁（古稀之年）时能健康长寿，重点在于祝寿。 选①，理由：这副对联“诗文馨香漫乡里，桃李天下绽芬芳”，“诗文馨香漫乡里”体现了语文老师在文学方面的造诣和影响力，其作品和教导如香气般在乡里传播；“桃李天下绽芬芳”则形象地表达了老师培养的众多学生在各地展现出优秀的风采。整副对联非常贴切地赞美了语文老师的文学成就和教育成果，很适合作为送给退休语文老师的礼物，表达对老师的敬意和感激之情。 （2）本题考查对广告语的理解。 D.书店招牌“万象书坊”，巧借成语“包罗万象”并非是来表现书店占地面积之大，而是强调书店里书籍的种类丰富、内容多样，能满足读者的各种需求，理解不恰当。 故选D。 （3）本题考查仿写。 题目要求从“仙”“梦”“明”中任选一个字进行仿写。关键在于理解示例的结构和表达方式，示例中先将“愁”字拆解为“心上秋”，然后根据拆解后的部分来描述一种心情或感受，将字的结构与意义巧妙地结合起来。结合“‘愁’是心上秋，心情就像萧瑟的秋景一样凄凉”可知：在仿写的句式特点为“……是……，……就像……一样……”，首先需要先对所选字进行类似的拆解，再根据拆解后的部分展开合理的想象和描述，使句子富有创意和内涵。 示例： “仙”是人依山，心境就像依靠着青山的宁静一样平和。 “梦”是林下夕，思绪就像夕阳下的树林一样迷离。 “明”是日伴月，胸怀就像日月相伴的天空一样开阔。 15．（23-24七年级下·江苏扬州·期末）班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参与。 (1)活动一：招牌中学语文 老师将你和小语、小文分在一个小组，去街道上寻找最美招牌，你们发现有两个餐馆的招牌名称非常有趣。 你：我发现这两个餐馆的招牌名称在文学性和实用性方面有这些共同特点（1）： 小语：我觉得这样的招牌名称并不是很好，因为（2）： 小文：有道理，招牌名称还是要注意规范的。 (2)活动二：漫画中学语文 路过街边的一个宣传橱窗，你们被里面的两幅有关“孝”的漫画吸引了，你最喜欢哪一幅？请简要说明该漫画的内容，并揭示其中的寓意。 我最喜欢第 幅 漫画内容： 寓意： (3)活动三：对联中学语文 班级征集对联，庆祝祖国母亲75周年生日。小语拟写了上联“一面国旗，一方国土，国家荣誉莫轻视”，下联空白处有两个方案：一是“中华豪情传千古”，二是“民族尊严要爱惜”。你觉得哪一句更恰当？请简述理由。 上联：一面国旗，一方国土，国家荣誉莫轻视 下联：万重民愿，万载民心， 我认为“ ”更恰当，因为 【答案】(1) 这两个餐馆的招牌名称具有文化品位，运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，彰显个性。招牌名称醒目，吸引顾客的注意力，一下子就能甄别出餐馆的经营范围。 运用谐音、化用成语来命名，虽然能起到吸引顾客眼球的效果，但长期使用容易令人造成错误记忆，对人产生误导，影响汉语的规范性。 (2)示例一：我最喜欢第1幅。漫画内容：这是成年儿子为老父亲洗脚的画面：父亲因儿子端来一盆洗脚水而感动，发自内心地笑，儿子却怒视着父亲说：“着什么急，采访的来了才能开始洗！” 寓意：讽刺了一种尽孝心是假、作秀是真的社会现象。 示例二：我最喜欢第2幅。漫画内容：这是选拔干部的一个画面：招聘者是一位高大的领导，前来应聘的人都聚集在一起，中间隔着一个大门，招聘者说：“首先要过了这个门槛！”那个高高的“孝”的门槛就是被选拔的干部要过的第一道关口。 寓意：倡导一种“百行孝为先”的社会风尚。 (3) 我认为“民族尊严要爱惜”更恰当。 “民族尊严要爱惜”中的“惜”是平声，符合对联“仄起平收”的要求；“民族尊严”和“国家荣誉”相对应，“要爱惜”和“莫轻视”相对应，对仗工整。 【详解】（1）本题考查赏析招牌。 （1）从文学性和实用性方面分析其好处。 招牌其实就是广告语，在形式上，可采用谐音法、修辞法、矛盾法和内涵法等。这两个餐馆的招牌名称具有文化品位，运用谐音，化用成语，“菜貌双全”即“才貌双全”，既点出了商品“菜”，又宣传了菜品，即“貌”；“众所粥知”即“众所周知”，既点出了商品“粥”，又宣传了商品的知名度。两个招牌巧妙地将成语与经营的特色相结合，彰显个性。化用成语，使得招牌名称醒目，吸引顾客的注意力。 （2）结合实际分析其坏处。 