精品解析：山东省泰安市新泰一中老校区（新泰中学）2024-2025学年高三下学期第一次阶段测试日语试题

nullnullnullnullnullnull 试卷编号：LB8X 高三模拟测试 日语学科测试题 （考试时间120分钟，满分150分） 注意事项： 1.本试卷满分150分；考试用时120分钟； 2.本试卷分四部分，第一部分听力（共30分），第二、三、四部分笔试（共120分）； 3.所有答题均答在答题卡上，不按要求答卷不得分。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 女の人は何を要りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 箸 B. フォーク C. ハサミ 2. 二人は今、どこにいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 八百屋 B. 台所 C. 和食店 3. 火曜日の読書会は何日ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 12日 B. 14日 C. 16日 4. 男の人は何を言うのを忘れましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自分の国 B. 自分の専門 C. 自分の趣味 5. 田中先生はどんな先生ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 若くて授業中は厳しい先生 B. ハンサムで普段は厳しい先生 C. いつも優しくて学生に人気がある先生 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人はいつ休みましたか。 A. おととい B. 昨日 C. 今日 7. 男の人はどうして休みましたか。 A. 風邪を引いたから B. 空港まで行ったから C. 実家に帰ったから 8. 男の人はこれから何をしますか。 A. 両親を案内する B. 買い物に行く C. 学校で勉強する 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人が最初に見た洗濯機は何人用ですか。 A. 一人用 B. 二三人用 C. 五人用 10. 男の人は何キロの洗濯機を買いますか。 A. 7キロ B. 5キロ C. 3キロ 11. 男の人はこれから何をしますか。 A. カードを作りに行く B. カードで払う C. 炊飯器を買う 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は、いつメールをしましたか。 A. 1時間前 B. 2時間前 C. 3時間前 13. 女の人はどうするつもりですか。 A. 恋人に電話をする B. アルバイトに行く C. 恋人の家へ行く 14. 女の人について、会話の内容と合っているのはどれですか。 A. 恋人のことを心配する B アルバイトが忙しい C. メールを送るのが遅い 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は何について話していますか。 A. 講演 B. ニュース C. 知らせ 16. 映画はいつ見られますか。 A. 今日の午前10時 B. 25日の午後5時 C. 25日の午後10時 17. 葉書に書かなければならないのは何ですか。 A. 住所、電話、自分の名前、映画の時間 B. 映画の名前、住所、電話、映画の時間 C. 映画の名前、住所、自分の名前、映画の時間 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人は何を処分しましたか。 A. 紙 B. 本 C. 箱 19. 女の人は何が好きですか。 A. きれいな紙と箱を捨てること B. きれいな紙と箱を集めること C. 本棚を整理すること 20. 男の人はどうして捨てるのが嫌いですか。 A. 貴重なものだと思うから B. 気分が悪くなると思うから C. いつか役に立つと思うから 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并填写在答题卡上。 （一） 本を読む習慣を身につけることは、そんなに簡単なことではありません。読書が好きになるにはどうしたらいいでしょうか。 私は昔、読書をしない人間でした。100 ページ以上もある本を読んでいると、必ず途中で眠くなります。今思えば、興味のない本を読んでいたことが原因でした。興味のない本は、頭が回らず、すぐに眠くなるのです。しかし、興味のある科学系の本を読む時は、眠くなることはありませんでした。本の内容が好きか嫌いか、自分にとって面白いかどうかが、読書に親しむための重要なポイントです。 高校三年生の時でした。本屋で好きな科学者の伝記を見つけました。大学受験を控えていて、人生について考えていた私にとって、それはその時一番興味のある本でした。それまで、自分で本を買って読むことがなかった私が、その本を自分でお金を出して買ったのです。家に帰ってすぐに読み始めました。内容にも興味があったし、自分でお金を出して買ったということもあって、その本に限っては、眠くならずにすらすらと最後まで読めました。そんな経験もあって、私が今まで本を最後まで読むことができなかったのは、興味のない本を無理に読んでいたからだという単純なことに気がつきました。そのころ私は宇宙に興味を持っていました。そこで私は、宇宙について書いてある本から読み始めました。やはり、興味のある内容に、自然と引き込まれ、眠くならずに本の内容に集中していきました。 そうなんです。自分の興味のある本を読んでこそ、夢中になって眠くならずに読めるのです。そうして読書が好きになっていきます。読書が好きになって、興味の範囲も広がってきて、ますますたくさんの本を読むようになります。読書を習慣にするには、まず、自分の興味のある本から読み始めるのがいいようです。 21. 筆者が本を読む途中で眠くなったのはなぜか。 A. 100 ページ以上もある本だから B. 興味のない本を読んでいたから C. 筆者は昔、読書しない人間だから D. 本を読んでいた時、外は暗くなったから 22. 「その本」は何を指すか。 A. 高校三年生の課題本 B. 受験テクニック（技巧）の本 C. 好きな科学者の伝記 D. 大学受験のための問題集 23. 文中の「読書に親しむための重要なポイント」とは何か。 A. 本の内容がやさしいか難しいか B. 本の内容が好きか嫌いか、面白いかどうか C. 本の内容が受験に関係しているかどうか D. 本の値段が安いか高いか、自分のお金で買えるかどうか 24. 「大学受験を控えていて」の意味は次のどれか。 A. 入学試験が近づいている B. 受験するのをやめようとしている C. 受験勉強を中止する D. 受験の予定をメモ帳に書いておく 25. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 本を買うお金がなかったから、読書の習慣が身につかなかった B. 受験テクニック（技巧）の本ばかり読んでいると、受験に失敗する C. 宇宙について書いてある本は、読書のが難しい D. 興味のある本から読み始めると、読書の習慣を身につけやすい （二） 天気や季節の変化を予測することは、人間が毎日の生活を続けていく上で、欠かせない営みであった。天気次第で（取决于…）、収穫が影響を受け、食べ物を求めて入った山や海で命を落とすこともめずらしくなかったからである。人々は少しでも自然の法則を知ろうと、空の色、雲の流れ、風の向き、土や水の温度などを観察し続け、自然と調和をとりながら生活してきた。 今も日本各地には、「夕焼けの次の日は晴れ」とか「山の雪がどこまでとけたら農作業を始める」といった言い伝えが残る。もちろん、当てにならない（不可靠）ことも多いが、長い時間をかけて人間が自然から学んできた経験と知恵を集めた教えである。また、時には、秋の収穫を神に祈り、「あしたいい天気になるように」とてるてる坊主（晴天娃娃）を作ったりもした。 