专题14 在集体中成长（一轮核心知识精讲课件）-【上好课】2025年中考道德与法治一轮复习讲练测（安徽专用）

在集体中成长 专题 14 2025中考一轮讲练测·安徽通用 道德 法治 与 01 02 知识导图·思维引航 03 考点突破·考向探究 04 热点对接·素养提升 目录 CONTENTS 考情透视·目标导航 考情透视·目标导航 第一部分 课标内容 内容解读 核心素养 ·学会合作，树立团队意识。(健全人格) ·在团队合作互动中增强合作精神和领导力。(责任意识) 内容要求：能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。(生命安全与健康教育) 考点：个人与集体2021.8；建设美好集体5年3考 【课标拓展】 ·在集体生活中，如何处理好自己与同学之间的关系？(本书P52) 抓主干·知识体系化 课标导航 考情透视•目标导航 第三单元 在集体中成长 命题点 年份 题号 分值 考查点 命题情境 设问 设问 类型 个人与 集体 2021 8 2 集体生活对个人发展的作用 参与集体生活对个人健康成长起着重要作用 下列选项能体现这一作用的是 体现类 考情透视•目标导航 5 命题点 年份 题号 分值 考查点 命题情境 设问 设问类型 建设美 好集体 2024 3 2 建设美好集体的做法 合唱讲“合” 而不“独” 可见 认识类 2020 8 2 建设美好集体的做法 出班级黑板报 时，全班同学 积极主动参加 这表明同学们懂得 表明类 考情透视•目标导航 6 命题点 年份 题号 分值 考查点 命题情境 设问 设问类型 建设美 好集体 2019 7 2 建设美好 集体的做 法 把喜欢的书与 同学分享；帮 助经济困难的 同学 下列行为 有助于打 造美好班 集体的是 做法类 【考情总结】 1.素材选取：集体生活的生活情境 2.设问放置：选择题4考（体现类、表明类、认识类、做法类） 考情透视•目标导航 7 考情分析 从中考真题题型与高频知识点来看，集体力量的来源及作用、集体生活的作用、个人利益与集体利益、美好集体特征、我与集体共成长仍是中考的命题点。在此基础上，需要重点重视： 以学生生活实际为材料情境的考查，在此需要学生在掌握基本知识的基础上，以正确的集体主义精神、团结合作精神、集体责任感等价值导向，处理集体中的问题，初步具有集体概念、大局意识。 考情透视•目标导航 复习目标 1.认识什么是集体，知道个人与集体的关系，感受集体的温暖，认同集体力量的强大，增强集体荣誉感，体会集体中的安全感、归属感、自豪感，在集体生活中自觉维护集体荣誉，学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我； 2.学会正确处理个人意愿与集体规则的矛盾，个人利益与集体利益的矛盾，集体中角色之间的冲突；培养热爱集体的情感和集体主义的大局意识； 3.了解美好集体的特征、作用，增强对集体的责任感，能以积极乐观的心态自觉融人集体，承担自己角色应尽的责任，关爱集体，建设美好集体。 考情透视•目标导航 知识导图·思维引航 第二部分 知识导图 在集体中成长 集体生活 美好集体 集体、集体荣誉感；集体力量、与个人力量的关系；集体生活的作用 集体矛盾 个人意愿与集体规则的矛盾；个人利益与集体利益的矛盾； 集体中角色之间的冲突；小团体与集体主义之间的冲突 集体愿景；美好集体；集体中担当责任 核心观点 1. 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。我们要自觉维护集体荣誉。 2. 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 3. 集体可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。集体的力量是强大的，在某种程度上可以影 响甚至改变一个人。 4. 集体生活可以涵养我们的品格，发展我们的个性；可以培养我们负责任的态度和能力、人际交往的基本态度和能力。(作用) 知识导图•思维引航 5. 在集体生活中，我们要展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 6. 个人意愿与集体规则之间发生冲突时，我们要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到平衡点，解决冲突。 7. 个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 8. 遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 知识导图•思维引航 9. 美好集体有共同的愿景，有良好的氛围，是民主的、公正的，充满关怀与友爱的，善于合作的，充满活力的。 10. 我们既要敢于竞争，又要善于合作，在竞争中合作，在合作中竞争。 11. 我们要学会合作，树立团队意识，在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 12. 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 13. 集体的建设需要每个人的智慧和力量，集体的事务需要每个人去分担，集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。 14. 我们要主动参与集体活动，积极承担责任，共建美好集体。 知识导图•思维引航 考点突破·考向探究 第三部分 融入集体生活 考点一 考向01 个人与集体的关系 考向02 集体生活的作用 知识固本 融入集体生活 考点突破•考向探究 1.认识集体 含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 特点：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 给予我们的情感需要：安全感、归属感、集体荣誉感。 