虽然这两个招牌很好地利用了谐音双关，化用成语，为菜馆、饭店等做了广告，但是广告社会影响很广，对于成语“才貌双全”“众所周知”，很容易造成中小学生在成语书写上出现错别字，不利于成语的正确使用和传承。 （2）本题考查漫画题。 本题考查漫画题。描述漫画内容时要注意漫画的标题，漫画中的人物的表情、动作和漫画中的文字。 示例一：我最喜欢第1幅。漫画内容：漫画上是父子两个人，左边是父亲，满脸笑容地坐在凳子上，等着儿子给自己洗脚；右边是蹲着的儿子，做好了给父亲洗脚的姿势，却迟迟不肯动手，反而满脸怒气地对父亲说：“着什么急，采访的来了才能开始洗！” 寓意：讽刺了社会中一些人在表现孝敬父母时，只是为了做给别人看，缺乏真心的社会现象。 示例二：我最喜欢第2幅。漫画内容：漫画描绘了一个场景，‌其中一位高大的领导作为招聘者，‌而前来应聘的人都聚集在大门前，‌大门下面是一个门槛，上面写着一个大大的“孝”字。‌招聘者说：‌“首先要过了这个门槛！” 寓意：“孝”是百行之首，走入社会前，要先做到对父母的孝敬。 （3）本题考查拟写对联的能力。 根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语。此对联，内容上，“国家荣誉”与“民族尊严”相关，与“中华豪情”无关；平仄上，“古”为仄声，“惜”为平声，根据对联“仄起平收”的知识，“民族尊严要爱惜”合适。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 专题学习活动 1．（23-24七年级下·江苏淮安·期末）七年级（6）班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你完成以下任务。 (1)【正眼看招牌】班级活动小组在周末开展了“逛街找茬儿”的趣味活动，小组成员找到了以下含错别字的招牌，请你纠正。 药店：咳不容缓               眼镜店：一明惊人 改为       改为 (2)【赏析广告词】广告是生活中常见的语言形式，有时候，简短的一句广告词，却能够直接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。从下列两则广告中任选一则赏析其妙处。 ①没有加进什么，不过提出水分。——某奶粉广告词 ②滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。——某眼药水广告 选 赏析： (3)【补写好对联】对联是我国传统文化的瑰宝。一位同学游览湿地公园后题了上联，请你补充下联。 上联：脉脉清风千翠柳 下联： 2．（23-24七年级下·江苏无锡·期末）招牌，是城市的“眼睛”。好的招牌，能引人注意，能彰显特色。请你和小溪一起走上街头，探究招牌的奥秘。 (1)【招牌·气象万千】店铺门头的对联，能作为招牌吸引顾客。请将下列对联进行归类。 A．饭店    B．书店    C．服饰店 对联 店铺（填字母） ①织锦裁云，穿珠缀玉。 ②珍馐呈千味，美馔酬八方。 ③开卷多情伴明月，落笔有意诵清风。 (2)【招牌·匠心独运】请观察“无锡市锡剧院”招牌的图片部分，对其设计意图进行解读。 (3) 【招牌·我有我思】小溪发现，有的街区要求商家定制统一的招牌，例如统一底色、尺寸、字体、字号等。你认可这种做法吗？请说明理由。 3．（23-24七年级下·江苏淮安·期末）阅读材料，完成题目。 生活中处处有语文。你班将开展“我的语文生活”专题学习活动活动，你是“生活中的广告词”活动组组长，请完成以下任务。 【活动设计】 (1)你们小组需要设计三项活动，“活动二”已完成，请你补充完善“活动一”“活动三”。 活动一： 活动二：评析广告词 活动三： 【活动实施】 (2)组员小思在图书馆看到一则公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。 【活动创意】 (3)请你为盱眙龙虾写一个广告词，要求至少运用一种修辞手法。 4．（23-24七年级下·江苏泰州·期末）邀请朋友来靖江，最拿得出手的必须是靖江美食。肉脯、蟹黄汤包、河豚、香沙芋……目不暇接，七年级组织了“我的语文生活”主题专题学习活动活动，你也参与其中。 (1)【名闻遐迩】 你知道吗，靖江蟹黄汤包曾在美国纽约时代广场巨幅屏上展示，其广告语为：“中国名点——尚香蟹黄汤包，玉白晶莹，薄如蝉翼，包圆如月，齿颊生香，鲜存三日不绝。” 