初めて天気予報が出されたのは、日本では1884年のことで、初めの間は、簡単な予報であった。しかし、コンピューターが使われ始めるとともに、気象観測の技術が大きく進歩し、予報は正確になり、今では、毎日の生活になくてはならない情報になっている。インターネットを利用すれば、数時間後、数日後の天気を知ることができる。農作業の時期や旅行の日取りどころか、これから外出するのに何を着ていくか、傘を携帯するのかまで予報を参考にして決める時代になった。 ところが、そうした人間の努力にもかかわらず、今、世界中で異常気象が続いている。季節外れの台風が洪水を引き起こし、掛け替えのない命を奪う。自然の法則を無視して、山や海の姿を変え、水や空気を汚し続けてきた結果である。異常気象は、自然を観察し、その法則にしたがって生きてきた人間に、「今のあり方を一度見直してみろ」という自然の声なのかもしれない。 26. 文中に「欠かせない営み」とあるが、それは何を指すか。 A. 自然と調和をとりながら生活してきたこと B. 人間が毎日の生活を続けていくこと C 食べ物を求めて入った山や海で命を落とすこと D. 天気や季節の変化を予測すること 27 文中に「てるてる坊主を作ったりもした」とあるが、それはなぜなのか。 A. 秋の多い収穫という願いを神に祈るから B. 正しい天気予報を簡単に手に入れるから C. 自然からもっと多くの経験と知恵を学ぶから D. 明日晴れてほしいという願いを込めるから 28. 文中に「なくてはならない情報」とあるが、何を指すか。 A. 天気予報 B. コンピューター C. インターネット D. 気象観測の技術 29. 自然は人間に「今やり方を見直す」との声を伝える手段は何だろうか。 A. 言い伝え B. 異常気象 C. 予報 D. 自然の法則 30. 筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 日常生活ですべてのことは天気予報を参考にしてから決める。 B. 天気予報の技術が大きく進歩し、情報がほとんど正確である。 C. 今のあり方をもう一度反省して自然の法則にしたがうべきだ。 D. 異常気象が続いているが、まじめに考えなくてもかまわない。 （三） 見事な食べっぷりはどこか人を魅了するもののようだ。「海の掃除屋」と呼ばれ、水族館の人気者であるオオグソクムシ（大型海肚皮）の食欲はすさまじい。暗い深海の底でひっそりと暮らす、死んだクジラや魚が沈んでくると、これを食べる。 オオグソクムシは体長10センチ、重さ30グラムほどの等脚類の仲間だ。いったいどのくらい大食いなのか。一度に食べたのは、なんと体重の半分もの重さの餌だったそうだ。多くの生き物では数パーセントが限界というから、本格的な大食漢と言える。 満腹後には動きが鈍くなり、代謝が低くなることも分かった。いわば省エネモードに入り、長い断食に耐えられるらしい。計算上は、生きるのに必要なエネルギー約6年分を一回の食事で供給できる。 たくさん食べても、エネルギーを乱費しない堅実な省エネ生活とは、何ともすばらしい。深海では、豊富に餌があるわけではないので、餌に巡り合った時に食べられるだけ食べてしまうという適応なのではないかと考えている。これは餌の少ない深海ならではの知恵だろう。長崎大准教授の八木光晴さんは「面白いですね。考えさせられる生き様です」と言った。 身体の代謝に限らずに言えば、地球上で最も激しくエネルギーを使っている生き物は人類である。食事からトイレまで、その暮らしは電気などの大量消費に支えられている。「（ア）。巨人のようにエネルギーを使い、地球に負荷をかけています」と八木さんは指摘した。 電気料金の大幅値上げのニュースにため息をつき、節電を意識しながら考える。私たちがオオグソクムシから学べるものは何だろう。 31. 文中に「すさまじい」とあるが、その意味は何か。 A. 少ない B. すごい C. よくない D. あまりない 32. オオグソクムシについて、正しいものはどれか。 A. 一回の食事で6年分ぐらいのエネルギーを蓄えられる。 B. 深海で豊富な餌をたくさん食べることができる。 C. 暗い深海の底で暮らしている魚などを食べる。 D. 一度に食べた餌は体の数パーセントが限界だ。 33. 文中に「長い断食に耐えられる」とあるが、それはなぜか。 A. 餌が深海での多くの生き物に食べられたから B. お腹がいっぱいになって、食べたくないから C. たくさん食べて、エネルギーを乱費したから D. 代謝が低くなって、エネルギーが節約できるから 34. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 人間は複雑です B. 人間は堅実です C 人間は異質です D. 人間は同様です 35. 筆者の考えに合っているものはどれか。 A. 私たちがオオグソクムシから節約意識を学ぶべきだ。 B. 人間のすべての停らしは電気の大量消費に支えられる C. 人間はエネルギーを使い、地球に負荷をかけてもいい。 D. 地球上のエネルギーが豊富なので、節約しなくてもいい。 （四） 日本で1987年~2004年に生まれた世代を「さとり世代」という。簡単に表すと、幼少期から不景気が問題視され、上世代のリストラ（裁员）や転職などの社会問題を見てきた世代であり、将来への大きな期待がなく（ア）生活を望む世代と言われている。 どのように「さとり世代」という名前がついたのだろうか。実は明確な定義はないが、「恋人はいらない」「車に興味がない」「出世に欲がない」「ブランド品に興味がない」など欲望が少なく悟りを開いているかのような若者を表す言葉としてネット上で使われ始めたのが最初だ。さとり世代の若者は全くお金を使わないというわけではない。実際、自分の好きなことや興味のあることへはお金を使い投資する。 この世代の人は生まれた時からパソコンだったりタブレットだったりスマホだったりとデジタルのものに囲まれている。そのため、何かわからないことがあればネットで検索して答えを導き出すことが上手だが、それが物事の過程で別の可能性に気づきにくいという欠点にもつながる。 ゆとり世代とは特性が異なり、さとり世代にはさとり世代の味や色がある。デジタルに強く頭が切れて非常に効率的なさとり世代は、大学の勉強でも社会に出てからもその良さというのは強く出ることだろう。 ただそんな彼らには別の世代の人からすると、その違いのギャップに驚いたりすることもあるが、彼らには彼らの適性がある。それをしっかり把握して、彼らの特徴を最大限生かせるような環境作りが大切になる。 36. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 安定した B. 恵まれた C. 豊かな D. 特別な 37. 文中に「答えを導き出すことが上手だ」とあるが、それはなぜか。 A. 大学で勉強したことがあるから B. 別の可能性に気づきにくいから C. 自分の好きなことにお金を投資したから D. 幼い頃から電子製品が身近にあったから 38 文中に「頭が切れて」とあるが、その意味は何か。 A. 頭の働きが鈍い B. 頭の回転が速い C. 頭が冷静になる D. 頭に限りがある 39. 文中の「それ」は何を指すか。 A. 違い B. 期待 C. 適性 D. 興味 40. 「さとり世代」の特徴に当てはまらないのはどれか。 A. 車やブランド品に興味がない B. 趣味などにお金を惜しまない C. 電子製品の扱い方に詳しい D. 将来へ大きく期待している 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 大学1年の冬休みに大学の本売り場で、「読ん　1　。4年で100冊！」と書いてあるポスターを見ました。本を読んで、決められた紙に本の紹介文を書いて出すと、本売り場で使えるチケットが　2　のだそうです。ポスターの周りには、学生が書いた紹介文もたくさん貼ってありました。学生はまず、レジでカードを作ります。そして、本を1冊読んで紹介文を　3　出すと、売り場の人がカードにはんこ（印章）を1個押し　4　。 本は、雑誌とマンガと授業のテキスト以外なら何でも良くて、大学の本売り場で買った本でなくてもいいそうです。