X 考点突破•考向探究 2.集体力量 来源：集体的力量来源于共同的目标和团结协作。 作用（影响）：①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 集体力量与个人力量的关系： ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。 ②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 考点突破•考向探究 3.集体生活的作用 涵养品格：①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 发展个性： 原因：①集体生活为我们搭建起与他人，与世界，交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 ②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。 ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 如何：①在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②包容他人的不同，学习他人的优点。 ③我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 考点突破•考向探究 易错易混 集体成员越多，力量就回越强大 该观点错误。集体成员越多，力量并不一定会越强大。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。如果一个集体中人数很多，却不能团结起来向着共同目标奋斗，集体的力量就不会强大。 集体力量是个人力量的总和 该观点错误。集体カ量并不是个人カ量的简单相加，而是将个人分散的、有限的カ量在集体中汇聚，通过优化组合实现化势互补，形成强大的合カ。借助这种合カ，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 例题1. (2024宜宾)“你一个眼神，我就知道你的想法”“分工不分家，团结如一人”，是神舟十八号三名航天员从训练到出征的真实写照，也是中国航天事业行稳致远的精神表达。这说明(　　) ①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作　 ②成员对集体要求中存在的不合理因素也应服从　 ③通过优化组合能实现集体内的优势互补，产生强大合力　 ④当个人利益与集体利益发生冲突时，应以个人利益为重 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 明考向·安徽5年考题及拓展 A 考点突破•考向探究 考点突破•考向探究 【变式训练1】（2024·贵州黔东南·中考真题）在杭州亚运会25米手枪速射个人赛中，李越宏以33中的总成绩登上冠军领奖台。李越宏表示：“这是团队的力量，我们每个人都在努力，每时每刻都在寻求突破”。可见（    ） ①个人的力量微不足道，可以忽略 ②个人只要依靠集体就能获得成功 ③个人力量在集体中汇聚可以更加强大 ④个人借助集体合力可以完成更多事情 A．①② B．②④ C．③④ D．②③ C 个人的力量是分散的，在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量有限，通过集体产生强大的合力，借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。故③④符合题意 考点突破•考向探究 【变式训练2】（2024·江西·中考真题）中铁四局雅万高铁项目部青年突击队凝聚成员智慧与力量，团结协作、攻坚克难，取得突出成绩，被共青团中央、全国青联授予第二十八届“中国青年五四奖章集体”。由此可见（    ） ①个人的力量微不足道    ②集体中既有协作也有冲突 ③集体的力量是强大的     ④集体荣誉需你我共同奋斗 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 个人的力量是分散的、有限的，不是微不足道 未体现集体中也有冲突 考点突破•考向探究 【变式训练3】（2024·广东广州·中考真题）奥运等体育赛场上每一项可喜成绩的取得，都离不开运动员的奋力拼搏，也离不开教练、队医等的辛勤付出。这说明（     ） ①集体的力量源于共同的目标     ②集体的和谐来自个性的张扬 ③集体的成功需要成员的协作     ④个人的成绩重于集体的荣誉 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 奥运等体育赛场上成就的取得，需要运动员、教练和队医的共同付出，表明集体的力量源于共同的目标，集体的成功需要成员的协作，故①③说法正确； B 考点突破•考向探究 【变式训练4】（2024·安徽·模拟预测）班主任在给一位学生的综合素质评语中写道：“三年来，相遇九班，你有较强的集体荣誉感和合作精神，成为了更好的自己，你的未来会更加美好。”这说明（    ） A．美好的集体有利于个人的成长 B．个人利益必须服从集体利益 C．小群体成员容易限制白身交往 D．集体规则需要大家共同商定 A 根据题干主旨，“三年来，相遇九班，成就了更好的自己”这体现了美好的集体有利于个人的成长，故A符合题意； 考点突破•考向探究 【变式训练5】（2024·湖北襄阳·二模）以下情景共同说明了（    ） ☆在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了； ☆从村小学到镇初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力； ☆早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁的大声朗读起来。 