你能说说这条广告语的妙处吗？ (2)【文化滋味】 靖江蟹黄汤包以其独特的风味和制作工艺闻名。请根据蟹黄汤包的特点，将下面的词语组成一幅对联，以展现其魅力。 映月明  醉人心 晶莹剔透   汤包皮  浓郁鲜美   馅心香 上联：玉白 下联：蟹黄 (3)【地主之谊】 你的朋友小蟹慕名来到靖江品尝蟹黄汤包，但在吃的时候，却有些犯难，他在攻略中看到这样一句吃法口诀“轻轻提，慢慢移，先开窗，后喝汤”，但不知何意，你能向他介绍其中的原委吗？ 5．（23-24七年级下·江苏南通·期末）启润中学于6月5日举行“街道中的语文”主题活动，请你积极参与本次活动。 (1)参与调查访问街道活动，你发现一家商店招牌很好，你想拍照，为取得店主的许可，你对女店主说： (2)参与班级交流会，你选择了街道上拍到的这一公益广告（右图），说说你对这个广告寓意的理解。 (3)活动圆满结束，校刊主编请你为本次活动拟写一则一句话新闻。 6．（23-24七年级下·江苏南通·期末）请你参与主题活动策划。 活动方案 活动目标 1.了解中国传统“孝”文化，继承和发扬中华民族传统美德。 2.积极参加活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美德。 3.学习制作活动计划、海报，提高表达自己观点的能力。 活动主题 （1） 宣传动员 1.利用国旗下讲话时间，宣读《倡议书》。 2.制作活动海报，营造良好氛围。 活动步骤 活动实施 1.征文比赛开展“身边的亲情”征文活动，组织评比。 参考题目：《写给父母的话》《我为爸妈做顿饭》。 2.故事分享会——开展“历史上的孝亲故事”分享会。 3.（3） (1) 根据活动目标，拟定活动主题。 (2)请从下面三幅图片中，选择一幅作为活动海报，并说明理由。    (3)请仿照示例，再设计一个活动版块。 7．（23-24七年级下·江苏宿迁·期末）向阳中学七年级在开展“我的语文生活”专题学习活动活动中，举行了以“语文与生活”为主题的课外语文学习交流活动。请你参与并完成相关任务。 (1)【开展调查研究】为了解七年级同学对语文课以及对文学的兴趣，年级组以问卷的形式对七年级同学进行调查。下表是对七年级204名学生调查的结果，根据表内资料，回答问题。 对象 兴趣 感 兴 趣 一 般 不感兴趣 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 对文学 148 72.55 44 21.57 12 5.88 对语文课 32 15.69 78 38.24 94 47.08 ①从表格中，你发现了什么问题?   ②你认为应该如何解决这个问题?   (2)【评论招牌优劣】在班级组织的招牌语“好评”“差评”活动中，以下三个获得“差评”。下面一段话是对差评招牌的评论，论点鲜明。请在横线上补上充足的论据。 ①鳖来无恙（卖甲鱼店招牌）   ②当之无愧（某当铺招牌）  ③油备无患（某油坊招牌） 商店的招牌是街市的“眼睛”。作为商业社会的产物，招牌的作用已不单单是商品告示，在某种程度上， 。因此，清除社会文化污染，规范商店的招牌用语迫在眉睫，势在必行。 (3)【探究精彩广告】生活中，广告无处不在。广告用语中，优美的语言可以陶冶人的情操，让人赏心悦目。请用简要语言点评下面洋河蓝色经典广告的创意。  （3分 ） 世界上最宽广的是海，比海更高远的是天空，比天空更博大的是男人的情怀。 (4)【鉴赏竹子文化】同学们在学习王维《竹里馆》时，对竹文化产生浓厚的兴趣。为了感悟竹文化的魅力，班级准备编写一份《竹韵》小报。《竹韵》小报的“修竹资料”栏目里，编录了同学们通过各种途径搜集到的相关资料。 ①请你联系这些资料，帮忙把《竹韵》小报的“编者按”拟写完整。 【资料一】 竹，常绿多年生植物。茎圆柱形， 中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。叶青翠，美观，凌霜不凋。 【资料二】 宋代文学家苏东坡曾说：“宁可食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹使人俗。”此名言流传甚广。 【资料三】 清代画家郑板桥喜画竹 （例如右图），并且常在画上题咏竹诗。