そして、はんこを10個集めたら500円のチケットが1枚もらえます。学生にいろいろな本を読んでもらう　5　考えたアイデアだそうですが、　6　ので、私もやってみる　7　。私は　8　本を読まない学生だったので、初めは10冊の本を読むのに半年もかかったし、紹介文を書くのも大変でした。でも、　9　速く読めるようになって、今ではいつも本を持って歩くようになりました。もらったチケットで新しい本を買うこともできたし、とてもいいやり方だと思いました。始めたのはおととしの冬で、　10　は遅れましたが、まだ卒業まで2年ありますから、頑張ればできると思っています。 41. （　　　　） A. でみよう B. でみおう C. てみましょう D. でみろう 42. （　　　　） A. あげる B. くれる C. くださる D. もらえる 43. （　　　　） A. 1軒 B. 1枚 C. 1部 D. 1組 44. （　　　　） A. てもらいます B. てくれます C. てあげます D. てやります 45. （　　　　） A. ために B. かわりに C. とおりに D. たびに 46. （　　　　） A. 面白みたい B. 面白ような C. 面白そうな D. 面白いらしいな 47. （　　　　） A. ことになりました B. ことにしていました C. ことにしました D. ということでした 48. （　　　　） A. いくら B. たとえ C. 必ず D. あまり 49. （　　　　） A. おそらく B. だんだん C. ちょうど D. めったに 50. （　　　　） A. スタート B. アイテム C. スケッチ D. スタッフ 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或者括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 「　1　（あいさつ）は大切だ。」と言われるのはどうしてだろうか。先生や両親からは「会った人にはきちんとあいさつをしましょう。」と　2　（よい）言われる。 「あいさつというのは、中国の言葉で、『心を開いて歩み寄る。』という意味があるのよ。」とお母さんが教えてくれた。この言葉は社会人に　3　（なる）とき、会社の先輩から教えてもらった言葉だそうだ。社会人になって、　4　（周）りは知らない人ばかりだったそうだが、自分から声を出してあいさつをすることによって周りの方との心の距離が少しずつ　5　（縮まる）ていくことを感じて、先輩の言葉の意味　6　分かってきたということだった。 私はお母さんの話を聞いて、あいさつは人と人との関係　7　近づける魔法の言葉だなあと思った。 そう　8　（言う）ば、私も学校の活動　9　参加したとき、互いに自己紹介とあいさつをしたことで、スムーズに活動できたことを思い出した。 「おはようございます。」とあいさつを　10　（する）と、「おはよう。」と返してくれる。あいさつを返してくれる人たちはみんな笑顔だ。人々を笑顔にするということからも、あいさつは魔法の言葉だ。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是王明，木村老师布置了日语作业，但是你没有按时交。请用日语给木村老师发一封邮件表示歉意，并写明今后打算怎么做。 写作要求： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 寒假已经结束，在寒假期间，你是否采取了一些针对学习的特殊应对措施？另外，适当的放松对于我们的学习也是非常有帮助的。请以「冬休みの過ごし方」为题，用日语写一篇短文。 写作要点： 1.简单描述现在的背景。 2.说说你在寒假时是怎么学习的。 3.说说学习以外你是怎么放松的。 写作要求： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 试卷编号：LB8X 高三模拟测试 日语学科测试题 （考试时间120分钟，满分150分） 注意事项： 1.本试卷满分150分；考试用时120分钟； 2.本试卷分四部分，第一部分听力（共30分），第二、三、四部分笔试（共120分）； 3.所有答题均答在答题卡上，不按要求答卷不得分。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 女の人は何を要りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 箸 B. フォーク C. ハサミ 【答案】B 【解析】 【分析】女:すみません。あれを取ってください。 男:あれって何ですか。箸ですか。 女:いいえ。箸じゃなくて、フォークをください。豚カツを切りますので。 男:はい、どうぞ。 女:ありがとうございます。 【详解】根据原文可知女人需要叉子，故选B。 2. 二人は今、どこにいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 八百屋 B. 台所 C. 和食店 【答案】C 【解析】 【分析】女:お会計お願いします。 男:はい。ご一緒ですか、それとも別々ですか。 女:別々です。 男:はい。豚カツ定食は750円で、魚定食は800円です。ありがとうございました。 【详解】根据原文可知两人现在在和食店，故选C。 3. 火曜日の読書会は何日ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 12日 B. 14日 C. 16日 【答案】A 【解析】 【分析】女:この前、言ってた読書会なんだけど、今回は火曜日と木曜日にやるって。暇がある? 男:ええと、木曜日なら大丈夫だよ。 女:木曜日って、14日だよね。じゃあ、遅刻しないでね。 男:はい、分かった。 【详解】根据原文可知周二的读书会12号，故选A。 4. 男の人は何を言うのを忘れましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自分の国 B. 自分の専門 C. 自分の趣味 【答案】B 【解析】 分析】女：では、自己紹介をしてください。名前と国、それから専門と趣味をお願いします。では、どうぞ。 男：私の名前は陳です。中国の北京から参りました。あのう、私はまだ結婚しておりません。趣味は料理です。もちろん中華料理が得意です。どうぞよろしく。 【详解】根据原文可知男人没说自己的专业，故选B。 5. 田中先生はどんな先生ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 若くて授業中は厳しい先生 B. ハンサムで普段は厳しい先生 C. いつも優しくて学生に人気がある先生 【答案】A 【解析】 【分析】女：ねえねえ、王さんのクラスの田中先生はどんな先生ですか。 男：ええと、ハンサムで若い先生です。女子学生に大人気ですよ。普段はにこにこして、優しく見えます。 女：じゃ、学生に厳しくない先生なんですね。 男：いやいや、授業中はものすごく厳しいですよ。時々怖い顔をしています。 女：そうですか。それは大変ですね。 【详解】根据原文可知田中老师年轻且上课严厉，故选A。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人はいつ休みましたか。 A. おととい B. 昨日 C. 今日 7. 男の人はどうして休みましたか。 A. 風邪を引いたから B. 空港まで行ったから C. 実家に帰ったから 8. 男の人はこれから何をしますか。 A. 両親を案内する B. 買い物に行く C. 学校で勉強する 【答案】6. B 7. B 8. C 【解析】 【分析】女:昨日は休んだよね。どうしたの?風邪? 男:いや、そうじゃなくて、実は国から両親が来たんだよ。それで、空港まで迎えに行ったんだ。 女:そうだったの。それで、今日はご両親は? 男:今日は2人で買い物をしていると思うよ。 女:案内しなくてもいいの? 男:うん。大丈夫だよ。学校は休まないほうがいいからね。 【6题详解】 根据原文可知男人昨天休息，故选B。 【7题详解】 根据原文可知男人因为去机场而休息，故选B。 【8题详解】 根据原文可知男人接下来要在学校学习，故选C。