A．小组合作益处多 B．初中生活促自立 C．集体生活成就我 D．身边朋友影响大 C 小组合作学习、寄宿生活、受到同学们琅琅读书声的感染，这都是集体生活的体现，说明了集体生活成就我；故C说法正确； 考点突破•考向探究 【变式训练6】（2024·浙江嘉兴·模拟预测）原本性格内向甚至有些孤僻的小丁同学，通过参加班级文艺表演、体育比赛、游学远足和公益服务等活动，逐渐变得自信、开朗，也乐意与他人交往了。由此可见（    ） ①集体生活可以涵养个人的品格 ②公益服务能够推动社会进步 ③人际交往有利养成亲社会行为 ④做更好的自己才能立足社会 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 未体现推动社会进步的观点 立足社会才能做更好的自己 处理集体矛盾 考点二 考向01 集体规则与个人意愿 考向02 个人利益与集体利益 考点突破•考向探究 1.个人意愿与集体规则 关系：①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。②我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。③当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。④面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 冲突的原因：①可能基于一方有不正当或不合理的要求。②可能是个人和集体的需要不同。 处理：①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。③理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 考点突破•考向探究 2.个人利益与集体利益 如何处理：①在集体中个人利益与集体利益在根本上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。③心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 考点突破•考向探究 3.排解角色冲突 原因：①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。②每个人都有自己的生活节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 关系：①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。③当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 如何：①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。③我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 考点突破•考向探究 4.小群体 形成 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 积极意义 ①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。 ②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 与集体的关系 ①在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。 ②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 考点突破•考向探究 知识拓展 集体中的矛盾和冲突 个人意愿与集体规则的矛盾和冲突： 个人利益与集体利益的矛盾和冲突: 集体生活中与他人个人之间的矛盾和冲突: 不同集体中的角色冲突: 考点突破•考向探究 集体、小群体、集体主义、极端个人主义、个人英雄主义 知识拓展 团体 集体 人们联合起来的有组织的整体 小群体 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成的 价值观念 集体主义 一切从集体出发，把集体利益放在个人利益之上的思想（坚持） 极端个人主义 以自我为中心，把个人的私利、目的摆在第一位，不管他人的、集体的利益，为了达到个人目的而不惜一切后果，采取极端手段（反对） 小团体主义 以小团体为中心，将自身的利益置于集体利益之上（反对） 个人英雄主义 与“革命英雄主义”相对。个人英雄主义以个人主义为原则，夸大或不适当地强调个人在社会生活和历史活动中的作用，否认人民群众的力量和智慧，表现为好图虚名，自以为是，居功自傲（反对） 考点突破•考向探究 易错易混 个人利益与集体利益是一致的，个人利益等同于集体利益。 该观点借误。在集体中，个人利益与集体利益根本上是一致的，坚持集体主义，是对个人利的最大保护。但是个人利益并不等同于集体利益，有时个人利益也会与集体利益发生冲突。 例题2. (2021安徽8题)参与集体生活对个人健康成长起着重要作用。下列选项能体现这一作用的是(　　) A. 参与集体生活使集体更有力量 B. 在集体中能表现个人英雄主义 C. 集体生活可以培养小团体主义 D. 在集体中能涵养品格发展个性 D A “参与集体生活使集体更有力量”强调个人对集体力量的影响, 与题意不符 B “表现个人英雄主义”不利于保持和声的和谐之美 C 集体生活中要坚持集体主义,反对小团体主义 明考向·安徽5年考题及拓展 考点突破•考向探究 考点突破•考向探究 【变式训练1】（2024·江苏南京·二模）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。