例如“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” 【资料四】 清代小说家曹雪芹在《红楼梦》里描写林黛玉住处潇湘馆：“有千百竿翠竹遮映”，“凤尾森森，龙吟细细”。 【资料五】 中国人视竹为吉祥之物。竹与兰、梅、菊被誉为“四君子”。竹与梅、松被誉为“岁寒三友”。常见吉利画有《岁寒三友》《竹梅双喜》等。 编者按：人们爱竹，爱它那洒脱的风姿；人们爱竹，爱它那 ；人们爱竹，爱它那 。 ②《竹韵》小报的“咏竹诗联”栏目里，有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你判断哪一句是这副对联的下联?  （只需填序号） 对联：凌云劲竹真君子， 。 A野泉声入砚池中          B．清香移在菊花枝 C．梅梢月斜人影孤          D．空谷幽兰绝美人 8．（23-24七年级下·江苏连云港·期末）七年级开展“我的语文生活”专题学习活动活动，请你来参加。 (1)【正眼看招牌】请你从下面的两个招牌中任选一个，说说它的独特之处。 （甲）   （乙） (2) 【我来写广告词】请你为一家以“健康、美味、营养”为特色的快餐店写一句广告词。要求简洁明了，易于记忆。 (3)【寻找“最美对联”】同学们打算为学校书法社团拟写对联，请你帮忙将他们挑选的词语组合成上下联。 提供词语：轩阁   春风   桃李   秋月   笔墨   满园   艳   香 9．（23-24七年级下·江苏泰州·期末）班级开展“我的语文生活”专题学习活动活动，你参与其中。 (1)【赏漫画】 班级决定制作学生素养提升实践活动手册，选择了一幅漫画作为活动手册封底的背景图片，请你说说理由。 (2)【评广告】 农产品展销会上，兴化区域公用品牌有了自己的广告语——“千垛百味 香飘万里”，请赏析。 (3)【贴对联】 班级图书角楹联征集中，请你从供选词语中选择词语组成上联，完成文学名著区的对联。 上联：__________________ 下联：文学家园体验人间真情 （供选词语：往事、体验、人生、演绎、艺术、世上、语言） 10．（23-24七年级下·江苏盐城·期末）班级开展以“含英咀华品对联”为主题的专题学习活动活动，请你参与。 (1)【选对联】小妍打算在自己的书房里张贴一副对联，用来勉励自己勤学上进。请你从下面对联中选择一副最合适的推荐给小妍，并说明理由。 A．静坐常思自己过，闲谈莫论他人非。 B．四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 C．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 (2)【品对联】在分享对联环节，同学们开展投票评选“最美对联”的活动，下面这副对联高票当选，请自选角度，说说这副对联“美”在何处。 最美对联：清风扶弱柳，淡月失梅花。 (3)【补对联】小妍想以对联的形式赞美名胜古迹，但她只想到了上联，请你运用对联知识，筛选词语，完成下联。 上联：一湖碧水千秋画 下联： 诗   四季     清泉    百眼 11．（23-24七年级下·江苏无锡·期末）校“澄韵”文学社准备开展“打卡鹅鼻嘴，宣传暨阳城——我的语文生活”活动，请你参加并完成以下任务。 【资料】 江阴鸩鼻嘴公园是一座秀美的滨江公园，因山势蜿蜒多姿、形如天鹅伸鼻江中而得名。公园将楼、亭、阁、廊等组成的建筑群落与山、水、桥、炮等人文自然景观融为一体，拥有江尾海头、澄江古渡、鹅鼻积雪等四十个景点。游客到此观光，既可远观大桥的雄伟神奇，亦可俯瞰鹅山翩翩幽姿，尽享畅游的欢娱！ (1) 请你为“鹅鼻嘴公园”拟一条宣传语，投稿给锡澄地铁S1广播站，做个小小宣传员。要求：运用一种修辞手法，连标点不超过20字。 (2)请你组合下列词语成一副对联，挂在公园“江尾海头”景点的游船上。 起      波涛     峰嶂     涌     重叠     汇聚 上联：青山          下联：碧水 (3)文学社的小澄准备在活动结束后写一篇题为“游鹅鼻嘴”的文章，投稿给《澄韵》校刊，你觉得此文应该登在校刊中的哪个栏目？请说明理由。   A．经典有约          B．校园新闻       C．行走课堂 所投栏目：  ( )   理由： 12．