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人が最初に見た洗濯機は何人用ですか。 A. 一人用 B. 二三人用 C. 五人用 10. 男の人は何キロの洗濯機を買いますか。 A. 7キロ B. 5キロ C. 3キロ 11. 男の人はこれから何をしますか。 A. カードを作りに行く B. カードで払う C. 炊飯器を買う 【答案】9. B 10. B 11. B 【解析】 【分析】男:すみません。この洗濯機についてちょっと聞きたいことがありますが。 女:はい。 男:7キロと書いてありますけど、何人用ですか。 女:7キロなら、大体2、3人用ですね。 男:ああ、もっと小さいのはありますか。一人暮らしですから。 女:こちらはいかがですか。5キロですので、お1人なら十分だと思います。 男:そうですか。じゃあ、これにします。あのう、カードで払えますか? 女:はい、大丈夫です。 【9题详解】 根据原文可知男人起初看的洗衣机是两三人用，故选B。 【10题详解】 根据原文可知男人买5公斤的洗衣机，故选B。 【11题详解】 根据原文可知男人接下来会刷卡付钱，故选B。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は、いつメールをしましたか。 A. 1時間前 B. 2時間前 C. 3時間前 13. 女の人はどうするつもりですか。 A. 恋人に電話をする B. アルバイトに行く C. 恋人の家へ行く 14. 女の人について、会話の内容と合っているのはどれですか。 A. 恋人のことを心配する B. アルバイトが忙しい C. メールを送るのが遅い 【答案】12. A 13. C 14. A 【解析】 【分析】女:はあ～。 男:リナさん、どうしたんですか。 女:恋人からメールが来ないんです。1時に私からメールを送ったのに。 男:1時ですか。今、2時ですから、メールを見ていないだけじゃないですか。 女:前は、5分以内にメールをくれていたんです。でも最近は、返事が遅くて、心配なんです。 男:うーん。気にしないほうがいいと思いますよ。アルバイトでもしてるんじゃないですか。 女:いいえ。今日は、アルバイトではありません。心配なので彼のアパートへ行ってきます。 男:そうですか。 【12题详解】 根据原文可知女人一个小时前发了邮件，故选A。 【13题详解】 根据原文可知女人打算去恋人家，故选C。 【14题详解】 根据原文可知女人在担心自己的恋人，故选A。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は何について話していますか。 A. 講演 B. ニュース C. 知らせ 16. 映画はいつ見られますか。 A. 今日の午前10時 B. 25日の午後5時 C. 25日の午後10時 17. 葉書に書かなければならないのは何ですか。 A. 住所、電話、自分の名前、映画の時間 B. 映画の名前、住所、電話、映画の時間 C. 映画の名前、住所、自分の名前、映画の時間 【答案】15. C 16. B 17. C 【解析】 【分析】男：今日は、映画「レッドクリッフ」のご招待についてお知らせします。この番組を聴いている皆さんに切符をプレゼントします。ご招待の日は25日です。時間は午前10時からと、午後5時からです。映画を見たい方は、はがきに映画の名前と住所、お名前をお書きください。また午前か午後のどちらかも忘れないでください。 【15题详解】 根据原文「今日は、映画「レッドクリッフ」のご招待についてお知らせします。」，“今天关于电影‘赤壁’的邀请进行一下通知。”，故选C。 【16题详解】 根据原文「ご招待の日は25日です。時間は午前10時からと、午後5時からです。」，“邀请日是25号，时间是上午10点开始，下午5点开始。”，故选B。 【17题详解】 根据原文「映画を見たい方は、はがきに映画の名前と住所、お名前をお書きください。また午前か午後のどちらかも忘れないでください。」，“想看电影的人，请在明信片上写上电影的名字、地址、名字，另外请不要忘记写上是上午还是下午。”，故选C。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人は何を処分しましたか。 A. 紙 B. 本 C. 箱 19. 女の人は何が好きですか。 A. きれいな紙と箱を捨てること B. きれいな紙と箱を集めること C. 本棚を整理すること 20. 男の人はどうして捨てるのが嫌いですか。 A. 貴重なものだと思うから B. 気分が悪くなると思うから C. いつか役に立つと思うから 【答案】18. B 19. B 20. C 【解析】 【分析】女：本棚きれいですね。 男：午前中整理したところです。 女：気分もすっきりなさったでしょう。 男：ええ。でもね、何だかしてはいけないことをしたような... 女：後悔ですか。 男：ええ、単に捨てるのがいやで置いておいただけで、別に貴重でも何でもなかったんですがね。 女：いつか役に立つだろうって思ったんでしょう？ 男：ええ、そうなんです。 女：よく分かります。私の家にもたくさんありますから。 男：本ですか。 女：いいえ、きれいな紙とか箱とか、処分したり、捨てたりできなくて。 男：もったいないですかね。難しいですね。 【18题详解】 根据原文可知男人处理书，故选B。 【19题详解】 根据原文可知女人喜欢收集纸和箱子，故选B。 【20题详解】 根据原文可知男人觉得扔了很可惜觉得哪一天可能会用上，故选C。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并填写在答题卡上。 （一） 本を読む習慣を身につけることは、そんなに簡単なことではありません。読書が好きになるにはどうしたらいいでしょうか。 私は昔、読書をしない人間でした。100 ページ以上もある本を読んでいると、必ず途中で眠くなります。今思えば、興味のない本を読んでいたことが原因でした。興味のない本は、頭が回らず、すぐに眠くなるのです。しかし、興味のある科学系の本を読む時は、眠くなることはありませんでした。本の内容が好きか嫌いか、自分にとって面白いかどうかが、読書に親しむための重要なポイントです。 高校三年生の時でした。本屋で好きな科学者の伝記を見つけました。大学受験を控えていて、人生について考えていた私にとって、それはその時一番興味のある本でした。それまで、自分で本を買って読むことがなかった私が、その本を自分でお金を出して買ったのです。家に帰ってすぐに読み始めました。内容にも興味があったし、自分でお金を出して買ったということもあって、その本に限っては、眠くならずにすらすらと最後まで読めました。そんな経験もあって、私が今まで本を最後まで読むことができなかったのは、興味のない本を無理に読んでいたからだという単純なことに気がつきました。そのころ私は宇宙に興味を持っていました。そこで私は、宇宙について書いてある本から読み始めました。やはり、興味のある内容に、自然と引き込まれ、眠くならずに本の内容に集中していきました。 そうなんです。自分の興味のある本を読んでこそ、夢中になって眠くならずに読めるのです。そうして読書が好きになっていきます。読書が好きになって、興味の範囲も広がってきて、ますますたくさんの本を読むようになります。読書を習慣にするには、まず、自分の興味のある本から読み始めるのがいいようです。 21. 筆者が本を読む途中で眠くなったのはなぜか。 A. 100 ページ以上もある本だから B. 興味のない本を読んでいたから C. 筆者は昔、読書しない人間だから D. 本を読んでいた時、外は暗くなったから 22. 「その本」は何を指すか。 A. 高校三年生の課題本 B. 受験テクニック（技巧）の本 C. 好きな科学者の伝記 D. 大学受験のための問題集 23. 文中の「読書に親しむための重要なポイント」とは何か。 A. 本の内容がやさしいか難しいか B. 本の内容が好きか嫌いか、面白いかどうか C. 本の内容が受験に関係しているかどうか D. 本の値段が安いか高いか、自分のお金で買えるかどうか 24. 「大学受験を控えていて」の意味は次のどれか。 A. 