下列属于正确处理个人意愿与集体规则之间关系的是（    ） A．穿衣是个人自由，拒绝在校穿校服 B．参加学校读书活动，取消自己周末旅行计划 C．大课间活动太累，找各种理由请假 D．作为文明班级评分成员，偷偷给本班多加分 B 应服从集体规则 要积极参加大课间活动 是缺乏诚信的表现，是没有正确处理个人意愿与集体规则之间关系 考点突破•考向探究 【变式训练2】（2024·河南南阳·二模）为了迎接学校篮球比赛，晓宁所在的班级篮球队打算利用周末进行训练，这样时间更充足一些。但晓宁希望训练时间安排在周五下午放学后，这样周末就可以在家休息了。为此晓宁很是不爽。对此下列理解正确的有（    ） ①个人意愿存在不合理性，应完全服从集体规则 ②理解集体要求的合理性，找到解决冲突的平衡点 ③篮球队员间应做到志趣相投、个性相似，有归属感 ④集体规则与个人意愿之间有时存在矛盾甚至冲突 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ B “完全”说法太绝对的 篮球队员间并不一定个性相似 考点突破•考向探究 【变式训练3】（2024·云南昆明·二模）班级排练集体舞时，小茜因为站位问题与同学发生争执，生气地想退出排练。化解这一冲突的合理路径是（    ） ①理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性 ②找到解决冲突的平衡点，化解冲突 ③保持冷静，合理调节好自己的情绪 A．③—①—② B．③—②—① C．①—②—③ D．①—③—② A 面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求，实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突，据此，化解这一冲突的合理路径是③①② 考点突破•考向探究 【变式训练4】（2024·福建厦门·三模）2024年2月16日，多哈世界游泳锦标赛上，四位中国选手在女子4×200米自由泳接力项目中齐心协力夺得冠军。其中，队员李冰洁为本场接力决赛放弃了个人的200米自由泳决赛。这告诉我们（    ） ①坚持集体主义就要牺牲个人利益 ②要学会扬长避短，做更好的自己 ③集体力量源于成员间的团结协作 ④坚持集体主义，识大体、顾大局 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 不是一定要牺牲个人利益 未体现扬长避短 考点突破•考向探究 【变式训练5】（2024·广西钦州·三模）2023年10月5日，在杭州亚运会篮球项目女子决赛中，中国队以2分战胜日本队，成功卫冕。为了实现共同目标，6名主力球员带伤作战，她们不畏强敌，奋力拼搏，战到最后一刻，既赢得对手尊重，更赢得国人点赞。这体现了（    ） ①个人利益与集体利益从根本上是一致的 ②要坚持集体主义，自觉维护集体利益 ③集体应充分尊重和保护个人利益 ④中国运动健儿顽强拼搏、永不服输的体育精神 A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④ D 集体应充分尊重和保护个人正当、合理的利益； 考点突破•考向探究 【变式训练6】（2024·江西抚州·模拟预测）春节期间，大多数人待在家里，阖家团聚，其乐融融。但也有很多城市守护者坚守工作岗位，舍小家为大家，默默无闻，为城市奉献光和热。这启示我们（    ） A．在集体生活中要优先考虑个人利益 B．要坚持集体主义，以集体利益为重 C．个人利益和集体利益总是相冲突的 D．维护集体利益，必将损害个人利益 B 春节期间，有一些城市的守护者坚守工作岗位，舍小家为大家，体现了这些守护者正确处理了个人利益与集体利益的关系，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，以集体利益为重，故B符合题意； 共建美好集体 考点三 考向01 美好集体的特征 考向02 建设美好集体的途径 考点突破•考向探究 美好集体 愿景：内涵：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。 作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 特征：民主的、公正的；充满关怀与友爱的；善于合作的；充满活力的。 作用：①美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。 ②在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 考点突破•考向探究 如何： 在共建中尽责： ①共同确定愿景和目标。 ②发挥“自治”精神，共同商定集体的规则与制度内容。 ③共同创造良好的集体氛围。 在担当中成长： ①集体建设需要每个人的智慧和力量，集体的事务需要每个人去分担， 事事都要有人做。我们要从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，悉心呵护集体荣誉。 ②勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 ③在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 “自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 例题4. (2024安徽3题)单丝不成线，独木不成林。作为一项群体艺术，合唱讲求“合”而不“独”。可见(　　) A. 合唱是个人实力的展现 B. 我们都渴望独立与自主 C. 集体生活需要共奏和谐乐章 D. 我们要在集体中发展个性 例题5. (2019安徽7题)美好集体的打造与呵护需要每个成员出力。