（23-24七年级下·江苏泰州·期末）七年级开展“我的语文生活”专题学习活动活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)【识广告】小语搜集了以下几则广告语，可是无法将广告语和相关店铺依次对应起来，请你帮帮她（   ） 【茶叶店】    【理发店】    【文具店】    【鲜花店】 ①芳蕊溢彩迎佳客，翠叶摇姿送瑞香。②香氛袅袅盈楼阁，雅趣悠悠漫店堂。 ③慧心巧艺添神韵，巧手轻拂展芳华。④墨染华章诗意涌，笺留妙迹才情添。 A．②③①④ B．①②③④ C．②③④① D．①③④② (2)【赏对联】活动中，同学们分享自己寻找的最美对联，小文找的济南大明湖联：四面荷花三面柳，一城山色半城湖。同学们纷纷拍手称美，请任选一个角度，替小文说说这副对联美在哪里。 (3)【明用意】国人取名常从诗文中汲取灵感，请从下面的名称或名字中任选一个，仿照示例，说说这样取名的用意。 示例：弘毅（校名）    出处：“士不可以不弘毅，任重而道远。” 用意：“弘毅”有抱负远大，意志坚强的意思。用这个词作为校名，意在希望同学们在学习道路上不畏艰难，志存高远。 A一览（旅行社）    B王若飞（无产阶级革命家） 我选( )    出处：“ ， 。” 用意： 13．（23-24七年级下·江苏南通·期末）生活处处有语文，只要留心就会有收获。学校开展“我的语文生活”专题学习活动活动，请你参与并完成以下任务。 【巧补对联】 (1)运用对联知识，补全海安江淮文化园东大门的对联。 可选内容：东来紫气  客醉  苏中植物园  淮左遗存史 上联：遥想青墩，谁谙 下联： ， 【调查研究】 (2)七年级学生利用周末就“是否喜爱对联”进行问卷调查，并制作了一份调查表。 年龄段 喜爱对联的人数比 12—25周岁（100人） 18% 30—45岁（100人） 40% 45岁以上（100人） 65% 从这份调查表中，你得出的结论是： 【礼貌沟通】 (2) 在寻找“最美店铺”专题实践活动中，你想对一家店铺招牌进行拍照，要征得店主李先生同意，该怎么对他说？ 14．（23-24七年级下·江苏泰州·期末）语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。 (1)语文老师六十周岁退休，小语要赠送老师一副对联，你建议他选下面哪一副？简述理由。 ①诗文馨香漫乡里，桃李天下绽芬芳。 ②春满杏林门第，福临济世人家。 ③为民纾困真卫士，扬清激浊好儿男。 ④碧桃献岁宜家受福，古稀逢春获寿延年。 选择 （填序号） 理由： (2)招牌是店铺的广告，反映了店铺的特色、环境和文化。下列是小文对店铺招牌的理解，其中不恰当的一项是（   ） A．火锅店招牌“火焰山”，借地名形象地描述了火锅的热辣，充满激情和活力。 B．餐馆招牌“与‘食’俱进”，表明食品会不断创新，让人产生不断尝试的欲望。 C．鲜花店招牌“竞芳阁”，给人百花争妍斗艳之感，又体现出鲜花种类繁多。 D．书店招牌“万象书坊”，巧借成语“包罗万象”来表现书店占地面积之大。 (3)文字的拆解、组合能碰撞出奇妙反应。请你从“仙”“梦”“明”中任选一个字，参照示例，仿写一个句子。 示例：“愁”是心上秋，心情就像萧瑟的秋景一样凄凉。 15．（23-24七年级下·江苏扬州·期末）班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参与。 (1)活动一：招牌中学语文 老师将你和小语、小文分在一个小组，去街道上寻找最美招牌，你们发现有两个餐馆的招牌名称非常有趣。 你：我发现这两个餐馆的招牌名称在文学性和实用性方面有这些共同特点（1）： 小语：我觉得这样的招牌名称并不是很好，因为（2）： 小文：有道理，招牌名称还是要注意规范的。 (2)活动二：漫画中学语文 路过街边的一个宣传橱窗，你们被里面的两幅有关“孝”的漫画吸引了，你最喜欢哪一幅？请简要说明该漫画的内容，并揭示其中的寓意。 我最喜欢第 幅 漫画内容： 寓意： (3)活动三：对联中学语文 班级征集对联，庆祝祖国母亲75周年生日。小语拟写了上联“一面国旗，一方国土，国家荣誉莫轻视”，下联空白处有两个方案：一是“中华豪情传千古”，二是“民族尊严要爱惜”。你觉得哪一句更恰当？请简述理由。 上联：一面国旗，一方国土，国家荣誉莫轻视 下联：万重民愿，万载民心， 我认为“ ”更恰当，因为 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$