入学試験が近づいている B. 受験するのをやめようとしている C. 受験勉強を中止する D. 受験の予定をメモ帳に書いておく 25. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 本を買うお金がなかったから、読書の習慣が身につかなかった B. 受験テクニック（技巧）の本ばかり読んでいると、受験に失敗する C. 宇宙について書いてある本は、読書のが難しい D. 興味のある本から読み始めると、読書の習慣を身につけやすい 【答案】21. B 22. C 23. B 24. A 25. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。作者主要通过自己的经历，向我们讲述了，养成读书习惯应该从读自己感兴趣的书开始。 养成看书的习惯并不是那么容易的事情，怎样才能喜欢读书呢？ 我以前是一个不读书的人，读了100多页的书，一定会在中途困的，现在回想起来，原因是读了不感兴趣的书，没有兴趣的书，脑子转不过来，马上就困了。但是，读感兴趣的科学类书籍的时候，并没有犯困。喜欢还是讨厌书的内容，对自己来说是否有趣，是亲近读书的重要要点。 高中三年级的时候，我在书店找到了我喜欢的科学家传记，对于面临高考，思考人生的我来说，那是当时最感兴趣的书。在那之前，没有自己买过书读的我，自己出钱买了那本书。我回家后马上就开始读了，对内容也有兴趣，也有自己出钱买的，只有那本书，不困就能顺利地读到最后。也有这样的经验，我意识到我至今为止没能把书读到最后，是因为勉强读了不感兴趣的书，那时我对宇宙很感兴趣，于是我从一本关于宇宙的书开始读，果然，被感兴趣的内容自然地吸引，不困地集中在书的内容上。 是的，只有读了自己感兴趣的书，才能不困地读，然后就喜欢上了读书，喜欢读书，兴趣的范围也越来越广，越来越多的书要读。要养成读书的习惯，最好先从自己感兴趣的书开始读。 【21题详解】 由原文「今思えば、興味のない本を読んでいたことが原因でした。興味のない本は、頭が回らず、すぐに眠くなるのです。」，“现在回想起来，原因是读了不感兴趣的书，没有兴趣的书，脑子转不过来，马上就困了。”，故选B。 【22题详解】 由原文「高校三年生の時でした。本屋で好きな科学者の伝記を見つけました。大学受験を控えていて、人生について考えていた私にとって、それはその時一番興味のある本でした。それまで、自分で本を買って読むことがなかった私が、その本を自分でお金を出して買ったのです。家に帰ってすぐに読み始めました。内容にも興味があったし、自分でお金を出して買ったということもあって、その本に限っては、眠くならずにすらすらと最後まで読めました。」，“高三的时候，我在书店找到了我喜欢的科学家传记。对于面临高考，思考人生的我来说，那是当时最感兴趣的书。在那之前，没有自己买过书读的我，自己出钱买了那本书。我回家后马上就开始读了，对内容也有兴趣，也有自己出钱买的，只有那本书，不困就能顺利地读到最后。”，「そ」指代前文提到的内容，故选C。 【23题详解】 由原文「本の内容が好きか嫌いか、自分にとって面白いかどうかが、読書に親しむための重要なポイントです。」，“喜欢还是讨厌书的内容，对自己来说是否有趣，是亲近读书的重要要点。”，故选B。 【24题详解】 由原文「大学受験を控えていて、人生について考えていた私にとって、それはその時一番興味のある本でした。」，“对于面临高考，思考人生的我来说，那是当时最感兴趣的书。”，「控える」有“面临，靠近”的意思，故选A。 【25题详解】 由原文「自分の興味のある本を読んでこそ、夢中になって眠くならずに読めるのです。そうして読書が好きになっていきます。読書が好きになって、興味の範囲も広がってきて、ますますたくさんの本を読むようになります。読書を習慣にするには、まず、自分の興味のある本から読み始めるのがいいようです。」，“只有读了自己感兴趣的书，才能不困地读。然后就喜欢上了读书,喜欢读书，兴趣的范围也越来越广，越来越多的书要读,要养成读书的习惯，最好先从自己感兴趣的书开始读。”,故本文最想传达的思想是读书要从自己感兴趣的书开始读,有利于养成读书习惯，故选D。 （二） 天気や季節の変化を予測することは、人間が毎日の生活を続けていく上で、欠かせない営みであった。天気次第で（取决于…）、収穫が影響を受け、食べ物を求めて入った山や海で命を落とすこともめずらしくなかったからである。人々は少しでも自然の法則を知ろうと、空の色、雲の流れ、風の向き、土や水の温度などを観察し続け、自然と調和をとりながら生活してきた。 今も日本各地には、「夕焼けの次の日は晴れ」とか「山の雪がどこまでとけたら農作業を始める」といった言い伝えが残る。もちろん、当てにならない（不可靠）ことも多いが、長い時間をかけて人間が自然から学んできた経験と知恵を集めた教えである。また、時には、秋の収穫を神に祈り、「あしたいい天気になるように」とてるてる坊主（晴天娃娃）を作ったりもした。 初めて天気予報が出されたのは、日本では1884年のことで、初めの間は、簡単な予報であった。しかし、コンピューターが使われ始めるとともに、気象観測の技術が大きく進歩し、予報は正確になり、今では、毎日の生活になくてはならない情報になっている。インターネットを利用すれば、数時間後、数日後の天気を知ることができる。農作業の時期や旅行の日取りどころか、これから外出するのに何を着ていくか、傘を携帯するのかまで予報を参考にして決める時代になった。 ところが、そうした人間の努力にもかかわらず、今、世界中で異常気象が続いている。季節外れの台風が洪水を引き起こし、掛け替えのない命を奪う。自然の法則を無視して、山や海の姿を変え、水や空気を汚し続けてきた結果である。異常気象は、自然を観察し、その法則にしたがって生きてきた人間に、「今のあり方を一度見直してみろ」という自然の声なのかもしれない。 26. 文中に「欠かせない営み」とあるが、それは何を指すか。 A. 自然と調和をとりながら生活してきたこと B. 人間が毎日の生活を続けていくこと C. 食べ物を求めて入った山や海で命を落とすこと D. 天気や季節の変化を予測すること 27. 文中に「てるてる坊主を作ったりもした」とあるが、それはなぜなのか。 A. 秋の多い収穫という願いを神に祈るから B. 正しい天気予報を簡単に手に入れるから C. 自然からもっと多くの経験と知恵を学ぶから D. 明日晴れてほしいという願いを込めるから 28. 文中に「なくてはならない情報」とあるが、何を指すか。 A. 天気予報 B. コンピューター C. インターネット D. 気象観測の技術 29. 自然は人間に「今やり方を見直す」との声を伝える手段は何だろうか。 A. 言い伝え B. 異常気象 C. 予報 D. 自然の法則 30. 筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 日常生活ですべてのことは天気予報を参考にしてから決める。 B. 天気予報の技術が大きく進歩し、情報がほとんど正確である。 C. 今のあり方をもう一度反省して自然の法則にしたがうべきだ。 D. 異常気象が続いているが、まじめに考えなくてもかまわない。 【答案】26. D 27. D 28. A 29. B 30. C 【解析】 【分析】本文难度一般，是一篇关于天气的说明文。预测天气和季节的变化，是人类在日常生活中不可或缺的活动。因为天气的变化直接影响到收成，依赖山海寻找食物的过程中，也常常会因天候恶劣而失去生命。人们为了了解自然规律，持续观察天空的颜色、云的流动、风向、土壤和水的温度等，边生活边与自然保持和谐。如今，日本各地依然流传着“晚霞后的第二天通常是晴天”或“山上的雪融化到哪里就开始农活”等俗语。虽然这些俗语不一定总是准确，但它们是人类长期从自然中汲取的经验和智慧的总结。还有时，人们会在秋收时向神祈祷，制作“晴天娃娃”（为了明天能够有好天气）。第一次发布天气预报是在日本1884年，最初的预报相对简单。然而，随着计算机的应用，气象观测技术有了显著进步，天气预报变得越来越准确，现如今已成为我们日常生活中不可或缺的信息。如果使用互联网，我们可以知道几小时后或几天后的天气情况。不仅仅是决定农作的时机或旅行的日期，甚至出门时穿什么衣服，是否携带雨伞，都会参考天气预报来做决定。