下列行为有助于打造美好班集体的是(　　) ①把自己喜欢的书带来与大家分享 ②帮助经济困难的同学，从不留名 ③在外犯错时谎称自己是其他班的 ④结成多个小帮派，提倡哥们义气 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ C A 正确但与题意无关 合唱是集体实力的展现 正确但与题意无关 明考向·安徽5年考题及拓展 考点突破•考向探究 考点突破•考向探究 【变式训练1】（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）载人航天是“千人一杆枪、万人一条船”的事业。无数航天人发扬艰苦奋斗精神，密切配合，通力合作，不断铸就中国航天的“高光时刻”。这表明（     ） A．美好集体是善于合作的 B．集体是成员的简单相加 C．美好集体是民主公正的 D．集体成员之间和而不同 A 未得到明显体现 集体不是成员的简单相加 强调的是航天人的密切合作 考点突破•考向探究 【变式训练2】（2024·黑龙江·中考真题）班长了解到晓亮与爷爷奶奶共同生活，性格内向，很少与同学交流，主动组织班委会成员共同帮助他，让晓亮感受到了班集体的温暖。这体现美好集体是（    ） A．民主的、公正的 B．善于合作的 C．充满关怀与友爱的 D．充满活力的 C 分析题文，在这个情境中，班长主动组织班委会成员帮助晓亮，让他感受到班集体的温暖，充分展现了同学之间的关爱和友善；这体现美好集体是充满关怀与友爱的；故C符合题意； 考点突破•考向探究 【变式训练3】（2024·福建·中考真题）空军航空兵某团飞行二大队以维护国家主权和领土完整为使命，他们从单打独斗到成体系作战，快速成长为我军一支重要的空中力量。由此可见，他们的快速成长得益于（     ） ①拥有辉煌的战绩     ②具有团结协作的精神 ③拥有共同的愿景     ④具有鲜明的个性特点 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 空军航空兵某团飞行二大队从单打独斗到成体系作战，快速成长为重要的空中力量，这得益于他们具有团结协作的精神，能够形成强大的合力；同时拥有维护国家主权和领土完整的共同愿景，为团队的发展提供了明确的方向和强大的动力；故②③符合题意； 考点突破•考向探究 【变式训练4】（2024·青海西宁·中考真题）“大美青海·高原足球”超级联赛5月18日在西宁拉开战幕。来自全省两市六州的8支球队积极备战，在实战中球员的个人能力得到提升，但仍然存在配合不默契的情况。针对这个情况同学们展开讨论，其中不可取的是（    ） A．小梦：商定球队规则和制度 B．小向：营造良好的训练氛围 C．小成：确定美好愿景和目标 D．小真：固守自己的训练节奏 D 球员的个人能力得到提升，但仍然存在配合不默契的情况，他们应该确定美好愿景和目标，商定球队规则和制度，营造良好的训练氛围，让集体更美好，ABC说法正确 考点突破•考向探究 【变式训练5】（2024·贵州黔西·中考真题）“大厦之成，非一木之成；大海之阔，非一流之归也。”对此，下列分析正确的是（     ） ①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的 ②坚持集体主义，要把个人利益放在集体利益之上 ③集体的建设需要每个人的智慧和力量 ④正确认识集体中的合作与竞争关系 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 把集体利益放在个人利益之上 考点突破•考向探究 【变式训练6】（2024·江苏连云港·中考真题）建设美好班集体需要我们每一个人付出行动。符合这种要求的做法有（     ） ①上学迟到赶紧躲起来不被值班老师扣分     ②主动请缨代表本班参加学校运动会 ③看到教室里有垃圾随手打扫扔进垃圾桶     ④看到同桌没写完作业主动替他完成 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 不是正确的帮助方式 是逃避责任和违反纪律的行为 第四部分 热点对接·素养提升 1.小静很不喜欢校服的款式和颜色，这天她又因为没有按规定穿校服上学，被学校值日生“逮”个正着，她“灵机一动”，故意报错自己的班级和姓名，还得意地跟好朋友说：“看，我不仅顺应了自己的意愿，还维护了班集体的荣誉，一举两得。” 请你对小静的言行进行辨析。 ①小静用谎言来维护班级荣誉的行为是不可取的；②由于个人和集体的需要不同，集体规则和我们的个性化需要之间可能会存在矛盾；③当集体规则和我们的个性化需要产生冲突时，我们应让个人意愿服从集体的共同要求；④我们应树立诚信意识，主动承担责任。 热点对接·素养提升 2. 中学生小玉转学后，对学习和生活环境都不太适应，也没有朋友，感觉非常孤独。班长小波知道后，发动同学们从各方面关心小玉，帮她补习功课，解决生活难题。小玉也主动融入新的班级，关心班级事务，她愈发觉得离不开这个温暖的大家庭。 请谈谈你对上述事件的看法。 ①班长的做法让小玉感受到了集体的温暖，值得肯定；②小玉在感受到集体的温暖后积极关心班级事务，体现了集体生活可以涵养我们的品格，个人在集体中彼此传递关爱和温暖；③我们要积极参与集体生活，让集体变得更加温暖。 热点对接·素养提升 3.学校准备开展“追寻历史足迹，开启红色之旅”的研学活动，要求九年级全体同学参加，但活动时间正好与小敏前几天与朋友约定出游的时间冲突了，小敏最终决定和同学们一起参加研学活动，并诚恳地向朋友说明了不能一起出游的原因，她的做法得到了朋友的理解和支持。 请你对小敏的行为进行评价。 ①小敏的行为是坚持集体主义和尊重他人的表现；②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义； ③当无法履行与朋友的约定时，诚恳地向朋友说明原因，尊重他人。 热点对接·素养提升 GREEN BUSINESS 下节预告 专题15 走进法治天地 谢谢 聆听 $$