然而，尽管人类做出了诸多努力，如今全球范围内的异常气候仍在持续。季节错乱的台风带来洪水，夺去了无数宝贵的生命。这是人类无视自然法则，改变山川海洋，污染水源和空气所带来的后果。异常天气也许是大自然在向人类发出声音：“你们的现在的做法该重新审视了。” 【26题详解】 根据原文「天気や季節の変化を予測することは、人間が毎日の生活を続けていく上で、欠かせない営みであった」，预测天气和季节变化，是人类在日常生活中不可或缺的活动。可知此处为预测天气和季节的变化，故选D。 【27题详解】 根据原文「あしたいい天気になるように」可知为了明天能够有好天气，故选D。 【28题详解】 根据原文「初めて天気予報が出されたのは、日本では1884年のことで、初めの間は、簡単な予報であった。しかし、コンピューターが使われ始めるとともに、気象観測の技術が大きく進歩し、予報は正確になり、今では、毎日の生活になくてはならない情報になっている」，第一次发布天气预报是在日本1884年，最初的预报相对简单。然而，随着计算机的应用，气象观测技术有了显著进步，天气预报变得越来越准确，现如今已成为我们日常生活中不可或缺的信息。可知此处指的是天气预告，故选A。 【29题详解】 根据原文「異常気象は、自然を観察し、その法則にしたがって生きてきた人間に、「今のあり方を一度見直してみろ」という自然の声なのかもしれない」，异常天气也许是大自然在向人类发出声音：“你们的现在的做法该重新审视了。”可知此处为异常天气，故选B。 【30题详解】 A在日常生活中，所有的事情都要参考天气预报后再做决定。B天气预报的技术有了显著的进步，信息几乎准确无误。C现在的做法应该重新审视，遵循自然法则。D虽然异常气候持续存在，但不必认真考虑也没关系。根据整篇文章的意思，可知作者最想说的就是要遵循自然规律，故选C。 （三） 見事な食べっぷりはどこか人を魅了するもののようだ。「海の掃除屋」と呼ばれ、水族館の人気者であるオオグソクムシ（大型海肚皮）の食欲はすさまじい。暗い深海の底でひっそりと暮らす、死んだクジラや魚が沈んでくると、これを食べる。 オオグソクムシは体長10センチ、重さ30グラムほどの等脚類の仲間だ。いったいどのくらい大食いなのか。一度に食べたのは、なんと体重の半分もの重さの餌だったそうだ。多くの生き物では数パーセントが限界というから、本格的な大食漢と言える。 満腹後には動きが鈍くなり、代謝が低くなることも分かった。いわば省エネモードに入り、長い断食に耐えられるらしい。計算上は、生きるのに必要なエネルギー約6年分を一回の食事で供給できる。 たくさん食べても、エネルギーを乱費しない堅実な省エネ生活とは、何ともすばらしい。深海では、豊富に餌があるわけではないので、餌に巡り合った時に食べられるだけ食べてしまうという適応なのではないかと考えている。これは餌の少ない深海ならではの知恵だろう。長崎大准教授の八木光晴さんは「面白いですね。考えさせられる生き様です」と言った。 身体の代謝に限らずに言えば、地球上で最も激しくエネルギーを使っている生き物は人類である。食事からトイレまで、その暮らしは電気などの大量消費に支えられている。「（ア）。巨人のようにエネルギーを使い、地球に負荷をかけています」と八木さんは指摘した。 電気料金の大幅値上げのニュースにため息をつき、節電を意識しながら考える。私たちがオオグソクムシから学べるものは何だろう。 31. 文中に「すさまじい」とあるが、その意味は何か。 A. 少ない B. すごい C. よくない D. あまりない 32. オオグソクムシについて、正しいものはどれか。 A. 一回の食事で6年分ぐらいのエネルギーを蓄えられる。 B. 深海で豊富な餌をたくさん食べることができる。 C. 暗い深海の底で暮らしている魚などを食べる。 D. 一度に食べた餌は体の数パーセントが限界だ。 33. 文中に「長い断食に耐えられる」とあるが、それはなぜか。 A. 餌が深海での多くの生き物に食べられたから B. お腹がいっぱいになって、食べたくないから C. たくさん食べて、エネルギーを乱費したから D. 代謝が低くなって、エネルギーが節約できるから 34. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 人間は複雑です B. 人間は堅実です C. 人間は異質です D. 人間は同様です 35. 筆者の考えに合っているものはどれか。 A. 私たちがオオグソクムシから節約意識を学ぶべきだ。 B. 人間のすべての停らしは電気の大量消費に支えられる C. 人間はエネルギーを使い、地球に負荷をかけてもいい。 D. 地球上のエネルギーが豊富なので、節約しなくてもいい。 【答案】31. B 32. A 33. D 34. C 35. A 【解析】 【分析】本文内容较难，主要介绍了大型海肚皮这种海洋生物从我们人类可以学到的节约意识。漂亮的吃相好像能让人着迷。被称为“海洋清洁工”，水族馆的大型海肚皮的食欲非常惊人。他们都吃在黑暗的深海深处静静生活着的鱼类，或者死了的鲸鱼和沉下来的鱼。大型海肚皮是体长10厘米，重30克左右的等脚类动物。到底吃多少。据说一次吃的竟然是体重一半重的食物。在很多生物中，百分之几是极限，所以说他们可以称之为真正的大食客。研究还发现吃饱后他们的动作迟钝，代谢变低。也就是说，进入了节能模式，可以忍受长时间的绝食。根据计算，生存所需的能量约6年可以通过一顿饭来供给。即使吃了很多，也不乱费能源的坚实的节能生活，真是太棒了。在深海，并没有丰富的食物，所以我认为这是一种适应，在遇到食物的时候，只要能吃就吃。这是只有食物少的深海才有的智慧吧。长崎大学副教授八木光晴说：“真有趣啊。是一种值得让人思考的生活方式。”。不仅限于身体的代谢，地球上使用能量最激烈的生物是人类。从吃饭到上厕所，其生活受到了电力等大量消费的支持。八木先生指出了“人类是不同性质的。就像巨人一样地使用能源，给地球增加着负荷”。人类在对于电费大幅上涨的消息叹息不已的同时，一边考虑节电。我们能从大型海肚皮身上学到什么呢。 【31题详解】 「すさまじい」形容词，“厉害的”。故选B。 【32题详解】 由原文「 計算上は、生きるのに必要なエネルギー約 6 年分を一回の食事で供給できる。」可知，大型海肚皮是一次的进食就可以储存生存六年需要的能量。故选A。 【33题详解】 由原文「満腹後には動きが鈍くなり、代謝が低くなることも分かった。いわば省エネモードに入り」可知，大型海肚皮在吃饱之后动作会变得迟缓，代谢会变得更低，进而进入省能模式，所以才能耐得住断食。故选D。 【34题详解】 由原文「身体の代謝に限らずに言えば、地球上で最も激しくエネルギーを使っている生き物は人類である。食事からトイレまで、その暮らしは電気などの大量消費に支えられている。」可知，人类与大型海肚皮这种动物不一样，人类属于消耗量特别大的物种，所以人类的特性是不一样的。故选C。 【35题详解】 由原文「電気料金の大幅値上げのニュースにため息をつき、節電を意識しながら考える。私たちがオオグソクムシから学べるものは何だろう」可知，我们应该向大型海肚皮学习，要学会节约，要有节约意识。故选A。 （四） 日本で1987年~2004年に生まれた世代を「さとり世代」という。簡単に表すと、幼少期から不景気が問題視され、上世代のリストラ（裁员）や転職などの社会問題を見てきた世代であり、将来への大きな期待がなく（ア）生活を望む世代と言われている。 どのように「さとり世代」という名前がついたのだろうか。実は明確な定義はないが、「恋人はいらない」「車に興味がない」「出世に欲がない」「ブランド品に興味がない」など欲望が少なく悟りを開いているかのような若者を表す言葉としてネット上で使われ始めたのが最初だ。さとり世代の若者は全くお金を使わないというわけではない。実際、自分の好きなことや興味のあることへはお金を使い投資する。 この世代の人は生まれた時からパソコンだったりタブレットだったりスマホだったりとデジタルのものに囲まれている。そのため、何かわからないことがあればネットで検索して答えを導き出すことが上手だが、それが物事の過程で別の可能性に気づきにくいという欠点にもつながる。 ゆとり世代とは特性が異なり、さとり世代にはさとり世代の味や色がある。デジタルに強く頭が切れて非常に効率的なさとり世代は、大学の勉強でも社会に出てからもその良さというのは強く出ることだろう。 ただそんな彼らには別の世代の人からすると、その違いのギャップに驚いたりすることもあるが、彼らには彼らの適性がある。それをしっかり把握して、彼らの特徴を最大限生かせるような環境作りが大切になる。 36. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 安定した B. 恵まれた C. 豊かな D. 特別な 37. 文中に「答えを導き出すことが上手だ」とあるが、それはなぜか。 A. 大学で勉強したことがあるから B. 別の可能性に気づきにくいから C. 自分の好きなことにお金を投資したから D. 幼い頃から電子製品が身近にあったから 38. 文中に「頭が切れて」とあるが、その意味は何か。 A. 頭の働きが鈍い B. 頭の回転が速い C. 頭が冷静になる D. 頭に限りがある 39. 文中の「それ」は何を指すか。 A. 違い B. 期待 C. 適性 D. 興味 40. 「さとり世代」の特徴に当てはまらないのはどれか。 A. 車やブランド品に興味がない B. 趣味などにお金を惜しまない C. 電子製品の扱い方に詳しい D. 将来へ大きく期待している 【答案】36. A 37. D 38. B 39. C 40. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要讲了日本的“觉悟一代”的特点。在日本，1987年~2004年出生的一代被称为“觉悟一代”。简单地说，从幼年时期开始就遇到了经济不景气的问题，看到了上一代被裁员和跳槽等社会问题的一代，对将来没有很大期待，希望安定生活的一代。“觉悟一代”是如何命名的呢。实际上并没有明确的定义，但最初是作为“不需要恋人”、“对车不感兴趣”、“对出人头地没有欲望”、“对名牌不感兴趣”等表达欲望少、开悟的年轻人的词语，而在网络上开始使用的。“觉悟一代”的年轻人并不是完全不花钱。实际上，在自己喜欢的事情和感兴趣的事情上都会花钱投资。这一代人从出生开始就被电脑、平板电脑、智能手机等数码产品包围着。因此，如果有什么不明白的地方，可以在网上搜索并得出答案，但这也会导致在事物的过程中很难注意到其他可能性的缺点。与“宽松一代”的特性不同，“觉悟一代”有“觉悟一代”的味道和特色。他们是对数字非常敏感，且非常有效率的“觉悟一代”，无论是大学的学习还是进入社会，都会强烈地表现出其优点。只是这样的他们在另一代人看来，也会对这种代沟的差距感到吃惊，但是他们有他们的适应性。好好把握这一点，创造出能够最大限度地发挥他们特征的环境是很重要的。 【36题详解】 由原文「幼少期から不景気が問題視され、上世代のリストラ（裁员）や転職などの社会問題を見てきた世代であり、将来への大きな期待がなく」可知，“觉悟一代”的人遭受了经济不景气、裁员等社会问题，所以他们没有对未来有所期待，自然而然只会想要有安定的生活。故选A。 【37题详解】 由原文「この世代の人は生まれた時からパソコンだったりタブレットだったりスマホだったりとデジタルのものに囲まれている」可知，因为“觉悟一代”从出生开始周围都是电子产品，所以他们很擅长利用网络寻找自己想要的答案。故选D。 【38题详解】 「頭が切れる」惯用句，表示“头脑反应快；聪明”。故选B。 【39题详解】 由原文「彼らには彼らの適性がある」可知，此处指代的是上文的「適性」，即“适应性”。故选C。 【40题详解】 由原文「将来への大きな期待がなく」可知，“觉悟一代”对于将来没有什么大的期待，所以D选项与原文不符。故选D。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 大学1年の冬休みに大学の本売り場で、「読ん　1　。4年で100冊！」と書いてあるポスターを見ました。本を読んで、決められた紙に本の紹介文を書いて出すと、本売り場で使えるチケットが　2　のだそうです。ポスターの周りには、学生が書いた紹介文もたくさん貼ってありました。学生はまず、レジでカードを作ります。そして、本を1冊読んで紹介文を　3　出すと、売り場の人がカードにはんこ（印章）を1個押し　4　。 本は、雑誌とマンガと授業のテキスト以外なら何でも良くて、大学の本売り場で買った本でなくてもいいそうです。そして、はんこを10個集めたら500円のチケットが1枚もらえます。学生にいろいろな本を読んでもらう　5　考えたアイデアだそうですが、　6　ので、私もやってみる　7　。私は　8　本を読まない学生だったので、初めは10冊の本を読むのに半年もかかったし、紹介文を書くのも大変でした。でも、　9　速く読めるようになって、今ではいつも本を持って歩くようになりました。もらったチケットで新しい本を買うこともできたし、とてもいいやり方だと思いました。始めたのはおととしの冬で、　10　は遅れましたが、まだ卒業まで2年ありますから、頑張ればできると思っています。 41. （　　　　） A. でみよう B. でみおう C. てみましょう D. でみろう 42. （　　　　） A. あげる B. くれる C. くださる D. もらえる 43. （　　　　） A. 1軒 B. 1枚 C. 1部 D. 1組 44. （　　　　） A. てもらいます B. てくれます C. てあげます D. てやります 45. （　　　　） A. ために B. かわりに C. とおりに D. たびに 46. （　　　　） A. 面白みたい B. 面白ような C. 面白そうな D. 面白いらしいな 47. （　　　　） A. ことになりました B. ことにしていました C. ことにしました D. ということでした 48. （　　　　） A. いくら B. たとえ C. 必ず D. あまり 49. （　　　　） A. おそらく B. だんだん C. ちょうど D. めったに 50. （　　　　） A. スタート B. アイテム C. スケッチ D. スタッフ 【答案】41. A 42. D 43. B 44. B 45. A 46. C 47. C 48. D 49. B 50. A 【解析】 【分析】本文难度一般，是一篇记叙文。在大学一年级的寒假，我在大学的书店里看到了一张写着“读一读！四年读100本书！”的海报。读书并在指定的纸上写书的推荐文，并提交后，就能得到一张可以在书店使用的票。海报周围还贴着许多学生写的推荐文。学生首先要在收银台制作一张卡片。然后，读完一本书并提交一篇推荐文后，书店的人会在卡片上盖一个印章。只要不是杂志、漫画或课程教材，任何书籍都可以，而且不一定是从大学书店购买的书。然后，集齐10个印章，就可以得到一张500日元的票。这个主意是为了让学生多读书而想出来的，非常有趣，所以我也决定试试。我原本是一个不怎么读书的学生，所以最初读完10本书都花了半年时间，写推荐文也很困难。但是，渐渐地我读书的速度变快了，现在我几乎随身携带书籍了。还可以用得到的票购买新书，我觉得这是一个非常好的方法。我是在前年的冬天开始的，虽然开始得比较晚，但离毕业还有两年时间，如果努力的话，我觉得还是可以做到的。 【41题详解】 本题考查补助动词。四个选项的原型和意思为：「てみる」：表示尝试做某事。「でみよう」为其意志形。「てみましょう」表提议、建议。BD变形均错误，故排除。 根据句意：读一读吧！，为意志形，故选A。 【42题详解】 本题考查授受动词。「あげる」：我给别人某物。主语为第一人称。 「くれる」：别人给我某物。主语为别人。「くださる」为「くれる」的敬语。 「もらう」：我从别人处得到某物。主语为第一人称。「もらえる」为「もらう」的可能态：我能从从别人处得到某物。主语为第一人称。 根据句意：就能得到一张可以在书店使用的票，故选D。 【43题详解】 本题考查日语的量词。「軒」：表示房屋或建筑物等。「枚」：表示薄平物体（如纸、衣服等）。「部」：表示机械、设备、书籍、电影、电视剧等。「組」：表示一组物品或一组人，如一组乐队、一组人等。 根据句意：一篇推荐文，为一张纸，故选B。 【44题详解】 本题考查授受动词。四个选项的原型和意思分别如下。 「てもらう」：我得到了别人的帮助 「てあげる」：我为别人做某事 「てやる」：我为别人或动植物做某事。 「てくれる」：别人为我做某事。主语为别人。 根据句意：书店的人会在卡片上盖一个印章，故选B。 【45题详解】 本题考查日语的句型。A为了。B替代；代替。C按照；依照。D每次；每当。根据句意：这个主意是为了让学生多读书而想出来的，故选A。 【46题详解】 本题考查助动词。「そうだ」「らしい」「みたいだ」「ようだ」均有好像之意，但可通过前后项接续排除错误选项。「面白い」为一类形容词，唯有接「そうだ」才去い， 故选C。 【47题详解】 本题考查日语的句型。四个选项的原型和意思分别如下。「ことになる」：被决定。「ことにしている」：个人要养成某种习惯。「ことにする」：个人决定……。「ということだ」：就是这么回事。根据句意：所以我也决定试试，为一种个人决定，故选C。 【48题详解】 本题考查单词的词意。A多少钱；无论多少。B即使；假设。C一定；必定。D不太；过于。根据句意：我原本是一个不怎么读书的学生，故选D。 【49题详解】 本题考查单词的词意。A可能；大概。B渐渐地；逐渐。C正好；恰好。D很少；不常。根据句意：但是，渐渐地我读书的速度变快了，故选B。 【50题详解】 本题考查单词的词意。A起点；开始。B物品；项目。C草图；素描。D员工；工作人员。根据句意：虽然开始得比较晚，故选A。 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或者括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 「　1　（あいさつ）は大切だ。」と言われるのはどうしてだろうか。先生や両親からは「会った人にはきちんとあいさつをしましょう。」と　2　（よい）言われる。 「あいさつというのは、中国の言葉で、『心を開いて歩み寄る。』という意味があるのよ。」とお母さんが教えてくれた。この言葉は社会人に　3　（なる）とき、会社の先輩から教えてもらった言葉だそうだ。社会人になって、　4　（周）りは知らない人ばかりだったそうだが、自分から声を出してあいさつをすることによって周りの方との心の距離が少しずつ　5　（縮まる）ていくことを感じて、先輩の言葉の意味　6　分かってきたということだった。 私はお母さんの話を聞いて、あいさつは人と人との関係　7　近づける魔法の言葉だなあと思った。 そう　8　（言う）ば、私も学校の活動　9　参加したとき、互いに自己紹介とあいさつをしたことで、スムーズに活動できたことを思い出した。 「おはようございます。」とあいさつを　10　（する）と、「おはよう。」と返してくれる。あいさつを返してくれる人たちはみんな笑顔だ。人々を笑顔にするということからも、あいさつは魔法の言葉だ。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55 ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. 挨拶 52. よく 53. なった 54. まわ 55. 縮まっ 56. が 57. を 58. 言え 59. に 60. する 【解析】 【分析】本文难度一般，是一篇关于打招呼的议论文。“打招呼很重要。”为什么会这样说呢？老师和父母常常说：“遇到的人要好好打招呼。”母亲告诉我，“打招呼”这个词在中文里有“敞开心扉，走近彼此”的意思。这个词是当我成为社会人时，公司前辈教给我的。据说，成为社会人后，周围全是陌生人，但通过主动打招呼，逐渐感觉到与周围人的心灵距离在缩短，我也开始理解了前辈的话的含义。我听了妈妈的话，觉得打招呼是让人与人之间的关系更亲近的魔法之语。说起来，我也记得在我参加学校活动时，因为大家互相自我介绍并打招呼，活动顺利进行。“早上好。”打招呼时，他们也会回应我“早上好”。回应我打招呼的人们都带着微笑。从让人们微笑这一点来看，打招呼真的是一种魔法之语。 【51题详解】 本题考查单词的读音。「挨拶（あいさつ）する」：打招呼，寒暄。 【52题详解】 本题考查单词的活用变形。「よい」：好的。一类形容词。后续接动词时需变为「よく」。 【53题详解】 本题考查单词的活用变形。后续为句型「時」：……时候。前接动词的简体形。根据句意：这个词是当我成为社会人时，公司前辈教给我的。前项先发生后后续才发生，需使用动词的た形。「なる」一类动词，た形为「なった」。 54题详解】 本题考查单词的读音。「周（まわ）り」：周边，周围。 【55题详解】 本题考查单词的活用变形。后续为「て」，需变为て形。「縮まる」一类动词，て形为「縮まって」。 【56题详解】 本题考查助词的用法。根据句意：理解了前辈的话的含义。前辈的话为理解的内容，理解为一种能力高低。助词「が」：提示能力高低的对象。 【57题详解】 本题考查助词的用法。根据句意：打招呼是让人与人之间的关系更亲近的魔法之语。人与人之间的关系为动词的宾语。助词「を」：提示动词的宾语。 【58题详解】 本题考查单词的活用变形。后续为「ば」，需变为ば形。「言う」一类动词，ば形为「言えば」。 【59题详解】 本题考查助词的用法。根据句意：我也记得在我参加学校活动时。活动为参加的对象。助词「に」：提示动作涉及的对象。 【60题详解】 本题考查单词的活用变形。后续为接续助词「と」：一……就……。前接动词的简体形。「する」三类动词，本身就为简体形。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是王明，木村老师布置了日语作业，但是你没有按时交。请用日语给木村老师发一封邮件表示歉意，并写明今后打算怎么做。 写作要求： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】木村先生 こんにちは。高校三年2組の王明です。 宿題の提出が遅くなってしまい、本当に申し訳ございません。今はもう完成したので、メールで送信いたします。 今後はこのようなことがないように気をつけます。どうぞよろしくお願いいたします。 李佳 （共114字） 【解析】 【详解】本题要求写一篇应用文，题材为邮件，主要内容为表达没交作业的歉意。写邮件首先注意好格式，每段都要顶格；其次写邮件必须要有寒暄语；最后还要有收件人姓名和发件人落款。关于内容注意好礼貌郑重的明确表达歉意。全文注意好礼貌，用词准确即可。 第二节（满分30分） 62. 寒假已经结束，在寒假期间，你是否采取了一些针对学习的特殊应对措施？另外，适当的放松对于我们的学习也是非常有帮助的。请以「冬休みの過ごし方」为题，用日语写一篇短文。 写作要点： 1.简单描述现在的背景。 2.说说你在寒假时是怎么学习。 3.说说学习以外你是怎么放松的。 写作要求： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】冬休みの過ごし方 冬休みが終わり、あと100日くらいで大学入試です。先生と生徒たちはますます緊張しています。また、新しい入試制度により、冬休み中、私はどのような学習方法を取ったのか、そしてリラックスする方法についてもお話しします。 冬休みの間、私は日本語の教科書と参考書を読んで、語彙や文法を勉強しました。午後は、過去の過去問（真题）を解いたり、ネット上で模擬試験を受けたりしました。私は自分の弱点を見つけ、それらを改善するために練習しました。 学習以外に、私は運動や音楽でリラックスしました。時には友達と一緒に映画を見たり、外食したりして、気分転換をしました。 大学入試まで、残りの100日ぐらいしかありませんが、私は自信を持って、全力で取り組んでいきたいと思います。(315字) 【解析】 【详解】本题要求写一篇记叙类的命题作文，主要内容为寒假的过法。根据命题「冬休みの過ごし方」、题干内容和写作要点，我们可以得出本文需要写出以下内容。1.现在的状况（可以写时间、事件、心情等）；2.寒假如何学习；3.寒假如何放松。 根据以上分析，我们可以把文章分为四段来写。第一段写现在的心态，对于寒假的整体打算；第二段写寒假期间自己将学习哪些内容；第三段写寒假期间自己如何放松；最后一段总结全文。全文逻辑清晰，注意好时态语态即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnullnull